平等作文600字三篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家整理的平等作文600字3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

平等作文600字 篇1

　　作為一個(gè)城堡的擁有者，諾克福公爵竟然幫他新來(lái)的女仆將沉重的行李運(yùn)到城堡。如果真有其事，那么我想我可以說(shuō):諾克福公爵是一個(gè)品質(zhì)高尚的好人。

　　可即便是個(gè)好人，這件事未免辦得不夠“漂亮”:既然小女仆那么貧窮(一先令是她口袋里僅有的錢(qián))，為什么還要收下她的小費(fèi)?要知道，這樣少的小費(fèi)是已被搬運(yùn)工人帶著不屑拒絕了的。

　　雖然穿著隨便得像個(gè)平常人，諾克福公爵也不像是個(gè)對(duì)一先令死摳不放的人。他只是在對(duì)小女仆提供幫助之后，附贈(zèng)了一件可愛(ài)的東西:平等。這兩個(gè)字使很小的一先令變得很重要。

　　試想，如果諾克福公爵“大方”地拒絕了小費(fèi)，小女仆會(huì)作何感想?她原先向搬運(yùn)工人開(kāi)出一先令的小費(fèi)價(jià)格，顯然，她認(rèn)為搬運(yùn)行李理所應(yīng)當(dāng)?shù)玫綀?bào)酬—即使不名。拒絕了小費(fèi)，這種幫助便成為一種無(wú)代價(jià)的饋贈(zèng)，甚至施予。一下子，小女仆和諾克福公爵的地位從服務(wù)者、被服務(wù)者的平等地位變成施予者、受施予者的不平等地位。

　　眼光極為實(shí)際的人可能會(huì)說(shuō):幫忙就是幫忙，那一先令對(duì)公爵簡(jiǎn)直微不足道。可對(duì)小女仆來(lái)說(shuō)，失去了一先令，換來(lái)的卻是平等和尊嚴(yán)。

　　現(xiàn)在是一個(gè)公共愛(ài)心在迅速膨脹的年代:在報(bào)紙、電視甚至互聯(lián)網(wǎng)上，“愛(ài)心募捐”的活動(dòng)隨處可見(jiàn)。應(yīng)該說(shuō)，這是一件好事:我們的社會(huì)開(kāi)始越來(lái)越關(guān)注那些急需幫助的弱勢(shì)群體。這是人類(lèi)偉大愛(ài)心和同情心的體現(xiàn)。可每當(dāng)我在電視上看到一個(gè)似乎并不因獲助而欣喜的農(nóng)村孩子被一群興高采烈的捐助者包圍，他們把新書(shū)包、新衣服硬塞進(jìn)那雙臟兮兮的小手時(shí)，我總感到一種莫名的難過(guò)和憤怒:捐助者們正在以踐踏孩子的自尊心為代價(jià)，舉行一場(chǎng)炫耀同情心的隆重表演。此時(shí)的他們似乎忘記了幫助他人的初衷，而只顧著怎樣一味地滿足自己的“同情心”—此時(shí)“同情心”還不如說(shuō)是一種享受，滿足了施予者的自我滿足的扭曲心理。真正的“幫”恐怕與此有天壤之別。

　　平等不是一句空話—請(qǐng)?jiān)谙蛩麄兩斐鲈�助之手時(shí)默念這句話。

平等作文600字 篇2

　　假日，我和同學(xué)在大街上閑逛。途中，擁擠的人群堵住我們的步伐，我們懷著滿心的好奇，也擠進(jìn)人群。

　　我們很快擠到最前端，看見(jiàn)一個(gè)殘疾女孩，坐在輪椅上。周?chē)�聚著一群人，大抵是想要幫忙，他們�?duì)著女孩問(wèn)這問(wèn)那。女孩只是咬著嘴唇，一言不發(fā)，不住地?fù)u頭。

　　久了，人們紛紛散去，議論著女孩的不是。我們也有些許不解——有人幫忙，不是更方便嗎？為什么要拒絕呢？

　　我們走近女孩，方才稍稍有些松懈的女孩猛地抬起頭，怯怯地看著我們。

　　我這才注意到，女孩和我們年紀(jì)相仿，挺清秀的面龐，腿卻微曲著。心底不由升起同情，這個(gè)女孩本應(yīng)與我們一樣，能自由地在大地上奔跑，然而命運(yùn)卻殘忍地剝奪她行走的`能力，這該是多么痛苦的事啊！

