我的偶像作文700字

　　在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的我的偶像作文700字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的偶像作文700字1

　　活動設(shè)計意圖：

　　幼兒園科學(xué)是一門邏輯性很強的學(xué)科，有著自身的特點和規(guī)律。在教學(xué)中，我本著密切聯(lián)系幼兒的生活，結(jié)合幼兒生活實際和知識經(jīng)驗來設(shè)計科學(xué)活動。本節(jié)活動課的時間教學(xué)缺乏直觀形象，是較為抽象的。因此，我以幼兒喜聞樂見的童話故事為切入口，運用了幼兒比較熟悉的一日活動的作息時間，引導(dǎo)幼兒認識整點，如;8:00入園，下午5:00離園，這樣易引起幼兒的情緒體驗，最后通過幼兒的動手操作，進一步讓其理解和接受。

　　 教學(xué)目標(biāo)：

　　1.使幼兒認識時鐘，能基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu)。

　　2.發(fā)展幼兒的邏輯思維能力。

　　3.通過活動，讓幼兒懂得愛惜時間，珍惜生命，養(yǎng)成按時作息的好習(xí)慣。

　　4. 通過活動，培養(yǎng)幼兒“講文明”“懂禮貌”的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點:

　　認識整時；體驗生活與數(shù)學(xué)的聯(lián)系。

　　教學(xué)難點:

　　整時時鐘面指針的規(guī)律。

　　教學(xué)準(zhǔn)備:

　　1、實物鐘

　　2、幼兒操作材料

　　上午七點整起床 上午八點整上幼兒園 上午九點整學(xué)習(xí)

　　十二點整吃午飯 下午三點整做游戲 下午五點整回家

　　教學(xué)過程:

　　一、情境導(dǎo)入

　　1.師：小朋友們好，今天我們這來了好多好多的客人老師，大家轉(zhuǎn)過身去向客人老師揮揮小手，打個招呼吧!

　　（小朋友們轉(zhuǎn)身揮手打招呼）

　　師：小朋友們真有禮貌，表現(xiàn)的太棒了，給個什么獎勵呢？這樣吧，老師就給你們講一個童話故事，好不好？

　　（好）

　　一天清早，在一個美麗的鄉(xiāng)村，一只美麗的小公雞起床了。他跳到高處“喔喔”的叫起來。

　　2、提出問題：

　　（1）公雞打鳴是叫人們干什么？

　　（叫我們快快起床）

　　（2）每天早晨你是幾點起床的？

　　（五點、六點、七點?）

　　（3）你每天都是怎樣醒的呢？

　　（某某叫的、自己醒的、用鬧鐘鬧的、我看時間（表）、??）

　　3、談話揭示課題：

　　你們都是能按時起床、上學(xué)不遲到的好孩子。值得我們大家學(xué)習(xí)。你們是用什么知道時間的？

　　（用鬧鐘、看表知道時間。）

　　大家愿不愿意也通過認鐘、表來知道時間，能夠自己按時起床，都成為時間的小主人？

　　（愿意！）

　　這節(jié)課，我們就一起來“認識時鐘”。

　　（活動分析：這一環(huán)節(jié)，通過聽童話故事，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，緊接著，提出了幾個問題，引導(dǎo)幼兒開動腦筋，積極思考、解決問題，使幼兒產(chǎn)生求知欲，培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。）

　　二、自主探究

　　（一）初步認識鐘面

　　1.尋找生活中的鐘表

　　(1)請小朋友想一想,你在什么地方見到過鐘表的?

　　（家里、商店里、學(xué)校里以及爸爸媽媽的身上??）

　　(2)鐘表都有些什么形狀的？

　　（有圓形的、有長方形的、有正方形的??）

　　2.認識鐘面

　　（1）組織同桌玩鐘，提出觀察任務(wù)。

　　要求：在玩的時候，可以看看鐘面上都有什么？把看到的、知道的、想到的說給同桌聽一聽。

　　（同桌合作學(xué)習(xí)）

　　（2）幼兒反饋交流結(jié)果。

　　A：剛才小朋友玩了鐘，你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　B：你能指給大家看看嗎？

　　（幼兒自己展示）

　　注重引導(dǎo)認識到指針長短、大小等不同的特征和鐘面上的12個數(shù)字。（及時給以肯定、用實物對照）

　　（3）小結(jié)：生活中的鐘表各式各樣，我們發(fā)現(xiàn)有的'鐘面上有3根針，又短又粗的――時針；較長的――分針；還有又細又長的――秒針。而有的鐘面上只有2根針。我們認時間主要看時針和分針。

　　（4）指針小檢查：指針說名稱。

　　（同桌合作）

　　（活動分析：這一環(huán)節(jié)安排了回憶鐘面、觀察鐘面、討論鐘面以及認識小數(shù)字活動，幫助幼兒在感性經(jīng)驗的支撐下建立起鐘面的直觀模型，符合幼兒的思維特點。組織幼兒參加小組討論，在探索的過程中，互相借鑒，互相補充，充分調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識。）

　　（二）合作學(xué)習(xí)、認識整時

　　1、初步認知并感知

　　哪些小朋友已經(jīng)認識時間了？請舉手！

　　真不錯！你能不能用你手中的小鐘，轉(zhuǎn)一個時間，告訴大家，是多少？ 幼兒：3點、5點、4點??

　　（1）口頭語言的糾正

　　小朋友們知道這么多時間，太能干了。不過，老師有一點要告訴大家，我們平時說的幾點鐘，那是口頭語言（平常的話），在書上，我們叫什么呢？有小朋友知道嗎？――幾時。

　　如：平時說的5點，書上是叫――5時。這種時間叫整時。

　　（2）自主學(xué)習(xí)，互幫互助

　　老師想請認識時間的小朋友當(dāng)小老師，教一教不會認的同學(xué)，讓大家都會認識整時。行不行？

　　（行！）

　　（小組合作學(xué)習(xí)）

　　2、引導(dǎo)學(xué)習(xí)，強化認知

　　你是怎樣認整時的？分針和時針是怎么指的？

　　（我是看分針指向數(shù)字幾，時針指向數(shù)字幾??）

　　3、教師小結(jié)，：分針指著12，時針指著幾就是幾時。

　　4、出示歌謠 珍惜時間的好寶寶 ；要把時間記得牢；

　　時針指幾就幾時； 分針必須指十二。

　　5、打手勢記整時

　　（活動分析：通過觀察、推理、找規(guī)律，使幼兒進行探索認識整點，讓他們感受科學(xué)探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。）

　　三、放松活動：

　　改編游戲《老狼老狼幾點了》

　　老師和幼兒商討游戲玩法，鼓勵幼兒自主游戲。（規(guī)則：老師演老狼說時間，幼兒扮演小時鐘正確表示。）

　　四、實踐應(yīng)用：

　　1、糾錯練習(xí)

　　（1）（出示實物鐘，2：40）提問：這是3時嗎？為什么？

　　（2）（出示實物鐘，8：15）提問：這是8時嗎？你會撥8時嗎？自己試試。

　　2、操作練習(xí)、深化認知

　　大家做得很好！現(xiàn)在，你能撥出一個你最喜歡的整時嗎？跟大家說你那時在做什么？

　　3、聽時間打手勢。

　　4、比比誰的反應(yīng)快

　　（1）早晨老師六時吃飯，過一個小時要上班，你知道老師幾時上班嗎？ （七時）

　　（2）晚上老師6時吃飯，過四個小時要睡覺，你知道老師幾時睡覺嗎？ (十時)

　　（活動分析：這個環(huán)節(jié)，通過動手、動腦及師生互動相結(jié)合，既讓幼兒充分地展示了自我，也活躍了活動氣氛，同時也使幼兒感到學(xué)得輕松快樂。）

　　五、完成幼兒操作材料《快樂的一天》

　　（1）接下來我們拿出操作材料，動手做一做。

　　（師巡視、輔導(dǎo)幼兒操作）

　　（2）展示小朋友們做得好的操作材料

　　（活動分析：此環(huán)節(jié)，充分調(diào)動幼兒動手能力，通過動手操作，加深新知識的理解，進一步鞏固幼兒對整點、整時的認識，符合幼兒的認知規(guī)律。）

　　六、結(jié)束

　　引導(dǎo)小朋友們向客人老師說再見。

　　（活動分析：此環(huán)節(jié)的安排，就是為了讓幼兒從小養(yǎng)成講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。）

