寫字作文600字

時間：2021-12-04 19:10:20 600字我要投稿

寫字作文600字八篇

　　在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？以下是小編精心整理的寫字作文600字8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

寫字作文600字八篇

寫字作文600字篇1

　　我的字寫得很難看，筆畫像木頭棒，字像一條游動的蛇，一會兒向上游，一會兒又向下掉，很不整齊。爸爸母親不高興了，把我送到趙冬俊老師家練字。

　　每次到趙老師家學寫字，他總是先讓我用一張很薄很薄的紙蒙著字帖描，描上三四遍以后，再讓我拿出田字格紙照著字帖寫幾遍。要是還有字寫得不像樣，趙老師就會給我講一講它的書寫方法。

　　有一次，寫“身”字，我描了很多遍，還是寫不好。趙老師拿起我的寫字本，仔細地看了又看，然后拍拍我的后背說：“身子要挺直，才有精神，你不要把‘身’字的豎鉤寫彎了。否則，它就像駝背的老爺爺了。”我一聽，有道理啊！于是，我重新試了試，咦，“身”字在我的筆下變得精神多了。趙老師表揚了我，接著，他又給我指出了另一個毛病：“你這個‘身’字，別老昂著頭走路就更好了。”我一看，哦，原來，我把第一撇寫得太直了。我重新把這個撇寫成“平撇”，頓時，我的“身”字既挺直了腰，又放正了頭，顯得更漂亮了。

　　就這樣，我的字進步很大。

　　一次，母親帶我去揚州新華書店。那天，書店正好有活動，購書滿五十元就能參加抽獎。我也有一次抽獎的機會。我滿懷希望地把手伸進紙箱里，捏出一張紙，打開一看，啊，空白券。

　　負責抽簽的阿姨，讓我在一張紙上簽名。我只好寫下“徐宇康，中心校三（4）班。”那個阿姨看著我的字，微微地笑了，說：“小朋友，寫的字真好看。來，獎給一個拍手器”。說著，阿姨從玩具箱里取出一把紅色的拍手器遞給我。我高興極了，連忙說了聲“謝謝”。

　　回家的路上，母親和我都很高興。我使勁搖著拍手器，拍手器發出了“啪啪”的聲音，像在祝賀我。我想：寫好字，還有意想不到的收獲呢！

寫字作文600字篇2

　　星期一到了，調皮的小猴子蹦蹦跳跳得背好了書包，去了學校。叮鈴鈴上課了，小猴子坐在了教室第一排的位置。

　　第一節是語文課，只見山羊老師在講臺上拿著粉筆在黑板上先寫了漢字一、二、三。它對同學們說:同學們！開始上課了，今天我們學習漢字一到十的寫法山羊老師認認真真地講了一、二、三的寫法，小猴子自言自語地說:寫一、二、三太簡單了，原來數字是幾就是寫幾根橫呀！這么簡單還用學嗎？當山羊老師教數字四到十的時候，小猴子的眼睛一直東張西望，思想總是開小差，和同學們交頭接耳，自己一直在玩。到了第二天，山羊老師問:同學們，你們好昨天我們講了一到十的寫法，誰會請舉手。小猴子自作聰明，它把手舉得可高了！并且胸有成竹得搖晃著肩膀大聲說老師！我會寫。山羊老師微笑著點了點頭，說:請小猴子同學上黑板默寫生字。小猴子十分得意，不慌不忙地上了講臺。

　　當它從一默寫到六，連續劃了六根橫的時候，全體同學們頓時哄堂大笑，前俯后仰，小猴子在講臺上一頭霧水，丈二和尚摸不著頭腦。請小花狗同學和小花貓同學一起上講臺默寫生字！山羊老師說。小花貓和小花狗在黑板上認認真真地寫了從一到十。山羊老師捋了捋胡須，微笑著點了點頭。接著教室里傳來同學們的掌聲。山羊老師嚴肅地說:同學們！請你們平時認真對待學習，不能馬馬虎虎，粗心大意，希望你們向小花狗和小花貓同學學習。話音未落，羞得小猴子的臉變得更紅了，像秋天熟透的桃子一樣。小猴子慚愧地說:山羊老師，對不起。從今以后，我一定會認真對待學習的。山羊老師和顏悅色地點了點頭。說:在學習上知錯就改就是好孩子，我們大家都相信，你一定能成功。

