記憶作文600字三篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編為大家收集的記憶作文600字3篇，希望能夠幫助到大家。
記憶作文600字 篇1
時(shí)光的老人毫不留情地將我們推向離別，六年的小學(xué)生涯給我留下深刻的烙印，站在小學(xué)的終點(diǎn)線前，腦海上中有抹不去的記憶碎片。
碎片之一是于老師。她是我人生的第一位的老師，她把廣博的知識(shí)、閱歷、經(jīng)驗(yàn)毫無(wú)保留傳授給我們45個(gè)孩子，忘不了她右手受傷時(shí)，用左手依然寫(xiě)出工整的板書(shū)，完全沉浸在課堂上的意境上，忘不了她用自己的工資給張同學(xué)交伙食費(fèi)，月月交，年年交，忘不了與我同桌時(shí)，發(fā)現(xiàn)我的褲子掛出洞，把椅墊塞在我屁股下，上面的余溫涌上心頭，忘不了她把班級(jí)一角，設(shè)立書(shū)架，擺滿各種叢書(shū)，我們從中得到的教益，無(wú)法估計(jì)……20xx年9月10日，是我們陪伴她過(guò)的最后一個(gè)教師節(jié)，大家送給她鮮花時(shí)，一行熱淚不由自主地在她臉上滑落，有不舍、有感動(dòng)、有欣慰、更多的是將要?jiǎng)e離……
碎片之二是六年的同窗。藝術(shù)節(jié)上張同學(xué)身材苗條，兩眼傳神，一條烏黑的麻花辮，亭亭玉立，唱歌也是一絕，一曲《采蘑菇的小姑娘》，鎮(zhèn)住全場(chǎng)，引得臺(tái)下伸頸、點(diǎn)頭、微笑、掌聲，于是她有了“百靈鳥(niǎo)”的稱(chēng)號(hào)，袁同學(xué)人高馬大，長(zhǎng)發(fā)披肩，走起路來(lái)風(fēng)風(fēng)火火，如果你惹了她，她會(huì)大發(fā)雷霆，男生也怕她三分，像個(gè)“女俠”。可她畫(huà)得一手好畫(huà)，栩栩如生，班級(jí)的“個(gè)人秀場(chǎng)”成為她展示個(gè)性的最佳舞臺(tái)。陳同學(xué)瘦得像圓規(guī)，大嗓門(mén)，曾經(jīng)在于老師出差時(shí)，我倆大打出手，而現(xiàn)在，籃球成為紐帶，讓我們化敵為友，成為最佳拍檔……在我們45個(gè)同學(xué)大集中，各有千秋，都會(huì)珍藏在在我腦海深處。
碎片之三是豐富多彩的學(xué)校生活。有趣味性的“科技節(jié)”上的小游戲，爭(zhēng)得面紅耳赤的辯論賽，熱鬧非凡，五花八門(mén)的'“跳蚤市場(chǎng)”，體檢母愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩的“護(hù)蛋行動(dòng)”……記錄著我們成長(zhǎng)的印記，帶來(lái)永恒的快樂(lè)和回憶。
時(shí)光的馬蹄不停的飛逝，六年的小學(xué)生活每一個(gè)鏡頭，每一個(gè)片段。都在我腦海中添上一筆濃厚的色彩，那么不舍，那么值得去珍惜，老師和同學(xué)們你們感受到了嗎？
記憶作文600字 篇2
打開(kāi)記憶的扉頁(yè)，過(guò)去的一件件事浮現(xiàn)在腦海。至今還記憶猶新的是那一句問(wèn)候，一句親切的問(wèn)候……
那天卷子發(fā)了下來(lái)，我不敢看。努力使自己睜開(kāi)眼睛的那一瞬間，我仿佛遭受了晴天霹靂——七十四點(diǎn)五分。那鮮紅的數(shù)字猶如一把把剪刀，把我的心剪成了碎片。我拿起卷子，不分青紅皂白就把它揉成一團(tuán)，扔在了地上，抱著頭趴在桌上輕輕地啜泣。別的同學(xué)都看見(jiàn)了，不但不過(guò)來(lái)安慰我，還幸災(zāi)樂(lè)禍地說(shuō)道：“考得不好才哭唄，有本事考好點(diǎn)呀!”嘻哈一笑走開(kāi)了。
整個(gè)下午我都瞪著周?chē)腥耍闹械奈㈦y過(guò)和悲怒涌上心頭，我不時(shí)的握緊拳頭，像要和誰(shuí)決一死戰(zhàn)。放學(xué)了，我沒(méi)拿卷子就準(zhǔn)備回家，路上的行人見(jiàn)我悲痛欲絕的樣子也若無(wú)其事地走開(kāi)了，我便哭出聲來(lái)。他們都扭頭看我，可誰(shuí)也沒(méi)有上來(lái)問(wèn)問(wèn)原因，依舊各走各的路。
