精選辯論作文600字（通用23篇）

　　在我們平凡的日常里，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的辯論作文600字，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

　　辯論作文600字 篇1

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)趣味無(wú)窮的辯論賽，辯論手們個(gè)個(gè)滔滔不絕的！主持人告訴了我們辯論的步驟。先是分好組，正方為人要講誠(chéng)信，不能撒謊；反方為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。辯論手們一個(gè)個(gè)昂首挺胸，好像在對(duì)對(duì)方說(shuō)：“我們一定會(huì)贏的的，讓你們輸?shù)眯姆�口服。”然后正方和反方各自說(shuō)出觀點(diǎn)。我是反方中的一員。“辯論會(huì)開(kāi)始，先請(qǐng)反方說(shuō)一說(shuō)你們的觀點(diǎn)。”支持人話音剛落，我們反方的張琦立馬說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為生活中有時(shí)也需要善意的謊言。也許就能讓一個(gè)人對(duì)生活、自己有了信心啊！曾經(jīng)有一個(gè)20歲左右的女孩。雙目失明，還得了一種怪病活不了多久了。醫(yī)生問(wèn)她有什么心愿。她說(shuō)想去天安門聽(tīng)著國(guó)歌奏想。醫(yī)生聽(tīng)了，怕路途遙遠(yuǎn)會(huì)撐不住。于是把她帶到了附近的一所學(xué)校，讓她聽(tīng)了國(guó)歌，幫她了了心愿。”張琦同學(xué)說(shuō)完后，我們反方的其他學(xué)生都紛紛鼓掌。

　　正方的賀佳琪同學(xué)聽(tīng)了也急忙說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)：“有些同學(xué)作業(yè)沒(méi)做就說(shuō)沒(méi)帶，久而久之老師就會(huì)對(duì)他失去信任。”有些正方的同學(xué)聽(tīng)了也不禁點(diǎn)了點(diǎn)頭。我聽(tīng)了也不甘示弱，立馬說(shuō)出自己的觀點(diǎn)：“有許多父母自己生病了，不肯第一時(shí)間讓子女知道，為的是怕影響子女的正常工作和學(xué)習(xí)。下面我就有很好的例子：有一位老母親已經(jīng)病入膏肓，臨終前想見(jiàn)一見(jiàn)自己的兒子一面。可是她知道兒子是軍人不能回來(lái)。所以她就拜托鄰居，以后要是她兒子打電話來(lái)，就說(shuō)家里一切都好，叫他不要擔(dān)心。幾天后，著位母親去世了。事實(shí)勝于雄辨，這些人都在說(shuō)謊，但是這個(gè)謊言是善意的，不礙于誠(chéng)信。所以我方認(rèn)為生活中有時(shí)也需要善意的。”辯論會(huì)還在激烈的進(jìn)行中。

　　辯論會(huì)結(jié)束后，主持人覺(jué)的雙方旗鼓相當(dāng)，不分上下。不過(guò)這次辯論會(huì)開(kāi)得很成功。通過(guò)這次辯論會(huì)，它讓我懂得了不管是正方的人要講誠(chéng)信還是反方的人不能撒謊。在生活中人人要誠(chéng)信，但是也需要美麗的謊言！

　　辯論作文600字 篇2

　　我們組織了一次辯論會(huì)，老師在黑板上寫了兩個(gè)觀點(diǎn)：一、開(kāi)卷有益。二、開(kāi)卷未必有益。

　　先來(lái)說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)吧：我認(rèn)為開(kāi)卷既有益又有害。如果你遇見(jiàn)了一本好書(shū)，并把它運(yùn)用到生活當(dāng)中，那開(kāi)卷讓你學(xué)到了知識(shí)難道對(duì)你還沒(méi)有益嗎？但如果你不小心拿到了不適合自己年齡的書(shū)，這樣，開(kāi)卷反而有害了。我認(rèn)為看書(shū)要“吸取精華，去其糟粕”。總之，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”我們要會(huì)讀書(shū)，讀好書(shū)，有選擇性的、針對(duì)性的、認(rèn)真的讀書(shū)。

　　咱們?cè)侔涯抗廪D(zhuǎn)向辯論場(chǎng)，這里開(kāi)展的正激烈。孫超凡先表明自己的想法：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，俗話說(shuō)：‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’又有許許多多人都說(shuō)讀書(shū)好，它可以使我們懂得許多豐富知識(shí)、深刻的道理。為什么又有害呢？”

　　黃曉宣馬上起來(lái)反駁：“我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，有些同學(xué)雜七雜八的書(shū)這也拿、那也拿，最后還學(xué)不到知識(shí)，一些壞的思想占據(jù)了他的頭腦，所以我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益。”

　　孫超凡開(kāi)始為自己辯論：“雖然有些同學(xué)這也拿、那也拿，但是我們都五年級(jí)了，只要有選擇的挑書(shū)，不就沒(méi)問(wèn)題了嗎？”

　　那邊張羽涵等不及了：“大詩(shī)人劉向說(shuō)過(guò)，‘書(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。’所以，我認(rèn)為開(kāi)卷有益。舉一個(gè)例子吧，我以前作文總是寫不好，媽媽便叫我多讀書(shū)，于是，只要一有書(shū)，我便如饑似渴的看起來(lái)，慢慢地，我的作文越寫越好，真是‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’呀！”話音剛落，“叮鈴鈴”的下課鈴聲便響了。

　　這堂課使我學(xué)到了很多知識(shí)，比如讀書(shū)的方法，選書(shū)的技巧……這堂課使我受益匪淺，真是一堂別開(kāi)生面的課！

　　辯論作文600字 篇3

　　“應(yīng)該是這樣的······”“不，不是，是這樣的······”

　　聽(tīng)！亂哄哄的聲音就是從我們班傳來(lái)的，此時(shí)，我們正在開(kāi)展一個(gè)“我們的生活中是否需要善意的謊言”的辯論會(huì)。

　　正方代表首先發(fā)言：“我們的生活中確實(shí)需要善意的謊言，因?yàn)樯埔獾闹e言能夠減少對(duì)別人心靈的創(chuàng)傷。”

　　反方成員爭(zhēng)先恐后地進(jìn)行反駁了，“雖然你能讓他（她）一時(shí)開(kāi)心，但是不能保留這永遠(yuǎn)的秘密，當(dāng)那些被你用善意謊言欺騙過(guò)，卻又知道真相的人，此時(shí)心里該有多么傷心啊！”

　　又有同學(xué)發(fā)言了：“《別餓壞了那匹馬》是我們剛學(xué)過(guò)的課文，大家一定都印象很深，那位書(shū)店的老板為了讓‘我’能夠心安理得的讀書(shū)，撒了一個(gè)善意的謊言，結(jié)果‘我’不是更加喜愛(ài)看書(shū)了，還用好的心態(tài)去面對(duì)一切？”

　　“話也不能這么說(shuō)。”反方辯論：“你講述的只是其中一個(gè)實(shí)例，而事實(shí)并非都是如此。”

　　隨著越來(lái)越激烈的爭(zhēng)論，我這個(gè)時(shí)而發(fā)言又專注傾聽(tīng)的主持人一會(huì)兒覺(jué)得正方對(duì)，一會(huì)兒覺(jué)的反方對(duì)，終覺(jué)得雙方都有道理，于是我也有了一些發(fā)現(xiàn)，善意的謊言是生活中不可缺少的，但是不能事事都用謊言去解決所有事情，所以我們要好好把握住這個(gè)度，不管有沒(méi)有用善意的謊言，只要是在幫助別人，出發(fā)點(diǎn)就要做有意義的事，總之！不能用謊言去欺騙人家，做我們所不應(yīng)該做的事······

　　事情雖然過(guò)去了很久，我仍然會(huì)時(shí)不時(shí)想起那次班隊(duì)課，善意謊言辯論中正方和反方的爭(zhēng)鋒相對(duì)，活動(dòng)中的快樂(lè)時(shí)光，善意謊言所蘊(yùn)含的道理······

　　辯論作文600字 篇4

　　“啪啪啪啪啪！”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢？哦！原來(lái)是我們班正在開(kāi)辯論會(huì)！

　　首先，主持人黃鈞媛聲音洪亮地宣布：“現(xiàn)在，‘開(kāi)卷是否有益’辯論會(huì)開(kāi)始，有請(qǐng)正方主辯手先發(fā)言。”頓時(shí)，教室像炸開(kāi)鍋一樣沸騰了起來(lái)。

