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借物喻人作文500字（精選24篇）
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時(shí)總是無從下筆？下面是小編為大家整理的借物喻人作文500字，歡迎閱讀與收藏。
借物喻人作文500字 1
步入了初一，我認(rèn)識(shí)了許多新朋友。而有一個(gè)令我極為印象深刻。瞧！那個(gè)坐在第三排倒數(shù)第一個(gè)，扎著馬尾辮的的女孩，就是我在班上認(rèn)識(shí)的第一個(gè)新同學(xué)。
別看她坐的位置那么不起眼，她啊，可是我們班的語文課代表呢！她每天都忙里忙外的收作業(yè)本。有一回啊，她不記得第一節(jié)是數(shù)學(xué)課而不是語文課。把作業(yè)本堆在講臺(tái)上就回去早讀了。沒想到，數(shù)學(xué)謝老師以為桌上那疊作業(yè)本是他的科目的，抱起就走了。等她想起來時(shí)，謝老師早就走到?jīng)]影了。不過，還好她節(jié)節(jié)課下課后都拉著我往數(shù)學(xué)老師的辦公室跑，終于在上午第五節(jié)課下課后找到了謝老師，找回了本子。
她啊，不但有責(zé)任心，還和很喜歡看書呢！有一回，我借了本書給她，她啊，看得如癡如醉，整天抱著書看。有一次自習(xí)課，她在那兒看書，認(rèn)真的以至于連班主任喊了她好幾次名字都竟然沒聽見。她看玩以后，還整天拉著我給我講里面的'故事情節(jié)，誰誰誰死了，誰誰誰雙目失明了。
她啊，除了愛看書以外，還很喜歡畫畫。喏，你瞧，她的桌子上，總會(huì)有一兩個(gè)畫的唯妙唯俏的卡通人物。還有還有，你看那黑板報(bào)，也有她出的一份力呢！看那個(gè)抱著禮品袋滿臉笑容的老師，就是她所創(chuàng)作的呢！
她啊，個(gè)子不高，比我還矮上一節(jié)，由于軍訓(xùn)的關(guān)系，她的皮膚和我一般黑，他只有在上課時(shí)才戴上他那副黑色邊框眼鏡。他就是我最好的朋友羅可怡！
借物喻人作文500字 2
我最佩服的人是我同學(xué)張雪，她今年11歲，小鼻梁，薄嘴唇，潔白的臉上時(shí)時(shí)閃爍著一雙炯炯有神的眼睛，她走起路來很有精神，她最大的優(yōu)點(diǎn)就是學(xué)習(xí)成績(jī)好，每次測(cè)試的成績(jī)?cè)诎嗬锟偸敲星懊贿�有她還是個(gè)“運(yùn)動(dòng)健將”呢。
為什么她的成績(jī)?cè)谠郯嗫偸敲星懊┠兀驗(yàn)樗匠Ｉ险n的時(shí)候很少說話，注意聽老師講課，雖然她的同桌是我們班有名的“大嘴巴”。我經(jīng)常問她為什么能忍不住不跟他說話。她總是微微一笑，說：“這正是鍛煉我意志的'時(shí)候。我的同桌很愛說話，但是每次他跟我說話我不理他，他也就那我沒辦法了。”張雪才轉(zhuǎn)到我們班的時(shí)候也很喜歡說話，但她漸漸改了，不僅自己不說話了，還能讓和她坐過的同桌的同學(xué)或她前后左右
的同學(xué)都不說話。我非常佩服她，我也想改掉上課亂說話的壞習(xí)慣，但是每次都堅(jiān)持不長(zhǎng)時(shí)間就又開始說話了，我一定要向張雪同學(xué)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，學(xué)她能克制住自己亂說話的好習(xí)慣。
她課間十分鐘也安排的很合理。她不像我們課間10分鐘那樣追逐打鬧，而是去進(jìn)行踢毽子或跳繩這樣有益的運(yùn)動(dòng)。功夫不負(fù)有心人，雖然我們現(xiàn)在能踢很多的毽子了，但是和她相比，還是差了許多，所以每次踢毽子比賽她總是穩(wěn)拿冠軍。每次看到她踢毽子比我厲害很多很多的時(shí)候，我總是不禁贊嘆到：“張雪，你可真厲害呀！”她總是說：“這有什么，熟能生巧嘛！你也可以的。”我也應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，只有堅(jiān)持不懈才能成功。
這樣的同學(xué)怎能不令我佩服呢！
借物喻人作文500字 3
太陽(yáng)活像一個(gè)大火球，樹葉無精打采地耷拉著腦袋，一動(dòng)也不動(dòng)。小狗躲在陰涼處，吐著長(zhǎng)長(zhǎng)的舌頭喘息著。我和媽媽來到水上樂園，泡在游泳池里消磨時(shí)光。
夕陽(yáng)西下，我和媽媽爬上岸，在渭河公園乘涼。人們?nèi)齼蓛傻模械某员ち瑁械膿u著扇子。忽然，一位年輕貌美的小姐飄入了我的眼簾：一頭烏黑發(fā)亮的秀發(fā)，眼睫毛彎彎地向上翹起，一身時(shí)尚的衣服襯得她像仙女一樣。走近了，我看見她頭發(fā)上卡了兩個(gè)卡子，還是玫瑰花的呢。我笑著對(duì)媽媽說：“她可以做渭河公園的形象代言人了。”美人邊走邊喝綠茶，“咣鐺”一聲，飲料瓶被她隨手扔進(jìn)了路邊的草坪。我皺了一下眉頭，立馬跑過去，小心翼翼地走進(jìn)草坪撿出了飲料瓶。“哼！撿破爛的。”美人用手扇著鼻子嘀咕著。我火了，“是啊，我是在撿破爛人的垃圾。文明的說，就是保護(hù)環(huán)境。”“你會(huì)不會(huì)說話？你老師是怎么教育你們的.！”美人柳眉一豎，嘴巴就像機(jī)關(guān)槍似的響起來。看熱鬧的人圍了上來，我把飲料瓶遞給一個(gè)撿破爛的人，又把附近的幾片冰激凌紙塞進(jìn)了垃圾箱中。我拍拍手，對(duì)美人說：“對(duì)不起，請(qǐng)你一定堅(jiān)持做到外表與心靈的統(tǒng)一。”美人狠狠地瞪了我一眼，幸幸地走了。
媽媽給我特意照了一張相留作紀(jì)念。我當(dāng)時(shí)樂呵呵地說：“雖然手臟，但是我的心靈是高尚的。”這張被我命名為《吶喊》的相片，告訴我們不要做“金玉其外、敗絮其中”的人。
借物喻人作文500字 4
我愛小草，愛小草平凡無華的綠。每當(dāng)春姑娘的腳步才踏上了大地，小草就好像一個(gè)個(gè)迫不及待的綠色小精靈，從大地媽媽的懷中爭(zhēng)先恐后探出了小腦袋，好奇的張望著這個(gè)美麗的世界，它們努力地伸展著嫩嫩的，綠綠的手臂，用小小的，柔軟的身體，悄悄地、靜靜地染綠了整個(gè)大地。小草沒有花朵的嬌艷，沒有大樹的魁梧，但是試問誰可以好像小草一樣在大地的每一個(gè)角落都有它們的芳蹤呢？
