規范作文600字合集六篇
在日常生活或是工作學習中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優秀作文呢？下面是小編精心整理的規范作文600字6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
規范作文600字 篇1
文字是我國精神文化中不可忽視的珍寶，也是古代文人墨客總結出的精華，因此漢語言文學變成了我國文化的代表之作。
從我剛剛入學的第一天，老師便時刻提醒我們不能寫錯字，要寫好字，寫規范字，強調我們從小注意握筆的姿勢和漢字的多重用法，把寫錯字當成學習中的絆腳石，要隨時改正，不要讓錯字，別字，成為我們以后的讀書生涯中的一個污點。
初學漢字的時候，在媽媽嚴厲的管教下，我的字體，常被老師作為同學們中的楷模，同學們爭相閱讀，互相取經，得到了許多的贊賞和榮譽。可是越到后來，我把自己的榮譽變成了退步的階梯，在作文中經常出現錯字，例如：把“曰”字老寫“日”字，在老師的批語中，我得到了嚴厲的批評，作文的質量也明顯的下降了，回家媽媽語重心長的對我說，漢字是中華民族的瑰寶，我們不能玷污它啊！語言文字是生活中必不可少的一般分，你這樣的粗心，怎么能在以后的學習中用好漢字，在以后的生活中和別人交流，我聽了媽媽的話，一下茅塞頓開，心里慚愧了好久，我自己給自己下定決心，一定要改正這個錯誤。為此我專門買了一個小本子，起名叫“糾錯本”，把自己作文中出現的錯字，全部記載了下了，例如：把“墓地”書寫成“幕地”，之類的錯字。自從有了糾錯本，錯字和別字明顯少多了，老師的批語充滿了贊賞，我的臉上也露出了久違的微笑。
老師老對我們說：“字如其人，字代表了一個人的性格，容顏和品質，別人從你的字中就已經讀懂了你這個人，所以說字就是一個人的外在表現，字是知識的外衣，內心的素質，只有寫好字，才能更好地做好人。”
字就是我們通往智慧大門的一把金鑰匙，字就是一座通往智慧城堡的跨海之橋，字是飛向智慧閣樓的一雙翅膀，字就是采摘智慧果實的一架梯子。所以說：我們要說好普通話，寫好規范字，做一個文明的中國人。
規范作文600字 篇2
每個學校都有不一樣的規范。最讓我影響深刻的就是初中的規范，還有捉規范的主任。
也許你會問為什么，因為初中的規范相對小學是嚴厲了很多，要捉的規范也很多，好像我們頭發一樣，新生入學的時候，必須按照宣傳欄里面的男生剪發標準，女生要按標準扎頭發，短發的也有一定的規格。因為新生代表著要去軍訓，所以一般比較嚴的。如果不剪，到時候去到軍訓的地方，就讓那些教官幫你剪，那就變成了平頭。
然后軍訓完后，開始要入學上課了，就有了書包的規范，學校規定了，書包一定要雙倍，單包的一律不行，如果被人捉住，那天就只能拿著袋子回學，書包會被沒收，到時候再歸還。再接著就是校服的規范，現在學校很流行就是改扎腳褲，因為學校的校服都是運動服多，所以都是寬松款，但是學生都喜歡改成扎腳褲。一到升旗儀式的時候，就開始被主任捉，如果一旦被捉了，就自己買過一條褲，主任就會把你的褲子給剪了。
校服完后，還有上課時間的規范，學校規定一擔遲到被捉了，就得罰。一般都是學校管紀律的主任捉的，他都是站在門口等著，然后看準時間捉，他說：“我不會罰你跑步，因為不能體罰，那就走圈吧，走就不算體罰了。”然后遲到的人都要走5個圈，才能上去開始上課。還有其他規范，我就不多說了。但是都是日常中學生規范的內容。
