以群體為話題的800字作文（通用26篇）
相信許多人都寫過作文吧，尤其是作為主要學習作文類別之一的話題作文，話題作文是提供了個話題，但對取材范圍和表達方式不予限制的作文形式。那么你有了解過話題作文嗎？下面是小編收集整理的以群體為話題的800字作文，希望對大家有所幫助。
以群體為話題的800字作文 篇1
在風和日麗的星期天里，爸爸帶我去他朋友家做客，從中，讓我敬佩的一個人便闖進了我的人生相冊里。
來到爸爸朋友家里，他們的樓房很大，足足有3層那么高，爸爸朋友把我們帶進屋里去，一進門，面對著的是一個精致的獎杯，準備做成鷹的形象，寓意著像鷹一樣展翅高飛，從爸爸朋友口中得知，那個獎杯是在一次評獎中獲得的。我有點不太清楚了，一個人農民怎么會獲得這樣的獎杯呢！而且那是一個分量比較重的獎杯，我真有點想不明白了。心里一連串的問題，使我的好奇心不得不向爸爸的朋友探聽打報。
我滿眼的好奇望著他，覺得他是一個成功人士，便問他：〞叔叔，那個獎杯是怎么回事？〞沒等叔叔開口，叔叔的妻子便緊接上話了，他驕傲地說道：〞那是省里發的獎杯，用來獎勵他開廠的。〞我聽了，而我的猜測果然沒錯，叔叔真是一個成功的人士，我對叔叔的故事產生了更加濃烈的興趣。我便接著問：〞叔叔開的是什么廠啊！能不能帶我去參觀一下啊！〞叔叔看了我，覺得我有趣了，便笑瞇瞇地答應了我的要求。
經叔叔的介紹，爸爸得知，叔叔開的是野菌場，銷往國內外。我們為此來到這樣的一間工廠而感到幸運。我們帶著羨慕來到叔叔的工廠，感覺這里都很大，工廠分兩個部分，分別是種植部和加工部。我們先來到種植部，我們看見的是用稻草搭建而成的草棚，草棚上面是一排排的架子，架子上面整整齊齊地擺放著一袋袋的野菌，野菌像手掌一般大，潔白如雪，讓人看了覺得他們十分可愛，心情也輕松了許多。看完種植部后，我們便來到了加工部，加工部就復雜多了，不像種植部那樣簡單單調，一排排機器擺放著，工人們正忙碌地把野菌運到機器上，然后進行加工，很快，一袋一袋野菌加工完了，看著那新鮮誘人的野菌，我幾乎流下了口水。叔叔告訴我，野菌不僅有解毒功能，而且還是我們的主食，更重要的是它銷往國外，是一項發展空間很大的生產品。
爸爸的朋友是個讓我敬佩的人，我從他身上看見了老驥伏櫪的真理，就像那個雄鷹雕刻獎杯一樣，帶著自己的夢想，朝氣蓬勃地飛向天空。
以群體為話題的800字作文 篇2
生活，宛如一部情節曲折的電影，一個個精彩的小鏡頭，組成絢麗多姿的畫面。
其中，有一個鏡頭，她是那樣平凡，卻又是那樣令我難忘。去年暑假，我隨媽媽去豐寧草原旅游。在那里，我結識了那位新疆小姐姐。在草原上，騎馬是最大的樂趣，我也不例外。到了馬棚，一位小姐姐把我扶上她的馬，并隨手把自己的鴨絨襖脫下來遞給我，說：“山上冷，把它穿上。”她是一個很普通的農家女孩，梳著一條粗粗的麻花辮，長長的睫毛下，一雙大眼睛忽閃忽閃的。黑色的外套，深藍色的褲子，一張瘦瘦的黑紅臉，一頭齊兒短發，說話像唱歌一樣動聽“那你怎么辦？”我有些擔心地問。小姐姐笑笑：“我沒事兒，天天上山，已經習慣了。”我想：山上應該不會太冷，便應了一聲把衣服穿上了。途中，我的知小姐姐才13歲，剛上初二一，因為家里窮，就利用暑假的時間出租家里的馬，掙點兒錢貼補家用。
我們騎著馬，一邊唱歌，一邊賞景，仿佛置身仙境中。峰巒起伏，蜿蜒連綿的群山，爭雄似的一座比一座高。遠遠望去，像一只蹲著的雄鷹。到了山頂，雖然下起了小雨，可我們依然特別高興，沒有感到一絲冷意。
突然，一道閃電，天空被撕裂了，一片慘白，緊接著是一串悶雷，悶雷過后，銅錢大的雨點，鋪天蓋地似的灑下來。雨漸漸大了起來，風也越刮越緊。路上，我們無法打傘，很快全身就濕透了。我拉了拉鴨絨襖的領口，可是，風還是不住地往我的脖子里鉆，整個人像掉進了冰窖，冷極了。胯下的馬不住地顫抖，每邁出一步都顯得那么艱難。媽媽在后面，離我們很遠，我突然感到那種前所未有的孤立無援和害怕，剛才賞景時的美好心情早已跑得無影無蹤。我回頭看了一下小姐姐，雨水正順著她的面頰流到身上。她的衣服已經濕透了，臉被凍得發青，緊抓韁繩的手還在顫抖。即使這樣，小姐姐還是使勁兒地摟著我，把毛毯蓋到我的腿上，盡力給我遮擋風雨。我可以清楚地感到她的在不停的顫抖。我咬著牙，害怕而又感激的淚水伴著雨水不停地往下流。
小姐姐安慰的話我一句也沒聽清，只盼著趕快回到住地。我打心底里感激這位草原小姐姐。雖然我們只見過一面，但她已深深地印在我的腦海里。我忘不了她，真想再見到她，當面說一聲：“草原小姐姐，謝謝你！”
以群體為話題的800字作文 篇3
省府路小學是浙江省杭州市的重點小學，秋水苑校區位于杭州市西湖區蓮花新村108號，我們是省府路小學秋水苑校區的學生，能夠在美麗的西子湖畔學習生活，我們覺得非常快樂和幸福。
我們學校的五年級只有一個班，我們班一共有40個學生，大家可謂是來自五湖四海，有湖南的、江西的、北京的、上海的……，即使是浙江的也來自省內各個地區，如寧波、天臺、溫州……，地域的不同，帶來了各自炯異的風格和個性，有粗狂的、奔放的、細心的、溫婉的……所有的這些組成了大名鼎鼎的五(一)班。
我們班是個文學氛圍很濃的班級，在語文老師的熏陶下之下，個個都愛寫作文，同學們的喜怒哀樂、快樂悲傷都愛發表在班級作文的博客上，通過博客這個平臺，架起了一座橋梁，不僅提高了寫作水平，還消除了同學之間誤會，增添了友誼，加深了師生之間的溝通和理解。
我們還是一個愛運動的班級，由于我們班的特殊性，每屆學校的運動會，我們都跟比我們高年級的同學比賽，四年級的時候和五年級的同學比，現在五年級了，又和六年級的同學比，我們的個子比六年級矮很多，但是我們從來就沒有怕過，初生牛犢不怕虎，在賽場上，有我們奮力拼博的的身姿，就像一抹亮麗的彩虹，輸也輸得悲壯，贏也贏得自豪。
我們班是個愛美術的班級，班里有許多同學畫畫非常捧，有的得過全國的大獎，有的獲得市、區里的大獎，班里的黑板報和學校的展板的采編、撰寫、排版和畫畫都是同學們自已設計的。同學們利用廢棄物品制作設計的環保實用小發明，也很有新意。
我們班是最調皮的班級，也是最團結、最懂事、最有愛心的班級。“愛心手拉手中隊”就是我們班的同學特色，每次獻愛心活動，大家都毫不猶豫地伸出雙手，盡一點綿薄之力：賣舊報紙、賣羊肉串、賣水果、賣自已最珍愛的小飾品……忙忙碌碌，你一點我一滴地把義賣得來的錢全部都捐獻給需要幫助的貧困山區的孩子們，而且每次都是全校捐款數目最多的班級之一。
我們班還是一個愛音樂的班級，學校鼓樂隊和民樂隊的主力隊員大部分都是我們班的同學，敲鼓、吹號、彈古箏、吹笛子、彈揚琴、彈琵琶……個個都是小能手。
張揚個性，飛揚青春，這就是我們可愛的五一班。
以群體為話題的800字作文 篇4
古諺有云：“眾人同心，其利為金。”“一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園”，強調的是群眾的力量。