我的偶像作文700字2

　　活動背景

　　我園地處國家旅游度假區(qū)――馬山，這里有著豐富的創(chuàng)意美術(shù)資源。秋天里，孩子們挖掘和收集了許多農(nóng)作物和自然材料。農(nóng)作物形態(tài)各異、紋理清晰，它們天然的造型給了孩子們無盡的想像和創(chuàng)作空間。在《可愛的動物》這一主題中。我們抓住孩子最熟悉的家庭關(guān)系，生成了《動物的一家》專題。前期，孩子們展開了動物家庭的調(diào)查活動，進行了親子動物創(chuàng)意形象的設(shè)計比賽，并開展了《動物全家福》的綜合活動。利用班級現(xiàn)有的自然材料，我們設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)

　　1．能根據(jù)農(nóng)作物的外形特征大膽想像，自主選擇自然材料進行動物造型設(shè)計。

　　2．在想像創(chuàng)作過程中嘗試固定的方法，相互配合，共同完成《動物一家子》的作品組合。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．經(jīng)驗準(zhǔn)備

　　①師幼共同收集形態(tài)各異的較大個的農(nóng)作物若干組（山芋、芋頭、南瓜、蘿卜、茄子等），自然輔助材料若干（松果、橡果、小辣椒、黃豆、狗尾巴草、稻穗等）；幼兒認識和接觸過造型輔助材料。

　　②幼兒事先開展過動物全家福活動。舉辦過班級親子動物創(chuàng)意造型設(shè)計比賽。

　　2．環(huán)境準(zhǔn)備

　　①操作臺：每張臺上擺放大托盤，內(nèi)放稻草段襯底的同一組的農(nóng)作物。

　　②材料架：上面分類擺放自然輔助材料。

　　③工具架：擺放有橡皮泥、牙簽、大頭針、剪刀、雙面膠、透明膠等。

　　活動過程

　　1．“動物家庭”遐想

　　①帶幼兒走進大廳，圍桌觀察：這些是什么？看看它們有大有小。親親密密靠在一起，多像一家人啊。我們班級里做的動物都是一個一個的．多孤單呀，今天我們來用這些農(nóng)作物做成動物的一家子，好不好？

　　②動物聯(lián)想：看看這些山芋、芋頭、南瓜，它們像什么動物呢？為什么？

　　③拿起一盒南瓜：猜猜看，它們中間誰會是爸爸，誰是媽媽，為什么？那我們可以怎么來打扮它們，讓它們更像呢？

　　教學(xué)建議：有了班級前期的經(jīng)驗鋪墊，可以從農(nóng)作物的外形上進行動物的遐想，為合理造型打下基礎(chǔ)。

　　2．自然材料裝飾設(shè)想

　　①老師這邊有很多的自然材料，看看打扮動物的一家需要用什么材料呢？取出幾筐讓幼兒認識：它是什么樣的，可以做動物的什么？引導(dǎo)幼兒說出其特征，如辣椒紅紅的、彎彎的，像嘴巴；橡果圓圓的，殼毛毛的，像眼睛等。

　　②我們怎么把它固定在南瓜、山芋上呢？結(jié)合幼兒的提議，介紹準(zhǔn)備的材料和一些組合方法。

　　教學(xué)建議：鞏固認識自然材料的特征，為合理造型打下感知基礎(chǔ)；裝飾設(shè)想時給孩子充分交流的時間，尊重孩子的想法，并提供一些提升性建議。

　　3．領(lǐng)會操作要求

　　①找兩三個好朋友圍到喜歡的農(nóng)作物桌旁，一起做一組“動物的一家子”，先看看哪個可以做爸爸，哪個可以做媽媽和寶寶，再商量哪個小朋友做“動物一家子”里的哪個角色。想想需要用什么材料打扮，然后去材料架上取材料。

　　②想想、試試怎樣讓自然材料固定在農(nóng)作物上不掉下來。

　　教學(xué)建議：交代要求時語速稍慢一些，讓幼兒聽得清楚。

　　4．創(chuàng)意造型

　　幼兒選擇自然輔助材料對農(nóng)作物進行造型分工，發(fā)揮創(chuàng)意，嘗試固定。

　　教學(xué)建議：了解同組幼兒的分工情況，提醒幼兒先觀察想像后再取材料；觀察幼兒探索固定的過程，鼓勵幼兒多嘗試，盡量自己想辦法解決困難幫助幼兒豐富造型形象，如怎樣做更像媽媽，這是老鼠的胡子嗎，等等。

　　5．創(chuàng)意交流

　　①提醒幼兒把“動物一家子”平穩(wěn)地擺放在托盤中，擺出“動物一家子的造型，幼兒圍外圈坐下。

　　②帶幼兒圍著操作臺走一圈，讓我們來猜猜這是什么動物的'一家子是老鼠先生的一家嗎，哪些小朋友做的，快來給我們介紹一下。

　　③教師提示特別好的創(chuàng)意和方法，如，你們的想法真特別，用狗尾巳草做了小狗的尾巴；你們是用橡皮泥固定的，真有辦法；我看到佳佳和偉偉相互幫助，一起試著用大頭針把辣椒固定在南瓜上做角，等等。

　　④活動結(jié)束：這下，我們班級里能動物不孤單了。它們都有自己的家庭了。我們趕緊把這些“動物一家子”蒂回班級吧。

　　教學(xué)建議：走一圈，讓幼兒能夠看清每一件作品：講評可采用多樣的方式，介紹、猜測、學(xué)動作等，提升孩子創(chuàng)意、技能、合作等方面的經(jīng)驗。

我的偶像作文700字3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。

　　2、在操作時體現(xiàn)耐心、合作、細致精神。

　　3、能夠用簡單的語言介紹自己的作品。

　　4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

　　5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　重難點：

　　能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。

　　活動準(zhǔn)備：

　　撲克牌每人一副、剪刀等。撲克牌造型圖片。

　　活動過程：

　　第一課時：

　　一、了解撲克牌

　　1、今天我們帶來了什么？（牌）他們是怎么樣的

　　2、現(xiàn)在我們要來玩一玩牌，你會怎么玩？

　　二、嘗試拼搭

　　1、今天我們要換一種方法玩撲克牌，把撲克牌拼一拼、搭一搭做出許多有趣的造型（比如飛機、火車等等），你會嗎？我們一起試一試吧。

　　2、交流嘗試的體驗：我拼了什么？我搭了什么？

　　第二課時

　　一、方法啟發(fā)

　　1、教師展示撲克牌造型的圖片，上次我們一起玩了撲克牌，還拼搭出了許多有趣的圖案，今天老師也帶來了一些圖片，看看它像什么？它是怎么做出來的？

　　2、教師演示操作的'方法。

　　3、請“高手”幼兒上來表演精彩的撲克拼搭技藝。

　　二、幼兒創(chuàng)意

　　1、嘗試?yán)蠋熖崾镜姆椒ɑ蛘哂酶�多的方法拼搭出撲克牌造型�?/p>

　　2、交流展

　　3、小組合作再次操作。

　　延伸：課后孩子們自由活動的時間讓孩子們自主玩拼搭。

　　活動反思：

　　本次活動的題材來自于早期教育美術(shù)版中提到的一個操作創(chuàng)意“百變?nèi)の稉淇伺啤保�它用插接的方法把撲克牌拼接成許多有趣的造型，我覺得比較有趣。于是我便添加上了活動目標(biāo)，賦予活動流程，把該操作活動設(shè)計成一個藝術(shù)創(chuàng)意活動。之后在與鄧?yán)蠋煹慕涣髦校�她告訴我他們班的孩子有很多都很會玩撲克牌，建議我去了解一下孩子的玩法，后來我發(fā)現(xiàn)孩子們還會用一種折疊的方法拼搭撲克牌，于是我把早期教育上提到的插接法和小朋友的折疊法都吸收到該活動中，力求通過更多方法的啟發(fā)讓班內(nèi)的孩子們玩出更多的創(chuàng)意。于是我把活動第一目標(biāo)定位能有創(chuàng)意地用拼、搭、插的方法設(shè)計出各種造型。在備課過程中，我發(fā)現(xiàn)一個作品的完成離不開耐心細致，一步一步的努力，這個活動不僅要鍛煉孩子的創(chuàng)意更需要提升這種創(chuàng)意背后的精神即耐心、合作、細致、踏實……于是我把在操作時體現(xiàn)耐心、合作、細致精神作為第二目標(biāo)。接下來是我對本次執(zhí)教之后的一點反思：

　　1、活動內(nèi)容過于滿、多，把本次活動定位兩課時較為合適。本次活動的重點是在后面兩個環(huán)節(jié)，第一、二部分如果作為課前準(zhǔn)備，或者干脆作為第一課時去完成，這樣后面兩個環(huán)節(jié)能更有效的去達到活動制定的目標(biāo)。