可能很多人覺得有些規范沒啥用，但是我想，好像你遲到，就代表你不注重時間掛念，等出了社會，你會發現時間觀念很重要。而衣服就是代表著你不要隨意改了校服，因為有些公司規定要穿這個，而你把它改了，就是不注重公司的規范。
其實這些規范一方面是提醒我們有些規范是必須遵守的，而另一面是為了培養學生的良好習慣。因為學生就要有學生的樣子。這些就是學校給我的規范。讓我影響太深刻了。
規范作文600字 篇3
夜，靜悄悄的，我伏在窗前，認真地學習著《小學生規范》，那一條條要求，一個個細則，仿佛就是大海上的導航燈，照亮了我前進的道路，對照規范要求，我覺得自己做得很不夠，學習規范有感作文。做人的道理我還不完全明白，想起來我真的好慚愧。比如第九條說：“自己能做的.事自己做。”這要求我做到了嗎？顯然沒有。
在家里，父母把我視為掌上明珠。我是一位“小千金”，過著“衣來伸手，飯來張口”的寄生蟲生活。衣服臟了，媽媽洗，小房間亂了，媽媽整。連疊被子這種小事也要讓媽媽代勞。生活中、學習上遇到困難，常常依靠父母親，我簡直成了溫室中的鮮花，中看不中用，這樣下去，我不成了一個廢物了啊！
“自己能做的事自己做”。這個要求對一個高年級的同學來說并不是很高，可是我為什么做不到呢？其實只要有決心，什么困難都可以克服。常言道：“世上無難事，只怕有心人。”曾記得朱德爺爺小的時候，就幫助媽媽種菜干農活，雷鋒叔叔十二、三歲就上山砍柴，再比如同樣的年齡，他們能做到，我為什么做不到呢？看來，我得痛改前非了，自己能做的事一定要自己做。我想，只要自己去努力了，就一定會成功。這一點，我已經嘗到了甜頭。本來，每天早晨都是爸爸親自送我上學的，今天，在我的要求下，自己獨自一個人，步行十幾分鐘，按時到校。我感覺到一個人上學并不難嘛。剛才，我還把自己的校服洗干凈了呢！雖然花了九牛二虎之力，但這畢竟是我自己洗的，爸爸媽媽夸我長大了。從今以后，我不光要自己能做的事自己做，自己不會做的事也要學著做，還要幫著爸爸媽媽做事，這樣，我才會茁壯成長。
常言說得好：“沒有規矩，何成方圓。”規范就像天上的一輪明月，照亮了我的心膛，讓我學會怎樣做人。在我今后成長的日子里，我一定要以規范為行動的準則，嚴以律已，做一個熱愛祖國，熱愛勞動，文明禮貌，遵守公德，品學兼優的好少年。這也是我學習了規范的體會吧！
規范作文600字 篇4
走進外校校園，挺拔的雪松映入眼簾，那么耀眼的綠，生機勃勃。地面上干干凈凈，沒有一片白色垃圾，賞心悅目。博士路上的樟樹隨風搖曳著，樹葉“沙沙”的聲音，久久回蕩在耳邊……
外校學子個個都穿戴著外校的標志——校服、校牌，遠遠望去，仿佛一片藍色的海洋，構成了外校的一道獨一無二的風景線。早晨，初一的學弟學妹們在清潔區熱火朝天地勞動著，他們仔仔細細地掃著、拖著，一個角落也不愿放過。地面上干干凈凈，這是他們的勞動成果。同學們走在校園里，看見垃圾會主動撿起，把外校打扮漂亮是每一個人的職責，讓外校變得漂亮是每一個人的愿望，他們為之努力著。
同學們個個都文明有禮，談吐優雅，見到老師會主動鞠躬問好。到處都是“請、您好、謝謝、對不起、沒關系”等文明用語。
走進教室，朗朗的讀書聲，悅耳動聽，仿佛一篇篇美妙的樂章。同學們把一個班級當成一個家，把它打扮得漂漂亮亮的，閃爍著光芒。課堂上，個個都坐得端端正正，爭先恐后地舉手發言，有合作，也有競爭，一幅幅和諧的畫面讓課堂有了生機，老師見了，臉上也露出了欣慰的笑。下課后，同學們又聚在一起討論題目，或是向老師請教，學習氛圍十分濃厚。
走進食堂，同學們排成一條條筆直的隊伍，井然有序。你謙讓著我，我謙讓著你。餐桌上干干凈凈，沒有人浪費糧食，都在安安靜靜地用餐。飯后，又把碗筷放到指定的地方，整整齊齊。