今有龍應臺語：“有些關，只能一個人過，有些路，只能一個人走。”這說的，是個體完成各自獨特生命行走的必要前提。
吾以為，二者決非對立，都具各自的必要與價值。
“只有一群人才能走得更遠。”從社會、歷史、文化或科學的發展與進步角度而言，確是如此。牛頓曾語：“我就像個海邊玩耍的孩子，有現今的一些絢麗的貝殼，寶貝的發現是因為我站在巨人的肩膀上。”群體的力量不言而喻，正是無數科學工作者夜以繼日醉心科學，勤于研究與發現，才為牛頓的學說提供了理論依據。若無這一群體的存在，牛頓的經典力學恐不能發展到如此成熟吧！
而放眼我國文化歷史，在那些民國時期的文人們身上，群體的力量也尤為顯著。不論是陳獨秀“民主”與“科學”的旗幟，還是魯迅的以筆為槍的辛辣凌厲，亦或是陳寅恪的“獨立之精神，自由之思想”，都促進了人們思想認識與社會精神、治學精神的轉變。獨腳難行，孤掌難鳴。若非這一群體，在大江大海的南渡北歸里宛若燈塔各自照亮一方山河，烽火連天的中國何時方能重現光明？
群體的力量對于社會發展固然意義重大，但所謂“個體行走”的價值與必要亦不可小覷。
在我看來，“個體行走”主要分為兩類，一類是領先于時代的智識、勇者的獨自行走；一類是我們每一個普通人都必須完成的獨特生命體驗的行走。
前者有蘇格拉底的飲鴆、惠特尼的浴火而死，還有“俄羅斯良心”索爾仁尼琴以《古拉格群島》直指蘇聯當局，他們以對正義、真理的堅守，對時代進步的要求，完成了獨自一人的旅程。即使時代再黑暗，也以先鋒之姿，以真理之名，獨自跋涉，也引領時代前行。
而后者，則要我們以堅強獨立的姿態面對生命中的一切風雨與坎坷，因這是每個人生命歷程中必經的一切，只有經歷歲月的洗禮，時間與挫折的打磨，我們才能成長、成熟，并于這一過程中體會百味人生，實現自身存在價值，從而超越自己，抵達深刻。
群體力量與個人行走二者非對立而自可相輔相成有機結合。在群體力量與個人行走中找平衡點。
以群體為話題的800字作文 篇5
社會中總會有一些經濟能力差的，天生殘疾的工作卑微的群體，這些人走在哪里都會有人對他們冷眼相看，會戴上有色眼鏡，會忽略，會瞧不起他人，但誰又知道他們背后的偉大！
被忽略的”環境使者”
環衛工，一提起他們就會想到在大街上那些忙碌的身影，每天早晨無論春夏秋冬，都會在四點半準時在大街上開始工作，也許這份工作收入微薄，受人冷眼，但他們依舊堅守在自己的崗位上。無論多臟、多累，多丑，多亂，在他們那一雙“凈化之手”打掃完后，一切如新，垃圾桶變得又亮又閃。但在現在社會中，總會有人對環衛工這個弱勢群體進行傷害，例如拖欠環衛工人工資，在馬路上會對他們橫眉冷對，會用異樣的眼光看到他們。但是如果沒有了他們，我們的環境會變得一團糟，每天出門看到的不是鮮花，而是成堆成堆的垃圾和漫天的腐臭味，所以請不要忽略他們，他們也是這個社會的必要群體，用關愛去溫暖他們這些環境使者。
被忽略的“上帝寵兒”
俗話說得好“上天為你關上了一扇門必然會打開一扇窗”社會中的殘疾人，因為自己與他人明顯的差異，使得到他們內心十分孤獨和悲傷，走在大街上，總會被人用異于常人的眼光看待自己，會感到傷心和悲怨，但是為什么不想想海倫凱勒呢？通過自身的努力終于發現了那扇窗，成為了令人尊敬的大作者，所以我們不能忽略這些上帝寵兒，只要給他們溫暖，使他們跟常人一樣生活相處，這社會或許就會多一層動力多一點和諧。
被忽略的“巨人”
提起農民公就會想到在建筑工地上那群拼搏，努力賺錢養家的鐵骨男人，他們不怕高，不怕苦不怕累，用自己的雙手雙肩雙腳蓋出了多么高，多么美麗的樓房啊，如果沒有他們，我們只能住在低矮的草房石房中，他們是世界的巨人，可為什么還會有許多人嘲笑看不起他們呢？為什么這樣一群偉大的人會被他人排斥呢？這樣的巨人使我們驕傲，使我們自豪！
這樣一群可愛又偉大的人，我們不應該忽略，不應該排斥他們，多與他們相處，多給他們溫暖，使這個社會更加和諧！
以群體為話題的800字作文 篇6
李商隱曾說“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師您不正像一支紅燭，點亮別人，燃燒自已；老師您不正像一只春蠶，把自己的青春獻給了我們；老師您不正像一位園丁，為我們修枝剪葉。而我卻要把你比作那一陣陣春雨！
你像一陣陣春雨滋潤著我們的心田。您那愛，像太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜，您那愛，比父愛更嚴厲，比母愛更細膩，比友愛更純潔。
你像一陣陣春雨灌溉我們那心中的種子。每當深夜你的房間燈火通明，不用說，就知道，您又在熬夜為我們批改試卷。我多么想為您端上一杯香噴噴的熱茶， 給您提提神，暖暖心啊！可是我不敢！那時我多么想走進去對您說：“老師，天黑了，您該睡了，您瞧！星星都回家了！”可是我不敢！怪不得媽媽說我嘴笨！第二 天，您又拖著疲憊的身子，又給我們上課！日復一日，年復一年，三百六十五天，風雨無阻！教師節到了，我要送您一句溫馨的話語；我要送您一束沁人心脾的花； 我還要送您一張，寫滿我對您無數關愛的小卡片；我還要……您為我們付出了太多了！您叫我們怎樣回報您呢？
老師您的身體好些了嗎？聽說您的肝上好像生病了！就怪任性又不懂事的我們凈惹您生氣！您好些了嗎？您從不正面指責我們，只是從側面教導我們！老師您 多么偉大呀！您的身上寄托著我們八十七個希望，您從不休息，周末，您也不放過這個教育我們的良機！您帶著我們十幾個人去登山并告訴我們堅持不懈的道理。
六年級了，我們進入了最后的沖刺階段，我們也即將離開您，將面對新的學校，新的班級，新的老師。您也將面對下一個六班，我體會得出，您對我們是多么的不舍呀！為了讓我們進入好的中學，您犧牲了中午的時間無償地為我們補習。
春雨下著，它滋潤著麥苗。春雨下著，它灌溉了樹木。春雨下著，它奏出了一首歌，一首贊美老師的歌。您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小 溪，激越如奔瀉的江流……春蠶一生沒有說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您即將會聞到桃李的芳香！
以群體為話題的800字作文 篇7
在如今的二十一世紀，隨著社會的發展，出現了很大的變化。人民的生活水平不斷地提高，但在我們之間依然存在著許多弱勢群體。他們是農民工？是婦女兒童？還是街頭浪人？當我還是一個精靈的時候，赤裸的站在上帝面前，上帝開口對我說：“你已經不小了，是時候到人間歷練一番了。”隨即還沒有當我反應過來時，上帝便丟了一個肉體過來。我仔細的打量著這具肉體，它不美，甚至有點難看。我都有點懷疑上帝在故意刁難我，我看著上帝張了張嘴，并沒有說出聲來。這時，一個侍衛跑了進來。
