借物喻人作文范文300字（通用26篇）

　　在日常學習、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文是從內部言語向外部言語的過渡，即從經過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規范語法結構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉化。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的借物喻人作文范文300字，希望能夠幫助到大家。

　　借物喻人作文 1

　　在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準備打開書包做作業的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根蠟燭。

　　蠟燭十幾厘米長的東西，在別人的眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的.時候，蠟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到蠟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想蠟燭不僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自己的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

　　老師們是一枝不起眼的蠟燭，在關鍵時刻默默奉獻的蠟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。

　　借物喻人作文 2

　　牛很普通，但它也很偉大。

　　牛的頭上有一對犄角，四肢修長，身體健壯，尾巴細長。年輕力壯的牛可以拉犁，奶牛可以產奶，牛皮可以做鞋，牛肉還可以吃。在鄉間，隨處可見它的身影。牛把自己的一生奉獻給了人們，卻在牛棚的一角默默地死去，而不求回報。沒有人會注意一頭牛的死去，更沒有人會在它死去后，想起它曾為我們做過什么。牛就是這樣，默默無聞地誕生在世上，又默默無聞地離去，卻給人們留下了許多東西。而它卻從不要求什么，只要有一堆干草和一個牛棚就足夠了。魯迅先生曾說過：“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。”牛吃的.是草，擠的卻是牛奶。

　　這默默無聞的牛讓我想起了，生活中像它一樣的人。種地的農民、工廠的工人、學校的老師，他們就像牛一樣，默默無聞地工作，卻不求多大的回報。而社會缺少了他們，又怎么可以繼能續存在呢？沒有了農民，人們就沒有糧食蔬菜吃；沒有了工人，就沒有了高樓大廈；沒有了老師，學生就學不到知識。

　　我尊敬牛，它勤勤懇懇，任勞任怨，默默無聞地為人們無私地奉獻著。它可以和松樹、白楊相提并論；可以和“四大君子”同起同坐。我一定要好好學習牛的這種精神。

　　借物喻人作文 3

　　每當說起粉筆，大家肯定都司空見慣。它潔白無暇，又長又圓，我們再熟悉不過了。但是，每當看到粉筆，老師的身影就會浮現在我的眼前……

　　語文課，同學們有不會的生字，老師就會拿起它把字寫在黑板上，一撇一捺，那一個個清晰的字跡，深深的印在同學們的'腦海中。

　　數學課，伙伴們有不懂的題目，它就“跳”到黑板上，把解題過程、算式寫出來，我們馬上明白了其中的奧妙。

　　英語課，大家有不清楚的英語單詞，它就會迅速地把單詞寫在黑板上，一串串熟悉的字符就變成一個個單詞，印入大家的眼簾。

　　古詩中有一句：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”粉筆，既像春蠶一樣給人們以無絲(私)的奉獻；又像蠟燭一樣，給人們帶來了方便，默默無聞，從來沒有怨言。然而，我們的老師不也似一支支粉筆嗎？白天，老師勤勤懇懇地教我們知識，讓我們吸取精華；晚上，他們又在燈光下不知疲倦地備課、批改作業……

　　我愛粉筆，更愛老師，他們無私奉獻的精神是多么令人敬佩！他們永遠是我們學習的榜樣！

　　借物喻人作文 4

　　一個普通的圓柱體，披上了紅色的外衣，頭上長著一根“天線”，這就是蠟燭。

　　蠟燭是一種非常普通的物品，相信大家都見過蠟燭吧！它非常便宜，滿世界到處都是。看到這，你一定會感到奇怪吧，蠟燭這么普通，我為什么要大費周章的介紹它呢？的確，蠟燭很普通，但是它那種默默為他人付出的精神卻深深吸引了我。它點亮了自己，照亮了他人，不求一絲回報。想到這兒，我情不自禁地想起了祖國花朵的`培育者、祖國棟梁的支柱、為我們默默付出的老師。每天，老師早早地回到學校，教我們做人的道理，傳授我們豐富的知識。大家都說老師是園丁，是茫茫人海中的指明燈。可我卻要說老師是一支蠟燭。“一日為師，終生為父。”老師用辛勤和汗水培育我們這些祖國的花朵，使我們成為祖國的貢獻者，對自己從來沒有一點兒私心，不求一點兒回報。如果生活中沒有了老師，就如停電時沒有蠟燭，人生會陷入一片黑暗。這時，我想起了上學期背的一句古詩：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。這句話用在老師身上再適合不過了。老師直到白發蒼蒼，也還在堅持上課，就如蠟燭一樣，為照亮別人犧牲自己。