我愛小草，愛它的堅(jiān)韌不拔、不屈不撓。春天悄悄地走了夏天來了。清晨，小草被一顆顆晶瑩的.露珠壓彎了腰，露珠落下后，小草迅速地反彈了回來，就好似在和露珠玩游戲。太陽(yáng)越升越高，盛夏驕陽(yáng)好像火一樣地炙烤著大地。花朵垂下嬌嫩而高傲的頭，可小草迎著驕陽(yáng)毫不退縮。忽然間，烏云密布，在狂風(fēng)中，在暴雨里，嬌嫩的花朵被折彎了腰，可小草一點(diǎn)兒都不畏懼，好像一群勇敢的士兵，手拉著手、心連著心，緊緊地挨在一起，好好像在嘲笑狂風(fēng)暴雨：“別看我小，別以為我孬，風(fēng)吹雨打后，我還是那棵小草。”狂風(fēng)暴雨慚愧地退了下去，小草勝利了！它們歡快地唱起了歌，跳起了舞。
我愛小草，愛它那旺盛的生命力。秋天來了，小草最先唱起豐收的歌謠。蕭瑟的秋風(fēng)吹來，可吹不彎小草那挺直的脊梁，它舞動(dòng)著那修長(zhǎng)的手臂，遠(yuǎn)看就好像一片金色的波濤。冬爺爺來了。厚重的大雪壓著小草的身體，小草早已枯竭，當(dāng)人們認(rèn)為小草的生命結(jié)束時(shí)，其實(shí)小草正回到了大地媽媽的懷抱里，孕育著新一輪的生命。
我愛小草，小小的草志氣不小；小小的草心在燃燒，夢(mèng)想比海更遠(yuǎn)，比天還高。狂風(fēng)暴雨中挺直了腰，風(fēng)吹雨打后依然不倒；動(dòng)蕩中落地生根，苦難中不屈不撓，我愛你，小草！
借物喻人作文500字 5
在早讀課上，教室里響起了響亮的讀書聲："春天的蠶繭會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)把燈芯哭掉。"我不禁瞥了一眼講臺(tái)，那里有一個(gè)裝滿粉筆的盒子。
“落紅不是無情之事，化為春泥護(hù)花。”看著老師把這首古詩(shī)詞工整地寫在黑板上，我心里不禁覺得熱，有點(diǎn)感動(dòng)，也由衷地尊敬老師。
用一根普通的粉筆，在老師勤勞樸實(shí)的雙手下，就能寫出流水般優(yōu)美的字、詞、句。這種正確的態(tài)度潛移默化地影響著我，不僅在寫作上，在生活中也是如此。以前用粉筆寫字的時(shí)候，我會(huì)閱讀和記憶老師的身心條目。粉筆擦黑板時(shí)發(fā)出的“沙沙”聲在我聽來非常悅耳。午后的陽(yáng)光照射在她睿智的臉上，使她的臉頰微微泛紅，她閃閃發(fā)光的眼睛慢慢游動(dòng)，她豐滿的下巴微微上翹，她看起來很專注。字跡工整，文字精煉，黑板上各種巧妙的布局設(shè)計(jì)，都是她精心設(shè)計(jì)的產(chǎn)品。多年來，老師們一直以身作則，用精致的板書和豐富的知識(shí)告訴我們要認(rèn)真、用心地做好每一件事。
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲。”仿佛看到老師的粉筆在黑板上移動(dòng)，記憶的'大門也隨之移開。老師的粉筆不僅承載著一種態(tài)度，更承載著知識(shí)和夢(mèng)想。在隆冬，她和雪花引領(lǐng)我們感受大自然的美；盛夏，她和蟬帶領(lǐng)我們走進(jìn)世界；早上，她和太陽(yáng)引導(dǎo)我們欣賞中國(guó)文化；晚上，和晚霞一起，她教我們了解人文社會(huì)。一點(diǎn)一滴的知識(shí)像春雨一樣流進(jìn)我的心里，像潺潺的小溪一樣滋潤(rùn)著我的心，讓我成長(zhǎng)，讓我高貴。
“春天。”耳朵里讀書的聲音依舊，但我已經(jīng)經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。耶！老師用彩色粉筆描繪了我們美好的生活。
借物喻人作文500字 6
又一個(gè)夜晚，我披著銀白色的月光，走在寬闊的馬路上，享受著美麗而柔和的月光。
“月亮彎了，月亮是圓的”，當(dāng)月亮彎了，它就像一只在天空中航行的船；當(dāng)月亮圓的時(shí)候，它就像一個(gè)大玉盤掛在天空。月亮真美！
正是因?yàn)樵铝恋拿利悾闪宋彝瓴豢扇鄙俚囊徊糠帧Ｎ沂且粋�(gè)在月光下長(zhǎng)大的少年。
當(dāng)我大約兩三歲的時(shí)候，我的祖母每天晚上帶我去廣場(chǎng)享受涼爽。月光柔和，微風(fēng)吹在我的臉上。我的祖母總是喜歡用她粗糙的、滿是繭的手抱著我，唱著古老的歌謠：“搖啊，搖啊，搖到我外婆的橋上……”我的小自己，一邊聽著音樂，一邊看著月亮。當(dāng)祖母擁抱我時(shí)，月光朦朧而寧?kù)o；當(dāng)我的祖母沒有擁抱我時(shí)，月光很冷，我的心情似乎不那么輕快了。我一直在尋找原因。最后，隨著年齡的增長(zhǎng)，我明白了這不是因?yàn)樵鹿猓且驗(yàn)槲易婺笇?duì)我一貫的`愛。我吵，她哄著；我大驚小怪，她抱著我，直到她再也不能抱著我。在那美好的時(shí)光里，月光傾瀉而下，一位老太太微笑著擁抱了一個(gè)小男孩，慢慢地向前走，走得越來越遠(yuǎn)，我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那時(shí)月亮的魅力。
當(dāng)我長(zhǎng)大后，我對(duì)月亮有了更深的了解。原來，不僅我非常喜歡月亮，而且詩(shī)人李白也非常喜歡月亮。月亮在他的詩(shī)中出現(xiàn)過很多次，比如我最近學(xué)到的“抬起頭來看，我發(fā)現(xiàn)那是月光，又沉了回去，我突然想起了家。”老師說月亮是一個(gè)形象，代表一個(gè)人對(duì)家鄉(xiāng)的渴望。我能理解這種情感，因?yàn)槲乙蚕肽钗业募亦l(xiāng)。
哦！月亮，你是如此神秘，如此溫柔，如此安靜，如此多的贊美無法形容你。我在你的光照下長(zhǎng)大，你是我永久的記憶。
借物喻人作文500字 7
"角落里有幾個(gè)李子，韓玲獨(dú)自打開了。"梅花是“東風(fēng)第一枝”。寒冷的冬天，以霜雪為榮，顯示出它的魅力，春天，它極其輝煌。
紅梅公園，顧名思義，是以梅命名的。在這個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我來到紅梅公園賞梅。