校園的每一個人都精神氣十足，做什么事都井然有序，我為生活在這樣的外校感到自豪。外校因他們而美麗，同時，也影響著他人。每個人都與規范做朋友，讓校園變得更美，讓校園為我引以為豪。再次徜徉外校，樹葉“沙沙”的聲音，朗朗的讀書聲，歡笑聲久久縈繞在耳畔……
規范作文600字 篇5
我曾經讀過這樣一個故事：獅子阿美長著一頭漂亮的金發，可以說他是獅子家族中的“美男子”。可是，生了一場大病之后，阿美的頭發開始大把大把地往下掉。最后，頭發全掉光了。伙伴們找他出去玩，阿美想：自己變成了難看的光頭，怎么出門呀?伙伴們為了讓他出去玩，全都剃成了光頭……
自從學了《小學生日常行為規范》和《中小學生守則》中的“不欺負弱小，不譏笑、戲弄他人”之后，我時常想起這個故事。故事中獅子們那同情伙伴、團結友愛的品質讓我覺得慚愧，我想起了以前的我：譏笑、戲弄他人，有時說話語氣不友好。記得有一次，同學小楠在回答問題時出了錯，下課后我指著她的腦門說：“你呀，累死也學不好了!”結果她聽了傷心地大哭起來。類似這樣的事情還有不少……
是《守則》和《規范》讓我知道了，我應該像故事中的獅子們那樣：尊重、幫助他人，而不是譏笑和戲弄他人。于是我暗下決心：我一定要改正這方面的不足，做一個關心、尊重他人的好學生。
幾天前，我同桌把“菠蘿”的“菠”寫成“波濤”的“波”，我沒有像以前那樣笑話他“笨”，而是主動地幫他改正過來。
以前，我覺得我家樓上的大娘們都是從農村來的，沒文化，長得黑、衣著也不時髦，我很看不起她們。自從學了《守則》和《規范》，我知道她們雖然生活條件差，但她們心地善良，我應該尊重她們。于是我主動地跟她們打招呼，幫她們做一些小事情。
現在，我時刻把《守則》和《規范》帶在身邊，記在心里，用它們來對照我的行為，讓我不斷地改正缺點，完善自我。
在這里，我想說：“《守則》、《規范》，你是我的良師，你是我親密的伙伴!”
規范作文600字 篇6
前幾天，老師在班上給我們讀了《小學生日常行為規范》的20條，并且每一條都為我們做了細細的講解，這使我們更加銘記在心。
回到家里，我把小學生日常行為規范20條又讀了一遍，因為這是我們學生在生活中必不缺少的重要角色。常常有很多小朋友因不遵守《小學生日常行為規范》在學校中，生活中犯下了嚴重的錯誤。有一天，我和妹妹一起乗公共汽車去買書，在去買書的過程中，車上不時會發出一陣陣歡聲笑語，我的心情也很高興。隨后跟上來的兩名小學生很不遵守車上的規定。在車上，他們倆大聲喧嘩，所有的人都把討厭的目光投向了他們。是啊！自覺遵紀守法是一個人高尚情操的重要表現，讓我想起了《小學生日常行為規范》的第18條規定：遵守公共秩序，在公共場所不擁擠，不喧嘩，禮讓他人。可是他們沒有做到，而且還違犯了規定，怎么有資格做一名合格的小學生呢？妹妹小聲的對我說：“姐姐，我們不要向他們那樣，我要做一個優秀的小學生。”“對，我們不能學習他們的所作所為。”我在一旁說著，妹妹真是一名遵紀守法的小公民啊！
還有一次，我們班的兩名女學生看見了數學張老師，并沒有向老師問好，而是兩人一齊跑得遠遠的，事后，老師當眾批評了她們倆，要她們說了說為什么見了老師不主動問好，使她們知道了自己的錯誤。這又讓我知道了《小學生日常行為規范》的第三條：尊敬老師，見面行禮，主動問好，接受老師的教導，與老師交流。少了小學生日常規范可不行呀！希望每個學生都能做到這20條規定。你能做到嗎？
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