　　2、在細節(jié)處理上還必須花功夫。比如我在示范的時候，我發(fā)現(xiàn)讓孩子看著我做完一個作品比較費時，畢竟一個活動更多的實踐留給孩子才是最重要的，所以聽課老師建議我在教育準(zhǔn)備的時候做完一個成品，這樣可以示范完基本步驟后，直接出示成品，既清楚又明了。

　　3、用不同的方式拼搭出不同的撲克牌造型，玩的就是一種創(chuàng)意的精神，每次在教導(dǎo)孩子的時候，我自己也在不斷地自我學(xué)習(xí)、向孩子學(xué)習(xí)。我們說創(chuàng)意學(xué)不來，但是創(chuàng)意的精神是可以學(xué)習(xí)的，創(chuàng)意的能力是可以練習(xí)的，比如撲克牌這個東西，我相信還可以執(zhí)教一堂數(shù)學(xué)活動，比如10以內(nèi)加減、組成等，還可以設(shè)計成一個藝術(shù)活動，比如欣賞各式各樣的撲克牌造型，設(shè)計撲克牌造型等，甚至是音樂活動用撲克牌打節(jié)奏……換一種方法，換一個角度，創(chuàng)意之花無處不在。

　　幼兒百科：撲克是流行全世界的一種可娛樂可賭博的紙質(zhì)工具。因其玩法不同，故俗稱為紙牌、萬六、媽九等，稱謂不一。

　　展開全文

我的偶像作文700字4

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的新奇有趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒仔細觀察畫面，能根據(jù)場景的變化進行想象，培養(yǎng)幼兒愛動腦筋，大膽想象的能力。

　　3、讓幼兒懂得做事情不能粗心，要養(yǎng)成認真觀察的好習(xí)慣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事《會動的房子》的電腦課件；風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的錄音。

　　活動過程：

　　一、出示小松鼠圖片。

　　提問：

　　1、小朋友你們認識這只小動物嗎？你們知道它的名子叫什么嗎？

　　2、小朋友你們知道小松鼠的家在哪里嗎？（小松鼠的家住在樹洞里）

　　二、逐一出示圖片引起幼兒的興趣，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)的積極性。

　　小朋友這只小松鼠在樹洞里住膩了，它想到地面上重新建造一座新房子。小松鼠會把自己的新房子造在哪里呢？小朋友你們猜一猜小松鼠會把房子造在什么地方？出示圖片

　　小松鼠在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑，小松鼠說：“嘿，就在這上面造一座房子！”小松鼠說著就動起手來，忙了一整天小松鼠的房子終于造好了。出示圖片

　　1、播放風(fēng)聲。

　　小朋友你們聽這是什么聲音？（風(fēng)聲）

　　小松鼠被這“呼呼呼”的風(fēng)聲給吵醒了，小松鼠急忙推開窗一看，小松鼠看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　出示圖片

　　小松鼠推開窗戶一看，呀！自己是在美麗的山腳下。真奇怪，昨天還在大樹下，今天卻來到了山腳下。可小松鼠又一想：沒關(guān)系，山腳下挺好的，有動聽的山歌做伴。還有好多好玩的。

　　小朋友你們說一說住在山腳下有什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠聽著這動聽的山歌慢慢的又睡著了。 2。播放海浪聲。

　　2、小朋友你們聽這是什么聲音？

　　小松鼠被這“嘩嘩嘩”的海浪聲給吵醒了，怎么會有海浪聲呢？真奇怪，小朋友你們知道是怎么回事嗎？小松鼠也特別想知道于是它急忙推開窗一看，小松鼠這次又看到了什么呢？小朋友你們猜一猜小松鼠它推開窗它看到了什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　出示圖片

　　小松鼠推開窗一看，自己來到了美麗的大海邊。這下小松鼠可樂了，高興地大叫起來“我的房子會動。我的房子會動。”小松鼠看著這美麗的大海在想我可以在這里干嘛呢？小朋友你們想一想在大海邊我們可以干嘛？可以做什么游戲呢？可以玩什么呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　小松鼠看著這美麗的風(fēng)景，它在想我的會動的房子明天會把我?guī)У绞裁春猛娴牡胤侥兀克�想著想著又睡著了�?/p>

　　3、播放馬蹄聲。

　　小朋友你們聽這是什么聲音？

　　小松鼠被這“噠噠噠”的馬蹄聲給吵醒了，小松鼠想我這是到了什么地方呢？小朋友你們猜一猜這次小松鼠的會動的房子把小松鼠帶了什么好玩的地方呢？（幼兒自由發(fā)言）這次小松鼠迫不及待的推開窗一看，呀！它會到了什么地方呢？原來它的會動的房子把它帶到了美麗的大草原。

　　出示圖片

　　小朋友你么說一說在美麗的大草原上我們可以做什么？我們還可以吃到什么好吃的東西呢？（幼兒自由發(fā)言）

　　小松鼠有了這會動的房子真好，可以帶小松鼠到許多許多好玩的地方。那小朋友你們知道小松鼠的房子為什么會動呢？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠有了這會動的房子樂的在自己的房子里手舞足蹈，就在這時傳來一個聲音“小松鼠呀，快別亂動。”

　　是誰在說話，難倒是這塊硬硬的大石頭，小朋友你們猜是誰在說話？（幼兒自由發(fā)言）小松鼠急忙低頭一看，出示圖片

　　“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了許多地方。”小松鼠愧得臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了。”

　　從此小松鼠和小烏龜成了好朋友，他們一起游玩了好多好多的地方。

　　小朋友現(xiàn)在你們知道了小松鼠的房子為什么會動了嗎？小松鼠把房子蓋在了烏龜?shù)谋成希�這只小松鼠可真粗心。我們可別學(xué)習(xí)小松鼠這么粗心呀！

　　三、看動畫、聽故事。

　　和幼兒一起聽完整的故事。

　　四、給故事起個好聽的名字。

　　五、活動延伸：故事表演。

　　活動反思：《會動的房子》是一個動聽的故事，故事向幼兒展示了一個生動美麗的'童話世界。生動有趣的動畫把孩子們帶進了有風(fēng)聲、海浪聲、馬蹄聲的美麗的大自然中，孩子們在活動中有身臨其境的感覺。故事詼諧有趣，孩子們非常喜歡。整個教學(xué)活動圍繞一個線索，一個懸念環(huán)環(huán)相扣，層層深入。這節(jié)課整體來說比較成功，孩子們在輕松有趣的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)，活動中通過逼真的大自然聲響、有趣的PPT畫面在加上我的正確引導(dǎo)充分發(fā)揮了孩子們的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力。不足的地方是孩子的表演的時候不過大膽，不過自信，在今后要多給孩子自由表現(xiàn)的空間，讓孩子們盡情的去展示自己。

我的偶像作文700字5

　　活動目標(biāo)

　　1.在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，能根據(jù)動物尾巴的特征仿編歌詞。

　　2.利用游戲的形式，激發(fā)幼兒對動物尾巴的興趣。

　　3.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

　　4.能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。

　　活動準(zhǔn)備

　　歌曲圖譜《誰的尾巴最好看》一幅，歌曲《誰的尾巴最好看》。

　　活動過程

　　1.練習(xí)唱歌曲《誰的尾巴最好看》。

　　師：小朋友，昨天我們學(xué)習(xí)了《誰的尾巴最好看》這首歌曲，今天我們再來唱一唱好嗎?(幼兒跟琴唱一遍)

　　2.說說各種小動物的尾巴特征。

　　師：小朋友們唱得真好聽!公園里的小動物們聽到這首歌也非常的喜歡，也想叫我們班的小朋友把它們編到歌曲里面去，那我們一起看看都來了哪些小動物?(出示準(zhǔn)備好的動物圖片)引導(dǎo)幼兒說出小動物的名稱，你知道這些小動物的尾巴的特點嗎?是什么樣子?像什么?(個別幼兒說一說)

　　3.嘗試根據(jù)小動物尾巴特征仿編歌詞。

　　師：小朋友們說了這么多小動物尾巴的特點，那你能不能把它們也編到我們學(xué)的歌曲中呢?我們先編簡單一點的，比如歌詞的第一句：誰的尾巴長?猴子的尾巴長。看看下面的小動物誰的尾巴和猴子的尾巴一樣是細細長長的?依次類推(如：老鼠尾巴長，烏龜?shù)奈舶投蹋�狐貍的尾巴好像一把�?鴕鳥的'尾巴彎，鴿子的尾巴扁，金魚的尾巴最好看。)編好后一起說一遍歌詞，演唱一遍，跟琴再唱一遍。

　　4.加大難度，繼續(xù)鼓勵幼兒仿編歌詞。

　　師：小朋友們真棒!把歌曲編得這么好聽，既然小朋友這么聰明現(xiàn)在老師要加大難度了，請你根據(jù)下面小動物尾巴的特點來編歌曲，比如：誰的尾巴細?黃牛、大象尾巴細。誰的尾巴粗?鱷魚尾巴粗。誰的尾巴好像小板凳?啄木鳥的尾巴好像小板凳。誰的尾巴尖?蜜蜂尾巴尖。誰的尾巴軟?蛇的尾巴軟。誰的尾巴最有趣?小壁虎的尾巴最有趣。還有 大象尾巴細，小燕子的尾巴好像小剪刀，豬的尾巴細、短、卷等。

　　編好第一段后一起說一遍歌詞，再演唱一遍，跟琴再唱一遍。再進行第二段的創(chuàng)編。

　　5.玩游戲。

　　師：小朋友們編得太好了，小動物們聽了都非常開心，它們想和小朋友們一起來做個找朋友的游戲?