　　“讀書(shū)是有好處的，對(duì)我們而言，它是生活中不可缺少的一部分，書(shū)能夠豐富我們的知識(shí)，讓我們懂得更多的好詞佳句。”正方主辯手蔣震乾話音剛落，教室里便響起了雷鳴般的掌聲。

　　反方主辯手李雨昕站了起來(lái)，她準(zhǔn)備得可充分了，對(duì)著滿滿幾頁(yè)紙的稿子，“霹靂巴拉”地反駁了起來(lái)。我心里很激動(dòng)，李雨昕讓人耳目一新的觀點(diǎn)也讓正方同學(xué)愣了。我心想：反方同學(xué)應(yīng)該會(huì)贏的。可事情并沒(méi)有我想的那么簡(jiǎn)單。只見(jiàn)正方一辯手反駁道：“讀書(shū)終歸有益，有句名言那么說(shuō)‘一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪’”。反方一辯手馬上慢條斯理地說(shuō)道：“如果有些同學(xué)看了不健康的書(shū)后，忽視了學(xué)習(xí)怎么辦？所以我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益！”

　　辯論會(huì)慢慢進(jìn)入了高潮。“在世界上好書(shū)遠(yuǎn)比壞書(shū)多，開(kāi)卷怎么會(huì)無(wú)益呢？”“雖然好書(shū)遠(yuǎn)比壞書(shū)多，但我看未必，小孩的自控能力比較差，你們?cè)醺铱隙�沒(méi)有人會(huì)去買壞書(shū)呢？”主席臺(tái)上正方辯手和反方辯手唇槍舌戰(zhàn)，激烈交鋒；在座位上的同學(xué)有的點(diǎn)頭，有的在小聲地議論，有的躍躍欲試，覃逸凡和覃颯同學(xué)都坐不住了，沖到臺(tái)上搶著辯論起來(lái)……

　　一堂課很快就過(guò)去了，同學(xué)們安靜地望著陳老師，急切地想知道是正方贏還是反方贏。只見(jiàn)陳老師對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“看書(shū)是好的，但看一些不良的書(shū)是有害的，所以我們要多看好書(shū)，不看那些不健康的書(shū)。”最后，陳老師還送給我們一句話：“好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好。

　　就這樣，辯論會(huì)在陣陣掌聲中落下了帷幕。

　　辯論作文600字 篇5

　　金色的陽(yáng)光照進(jìn)教室，里面?zhèn)鱽?lái)一陣陣熱烈的掌聲，這是我們班正在舉行一場(chǎng)辯論會(huì)，辯論的主題是：“過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)來(lái)家里吃飯好不好？”

　　先是由雙方擺明觀點(diǎn)，正方是認(rèn)為請(qǐng)同學(xué)吃飯好，反方是認(rèn)為請(qǐng)同學(xué)吃飯不好。我是正方的一員。

　　老師宣布辯論會(huì)開(kāi)始。我方代表郝一璇第一個(gè)發(fā)言：“我認(rèn)為過(guò)生日請(qǐng)同學(xué)吃飯好。因?yàn)檫@樣不但我們自己快樂(lè)，還可以讓其他同學(xué)分享到我們的快樂(lè)。”她的話音剛落，我方的張佰桐“噌”的一下站起來(lái)：“我補(bǔ)充，這樣還能增進(jìn)同學(xué)之間的友誼，使同學(xué)之間更加親密。”哈哈，我方的“連環(huán)炮”把對(duì)手打了個(gè)措手不及。

　　班里的氣氛緊張起來(lái)，大家都陷入思考之中。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)平時(shí)愛(ài)說(shuō)的“話林高手”沉默了，“小機(jī)靈”不作聲了，就連平時(shí)最能說(shuō)的“話王”也眼望天花板了。

　　這種情況大概持續(xù)了十秒鐘，反方的王宇佳打破了僵局。她穩(wěn)穩(wěn)的站起來(lái)，理直氣壯地說(shuō)：“我認(rèn)為，我們的生日是母親最痛苦的日子，所以，生日應(yīng)該和父母一起過(guò)，慰問(wèn)一下父母才好。”頓時(shí)，反方站起來(lái)四五個(gè)同學(xué)異口同聲地說(shuō)：“我們每個(gè)人都要有一顆感恩的心。父母天天為我們操勞，難道我們不應(yīng)該感激他們嗎？”

　　我聽(tīng)了有些不服，“呼”地一下站起來(lái)說(shuō)：“那每年，也是父母向我們慶祝生日的呀！”我剛坐下，我方的郭曉雯站起來(lái)，“而且，我們和同學(xué)一起過(guò)生日，一定很快樂(lè)，父母見(jiàn)我們高興，肯定也很高興呀！”

　　這樣一說(shuō)，

　　反方又進(jìn)入了短暫的思考，但并沒(méi)有認(rèn)輸。忽然，反方的黃家輝站起來(lái)：“但是，做為兒女，第一個(gè)不該想到父母嗎?”

　　就這樣，大家你說(shuō)一句，我說(shuō)一句，爭(zhēng)得都是面紅耳赤，還不時(shí)引發(fā)一陣掌聲或開(kāi)心的笑聲。我漸漸被反方得觀念征服了，我想：是啊，父母辛辛苦苦地照顧我們，我們一定要感激父母。

　　老師微笑著看著這一切，不時(shí)地點(diǎn)點(diǎn)頭。“鈴——”下課了，辯論會(huì)在歡樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，我們帶著笑容走出教室。

　　辯論作文600字 篇6

　　今天，我們班的作文課上舉行了一次辯論會(huì)，辯題是“運(yùn)動(dòng)會(huì)上誰(shuí)最累?”。

　　我們整個(gè)班分兩組，一組是正方：運(yùn)動(dòng)員最累，一組是反方：啦啦隊(duì)最累。我選了反方，雖然有很多人選了正方，但我還是堅(jiān)信反方。

　　我們反方辯手有五個(gè)人：沈迪威、王煒、馬召南、陳彬、王少卿。正方辯手有婁成炯、陳佳珂、丁晶珂、黃炯、李佶男。

　　比賽開(kāi)始了，先由正方開(kāi)始。正方一辯婁成炯就站起來(lái)說(shuō)：“我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)上運(yùn)動(dòng)員最累，他們不僅每天要訓(xùn)練，而且在比賽場(chǎng)上要竭盡全力與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手拼搏……”等婁成炯一坐下，我方的一辯王少卿馬上站了起來(lái)，“我認(rèn)為運(yùn)動(dòng)會(huì)上啦啦隊(duì)最累，他們要在運(yùn)動(dòng)會(huì)前做好準(zhǔn)備,先從超市里買來(lái)旗子，然后在旗上寫字、畫(huà)畫(huà)。在賽場(chǎng)上為運(yùn)動(dòng)員搖旗吶喊、加油助威，一直到整個(gè)比賽結(jié)束，個(gè)個(gè)是口干舌燥,難道說(shuō)這還不夠累嗎？”

　　話音剛落，正方二辯丁晶珂站了起來(lái)：“一個(gè)運(yùn)動(dòng)員得了第一，要經(jīng)歷預(yù)賽、決賽，在這個(gè)過(guò)程中，運(yùn)動(dòng)員需要的是勇氣和毅力，也就是說(shuō)精神和體力上都付出很多很多……”我方二辯沈迪威－－啦啦隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)立即反駁道：“我不同意丁晶珂的觀點(diǎn)，我堅(jiān)信啦啦隊(duì)最累，如果跑步的人落在了后面，啦啦隊(duì)員們就會(huì)手拿著彩旗，跑在他的旁邊，鼓勵(lì)他們咬緊牙關(guān)，樹(shù)立信心，堅(jiān)持勝利。我們可以把運(yùn)動(dòng)員比喻成一口時(shí)鐘的分針，而啦啦隊(duì)就是秒針，如果秒針不動(dòng)，分針會(huì)動(dòng)嗎？運(yùn)動(dòng)員有毅力拿第一嗎？”話一說(shuō)完，我們反方的所有人都為他鼓掌、歡呼。

　　坐在正方席上的辯手毫不示弱，一個(gè)接一個(gè)的站起來(lái)。但是我方辯手一個(gè)個(gè)口若懸河，滔滔不絕。

　　接下來(lái)是自由辯論，雙方辯手一個(gè)接一個(gè)地各抒己見(jiàn)，但經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的較量，我方辯手終于理窮詞盡，在對(duì)方的唇槍舌劍下敗下陣來(lái)。