　　從此，小猴子發憤圖強，經過艱苦不懈的努力，在年終期末考試上終于成為了全班第一名。

寫字作文600字篇3

　　20xx年1月6日，我終于迎來了期待已久的鎮級寫字比賽。要知道，這場比賽，我花了多少心思在上面嗎?為了爭取參賽資格，我參加了班級寫字比賽，榮獲一等獎，而且每天都堅持練習。施老師嚴厲地告訴我：“你和曾馨妤可是要去拿一等獎的哦!如果獲得三等獎，我要重重地罰;如果是二等獎，我會獎勵你;如果是一等獎，那我就輸了。”

　　今天是鵬展媽媽開車帶我們到岱峰中心小學參加比賽的。到了考場，我感到很激動。比賽開始前，我先把不懂的字描了描。老師說：“可以開始寫了。”我一個字一個字非常認真地寫，可是“夏天”后面多了一個逗號，我沒有發現繼續認真地寫。寫完之后，我在檢查時，終于發現了多一個逗號，可是老師說“只剩下5分鐘了。”我來不及改了，就放棄了。這時，我又發現了“夏”字少了一橫，我連忙把字擦掉重新一筆一畫地寫好。過了一會兒，老師又說了：“比賽只剩下一分鐘，做好收卷的準備。”我趕緊又繼續檢查，不一會兒，老師又說：“時間到，收卷，請同學們安靜走出實驗室。”我們毓英中心小學的同學們心里緊張極了，都希望自己能獲得一等獎。

　　回校的路上，鵬展媽媽給我們買了小籠包，我們開心極了。我和鵬展迅速打開蓋子，大口大口地吃了起來。說到曾馨妤、卓芳羽和楊佳欣三個女生可是最倒霉的啦，她們吃的最少了。卓芳羽還不錯，吃了5個，楊佳欣有點差，吃了3個，曾馨妤不用說了，她被我們兩個男孩的屁股擠了過去，根本吃不到半個。

　　晚上，成績出來了，媽媽告訴我：“哎呀，陽陽，你和曾馨妤都榮獲一等獎呢!”我開心極了，一想到施老師說的如果我獲得一等獎她就輸了，我就開心得在沙發上直打滾，我可是第一次贏施老師呢，施老師居然還會輸我。哈哈，晚上我連睡都睡不著覺呢!

寫字作文600字篇4

　　“叮鈴鈴。”上課鈴聲響了，老師拿著一張報名表，不緊不慢地走進教室里，目不轉睛地看著我們，然后說“同學們，我剛剛接到通知，學校寫字要進行寫字開始了，有誰愿意去參加？”

　　霎時，班里鴉雀無聲，是什么原因誰也不敢主動報名，停了好半天老師發話了：“既然沒有主動，那我就點名了。孫夢佳、馬丹琦、金竣李嘉慧、李樂。”我的表情僵住了，心想：自己參加了這么多比賽，現在又加上一個寫字比賽。玩的時間都沒有了埃頓時，心里既是一陣歡喜，又是一陣無奈。

　　我聽到這個任務，每天在家里練一個小時，沒過幾天一本厚厚的本子就被自己手下的鋼筆“擺弄”完了。

　　啊！比賽時間終于來臨了。不知是什么原因，我既興奮又緊張。緊張是會怕寫不好；興奮的是自己幾個星期的辛苦付出，終于迎來了收獲的時候了。

　　到了中午，就意味著比賽到了，我懷著忐忑不安的心情等待著，時間到了，老師召集班內的選手，簡單交待幾句，就讓我們去比賽了。我拿著鋼筆、練字本、墊墊的本子，走向比賽場地。我進去的時候教室已經坐滿了人，我只好坐到后面了。“三年級的坐這里；四年級的坐這里；五年級的坐這里；六年級的坐最后。”丁老師說道。話音剛落下，老師就開始發比賽專用紙了。我拿到紙后想了一會兒，鼓足勇氣，拿起鋼筆就寫。