　　玩法：每名幼兒身上粘貼一個小動物的尾巴或頭部圖片，粘貼頭部的幼兒在里圈，粘貼尾巴的站在外圈;幼兒隨音樂做找朋友，音樂停，粘貼頭部的幼兒找到自己的“尾巴”，找對的小朋友可以把自己編到歌曲里去，大家一起唱一唱。依次類推。

　　6.結(jié)束。

　　師：小朋友們玩的開心嗎?那你們想不想知道更多小動物尾巴的特點?我們一起去幼兒園的圖書室里去看看吧!

　　活動反思：

　　這一活動內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，層層遞進，一氣呵成，幼兒始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣。活動開始時讓幼兒聽音樂，使幼兒感受到了樂曲所表現(xiàn)的高興、快樂的情緒，為幼兒后面的學(xué)習(xí)作下了鋪墊。在學(xué)習(xí)理解歌詞部分，UU快3我采用了清唱的UU快3方法，讓幼兒去傾聽、感受，當(dāng)幼兒說出歌曲中的內(nèi)容時UU快3我出示了PPT，運用圖片UU快3幫助幼兒記憶歌詞，從效果看，幼兒很快就理解并掌握了這首歌曲的內(nèi)容，他們很愿意、很積極的要用一種愉快、活潑、歡快的聲音來演唱這首歌曲。當(dāng)幼兒基本學(xué)會了這首歌曲，UU快3我就讓幼兒自由表演歌曲中的各種小動物，幼兒在表演的過程中，既復(fù)習(xí)鞏固了歌曲的內(nèi)容，又使幼兒在自主創(chuàng)編的過程中進一步提高了學(xué)習(xí)興趣。

我的偶像作文700字6

　　活動目標(biāo)：

　　1.初步學(xué)習(xí)染紙的基本方法。

　　2.感受染紙活動帶來的樂趣。

　　3.感受色彩對比。

　　4.進一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進行美術(shù)活動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.報紙、顏料盤、紙巾若干(顏料盤中放有各色顏料)

　　2.紙袋一個、一張白色紙巾及一張浸染后的紙巾，一段自制視頻

　　活動過程：

　　一、魔術(shù)導(dǎo)入(魔術(shù)導(dǎo)入，可以激發(fā)起幼兒興趣)

　　1.師：“老師今天帶來一個魔術(shù)，小朋友想不想看呀?”

　　教師出示紙袋，“請問我的紙袋里有東西嗎?”幼兒回答“沒有”。

　　2.師：“魔術(shù)開始了，小朋友快看看，我變出了什么?”

　　教師“變出”一張白色的紙巾，提問，紙巾有什么用處，幼兒回答。

　　教師接著“變出”一張浸染后的紙巾。師：“變出什么來了?”幼：

　　“漂亮的紙巾”。

　　3.師：“白色的紙巾是怎么變成漂亮的紙巾呢?”

　　幼兒回答，“小朋友們想不想知道是怎么變成的?”

　　二、 播放視頻

　　(通過播放視頻，既可以引起幼兒注意，又能夠讓幼兒了解染紙的過程及方法)

　　1. 教師播放視頻。師：“視頻中的哥哥在干什么?”

　　2. 幼兒邊一觀看視頻，教師一邊講解。

　　“看了視頻中大哥哥的操作后，你們知道一張白色的紙巾是怎樣變成漂亮的紙巾了吧!(先折疊，然后再染)我們把這個過程叫做‘浸染’。老師這里還有一種不同的浸染方法，可以讓紙巾變的更漂亮。”

　　三、 教師示范 (可使幼兒了解多種浸染的方法)

　　1. 先對視頻中大哥哥的浸染方法進行簡單的示范。

　　2.教師展示另一種不同的折法以及不同的浸染方法，并進行詳細的講述。(加深浸染難度)

　　3.鼓勵幼兒用不同的.折法，染出不一樣的圖案。

　　四、幼兒浸染(通過操作，可以鍛煉幼兒的動手能力)

　　1.說了這么多方法，小朋友肯定都想去試一試!

　　2.強調(diào)常規(guī)：“但是，在操作之前，老師有個小小的要求：注意不能把顏料灑了，也不能把衣服弄臟，做好后要小心的往開展，不要把作品弄破了。完成后交給老師，老師要把作品貼到黑板上。明白要求了嗎?”

　　3.幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　現(xiàn)在小朋友們趕緊行動吧!

　　4.教師將完成好的作品粘貼到黑板上

　　五、展示欣賞及評價(評價有代表性的作品，讓幼兒獲得成功體驗和美的感受。)

　　1.小朋友的作品真漂亮，你們最喜歡哪個?為什么喜歡?

　　教師請個別幼兒上前來回答。

　　2.鼓勵幼兒表述自己的操作過程和結(jié)果，教師及時進行小結(jié)

　　六、活動延伸

　　師：“其實呀，用不同的折疊方法是可以染出不同的圖案的，小朋友如果有興趣，回家后可以和你的爸爸媽媽一起來染一染，看看怎么樣就可以染出漂亮的紙巾來了，知道了方法別可忘了告訴老師哦!”

　　教學(xué)反思

　　我講的是一節(jié)美術(shù)課《漂亮的紙巾》，這節(jié)課是讓幼兒通過自己動手操作，初步學(xué)習(xí)浸染的基本方法，并感受染紙活動帶來的樂趣。在活動中，我嘗試新的教學(xué)方法，先用一個小魔術(shù)導(dǎo)入,小朋友都很感興趣，這一下子把幼兒的熱情都調(diào)動起來了。并將教師操作示范改為觀看視頻中小朋友的操作，這樣設(shè)計激發(fā)了幼兒探究欲望，在下面的環(huán)節(jié)中就會格外認真。染紙對中班的幼兒來說是第一次操作，所以小朋友相對于比較好奇。小朋友在操作的時候都能小心翼翼的用紙巾蘸不同顏色的顏料，大部分的都按自己喜歡的顏色去設(shè)計美麗的花手帕，在幼兒操作前教師提出常規(guī)要求，幼兒也能做到。在活動中孩子們表現(xiàn)積極主動，探索欲強，充分體現(xiàn)了幼兒的主體性，提升了幼兒的審美能力和動手操作能力。

　　同時，也存在不足：

　　1、導(dǎo)入部分不精簡。

　　2、染紙在生活中廣泛應(yīng)用，但是我在課前沒有給幼兒展示過這類物品，沒有做好鋪墊，稍有欠缺

我的偶像作文700字7

　　活動

　　一天早晨，欣欣小朋友一來幼兒園就拉著我的手，讓我看她的衣服，原來媽媽給她買了一件新毛衣，上面還有三只小貓的圖案。我說：“真漂亮，還有三只小貓呢！”小朋友一聽都圍過來，七嘴八舌的說起自己的衣服上的圖案、顏色。于是，我抓住了這契機，結(jié)合《新年好》的主題，將認識圖形、序數(shù)和排序等知識融合在一起，設(shè)計了本次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、序數(shù)等知識。

　　2、幼兒初步運用圖象，圖案進行裝飾。

　　3、在多次操作中，學(xué)習(xí)排序知識，掌握排序規(guī)律。

　　4、感受節(jié)日氣氛，在裝飾服裝的過程中，培養(yǎng)幼兒的美感。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　1、紙制衣服5件（裝飾好的1件，沒有裝飾的4件）