　　蠟燭，它是那么平凡，又是那么偉大。以后，我也要像蠟燭一樣，為社會默默付出，無私奉獻！

　　借物喻人作文 5

　　黑板前的桌子上，零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。

　　丁零零，上課的鈴聲響了，同學們飛快的跑到座位上，挺直胸板，等待著老師的到來。老師邁著大步走進來，將文件放到桌子上，開始了這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿住的粉筆，轉身從黑板上為我們寫者。沙沙沙，沙沙沙，粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的痕跡后，一點點消失了。

　　“借物喻人，托物言志”，當這一支小小的粉筆為我們寫出最后一個字，為我們傳授最后一個知識，完成它最后一個任務后，便消失了。從這一支小小的'粉筆身上，體現出了多么一個偉大的品質呀。那就是——奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，那就有警察的身影，不管風霜雨雪，不管嚴寒酷暑，他(她)都在堅守崗位，吸進的是汽車的尾氣，聽見的是喇叭的噪音，嗅到的是尾氣的異味，而換來的卻是交通的快捷通暢。這難道不也是一種奉獻嗎？

　　借物喻人作文 6

　　春天到了，桃樹開花了。

　　爺爺的后院種了幾棵桃樹，遠遠望去，樹上開滿了桃花，有的全開了，有的還沒開放。粉紅粉紅的花瓣里包裹著細細的、長長的花蕊。還沒開的桃花，圓圓的，就像小扣子。過了一段時間，碧綠碧綠的葉子有的深，有的嫩綠嫩綠的，軟軟的。它們的形狀尖尖的，像一把把小尖刀，遠遠望去，像一大片綠色的綠帳篷。葉子下面有粗壯的莖，沒有規則地伸展著，但我覺得很美，有的像鹿角，有的像珊瑚叢，還有的'像叉叉。

　　到了五六月份，你就可以看到像小綠豆似的桃子，是青綠色的。7月份左右就可以看到半熟的桃子。過幾天，那紅紅的桃子就熟透啦！看著就想垂涎欲滴。

　　我和爺爺摘了一些來品嘗，啊！那香味甜甜的，讓人欲罷不能。

　　我喜歡桃樹，它不僅美，還能把自己的果實獻給人類。

　　借物喻人作文 7

　　一天，小雞、小青蛙、小烏龜和小鴨子高興地去密林采蘑菇。一陣風吹來，天空布滿烏云，然后開始下雨。每個人都匆忙回家。

　　他們沒跑幾步，就到了最近的小馬家。他們聚集在小馬的門口，嘰嘰喳喳地向小馬借傘。找了半天，小馬只在家里找到一把傘。小馬歪著頭自言自語道:“我只有一把傘。應該借給誰？”他仔細想了想，最后走到門口把傘借給了雞。雞接過傘，連連道謝。

　　就這樣，其他小動物不高興了:“我們都找你借傘。為什么只把傘借給雞用？”小馬笑著說:“我只有一把傘。你們都生活在水里。只有雞生活在陸地上。這就是我把傘借給雞的.原因。當我們把東西借給別人時，我們應該把它借給更需要它的人。你說對了嗎？”小青蛙、小烏龜和小鴨子異口同聲地說:“你真是個好觀察者，愿意思考。”

　　借物喻人作文 8

　　粉筆，這個小家伙又淘氣又可愛。一件短小精悍的白色連衣裙。

　　粉筆她整天在黑板上蹦蹦跳跳，自由而快樂。當他的銀色組的末端在黑板上輕輕劃過時，留下了一個明亮的白色標記。一行行明亮的標記，形成了單詞，形成了文字。在黑板前，祖國的幼苗學會了善與惡、美與丑、天地之大和人類的.渺小。她還不驕傲！但是誰知道，在快樂的背后，她也是默默的悲傷。她教她的孩子，但犧牲了自己。漸漸地，那個以為自己年輕的女孩變成了60多歲的老人。她逐漸縮短，縮短，直到生命的盡頭...然而，它并沒有因此而停止，仍然繼續寫啊寫。因為她知道這將是有意義的，而不是整天躺在粉筆盒里浪費時間。她寫得越來越短，最后只剩下一個被遺棄在垃圾桶里的小頭目。

　　當幼苗長成大樹時，他們會感謝為他們日夜辛勤工作的粉筆。雖然他們不知道這是哪支粉筆，來自哪個盒子，但他們不會忘記這支粉筆，默默地犧牲自己去培養別人。他們將永遠記得并代代相傳。