開口對上帝說：“boss上次您派出去的兩個精靈已經回來了。我要不要叫他們進來？”上帝點頭示意。不一會兒侍衛帶了兩個人回來，一個瘦子和一個胖子。胖子長了滿臉的橫肉，一副天上地下唯我獨尊的樣子，還時不時地挺了挺他那滿是油水的大肚子，懶洋洋的打量著大殿里的東西。而瘦子卻是一副皮包骨頭，腳上還有槍傷，被侍衛抬著上來，但他的眼神卻格外的堅定。上帝像是當我不存在似的，完全沒有讓我走的意思，把我晾在一邊。
他開口對胖子和瘦子說：“你們已經在人間歷練了好長時間了，說說你們在那里過的生活吧。”胖子把手放在下顎上，表現出一副若有所思的樣子。瘦子卻搶著說道：“我出生在一個貧困的漁民家中，家中兄弟多，父親也在一次暴風雨中再也沒有回來，而我又是長子，有義務扛起這個家庭。
白天出海打漁，夜里還要照顧家中的弟弟妹妹，但一家人在一起一樣開開心心，不久國家又爆發了戰爭，正所謂男兒保家衛國，看我腳上的槍傷也是這么來的。”上帝很耐心的聽著瘦子說著，但瘦子還是有點意猶未盡。上帝看了看胖子，頷首示意讓胖子說，胖子眨了眨已經快看不見的眼睛說：“我出生在一個地主家庭，從小就是少爺，干什么不都是衣來伸手飯來張口，人們都討好我，什么事都不要自己干。”上帝聽完他們的話，像是明白了什么，微微點了點頭。于是伸手收走了他們的肉體，胖子的靈魂已經變的非常弱小，連站都站不穩，被旁邊的侍衛攙扶著，而瘦子的靈魂已變得無比強大。誰才是弱勢群體？那些在精神世界薄弱的人們才是真正的弱勢群體，可能他們在物質上很富有，但他們才是真正需要社會幫助的弱勢群體。
以群體為話題的800字作文 篇8
在我們生活中，大家會看到一些職業工作者，比如：老板、警察、官員……但大家有沒有注意到弱勢群體？
我在快手上看視頻，看到一位年邁的老奶奶骨瘦如柴，他臉很臟，頭發亂糟糟的，過路人看到了，不但沒有幫助老奶奶，還說了一句：“你一個臭要飯的，滾開……”老奶奶沒有說話，這時來了一個小男孩，見到老奶奶，趕緊買了一瓶礦泉水和一袋面包遞給老奶奶，老奶奶激動地說不出話來，此時此刻，我被小男孩感動了。
記得有一次放學，我在學校門口外面玩，看到了一位白發蒼蒼的老爺爺，他衣著破舊，非常可憐，心里想：我一定要幫助老爺爺。那天早晨媽媽給了我一元錢，我花了五角，我決定把剩下的五角送給老爺爺，于是我從書包里迅速地找出那五角錢送給了老爺爺。
老爺爺說：“謝謝！”頓時，我的心溫暖了許久。
星期天，剛下過雨，我和表妹在小區里玩，表妹喝完飲料，順手把飲料瓶一扔，扔到了一位正在撿垃圾的老奶奶旁邊，老奶奶急忙彎腰去撿瓶子，但她一不小心滑倒了，我和表妹趕緊把老奶奶扶了起來，然后我們倆一起幫助老奶奶撿了一袋子瓶子。我心里美滋滋的。
人有強有弱，有老有少，我們都要施以愛心，對動物也應如此。去年暑假，我和姑姑去北京旅游，凌晨五點就起床了，在一個車站等著大巴車來接我們，我突然發現臺階上有一個黑乎乎的“東西”，走近一看，原來是一只小燕子！它還是一只不會飛的小幼燕，我抬頭看了看，噢！原來它是從鳥窩里掉下來了，它的媽媽也不在，應該是媽媽給它找吃的，它餓壞了，自己跑出來不小心掉了下去。我看它很可憐，很想幫助它。這時，我看到旁邊有一個煙盒，于是我撿起煙盒，并將其壓扁，把小幼燕小心翼翼的放在上面，又用一張衛生紙輕輕地把它身體蓋上，把頭露了出來以便于其他人和它的媽媽看到。然后我用小石子把四個角壓住，還寫了一個小紙條,上面寫著：請不要傷害小燕子。寫完之后，我聽到了小燕子的唧唧聲，仿佛在說：“謝謝你！”
我感覺，如果世界上每個人都獻出一點點愛，世界將是多么美好啊！
以群體為話題的800字作文 篇9
我們一家有4口：爸爸、媽媽、妹妹和我，4個人各有不同的脾氣特點，但是湊在一起，卻成了一支和諧的交響曲，使我們這個家庭充滿了歡樂。不信，請看……
幽默的老爸
爸爸是個愛講笑話的人，一有空就講笑話，逗得全家笑個不停。這不，晚飯后，他又開始了：“從前，有個學者，最喜歡形象化教學。一天，他給學生解釋了一個句子，‘此乃尸也’。學生不明白他說的是什么意思，這個老師就往地上一躺，一動也不動，過了一會兒，又說，‘此乃尸也！’”講到這里，爸爸朝地上一躺，嘴里喃喃地重復著：“此乃尸也。”引得我們捧腹大笑。媽媽嗔笑道：“你呀，真是個老頑童。”只見爸爸站起身：“夫人息怒，此乃‘笑一笑，十年少’也，不是在下說話風趣，恐怕你早就變成老太婆了！”“哈哈……”房間里又響起一陣笑聲。
夸張的老媽
老媽除了愛嘮叨，還有一個最大的特點，那就是說話特別夸張。每天天不亮，老媽就扯著嗓子喊：“兒子，快起床呀，還有5分鐘就8點了。”嚇得我一陣緊張，趕忙穿上衣服和鞋子準備上學校，結果出門時一看，還不到七點半呢！
最有意思的一次是，我們一家要去機場接外公。媽媽一大早就起來打扮得光彩照人，可是我和爸爸、妹妹卻裝作一副不知情的樣子搖搖頭。真讓我拿她沒辦法。一天，外婆送來了一大袋蘋果，我剛一轉身，已經少了好幾個，我再回頭看她：所有的口袋里都裝滿了蘋果，嘴里還叼著一個大的。那樣子真滑稽，我忍住笑，叫了她一聲“饞貓”。
“研究生”—我
要說家中另一位重要的成員，那就是我啦！我嘛—高高的個子、圓圓的臉、濃濃的眉毛下長著一雙忽閃忽閃的眼睛。我的特點就是，內心有許多稀奇古怪的想法，使我總是對什么都感到好奇。我曾砸破鬧鐘，研究指針為什么不吃飯就能不停地走路；我曾把收音機拆了，研究是誰躲在里面說話；我曾把金魚的尾巴剪斷，看它們是不是還會游泳。為了這些研究，媽媽免不了打我。就因為我是個“研究生”，所以爸爸媽媽到現在也不敢把我一個人放在家里，說怕我把房子拆了研究房子是怎么造出來的。
瞧，這就是我的一家，你更喜歡哪一位呢？歡迎你來我家做客啊！
以群體為話題的800字作文 篇10
我們班有一個三劍客，他們分別是王雨桐、肖文濤和沈豪。他們成績不咋樣，但是他們就像牛皮糖一樣整天黏在一起哦！但是他們有時候翻臉比翻書還要快，立刻從好朋友變成了仇人！這是怎么回事呢，那就聽我講下去吧！
親密無間
為什么說他們親密無間呢？因為啊，他們幾個人每天都在一起。上體育課要一起玩；闖禍要一起闖；玩游戲要一起玩；有什么好事要一起分享……看！第二節下課，肖文濤就立馬去找了自己的同伙——王雨桐。對他說：“嗨！一起上廁所吧！等會再叫上沈豪三個人一起去！”“好得——”王雨桐歡快地說。“對了，你知不知道，陳逸帆每次去辦公室時，陶老師都會送給他吃的嘞！”“真噠，陳逸帆也太好唄了我也想吃！”……他們談了五分鐘左右，沈豪才來了。他們便勾肩搭背的上廁所去了。這也太巧了吧！我突然發現，他們每天都會一起去上廁所，即使做事情也一樣！感情真好啊！
互相拆臺