剛進(jìn)公園，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，似乎到處都是一層紅霧。這個(gè)早春的梅花吸引了很多游客，有的拍了梅花的照片，有的根據(jù)香味逐一瀏覽，有的沉醉在梅花的海洋里，久久不散。
隨著人流，我來到了一棵李子樹前。那梅花從深到淺，從紅到白，五顏六色。這棵樹很茂盛，紅色的漿果挨著，花瓣又厚又厚。一棵李子樹再次吸引了我。我上前仔細(xì)看了看。這棵李樹的梅花紅得耀眼，給人一種高貴而難以接近的感覺，但中間有一根樹枝帶著雪一樣的白梅，沒有一絲污垢。實(shí)在是太純粹了，兩種梅子的結(jié)合美得無法用語言來形容。散發(fā)出淡淡的香味，并不濃烈。如果沒有香味，似乎人在仙境。香味吸引了很多“護(hù)花使者”——蜜蜂。蜜蜂在花叢中不停飛舞，讓原本美麗的梅花更加鮮艷。
梅花那么高貴干凈，默默地裝點(diǎn)著大地；梅花是如此卑微，從不與花競(jìng)爭(zhēng)；梅花是那么的忠貞，不怕冷，在寒冷的`冬天獨(dú)自煉成盛開。看到美麗的梅花，我不禁想起了它們。
無論多冷多熱，無論是黑暗還是黎明，他們總是默默地盡自己最大的努力來裝飾我們的家園。寒冷中，梅花先開；在生活中，他們領(lǐng)先于世界。他們?cè)谑澜缟衔⒉蛔愕溃瑓s不怕吃苦，忍受著冷眼，依然默默奉獻(xiàn)。他們是平凡又不平凡的清潔工。
這個(gè)世界上，每個(gè)人都有自己美好的一面，總有人以此為榮，先與人競(jìng)爭(zhēng)；還有的像梅花一樣，默默奉獻(xiàn)自己的美麗。他們不斷努力克服一切困難，經(jīng)過努力，綻放出自己的光輝。
借物喻人作文500字 8
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。”說到冬天里的景物，人們想到最多的可能會(huì)是青松，而我卻會(huì)想起竹子。
在我家樓下的小樹林中，就有幾根竹子。每天一回家，寫完作業(yè)后，爺爺都會(huì)帶我去小公園看這些竹子。每一次，它們都會(huì)有所變化。
竹子是全世界生長(zhǎng)速度最快的植物，有它獨(dú)特的特性。一般每天都會(huì)生長(zhǎng)十幾厘米，最快時(shí)一天可以長(zhǎng)到一米長(zhǎng)。竹子的生長(zhǎng)速度如此之快與它的生長(zhǎng)方式有關(guān)。竹子的莖干上有許多的'竹節(jié)，在生長(zhǎng)時(shí)，每一節(jié)都會(huì)同時(shí)拉長(zhǎng)，所以它的生長(zhǎng)速度就會(huì)非常快。當(dāng)然，竹子也是不會(huì)無限長(zhǎng)高的，當(dāng)它長(zhǎng)到足夠高后，就不會(huì)再繼續(xù)生長(zhǎng)了。
記得在過年的前夕，爺爺帶著我和表弟去小公園里玩。我們一起問爺爺：“今天來干什么？”爺爺對(duì)我們說：“每年，咱們家里都放鞭炮，但是鞭炮放不好的話，就容易傷著人，所以呀，如果我們把鞭炮綁到竹竿上，然后再點(diǎn)火，這樣既保護(hù)了大家的安全，還能讓鞭炮放的特別有意思。”
說完，我們就一起開工了。我們看著爺爺拿著大刀，砍下來兩段竹子，接著又修剪一下枝干，去掉了多余的竹葉。不一會(huì)兒，兩段又長(zhǎng)又直的大竹竿就做好了。我們收獲滿滿地拿著兩個(gè)竹竿回家了。我們開始期盼著，過年時(shí)放鞭炮的場(chǎng)景。
其實(shí)竹子還可以有很多的作用。竹子可以用來做一些小桌子、小椅子，不容易壞，還特別的堅(jiān)固。
從竹子中，讓我知道：它本性的堅(jiān)韌不拔。如果把竹子比作一種人，我想它應(yīng)該代表的是軍人，他們有著像竹子一樣的堅(jiān)強(qiáng)，我們也應(yīng)該向他們學(xué)習(xí)，像他們一樣的優(yōu)秀，像他們一樣的堅(jiān)韌！
借物喻人作文500字 9
開學(xué)啦！校園里的花花草草是否比從前更美麗更親切了？久別重逢想念多日的老師和同學(xué)，你是否激動(dòng)地歡呼雀躍，忍不住地“隔空擁抱”和“飛吻”了？經(jīng)歷疫情，重回緊張的學(xué)習(xí)日常，你是否更堅(jiān)強(qiáng)更努力了？
重回校園，真好！
課后，我踱步到學(xué)校操場(chǎng)邊上，被周圍小花壇里那一朵朵可愛的蔥蘭吸引了。這些蔥蘭的花有些白色，有些紫色，幾乎都是六片花瓣。也許是因?yàn)樗幕ㄇo又細(xì)又長(zhǎng)，好像一根根小蔥，所以叫它蔥蘭吧。
蔥蘭的花瓣并不十分光滑，摸著可以明顯感覺到上面有豎條的紋路。它的花香很淡很淡，如果你不仔細(xì)嗅，是無法聞到那種妙不可言的清香的。可惜蔥蘭的花不能像一串紅那樣可以摘下來吸食花蜜，不然，我想，那花蜜一定很甜……
蔥蘭的花莖并不十分密集，但是很高很長(zhǎng)，頂端微微下垂，花朵遮住了細(xì)細(xì)的莖，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，總覺得那底下的莖很短很密。我想，這種楚楚動(dòng)人的植物應(yīng)該十分脆弱。
晚上，幾聲悶雷過后，窗外下起了傾盆大雨，豆大的雨滴打在窗戶上，發(fā)出“啪啪”的`響聲。我心里有些不安，那叢蔥蘭應(yīng)該不會(huì)有事吧？
第二天一大早上學(xué)，我特意從操場(chǎng)邊繞道走，為的是去探望那蔥蘭。一路上，我看見許多花兒都被昨晚的大雨“欺凌”了，小草也垂頭喪氣地彎著腰，蘇步青廣場(chǎng)中央的花壇落英繽紛，更是慘不忍睹，我不由擔(dān)心起來。
誰知，這些蔥蘭竟安然無恙地立在小花壇里，花兒也依然挺立在花莖之上。在那些花瓣上，還有幾顆晶瑩的水珠，襯得它更加純潔美麗，似一個(gè)個(gè)花仙子在歡樂地舞蹈。
經(jīng)歷風(fēng)雨的蔥蘭還是如此純潔美麗，我想，經(jīng)歷疫情之后的我們也應(yīng)該更加堅(jiān)強(qiáng)吧。
借物喻人作文500字 10
古往今來，歷代文人對(duì)梅花不知傾注了多少情。南宋詩(shī)人陸游的“無意苦爭(zhēng)春，一任群芳妒”的佳句，把梅花推到了群芳之首。然而，梅必竟有“花”。而竹呢？她既具有梅花笑迎風(fēng)霜雪雨的堅(jiān)強(qiáng)品格，更以文靜、高雅、虛心進(jìn)取、高風(fēng)亮節(jié)、樂于奉獻(xiàn)的美德而給人留下完美的形象。我愛竹、欣賞竹、崇拜竹、贊美竹，不僅是由于竹的萬般風(fēng)情給人以藝術(shù)的美感，而是由于竹的自然天情和獨(dú)特品格給了我哲理的啟迪和人格的力量！