　　借物喻人作文 9

　　我的小鬧鐘，是一個十分可愛的小鬧鐘。他有著圓圓的身子，一頂博士帽，和一件漂亮的`衣服。他的臉很個性，有一雙一只長一只短的耳朵，有一張長長的嘴巴，好個性的。

　　我的小鬧鐘，他是我的好朋友。每次，我回家了，他總是我進房間第一個見到的朋友，他總是微笑著歡迎我進房，好象他都明白我回來似的。因為我很喜歡他，所以，我都把在學校受的委屈都告訴他，讓他陪我一起委屈，這樣，我會覺得好受一些。我雖然不明白你們是不是這樣做。這樣做會舒服一些，至少我是這樣。

　　我的小鬧鐘，還是一名有名的歌手呢！你還別不相信，每一天早上，都是他，用他的歌喉唱出動聽的美妙的歌聲來把我從甜美的夢鄉了拉到了現實生活中，我才能不緊不慢地去上課，我才不會遲到。

　　我愛你，我的小鬧鐘！

　　借物喻人作文 10

　　草雖然不像玫瑰那樣美麗動人，也沒有茉莉花的香味，也沒有百合的魅力，但是它比那些稀有的花要強壯得多。

　　有一次，當我給鳳仙花澆水時，我看到鳳仙花長出了綠色的花蕾。突然，我發現我旁邊還有一些草，真煩人。我的綠芽旁怎么會有這么多草？我伸手想把它拔出來，但是拔不出來。最后，我終于用盡全力救出了這個討厭的家伙。幾天后，我看到這種頑固的草又長了起來，這讓我很生氣。我撿起石頭，碾碎了草。我對自己說，“為什么這草這么頑固，但它逃不出我的手掌。”幾天后，倔強的小草又長了起來。我沒有拔出來壓它，而是給它澆水，因為倔強的.草說服我輸了。事件發生后，我也明白了，無論遇到什么困難或受到什么樣的欺凌，我都不能退縮，應該堅強。是的。我們應該有不屈不撓的草的精神。

　　草的啟示將使我受益終生。

　　借物喻人作文 11

　　“刷……刷……”粉筆在黑板上移動著，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻鋪長了同學們眼前的知識之路。“刷……刷……”粉筆在黑板上磨擦，漸漸地縮短，縮短了身軀，卻為同學們創造了無比寬闊的知識天地。那一行行字跡仿佛變成了一位導游，帶領我們在知識的果園里徜徉；它仿佛又變成了一位運動健兒，帶領我們在知識的.海洋遨游！

　　粉筆很會打扮自己，有時穿綠裙子；有時披黃大衣；有時套紅馬甲；有時穿白褲子，花樣繁多。粉筆還是個如假包換的“魔術師”，一會兒變出一簇簇花來，一會兒變成一片片綠草坪，一會兒又變成一朵朵白云……

　　當下課擦黑板時，粉筆默默無言的站在一旁，任板擦擦向黑板，擦去自己的付出。無數粉末徐徐飄飄悠悠的落下來，像玉屑，像雪花。

　　看到粉筆，我想起了教師，她（他）們嘔心瀝血，任憑學生踏著自己的肩頭，登上成功的寶座，卻毫無半句怨言。她（他）們不就是擁有粉筆精神的人嗎？

　　我愛粉筆，更愛具有粉筆精神的人！

　　借物喻人作文 12

　　有人說，梅花是一種孤獨的花，因為它的花盛開在冬天。

　　聽到他們這么說，我那一向喜歡梅花的心開始疑惑了。“為什么？他們說梅花是一種孤獨地花？”“為什么？梅花只盛開在冬天”我反復思考也沒有解開那兩個謎團，直到冬天。

　　冬天是一年四季里最寒冷、最能讓人忍受不住的季節。可是，在這個季節里我們也必需去學校讀書。在一個周末，我偶然遇到一棵梅花樹，我連忙跑過去看，心里忍不住贊嘆道“：這些梅花是我見到過的最好看的梅花！”……突然我想到了問題的答案。

　　梅花之所以孤獨是因為它想盡自己的力量來幫助人們。不是嗎？它想陪伴在環衛工人身邊使他們不孤獨，不是嗎？終于，這兩個謎團解開了。

　　梅花最讓人敬佩的`地方是：它那堅定不移的志愿、鋼鐵一般的信念，與其它花不同的事，它只盛開在冬天，因為那里沒有糾紛；沒有斗爭。這是我最欣賞的地方，它最像的一個人就是那默默無聞、不圖虛名的——環衛工人。