可是很快我就發現我的想錯了！過了幾天，只見紅老師氣洶洶的找教室走過來！我們見大事不妙，立刻回到了座位上坐好！這是我們又看到后面還跟了一個沈豪，見他低著頭，一看就知道他有犯了什么大錯了！呼———原來紅老師不是沖著我們來的啊，哈哈又有好戲看了！紅老師走上講臺，對外面吼了一聲：“走進來！”“沈豪啊！你知不知道你又闖禍了啊！”沈豪把頭埋得低低的。紅老師的話像炸彈一樣，轟炸了下來……“紅老師，肖文濤他也干的！”沈豪心一橫，決定就算死也要拉一個墊背的！“紅老師我沒有，是王雨桐做的！跟我一點關系也沒有！”肖文濤心里也和沈豪想的一樣。“誰說我做過了，肖文濤你不要血口噴人！有本事你就拿出證據來呀！”“反正是我親眼看到的！”……昔日的好朋友幾乎在一瞬間就變成了仇人似得。他們三個人相互拆臺，互不相讓。
和好如初
一節課下課，肖文濤又開始叫他的兩個死黨一起去上廁所去了！天哪！昨天他們還吵得像仇人一樣，現在這么快就又和好啦！他們難道就忘記昨天他們吵得多兇的事了，剛剛還說要絕交，現在這么快就又好了！這也太快了一點吧！
以群體為話題的800字作文 篇11
“早起第一件事，不是洗臉，不是刷牙，而是伴著微存的睡意看看昨夜群友們深夜徹談的言語。”“每天經常做的一件事，就是點開手機，看一看微信群的動態，而后關上手機，一天重復幾十次。”以上種種，皆成了人們的生存狀態。
目睹以上現象時，我心中總是不喜，倒不是天性使然，而是大多數的“群”都毫無意義，除了打發時間以外，別無用處。雖然當時聊的熱火朝天，可細細想來，除了談論些繁瑣小事，發了幾個沒什么意義的表情以外，什么也沒有收獲。事后再暗自責難，當時浪費時間，并立誓再也不犯。可當熟悉的聲音再次響起時，手便以迅雷不及掩耳之勢伸過去。毫無疑問，人們被群所困，所纏。群的背后，是忙于應付的疲憊和難以言盡的孤獨。
人類從原始社會到現代社會的過程中，由單個的人慢慢發展為一個群體，可以促進發展和彌補自己的不足，使辦事更有效率，無論是封建時代的男耕女織，還是現代社會的團結協作，皆是如此，如果人們反而被網絡的“群”和生活的“群”迷了本心，阻礙前進，再可就得不償失了。
事實上，更多的人擁有群，倒不是為了提升自己，而是為了排解孤獨，在現代社會生存的高度壓力下，人們患上了“精神孤獨”這種癥狀，即無時無刻不想證實自己的存在，不希望被眾人遺忘，所以通過不斷的刷微信，約飯局來麻痹自己，實則大不可必。
范仲淹有云：“居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠則憂其君。”這句話運用于百姓的萬家燈火中有點不合適，但這點至少可以給我們點一些啟示，不要被眼前的茍且了雙眼，生活中還是詩和遠方值得關注。從這句話中，其實流露出了一種真正的自信。一個真正有著充實的心靈和強大自信的人，不會因為害怕孤獨而去迎合喧囂，而是選擇擁抱孤獨，與自己對話，不再為浮事所累，活出了一個真正完整的自己。
無論是李白飲酒而歌“對影成三人。”還是張岱獨自靜悟“惟長堤一橫，湖心亭一點，余舟一芥，舟中人兩三粒而已”，都證實了一個道理，唯有不懼孤獨，方可不再孤獨。
奔忙于人間煙火的川流不息中，我們或許應該和自己對話。從現在起，退出一些無關緊要的群，從現在起，關心理想和遠方。我們才能從群體的孤獨走向群體的充盈，才能面朝大海，春暖花開。
以群體為話題的800字作文 篇12
科技節的各項賽事中，最奪人眼球的就是“挑戰不可能完成的任務”了。五年級不可能完成的任務——降落傘就在中午舉行。這似乎是再平常不過的了，經歷了四屆科技節的我自信滿滿，早早來到了音樂廳。想不到，有人比我們還早。
安全“守護者”
到底是誰比我們還到的早？哈哈，我先向大家賣個關子。
我們上了樓，扔了降落傘便迫不及待地跑下樓去。這時，一只手向我們伸來“請注意安全，不要到投放場地去！”話音剛落，又一輪的降落傘從天而降，其中一個飛得特別快，螺母撞到欄桿，放出“咚咚”的聲音，好險吶！若不是他的提醒，就會影響到秩序了呢！“他”是誰呢？他就是大隊干部們，小小安全“守護者”。
長廊上，到處是他們的身影，只要一有危險，他們會立刻上前制止。雖說，都是五年級的同學，但這些安全“守護者”沒有絲毫的懈怠，他們成了音樂廳下一道靚麗的風景線。
“微笑”向導
當然，少不了家長代表們，他們這一次，擔當的是評委的職務。計時就是他們最重大的任務了，只要有一點點偏差，就有可能讓一個信心滿滿的同學垂頭喪氣。
但是，他們還是那么認真地，完成了一次又一次的任務。當同學迫不及待想知道成績時，他們非但沒有因為繁忙而拒絕，而是帶著微笑告訴我們成績；當我們歡呼或沮喪之時，他們又一次進入工作……
賽場上的“獵鷹”
接下來，是賽場上一只只敏銳的“獵鷹”了。只要他們一捕捉到直徑超過70厘米的降落傘，就會立馬“捕食”。嘿嘿，可以說，是不可能有落網之魚的。
這不，我們班的兩條心存僥幸的“魚”就被捕到了。一個直徑是80，另一個，把螺母掉包成了鐵，但是這移花接木也是逃不出這些“獵鷹”的手掌心。他們，就是隱藏在賽場上的殺手——檢測員。
雖然說，讓許多原本成功的同學失望了，但這也是最公平，最公正的賽場，當然需要敏銳的獵鷹來維持秩序嘍！
說到這里，你差不多也該明白了吧！維護秩序的大隊干部，以及家長代表，評委，檢測員，他們是在賽場上為我們服務志愿者們。倘若把每屆的科技節比作一個輝煌的宮殿，那么，“不可能完成的任務”是宮殿中的亮點，而他們，就是宮殿下，最強有力的支柱！
以群體為話題的800字作文 篇13
我很喜歡去書店和圖書館看書，也喜歡偷偷觀察看書的人。時間長了，我竟然發現，有時候，這些書蟲各有特色呢！
一、完全沉浸型
這種人最適合一起去圖書館了。他只要挑一本書看起來，不管是站著也好，坐在凳子上也好，坐在地上也好，蹲著也好，他都毫不在意。書中的主人公死了，他就淚流滿面；遇到幽默的內容，他就會捧腹大笑；書中的主人公遇到煩心事，他也會跟著唉聲嘆氣。
這種人在看書時，最好不要給他說話，因為你說了也是白說，他是絕對不會理你的，他的眼睛、鼻子、心思，全都在書上呢！這時候，你就算是對著他的耳朵喊，他也是不會聽見的。你搗他，他也不會感覺到。如果你有重要事情，這時候準會把你急死。
這種人惜書如命，看完書后會整整齊齊把書歸位，不會損壞一星半點，此乃真正的書癡、書蟲也。
二、飛速換書型
這種人看書是敷衍了事，他只會在書架上隨便拿一本書，翻了一翻，覺得這本書內容不夠精彩，嗯，放下；再拿一本書，翻，哦，這本書內容太傷感了，不適合我看，再放下；再拿一本書，翻，啊，這本書內容太恐怖了，放下……一個小時過去了，幾乎一個書架上的書都被翻過了，他還沒找著一本合適的書。
這種人是最令人頭疼的，因為他實在不愛看書，許多人都覺得精彩無比的書他卻會找出各種理由不看，簡直是不學無術。他們只是父母逼來的假書蟲罷了。
三、喋喋不休型
這種人看書時會不停地嘮叨，給別人說他剛才看了什么，知道了什么，并在看的過程中不停地猜測接下來會發生什么事情，如果他猜對了，會自鳴得意，興高采烈；如果猜錯了，就會垂頭喪氣，埋怨這本書或文章的內容寫得太不好了。