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”。這千古流傳的佳句，可說把竹子堅(jiān)貞不屈的`精神品質(zhì)寫得淋漓盡致。竹在荒山野嶺中默默生長(zhǎng)，無論是峰峰嶺嶺，還是溝溝整整，她都能以堅(jiān)韌不拔的毅力在逆境中頑強(qiáng)生存。盡管長(zhǎng)年累月守著無邊的寂寞與凄涼，一年四季經(jīng)受著風(fēng)霜雪雨的抽打與折磨，但她始終“咬定青山”、專心致志、無怨無悔。千百年來，竹子清峻不阿、高風(fēng)亮節(jié)的品格形象，為人師表、令人崇拜。
竹子剛勁、清新，生機(jī)盎然，蓬勃向上。當(dāng)春風(fēng)還沒有融盡殘冬的余寒，新筍就悄悄在地上萌發(fā)了，一場(chǎng)春雨過后，竹筍破土而出，直指云天，所謂“清明一尺，谷雨一丈”，便是對(duì)她青春活力和勃勃生機(jī)的寫照。當(dāng)春風(fēng)拂去層層筍衣，她便象個(gè)活潑的小姑娘，婷婷玉立在明媚的春光里。到了盛夏，她舒展長(zhǎng)臂，抖起一片濃郁的青紗，臨風(fēng)起舞，炯娜多姿。暑盡寒來，她仍綠蔭蔥蔥，笑迎風(fēng)霜雪雨。難怪白居易在《題窗竹》中留下這樣的佳句：“千花百草凋零盡，留向紛紛雪里看。”竹，擁有永不消失的春天。
借物喻人作文500字 11
草，雖然平凡、渺小，但卻有堅(jiān)韌不拔的生命力；雖然不美麗，但卻具有極其旺盛的生命力；這一切都是對(duì)生命的渴望而得來的力量！草，不管閃電雷擊，不管狂風(fēng)驟雨，不管嚴(yán)寒酷暑，它都毫不畏懼。這一切都是信念的力量，小草渴望生命，渴望生存，于是又站了起來！我漫步在小路上，看著路旁那一棵棵嫩綠蔥郁的小草，陷入了沉思……
也許，有很多人都把小草當(dāng)成是弱小、無能的象征，認(rèn)為它們那矮小的身軀經(jīng)不起一點(diǎn)兒風(fēng)雨。但，我卻不這么認(rèn)為，因?yàn)樵谖已劾锏男〔荩悄菢拥念B強(qiáng)，那樣的富有生機(jī)，而最重要的一點(diǎn)，是它們本身具有的生命力和精神！一到春天，小草們就睜開朦朧的雙眼，爭(zhēng)先恐后地破土而出，與人們一同分享春姑娘所帶來的喜悅與溫暖。它們散滿大地，為這塊撫養(yǎng)它們的`“母土”鋪上了綠地毯……
這千千萬萬的小草組合起來，才讓人們看到了生命的偉大。當(dāng)然，小草的可敬之處不單單是在這里，它們身上還閃耀著一個(gè)亮點(diǎn)——頑強(qiáng)不屈的精神。小草雖然沒有參天大樹那樣的高大挺拔，也沒有花朵那樣的鮮紅美麗，但是，它們的精神足以蓋過這一切，足以讓人們重新去認(rèn)識(shí)并驚嘆它們。暴風(fēng)雨里，高大挺拔的大樹被連根拔起，五顏六色的花朵已花殘葉敗，而小草呢，卻以一種比物質(zhì)的力量更加有力的力量贏得了勝利……等到暴風(fēng)雨過后，花樹都變了樣，只有小草依然昂首挺胸地站在那兒，享受著雨后的陽(yáng)光……
正因?yàn)榇耍鼈儾艑?duì)得起大詩(shī)人的一句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”。我想：在漫長(zhǎng)的人生旅途中，人人都會(huì)遇到崎嶇與坎坷，只要我們具有小草的精神，絕望之云終會(huì)驅(qū)散，希望之花將會(huì)常開。我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那一叢新生的小草，更不會(huì)忘記媽媽滿含期望的笑臉！
借物喻人作文500字 12
自然界有各式各樣的植物，唯有荷花的品質(zhì)令我敬仰。
荷花也稱蓮花，花期是每年的六至九月間，花朵單生于花梗頂端，花瓣多數(shù)，嵌生在花托穴內(nèi)，有白、紅、粉紅、紫等色，真是絢爛多彩。
每逢門前的池塘里長(zhǎng)滿了美麗的荷花的時(shí)候，那綠的葉紅的花氣度非凡楚楚動(dòng)人。我時(shí)常獨(dú)自一人漫步池邊，流連忘返，近距離地感受著荷花那高雅、高尚、孤傲、脫俗的品質(zhì)。
南宋詩(shī)人楊萬里的詩(shī)句“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”就是對(duì)蓮花之美的真實(shí)寫照。北宋文人周敦頤在《愛蓮說》中寫道“中通外直，不蔓不枝，出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”精準(zhǔn)地道出了荷花的高尚品格。荷花被贊譽(yù)為花中君子，是古今志士仁人處世的`榜樣。聯(lián)想到我們正處在一個(gè)躁動(dòng)不安，物欲橫流的時(shí)代。在身邊無時(shí)無刻都充滿了各種誘惑，金錢、虛名、美色等等，真是不勝枚舉。我時(shí)常想，一個(gè)人如何才能坦然地生活，有意義地度過自己的一生呢？古人周敦頤夫子的愛蓮說一文為我們指明了方向。人也應(yīng)該像荷花一樣出淤泥而不染，濯清漣而不妖，面對(duì)林林總總的各種誘惑，始終保持底線，做一個(gè)高尚的人，做一個(gè)純粹的人，做一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，做一個(gè)有益于社會(huì)的人。荷花出淤泥而不染，關(guān)鍵是它的根。荷花的根雖處于淤泥之中，但它卻善于辨別營(yíng)養(yǎng)與毒素，吸取營(yíng)養(yǎng)拒絕毒素。可見蓮花根不愧為蓮花之本。我們也應(yīng)該像荷花的根一樣，在這個(gè)良莠混雜充滿誘惑的環(huán)境中，堅(jiān)持好的，排斥壞的，像荷花，出淤泥而不染。我們要不斷地向荷花學(xué)習(xí)。
借物喻人作文500字 13
從古至今，出現(xiàn)過大量的有關(guān)月亮的詩(shī)詞，而這些詩(shī)詞大多表現(xiàn)了思鄉(xiāng)之情，也有大量的傳說有關(guān)月亮，成為現(xiàn)在耳熟能詳?shù)墓适隆５窃谖已壑校铝羷t是在長(zhǎng)夜中的一個(gè)知心朋友。
