一節(jié)難忘的課作文800字5篇
一節(jié)難忘的課作文800字
星期四下午，陳侃、余雪茗、黃楊健、劉俊輝他們小組舉行了一次激烈的乒乓球比賽。
比賽了，我們先把桌子往兩邊拉，然后等待組長(zhǎng)講比賽規(guī)則。組長(zhǎng)說(shuō)：我們比賽時(shí)，每個(gè)人手中會(huì)有一個(gè)乒乓球拍和一個(gè)乒乓球，走到書(shū)架邊之后，再原路返回，誰(shuí)先到，誰(shuí)就贏(yíng)，如果第二次再贏(yíng)，再比賽第三次，最終贏(yíng)的人加分。我聽(tīng)得是迷迷糊糊的，不過(guò)能確定的是只有一個(gè)人是冠軍。天啊，不知道誰(shuí)會(huì)是冠軍？比賽正式開(kāi)始，這時(shí)我的心都快跳到嗓子眼上了。1號(hào)蔡旦萍對(duì)3號(hào)鄧妮，5號(hào)賀佳琪對(duì)9號(hào)李佳寧選手們都使勁地在跑，誰(shuí)都不甘落后。馬上便輪到我和吳詩(shī)穎了，因?yàn)槲以诒荣愔白龊昧顺浞值臏?zhǔn)備，所以吳詩(shī)穎以失敗而告終，不過(guò)在第三場(chǎng)比賽時(shí)，因?yàn)閷?duì)手是19號(hào)盛嘉濤，那可是個(gè)厲害角色，所以這一次我像火車(chē)出了軌道一般地失控了，當(dāng)然是輸了。最激烈的是最后一次的冠軍之爭(zhēng)，盛嘉濤和趙譽(yù)匯碰在了跑道上，真應(yīng)了那句歇后語(yǔ)：釘頭碰釘子——硬碰硬，可冠軍只有一個(gè)，最后還是趙譽(yù)匯略勝一籌。
叮咚、叮咚比賽也隨著這熟悉的下課鈴聲圓滿(mǎn)的?束了，但這卻是一節(jié)令人難忘的班隊(duì)課，同學(xué)們?cè)诩ち业谋荣愔性鲞M(jìn)了彼此的友誼。
一節(jié)難忘的課作文800字
這個(gè)星期我們樹(shù)人小學(xué)三至五年級(jí)全體師生來(lái)到了位于回龍壩鎮(zhèn)的五云山寨素質(zhì)鍛煉。
在這為期四天的素質(zhì)鍛煉中，我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，比如無(wú)線(xiàn)電測(cè)向、陶藝、裝置藝術(shù)、燒烤其中，最令我難忘的要數(shù)服裝設(shè)計(jì)課了。
那是我們開(kāi)展活動(dòng)的第三天。我們聽(tīng)說(shuō)要上服裝設(shè)計(jì)課，心里都非常的高興。一大早，就把上課要用的工具準(zhǔn)備好了。吃完早飯我們便集合來(lái)到了服裝設(shè)計(jì)廳。哇噻！多么漂亮的服裝啊，雖然是用廢舊物品做成的，卻巧奪天工。我無(wú)法相信這是和我們年齡相仿的人做出來(lái)的。我不禁的贊嘆到。我們這個(gè)小組找了個(gè)地方坐了下來(lái)，老師問(wèn)我們：這些衣服和我們身上穿的有什么不一樣？有的同學(xué)說(shuō)：這些衣服大多數(shù)是用紙做的，而我們身上穿的是布、尼龍等材料做出來(lái)的，穿在人身上不容易爛，紙做的就容易爛。還有的同學(xué)說(shuō)：這些衣服都用了夸張的手法去剪裁。老師說(shuō)：除了剛才那兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的以外還有一點(diǎn)就是都采用了不對(duì)稱(chēng)的剪裁手法。
過(guò)了一會(huì)，老師叫我們自己以每一個(gè)寢室為單位，選一個(gè)模特兒，為他設(shè)計(jì)一件服裝，做的好的有機(jī)會(huì)在明天的晚會(huì)上展示。我們聽(tīng)了都十分的高興，于是我們馬不停蹄地開(kāi)始做了起來(lái)。我們這個(gè)寢室的模特兒是王暢，想了一下，決定為他最一件武士的服裝。我們拿著報(bào)紙左一刀，右一刀開(kāi)始裁剪起來(lái)，邊剪邊在模特兒身上量來(lái)量去的，就怕不合身。過(guò)了一會(huì)兒，我們做好了衣服，覺(jué)得還應(yīng)該有一點(diǎn)裝飾品，于是我們又做了頭盔、武器等東西，最后我們把王暢包裝成了一個(gè)獨(dú)眼龍武士。最后我們每個(gè)寢室都向老師展示了我們的作品，沒(méi)想到我門(mén)做的服裝竟然被選到星期四的晚會(huì)上展示，我們這個(gè)小組都高興得合不攏嘴了。