　　借物喻人作文 13

　　在那漆黑一片的黑板上，有著許多雪白的身影，那是粉筆一生留下的痕跡。雖然粉筆在我們任何人的眼中都非常渺小，但是我們少不了它，生活也少不了它。

　　粉筆在那些頭腦靈活的老師那飽經風霜的手中，慢慢的抹去了的`自己那短暫的生命。它什么也不圖，它只求讓我們學到更多的知識。它是多么的樸實無華。默默無聞。無私奉獻啊！

　　它們的生命有長又有短，因為它們覺得自己的生命并不重要，最重要的是它們會為他人著想，會為我們著想。但是有些人卻認為粉筆有毒這并沒有錯，但他們卻因此討厭粉筆。從現在開始，就讓我們甩開那些思想，重頭開始，對粉筆又重新的思想，從此贊美它吧！

　　粉筆的好處只有一點，但是可貴的是它的精神：好好工作，就算只在一個黑暗潮濕的小角落，我要為它人奉獻自己，發揚我的精神。

　　粉筆值得讓人稱贊。粉筆值得讓人紀念，粉筆值得讓人發揚它的精神。就讓我們從自己做起，從大家做起吧！

　　借物喻人作文 14

　　那天，媽媽買了一個風信子，說讓我養在瓶子里。我小心翼翼的洗好瓶子、再倒入水，最后把風信子“種”起來。之后的時間內，我每天都會去澆水，但是媽媽說了水變渾濁的時候換一下就行了。

　　過了一段時間，風信子終于發芽了。本來長得就像洋蔥，穿著紫色的裙子。現在發芽后，頭上又帶上了一個綠色的帽子。

　　接下來的每天，我都要看看風信子有什么變化。慢慢的，它“頭”上的帽子也變成紫色的了。我很高興，心想：可能要開花了吧。果然，十幾天后，風信子長出了一個小小的.花苞。

　　再后來，風信子開花了，很漂亮，并且還有淡淡的香味。我覺得風信子開花之前長得有點丑，身體胖胖的不想別的植物長得纖細，但是它開的花兒很美。我想做人也一樣吧，不能只講外表，要做有用的人，做對別人有好處的人。

　　借物喻人作文 15

　　有人贊美生命力頑強的仙人掌，有人贊美將生命燃燒到最后的蠟燭，有人贊美高大挺秀的白楊。而我，卻要贊美那平凡、普通的粉筆。

　　黑板前的講臺桌上，零零碎碎的粉筆，數不勝數。這些粉筆幾乎都快要走到生命的盡頭，甚至有些小的不值一提。那一支支短小、而不起眼的粉筆將自己的生命奉獻給人類，自己卻無怨無悔，將自己的生命一點點的寫到盡頭。上課時，老師拿著粉筆為我們傳授知識，一支支粉筆化作粒粒白色的顆粒狀物體，在黑板上留下了自己的.痕跡后，自己卻一點點消失，但將知識留下。從這一支小小的粉筆身上，體現出了多么一個偉大的品質呀。那就是——默默奉獻。

　　奉獻是一種無私的美，它無聲無息，但它就在我們的身邊。哪有汽車的笛鳴，哪兒就有警察的身影；哪有垃圾，哪兒就有清掃垃圾的叔叔阿姨，不管風沙還是雨雪，不管嚴寒還是酷暑，他們都在堅守崗位。這難道不是一種奉獻嗎？

　　借物喻人作文 16

　　人們喜愛珍珠，愛它的光滑、潔白。 可是又有誰愛過辛苦制造珍珠的貝殼呢？

　　珍珠是貝殼用沙子造出來的。沙子不像金，天生就有金燦燦的外表；沙子不像樹，能成棟梁之材；沙不像石，有堅硬的身軀，但貝殼不放棄，它用自己的血肉去磨練這個沙粒。在它鍛造珍珠時，有時會被沙子磨破，有時會著急有的還沒能造出珍珠就被貪婪的人類打開找珍珠

