師恩作文400字7篇
在日常學習、工作和生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編整理的師恩作文400字7篇，歡迎大家分享。
師恩作文400字 篇1
春天來到了人間，時不時播撒著春雨，使得萬物復蘇：柳樹吐出了嫩綠的新芽，小草從地上探出頭來，好似在和春姑娘問個好，花兒爭相開放、姹紫嫣紅，美不勝收。
在綿綿春雨中，我仿佛看到了敬愛的老師的身影，我的思緒飄回到了那段時光。
有一次，我在做一道題目，但是，我絞盡腦汁，卻怎么也想不出來。我很沮喪，覺得這個月學習的功夫都白廢了。正當我很失望的時候，是您，敬愛的老師，帶著微笑走到了我的身邊，耐心地給我做了一個詳細的解說，讓我豁然開朗。
想到了這里，我不禁莞爾，花草在春雨的滋潤下搖晃著腦袋，仿佛在與我應和，我的思緒再次飄到了那段刻骨銘心的時光。
上課了，老師你在講臺上講一道新的題目，我們幾個同學在講臺下講小話，然后被你給聽見了，你非但沒有發怒，反而用柔和的聲音對我們說：“這是一個新的知識，考試也可能考，同學們一定要學會。”我們聽了，馬上就認真聽講，嚴肅以待。考試到了，果然考到了這一道題，我考出了個很好的成績，這都是得益于你的諄諄教誨。
有人說，師恩是一顆星星，在你失落的時候，它會陪伴著你；
有人說：師恩是一杯清茶，在你沮喪的時候，它會溫暖著你；
有人說：師恩是一盞明燈，在黑暗的時候，它會照亮前方的路途；
而我卻認為，師恩是春雨，在你需要的時候，它會幫助你成長。
師恩作文400字 篇2
樹木難忘大地的滋養，才會奏出落葉飛揚的樂章；
白云難忘天空的哺育，才會浮現絲縷飄蕩的天空；
學生難忘老師的教誨，才會成就莘莘學子的成功。
我們的班主任也正是如此……
記得那一次，我上課的時候忘了帶語文書，心想：一定是昨天寫語文作業時忘在了寫字臺上，真是健忘。這節學新的課文，如果周老師發現我沒帶語文書，她該怎么罰我呀！抄課文？抄詞語？我心中有了各種的猜想。眼看周老師朝我走來，我心里更加忐忑不安。我多希望語文書就在我的課桌上啊。周老師在教室里掃視了一圈，然后她邊走邊講，不知不覺她來到我的課桌旁，悄悄地把她的語文書遞給我，輕聲說：“下次記得帶，別再忘啦！”我看著這本語文書，心里充滿感激。從那次后，我再也沒有忘記帶語文書。
還有一次，那天下雪了，天氣格外得冷。我們出去掃雪，但我沒有帶手套，手凍得冰冰涼，都拿不住鐵鍬了。周老師看到，把她的手套借給了我，“我不要，您帶吧！”老師面帶微笑地說：“老師是大人，抗凍。你快帶上吧，別凍壞了。”我的心里無比溫暖。
小鳥感謝天空，因為天空給它廣闊的空間；魚兒感謝河流，因為河流給它暢游的天地……
老師，我感謝您，因為您不僅交給我了許多知識，還給我了慈母般的愛。
點 評：小作者選材恰當，通過兩件小事寫出了老師對自己的關愛，同時字里行間也充滿了對老師的感激之情。文章的開頭、結尾緊扣題目，很有文采！
師恩作文400字 篇3
當你帶著幼稚的童心邁入學堂時，是誰拉著你的手開始了知識的旅程？當你迷惑于某一些事物時，是誰用調和的言語使你茅塞頓開？當你取得成就時，是誰在成功的背后為你撐起了一片天地？他就是我們的老師打開記憶的閘門，老師們的形象一一浮現在我們的眼前，他們就像一個個烙印深深的刻在了我們的心底。
我曾記得的，我的第一位老師是我的啟蒙老師，他姓李名叫華，他是我們人生中教我知識印象最好的一位老師，有一次我在幼兒園老師出了一道題是漢字題，這個漢字是我我總是叫不準字叫他念玉，最后老師糾正了這個字念王。
第二位老師是我學前班老師，他在已經教我小學20以內的加減法了，這個老師是我的第2個老師。