　　40分鐘的辯論會(huì)很快結(jié)束了，比分是37比34，雖然我方輸了，但是我還是堅(jiān)信自己的觀點(diǎn)。

　　辯論作文600字 篇7

　　愚公居住在山的一側(cè)，一天，他面對(duì)著山心中沉思：這兩座山如此高大，自己祖祖輩輩進(jìn)進(jìn)出出都要繞著路走，很不方便。于是召集一家人訴說(shuō)了自己想要把山給移走的想法，大家紛紛表示贊同這件事。

　　愚公馬上率領(lǐng)自己的大兒子和二兒子，拿出了沉重的石鎬和箕畚上山敲石頭，裝土石，就連將近九十歲年邁體衰的愚公自己和妻子也參與其中。年復(fù)一年，日復(fù)一日。

　　夏日炎炎，山附近有個(gè)地方叫河曲，一個(gè)智叟聽(tīng)說(shuō)了愚公想要移山這件事情，趕緊跑過(guò)來(lái)阻止愚公：“你怎么這樣不聰明呀！你現(xiàn)在這樣老了，還想著要移山，你怎么可能回有這么大的力氣呢？怕是連山上的一塊石頭都動(dòng)不了吧！”愚公擦了擦額頭上豆大的汗珠，對(duì)智叟笑了笑，說(shuō)：“如果不移走這座山，鄉(xiāng)親們也不好走路啊。”智叟打量著愚公，只見(jiàn)他滿身泥土，汗水也浸濕了衣服，頭發(fā)凌亂不堪，衣服也被石塊磨得破破爛爛，就像一位行乞之人一樣討要著銅板。

　　智叟見(jiàn)愚公是這一幅不堪入目的狼狽樣子，便不由得冷笑道：“哼，不過(guò)是一個(gè)年老體衰的老頭子，真是自不量力，就靠你一個(gè)老頭就想把山移走？你也太天真了！單靠你的力氣，至少要在這兒干上個(gè)好幾百年呢還不如舒舒服服的躺在家里安享自己的晚年呢。”愚公聽(tīng)見(jiàn)了這一番話，停下了手中的活，放下石鎬，長(zhǎng)嘆了一口氣，認(rèn)真地說(shuō)道：“你的思想可真是頑固不化啊，甚至連寡婦和小孩都不不上了。即使我死了，還有我的兒子，兒子又生兒子，兒子又生兒子，兒子又生孫子，我的`兒子和孫子怎么可能會(huì)有窮盡呢？只要他們齊心協(xié)力，就一定可以把這座山給移走！”智叟聽(tīng)到了這一番話之后，便默默地走開(kāi)了。

　　只要有恒心，有堅(jiān)定的意志，堅(jiān)韌不拔的決心，不放棄的精神，這個(gè)世界上又有什么事情是做不到的呢？我們大家都應(yīng)該學(xué)習(xí)愚公身上的那種堅(jiān)韌不拔，永不放棄的精神，并運(yùn)用到我們的生活和學(xué)習(xí)上。這樣，我們就可以辦成一般人辦不到的事情，成就不平凡的人生！

　　辯論作文600字 篇8

　　今天上午，我們班開(kāi)展了一次辯論會(huì)，就是第三單元的口語(yǔ)交際——“誠(chéng)信與善意的謊言”。

　　辯論開(kāi)始了，老師讓我們先闡明自己的觀點(diǎn)，是支持正方還是反方。正方是“人要講誠(chéng)信，不能撒謊”。反方是“生活中需要善意的謊言”。大多數(shù)同學(xué)都支持反方，只有李棟等6人支持正方，比例非常不平等，讓人想起來(lái)就好笑。雖然他們只有6個(gè)人，可士氣依然不減，并沒(méi)有被反方的氣勢(shì)壓倒。

　　辯論現(xiàn)在才真正開(kāi)始，先正方和反方各派出一個(gè)代表，進(jìn)行“石頭，剪刀，布”。看哪方先發(fā)言，正方贏了。正方甲認(rèn)為善意的謊言也是謊言，不分善惡，謊言就是謊言，不能撒謊，還舉明了一個(gè)例子。反方甲認(rèn)為生活中還是要有善意的謊言，話如果說(shuō)得太直白了很容易便會(huì)傷害到別人，就像人不只有壞的也有好人。第一輪雙方都只獲得了9分，另一分，黃老師說(shuō)：“這一份口就扣在你們都應(yīng)該先說(shuō)清楚自己認(rèn)為哪個(gè)觀點(diǎn)是正確的，再展開(kāi)說(shuō)明。所以第一輪“平局”。”

　　第二輪“理論”。正方乙吸收了上次的教訓(xùn)，一上來(lái)就說(shuō)明了自己的觀點(diǎn)，然后說(shuō)明了道理，并且舉了一個(gè)有關(guān)自己家人的例子。反方乙就正方的漏洞進(jìn)行了反駁，說(shuō)如果很直接地告訴病人她的真實(shí)情況，病人的

　　病就會(huì)發(fā)作，很痛苦……辯論進(jìn)到了白熱化，直截了當(dāng)?shù)倪M(jìn)入到了爭(zhēng)辯環(huán)節(jié)。

　　可辯論也悄悄地偏題了，偏到了“病”上面，有同學(xué)提了出來(lái)，老師說(shuō)：“對(duì)，可有話說(shuō)就行 ，下次要不露聲色的把題引正，這也是辯論會(huì)的一種策略。”同學(xué)們改正了。反方丙的一個(gè)問(wèn)題問(wèn)的正方措手不及，下課鈴也在此時(shí)悄悄打響了。老師宣布辯論會(huì)到此結(jié)束，最終結(jié)果依然是平局，49比49,。

　　最后，黃老師做了一個(gè)總結(jié)：我們展開(kāi)辯論會(huì)并不是一定要爭(zhēng)個(gè)高低，分出勝負(fù)，我們要的是在辯論中受益，從中吸取知識(shí)，懂得道理，在下一次辯論會(huì)中施展自己的才能，在玩中學(xué)，學(xué)中玩！

　　今天的辯論會(huì)使我受益匪淺！

　　辯論作文600字 篇9

　　謊言也是美麗的咦？這是什么聲音呢？哦，原來(lái)是快樂(lè)魔方班在開(kāi)一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)！

　　主持人先來(lái)了一段開(kāi)場(chǎng)白：謊言在人們的意識(shí)中總是虛假的，騙人的話語(yǔ)。所以我們?cè)谏�活中要講誠(chéng)信。講誠(chéng)信就像萬(wàn)里長(zhǎng)城，是中華民族的象征；講誠(chéng)信就像人的脊椎骨，是支撐人的根基。但是，生活中善意的謊言背后折射著一種善良的、美好的光輝，它是生活中不可缺少的一劑良藥。

　　主持人話音剛落，持正方的崔渝灝就立即站起來(lái)說(shuō)：孔子曾說(shuō)過(guò)，民無(wú)信不立。《狼來(lái)了》故事里的孩子，就因?yàn)槿鲋e而付出了慘重的代價(jià)。他告誡我們要講誠(chéng)信，不能說(shuō)謊話。

　　崔渝灝剛說(shuō)完，支持反方的我就迫不及待地站起來(lái)反駁道：莎士比亞也說(shuō)過(guò)，生活中善意的謊言，可以讓生活增添色彩。生活中，需要善意的謊言，善意的謊言也是美麗的。

　　正方的趙崢宇站起來(lái)不緊不慢的說(shuō)道：我方認(rèn)為，人要講誠(chéng)信，不能撒謊。我國(guó)有句古話叫‘誠(chéng)信是金’。意思是說(shuō)‘做人講誠(chéng)信，像金子一樣寶貴。就算謊言加上了‘善意’還不是謊言？

　　我方的高炎不甘示弱，站起來(lái)說(shuō)道：我聽(tīng)過(guò)一則小故事。有一位小伙子在醫(yī)院體檢時(shí)發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)得了白血病。不過(guò)，他什么也不知道。醫(yī)生和他的家人商量一下，最終決定不告訴他――誰(shuí)都不想讓這朵剛剛綻放的生命之花受到傷害。只說(shuō)是一點(diǎn)兒小病，住院即可治療。在善意的謊言的力量下，奇跡發(fā)生了。那位小伙子在兩個(gè)月之后完好無(wú)損的走出了醫(yī)院。你們說(shuō)，在這種情況下，告訴他實(shí)情，他會(huì)不會(huì)拒絕治療呢？然后郁郁而終。人命重要，還是誠(chéng)信重要？