　　有的`沙子無法成為珍珠，那么，那些貝殼就連它一生最微小的事都做不了。這些貝殼多像我們的母親呀，而我們就是那些沙粒，我們的媽媽不辭辛苦，幫助我們學習

　　我們，有的變成了棟梁之材，有的變成了平庸的人。不管我們會變成什么樣的人，我們的媽媽始終堅信著兩個字：希望。

　　我愛貝殼，愛它美麗的珍珠，更愛它的堅持不懈和持之以恒的希望。

　　借物喻人作文 17

　　每次上課時，粉筆大多數都是在黑板上度過的。它寫得時候總是發出“唰唰”的響聲。它的出現給我們增加了許多知識。我在教室上課的時侯，看到老師手上的粉筆，我就想“哇，我好像在知識的太空中遨游，給我了許多快樂。”粉筆在默默奉獻著自己的生命，粉筆又細又長，在黑板上寫字時，它的身體也在縮短，生命力慢慢的就沒了。

　　每次下課后，打掃衛生的同學把黑板擦干凈了，那只粉筆孤獨在教室的粉筆盒上，好像在說：“我的成果全給擦掉了，功夫又白廢了，這不是在浪費我的生命嗎？”

　　老師在課堂上用你來教我們，做板書。這都不是為了我們嗎？我們是祖國的'花朵，我們需要你。粉筆呀粉筆，你那種無私奉獻可貴精神值得學習。那短暫的生命給了我們無限的知識，我們將會永遠的記住您。

　　借物喻人作文 18

　　夜晚，當我們乘車走在馬路上時，你又沒有想過，是誰讓馬路南無明亮？是誰讓我們能在夜間看見前面的路……

　　晚上，我和媽媽買完東西回家。在路上，我們并不害怕，因為路邊站著一盞盞路燈，它們像一排排士兵一樣守衛著光明，不讓黑暗侵蝕。馬路是那樣的明亮！它們每天堅守崗位，不怕風吹雨打、日曬雨淋，晚上卻把光明奉獻給大家。它們多么偉大！多么堅強！多么可敬！

　　白天，當我們走在潔凈的馬路上時，你想過是誰每天把馬路打掃得干干凈凈嗎？當然，不用想也知道是清潔工。他們每天拿著沉重的大掃把，掃著長長的'馬路，累得滿頭大汗，可馬路卻干凈了，從垃圾滿地到干干凈凈，他們多么辛苦！他們雖然辛苦，可他們從來都不請假，不曠工，忍著寒風的無情嬉戲，仍然堅持掃著馬路，讓馬路更加干凈！

　　路燈、清潔工都是一樣的堅強、盡職盡責，他們是大家學習的榜樣！如果每個人都具有這樣的品質，那么世界將會更加美好，人類的家園就會更加溫馨、快樂！

　　借物喻人作文 19

　　竹，是極平凡的。然而，竹子和人們的生活卻息息相關。青青翠竹，全身是寶。竹竿既是建筑的材料，又是造紙的原料；蔑可編織竹器；竹瀝和竹茹可供藥用；竹筍味道鮮美，助消化，防便秘，真不愧是“綠色的寶藏”！然而，我更加欣賞它那頑強不屈的品格。

　　它和松、梅被譽為“歲寒三友”，自古至今，為詩人所題詠，畫家所描繪，藝人所雕刻，游人所向往。當殘雪還沒有消融時，新竹就悄悄地在地下萌芽了。春風一過，它舊像一把利劍，穿過頑石，刺破土層，脫去層層筍衣，披上一身綠裝，直插云天。

　　暑往寒來，迎風斗寒，經風雪而不凋，歷四時而常茂，充分顯示了竹子不畏困難、不懼壓力的強大生命力，這是一種人們看不見而確實存在的品格。

　　我想，竹子品格體現的.不正是我們中華民族自強不息、不屈不撓的民族精神嗎？我們每個人，需要的不也是這種精神嗎？

　　借物喻人作文 20

　　蜜蜂是勤勞的代名詞，它有不懼犧牲的'勇氣。每當我走過有花的地方，總會看到它們一點一點地收集著花粉，就像一群群勤勞的小精靈，在花叢中飛舞。蜜蜂迎著朝霞出，披著余輝歸，即敬業又精業，風雨無阻。

　　就跟“城市的美容師”清潔工一樣。每天三四點起床，就開始工作，直到晚上九十點才回家，準備第二天的工作。刮大風，下暴雨，大多數人都躲在家里，而他們，卻穿著雨披，默默地工作著。刮臺風，把樹上的樹葉、樹枝全都刮了下來。他們為了防止汽車壓到樹枝，輪胎打滑，行人踩到樹葉，滑一跤，則起得更早，把樹枝、樹葉全都掃到路邊，倒進垃圾箱。而且還有一些垃圾是紙巾、礦泉水瓶……