不要和這種人一起看書，因為你耳邊只能聽到他的聲音，根本會被他吵得看不進去書，完全失去了看書的樂趣。
四、催眠工具型
一本書就像是一首催眠曲，看著看著，他就會睡著，身體不由自主地躺在椅子上或躺在地上，把書搭在臉上，睡得特香，小小的鼾聲一聲一聲起伏。相反，如果你把書輕輕地替他拿掉，他會突然驚醒，并且睡不著了，非要拿書放在臉上不可，也許是他的一種……
以群體為話題的800字作文 篇14
“修身齊家治國平天下”的理念在中華傳統血脈中代代流傳，也許它的具體內涵在現代社會已有了變化，但是作為當代青年，修身以平天下，依然應當是我們不變的信念。
錘煉自身的修養，推動個體的發展，是兼濟天下的必由之路，所以不能否認個體發展的意義。更何況，康德曾言“要把人當作目的看待，決不要把人當作手段使用”，人的存在本身就有一種絕對的價值，那么個體的發展本身就有意義，而不僅僅只是為社會發展服務。反之，若是以集體的名義抹殺個體的意義，就如同三體社會“為了整個文明的生存，對個體的尊重幾乎不存在”，這合理嗎？如果我們成了只會生存的機器，“這樣的生活有意義嗎？”
但是注重個體發展并不意味著每個個體可以以自己為中心，那是狹隘的利己主義。“咀嚼一己小小的悲歡，并視之為大世界”，這難道不可悲嗎？青年人若沒有超越一己私利的大關懷、大悲憫、責任感和承擔意識，終將會如雅克·巴爾贊在《從黎明到衰落》中指摘的“橫態木偶”般，毫無敬畏，毫無熱忱，毫無神圣與崇高，以致失去了大先生筆下“有一分熱，發一分光”的熱血與責任感。
因此，青年人應當存一份“平天下”的情懷，謹記“無窮的遠方，無數的人們，都和我有關”。羅曼·羅蘭以《精神獨立宣言》抨擊一戰期間歐洲文化界“報效祖國”的丑惡行徑，將生命關懷力擴展到世界之大；愛因斯坦畢生致力于防止核戰爭的爆發，為全人類的生命安全奔走呼號。圣埃克絮佩里在《人類的大地》中談到人的真正幸福不是自由，而是承擔責任，因為責任賦予人生和死的意義。所以青年人要從從“修身”的三丈囹圄中站起，為了眾生的冷暖勤耕不輟，奔走不息，肩負起屬于自己的責任。
進一步來講，將個體融入社會的更為直接的結果是在集體責任中明確自己的追求，升華個人的價值。觀彼禮崩樂壞之亂象，孔子明確了恢復周禮的志向，在一生奔波中完善自己的學說，終成“萬圣師表”。接受帝國的委任，張騫踏上通往西域的道路，拉開絲綢之路的序幕，在史書中留下自己的身影。當我們踐行了作為青年的責任與擔當，或許便能在六便士的街頭望見月光，這抹月光也將照見我們內心的崇高。
愿你我不僅有修身自己的淡定從容，也有“平天下”的責任與擔當。
以群體為話題的800字作文 篇15
我剛左腳踏進院子門口，右腳還沒下地，就看到了他——“超級棋迷”黃彬，不用說，肯定是來找我下棋的啦！
哇！今天的棋局里的人可真多啊。我定睛一看——哦，原來又是這對死對頭啊——“大嗓門”吳伯伯和“低音炮”張叔叔，看他們拼的是熱火朝天。我心想：反正今晚作業不多，下一盤棋應該沒事吧。我把心一橫，我便向黃彬大喝一聲：“拿棋來！”我和他便在“大戰局”旁開始了“小戰局”。
“化象、上馬、出車、上士……”簡單的開局布陣之后，我發現黃彬的陣型很不合常理，就像他布的“當頭雙炮”：第一炮為中宮炮，第二炮則為中宮之后炮。！？這不是自己把自己的將軍給困死么？不對，他不會這么傻。正當我苦思冥想之際，“大嗓門”吳伯伯那邊傳來了高分貝的聲音：哎呀，有事我贏了。吳伯伯一轉身看到了我，吆喝著大家說：不下了，不下了，去看看那黃彬和何意昌下的怎樣吧，呵呵……當他們坐在我旁邊時，我忽然心跳加速，緊張不已，我還是第一次被這么多棋友包圍呢！“哎呀，不錯呢，懂得雙炮了，小心點咯。”我一驚，雙炮很厲害么！？不管了，還是按我的原本殺法吧，我只需一馬一車，就能置人于死地。“上馬，上馬，再上馬，車出位。”嘿嘿，戰斗就快結束了。可就在這時，吳伯伯輕輕地用手點了點我的馬和我的車。黃彬幡然醒悟，立刻就拿炮來壓著我的馬腳了。哼，吳伯伯真壞。之后，我每走一步致命之棋，吳伯伯就幫黃彬走一步救命之棋……
最后，演變成了我和吳伯伯的戰場，輸贏不必多言。不過，我也學到了吳伯伯的幾招，如：馬后炮：泛指炮在馬后，以馬限制對方將帥的退路，兼以炮向對方叫將。車炮抽殺：泛指炮在車后時，一面跳炮吃子，一面露車叫將，令對方顧此失彼的一種戰術。海底撈月：車炮或車兵在對方底線逼使對方將帥離開中路的一種戰術。炮碾丹沙：車炮在底線成將，從而殺去障礙(主要是士象)成殺勢……
“兒子，還不回家，還玩象棋呢，是不是不用做作業了，我限你三分鐘內到家門口啊。”我就在老媽的吆喝聲中，依依不舍的離開了棋局，我一邊走，一邊想：這就是群體吧，不分上下，共同取進。
以群體為話題的800字作文 篇16
同學們，老師們，大家好：
不遠萬里的陽光直泄在路旁高傲的梧桐上，穿過參差不齊的綠色直奔大地，卻毫不理睬陰影中小樹身上早逝的黃葉。柔軟的白云下透藍的湖水里游弋著快樂的鴨寶寶，卻沒有人關心陰暗的蘆葦下膽怯弱小的丑小鴨。當如血的火焰在掛滿禮物的圣誕樹下舞蹈時，又有誰知道窗外悠揚的白雪正吹滅著賣火柴的小女孩希望的火、生命的燈。他們，生活在被上帝遺忘的角落，生活在沒有陽光的灰暗里。這個不曾被關注的群體，不曾被了解的生命，卻在深情地呼喚著陽光、擁抱著希望、渴望著快樂，盡管他們是——弱勢群體。
你感受過沒有聲音的世界嗎？凝固的空氣、凍結的時間，一切都是寂靜的、沉靜的、死寂的沉默。對于這個世界里的生靈，聲音——只是失血的蒼白，空洞的美麗，是愿意用除了生命以外的一切去交換的東西。他們形同虛設的耳膜聽不見歡樂的歌、甜蜜的話，也聽不見憤怒的叫喊、小鳥的哀鳴。他們的靈魂是安靜的、寧靜的、冷靜的，他們的心是純潔的、恬靜的、無比透明的。他們遠離了紅塵的喧囂和粗俗，遠離了那些寧可聽不見的聲音。他們用自己的心聆聽著飄雪的歌唱、花開的聲音、秋葉的嘆息。
你能想象只有一種顏色的生活嗎？一種淹沒希望，埋葬光明，寫滿絕望與孤獨的顏色——黑色。黑色的天、黑色的云、黑色的人、黑色的草……黑色牭浸泡在黑色世界里的人會告訴你，上帝關上了他們心靈的窗戶，卻沒有忘記打開他們靈魂的大門。他們看不見世界的美麗與丑陋，看不見他人真誠的笑臉和虛偽的淚水，但他們看見了人性的善良，看見了一顆顆跳動著的火熱的心。他們失去了雙眼，但并不等于沒有了光明，因為只要還有希望，就能點燃生命的火把，照亮自己的天堂。
球場上的綠茵不知道墻頭小草心里的夢，花圃中嬌嫩的玫瑰不懂山間小花心中的歌，陪伴太陽的雄鷹不明白林間鳥兒簡單的快樂。弱勢群體豐滿著這個世界，他們是五彩的生活里一筆凝重的灰色。他們需要愛，需要理解，需要關注。當我們睜開不大的眼睛打量世界時，不要忘了那關閉的心靈窗戶；當我們與地球的脈搏一起奔跑在清晨的朝霞里時，不要忘了那搖動輪椅的雙手；當我們心不在焉地看著老師永不停息的雙唇時，不要忘了山間拾柴的身影、街頭屈跪的雙腿……不要吝嗇自己的愛心，讓我們一起溫暖這個苦難的群體，因為我們——同在藍天下。