　　正方的楊舒堯無(wú)言以對(duì)，急得面紅耳赤。

　　還好，主持人來(lái)了一場(chǎng)及時(shí)雨才熄滅這場(chǎng)火。其實(shí)，無(wú)論是講誠(chéng)信，還是善意的謊言，他們都是從善意出發(fā)的，當(dāng)是為別人著想的。他們?cè)谏�活中同樣重要。�?dāng)我們?yōu)榱怂�人的幸福時(shí)，適當(dāng)?shù)娜鲆恍┬≈e時(shí)，謊言立即變成理解，寬容和尊重，具有神奇的力量。無(wú)論是講誠(chéng)信，還是善意的謊言，那都是一片真情的流露，都是愛(ài)的奉獻(xiàn)！

　　辯論作文600字 篇10

　　誠(chéng)信是手段，而不是目的，善意的謊言也和誠(chéng)信一樣，是出于善良的動(dòng)機(jī)，以維護(hù)他人的利益為目的和出發(fā)點(diǎn)。而惡意謊言是為了掩蓋不美好的東西，捏造事實(shí)，令他人受到傷害，與善意的謊言有著本質(zhì)上的區(qū)別，并沒(méi)有任何沖突。

　　當(dāng)一個(gè)身患重病的人憂傷地躺在床上，愁眉不展，茶飯不思。這時(shí)友人輕輕地撒了個(gè)謊：“我的朋友，別擔(dān)心，醫(yī)生說(shuō)你很快就會(huì)好！”這簡(jiǎn)單的安慰之辭或許并不真實(shí)，但是卻滿含著對(duì)友人誠(chéng)摯的期望和美好的祝愿，這謊言里蘊(yùn)蓄的是一片濃濃的情意，誰(shuí)能說(shuō)這謊言不美呢？

　　當(dāng)一位父親就要離開(kāi)自己的女兒到一個(gè)遙遠(yuǎn)的國(guó)度旅行了，他該如何告訴她，讓她在父親不在的日子里快樂(lè)的生活呢？如按照對(duì)方的說(shuō)法，這位父親要告訴她自己就要離開(kāi)人世，讓她終日郁郁寡歡，在死亡的陰影下生活？

　　當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說(shuō)明自己的親人到哪里去了呢。最好暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況，只是說(shuō)到很遠(yuǎn)的地方出差去了，或者是在國(guó)外學(xué)習(xí)工作。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時(shí)候，再以實(shí)情相告，孩子也會(huì)理解親人的做法，難道這樣的話也有礙于誠(chéng)信嗎？

　　善意的謊言是美麗的，這種謊言不是欺騙不是居心叵測(cè)。當(dāng)我們?yōu)榱怂�人的幸福和希望而適度地撒一些小謊的時(shí)候，謊言即變?yōu)槔斫狻⒆鹬睾蛯捜荩�甚至是給對(duì)方一個(gè)巨變！它具有一種神奇的力量，沒(méi)有任何的不純潔。

　　善意的謊言是出于美好愿望的謊言，是人生的滋養(yǎng)品，也是信念的原動(dòng)力。它讓人從心里燃起希望之火，也讓人確信世界上有愛(ài)、有信任、有感動(dòng)！

　　善意的謊言能讓人找到用笑面對(duì)生活的理由。善意的謊言，是賦予人類靈性，體現(xiàn)情感的細(xì)膩和思想的成熟，促使人堅(jiān)強(qiáng)執(zhí)著，不由自主去努力去爭(zhēng)取，最后戰(zhàn)勝脆弱，絕處逢生。而心術(shù)不正的人，不管如何偽裝，如何花言巧語(yǔ)，如何絞盡腦汁為自己惡意的謊言冠上善意的高帽，其所說(shuō)的謊言都帶有惡意目的性。顯然，善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信。

　　辯論作文600字 篇11

　　我的拿手好戲是“吵架”，我認(rèn)為你可以理解為“辯論”。

　　你一定嗤之以鼻，那是因?yàn)槟銓?duì)吵架有所誤解，我認(rèn)為吵架的最高境界就是拐彎抹角地刺激對(duì)方，使對(duì)方無(wú)力反駁，甚至流下悔恨的淚水。大家想想，在國(guó)際重要論壇上，大家不可能因?yàn)橐庖?jiàn)不同而互相對(duì)罵，在外交場(chǎng)合也是如此，外交官代表的是祖國(guó)的形象，所以不可能毫無(wú)道理地吵吵嚷嚷。我吵架就是那樣，有理有據(jù)，體貼入微，且從不帶臟字。這是有由來(lái)的：小時(shí)候媽媽就教育我不能講臟話。而我在受到別人辱罵時(shí)，也不愿白白吃虧，所以就形成了一種獨(dú)特的吵架方式。

　　因?yàn)檫@種獨(dú)特吵架方式，我在與同學(xué)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)的時(shí)候，從來(lái)沒(méi)有“敗績(jī)”。

　　一次我因與同學(xué)上課私語(yǔ)被罰站，龔某人低聲嘲笑：“豪今天遭報(bào)應(yīng)了，嘻嘻！”

　　我本就丟了臉，聽(tīng)到此話心中怒火立刻升起，可奈何還在上課，我只能握緊拳頭。下課我晃到他面前：“請(qǐng)你重復(fù)一遍剛剛上課所說(shuō)的話！”

　　“我再說(shuō)一遍，你能把我怎么樣呢？”他皮笑肉不笑。

　　“此言差矣！曾幾何時(shí)，某人也因沒(méi)控制住自己的嘴巴而被罰站，某人嘲笑別人之時(shí)，卻不知嘲笑的正是曾經(jīng)的自己，我是大人不計(jì)小人過(guò)，只有某人深陷一時(shí)的口舌之快，罵了自己還不自知，其實(shí)這樣的人才是最傻的！哈哈哈！”

　　“你別走！你說(shuō)誰(shuí)是最傻的人？你——”龔某人怒目圓睜，可見(jiàn)氣得夠嗆。

　　“我什么呀，怎么不說(shuō)了？是咬到舌頭了嗎？怎么話都說(shuō)不清了呢？我勸你先別管我了，趕緊帶上錢去耳鼻喉科看看吧！”說(shuō)完我一轉(zhuǎn)身，留給他一個(gè)溫柔體貼的背影。

　　雖然在吵架上我比較有學(xué)問(wèn)，但是我還是要奉勸大家，不到萬(wàn)不得已，千萬(wàn)不要吵架，以免引火上身，那就要承擔(dān)一些不必要的后果。這，是我被龔某人繞著學(xué)校追了三圈之后的領(lǐng)悟。噢，多么累的領(lǐng)悟！

　　辯論作文600字 篇12

　　今天我翻開(kāi)語(yǔ)文書(shū)，頓時(shí)眼睛亮了起來(lái)：哇，居然有辯論！

　　為什么我愛(ài)辯論呢？因?yàn)槲铱戳嗽S多關(guān)于舌戰(zhàn)的書(shū)籍、電視。

　　辯論既可以鍛煉我們的寫作能力，又可以訓(xùn)練我們的思維，還可以讓我們主動(dòng)儲(chǔ)備更多的知識(shí)。而且我有那么好的基礎(chǔ)，不展現(xiàn)出來(lái)就浪費(fèi)了。所以這次我一定要爆發(fā)小宇宙！

　　我們開(kāi)始準(zhǔn)備了。首先我們建了個(gè)微信群，確定了人數(shù)、時(shí)間、辯題。做完這些，我開(kāi)始準(zhǔn)備我方的觀點(diǎn)，同時(shí)還準(zhǔn)備了反方最有可能說(shuō)的觀點(diǎn)。我覺(jué)得勝券在握，因?yàn)楣鈶{我的觀點(diǎn)就能把他們“打”個(gè)半死，再加上王俊南的觀點(diǎn)，嘿嘿，十全十美了。

　　然后我打開(kāi)手機(jī)準(zhǔn)備舌戰(zhàn)，卻發(fā)現(xiàn)辯論已經(jīng)開(kāi)始了。忽然我看見(jiàn)了一條消息，頓時(shí)嚇出了一身冷汗—王俊南才寫了不到二十字的觀點(diǎn)，以他的才華可以寫很多字的，看來(lái)反方一開(kāi)局就很猛。王俊南向我求救，我看出了他的焦急，因?yàn)樗�連標(biāo)點(diǎn)都忘打了。我“嗖”地抽出稿紙，讀了起來(lái)。我讀得很長(zhǎng)，但與主題并不是很相符，其實(shí)這是一個(gè)坑，對(duì)手果然掉進(jìn)去了，我立即開(kāi)始反攻，以“節(jié)制”這個(gè)詞為主題，展開(kāi)激烈的辯論。林汶希反駁道低年級(jí)的小朋友可能沒(méi)有節(jié)制。而在我看來(lái)其實(shí)人天生就有節(jié)制，關(guān)鍵在于怎樣利用好節(jié)制——這正是我對(duì)林汶希說(shuō)的！