　　2、剪好的圖形、圖案若干。

　　3、膠水、棉簽、紙巾、毛巾。

　　4、磁帶。

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：

　　幼兒已經(jīng)認識各種圖形和圖案

　　活動過程：

　　一、通過欣賞服裝，復(fù)習(xí)鞏固圖形、圖案以及數(shù)、序數(shù)的相關(guān)知識。

　　1、小朋友們，要過年了，爸爸媽媽都會給我們買什么禮物呢？（幼兒自由回答）

　　2、小兔子的媽媽也給小兔子買了一樣禮物，你們知道是什么嗎？（幼兒自由回答）你們猜對了嗎？我們一起來看看！（出示裝飾好的衣服，請幼兒觀察）

　　3、你看見小兔子的新衣服是什么樣子的？和你的衣服一樣嗎？哪里不一樣？你的衣服上有什么？小兔子的衣服上都有什么？你認識他們嗎？我們一起來數(shù)一數(shù)吧！（幼兒自由回答，并說出小兔子衣服上的'各種圖形、圖案的名稱，復(fù)習(xí)點數(shù)、序數(shù)等方面的知識）

　　二、引導(dǎo)幼兒運用圖形、圖案進行裝飾

　　1、小朋友你們看，這是誰（輔助老師扮演小鴨子），小鴨子也帶來了鴨媽媽給他買的新衣服，我們一起來看看吧！（觀察小鴨子的新衣服）

　　2、小鴨子的衣服是什么樣子的？上面有什么？（小鴨子的衣服上什么也沒有）小鴨子也想把衣服變得像小兔子的衣服那樣漂亮，可是怎么辦好呢？（引導(dǎo)小朋友幫助小鴨子裝飾衣服）那我們就來當(dāng)個小小設(shè)計師吧，為小鴨子設(shè)計衣服吧！

　　3、幼兒分小組運用準(zhǔn)備好的圖形、圖案進行裝飾。

　　4、教師觀察、輔助。（引導(dǎo)幼兒進行裝飾的時候，注意膠水的使用，保持小手、桌面和小鴨子衣服的整潔）

　　三、在操作中，讓幼兒找出排序規(guī)律。

　　1、請各組的小設(shè)計們展示為鴨子設(shè)計的衣服，大家互相評價。

　　2、你們覺得小朋友設(shè)計的衣服怎么樣？有沒有小兔子的好看？為什么？（小鴨子衣服上的圖形、圖案很亂）那小兔子的衣服呢？（圖形、圖案都很整齊）怎么整齊的呢？（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并找出排序的規(guī)律）

　　3、我們再來動手設(shè)計一次好嗎？

　　4、幼兒再次動手設(shè)計。（教師放音樂）

我的偶像作文700字8

　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒記憶火警號碼119，認識安全標(biāo)示。

　　2、使學(xué)生了解消防安全常識，火災(zāi)撲救常識，重視安全，珍惜生命。

　　3、培養(yǎng)幼兒能積極參加活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、提高幼兒思維的敏捷性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　安全標(biāo)示圖片。

　　活動重點：

　　幼兒記住火警號碼119。

　　安全溫馨提示：演練時注意安全。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入人類的生存和發(fā)展離不開火，它給人類帶來了文明和幸福，但同時火也給人類帶來巨大的災(zāi)難。火一旦失去控制，就會燒毀人類的財富，奪去人們的健康乃至生命，造成難以挽回和彌補的損失。例如：在我們的身邊就有火災(zāi)發(fā)生，因此我們要了解、學(xué)習(xí)和掌握防火知識，協(xié)助學(xué)校做好防火工作，減少和杜絕火災(zāi)的發(fā)生是非常必要的。

　　二、教學(xué)

　　（一）、小朋友們，你們遇到火災(zāi)發(fā)生時會怎么辦？如何進行逃生？（幼兒自由討論，發(fā)揮幼兒的想象。）

　　1、火災(zāi)時不能鉆到閣樓、床底、大櫥柜內(nèi)。火勢不大時，要披上浸濕的衣服向外沖；

　　2、濃煙彌漫時，用濕毛巾捂住嘴巴和鼻子，壓低身子，手、肘、膝蓋要緊靠地面，沿墻壁邊緣爬行逃生；

　　3、若身上已著火不可亂跑，要就地打滾使火熄滅；

　　4、遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生；

　　5、千萬不要盲目跳樓，可利用疏散樓梯、陽臺、排水管等逃生，或把床單、被套撕成條狀連成繩索，緊栓在窗框、鐵欄桿等固定物上，順繩滑下，或下到未著火的樓層脫離險境；

　　6、若逃生之路被火封鎖，在無奈的情況下，退回室內(nèi)，最好在衛(wèi)生間關(guān)閉門窗，不斷向門窗澆水；

　　7、充分利用陽臺、天窗等進行自救；

　　8、處在高層建筑被火圍困時，要趕快向室外拋沙發(fā)墊、枕頭等小物品，夜間則打手電，發(fā)出求救信號。

　　（二）、除了以上的情況外，最主要的是干什么？（引導(dǎo)幼兒說出火警號碼，并記憶。）還有那個小朋友知道別的特殊號碼？例如：匪警110急救120三、游戲：

　　1、《快速反應(yīng)》

　　規(guī)則：幼兒聽到教師指令后，迅速撤離，比一比哪一個幼兒最快。

　　2、進行火災(zāi)演練。

　　規(guī)則：幼兒分4組，匍匐前進，進行逃生訓(xùn)練。

　　附：消防兒歌

　　你拍一，我拍一，小孩不玩打火機，你拍二，我拍二，玩離電源和汽灌你拍三，我拍三，監(jiān)督爸爸不吸煙，你拍四，我拍四，遇到著火不哭泣你拍五，我拍五，煙大快把口鼻捂，你拍六，我拍六，遇到火災(zāi)快呼救你拍七，我拍七，遇到火災(zāi)快逃離，你拍八，我拍八，防火安全從小抓你拍九，我拍九，報警撥打119。

　　活動反思

　　孩子是祖國的未來和希望，學(xué)生的安全教育是學(xué)校的頭等大事，消防安全更是重中之重，火與人們的生活有著密切的.關(guān)系，他在生產(chǎn)和生活中發(fā)揮著重要的作用，但如果使用不當(dāng)，就會給人們帶來危害。所以對學(xué)生進行防火知識和安全的教育不容忽視，這也是我們老師的職責(zé)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)相信孩子們消防安全意識都會有所提高，孩子們懂得了火災(zāi)雖無情，但很多時侯火災(zāi)是可以避免的，是可以預(yù)防的，學(xué)生知道了用自己所學(xué)知識如何有效的保護自己，避免火災(zāi)的發(fā)生。

我的偶像作文700字9

　　設(shè)計意圖

　　玩具是幼兒最好的伙伴。然而現(xiàn)在市場上的兒童玩具不僅價格昂貴得幼兒園無法承受，而且其中有些根本不利于幼兒拼拆或加工，自然也就談不上對促進幼兒智力的發(fā)展，如何解決這一矛盾呢?我們在收集和利用廢舊物的過程中，發(fā)現(xiàn)廢舊物來源廣泛、品種繁多、利于收集、利于玩耍，由于其可操作性強等特點，現(xiàn)已廣泛為幼兒園當(dāng)做游戲材料采用。在游戲中深受幼兒喜愛，本設(shè)計旨在以幼兒的操作、游戲為基礎(chǔ)，引導(dǎo)幼兒在基本部分中，充分發(fā)掘紙盤的利用價值，發(fā)揮其想象力、創(chuàng)造力，嘗試多種玩法，以期更加豐富幼兒的這一類游戲活動。

　　活動目的

　　1．培養(yǎng)幼兒對玩自制運動器械的興趣和嘗試精神。

　　2．學(xué)習(xí)雙腳立定跳遠，雙腳向前行進跳等動作。

　　3．培養(yǎng)幼兒友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．自制的與幼兒人數(shù)相等的紙盤。

　　2．活動前檢查場地上是否安全，幼兒的.衣著、鞋是否合適。

　　活動過程

　　一、開始部分

　　1．我們手里都拿著什么?(紙盤)這可不是一塊普通的紙盤，是一塊神奇的魔盤，它是我們鍛煉身體的好朋友。

　　2．我們用紙盤來鍛煉身體，做紙盤操。

　　二、基本部分

　　1．個人玩紙盤。

　　(1)你們能想出玩紙盤的各種方法嗎?比比看誰的辦法最多，本領(lǐng)最大。

　　(2)分散自由玩紙盤，如投紙盤，頭頂紙盤練平衡，滾紙盤、雙腳立定跳過紙盤等，重點指導(dǎo)幼兒雙腳立定跳過紙盤。

　　(3)請個別幼兒示范紙盤的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。

　　2．合作玩紙盤。

　　(1)兩人合作可以怎么玩紙盤?