　　可能看我們與她年齡相仿，女孩微微放松，看著我們：“不用說(shuō)了，我不需要幫助！”我怔然，伸出的雙手僵在半空，又尷尬地放下。一旁的同學(xué)強(qiáng)行扳過(guò)她的輪椅，熱心地說(shuō)：“你腿腳不方便，有什么需要的我們幫你。”女孩一驚，竟直接在輪椅上掙扎起來(lái)，同學(xué)連忙放手，女孩卻突然啜泣起來(lái)，“我雖然殘疾，但我也與你們是一樣的啊！”聲音微弱如蚊蠅，我們卻聽(tīng)得真切。看著女孩倔強(qiáng)的雙眸，我們半晌無(wú)言，愣愣地目送她漸漸遠(yuǎn)去。

　　女孩走了，我們?cè)僖矝](méi)有心情逛街。回家途中，腦海里一直回響著女孩說(shuō)的話，它似乎深深地烙在我的記憶深處，不可磨滅。

　　是啊！女孩同我們一樣，即便她是殘疾人，她也有尊嚴(yán)，無(wú)須同情，無(wú)須施舍，只要我們平等待她，便是最大的幫助了。

　　從那以后，每當(dāng)我看見(jiàn)同那女孩一樣的殘疾人士，我不再只是同情，而是懷著善意的微笑對(duì)待，而后收獲一個(gè)回報(bào)的笑容。我從他們殘缺的外表下看見(jiàn)一顆堅(jiān)韌強(qiáng)大的心，一個(gè)始終抱著尊嚴(yán)的倔強(qiáng)靈魂。

平等作文600字 篇3

　　故事發(fā)生在去年秋季學(xué)期。我們學(xué)校舉行講故事比賽，每班推薦一名選手參賽。

　　我們班先進(jìn)行選拔賽，同學(xué)們既是參賽者，又是評(píng)委，班主任張老師也是評(píng)委。經(jīng)過(guò)緊張的班級(jí)初賽，小紅和青青成為推薦侯選人，兩人再進(jìn)行一次淘汰賽。小紅平常各方面表現(xiàn)很突出，威信高，大家都很喜歡她，而青青卻很平常。

　　比賽那天，很多同學(xué)都叫“小紅加油、小紅必勝”。比賽開(kāi)始了，小紅的故事講得斷斷續(xù)續(xù)，語(yǔ)氣平平淡淡，更談不上什么表情呀、動(dòng)作了，而青青的故事內(nèi)容精彩，講時(shí)表情豐富，動(dòng)作協(xié)調(diào)，語(yǔ)言十分動(dòng)聽(tīng)。大家都聽(tīng)得十分入迷。

　　同學(xué)們，如果你是評(píng)委，你會(huì)選誰(shuí)？你一定會(huì)說(shuō)：“青青”。

　　然而那天的情景恰恰相反，張老師當(dāng)時(shí)瞪大了眼睛說(shuō)：“同學(xué)們，你們?cè)傧胂耄�該選誰(shuí)？”好像不相信自己的眼睛似的。但同學(xué)們卻毫不猶豫地回答：“當(dāng)然選小紅了”。

　　于是張老師提出三個(gè)問(wèn)題來(lái)討論。一、在平時(shí)的表現(xiàn)中，小紅、青青各有哪些優(yōu)點(diǎn)？二、在本次比賽中，誰(shuí)的表現(xiàn)更為優(yōu)秀？三、我們的比賽原則是什么？

　　經(jīng)過(guò)一番的激烈討論，班長(zhǎng)代表全班發(fā)言了，說(shuō)：“小紅平時(shí)表現(xiàn)很好，值得贊揚(yáng)，但不能作為推薦的理由，這次青青表現(xiàn)突出，理當(dāng)推薦青青，我們比賽的原則是公平、擇優(yōu)”，張老師豎起大姆指笑了。班里立刻響起一陣熱烈的掌聲。

　　最后，張老師問(wèn)：“同學(xué)們，通過(guò)今天的事情，你們懂得了什么道理？”我們回答說(shuō)：“應(yīng)當(dāng)公平對(duì)待每一個(gè)人”。張老師又問(wèn)：“那你們不想對(duì)小紅和青青說(shuō)點(diǎn)什么嗎？”“小紅青青加油，青青對(duì)不起，以后我們和睦相處，平等對(duì)待，”全班同學(xué)的聲音回蕩在教室里，回蕩在校園里，回蕩在世界的每一個(gè)角落……

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