　　再看看他旁邊的陳浩朗，他完全不思考，瞎說(shuō)幾句，或干脆直接照抄林汶希的觀點(diǎn)。過(guò)了一會(huì)兒，對(duì)手完全處于大劣勢(shì)，可他們?nèi)匀粵](méi)認(rèn)輸。林汶希又提到“你不是說(shuō)開(kāi)卷有益嗎？那我讀了一本關(guān)于旅游的書(shū)，是不是不用去那里旅游了？”我回答：“書(shū)雖然可以告訴我們很多知識(shí)，但它不是萬(wàn)能的。”在剛才的對(duì)話中，我仿佛看到了林汶希急切想贏的樣子，因?yàn)樗�的聲調(diào)像生氣了似的，聲音又大又急。后來(lái)我就下線了，可我一下線，王俊南就擠出“長(zhǎng)篇大論”了，多虧了他。我們最后握手言和了。

　　可在這精彩的辯論中還有美中不足的地方：我們完全偏題了。唉，我們白白的浪費(fèi)了時(shí)間。

　　辯論作文600字 篇13

　　在一個(gè)冷的要命的星期三，我們的“導(dǎo)火索“語(yǔ)文書(shū)將我班的“火藥“趙老師引爆了，當(dāng)老師說(shuō)：“明天我們要開(kāi)一場(chǎng)開(kāi)卷是否有益的辯論會(huì)時(shí)，我們班里的這些小炸彈也被點(diǎn)燃了......

　　第二天，辯論會(huì)開(kāi)始了，班里充滿了“火藥味兒。“辯論當(dāng)然要分正反方了，正方由唐婷婷帶領(lǐng)，反方由珠朱帶領(lǐng)。我嗎，也在反方，只不過(guò)是個(gè)小將罷了。第一炮由正方發(fā)射，他們?nèi)撕芏唷Ｕl(shuí)都想去發(fā)射這寶貴的第一炮，可老唐畢竟是大帥，第一炮還是由她發(fā)射。唐大帥認(rèn)為開(kāi)卷有益的理由是：“開(kāi)卷能學(xué)到很多知識(shí)，至于那些不健康的書(shū)籍，你不去看他們不就行了。就這樣，正方由一句開(kāi)卷有益的論點(diǎn)拉開(kāi)了口舌之站的序幕。當(dāng)她說(shuō)完這句話時(shí)，我方看見(jiàn)一個(gè)又大又圓的炮彈飛進(jìn)我方陣地，啊哈，原來(lái)是個(gè)“糖衣炮彈，“我毫不猶豫的將這個(gè)炮彈的糖衣（就是老唐話中的漏洞）分給隊(duì)友品嘗。然后再把“炮彈“給她扔回去，我們不吃你這套!我說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你能克制住自己?jiǎn)幔慷鳎�我這個(gè)炮彈大，正方一部分人都被炸的叛變了。

　　唐大帥又讓小將李昌鎬上陣，我本以為他有多厲害呢，沒(méi)想到，這第二位出山的小將卻是只紙老虎。他說(shuō)：“看不健康的書(shū)早晚會(huì)被家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)的。“我依照調(diào)虎離山之計(jì)把他給打跨了，我說(shuō)：“那時(shí)你也看了一本或兩本那種書(shū)了，到那時(shí)，家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)就晚了。“這個(gè)計(jì)謀不僅給我方大大增加了體力，而且還帶來(lái)了許多叛變?nèi)藛T。哈哈，不行了吧？經(jīng)過(guò)幾個(gè)回合的較量，兩方大帥吵了起來(lái)，原因是朱大帥誤認(rèn)為唐大帥侮辱她的人格，這時(shí)，班里吵的天翻地覆，簡(jiǎn)直就是中國(guó)狂打小日本，如天崩地裂，俺的耳朵差點(diǎn)被吵聾。后來(lái)辯論結(jié)束了，結(jié)果是我們反方勝，因?yàn)槲覀兊脑捴芯渚鋷Т蹋�把正方刺的遍體鱗傷。正中要害，所以，我們反方勝。O耶!

　　通過(guò)這次辯論，我懂得了，讀書(shū)有益，但是要讀好書(shū)，如果看不健康的書(shū)，那就是未必有益了。

　　辯論作文600字 篇14

　　“叮鈴鈴”上課鈴聲響了，地方課程老師邁著輕盈的腳步走上講臺(tái)，微笑著對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課與平時(shí)上的課有點(diǎn)不一樣哦，大家想知道是什么嗎？”，“辯論賽。”我們異口同聲的回答。老師馬上背過(guò)身去在黑板正中央寫著：網(wǎng)絡(luò)是否有益。然后又在黑板的左邊寫上：正方，右邊寫上：反方。

　　正方，反方的辯手各4位，依次坐在相應(yīng)的位置上。我歸屬在反方。只見(jiàn)正方同學(xué)胸有成竹準(zhǔn)備充分，威風(fēng)十足的把他們?cè)缇蛡浜玫馁Y料往桌子上一擺，那架勢(shì)就想要把我們反方同學(xué)壓倒，“嘿嘿，比就比，難道我還會(huì)被你們嚇著不成”，我心里想著。

　　比賽開(kāi)始了，正方一辯發(fā)言：“網(wǎng)絡(luò)是有益的，可以讓我們開(kāi)闊眼界，及時(shí)傳遞信息能讓我們資源共享”話還沒(méi)有完，教室里一片熱烈的掌聲。我們反方急不可待，反方一辯立馬站起來(lái)：“學(xué)生就是不能用網(wǎng)絡(luò)，很多學(xué)生就是沉迷網(wǎng)絡(luò)而走上了犯罪的道路的。”

　　正方三辯發(fā)言：“我們了解電腦，學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，讓我們輕松學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)還豐富我們的生活，真是秀才不出門，能知天下事呀！上網(wǎng)就是有益”。我針對(duì)他的輕松學(xué)習(xí)提出了我的觀點(diǎn)：“從古到今放眼看那些杰出人才哪個(gè)不是博古通今，博覽群書(shū)，上網(wǎng)玩游戲占用了很多的時(shí)間，閱讀書(shū)籍的時(shí)間就少了，網(wǎng)絡(luò)游戲不斷更新更讓我們學(xué)生沉迷其中，所以我認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)是無(wú)益的。”同學(xué)們聽(tīng)到我的發(fā)言一個(gè)個(gè)都豎起了大拇指，哈哈，我心里樂(lè)開(kāi)了花……我方四辯發(fā)言更精彩，只見(jiàn)他氣宇軒昂，大聲駁回正方的網(wǎng)絡(luò)有益的觀點(diǎn)：“網(wǎng)絡(luò)里的百度是幫助人們解決疑難問(wèn)題的，是一個(gè)工具軟件，相當(dāng)于我們常用字典，可現(xiàn)在百度卻成了被孩子們搜索大型游戲，游戲攻略的工具，這些毒害青少年的游戲在哪個(gè)角落都能找到，所以我覺(jué)得青少年朋友就是要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)，遠(yuǎn)離游戲”。教室里爆發(fā)出熱烈的掌聲，地方課程老師看到我們激烈的辯論頻頻點(diǎn)頭。

　　最后地方老師給我做了總結(jié)：這個(gè)比賽沒(méi)有輸羸，也沒(méi)有勝敗。網(wǎng)絡(luò)有利有弊，關(guān)鍵是同學(xué)們?cè)趺凑�確的去對(duì)待它。

　　辯論作文600字 篇15

　　星期五，丁老師為我們組織了一場(chǎng)辯論會(huì)，主題是“開(kāi)卷是否有益”。我參加了正方主題是“開(kāi)卷有益”。

　　雙方躍躍欲試，摩拳擦掌。在主持人小毛的一聲令下后，我開(kāi)始陳述我的觀點(diǎn)：“我認(rèn)為開(kāi)卷有益，因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中只有不斷的讀書(shū)，不斷的積累課外知識(shí)，才會(huì)有進(jìn)步，才能更上一層樓，如果只知道一味的去學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，不去通過(guò)書(shū)來(lái)拓展，那樣的話學(xué)習(xí)面和與世界的接觸面豈不是太狹隘了嗎？”我話音未落我方就傳出了一陣支持聲，對(duì)方陣營(yíng)也立刻傳出了一陣非議聲。

　　主持人小毛清了清嗓子，說(shuō)：“現(xiàn)在反方發(fā)言。”