　　啊！寫錯了，我的心像十五只吊桶—七上八下的。不管了，繼續寫。我終于寫完了，懸著的心終于落下了。

　　最后我得到了一個第二名，我覺得還不錯，畢竟我自己寫錯了格式嘛。

寫字作文600字篇5

　　在這12年以來，我一直都很喜歡寫字。因為我從小就很喜歡語文。我想擁有一手好字。

　　當然，要想練一手好字，那首先得認真，要有堅持不懈的精神。我從小學時就開始學寫字。我在寫字過程中記憶最深刻的三件事，一直在我腦海里。

　　記得第一次好像是在小學三年級時，一次我們去春游，我們來到一個博物館，里面有很多書法珍藏品，我們邊走邊看，我看得非常入迷，竟然忘記要走了，同學們都在集合了，然后發現我不在，老師很著急，她來找我了，她發現我原來還在那里津津有味地欣賞呢！老師輕輕地走了過來，拍了我一下，我嚇了一跳，這才知道同學們都走了。我傻笑了一下，老師也不由地笑了起來。

　　還有一次，那天正好作業很多，我還要練習兩頁字，那天我光做作業就做到了10點，媽媽看到我房間里還亮著燈，就走了進來。媽媽問我：“怎么還沒睡覺啊？”我說：“我還有兩頁字沒練好，我練好了再睡吧。”媽媽說：“睡吧，今天別練了，現在已經很晚了，你明天還要上課呢！”我說：“不行，今天的事沒做好，怎么能睡覺尼？”媽媽說：“那你早點睡吧，別寫太晚了。”我說：“哦！”就這樣，我一直練到了深夜11點30分，我才練完了。

　　最后一件事是我印象最深的。那次，我生病了，頭很痛。我想：我明天還要去寫字，我不能不去的，萬一不去的話，我會比別人少練一天。早上，頭仍有點痛，爸爸就送我去了，我提起筆，堅持著，我一筆一畫慢慢地寫著，我終于完成了。

　　我想：只要我們能夠堅持不懈，一絲不茍地做好自己要做的事，沒有什么事我們辦不到。

寫字作文600字篇6

　　去年暑假，從武漢來的表妹住在我家。

　　一天，爸爸媽媽上班去了，只剩下我和表妹在家。我對表妹說：“表妹乖，表姐去寫作業，你去玩兒玩具啊，一會兒再跟你玩。”表妹乖巧的點了點頭，便跑到玩具堆里了。我便開始旅游我的作業航船了。

　　大約過了半個小時，從客廳傳來一陣急促的聲音。果然，過了一會兒，表妹跑過來，對我說：“表姐，玩具不好玩兒，要不你教我寫字吧！反正下學期我要上學了，先熟悉一下吧！”我心血來潮：反正現在也沒心思寫作業，當個老師吧，挺光榮的，也挺威風的。我便一口答應了。

　　我找來一枝鉛筆，把它放在表妹手里，對她說：“握筆要準確，食指和拇指放在前面……”可任憑我怎么說，表妹握比的姿勢就是不對，我覺得太難了，就說：“表妹，要不咱們跳過這一步驟吧！”表妹也就答應了。

　　于是，我開始教她寫字，從最簡單的地方教起——橫、豎、撇、捺、點。過了一會兒，“寫好啦！”我接過紙，準備欣賞我教的學生寫的佳作時，結果——表妹寫的橫像是一條波浪，點拉的.老長。我氣急敗壞，準備訓斥她一頓，又怕得罪這位“小公主”就心平氣和地對她說：“‘您’這寫的是甲骨文吧？”我艱難的從口中擠出一個“您”字。表妹不知道甲骨文是什么，但也聽出我在說她，便嘟起小嘴，說：“哼！寫字太難了，我不學了，我去玩了。”