　　(2)多人合作玩紙盤，重點指導(dǎo)幼兒雙腳向前行進跳等動作。

　　3．游戲：奪紅旗比賽。

　　(1)小朋友，下面我們要進行奪紅旗比賽，你們想?yún)⒓訂?

　　(2)教師講解比賽方法和規(guī)則。

　　分成四隊站好，各隊第一個幼兒雙腳向前行進跳過紙盤，從右邊返回拍第二個幼兒的手后，第二個幼兒才能跳，第一個幼兒回到隊列最后站好；依次進行，哪隊最后一名幼兒先把紅旗奪回來為勝者。

　　(3)比賽進行3～4次。

　　三、結(jié)束部分

　　1．小結(jié)講評，表揚積極動腦，有嘗試精神，參加活動的幼兒。

　　2．下次我們還要玩投飛盤的比賽，看誰投的最遠。

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　　活動目標(biāo)：

　　1、理解童話的情節(jié)線索和人物形象特點，掌握詞語“好奇、搖頭晃腦、珍貴”。

　　2、體驗故事中人物形象的心理，學(xué)習(xí)用表情、語氣表現(xiàn)形象。

　　3、激發(fā)熱愛勞動、誠實善良的情感。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、小豬、小鳥、狐貍的頭飾，指偶。

　　2、蘋果，氣球，蘋果樹2棵。

　　活動過程：

一、導(dǎo)入

　　1、幼兒自選角色入座

　　“今天，我們做小豬、小鳥、狐貍到森林里做客！想做小豬的坐在這邊，想做小鳥的坐在這邊，想做狐貍的坐在這邊（邊說邊把頭飾放在三邊的座位上）”

　　2、設(shè)疑，導(dǎo)入故事

　　“最近，森林里發(fā)生了一件怪事！出現(xiàn)了一種會爆炸的蘋果。怎么回事呢？我們一起來聽一個故事，故事的名字就叫《會爆炸的蘋果》。”

　　二、故事教學(xué)，角色體驗

　　1、講第一遍故事，提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。

　　提問：誰種了一棵蘋果樹？秋天到了，蘋果樹怎么樣了？誰飛來發(fā)現(xiàn)了蘋果樹？它是怎么說的？小鳥的叫聲引來了誰？狐貍看見蘋果樹對小豬說了什么？誰來學(xué)學(xué)狐貍的饞相？小豬會答應(yīng)狐貍嗎？它是怎么說的？狐貍自己種蘋果樹了嗎？為什么沒有種？它用什么做了一棵假蘋果樹？它跑去對小豬說了什么？小豬聽了很好奇，什么是好奇？誰能用表情告訴我？狐貍為什么很神氣？它神氣的.樣子可以用一個什么詞來說？誰來學(xué)一下？什么是珍貴呀？最后小豬答應(yīng)狐貍什么要求了？遠處的小鳥知道了這一切，心里怎么樣？誰能用動作表現(xiàn)出來？

　　這一部分，著重理解故事情節(jié)，掌握詞語“好奇、搖頭晃腦、珍貴”，以及體驗人物的心理，學(xué)習(xí)用表情、語氣、動作表現(xiàn)形象。小豬忠厚老實，聲音粗粗的；小鳥聰明機靈，聲音小小的；狐貍狡猾貪吃，聲音尖尖細細。

　　2、第二遍講述故事，分角色練習(xí)對話，注意表情語氣。

　　簡單小結(jié)故事主要情節(jié)。

　　“我們一起來講講這個故事，輪到哪個小動物說話，就請這些小動物一起說”

　　三、表演故事。

　　1、請一只小豬、小鳥、狐貍戴上頭飾，和教師一起邊講述邊表演故事。注意表情語氣及人物對話。

　　2、再請三名幼兒表演故事。

　　3、三種角色換位，表演故事

　　四、小結(jié)設(shè)疑

　　“今天，我們表演了一個故事，故事的題目叫什么？故事里的小豬是什么樣子的？（誠實勤勞）狐貍是什么樣子的？（狡猾貪吃）小鳥呢？（聰明勇敢）你喜歡誰？”

　　小結(jié)：要愛勞動，聰明勇敢，學(xué)習(xí)小豬和小鳥。

　　“狐貍還會想什么壞主意去騙小豬的大紅蘋果？小豬和小鳥又該怎么辦才不會上當(dāng)呢？請大家自己去想，我們下次再來表演好嗎？”

　　五、延伸活動

　　“老師為大家準(zhǔn)備了小豬、小鳥、狐貍的指偶，現(xiàn)在，我們聽著音樂找兩個好朋友，一起用指偶來講講這個故事，好嗎？”

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　　活動目標(biāo)：

　　1、幼兒學(xué)會捏人物的五官和表情，并能用色彩表現(xiàn)人物的情緒。

　　2、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。

　　3、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。

　　4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，認識不同的臉譜。

　　各色橡皮泥

　　活動過程：

　　1、玩“變魔術(shù)”游戲，引起幼兒變化表情的興趣。

　　游戲：“會變的臉”（苦臉、笑臉、生氣的臉、害怕的臉等）。

　　2、啟發(fā)幼兒互相觀察人的面部表情特征。

　　提問：“人笑時、哭時、生氣、害怕時眼睛、眉毛和嘴巴有什么不同？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"請幼兒分別描述出來。”（教師邊聽邊捏出來）

　　3、引導(dǎo)幼兒體驗色彩與每一種臉譜的關(guān)系。

　　提問：“當(dāng)你生氣時，你的臉色會有什么變化”？（變紅）“黑色使你感到怎樣？讓你想到什么表情？”

　　小結(jié)：“表情不僅可以通過五官的變化來表現(xiàn)，還可以用不同的色彩來變現(xiàn)。”

　　4、幼兒制作臉譜，教師巡回指導(dǎo)和幫助。

　　每個幼兒選一種表情。

　　5、戴臉譜到戶外玩“猜猜我是誰”。

　　教學(xué)反思：

　　傳統(tǒng)藝術(shù)是美術(shù)欣賞中十分重要的內(nèi)容，我們可以用傳統(tǒng)藝術(shù)鮮明、獨特的'作品風(fēng)格來拓展幼兒創(chuàng)作思路，達到欣賞、表現(xiàn)美的目的。同時也能讓幼兒進一步了解中華藝術(shù)寶庫中的各種奇葩，懂得欣賞、熱愛我們的民族藝術(shù)。

我的偶像作文700字12

　　一、中班數(shù)學(xué)：比較高矮

　　活動目的：

　　1.學(xué)習(xí)比較兩種物體的高矮，懂得高與矮的比較是相對的。

　　2.掌握一些簡單的比較方法，發(fā)展觀察、比較、判斷能力。

　　重點：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法、理解高矮的相對性。難點：理解高矮的相對關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：

　　課件三幅、布一塊、日常生活中能比較高矮的實物若干

　　活動過程：

　　一、學(xué)習(xí)區(qū)別高矮和一樣高

　　1.今天老師請來了兩位小朋友，我們一起來認識一下吧。

　　（出示課件一），圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長得高矮不同的兩個孿生姐妹，讓幼兒通過觀察比較，找出她們的不同點（結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮）。

　　提問：她們兩個有什么不同？

　　2.請兩個小朋友上來比比誰高誰矮，還是一樣高，再請全體幼兒互相比比，誰高誰矮，還是一樣高。

　　3.請幼兒說說自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。（房子、樹、動物、人等）

　　二、教幼兒一些比較高矮的方法

　　1.（出示課件二），這兩棵樹哪一棵高哪一棵矮呢？

　　（圖上有一棵樹距離近，一棵樹距離遠，讓幼兒判斷樹的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭論時，拉回較遠的那棵樹，讓幼兒再次進行比較）

　　小結(jié)：比較物體高矮的時候，要把物體放在相近的地方，否則不準(zhǔn)確。

　　2.玩變戲法游戲

　　看，這兩個小朋友誰高誰矮呢？（請一高一矮兩個小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰高誰矮）。

　　為什么原來某某是矮的現(xiàn)在高了呢？

　　小結(jié)：原來比較高矮的時候一定要站在一樣高度的地方，才能準(zhǔn)確地比較出來。

　　3.（出示課件三），為什么猴子說“我長得比你高”？猴子的話對嗎？為什么？（一只長頸鹿在地上，一只猴子爬到樹頂，猴子低下頭對長頸鹿說：瞧！我長得比你高）。

　　三、告訴幼兒簡單的高矮的相對關(guān)系

　　1.請一高一矮兩個小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒單獨的某一個人或某一樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2.請三個小朋友上來，再請一個幼兒為他們從高到矮排隊，并說出誰高誰矮，誰比誰高，誰比誰矮。