以群體為話題的800字作文 篇17
那是一個很不錯的中午，我和我的同學正準備“頹廢”一場，因為每天這個時候，我們都應該坐在教室里苦讀，而現在卻來到離學校這么遠的農貿市場里閑逛。不管市場多么的喧鬧，不管那滿地的爛菜頭踩上去總是滑滑的，它們是沒帶拐杖的老婆婆最怕的，也不管那些蠻不講理的三輪車在本沒有多寬的路上鉆來鉆去。哦，你不會相信，這一切在我當時看來以好上幾十倍。
我們在一家很小但爆滿的米線館吃飯，我不得不坐下來等我的同學，因為人實在太多了，我得占著桌子，才不至于和農民工一樣蹲在石階上吃，那會很不方便，而且有損形象。但我只有一人，而桌子卻是對座，也許會有一個蠻不講理的人來占了去，我心想。
這時，我在不遠處看見一個“特別”的人。他猛一看上去，就黑乎乎的一團，頭發像稻草一樣，不僅凌亂，而且臟兮兮。他的衣服也是黑的，但我想原來不是。他走路的樣子像個瞎子，總是很慢又很癡呆，很笨拙。而他似乎向這邊走來……哦，他已來到我面前。但他在四周轉著，在這擁擠的小館子里，他顯得很多余。我打心里可憐他，又不知該施舍他什么。他這樣轉來轉去，就像迷途的羔羊，他還不時撞到忙碌的人，那人的眉頭就緊皺著，鼻子里發出“哼”的聲音。老板娘對這可憐人說：“走吧，這里沒有。”但他依然不離去，好像有什么目的……就這樣，他竟然坐在我的對座!我并沒有趕他走，不僅因為他丑，也因為我怕他。他的臉就像賣炭翁，手也像，但不像賣炭翁打理得那樣好我幾乎看不見他的眼睛，好像白的部分比較多，總之讓人看不順眼。在城里人們認為這樣的人最沒用，就像尾巴羽毛掉光了的公孔雀，總會被群體所驅逐。更像那些乞丐一樣。
他似乎猶豫，徘徊了好一陣，我的同學怪我沒有占好桌子，我說我們不能讓這個可憐人傷心。我們默默地，待了好一會兒。我們突然看到驚奇的一幕——那個貌似乞丐的人從腰間的口袋里掏出一些錢來。他小心仔細地把一張張皺巴巴的錢幣理整齊，又四處張望，我停了下來，他要干什么?一個乞丐要干什么?只見他把錢幣伸手遞給老板娘，結結巴巴地說：“三——三兩——的。”老板娘用質疑又驚奇的眼光望著他，說了聲：“好。”什么!什么!!我心里一陣撞擊。他不是一個乞丐，他是和你我一樣的“顧客”。
哦天哪，我真是萬萬沒有想到，這個人一點也不可憐，他不是乞丐，他并不一無所有，至少，他在我面前表現出了他起碼的尊嚴。
以群體為話題的800字作文 篇18
我太愛吃肉了！每次吃飯前，我都會瞧瞧桌子上有’沒有肉，如果沒有，我扭頭就走，連筷子都不會碰一下。家人只好遷就我，讓我頓頓有肉吃，紅燒肉、燉排骨、回鍋肉……各式各樣，應有盡有。不過，老爸也是“喜肉之人”，每次吃飯我都免不了要和老爸來一場“吃肉大戰”。
那是一個艷陽高照的中午，我像往常一樣，漫不經心地在網上“閑逛”。不知什么時候，廚房里傳來“鍋碗瓢盆交響曲”。不一會兒，陣陣香氣撲鼻而來。我隨“香”望去，只見餐桌上擺滿了豐盛的菜肴。哈，有我喜歡的紅燒肉，饞得我口水都要流下來了。媽媽喊了聲： “開飯！”我一個箭步躥到餐桌旁，拿起筷子，直奔紅燒肉。而老爸已經坐在桌邊，一股“殺氣”向我沖來。說時遲，那時快，老爸手持叉子迎頭而上，一場“吃肉大戰”就此拉開序幕。
老爸手拿叉子奔紅燒肉而去，我趕緊拿筷子迎戰，一招“擒拿夾”，擋住了叉子的“襲擊”。老爸不甘示弱，又拿起筷子向紅燒肉夾去。我只好使了一招“乾坤大挪移”，把盤子一挪，讓他夾了個空。老爸可不是吃素的，使出一招撒手锏——“九陰白骨叉”，我也用了一招“金鐘罩”。可我哪里是老爸的對手？一塊紅燒肉被叉走了。看著老爸得意地吃著紅燒肉，我“妒火中燒”，使出渾身解數，乘其不備，以迅雷不及掩耳之勢，使一招“直搗黃龍”，用勺子舀走了一塊肥肥的肉，得意地瞟了老爸一眼。就這樣，我們你來我往，餐桌上“硝煙彌漫”。
在一邊“坐山觀虎斗”的老媽看得不耐煩了：“真受不了！你們吃頓飯，都快搞成武林大會了。”老爸笑嘻嘻地回應老媽：“誰讓我們爺兒倆都好這一口？是吧。兒子？”猛抬頭，一看紅燒肉所剩無幾，我打起十二分精神，來了個先下手為強，三下五除二就把盤子里的紅燒肉全部撥到自己碗里。我一邊津津有味地吃著，一邊朝老爸做鬼臉，以示勝利。
吃著香噴噴的飯菜，嚼著我的最愛——可口的紅燒肉，我品嘗到了老爸老媽為了讓我多吃飯所花費的無盡心思！
以群體為話題的800字作文 篇19
團隊與群體有相似之處，但他們之間有著本質的區別。團隊是為了一個共同的目標而組織起來的群體，在這個群體中，人與人之間是密切的分工與協作關系，優勢互補，資源共享。團隊有嚴密的組織結構，成員之間相互熟悉了解，有著共同的價值取向，便于溝通協調，有著很強的執行力，有著統一的對外形象。
而群體是由一群人臨時組成的群體，各有各的目的，各有各的想法，如趕集或趕廟會的人們。許多人浩浩蕩蕩組成了一個龐大的群體，熱鬧非凡，人聲鼎沸，但人與人各不相干，各懷心腹事。集或廟會結束了，這個“一次性”群體也就隨之消失，沒留下任何的痕跡。
請欣賞以下的場景，相信您對團隊和群體會有更深刻的認識：
場景一：在茫茫的非洲草原上，成千上萬頭非洲羚羊向一個方向飛快地奔跑，氣勢如洪，蔚為壯觀，可稱得上動人心魄！多么浩蕩的隊伍，多么有氣勢的“團隊”，哪個動物見了不心驚膽戰，落荒而逃？
但正在此時，一只非洲獵豹出現了。那只獵豹向那群成千上萬頭羚羊組成的“團隊”發起了兇猛的進攻！剛才還是氣勢浩大，威風凜凜的羚羊“團隊”，頓時四散而逃，作鳥獸散，互相踐踏，互相擁擠，互相碰撞，拼命奪路！那些跑的慢的、體弱的、幼小的，轉眼間就成了這只獵豹口中的美味！
場景二：在茫茫的內蒙古大草原上，飛奔著一群有十幾只狼組成的隊伍，它們在向一群黃羊發起攻擊！它們目標清晰，分工明確，團結一致，所向披靡。有負責放哨的，有負責偵察的，有負責攻擊的，有負責照顧老幼的。
它們在頭狼的帶領下，團結協作，在很短的時間內就憑借兇狠的搏殺咬死多只黃羊。看著戰利品差不多了，頭狼仰天一聲長嗥，狼群立即叼著戰利品集中，在斷后狼的掩護下，向著安全的地方轉移，去分享它們的勝利果實了。
什么是團隊，什么是群體，我想不用我再多費筆墨了。總之，要想干成大事，我們必須組成強大的團隊；也只有靠強大的團隊，我們才能干出一番轟轟烈烈的'事業！
以群體為話題的800字作文 篇20
我們班可是一個十分團結、十分互愛的班集體。曾有許多班級羨慕我們。因為，我們班中時常會發生一些同學之間互助互愛的事，令老師們贊不絕口。
我們的班級49名同學，像花朵一樣簇擁在老師身旁，教室就像一個溫暖的家。在這里，大家守紀律，講文明，各個都以自己的實際行動構筑著和諧，努力學科學知識，陶冶良好素質情操，描繪美好人生畫卷，我為在六年級三班而感到無比自豪和歡欣!