　　哎！一下午的心血全白費了！望著表妹遠去的背影，我不禁想到：我教一個學生都這么難，更何況我的老師教五十六個學生呢！老師真是辛苦呀！

寫字作文600字篇7

　　偶爾翻開幾年前書寫工整的教案，我是感慨萬千：現代生活節奏的加快使得人們變得越來越浮躁，再也沒有人靜下心來練字了。真懷念沒有電腦的日子啊！再看看現在學生的作業，沒有幾個寫得規范的，錯字、別字處處可見。作為一名小學語文老師，我真的不甘心，真希望每一位學生都能寫一手漂亮的字。無論時代如何進步，寫字教學都是永恒的主題。

　　新的《語文課程標準》對義務教育各階段寫字教學提出了明確的要求,“新課標”的實驗教材也把寫字教學作為語文教學的一個重要內容。

　　漢字是中華文化的瑰寶，蘊涵著豐富的文化信息，學習漢字的過程就是學習文化的過程、學習審美的過程。因此，在電腦時代，更要重視寫字教學。讀好書、寫好字是語文有力的兩條腿，只有將寫字教學進行到底，語文教學才能健康向上地發展。

　　那么,如何讓學生把字寫好呢?

　　我個人認為堅持講求寫字的質量，要求學生按照筆畫、筆順、間架結構的規范標準把字寫好，做到筆筆到位，字字工整。

　　在指導學生寫字時，我要求他們做到“一看二寫三對照”，即先看樣子，再一氣呵成寫下來，字寫好后對照樣子，看看像不像，然后再寫第二個，第三個……為了便于了解學生的寫字水平，又能對學生起鼓勵、督促作用，學生的寫字作業要及時批改。看著同學們的書寫較以前有了明顯的進步，喜悅之心難以言表。

　　寫字技能的形成是一個長期積累、慢慢提高的過程，不可能一步到位，必須老老實實、一步一步地積累和提高。俗話說得好：“一口吃不成一個胖子。”因此，作為教師的我們，寫字訓練要有打持久戰地準備，長抓不懈，不虎頭蛇尾，按循序漸進的原則進行。

　　作為語文老師，務必使學生端端正正寫字，堂堂正正做人！我們有責任將寫字教學進行到底！

　　作為中國人，我們更應寫好中國字！

寫字作文600字篇8

　　小時候的我，總是想：怎么不用左手?寫寫字捏？讓右手有個時間休息，休息。這一天，終于來到了。老師站在講臺桌前，對著同學們說：“同學們，拿出紙和筆來。用左手寫寫字吧。”真的啊，我簡直不敢相信，我的耳朵沒有聽錯吧。我轉過頭去，看看周圍的同學，他們正拿出紙，用左手拿著筆寫著呢。

　　我也掏出紙來，用左手拿著筆，咦，怪胎，怎么跟右手拿的不一樣捏？我再來琢磨琢磨。我用左手的食指和大拇指握好，怎么像是在握棍子啊，怪怪的。我又用右手拿了拿，用眼睛仔細地看了看，然后用左手拿，拿了又拿……功夫不負有心人，我終于，拿好了。哎，我嘆了口氣，接著我就開始寫起字來了。寫了個“童”字，看上去像是蟲子一樣，歪歪斜斜的。橫不平豎不直，難看死了。我又擦到重新寫起來。怎么還是那么難看啊。不過比剛開始好看多了。

　　我又寫起“年”字來，結果寫了個反正，逗樂了同桌，我們在那里笑了許久，只見同桌一個字都還寫不出來。我又擦到，重新寫了起來。一遍又一遍的，雖然挺累人的。但是挺有趣的嘛。有些同學已經寫好了。老師開始指導他們，還評誰的字還看不好看捏。看看誰比較快。就連我班寫字最快的小茹，現在也才寫沒幾個字，但是，那些寫字比較難看的，倒寫得挺快了。

　　鈴聲響了，響遍了學校每個角落。我們也停下筆來，或許這節課對我們來說，是歷史以來最有趣的一節課吧，而且這是語文老師跟我們一起寫的字哦。她也在講臺桌上寫下了一筆歪斜的字。逗樂了我們。

　　其實用左手寫字，真的很有趣哦。我建議大家，也寫寫吧。雖然很難，但是也是很有趣的哦。

　　——阿琪。

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