　　反方代表小何開(kāi)始發(fā)言了：“我認(rèn)為，開(kāi)卷未必有益，漫畫(huà)書(shū)不會(huì)帶給我們益處，相反還會(huì)給我們帶來(lái)許多壞處。像：《火影忍者》、《偷星九月天》等等書(shū)籍上面一是有惡習(xí)、二是有暴力血腥畫(huà)面、三是有不良語(yǔ)言。這只會(huì)讓我們愚昧，輕則入迷，重則走火入魔。所以，我認(rèn)為開(kāi)卷未必有益，我說(shuō)完了，謝謝。”他剛剛說(shuō)完，立馬遭到了我方的強(qiáng)烈反對(duì)！反方也在竭力壓制我方，堂課充滿了濃濃的火藥味，空氣好像都要被點(diǎn)燃了。

　　在雙方的不斷陳述和反駁后，情緒都十分激動(dòng)，原本井然有序的辯論會(huì)現(xiàn)在變得亂哄哄的，與剛開(kāi)始真是天壤之別。辯論會(huì)現(xiàn)在升級(jí)成為了吵架會(huì)。

　　雙方僵持不下都得理不饒人，呈膠著狀。小毛見(jiàn)了，就上前來(lái)打圓場(chǎng)說(shuō)：“進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：漫畫(huà)看還是不看好。”

　　反方支持者們?nèi)�人一群五人一伙的討論開(kāi)了，這個(gè)環(huán)節(jié)我方占下風(fēng)，我方就決定背水一戰(zhàn)。

　　雖然我心里很慌，可我為了不示弱，仍裝的從容不迫開(kāi)始發(fā)言：“反方支持者們，我想問(wèn)你們一個(gè)問(wèn)題你們的主題是不是開(kāi)卷未必有益？”

　　小何立馬回應(yīng)：“當(dāng)然是！”

　　我又問(wèn)道：“既然是開(kāi)卷未必有益，那為什么你們都支持學(xué)習(xí)類書(shū)籍呢？”

　　這下反方一下子無(wú)言以對(duì)了。

　　我方士氣大振！正要給對(duì)方最后一擊時(shí)，下課鈴卻不知趣地響了起來(lái)。最終這場(chǎng)辯論會(huì)以平局告終了。

　　辯論作文600字 篇16

　　在我們班里舉行了一場(chǎng)精彩的辯論會(huì)，一場(chǎng)熱鬧非凡的辯論會(huì)。內(nèi)容是：在日常生活中應(yīng)不應(yīng)該撒一些善意的謊言。正方：人應(yīng)該講城信，根本不能撒謊。反方：生活中可以撒一些善意的謊言。

　　正反兩方愈戰(zhàn)愈勇，正當(dāng)辯論會(huì)進(jìn)行到高潮的時(shí)候，有位同學(xué)說(shuō)了一句話：“有些人，即使你用善意的謊言欺騙他，他也會(huì)很憤怒，甚至?xí)�怨恨，所以還是不要說(shuō)謊的好。”他一說(shuō)完，我立刻站起來(lái)反駁他的話，“你剛才也說(shuō)了是‘有些人’并不是所有的人啊，在本單元的《唯一的聽(tīng)眾》這一課里老教授就是用善意的謊言幫助‘我’，如果‘我’像那一位所說(shuō)的那樣記恨老教授的話，小提琴為什么會(huì)成為‘我’無(wú)法割舍的愛(ài)好；‘我’為什么能望不了那位‘耳聾’的老人？”

　　正方也不甘示弱，說(shuō)：“莊子說(shuō)過(guò)‘不精不誠(chéng)，不能動(dòng)人’。人要講誠(chéng)信，誠(chéng)信是中華民族的美德。”頓時(shí)，掌聲四起，如雷鳴一般。

　　“謊言”之所以稱為“謊言”，是因?yàn)樗�是虛假的、不真�?shí)的、騙人的話語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊“狼來(lái)了”以尋求刺激、開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他只有一個(gè)人獨(dú)立去面對(duì)，自己去承受，再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)椋�可能�?lái)幫助他的人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為又是他在“逗你玩”呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。

　　老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“誠(chéng)信是美德，是大前提，社會(huì)應(yīng)該弘揚(yáng)誠(chéng)信，時(shí)時(shí)講誠(chéng)信，事事講誠(chéng)信，做到誠(chéng)信從我做起，從身邊的每一個(gè)人做起，不論大小長(zhǎng)幼，進(jìn)而形成良好的誠(chéng)信環(huán)境，營(yíng)造強(qiáng)有力的誠(chéng)信氛圍，誠(chéng)信很重要，但是有些場(chǎng)合還是需要善意的謊言。'辯論會(huì)結(jié)束了。我感覺(jué)生活中既需要誠(chéng)信，也需要善意的謊言。

　　辯論作文600字 篇17

　　現(xiàn)在學(xué)校里面舉辦的關(guān)于辯論賽的活動(dòng)越來(lái)越多了，這種類型的比賽項(xiàng)目也越來(lái)越豐富，有更多的人參與到這類編的價(jià)值中，那么辯論賽需要掌握什么樣的技巧呢？其實(shí)在打辯論賽的時(shí)候是有很多技巧的，如果我們掌握了這些技巧，可能會(huì)在辯論賽中發(fā)發(fā)揮的更好得到更加滿意的結(jié)果，不要總是盲目的參加比賽，有時(shí)候也要去多理解和掌握一下關(guān)于這方面的知識(shí)。

　　首先我覺(jué)得打辯論賽最重要的就是克服自己的心理壓力，因?yàn)檗q論賽需要非常快速的分析對(duì)方的對(duì)手在說(shuō)什么，并且找到突破口，這個(gè)時(shí)候如果自己的心神亂了的話，跟不上對(duì)方的節(jié)奏，那么就可能會(huì)輸?shù)袅耍�所以在上臺(tái)之前好好的進(jìn)行自己放松，好好的提升一下自己的心理素質(zhì)，保證自己在辯論的時(shí)候能夠發(fā)揮得更好，不要總是很緊張的說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴的，我覺(jué)得這是很重要的。

　　第2點(diǎn)，我覺(jué)得在辯論賽的時(shí)候好好的聽(tīng)對(duì)方的辯手在說(shuō)什么也是很重要的，因?yàn)槲覀冊(cè)诖蜣q論賽的時(shí)候要非常的關(guān)注對(duì)方在說(shuō)什么，并且要好好的把握時(shí)機(jī)，把握突破口來(lái)進(jìn)行辯駁，所以我認(rèn)為在打辯論賽的時(shí)候是需要高度謹(jǐn)慎注意集中注意力的，我們要讓自己的注意力非常的集中，這樣才能更好的聽(tīng)清楚對(duì)方在說(shuō)什么，他們的主題是什么？突破口是什么，然后快速的找到突破口才能更好的為自己辯論。

　　第3點(diǎn)我認(rèn)為辯論賽最主要的就是提高自己的口才和表達(dá)能力，也要更好地掌握如何找到話題的突破口，如何更好地分析問(wèn)題和更好的來(lái)表達(dá)自己的想法和思考，我認(rèn)為這是辯論賽里面最主要的一點(diǎn)，所以如果要打辯論賽的話，在平時(shí)就要多注意一下自己的思維方式以及表達(dá)的能力，要注意自己表達(dá)能力的提高，而且在辯論賽的時(shí)候也要注意自己的語(yǔ)速，不能讓別人聽(tīng)不清，聽(tīng)不明白，這樣還要再敘述一遍，也就是非常的效率低下，而且浪費(fèi)時(shí)間。

　　辯論作文600字 篇18

　　第一節(jié)下課了，課間同學(xué)們非常興奮激動(dòng)，呱里呱里講個(gè)不停。竟幾乎無(wú)一人出去玩，原因自然是下節(jié)要辯論！

　　“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”上課鈴像錘子一樣敲打著我的心，我的心砰砰直跳個(gè)不停。這節(jié)課要辯論的內(nèi)容是：“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必有益”？全班分成了正方與反方，準(zhǔn)備了自己辯手的充分資料，按捺住要跳出嗓門的心，睜大眼睛注視著華老師。

　　我是反方三辯，需要提出3個(gè)問(wèn)題給正方12辯。并總結(jié)下前面辯手們說(shuō)的話。華老師先說(shuō)了一下規(guī)則，便讓1辯上來(lái)了。

　　段彥然開(kāi)始發(fā)表了。她聲情并茂地講了講“開(kāi)卷有益”這個(gè)話題。反方1辯唐嘉苑也亳不遜色，她響亮地圍繞“開(kāi)卷未必有益”這個(gè)話題說(shuō)了很多。老師各給她們加了5分。