六年前，我正式加入三班這個大家庭，轉眼間，又將離開這個家庭。六年來，它給了我多少溫暖，多少回憶啊！
在我們的班級中，處處洋溢著充滿愛心的氛圍。
他——我的好朋友，苗圣群，在一個寒冷的冬天，我正在操場上跑步，他跑過來說：“田慶濤，你沒帶手套嗎？”“呃在家忘記拿了！”他二話沒說，把自己的手套給了我。這一件小小的事，卻含著深深的情。
同學的愛心同樣體現在所有同學之間的互相關心、互相幫助方面。一位同學生了病，即使老師沒有說，當天晚上，這位同學的家里電話就會響個不停。有的同學關切地詢問病情；有的幫他解悶；有的告訴他作業。生病的同學雖然在家中休息，但他感覺似乎就沒有離開過我們這個和睦的大家庭。
前些天學校運動會，王文靜參加1500米長跑，當她跑完幾圈后，突然摔倒在地上，兩個膝蓋上都是血，堅強的她哭了。當時所有在場的六年級三班的人，都急壞了，都想沖過去把她扶起來，但她卻堅強的爬了起來，繼續堅持跑下去，全班同學都被她感動了，同學們都高喊著“王文靜，加油”，最終她堅持著跑完了全程，而我們也以最熱烈的掌聲祝賀她，這也更讓我們體會到班集體力量的偉大。
集體，這個名字非常親切，在這個使人溫暖的大家庭里，我學到知識，明白了道理，結交了朋友，這些都是多么令人難忘。我的班級我的家，我們全班同學都為能生活在這樣一個班級中而感到光榮和自豪！
以群體為話題的800字作文 篇21
校園多么像哺育我們成長的寧靜的港灣，然而班級就是我們乘搭的一艘艘船，在浩瀚的大海中，帶領我們乘風破浪，我們帶著全新的夢想，踏上全新的旅程。說起我們班，它是由一群群頑皮搗蛋的學生和愛生如子的老師組成的，是一個熱鬧非凡的大家庭。由于我們的調皮常常讓老師束手無策，哭笑不得，使得整個班級充滿了生氣勃勃的朝氣，夸夸我們班吧。那就像丈母娘夸女婿——就是好!
我們班的學風好。同學們上課都一絲不茍，全神貫注地聽老師講課，課堂上不東張西望，不竊竊私語。老師們也各盡其責，耐心而又不厭其煩地教導我們。同學們之間互相幫助，共同進取，如果有誰對于老師講的知識有含糊或不懂的，大家都主動、熱情地來幫助他，對于成績不好的同學，大家都經常鼓勵他，從不嘲笑他，保護他的自尊心，共幫他補習，讓他漸漸進步，積極地投入學習中去。同學們都很遵守紀律，上學從不遲到，更沒有曠課現象。每一次考試，我們班無論哪一門功課都位居第一，成績突出，有的還上了年級前十名，我們班還被評為文明班級，這都是師生努力的成果啊!
我們班不僅在文的方面行，在武的方面也行，正所謂文武雙全嘛!體育方面，我們班更是人才濟濟，英雄輩出。在一次學校舉行的運動會上，跳八字繩的項目，同學們都為此信心十足，對冠軍是志在必得。比賽隨著一聲響亮的口哨聲開始了，搖繩的同學把繩子甩得像一道白光，叫人看了都心驚膽寒。其他班的隊員都接二連三地跳了進去，而我們班也毫不遜色，參賽選手們奮不顧身地沖進去，一個接一個，身輕如燕，十分敏捷，同別班展開了殊死搏斗。可是由于一個同學失足，使的我們班慢了半拍，最后屈居第二，但這來之不易的成績，我們并沒有因此而責怪失足的同學，我們更需要打造的是一種團結的活潑的積極向上的團隊精神，讓操場上灑下的汗水來見證我們的歡樂吧!
朋友，你說我們班值不值得夸?
以群體為話題的800字作文 篇22
當《人權宣言》宣告人人生而平等時，尊重使封建等級土崩瓦解；當殘疾人當選為人大代表時，尊重使哂笑歧視冰雪消融；當杭圖允許乞丐和拾荒者進入圖書館時，尊重使中華大地溫暖如春尊重他人，平等地對待他人，尤其是要尊重弱勢群體，我們的世界將會更加美好。
我們要尊重身份低微的人身份的低微不代表人格的渺小無論別人的身份是什么，我們都應當尊重他著名女作家三毛曾在西屬撒哈拉偶遇一位啞奴當這啞奴的主人，所謂大官以對牲畜的方式對待他時，三毛對他一家人的關懷讓人們感受到了人性的偉大奴隸、罪犯等常受到歧視的人，他們雖然身份低微，但他們也有人格尊重與自己身份不同的人，這個世界，會多一點陽光。
我們要尊重有“缺陷”的人身體上的殘疾不代表心靈的灰暗，殘疾人也能譜寫生命的輝煌樂章邰麗華的母親堅持讓女兒與正常孩子一起生活，雖然幼小的邰麗華常常遭到小朋友的議論與笑話，但她以堅韌的毅力拼搏奮斗，最終以《千手觀音》的華麗舞姿贏得了人們的尊重她身殘志堅的品格值得任何一個健全人敬仰學習尊重有“缺陷”的人，發現他們的美，世界會多一點彩虹。
我們要尊重不同職業的人各種職業都是平等的，無論是清潔工、拾荒者，還是送報人、農民工每個人的汗水都是無價的杭圖允許拾荒者進入圖書館，是因為在知識面前人人都是平等的無論你從事什么職業，你都有學習讀書的權利正如古代的放牛娃也可以在牛背上讀書，北大的門衛也能上大學，知識不會因為職業不同而拒絕任何人尊重不同職業的人，連無生命的知識都能做到，最為萬物靈長的人，能不汗顏？尊重不同職業的人，平等地對待他人，世界會多一點溫暖。
尊重暖如春不論身份高低、是否殘疾、職業如何，每一個人都應當得到別人的尊重沒有能力尊重別人，有權選擇離開唯有尊重，世界才能溫暖如春；唯有尊重，世界才能鳥語花香；唯有尊重，世界才能和諧美好尊重他人吧，讓生活更美好。
以群體為話題的800字作文 篇23
我剛用左腳踏進院門，還沒等右腳下去，就看到了他的——“超級棋迷”黃斌。不用說，他肯定是來找我下棋的！
哇！今天的棋局人真多。我仔細看了一下——。原來又是冤家對頭。——《大嗓門》吳伯伯和《低音炮》張大爺，他們如火如荼。我心想：反正今晚作業不多，下一盤棋應該就可以了。當我轉過身時，我對黃斌喊道：“把象棋拿來！”我和他在“大戰爭局”旁邊開始了一場“小戰爭”。
簡單的開局之后，我發現黃斌的陣型非常不合理，就像他的“雙射頭”：第一槍是中槍，第二槍是后中槍。這不是自己的將軍困死了嗎？不，他不可能這么蠢。就在我苦苦思索的時候，一個洪亮的聲音從吳伯伯口中傳來：哦，我贏了什么。吳伯伯轉過身來看見了我，對著大家大喊：不要了，不要了，去看看黃斌和何宜昌怎么樣了，呵呵。當他們坐在我旁邊時，我的心跳突然加快，我很緊張。這是我第一次被這么多棋友包圍！“哦，還不錯。我知道怎么用雙槍。小心點。”我很驚訝，雙槍很厲害！沒關系，還是按我原來的方法殺吧。我只需要一匹馬和一輛車就可以殺人。“上馬，上馬，再上馬，車就到位了。”嘿嘿，戰斗快結束了。但這時，吳伯伯用手輕輕點著了我的馬和我的車。黃斌突然醒來，立即拿起槍來按我的包。哼，吳叔叔真是厲害。之后，每次我采取致命的一招，吳伯伯都幫黃斌采取救命的一招。
