奇跡作文400字三篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的奇跡作文400字3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

奇跡作文400字 篇1

　　奇跡者，想不到或不平凡也。奇跡是人造的，用心創(chuàng)造，只要功夫深，鐵杵磨成針。

　　看到深海生物是奇跡，在危險(xiǎn)中被救援是奇跡，神九上天，蛟龍入海也是奇跡。

　　暑假里，我和小學(xué)同學(xué)去上了一個(gè)籃球班，第一天去時(shí)，教練說(shuō)大家都不認(rèn)識(shí)，第一天不講太重要的，打打比賽，了解了解，在這期課中大約有八九個(gè)同學(xué)，在簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)后，我們便玩兒到一起了……

　　第二節(jié)課老師就讓我們步入正軌，熱身結(jié)束后，教練正式開教，先是運(yùn)球，教練先演示，我們?cè)谀７拢�出�?wèn)題時(shí)教練再指導(dǎo)，就這樣我們的第二節(jié)過(guò)半了，還剩十分鐘，就決定不教了，打會(huì)兒比賽，分好隊(duì)就開始了。

　　……就這樣基本動(dòng)作學(xué)完了，開始教提高的內(nèi)容了，還說(shuō)好好學(xué)，將來(lái)和別的學(xué)區(qū)的打比賽時(shí)要用……教練好好教，我們好好學(xué)，又幾節(jié)課過(guò)去了，我們又掌握了很多新技能，終于那一日到了。

　　這天，我們分好隊(duì)，雖說(shuō)我們先命中三分，但是，很快就被人家追平，又超了我們五分，于是我們就陷入了不利的局面，怎么辦？這時(shí)更需要團(tuán)結(jié)的時(shí)候，但是隊(duì)員好像泄了氣的皮球，不是太團(tuán)結(jié)了，我和我的好友互看了一眼，心中苦笑。我們搶下球就直接三步上籃，終于，功夫不負(fù)有心人，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)追平。結(jié)束了，我們沒(méi)有丟臉，這就是奇跡了，因?yàn)槲覀儽M力了。

　　奇跡，就是這樣創(chuàng)造的。

奇跡作文400字 篇2

　　外面晴空萬(wàn)里，室內(nèi)精彩連連，許智豪同學(xué)正在班里表演魔術(shù)，旁邊的同學(xué)圍觀著，見證奇跡時(shí)刻。

　　這是個(gè)紙牌魔術(shù)，表演者先拿三張紙牌，紙牌數(shù)和，從紙牌第一張數(shù)，數(shù)的張數(shù)就是之前的和，那一張紙牌也是表演者先前報(bào)出的數(shù)字。

　　開始，我們都覺(jué)得不可能，但當(dāng)許智豪真的表演出來(lái)時(shí)，所有人沸騰了，那些坐著的、站著的無(wú)不叫好，大家嗓子都喊啞了，手也拍麻了，為奇跡締造者歡呼著。

　　于是，許智豪坐好，開始一本正經(jīng)地為大家講解講完，大家都聽得云里霧里的，但又似懂非懂，有些人若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭，又有人低頭沉思著，也有人一點(diǎn)頭緒都沒(méi)有，真如丈二和尚摸不著頭腦。

　　此時(shí)許智豪并沒(méi)有洋洋得意，雖然許多人都已經(jīng)離去，但他依舊為剩下的那些人演示著，有些人看他的眼神都不一樣了，有了幾絲崇拜。

　　即使是一個(gè)簡(jiǎn)單的小魔術(shù)，但他卻在這個(gè)班脫穎而出，在我們這個(gè)作文班里，他就是奇跡的締造者，永遠(yuǎn)默不作聲，永遠(yuǎn)不溫不火，同時(shí)創(chuàng)造著奇跡。

　　接下來(lái)他的另一個(gè)魔術(shù)更是高潮迭起，同學(xué)們驚嘆不已，也許在我心中，他是第二個(gè)劉謙吧。

奇跡作文400字 篇3

　　愛能創(chuàng)造奇跡。——題記

　　“記住，不論發(fā)生什么，我總跟你在一起！”這是一位父親對(duì)兒子的承諾。當(dāng)美國(guó)洛杉磯發(fā)生大地震時(shí)，這句諾言創(chuàng)造了奇跡——在其他父母哭喊著時(shí)，這位父親成功的救出了兒子以及另外十四位同學(xué)。是父親創(chuàng)下了奇跡，是愛創(chuàng)造了奇跡！

　　曾經(jīng)聽說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：有個(gè)父親，帶著小女兒去看遠(yuǎn)在異國(guó)的媽媽。船上，父親準(zhǔn)備給女兒削水果，卻因船的晃動(dòng)不小心把水果刀扎在胸口。但他還是一如既往地陪著女兒。終于，見到了媽媽，但是父親卻含笑離去。醫(yī)生化驗(yàn)父親的遺體，發(fā)現(xiàn)那把刀扎穿了父親的的心臟，但父親卻多活了3天。有人建議為這個(gè)奇跡命名，最后命名為“父親”。

　　聽完這個(gè)故事，我沉默了：這的確是個(gè)奇跡！但父親是靠什么活下來(lái)的呢？思來(lái)想去，只有一個(gè)答案：愛！是父愛的力量！這種力量是瓦礫下的阿曼達(dá)看到了希望之光；是地震中的父親堅(jiān)定地站起身；使在醫(yī)學(xué)上理該立即死亡的父親堅(jiān)持了三天。這些，也許從各種角度看都不可思議，但在愛的角度上，卻符合愛的`理論：愛能創(chuàng)造奇跡！

　　老師的愛、父母的愛、同學(xué)之間的愛、長(zhǎng)輩的愛……生活中，愛在一些極小的細(xì)節(jié)中流露。板著臉訓(xùn)斥你的父親，慈祥地鼓勵(lì)你的母親，與你同共成長(zhǎng)、幫助你的同學(xué)……他們的背后，滿滿的都是愛。換一種表達(dá)方式的愛，比普通的愛更加意味深長(zhǎng)！

　　他人關(guān)心、愛護(hù)我們，我們也要學(xué)會(huì)表達(dá)愛，接受愛，懂得愛，回報(bào)愛。讓我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)吧！

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