　　接著反方2辯蔣雨涵走上去，面不改色地反駁正方1辯，但正方2辯章婧萱反駁反方1辯也不錯(cuò)。兩人都得到了5分。

　　正方三辯馮奕煒又走了上去，可是琢磨了半天只提出2個(gè)問(wèn)題，正方也沒(méi)人補(bǔ)充，我們反方回答得很好。如果我不是她敵人，我會(huì)替她感到惋惜的，準(zhǔn)備不充分呀！但我可是反方的，正方加2分，反方加15分，這自然給我及所有反方同學(xué)極大的鼓舞。我高興地走上臺(tái)，提出了與“開(kāi)卷未必有益”息息相關(guān)的3個(gè)問(wèn)題，正方1。2。4。辯都不錯(cuò)，每人加5分。

　　最后我們?nèi)�辯都總結(jié)了個(gè)大概，馮奕煒加3分，我加4分，可沒(méi)說(shuō)完。但我們反方可是很自信的。

　　8個(gè)辯手講完后，正反方的第5辯手們登場(chǎng)了。林佳蕾表現(xiàn)得不錯(cuò)，舉手很多次，可反方的盤國(guó)平、陳乙銘對(duì)答如流。我們反方樂(lè)開(kāi)了花，心情就像波浪一樣，一波未平，一波又起。有的大聲講話，有的拍手拍桌子，甚至還有的高聲歌唱，興奮地看著一個(gè)又一個(gè)5分像小鳥(niǎo)一樣飛入反方積分里。結(jié)果可想而知，被華老師當(dāng)頭淋了兩次冷水：扣過(guò)兩次積分。但這壓得住表情，心里卻壓不住。

　　下課了，華老師又讓正反方四辯總結(jié)了一下，辯論會(huì)在反方的歡笑中結(jié)束了。勝利了！勝利了！反方勝利了！

　　辯論作文600字 篇19

　　今天，我們班舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論賽，辯論主題是——“開(kāi)卷有益”還是“開(kāi)卷未必不有益”。

　　正方觀點(diǎn)就是“開(kāi)卷有益”我看到這個(gè)題目時(shí)，我反復(fù)思索了幾遍，思索來(lái)思索去覺(jué)得反方勝出的幾率可能比較大，所以我就選了反方。

　　我是第五辯手，我回家后查了一個(gè)多小時(shí)的資料，累得滿頭大汗，但我心里卻像吃了蜜一樣甜，因?yàn)檫@是第五辯手，我不想失去這個(gè)機(jī)會(huì)。

　　等了兩個(gè)星期，終于等到“開(kāi)鑼”的時(shí)刻，我的心怦怦直跳，他們正方一辯正在闡述他們的觀點(diǎn)——“開(kāi)卷有益”。我在臺(tái)下暗暗地為自己的隊(duì)員加油，我們的隊(duì)員表現(xiàn)得非常好，多虧了正方的三辯——我們班最愛(ài)讀書(shū)的人讀太多書(shū)了，都不聽(tīng)老師講要求了！所以正方和我們反方逐漸拉開(kāi)了距離，我們?cè)?、2、3辯的時(shí)候占據(jù)了優(yōu)勢(shì)，接下來(lái)就到“大亂斗”時(shí)間。

　　正方的隊(duì)員準(zhǔn)備不足，只有林佳蕾一位同學(xué)在奮力反抗，她說(shuō)了一句：“你們說(shuō)有一些人因?yàn)榭催@些不良的書(shū)而沒(méi)有心思讀書(shū)，走向犯罪，我可不這么認(rèn)為，我認(rèn)為那些人本來(lái)就心術(shù)不正。”她這句話把我們駁得落花流水，險(xiǎn)些招架不住。這時(shí)我站起來(lái)激動(dòng)地說(shuō)：“正方辯手請(qǐng)注意，是會(huì)有一些心術(shù)不正的人，但不良書(shū)籍里有很多不文明的語(yǔ)句和瘋狂的事，比如跳河、跳樓，對(duì)他們的影響是巨大的。”我剛說(shuō)完，就響起來(lái)了雷鳴一樣的掌聲，我給我們組加了5分——最高分！

　　接下來(lái)就到緊張的讓人發(fā)冷的計(jì)分時(shí)刻，一個(gè)5，兩個(gè)5……正方的分?jǐn)?shù)是51，一個(gè)5，兩個(gè)5……反方的分?jǐn)?shù)是57，等等，這說(shuō)明了什么？

　　“我們組勝利了！”

　　課后我仔細(xì)想了一想，發(fā)現(xiàn)如果正方三辯有準(zhǔn)備充足的話，那冠軍就是他們的了，這真可怕呀！這讓我懂得：要認(rèn)真仔細(xì)的聽(tīng)好老師的話，不然后果很嚴(yán)重。對(duì)了，忘說(shuō)一句：“謝謝大家。”

　　辯論作文600字 篇20

　　11月23日上午10點(diǎn)10分的時(shí)候，我們班同學(xué)十分激動(dòng)，也十分興奮，因?yàn)樵谶@里舉行了一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì)，主題是”小學(xué)生上網(wǎng)的利與弊——辯論賽“我是正方，當(dāng)然就是好處大于壞處——利大于弊，我們正方的辯手分別是：李小藝、石家煬、王晨灝和朱越。反方的四大辯手是：王子騫、孫婧蘊(yùn)、李靜怡和曹虔一，我們正反總結(jié)陳詞的是：耿曉然，反方總結(jié)陳詞的是高宜達(dá)，這里的人真是高手如云，針?shù)h相對(duì)。辯論會(huì)開(kāi)始了，首先是四辯手發(fā)言，我們正方的李小藝胸有成竹的站起來(lái)，自信地說(shuō)：”我方覺(jué)得小學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，因?yàn)楝F(xiàn)在是信息社會(huì)，是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)可以開(kāi)闊視野，上網(wǎng)可以及時(shí)了解國(guó)內(nèi)外大事……“對(duì)方辯友也不甘示弱，開(kāi)始說(shuō)起網(wǎng)絡(luò)對(duì)人們的危害與壞處，我們隊(duì)也不占下風(fēng)，向?qū)Ψ奖砻髁司W(wǎng)絡(luò)不只有壞處，也有好處，對(duì)方辯友又扳回了上風(fēng)，又到我們了，我們的辯手以下說(shuō)了5個(gè)好處，對(duì)方也不是吃醋的，又說(shuō)出了5個(gè)壞處，又用數(shù)字來(lái)表明……第一輪完了，雙方都不占下風(fēng)，也都不占上風(fēng)。到了自由辯了，雙方到了白熱化階段了，誰(shuí)也不甘示弱，對(duì)方舉了好幾個(gè)中學(xué)生的案件，這時(shí)，石家煬抓住了對(duì)方的弱點(diǎn)，點(diǎn)名了這次辯論會(huì)的主題是小學(xué)生上網(wǎng)并不是中學(xué)生或高中生，頓時(shí)，場(chǎng)上響起了震耳欲聾的掌聲，我的心里暗暗自喜，開(kāi)始，對(duì)方有對(duì)我們的弱點(diǎn)提出了問(wèn)題，劉士博回避了，又提出了一個(gè)問(wèn)題：”難道你們的資料不是從網(wǎng)上查的嗎？“頓時(shí)，班里鴉雀無(wú)聲，我心里有暗暗為正方歡喜。

　　最后，由耿曉然和高宜達(dá)做總結(jié)陳詞，我們雙方打了個(gè)平手，時(shí)間過(guò)得真快，一會(huì)兒就放學(xué)了，同學(xué)們平出來(lái)了十佳辯手，他們是：石家煬、朱越、曹虔一、李小藝、王子騫、李靜怡、黃子暢、耿曉然、劉士博和孫婧蘊(yùn)，希望以后再開(kāi)展這樣的活動(dòng)！

　　辯論作文600字 篇21

　　“我認(rèn)為……”你以為是在法庭上嗎？不，這是同學(xué)們?cè)陂_(kāi)展“善意的謊言是利還是弊”的辯論會(huì)。

　　正方是由汪未帶領(lǐng)的兩人組，反方則是由我以及另一名同學(xué)組成的。首先，正方先發(fā)話了：“因?yàn)橛辛松埔獾闹e言，才會(huì)使一些心靈有創(chuàng)傷的人避免再次受到傷害。”我發(fā)話了：“在古代，有很多大臣理事，分別代表不同的領(lǐng)域。如果，有一個(gè)大臣發(fā)現(xiàn)國(guó)家有一方面缺失，但是出于不想讓國(guó)君知道了生氣，好心就沒(méi)有告訴國(guó)君，那國(guó)家還會(huì)強(qiáng)盛下去嗎？”

