作文書讀后感600字

　　讀完一本書以后，相信大家的收獲肯定不少，何不寫一篇讀后感記錄下呢？到底應如何寫讀后感呢？下面是小編幫大家整理的作文書讀后感600字，希望對大家有所幫助。

　　作文書讀后感 1

　　在黑暗的人群中脫穎而出，在孤獨的世界中不屈不撓，強忍著一切痛苦，創造一個又一個奇跡的或許只有他們了，《名人傳》中的英雄。

　　《名人傳》的作者羅曼·羅蘭是20世紀上半葉法國著名的人道主義作家。他痛感19世紀與20世紀的歐洲是一個騷動不安，彌漫著風氣的社會，是一個需要偉人的社會，所以他寫下了《名人傳》，以此來敘述德國音樂家貝多芬，意大利畫家和雕塑家米開朗琪羅，俄國作家列夫·托爾斯泰的苦難和坎坷的一生。他們的事業，貢獻，所處的時代國家都不同，卻以他們高尚品格和頑強奮斗的精神使我印象深刻。當然這其中少不了他們的杰作。

　　在《名入傳》中，讓我印象最深的是貝多芬。在我看來貝多芬是最偉大的人。身為一位耳聾的音樂家卻創造了許多不朽的音樂，而且在書中可看出，貝多芬因耳聾不但影響了工作，而且還使他從此過著孤獨凄涼的.生活。但他的音樂卻為苦難的人而寫的，他隱忍自己的痛苦，卻用他以痛苦換來的歡樂來安慰人們，給人們勇氣和力量，他的精神使我震驚。在當時可憐而自私的世界里，貝多芬把音樂當成一種寄托。在我看書的過程中，看到了最氣憤的事:貝多芬在去世前有十分嚴重的病，他每天都受到病魔的折磨，他終于投降了。他讓他的侄兒去找醫生，可這個麻木不仁的侄兒兩天后才去找醫生，醫生到了，貝多芬卻治不了了，可悲的是貝多芬去世時他的侄兒不在他身邊而是一個陌生人為他合上了眼。貝多芬明明付出那么多的愛，卻沒有回報。他還那么偉大，這比他所受到一切痛苦還讓人心酸。這可憐的人啊!在孤獨和痛苦中死亡，死亡前還要做不屈不撓的斗爭。或許死亡對于貝多芬來說是一種解脫。

　　面對這三位名人的生活經歷，想想自己的生活，我們真幸福啊!我們雖不是名人，但是名人其實與常人一樣，他們與我們一樣痛苦，掙扎和矛盾。然而他們以自己偉大的意志打敗困苦，而我們卻生生抱怨。表面我們說是打敗敵人的人是英雄，事實上呢不是，《名人傳》作者羅曼·羅蘭認為英雄的偉大不在于他的體魄，而在于他的心靈和品格，唯有真實的苦難，才能使人不抱幻想，直面人生;唯有與苦難的搏斗，才能使人經受殘酷的命運。是啊，人生不可能一帆風順，終要走上這條崎嶇的道路，對于我們來說面對人生大道上的種種困難應勇往直前，當然硬拼是不行的，所以讓我們堅強起來面對現在的生活。

　　《名人傳》是值得我們閱讀學習的好書，希望我們成為有堅強意志的人。

　　作文書讀后感 2

　　寒假我讀了《文明美德，伴我成長》這本書，從書中深受啟發。這里面的每一課我都非常喜歡，其中最喜歡的就是第七課講述鄧亞萍姐姐的故事。

　　我先把鄧亞萍姐姐的故事簡單的給大家介紹一下：鄧亞萍姐姐是我國的.乒乓球運動員，曾獲得過18個世界冠軍，連續2屆4次獲得奧運會冠軍，贏得4枚奧運會的金牌。也是我國第一個蟬聯奧運會乒乓球女子單打項目獲得金牌的人，還被我們稱為“乒乓皇后”。但是鄧亞萍姐姐由于忙于訓練所以學業并不高，只上過二年級。1997年鄧亞萍姐姐退役后，以英語學科進入了清華大學，但她只會26個字母。在平常人看來比登天還難的事情，并沒有難倒她。從此以后，鄧亞萍姐姐就加倍努力，發奮圖強。她的成績也在悄悄不斷進步，進步，更進一步，最后終于獲得經濟學博士學位，戴上了博士帽。但是，鄧亞萍姐姐眼睛的視力從1.5降到了0.6。鄧亞萍付出了多么大的辛苦和努力呀!