夜晚總是那么安靜，我躺在床上翻來覆去卻總是無法入睡，只好著上寬松的睡衣，打開了臺(tái)燈，開始做起了數(shù)學(xué)練習(xí)題，妄想在練習(xí)中消磨自己的經(jīng)歷，麻痹自己的精神。不經(jīng)意間望向了窗外，窗外也有幾個(gè)房間的燈是亮的.，對(duì)面的彩虹橋散發(fā)著奕奕的五彩光芒，橋上只有不時(shí)快速通過的車輛。
抬眼看一輪明月懸掛高空，夜幕般的天空也因?yàn)橛辛艘活w顆閃耀的明星，和那呈小船般的月牙。月牙周圍散發(fā)著道道柔和的光。望著望著，突然聯(lián)想到了那幅著名畫家梵高的名作《星空》，雖然那畫中的星空顯得并不真實(shí)，還有一點(diǎn)抽象，但卻不知為何總覺得有幾分神似。
想著想著，又想到了在外漂泊的人們，他們奮力打工，即使現(xiàn)在交通發(fā)達(dá)，但他們卻仍不肯花錢去坐，而是抓起有點(diǎn)零碎的時(shí)間，做一些能掙錢的事，他們?yōu)榱死先撕⒆优χ?/p>
想著想著，腦海突然浮現(xiàn)出一個(gè)僻靜的山中，高大的山往往遮蓋了里面的景象，殊不知山谷中拄著零零散散的村子。那里的孩子沒有手機(jī)、電視，對(duì)他們來說，上學(xué)是最快樂的；對(duì)他們來說，只有白天和黑夜和周圍的青山，也許在漆黑的晚上，他們也會(huì)和天上的反省明月，談?wù)勛约旱睦硐耄苍S他們依舊向往著外面嶄新的世界。
想著想著，我困了，趴在桌面上就那樣睡了，也許在夢(mèng)中我還會(huì)繼續(xù)想。明月是我的一個(gè)無聲的朋友，它不會(huì)說話，但卻讓我心靜了下來，它沒有魔法，卻使我的思緒飛到了九天之外。
月亮它沒有感情，卻也成了人們對(duì)故鄉(xiāng)思念的一個(gè)精神圖騰……
借物喻人作文500字 14
花生不同于大部分的植物，花生的果實(shí)長(zhǎng)在地底下，要經(jīng)過幾個(gè)月的黑暗，才能見到陽(yáng)光。
花生殼是土黃色或者是淡黃色的。它的殼像盔甲，也像一件保護(hù)服來保護(hù)自己里面的花生寶寶。花生的形狀多種多樣。有的上面和下面是凸出來的，中間是凹進(jìn)去的，像一個(gè)葫蘆;有的彎彎扭的，像一個(gè)字母“S”的形狀，又像一只蛇一樣;有的有一個(gè)圓和一條根組成，像一只蝌蚪。花生的紋路由無數(shù)條橫豎交織，就像無數(shù)個(gè)正方形，又像一個(gè)張張漁網(wǎng)。
用手觸摸一下花生，花生的殼是硬的，但是他非常的脆。只要稍微用手一捏，它的殼就會(huì)碎掉。而且花生的.殼非常粗糙，像樹皮一樣，又像老人的衣服。
我把一個(gè)花生拿起來，放在耳邊搖一搖，聽到了“嗒嗒”的聲音，就好像花生寶寶在里面敲門。
這時(shí)，我在把花生放在鼻子前聞一聞，真香啊!這是我的腦海中似乎看到了花生剛從地里拔出來的樣子，花生的殼還帶著一些泥土，散發(fā)著泥土的清香。
我終于忍不住了吃花生了。用手剝開花生殼，聽到了“啪”的一聲，花生殼一下子就裂開了，里面住著的花生寶寶終于看到了陽(yáng)光!花生寶寶穿著一件紅的衣服，躺在花生殼里。我用手輕輕地搓，就把薄薄的皮搓了下來。把花生寶寶扔進(jìn)嘴里，然后慢慢地嚼，發(fā)出“嘎嘎”的聲音。花生寶寶的氣味馬上彌漫了我的整個(gè)口腔。
花生不僅可以吃，還可以讓我們的生活讓我們活得更久，也可以讓我們老得慢一點(diǎn)。它不僅可以防止一些病發(fā)，也可以讓我們長(zhǎng)高。所以花生的作用是非常大的。
我真喜歡花生啊!因?yàn)樗粌H美味，而且無私奉獻(xiàn)，默默無聞。
借物喻人作文500字 15
盆栽的仙人掌，它百折不撓的性格十分讓人吃驚，有水、無水、天熱、天冷它都不在乎。它翠綠的身體長(zhǎng)一塊塊長(zhǎng)滿硬刺的掌狀莖，它么沒不斷向上生長(zhǎng)，像疊羅漢似的。一片“綠色的手掌”里又長(zhǎng)出一片“綠色的'小手長(zhǎng)”，使人產(chǎn)生不少遐思。
它生長(zhǎng)在什么地方都以這個(gè)姿勢(shì)矯健地挺立。在炎熱久旱的夏天里，其它盆栽都已經(jīng)垂下了頭，而仙人掌像勇士一樣抬頭，眺望那藍(lán)藍(lán)的天空；在寒風(fēng)刺骨的冬天里，別的盆栽早已被主人捧回室內(nèi)，可是仙人掌壞頂風(fēng)霜，不懼周圍的環(huán)境。
它從來不講究，它一扎下根，就好像在說：“這地方真好，就在這里生長(zhǎng)吧！”仙人長(zhǎng)渾身是硬刺，什么野獸見到它都馬上止步。害蟲想嚙食它，身子總被扎得千瘡百孔。一快綠色的仙人掌折斷到地面，大家都以為它枯死了，不，如果你這樣任為就錯(cuò)了，它用身體的養(yǎng)份生出根，又培養(yǎng)出一棵青春煥發(fā)的小仙人掌，這是真正的“落地生根”。它的頑強(qiáng)生命力誰可比得上呢？這看起來很平凡的植物，誰料得到，它會(huì)長(zhǎng)出美麗的小花，就像武士頭盔上的彩纓。
仙人掌是熱帶植物，它形狀像手掌，故名仙人掌。它不畏酷暑，就是氣溫高達(dá)攝氏40度，它幾天不喝水也能堅(jiān)強(qiáng)地活下去。就這樣它日日、月月、年年經(jīng)受烈日的考驗(yàn)，快活地生長(zhǎng)。人也要有這種不屈不撓的景神，不論順境還是逆境，都要以堅(jiān)強(qiáng)的意志生活、工作。
仙人掌也是一味好藥，人們有病，它可以幫忙，比如患了腮腺炎，只要用石頭把它搗成醬，再用來敷在腮邊，很快就可以痊愈。
仙人掌沒有使人一見就生羨慕之心的花朵，也沒有多姿多彩的身軀。它渾身長(zhǎng)滿了針，使人一見覺得一股涼意涌來。它那默默無聞無私奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)多么令人欽佩！
借物喻人作文500字 16
“飛雪送春歸，風(fēng)雪迎春到，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏，俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”每當(dāng)吟道這首詞，我就會(huì)想起那朵朵冷艷，縷縷幽芳的梅花。