　　四、幼兒操作

　　1.比較蘑菇房、樹的高矮，在最高的上面打勾。

　　2.為小動物排隊

　　3.用實物比高矮。

　　五、評價幼兒操作情況

　　請個別幼兒講述操作情況和結(jié)果，共同為錯的幼兒改正。

　　幼兒園中班蒙氏數(shù)學(xué)教案：排序

　　準(zhǔn)備材料：

　　1、有殼的花生、糖果、紅棗若干粒（分別放在三個盤子里）。

　　2、形式排列卡三張：紙制卡片，繪有按一定規(guī)律排列的花生、糖果、紅棗及表示排列方向的箭頭。

　　3、牙簽若干

　　直接目的：嘗試用三種不同種類的食物按一定數(shù)量進行有規(guī)律地排列。

　　間接目的：

　　1、觀察能力的培養(yǎng)

　　2、邏輯思維能力的培養(yǎng)

　　3、遷移能力的培養(yǎng)

　　活動提示：

　　1、將教具端放到卷毯上，請幼兒說出食物名稱。

　　2、出示形式卡第一張，請幼兒回答：“箭頭表示什么？”（從箭尾到箭頭表示一個方向。）

　　3、形式卡上按“糖、花生、棗”的順序連續(xù)重復(fù)排列三組，教師用牙簽將形式圖劃分為三小節(jié)（牙簽放在棗與糖之間）。

　　4、請幼兒觀察并引導(dǎo)幼兒討論：

　　他們被分成了幾組？

　　每組有哪三種食物？

　　每組中誰在前？誰在后？誰在中間？

　　三組排列完全相同嗎？

　　5、請幼兒跟著老師將形式排列卡的內(nèi)容點讀兩遍，注意每讀完一小節(jié)后要稍作停頓。鼓勵幼兒記住圖形排列規(guī)律。

　　6、請幼兒將實物與圖形從左往右對應(yīng)，并按原有規(guī)律繼續(xù)排列。

　　7、排列完畢，老師與幼兒一起點讀并確認排列結(jié)果，如發(fā)現(xiàn)錯誤要及時調(diào)整。

　　8、分別出示第二張、第三張形式排列卡，引導(dǎo)幼兒獨立完成操作。

　　9、教具歸位時要注意從左往右有秩序地整理，可一組一組地收。

　　錯誤訂正：

　　1、形式排列卡及表示排列方向的箭頭。

　　2、教師的引導(dǎo)及幫助。

　　延伸變化：

　　1、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞增的規(guī)律重復(fù)排列。

　　2、學(xué)習(xí)將物體按組內(nèi)數(shù)量遞減的規(guī)律重復(fù)排列。

　　3、學(xué)習(xí)將一個物體按數(shù)量遞增、另一個物體按數(shù)量遞減的規(guī)律同時排列。

　　二、中班計算《小花園》活動設(shè)計

　　實驗幼兒園 曹麗娟

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察物品的特征并進行計數(shù)。

　　2、學(xué)習(xí)將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

　　活動重點：

　　將物品的形狀、顏色和數(shù)量進行二次對應(yīng)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、 小兔子、小熊、小山羊圖片各一張。

　　2、 紅色、藍色、黃色的花園圖片各一張。

　　3、 12張作業(yè)紙、圖卡和數(shù)字卡片。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，引入活動主題：

　　（1）今天老師給小朋友們請來三位小客人，我們一起來看看會是誰呢？（多媒體出示小兔子、小熊、小山羊）幼兒和三位小客人打招呼。

　　（2）這三位小客人都非常喜歡種花，它們在自己的花園里種了好多漂亮的花，想請小朋友們?nèi)ニ鼈兊幕▓@里玩一玩，你們想去嗎？我們一起去看看吧。

　　2、欣賞小花園，認識形狀、顏色并進行計數(shù)：

　　（1）出示小花園圖片，小朋友們看它們的花園漂亮嗎？

　　（2）創(chuàng)設(shè)情景，分別出示三個小花園圖片：

　　①情景一：出示小兔子花園

　　（多媒體播放）小兔子說:“我的花園最漂亮！來到我的花園，我可要考考你們哦。”

　　小兔子的問題：我的花是什么樣子的？我的花是什么顏色的？我的花園一共有幾朵花？

　　幼兒自由回答，師給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，如:幼兒說花的形狀時，師告訴孩子這種花有一個好聽的名字，叫郁金香。說顏色和計數(shù)時，找幼兒找出相應(yīng)的卡片，師貼在對應(yīng)的表格里。最后，師強調(diào)幼兒看著表格，用完整的話描述小兔子的花園。如：小兔子的花園有6朵紅色的郁金香。

　　②情景二：出示小熊的花園

　　小朋友們，你們聽誰在說話呢？（多媒體播放）小山羊：“不行，不行，我也要考考你們！”我們一起聽聽小熊的問題吧！

　　小熊：“誰知道我的花像什么？我的花是什么顏色的？我一共有幾朵花？”

　　方法同上

　　③情景三：出示小山羊的花園

　　（多媒體播放）小山羊的哭聲，請幼兒認真聽，聽聽它是誰？它怎么了？為什么會這樣？引導(dǎo)幼兒看小山羊的花園。（方法同上 ）

　　3、 做練習(xí)：

　　師給每個幼兒發(fā)一張表格和卡片。師講要求，幼兒動手貼一貼。

　　4、 小結(jié):

　　三位小客人看到小朋友們真能干，想請我們到校園做游戲，你們高興嗎？我們開上小火車出發(fā)吧。

　　三、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《學(xué)習(xí)10的形成與數(shù)數(shù)》

　　活動目標(biāo)

　　1.通過觀看課件進行自主學(xué)習(xí)，激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

　　2.培養(yǎng)幼兒運用知識遷移解決問題的能力。

　　3.啟發(fā)幼兒用類推法學(xué)習(xí)10的形成，理解10 的實際意義。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件幻燈片兩張

　　2.數(shù)字卡片1--10每人一套

　　教學(xué)具圖片

　　活動過程

　　一、導(dǎo)入

　　引起幼兒的'興趣

　　教師：小朋友，小猴今天來和小朋友比一比？比比誰是“聰明智慧星”你們有信心嗎？

　　二、展開

　　1.用類推法學(xué)習(xí)10的形成。

　　（1）播放課件：

　　教師：暖和的春天到了，花園里來了許多花，

　　出示：紅、黃、藍三種顏色的花各9朵，幼兒點數(shù)，啟發(fā)幼兒思考如何才能將它們的數(shù)量變成10？

　　引導(dǎo)幼兒用個添上1朵的方法將三種顏色的花都變成10朵，

　　（2）請幼兒將三種顏色的花都變成10朵

　　（3）提問：

　　9朵花添上1朵花是10朵花，9添1是幾？"

　　請幼兒復(fù)述：9添1是10。

　　2.理解10的實際意義，認讀數(shù)字10。

　　（1）在幼兒點數(shù)三種顏色花并說出總數(shù)的的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒說出三種顏色的花都可以用數(shù)字幾來表示？1

　　0朵花能用數(shù)字10來表示。

　　引導(dǎo)幼兒認讀數(shù)字10，使幼兒能發(fā)準(zhǔn)字音。

　　（2）理解實際意義：

　　尋找數(shù)量是10的物體，鞏固對10的含義的認識，引導(dǎo)幼兒找找自己身上什么器、器官可以用數(shù)字10來表示？

　　想一想，數(shù)字10還能表示什么？

　　小結(jié)：10能表示所有數(shù)量是10的物體。

　　3.游戲鞏固：舉卡片

　　方法：教師在屏幕上出現(xiàn)數(shù)字1-10，讓幼兒記住。

　　然后讓幼兒閉上眼睛，教師取走1張，再請幼兒睜開眼睛看看缺了哪1張，

　　并從自己的的卡片中尋找出來并舉起來，以舉卡片快又對的幼兒為勝利者，根據(jù)時間掌握游戲次數(shù)，

　　三、結(jié)束

　　講評根據(jù)上課情況，評出“聰明智慧星”。

　　活動結(jié)束！

　　四、中班數(shù)學(xué)活動：藏起來的花瓣（找規(guī)律）

　　活動目標(biāo)：

　　1、體驗在數(shù)學(xué)活動中找規(guī)律快樂。

　　2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。

　　3、學(xué)習(xí)用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。

　　活動過程：

　　1、出示ABAB直線型花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。

　　（1）請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。

　　（2）教師將幼兒的講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

　　2、出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。

　　（1）出示ABB環(huán)形花瓣項鏈，引導(dǎo)幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。