最后變成了我和吳伯伯的戰場，輸贏就不用說了。不過我也學會了吳伯伯的一些招數，比如：馬后，一般是指槍在馬后，用馬限制對方將領的退路，用槍召喚對方。車炮殺：指槍在車后時，一邊跳著吃東西一邊露出車叫將軍，讓對方看不見一物一物的戰術。大海撈月：車載炮或戰車迫使對方將領離開中間的戰術。槍炮碾過丹沙：車載炮成為底線的將軍，從而將殺傷障礙（主要是大象）轉化為殺傷潛能。
“孩子，你不回家還在下棋。你不必做作業。我給你三分鐘到你家門口……”我帶著媽媽的喊叫聲不情愿的離開了棋局。邊走邊想：這就是群，不分上下，一起帶。
以群體為話題的800字作文 篇24
身邊的身邊，有很多需要關心的弱勢群體，是否有人深情的注視過他（她）們；是否有人憐憫過他（她）們；是否有人關心過他（她）們……
或許的或許，有好心人幫助過他們；但，也有對他們視而不見的人！
我們應該怎樣幫助關心我們身邊需要關心大的弱勢群體呢？如果你還不知道，那么就請看以下的方法吧！
1、我們可以把的零用錢，過年的壓歲錢，或者靠自己的力量換來的錢存起來，可以放在爸爸媽媽那里，也可以存在銀行里，用積攢起來的錢，幫助弱勢群體們。
2、我們可以喝同齡的弱勢群體們一起玩，一起嬉戲，幫助他（她）們得到快樂，感受快樂，分享快樂。
3、我們可以在假期中，帶上有用的書籍，來到弱勢群體們的身邊，把學過的知識講給所有的人聽，他（她）們學到了知識，自己快樂了自己，何樂而不為呢！
其實也不止這三點，還有“世界上最美的事物，不一定能用眼睛看到或用手摸到，他們是必須用心靈去體會的。”的確是這樣，殘疾人雖然身體上出現了一點缺陷，但他們的生活也是豐富多彩的，他們的生活也有快樂。
貝多芬出生貧寒，從小隨父親學音樂，8歲開始演奏，50歲耳朵失聰了，可他有偉大的理想，克服種種困難。經過他的努力，他一生創作了許多優秀作品，深受世界各國人民的喜愛，他的成就對同時代及以后歐洲音樂藝術發展都有巨大的影響。
張海迪5歲就癱瘓了。可她并沒有放棄過活著，她不斷進取，學習了日語、德語、英語和世界語。她還盡力幫助周圍的青年，鼓勵他們熱愛生活，珍惜青春，努力學習為人民服務，為祖國的興旺發達獻出自己的光和熱。不少青年在她的鼓勵下考取了大學。張海迪在輪椅上唱出了生命之歌：一個人的生命的價值在于為祖國的富強，為人民的幸福而勇敢開拓，無私奉獻。這種種都說明殘疾人并不比我們弱。
只要有生命的存在，人生就有希望。讓我們去體貼殘疾人，關心殘疾人，學習殘疾人吧！
以群體為話題的800字作文 篇25
有一種工作并不被人們所仰慕，它不是很偉大，也不是很高尚，而是很平凡，也許是它的平凡才創造出我們美麗的家園。
——題記
有些家庭的孩子，由于家庭條件很貧窮，他們的父母是做環衛工人的，而往往大多數的學生并不想在眾人面前提起自己的父母，最主要的原因是因為父母的工作吧。他們認為父母很無用，認為父母自己很丟人，這樣的想法往往是錯誤的，難道你們沒有想過他們的辛苦付出是為誰嗎？如果你們依然堅持錯誤的觀點，那真的太沒有人性了。
那是一個冬天，地上結滿了冰，大半夜的，仍然有一群人在工作——環衛工人，他們人手一把鏟子在路上挖冰，我很納悶，跑上前問：‘‘奶奶你們挖冰干嗎？”在工作的他說：“這雪下得太大了，今天晚上必須加班把它們都清理掉，以便于明日車輛出行安全。”“原來是這樣呀！”第二天一大早，我來到上學的路上，發現路面上的冰全部被那些環衛工人清理掉了，每條街都是那么的干凈，再想想他們做了多長時間呀，他們都是平均年齡在六十歲左右，這樣的年齡在這樣的情況下工作了這么長時間真是了不起呀。
我認識這樣一個人，她，家里很有錢，以現在的話叫“闊太太”，她穿的并不華麗，而是很簡樸，我要是告訴大家她是干什么的，應該會嚇暈一圈的人，沒錯她就是環衛工人，當我知道她是做這個的，我也是非常的納悶，有一次我問她，你們家這么有錢，為什么你還要去工作呢？并且還是環衛工作呢？難道你不怕別人笑話你嗎？她鎮定地回答說，那有什么好丟人的，這份兒工作給我帶來了許多快樂，它讓我認識到了更多的好心人，并且也鍛煉了我的身體呀，她的話讓我沉思了許久。
是呀，同學們那些不被我們關注的人，他們卻做了如此了不起的事情，難道就對你沒有任何感受嗎？你們還是不明白他們的辛苦嗎？
這樣的工作，這樣的人，都一樣默默地為我們的家園所貢獻著，為了我們美麗的家園請向那些被我們所忽略的人學習吧。
以群體為話題的800字作文 篇26
這天午餐,我口享美味,居然又心血來潮眼觀八方,”百度”起了班里的吃相。
開飯嘍！黃益寧首當其沖搶到飯盒，只見他屁股還沒完全落座，就旁若無人對著美餐左右開工，一口接一口往嘴里送，那“氣吞山河”的架勢看得我瞠目結舌。還真為他捏把汗，這么囫圇吞棗，你不怕被噎著嗎？小心嗆到氣管呀！一眨眼功夫，我這廂為他擔驚受怕還沒緩過神來，他那飯盒的美食已被“風卷殘云”入肚了。看他，左手拍拍肚皮，右手一抹油嘴，心滿意足地打了個飽嗝，轉身出去玩了。
而他的同桌連婉冰的吃相就頗有小姐風范。看她，一勺飯慢悠悠地送到口，抿嘴細嚼，爾后，喝上一口湯，斯斯文文慢慢咽下，接著再舀起一點菜送進嘴，慢條斯理，一頓飯就如此循環往復。哈，連婉冰，你這是不是在做“吃飯公式”呀！
目光再轉向劉婧。只見她拿起勺子，舀起一塊粉皮，先用眼睛仔細端詳一番，該是在欣賞它的色吧？接著用鼻子湊上前嗅嗅，定是在享受它的香了。最后她才用勺子送進嘴里品嘗起它的味來。她微閉著眼細細品嘗，那陶醉的神情還真有幾分美食品嘗家的架勢。
咦，她前面的潘城在搗鼓什么？哦，原來是啃完排骨要吐骨頭了。他吐骨頭可有創意了，頗像籃球運動員在投籃。看他：鼓起叼著骨頭的嘴巴，頭微微抬起，隨著嘴里“噗”的一聲，骨頭脫離嘴巴，在空中劃出一道美麗的弧線后，一個360度大轉身，便以最優雅的姿態，“咚”一下穩穩降落在他的飯盒蓋里。呵，可真準！
“狼吞虎咽式”、“慢羊羊式”、“美食品嘗家式”、“投籃式”……怎么樣，我班同學的吃相算不算八仙過海——各顯神通啊！
咦，怎么“百度”最后一頁又跳出一個“東張西望式”，那又是誰呢？肯定是本小姐了。看，同學們的飯盒都已底朝天，而我只顧“百度”，還沒顧上飯菜呢！
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