我親愛的老師啊。我原本想要一瓶海水，您卻給我了整個大海，我原本想要一絲春光，您卻給了我整個太陽，我原本想要一片楓葉，您卻給了我整個楓林，我原本想要一片天地明確給了我整個世界！是你們讓我在前進的道路上沐浴著雨露和陽光茁壯成長，感謝您的一路扶助，難忘師恩，師恩難忘。還有一次，我的另一個老師是我的家教老師，他叫劉麗敏。我和我的這位老師的關系十分好，我們倆的第1節課來的時候，他就教我一篇古文，叫做人性善來教我怎么做人，從這篇文章中他讓我了解了做人的道理，從此我明白了如何去做人。
感謝走過我這人生的每一位老師。所以富翁比山高，母愛比海深深，愛又何嘗不是呢？一日為師，終身為父。老師對我們的恩情總是令人難以忘懷。
師恩作文400字 篇4
人類智慧的導航人——我敬愛的老師們。幾度春秋，曾幾何時，他們的循循教導，絮絮叨語，撩撥我的這道幼小的心弦，引牽著一顆夢幻好奇的心，步入知識的殿堂。
時光流逝，如夢的歲月，他們迎來送往一屆又一屆的學弟學長們，我的記憶的長河里，每當那黃昏盡后，窗簾里的燈光下，總有他們備課批閱的身影，每當陽光未起時分，耳膜里總有他們在晨練的吆喝聲，他們的風范表率在我生長的路上深深的烙印于我的腦海中。
老師就像辛勤的園丁，用心血澆灌我們，為了我們的成長，為了我們能學到更多的知識，老師不知付出了多少汗水，而他們卻不求回報，我們做的每一本作業，老師都是認認真真仔仔細細的批改，晚上還要備課直到深夜。
有一首詩寫的很好：“”春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”。老師就像春蠶，只為他人服務，卻絲毫不求任何回報，也從無怨言，還是認認真真的為人服務，這種無私的精神，難道不值得敬畏嗎？盡管你的學習很差，可老師不會放棄你，而會幫助你，希望你能進步，如果你的學習成績很好，老師也不會偏心于你，袒護你，而是各方面嚴格要求你，希望你能更上一層樓，老師對每一位同學都是愛護的，平等的。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，是啊！老師就想這勤勞的蠶一樣，他把所有的知識傳給我們。人們把老師比作蠟燭，比作辛勤的園丁，這句話一點也沒錯，老師正如園丁，培育著祖國未來的'花朵和希望，也正如燃燒的蠟燭，燃燒了自己，為我們鋪就了一條黃金大道。
師恩作文400字 篇5
南風輕輕的吹走,有著禪兒的歌頌和那充滿離別的鳳凰木點綴,它將帶領我到一個新的啟程。 然而,你知道嗎? 陪伴我小學生涯的老師,就是影響我甚遠的關鍵人物。 她的和藹可親,教學上的春風化雨... 真的令人感覺到,這個“班”是我們的第二個“家”。
她是我們的老師, 更像是我們的心靈支柱 。在課堂上總是會分享自己的親身經驗、生活例子, 雖然有時內容會惹的全班哄堂大笑,但我想這樣的教學,有誰會不愛呢? 而我們班的“聯絡簿”和其它班都不太一樣。怎么說呢? 她在見面的第一天起, 就告訴我們每天要抄“靜思語錄”一則, 然后在寫下領會到的體認。剛開始不厭其煩的抄抄寫寫,但久了也和一般人一樣,總會冒出:“寫這個真的有意義嗎?”、“它能改變我什么嗎?”、“我能變成像大愛慈濟一樣的寬宏大量嗎?” 諸如此類的疑問,真令我不解啊! 此刻的我 還不明白 老師真正的用意。
直到快畢業時,才漸漸的感受到那一股不同凡響的魔力 。 看了靜思語, 心中的掙扎與不安感, 都能瞬間消逝, 轉為一股既平靜又清晰的能量。 每當心浮氣躁 、 內心不安,或者,被他人惹的心情大怒... 等都會在腦海默想幾次, 在心中默念個幾來回, 曾經看過 、 聽過、 寫過的“靜思語”。 雖然, 當初說什么也不信 , 有這股能量 。 但, 因為有“她”, 我才能多出更多的寬宏與包容, 和將心比心的待人之道。
也許, 看完之后 你也不信, 但我真心的覺得能遇見她真好, 她的引導使我累積豐富的心靈能量!