這節(jié)課我親身體驗(yàn)了做服裝的辛苦和樂(lè)趣，感受到了：只要做事情認(rèn)真，再難的事都能做好這句話(huà)的含義。
一節(jié)難忘的課作文800字
這是一節(jié)特殊的課，因?yàn)樗拇òl(fā)生大地震，我們準(zhǔn)備為四川大地震遇難的同胞們默哀三分鐘。
上課鈴響了，校長(zhǎng)在和我們講了四川具體的情況，然后在14點(diǎn)28分的時(shí)候，宣布默哀開(kāi)始。我們?nèi)w起立，低著頭默哀著。那時(shí)，教室里格外寧?kù)o，每個(gè)角落里都充滿(mǎn)了悲傷，大家的心情都格外沉痛，外面的風(fēng)，也似乎很悲傷，呼呼地哭了起來(lái)，窗外草坪上的小草也似乎低下了頭。忽然，又是一陣風(fēng)往教室里撲來(lái)，吹得窗簾高高掛起，窗簾輕輕地落在我的身上，再?gòu)奈疑砩暇従徎洌苍诎参恐遥翰灰敲磦模环接须y，八方支援，相信四川一定能重建家園的。但是沒(méi)用，我無(wú)法制止我的傷感，眼淚不爭(zhēng)氣地在我眼里打轉(zhuǎn)，我想哭，但我又不敢哭。教室里仍然鴉雀無(wú)聲，同學(xué)們也依然沉痛著。這種氣氛一直保持著，終于，三分鐘的默哀結(jié)束了。
當(dāng)我們坐了下來(lái)后，老師說(shuō)：發(fā)生了這樣的大災(zāi)難，我們心里都不好受，但是，面臨著這嚴(yán)峻的考驗(yàn)，我們更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)。是呀！我們更應(yīng)該堅(jiān)強(qiáng)，我們不該泄氣。老師接著說(shuō)：同學(xué)們，我想聽(tīng)聽(tīng)你們對(duì)這次災(zāi)難過(guò)后的心情，打算或什么的，我們請(qǐng)班長(zhǎng)發(fā)言。班長(zhǎng)站起來(lái)說(shuō)了她的心情。老師再叫英語(yǔ)學(xué)習(xí)委員站起來(lái)說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)委員說(shuō)：我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來(lái)發(fā)明一種可以試探出地震或別的災(zāi)難將要發(fā)生的儀器，以免減少災(zāi)難帶來(lái)的損傷。老師還讓我發(fā)言，我也說(shuō)了我的心情和打算。
就這樣，這節(jié)課過(guò)去了，但是它將永遠(yuǎn)地刻在了我們的心里，就是在困難或?yàn)?zāi)難面前，我們不應(yīng)該泄氣，我們要堅(jiān)持到底，還要在災(zāi)難中變得更加堅(jiān)強(qiáng)，困為陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
一節(jié)難忘的課作文800字
在小學(xué)的生涯中，有許許多多的課。有些像星星一樣一眨一眨的變得模糊，有些卻讓我今生難忘。
今天天氣不大好，天氣灰蒙蒙的陰沉沉的，可我的心情比去游樂(lè)場(chǎng)玩還開(kāi)心。同學(xué)們也喜出望外，為什么呢？是因?yàn)槲覀兊恼Z(yǔ)文老師何老師說(shuō)是要開(kāi)一節(jié)課特殊的課—綜合性學(xué)習(xí)。傲游漢字王國(guó)。活動(dòng)還開(kāi)始同學(xué)們就七嘴八舌的議論著。主題班會(huì)開(kāi)始了，何老師跟我們講游戲規(guī)則：活動(dòng)分為六個(gè)環(huán)節(jié)，知識(shí)競(jìng)賽我能行，超級(jí)無(wú)敵猜字謎，歇后語(yǔ)對(duì)對(duì)碰最有趣的非超級(jí)無(wú)敵猜字謎’’莫屬。