　　汪未也毫不示弱：“有一個(gè)女孩正處于高考期間，她的家人不想讓她知道母親去世的消息，就等她考完后再告訴她，同時(shí)，還把她安排到賓館里住，并且封鎖一切信息，最終這個(gè)女孩考了個(gè)好大學(xué)。這就是善意謊言的作用。”“臺(tái)下”同學(xué)們聽(tīng)完后都為汪未鼓起掌來(lái)了。

　　我們反方也機(jī)智地反駁了汪未：“如果，有一個(gè)學(xué)生喜歡玩電腦游戲，一次考試后，他考了個(gè)不及格，他的朋友不想讓他傷心，就謊報(bào)他考了個(gè)一百分，那個(gè)人還會(huì)接著玩游戲，他的成績(jī)就會(huì)繼續(xù)下降，那這樣做反而不是害了他嗎？”正方啞口無(wú)言，可是沒(méi)過(guò)多久又開(kāi)始反駁起來(lái)我們的觀點(diǎn)了。“那劉邦以前和項(xiàng)羽打仗時(shí)用計(jì)統(tǒng)一了西漢，如果他當(dāng)時(shí)說(shuō)：‘來(lái)，咱倆干一架’。劉邦就不會(huì)統(tǒng)一西漢了，也不會(huì)有后面這些名士，韓信、張良等。”這下，臺(tái)下的觀眾們繼續(xù)鼓起掌來(lái)，手都拍紅了。我們也不甘落后，又開(kāi)始反駁起了汪未他們的觀點(diǎn)。

　　經(jīng)過(guò)一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)后，我們遺憾地宣布——反方贏了，所以我們?yōu)檎�方感到遺憾。如果再給我們一點(diǎn)時(shí)間，我們還能把辯題說(shuō)得滿地找牙，可惜時(shí)間太短了，十幾分鐘就結(jié)束。

　　經(jīng)過(guò)這次激烈的辯論會(huì)后，我們不僅得到了一種榮譽(yù)感，還知道了那些法庭上的律師們是多么的困難，一不注意就會(huì)讓對(duì)方勝訴。我們也一定要多參加此類活動(dòng)，也多鍛煉一下我們的口才，希望下次還有這樣的活動(dòng)讓我們參加。

　　辯論作文600字 篇22

　　容容是一個(gè)很可愛(ài)很機(jī)靈的小女孩，她很喜歡走進(jìn)那間寬敞明亮的教室，在那里面，年輕的老師帶著同學(xué)們?cè)诋?huà)海中暢游。

　　這天，容容拿起筆，畫(huà)了一匹藍(lán)色的馬。老師走到她身邊：“容容，馬是白色的，不可以畫(huà)成藍(lán)色的，知道嗎？”

　　容容仰著小臉，不知所措地望著老師那張始終掛著微笑的臉：“為什么馬不可以是藍(lán)的呢？”

　　“馬是白的，這是唯一的答案，永遠(yuǎn)不會(huì)改變。快把這匹藍(lán)馬改掉吧！”

　　容容眨著眼，心中又顯示出那潔白如玉的天宮里，五顏六色的馬歡快地跑著。“一定是做夢(mèng)了。”容容把藍(lán)馬改成了白馬。

　　回到家中，媽媽對(duì)容容說(shuō)：“聽(tīng)老師說(shuō)，你今天在學(xué)校畫(huà)了一只藍(lán)馬？”

　　“嗯。”容容含糊地應(yīng)道。

　　“容容聽(tīng)話，馬是不能有藍(lán)色的，馬都是白色的。”

　　容容從書(shū)包里抽出了那張改過(guò)的畫(huà)：“媽媽，我改了，是只白馬。”

　　“乖，媽這就去拿蘋果給你吃。”媽媽笑瞇瞇地出去了。

　　容容就在“白馬”的定性思維中學(xué)了兩年。這天，從門口跨進(jìn)來(lái)一個(gè)新老師，新老師讓大家畫(huà)馬。容容高興極了，在紙上畫(huà)了許多白馬。不知什么時(shí)候，新老師站在了容容身旁：“畫(huà)得真好，可你只會(huì)畫(huà)白馬嗎？”

　　容容詫異地抬起頭，一臉的茫然。

　　“你試試畫(huà)一下別的馬，答案不是唯一的。”

　　容容疑惑了一下，舉筆畫(huà)起了過(guò)去那匹美麗的藍(lán)馬。

　　老師把那匹藍(lán)馬貼在了墻上，說(shuō)：“世界是五彩繽紛的，馬為什么不能是五顏六色的呢！”

　　容容高興極了，抓起畫(huà)筆，把夢(mèng)中天堂里那些紅的、綠的、黃的，各種各樣的馬畫(huà)在了紙上。

　　容容的媽媽氣急敗壞地找到新老師：“你怎么可以教我的女兒畫(huà)那種亂七八糟的畫(huà)。”

　　新老師說(shuō)：“孩子們的天空是廣闊的，他們的世界是豐富多采的，馬為什么一定是白的？我們不要扼殺了孩子們的豐富想象力。”

　　一個(gè)月后，容容那張畫(huà)著五顏六色的馬的畫(huà)被掛在了市少兒藝術(shù)館內(nèi)，它的題目就叫做“美麗的天堂”。

　　辯論作文600字 篇23

　　半年一度的辯論會(huì)就要開(kāi)始。此時(shí)，雙方正精心準(zhǔn)備，雖是在緊張之中，我卻懷揣著巨大的希望，我方實(shí)力強(qiáng)大，相信比賽會(huì)很精彩。

　　代老師有條不紊地說(shuō)著注意事項(xiàng)，我卻毫無(wú)心思傾聽(tīng)。緊接著，比賽正式開(kāi)始。

　　首先，正方一辯闡述觀點(diǎn)——中學(xué)生上網(wǎng)利大于弊，上網(wǎng)可以學(xué)習(xí)更廣博的知識(shí)，更快捷方便的搜索到想要了解的信息。

　　雙方一辯，僅僅是唇槍舌戰(zhàn)的前奏。暴風(fēng)雨來(lái)臨，我方二辯鄭童芮猛然起立，從寶庫(kù)般的嘴吐出不計(jì)其數(shù)的文字，繪聲繪色地說(shuō)著，手不停比劃著，談起上網(wǎng)提高成績(jī)的事例，充足的證據(jù)，給反方大大的一擊。隨著語(yǔ)言的加快，咄咄逼人，讓反方呆若木雞。由此，注定了成功離我方寸步之遙。

　　二辯鄭童芮在“嘰里呱啦”一大通后，神采奕奕地坐下。這時(shí)，坐下的身影未落，反方劉宇陽(yáng)毅然起立。或許他是反方的領(lǐng)袖，正方同學(xué)把目光緊緊投向了他，生怕漏掉一處問(wèn)題。時(shí)間流逝，他的臉由剛出生的太陽(yáng)色轉(zhuǎn)瞬變得光芒萬(wàn)丈，似火球般愈來(lái)愈紅，語(yǔ)言愈發(fā)猛烈，使得反方燃起一把火。稚嫩的聲音此刻變得愈發(fā)尖銳，濃縮的身體此刻變得愈發(fā)高大。

　　我方毫不示弱，同樣派出了大將郭豐瑞，雖吐字不清，卻條條有理，抓住反方的每一處錯(cuò)誤，“難道一個(gè)毒瘤就否定了全部中學(xué)生嗎？”使得反方無(wú)以言說(shuō)。

　　自由辯論環(huán)節(jié)，我方群眾爭(zhēng)先恐后地站起，唯恐給反方留一點(diǎn)思考的余地。辯論達(dá)到了最高峰，說(shuō)話者不再溫文爾雅，爆發(fā)出雄獅一般的力量！

　　我方如芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高，反方則明顯精疲力竭。正如我所說(shuō)，我方的實(shí)力極其強(qiáng)大，配合的極其密切，大將輪流上陣，讓反方無(wú)懈可擊。

　　到了最后環(huán)節(jié)，反方四辯高欣瑜底氣不足地總結(jié)，而隨之的正方卻慷慨淋漓地冒出連串的經(jīng)典語(yǔ)句。

　　辯論會(huì)到此結(jié)束。我方贏得了比賽。

　　辯論的目的不只是輸贏，更要求合作精神，這是促使我們成功的重要原因。

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