　　鄧亞萍姐姐的故事讓我從中深受啟發，我明白了，做事要有決心，有信心，有恒心，還要有平常心。正是因為她不懈努力、勤奮好學才能創造出這樣常人難以想象的一個又一個奇跡!古今中外，也有許多名人也是靠著這種滴水穿石的精神才取得成功的。比如：王羲之練字練的池子變成了墨池;白居易寫出的詩稿讀給不識字的老太太聽，直改到她們也理解詩意;曹雪芹寫《紅樓夢》……他們都是我們學習的榜樣。

　　鄧亞萍這四個優點啟發我，在以后的學習中先給自己定好目標，朝著目標有計劃地努力。不要放過平時一點一滴的時間，腳踏實地地多努力多積累。想要取得成績就要自強不息，就要吃得起苦，敢于在逆境中經受磨練，練出堅強的意志，就如那大詩人鄭燮筆下的竹“千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風。”是的，就要像這竹一樣寧折不屈，勇敢頑強。即使失敗了也不氣餒，不對自己失去信心，下一次繼續努力。正如我想起的一句格言：勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。同學們，你們也和我一樣記住這句話吧，只有付出辛勤的含水才能真正實現我們美好的理想!

　　作文書讀后感 3

　　翻開作文書的瞬間，仿佛推開了一扇通往奇妙世界的大門。那些靈動的文字、鮮活的故事、精妙的技巧，如同一把把鑰匙，為我打開了寫作的新視野，也讓我對文字的魅力有了更深的感悟。

　　書中最吸引我的，是那些貼近生活的佳作。一篇描寫奶奶做桂花糕的文章，作者用細膩的筆觸，將揉面時面粉揚起的.薄霧、桂花在糖水中翻滾的香氣、奶奶布滿皺紋卻溫暖的雙手，描繪得栩栩如生。我仿佛穿越文字，站在了熱氣騰騰的灶臺前，聞到了記憶中熟悉的桂花香。這讓我明白，寫作并非遙不可及的藝術，生活中的一草一木、一人一事，都是創作的源泉。只要用心觀察、用情感受，平凡的日常也能綻放出動人的光彩。

　　除了精彩的范文，書中的寫作技巧講解同樣讓我受益匪淺。以前寫作文，我總覺得開頭難，不知如何引出主題。書中 “開門見山法”“懸念設置法”“環境烘托法” 等方法，像明燈一樣照亮了我的寫作之路。嘗試運用這些技巧后，我的作文不再生硬枯燥，而是能迅速抓住讀者的眼球。比如，在寫 “難忘的一次考試” 時，我用 “教室的鐘表滴答作響，我握著筆的手心不斷冒汗，試卷上的題目像一團迷霧，讓我陷入慌亂……” 這樣的環境描寫開篇，瞬間營造出緊張氛圍，也為后文的情節發展埋下伏筆。

　　此外，作文書中的素材積累板塊，也為我解決了 “無話可說” 的難題。名人名言、歷史典故、時事熱點…… 這些豐富的素材，經過分類整理和巧妙運用示例，讓我學會如何將它們融入作文，為文章增添文化底蘊和時代氣息。當我在作文中引用 “路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索” 表達追求理想的決心時，文字仿佛有了更厚重的力量。

　　讀完這本作文書，我不再畏懼寫作，反而對它充滿期待。它教會我的不僅是寫作技巧，更是一種觀察生活、思考世界的方式。在未來的日子里，我愿以筆為舟，在文字的海洋中繼續探索，用文字記錄生活的美好，書寫屬于自己的成長篇章。

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