師恩作文400字 篇6
今天晚上不知什么原因停電了，媽媽便拿出蠟燭點上。在一旁的妹妹便拿著小剪刀在擺弄燭焰，妹妹突然問我：“姐姐，火焰為什么剪不斷啊？”
是呀，火焰為什么剪不斷呢？我一時間也不知道該怎么回答妹妹，妹妹見我答不上來，便搖晃著腦袋，天真的對我說：“我知道火焰為什么剪不斷，因為那是老師辛勤的勞動和汗水形成的，人們不都常說老師是蠟燭嗎！那火焰就是老師辛勤的勞動啊，怎么會剪斷呢？”
妹妹的回答真是令我大吃一驚，她那么小就知道老師辛勤勞動的不易，試想想我們自己，有沒有同一個6歲兒童的想法相同呢？
老師日益辛勤，每天拿著粉筆在黑板上耕耘，每天低著頭拿著筆細心地為我們批改作業，我們有誰能想到老師的健康？老師的脊椎病是怎樣造成的？而我們卻不懂得尊重老師的勞動成果，每一次作業發下來，不管是對是錯，一概不理會，丟到一邊，去玩了。想想我真感到慚愧呀！
有人說老師就是“我們的父母”，我覺得這話一點也不假，想想除了我們的父母外，還有誰能拿么細心，不厭其煩的教育我們——只有老師。
老師是蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人，形成了一縷剪也剪不斷的火焰。
師恩作文400字 篇7
我最難忘的是一年級時候的啟蒙老師-周老師。周老師留給我的第一印象就是溫文爾雅。她任教十余年，吐字清晰，聲音洪亮，烏黑的頭發，漂亮的大眼睛，她就像大家心目中的女神一樣。
一年級的語文教學從拼音開始。那時，我怎么也發不清楚“ing”“eng”，周老師不厭其煩地耐心教我用喉嚨發音，直到我會發為止。
周老師不僅用心教授我們學習書本知識，還帶我們一起體驗生活。有一次品社課上，周老師教我們種黃豆。我們按照書上的要求把硬紙板折成一個小方框，然后在里面放50毫升水，再放兩顆黃豆，最后蓋上一層紗布。周老師每天親自給每位同學的黃豆換水。等到黃豆發芽的時候，我們開心極了，周老師也和我們一起開心，我們在快樂中長了知識，在開心中得到了回報。
周老師很愛我們，把每一位同學當做小寶貝一樣疼愛。課間周老師喜歡和大家說說笑笑，調皮的女同學拉扯她的頭發，她從不責怪他們；中午吃飯時，我的胃口大，周老師常常把她的菜給我吃，每次我不好意思地接過她的菜時，心里總有一股股暖流在激蕩。
三年級的時候，周老師暫時借調到其它學校，我們非常難過。四年級時周老師回來了，她變瘦了，我不禁黯然神傷。她重新做一年級的班主任，我希望她能早日恢復狀態，繼續創造佳績！
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