當(dāng)?shù)谝活}下來(lái)，同學(xué)們就像一匹餓狼，搶奪著迷語(yǔ)食物，好像誰(shuí)中了就像中了五百萬(wàn)大獎(jiǎng)。在看圖猜謎最難的是：一只鶴旁邊有幾只雞，我看得一頭霧水。然后，我們組的小田答出來(lái)了，原來(lái)是鶴立雞群，我才恍然大悟，還有的是一個(gè)人捧著腹在大笑，當(dāng)著道題下來(lái)的時(shí)候，剛剛熱鬧的教室頓時(shí)鴉雀無(wú)聲。最后小明答出來(lái)來(lái)了原來(lái)是捧腹大笑。同學(xué)們明白了是捧腹大笑。老師為了讓我們輕松，給了我們諧音笑話(huà)給看。
這節(jié)活動(dòng)課，我們雖然得了個(gè)季軍，但我們還收獲了不少呢，這節(jié)課，使我們對(duì)漢字有了更加的了解，多么有趣的一節(jié)課啊
一節(jié)難忘的課作文800字
在生活中，我們都會(huì)有很多難忘的事情。例如：難忘的一件事，難忘的一個(gè)人等等。而就在星期三，我上了一節(jié)難忘的心理課。
心理課是在電教室上的，由兩個(gè)班的同學(xué)合在一起上。鈴鈴鈴。上課的鈴聲響了，心理課開(kāi)始了。一上課，老師便告訴我們一個(gè)減緩壓力的口號(hào)好！很好！非常好！接下來(lái)，老師問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題：在生活中，除了我們小學(xué)生有壓力以外，還有誰(shuí)有壓力？老師有壓力，因?yàn)槿绻麑W(xué)生成績(jī)不好，家長(zhǎng)會(huì)打電話(huà)過(guò)來(lái)詢(xún)問(wèn)老師，此外老師還要備課評(píng)改作業(yè)或試卷。有一個(gè)同學(xué)答道。是呀。但除了老師以外，誰(shuí)還會(huì)有壓力呢？
老師接著再提問(wèn)道。父母，因?yàn)樗麄円B(yǎng)家糊口。一個(gè)聰明的同學(xué)回答道。那接下來(lái)，我們開(kāi)始玩游戲，游戲是吹氣球。先請(qǐng)三位同學(xué)上來(lái)。老師說(shuō)完，便點(diǎn)了三位同學(xué)分別吹三個(gè)氣球。第一個(gè)同學(xué)吹的氣球很大，揭示了一個(gè)道理不停地吹氣，氣球會(huì)被吹爆。而第二個(gè)同學(xué)吹的氣球不大也不小，告訴了我們一個(gè)道理吹適量的氣，氣球彈得又高又久。而第三個(gè)同學(xué)吹的氣球很小，也讓我們懂得了吹少量的氣，氣球談不起來(lái)。看了這游戲，我從吹氣球得到的啟發(fā)是其實(shí)壓力同吹入氣一樣，少了讓人沒(méi)有動(dòng)力，多了使人崩潰，只有適量才有利于人們的學(xué)習(xí)和生活。
隨后，老師給我們講了一個(gè)問(wèn)題：如何面對(duì)壓力？并且，給我們支招。招數(shù)一：放一放。原因：面對(duì)壓力，有的同學(xué)暫時(shí)放一放，再拿起來(lái)，就會(huì)拿的更久。招數(shù)二：做自己喜歡的事。原因：先放一放在手頭的工作或作業(yè)，停下來(lái)做自己喜歡的事。招數(shù)三：合理宣泄，例如訴、哭、喊等等。原因：訴可以讓人更好地傾訴心中的苦水；哭要適當(dāng)控制在15分鐘以?xún)?nèi)，并且要看時(shí)間以及地點(diǎn)是否合適；喊可以讓人減緩壓力，但和哭一樣，喊要看時(shí)間以及地點(diǎn)是否合適，才能喊。鈴鈴鈴，下課的鈴聲隨即響了，我依依不舍地離開(kāi)了電教室。
這節(jié)心理課讓我受益匪淺，因?yàn)樽屛抑懒耍簤毫κ钦５摹⑵毡榈模粌H僅是我們小學(xué)生有壓力，周?chē)拇笕藗円灿袎毫Γ鎸?duì)壓力，我們需要適當(dāng)?shù)臏p壓、適當(dāng)?shù)姆潘桑尯眯那闀r(shí)常陪伴在身邊。這就是我在這一節(jié)難忘的課中的心得體會(huì)。
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