每年冬天，沒有了玫瑰的芳香，百合的高節(jié)，月季的嫵媚……這個(gè)看似不美得季節(jié)，卻有了梅花。她，有著艷麗的面容；亭亭玉立的身姿，嫩綠的葉子，卻綻放在寒泠的冬天，是誰——-是梅花。是誰，在風(fēng)欺雪壓中綻放？又是誰，在百花沉睡時(shí)開放？是她，全都是她——梅花。
一天晚上，狂風(fēng)與大雪共同“出擊，襲擊了大地”。不一會(huì)兒，鵝毛般大雪便“飛流直下三千尺”了。我倚著窗戶看著窗外如此強(qiáng)烈“攻擊”，我不禁為梅花捏了一把汗，心想：她們會(huì)不會(huì)“感冒”，甚至是……夭折？整個(gè)晚上，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)，毫無睡意，一直在膽戰(zhàn)心驚中度過……第二天一早，我換好衣服后一溜煙跑到花園里。我又一次看到了那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花。晶瑩剔透的水珠點(diǎn)綴在她的.面龐上，她身邊的小花小草“嘩嘩”地“叫著”，仿佛在為她昨天夜晚的勇敢鼓掌。從這“掌聲”中，我好像看到了，在只有黑暗，恐懼的夜晚，她們昂首挺胸，經(jīng)受雪的洗禮！這小小的身體里竟有如此強(qiáng)大的力量！是什么讓她們有這種無畏？是不屈不饒的意志力！這是梅花的精神，也是中華民族的精神——-不管受到怎樣的欺凌，無論經(jīng)歷多少磨難，從來都是頂天立地的，不會(huì)低頭折節(jié)！她。雖然沒有玫瑰的艷麗；沒有百合的高節(jié)；沒有牡丹的絢麗；更沒有月季的嫵媚，卻有著不屈不饒的意志力！
每當(dāng)看到那朵朵冷艷縷縷幽芳的梅花，我就會(huì)想到那首詞：“飛雪迎春到，風(fēng)雨送春歸，已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)，待到山花爛漫時(shí)她在叢中笑。”
借物喻人作文500字 17
我不由得停住了腳步。
“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。”寒風(fēng)中，它一身傲骨，挺立。一樹似火的紅梅，在色彩單調(diào)的嚴(yán)冬中直逼你的眼，送來絲絲溫暖與馨香。只見一片輝煌的紅，寶石般綴在枝頭。一片片嬌嫩的花瓣，錯(cuò)落有致地互相映襯，圍成一朵朵艷麗的花，簇?fù)碚呒?xì)小的，嫩黃的蕊，讓人忍不住將它掬在手心，飲在心頭，醉在夢(mèng)中。在這半夢(mèng)半醒之間，一股沁人心脾的`芬芳直沖心扉，在唇齒間蕩漾，在心田里縈繞，我難以自拔……
“梅花香自苦寒來。”是寒？是苦？鑄就了它一身錚錚鐵骨。“已是懸崖百丈冰”，它卻玉潔冰清，昂首肅立。在五次三番冰雪嚴(yán)寒的歷練之后，展現(xiàn)在人們眼前的，不僅僅是小小花，更是堅(jiān)持不懈，堅(jiān)忍不拔，百折不撓的精神，正所謂天寒地凍之下“猶有花枝俏”。古往今來，好像紅梅這樣的人數(shù)不勝數(shù)。想當(dāng)年，越王勾踐忍辱負(fù)重，臥薪嘗膽，一舉消滅了吳國(guó)，成為了獨(dú)占鰲頭的一方霸主。現(xiàn)任殘聯(lián)主席張海迪，身殘志堅(jiān)，以她堅(jiān)強(qiáng)的意志和頑強(qiáng)的毅力，最終達(dá)到了成功的彼岸，實(shí)現(xiàn)了人生的價(jià)值。縱觀世界，前蘇聯(lián)文學(xué)家高爾基，在極端艱苦的環(huán)境中，日復(fù)一日，年復(fù)一年地發(fā)奮努力，終于成為了一代文學(xué)大家。這些大文豪、大人物，都是在磨練中成長(zhǎng)，在磨練中進(jìn)步，在磨練中開拓的。在艱苦環(huán)境的歷練下，在堅(jiān)強(qiáng)意志的鼓舞下，他們脫穎而出，儼然成為了傲風(fēng)斗雪的紅梅！
紅梅，在冰雪中孕育，在嚴(yán)寒中生長(zhǎng)，“待到春光爛漫時(shí)”，她卻不與群芳爭(zhēng)艷，靜悄悄地在叢中窺笑。美麗的寒冬斗士，我愛你！
又是一陣寒風(fēng)呼嘯而來，路上行人們都不禁瑟縮了一下。誰也沒有注意到，在冰冷的嚴(yán)冬一隅，一樹紅梅挺立依舊。它們正對(duì)著寒風(fēng)笑呢！在寒風(fēng)中，我的腳步越發(fā)堅(jiān)定了……
借物喻人作文500字 18
“寧可食無肉，不可居無竹。”你們看，古人對(duì)竹子多么喜愛呀！古人贊美他，詩(shī)人贊美他，畫家也描繪他。竹子的確值得人們贊美，值得人們敬佩。
放眼望去，半山腰中的竹林蒼翠欲滴，美麗極了。一陣風(fēng)吹過，竹林里就泛起層層綠色波浪。當(dāng)你在雨天遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀望他的時(shí)候，半山腰就會(huì)出現(xiàn)一片云霧，云霧中的翠竹若隱若現(xiàn)，好似人間仙境一般。
當(dāng)風(fēng)雨過后，走進(jìn)竹海，一棵棵翠綠的竹子好像痛快地洗了一個(gè)澡，葉子變得更加翠綠，竹竿變得更加挺拔、光滑。他們個(gè)個(gè)精神抖擻，好像一個(gè)個(gè)神采奕奕的士兵。湊近使勁一聞，一種淡淡的清香撲鼻而來，令人神清氣爽。
竹子不像百花那樣脆弱，但他不論天氣怎樣惡劣，都能茁壯成長(zhǎng)，它是多么堅(jiān)強(qiáng)啊！
竹子不僅堅(jiān)強(qiáng)，他的作用也很多。在他還是小竹筍的時(shí)候可以吃，脆脆的，是美味的食材；等他變成竹竿時(shí)，就可以當(dāng)做建筑材料來蓋房子；它還可以變成造紙的原材料。對(duì)了，心靈手巧的手藝人還可以把它做成各種精致的生活用具或工藝品。而竹枝可以用繩子捆在一起，就可以做成生活中常見的.竹掃把。當(dāng)然，竹葉也不是毫無用處，它可以為人們擋住太陽(yáng)的炎熱，撒下一片陰涼。它還可以進(jìn)行光合作用，為人們凈化空氣，提供氧氣。當(dāng)竹葉飄落到地上時(shí)，就可以變成肥料，為新的竹子提供養(yǎng)分。可以說竹子全身是寶，他為人類無私奉獻(xiàn)。
“咬定青山不放松，立根原在破巖中。”竹子是一種無私奉獻(xiàn)，堅(jiān)強(qiáng)不屈的植物，每當(dāng)我一看到這些蒼翠欲滴的竹子，我就想到那些品質(zhì)高尚的人，他們有著君子的優(yōu)良品德，真是讓人敬佩。
我愛竹子。
借物喻人作文500字 19