我坐到花壇邊，埋頭痛哭起來(lái)。這時(shí)，我聽(tīng)見(jiàn)急促的腳步聲，抬頭一看，一個(gè)鄉(xiāng)下老爺爺走過(guò)來(lái)，滿臉的焦急，問(wèn)我：“孩子，你這是怎么了?找不到爸爸媽媽了嗎?”仔細(xì)一看這個(gè)老爺爺，滿頭的白發(fā)皺紋也布滿了他蒼老的臉上，拄著拐杖，彎著背著急的看著我。一股莫名的感動(dòng)在心里緩緩流淌，我吞吞吐吐地說(shuō)道：“沒(méi)事，只是考試沒(méi)考好。”“孩子呀，”他那濃厚的鄉(xiāng)音響在我耳邊，他慢慢坐到我身邊，接著說(shuō)：“考試沒(méi)考好下一次可以努力，可身體哭壞了可不行啊!”“嗯”。我拭干了淚水，笑著說(shuō)，只覺(jué)得心中無(wú)比溫暖，剛才的悲傷已煙消云散了。老爺爺撫了撫我的頭說(shuō)：“快回家吧，別讓你爸媽著急了啊。”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，老爺爺也起身拄著拐杖，彎著腰走了。
望著老爺爺遠(yuǎn)去的背景，我只覺(jué)得我該做點(diǎn)什么。對(duì)，振作起來(lái)，下次努力!我又跑回學(xué)校拿出卷子，仔細(xì)改正了錯(cuò)題，在心里加油鼓勁。
每當(dāng)我成績(jī)差想落淚的時(shí)候，我都會(huì)想起老爺爺焦急的面孔，便會(huì)振作起來(lái)。我永遠(yuǎn)忘不了那關(guān)心、急切的話語(yǔ)，也更忘不了老爺爺和我記憶中的問(wèn)候。
記憶作文600字 篇3
六年了，我上過(guò)各種各樣的語(yǔ)文課：有觀察鸚鵡的語(yǔ)文課，有辯論賽式的語(yǔ)文課，有歡樂(lè)猜字的語(yǔ)文課，其中最令我記憶猶新還是一次做水果拼盤(pán)的語(yǔ)文課。
記得那次，老師走進(jìn)教室，宣布要做“水果拼盤(pán)大比拼時(shí)”我們個(gè)個(gè)都一蹦三尺高，可老師又說(shuō)，要以一首詩(shī)為主題，頓時(shí)我們郵箱打了敗仗的殘兵敗將，垂頭喪氣不知道老師哪來(lái)的餿主意，“這題也來(lái)難了吧。”教室里傳出了一陣鬼哭狼嚎“其實(shí)也不難，”滕老師語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)，“只要把詩(shī)中的畫(huà)做成水火就可以了，古人也說(shuō)過(guò)詩(shī)中有畫(huà)，話中有詩(shī)。”
這次我和邵君君王子晟一組，只聽(tīng)老師一發(fā)令——開(kāi)始。我們便各自拿出水果，開(kāi)始做，我一手拿著水果刀一手握著西瓜，用力切下去，只見(jiàn)西瓜汁撒了我一臉，“哈哈”王子晟在一旁笑，我又看看他，連衣服上都有，我也“哈哈”地笑了，他疑惑看著我。笑完后，我把西瓜肉挖出來(lái)再做成一個(gè)小船的模樣，再把火龍果剝掉，切成與多個(gè)小塊做成一個(gè)小岸，把剝了的芒果立在火龍果上，就成立一座小山，接著用撥了一半的橘子用一根牙簽插在“山”上，就成了月亮，就這樣我們的“泊船瓜洲”就做好了：京口瓜洲一水間，鐘山只隔數(shù)重山。西瓜就是小舟，而芒果隔數(shù)重山，接下來(lái)是春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。綠一片就是西瓜皮，明月就是插在山上的橘子。我把作品交給了評(píng)委，評(píng)委們個(gè)個(gè)都豎起大拇指夸我們厲害，當(dāng)人就獲得了一等獎(jiǎng)，我知道了這個(gè)消息，高興得不得了，腳下仿佛才這一多幸福的云。我們?nèi)齻�(gè)平時(shí)成績(jī)一般般的人經(jīng)，竟人能的一等獎(jiǎng)這是三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮啊！
這次的語(yǔ)文課可真有趣，真讓人流連往返啊！