　　（2）教師根據(jù)幼兒講述內(nèi)容用顏色標(biāo)記做記錄。

　　（3）教師引導(dǎo)幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。

　　（4）讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。

　　3、游戲：“猜一猜”。

　　（1）將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。

　　（2）教師記錄幼兒的猜測，再打開盒子，進行驗證。

　　（3）根據(jù)幼兒掌握情況，隱藏不同數(shù)量的花瓣再次進行游戲。

　　4、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　（1）教師簡單介紹操作內(nèi)容、操作方法。

　　（2）幼兒操作。

　　第一、二組：畫一畫。

　　方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據(jù)卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。

　　第三、四組：猜一猜。

　　請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃？

　　5、活動評價。

　　活動延伸：

　　引導(dǎo)幼兒觀察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關(guān)排序的經(jīng)驗。

　　五、中班數(shù)學(xué)：老奶奶的服裝店

　　一、活動目標(biāo)：

　　⒈在幫老奶奶找紐扣的情境中，按2個特征辨別圖形、嘗試看標(biāo)記圖釘紐扣，感受數(shù)量的序列。

　　⒉能夠遵守操作規(guī)則，正確使用操作材料，清楚講述操作過程與結(jié)果。

　　二、 活動準(zhǔn)備：

　　教學(xué)材料：奶奶圖片一張 標(biāo)記等若干

　　幼兒操作材料：無紐扣的服裝人手一件，有紅黃藍綠顏色特征的正方形（長方形、三角形、圓形）的紐扣若干，上面有4——8不等的紐孔，上面有標(biāo)記的小筐人手一個、固體膠人手一個。

　　三、活動過程：

　　㈠圖片導(dǎo)入活動，引發(fā)興趣

　　——老奶奶做了許多的衣服，想開一個服裝店，但是她一個人還來不及完成，想和你們合作完成，愿意嗎？

　　㈡幫老奶奶找紐扣（按兩個特征標(biāo)記分類）

　　⒈鞏固按2個特征辨別圖形。

　　——先來找找看，老奶奶做的衣服上面還缺什么？（紐扣）

　　——真的，衣服上還沒有紐扣呢！各種各樣的紐扣混在一起，老奶奶年老眼花分不清楚了，你們愿意來幫幫她嗎？

　　——（出示紅色和圓形標(biāo)志）：不過，奶奶對每個人提出的要求是不一樣的，誰能看懂熊奶奶要楊楊老師找什么樣的紐扣？紅色的什么形狀的紐扣？這個可以嗎？為什么？

　　——小結(jié)：對！看到這兩個標(biāo)志就是要找紅色的圓形的紐扣，兩個特征要求都找對才能放進去。

　　⒉第一次操作：按兩個特征找紐扣。

　　——等會，請你先拿起你的小籃子仔細看看、輕輕說說“老奶奶讓你幫忙找怎樣的紐扣？”然后輕輕再邊找邊說：“我找到的是什么顏色什么形狀的紐扣？”最后數(shù)一數(shù)你找到了幾顆紐扣？（老奶奶的年紀(jì)大了，聲音太大了她會受不了，我們不要吵到老奶奶哦！）

　　——教師巡回指導(dǎo)，提醒孩子邊操作邊講述。

　　——幼兒將小盆子拿好放到椅子下面，然后開始集中交流：你找到了幾顆什么樣的紐扣？怎樣找才不會錯不會遺漏？（仔細地看看……）

　　個別關(guān)注：××你找的是不是紅色的三角形紐扣呀？看清楚顏色、形狀，都一樣才能放進自己小框。不要把別人的紐扣拿走哦！這是你要找的紐扣嗎？）

　　㈢第二次操作：按量的多少進行正逆排序。

　　⒈手口一致點數(shù)。

　　——咦！你們的紐扣上有什么？（圓點）

　　——哎呀！××看得真仔細，這圓點是紐扣穿線的洞洞，拿一顆出來數(shù)數(shù)上面有幾個洞洞啊？

　　都是×個嗎？再數(shù)一數(shù)其他紐扣吧！

　　把洞洞最多的紐扣，找出來！拿最少的讓我看看？

　　⒉幫老奶奶釘紐扣（正逆排序）。

　　——你們幫奶奶找到紐扣了，她可真高興！愿意幫她把紐扣訂到衣服上嗎？從哪里開始釘？怎樣訂紐扣呢？奶奶說，這個問題有點難，只有聽清楚、想明白的寶寶，才會知道。

　　——（出示4至8）：奶奶在這里告訴我們了，誰看懂了呀？x x看得這么認真，她一定看懂了！（幼兒自由表述）

　　——老師小結(jié)：上面是4，表示是四個紐扣洞洞，下面是8表示8個紐扣洞洞，這個箭頭表示慢慢、慢慢地變，變多了還是變少了？對，是慢慢變多了……

　　——帶上籃子去找一件自己的衣服，先看清楚老奶奶訂紐扣的要求，再把紐扣倒出來擺一擺，想清楚就可以訂紐扣啦！

　　老師巡回關(guān)注：孩子能否按圖示、按序訂紐扣。

　　——展示個別，集中評價：

　　這件衣服的紐扣是誰訂的？這里，奶奶的要求是：紐扣上的洞洞是越來越……？真是越來越多了，你真聰明，謝謝你哦！

　　這件呢？是誰做的？奶奶的要求是越來越……？原來是紐扣的隊伍排錯了，要改一改！

　　㈣

　　——你們真能干，不僅幫老奶奶找到了紐扣，還做好了新衣服，老奶奶可高興啦！她說：“謝謝這些聰明、有禮貌的寶寶。下次，歡迎你們?nèi)ニ�的服裝店賣衣服哦！”你們該說什么呀？（老師：嗯，幫老奶奶做事情我們也很高興！）做完事情啦，我們出去放松放松吧？跟老奶奶、還有老師們說什么呢？

　　六、幼兒園中班數(shù)學(xué)教案《聰明的玩家》

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試將6以內(nèi)的物體按數(shù)量歸類，并用數(shù)字表示物體的數(shù)量。

　　2.繼續(xù)學(xué)習(xí)正確目測6以內(nèi)的數(shù)群。

　　3.樂意主動的講述自己的操作過程和結(jié)果。

　　活動準(zhǔn)備

　　教具：分類底版，6以內(nèi)的實物卡片，相應(yīng)數(shù)量的數(shù)卡

　　學(xué)具：聰明的玩家（分類底版，6以內(nèi)的各種實物卡片，相應(yīng)數(shù)（點）卡等）

　　給一樣多的發(fā)花（不同排列形式的實物操作卡，雪花片）

　　一樣多的放一起（6以內(nèi)不同排列形式的實物卡片）

　　教學(xué)具圖片

　　活動過程

　　一、游戲?qū)��?/strong>

　　了解游戲玩法。

　　1.出示分層式分類底版，各種球類實物卡。

　　教師：超市里有許多的球，讓我們看看有哪些球呢？它們各是幾個？你是怎么看出來的？

　　引導(dǎo)幼兒用目測的方法數(shù)數(shù)，并能說一說自己數(shù)的方法。

　　2.師幼共同討論整理“分層貨架”的規(guī)則：一樣多的球放在一起

　　3.幼兒示范分球，師幼共同讀一讀，檢查分得對不對。

　　4.出示3—5的數(shù)卡，

　　教師：誰愿意來幫助球兒們找到運貨的小推車呢？

　　幼兒討論得出：每層貨架上放的球兒數(shù)量是幾，就擺上數(shù)字幾的卡片，把數(shù)卡放在每層貨架的最后空格處。

　　二、小組操作活動。

　　1.介紹各組活動

　　有重點的介紹“聰明的玩家”的規(guī)則

　　2.小組活動與規(guī)則。

　　（1）聰明的玩家

　　能將6以內(nèi)的等量實物放在一起，并為各底版空格處擺上相應(yīng)的數(shù)（點）卡

　　（2）給一樣多的發(fā)花

　　能用目測的方法進行6以內(nèi)實物的等量判斷。

　　（3）一樣多的放一起

　　能用目測接數(shù)的方法快速辨認實物卡上的數(shù)量。

　　3.教師重點觀察指導(dǎo)“聰明的玩家”的活動。

　　三、活動評價

　　1.再出示房屋底版和小動物的實物卡片，幼兒完整的演示一次操作過程。

　　2.引導(dǎo)幼兒知道：x數(shù)字的屋里放的全都是數(shù)量是x的小動物，數(shù)量是x的小動物都可以用數(shù)字x來表示等。

我的偶像作文700字13