在大千世界里，在各種植物中，有人讚美具有強(qiáng)大生命力的小草；有人讚美四季常青的竹子；而有的人卻在讚美那凌寒獨(dú)放的梅花。
不知有多少大詩(shī)人讚美過它，欣賞過它。它潔白無暇，高潔自重，凌寒獨(dú)放，難道它不值得我們?nèi)プ撁绬幔?/p>
可它是否像其它的花一樣，自顧炫耀自己的美麗呢？不，它沒有也不想展示自己的魁力，它很謙虛，從來不讓別人讚美，不與百花爭(zhēng)奪美好的春天。它常常長(zhǎng)在不起眼的地方，或者生長(zhǎng)在鋪滿冰雪的高山上。有的人會(huì)問，它不會(huì)凍死嗎？你完全錯(cuò)了，它是凍不死的，它隨遇而安，走到哪里，哪里就是它的家。
它雖然這樣犟，不讓別人讚美它。但是，那些熱愛梅花的大詩(shī)人，為了找到梅花，歷盡千辛萬苦，就是爬冰山，走墻腳，他們也愿意。所以梅花是永遠(yuǎn)擺脫不了詩(shī)人們的讚美的。
在唐代著名詩(shī)人的`古詩(shī)中，有一首《梅花》：“墻腳數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開，遙知不是雪，為有暗香來。”這首詩(shī)的意思是，在毫不起眼的墻腳，有一簇梅花，它冒著嚴(yán)寒，獨(dú)自開放，在遙遠(yuǎn)的地方，就知道它不是雪，因?yàn)橛忻坊ǖ那逑銚浔嵌鴣怼２焕⑹歉呙鞴湃耍?xì)心觀察后，還把它與松、竹一道稱為“歲寒三友”。從“凌寒獨(dú)自開”這句詩(shī)就可以體現(xiàn)出梅花的傲骨，這些詩(shī)人多么熱愛梅花呀！這首詩(shī)表達(dá)了作者喜愛梅花，愛它的潔白，愛它的傲然獨(dú)放，愛它所擁有的孤芳自常的品格。
梅花啊梅花，是你讓我學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)，是你讓我成了生活中的強(qiáng)者，你是我生命的嚮導(dǎo)。
我讚美梅花，但我更尊敬具有梅花精神的人。
借物喻人作文500字 20
朋友，你可曾注意樹林中那不起眼的松?你可知道在它的身上也有許多做人的道理?
松，它枝干挺拔，蒼勁有力，四季常青。從從遠(yuǎn)處看，那一層層茂密的枝葉猶如一把張開的大傘。從近處看，粗糙的樹干雖寫滿了歲月的滄桑，但針一樣的葉子永遠(yuǎn)都是綠的，有的硬，有的軟，軟的是寫滿春色的嫩綠;硬的是碧綠的`。它與梅、竹并稱“歲寒三友”。
松，不論寒冬臘月還是烈日炎炎，無論是在茂密的樹林，平原的土地，高山的懸崖峭壁上，它都能頑強(qiáng)的生存。在冬天，它能矗立在寒風(fēng)溯雪中而不倒;在夏天，它能頂住太陽(yáng)毒辣的照射。
松，對(duì)人類的貢獻(xiàn)也有很多。它從不向人們索取什么，從不用人們幫它澆水施肥、松土。但它時(shí)時(shí)刻刻向人們奉獻(xiàn)自己，它每天吸進(jìn)二氧化碳，呼出對(duì)人們有用的氧氣。它還可以凈化空氣，減少噪音。不像溫室里的花朵，雖美麗卻非常嬌柔，還需要人們?nèi)ヅ嘤Ｋ蓸鋮s完全相反，它不去爭(zhēng)名聲，而且是默默奉獻(xiàn)，沒有一些怨言。有首詩(shī)歌是這么說的:“那些柔弱的花朵，只不過是個(gè)擺設(shè)，經(jīng)不起風(fēng)吹雨打，經(jīng)不起歲月摧殘。再怎么美，也不過是過眼云煙，沒有生存的意義。”看松，傲然屹立在山頂，它要證明自己有自強(qiáng)不息的能力，它向世人詮釋生命的意義。
松的精神令人敬佩，我國(guó)勞動(dòng)人民不也是這樣嗎?他們辛勤勞作，不分寒暑，不分黑夜白天，他們總是默默地為社會(huì)貢獻(xiàn)出自己的力量。他們自強(qiáng)不息、百折不撓、默默奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們?nèi)W(xué)習(xí)嗎?
我贊美松的精神，更加敬佩具有松的精神的人!
借物喻人作文500字 21
不管春、夏、秋、冬，我們?cè)隈R路上都會(huì)看見一些身紅上衣，上衣的胸部有兩條黃色橫線的人。他們手里拿掃帚，還有一個(gè)小簸萁，推一個(gè)小推車。整天為我們的縣城梳妝打扮，這些人就是清潔工。
在炎熱的夏天，我們?cè)诩依锍晕鞴舷順返臅r(shí)候，清潔工們卻冒酷暑出來了，他們彎腰，拿掃帚，快速的掃垃圾，重復(fù)掃垃圾，倒垃圾這兩個(gè)動(dòng)作，邊掃還邊流熱汗。我知道他們是很熱的他們就忍熱打掃衛(wèi)生。
在寒冷的冬天，我們都會(huì)在家里開熱空調(diào)，點(diǎn)爐子取暖，那些清潔工們又動(dòng)身了，路上有樹葉，他們就掃樹葉，路上有雪，他們就掃雪。
我還經(jīng)歷過一件事，去年冬天，半夜下了很多很多的雪。早晨，媽媽發(fā)現(xiàn)屋頂上有潔白的雪，就要打我出去玩，我蹦蹦跳跳的下了樓，想象那銀裝素裹的樣子，可是到了樓底下，發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)雪也沒有，只看見了幾位清潔工遠(yuǎn)處的背影，他們還推向小山一樣高的.雪。我一下子明白了，清潔工了方便我們走路，早晨早早起床，把那些厚厚的雪給打掃干凈了，我看了看清潔工遠(yuǎn)處的背影，心里起伏了起來。
還有一件事，早晨，我去爺爺家時(shí)，走到博城五路的紅綠燈那里的時(shí)候，突然看見，道路上塵土飛揚(yáng)，塑料袋滿地都是，我管都沒管，就去爺爺家了，中午我回來的時(shí)候，經(jīng)過大世界，無意間向紅綠燈那邊一望，空氣新鮮，幾乎沒有一絲灰塵，正在這時(shí)，一個(gè)瘦瘦的女清潔工，從我們身邊走過，在她的小推車上，堆滿了灰塵和一些塑料袋。這件事讓我非常感動(dòng)。
一個(gè)很平常的工作——清潔工，卻那么的辛苦，她為我們大家?guī)土藢?shí)實(shí)在在的大忙，卻還是默默無聞的干自己的工作。日復(fù)一日，年復(fù)一年。我們應(yīng)該感謝清潔工，感謝清潔工那種為大家無私奉獻(xiàn)的精神。
借物喻人作文500字 22
人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果我是一弘清泉，我將滋潤(rùn)一方土地；如果我是春風(fēng)一陣，我將吹綠祖國(guó)大地。我欣賞小草有頑強(qiáng)的生命力，贊嘆粉筆那“寧為玉碎，不為瓦全”的英雄獻(xiàn)身精神，但我更為蠟燭那無私奉獻(xiàn)的精神嘆為觀止。
蠟燭，是普通的，是極為普通的，也是默默無聞的。蠟燭用它那純樸的清輝照亮了人們的心房，使人心頭感到溫暖，在科技騰飛的今天，蠟燭的確很少見了，但它以自身的奉獻(xiàn)精神給人們留下了不可磨滅的印象。我們想想，蠟燭的身軀是多么幼小啊！它的壽命是短暫的，甚至可以說是一瞬間的生命，但它卻用這一瞬間燃燒了自己，照亮了別人。有一天，家里停電了，我便從抽屜里翻出幾根蠟燭，點(diǎn)燃了它，借著這燭光我又可以看書寫字了。望著蠟燭一點(diǎn)點(diǎn)消失，光陰一點(diǎn)點(diǎn)地減少，在蠟燭最亮的一瞬間，我似乎覺得這一刻是神圣的、無私的。
蠟燭燃燒著圣火，點(diǎn)亮了奉獻(xiàn)的人生，那是神圣的、光明的。我想起了各行各業(yè)的人們，工人、農(nóng)民、教師、醫(yī)生……他們都在為不同的.職業(yè)奉獻(xiàn)著，為人民、為國(guó)家、為世界。農(nóng)民為了讓人們填飽肚子，辛辛苦苦耕耘著，我想這就是“四海無閑田”的由來吧；老師是辛勤的園丁，培育著祖國(guó)的花朵，陽(yáng)光普照，園丁心暖春意濃，甘雨滋潤(rùn)，桃李枝興蓓蕾紅，于是又有了“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”一說；醫(yī)生救死扶傷，舍己救人的精神也都是奉獻(xiàn)的先例啊！
奉獻(xiàn)，讓我們手牽著手，心連著心，為世界獻(xiàn)出我們的一份力，一份愛心。奉獻(xiàn)，是構(gòu)建和諧社會(huì)的動(dòng)力。我贊揚(yáng)蠟燭，更贊揚(yáng)像蠟燭一樣的人們，因?yàn)椤松蚍瞰I(xiàn)而美麗。
借物喻人作文500字 23
清晨的朦朧中，總有你勤勞的背影；夕陽(yáng)的晚霞下依是你忙碌的堅(jiān)持。從古至今的贊譽(yù)，都留下了你深深的足跡。踏實(shí)而穩(wěn)健，是你的傾吐；無私而無聞，是你的神態(tài)！因?yàn)橛心愕姆瞰I(xiàn)，春天的清風(fēng)散發(fā)了活力，生活也因此變得充實(shí)。夏日的驕陽(yáng)下，不變的是你勤勞的背影；秋天的豐收里，金沙的浪兒中，是你忙碌的歌聲；冬天的寒冷怎能讓你退卻！啊，奉獻(xiàn)，是你不變的曲調(diào)……
回想起牛于人們那段形影不離的日子，不禁讓我心潮澎湃；回想起牛為人們的奉獻(xiàn)，不禁讓我思緒萬千；再回想起牛偉大的'精神和那默默無聞的品質(zhì)，又不禁讓我們聲淚俱下……
在一個(gè)山村中，牛，永遠(yuǎn)譜寫著奉獻(xiàn)之歌：在那種偏遠(yuǎn)的山村里，人們是多么需要一頭水牛來耕田啊！而在一個(gè)家庭中，跟隨了他們數(shù)十年的水牛生病了，那頭牛不能再昂首挺胸的屹立在水田中了，而是有氣無力地躺在牛棚里大聲喘著粗氣。盡管家人盡力挽救它，但畢竟牛的病太重，但牛用最后的力氣登上了山坡，永遠(yuǎn)的遙望著給與了它快樂、執(zhí)著、信念的那片水田，然后，安詳?shù)睾仙狭搜邸?/p>
有一次，一群記者扛著笨重的相機(jī)在山村中穿行，順著小到走出山村，而就當(dāng)他們走到半路時(shí)，一群水牛向他們迎面走來，那群記者幾乎絕望了。正當(dāng)記者絕望的閉上眼時(shí)，一場(chǎng)不可思議的事發(fā)生了：那群水牛不由自主地離開了，走進(jìn)了它們剛耕好的水田中……
中國(guó)的牛雖然不像西班牙的牛那樣驍勇善戰(zhàn)，但它們卻不像美國(guó)肥牛，那樣狂傲不已；也不像日本肉牛，整天沉浸于打斗之中。牛，咆哮吧，用你的吶喊來打破沉寂！牛，用你的奉獻(xiàn)來譜寫正義與繁榮；用你的咆哮震撼出民主與和平！
借物喻人作文500字 24
一天晚上，我正在房間里寫作業(yè)。
突然，我的眼前一片漆黑。不用說，肯定是停電了唄。我邊想邊用手電筒的光亮照著，拿了一根不足十厘米的短蠟燭。
接著，我用打火機(jī)把這根蠟燭點(diǎn)著，房間里頓時(shí)明亮了起來。這根平時(shí)不起眼，被我遺忘在角落的蠟燭，在關(guān)鍵時(shí)刻還能派上用場(chǎng)，幫了我的大忙！
瞧，它那微弱的光亮照亮了我的作業(yè)本，我現(xiàn)在又可以寫作業(yè)了，真好啊!大約過了半個(gè)多小時(shí)，我的作業(yè)終于完成了。蠟燭也慢慢地流著它那晶瑩的淚珠，一點(diǎn)點(diǎn)一點(diǎn)點(diǎn)，悄悄地消失地我的眼前。
蠟燭那微弱的火光也照在我的心里，它的生命雖然走到了盡頭。但蠟燭的精神卻永遠(yuǎn)值得我們?nèi)W(xué)習(xí)，它照亮了別人，燃燒了自己，它把自己最后的一點(diǎn)兒生命，化做了火光，留給了他人。它一點(diǎn)兒也不后悔，因?yàn)樗瓿闪俗约旱呢?zé)任、使命和任務(wù)……
在我們生活中，老師就像那一根根普通的.蠟燭。
老師帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里遨游，給我們架起了成功的橋梁。在課堂上，老師教我們新知識(shí)；在課下，同學(xué)們都在快樂地玩耍，而老師卻在辦公室里批改著我們的作業(yè)；在晚上，同學(xué)們都已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的時(shí)候，而老師卻在家里，給我們準(zhǔn)備明天所要上課的內(nèi)容……老師就像蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了我們每個(gè)人童年的心靈！
老師不但帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，而且在我們遇到困難和挫折時(shí)，還及時(shí)給我們送來了陽(yáng)光般的溫暖。我們生病或受傷了，是老師焦急地為我們找校醫(yī)；我們失敗了，是老師安慰我們，鼓勵(lì)我們；我們犯錯(cuò)誤了，是老師幫助我們改正錯(cuò)誤……老師就像蠟燭，默默地奉獻(xiàn)著自己，照亮著我們前進(jìn)的路！
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