　　清潔工們默默無聞地為我們大家，以及這個城市，打掃路面。我們應該把除了自然垃圾外所有的垃圾，全都扔進垃圾箱。讓清潔工們輕松一點，也讓城市干凈一點！

　　借物喻人作文 21

　　日歷一頁頁地翻過去，時刻匆匆流逝。

　　在夜幕降臨的時候，家家戶戶都開了燈。我正準備打開書包做作業的時候，突然間沒電了。這個時候，我想起了被我嫌落在角落的半根焟燭。

　　焟燭十幾厘米長的東西，在別人的.眼中是多么的微不足道啊。但它卻能給我們帶來好處，在沒電的時候，焟燭能給我們帶來一絲光明、一點浪漫、一些溫馨，每次想到焟燭就會想到：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”我想焟燭不僅僅是給我們光明，更重要的是它那一種奉獻、犧牲自己的精神。就像老師一樣把他一生的知識毫不保留的灌輸給我們。

　　老師們是一枝不起眼的焟燭，在關鍵時刻默默奉獻的焟燭，他們犧牲了自己寶貴的青春年華，然而為國家培養出一批批的棟梁之材。老師是無私的，他們配受一切贊美。

　　借物喻人作文 22

　　當春天的風吹來的時候，小花們高仰著頭，在比美。枊樹姑媽搖動著美麗的身資，非常神氣！

　　唯獨只有小草弟弟從黑乎乎的泥土里鉆出來，伸出它那尖尖、嫩嫩的小腦袋，抬起頭，向太陽公公問好。夏天到，烈日易像火爐一般烤著大地，小花，枊枝們垂著頭，沒有精神，只有不怕烈日醒暑的'小草弟弟仍然昂首挺胸，盡管汗水淋漓，但還默默地在烈日下站崗。金色的秋季來到，大雁南飛，小花們都脫下曾經艷麗的衣服，鉆進泥土里，小草弟弟脫下綠衣服，換上土黃色的衣服，在秋風中搖擺著。寒冷的冬天來到，燕子們也飛向南方，青蛙也睡大覺。

　　小草身上覆蓋著白雪，我用手扒開一看，它已經枯萎，但根仍然深深地扎進泥土里。真是“野火燒不盡，春風吹又生呀。”我愛堅強的小草！

　　借物喻人作文 23

　　太陽帶給世界光明和溫暖，使得萬物離不開她。

　　早晨的太陽就像青年人。他散發著朝氣，特別可愛。早上它從海平面上升起來，是個半圓，發出淡紅色的光芒，但是慢慢的，它完全升出海平面，帶著微笑，特別大。最主要的是，它很紅，比小孩子的臉蛋還紅。足以把海面照的波光粼粼，太陽升起，人們開始了新的一天的生活，小孩子吃完飯，就去上學。大人則忙著整理臥室，穿好衣服，去上班。

　　中午的太陽像一個中年大叔，力量很大，也很飽滿，高高地掛在空中，但中午的太陽很小，只有盤子那么大，不過太陽光很強烈，你都不敢直視太陽，他把光芒熱全都給了人間，樹木在它的照耀下，變得更活潑了，莊稼一天比一天長得好，。

　　到了傍晚，太陽就像一個年邁的`老人。光線變暗了，太陽也慢慢的下降，向西邊緩緩落下，云朵被染成了橘紅色，但是太陽還是看著人間，被它照耀的麥子，樹木，戀戀不舍，但是，最終，還是消失在了山里。

　　太陽無私奉獻，我愛它！

　　借物喻人作文 24

　　現在人們生活都富裕了，都用上了電燈，幾乎都把蠟燭這個名字忘記了。可是一旦停電了，人們就想起了它，便翻箱倒柜找到它，點亮它，默默無聞的蠟燭毫無怨言地燃燒自己照亮了別人。

　　在我們的生活中，有許許多多具有蠟燭精神的人們，他們就是我們的教師！每天教師站在黑板前面，教我們知識，教我們怎樣做人。這樣日復一日，年復一年，默默無聞地吃了多少粉筆灰，流了多少汗啊！

　　他們沒有得到任何報酬，他們得到的只是我們每天工整作業，每次考試優異的'成績。如果沒有他們的淳淳教導我們就不能積累一點一滴的知識，就不能為祖國效勞，長大以后也就不能成為祖國的棟梁之才。

　　教師就像蠟燭那樣有著無私奉獻的品格，教師傳授知識給我們，自己卻默默地犧牲著，這就是蠟燭的精神。想著想著，仿佛有一個小小的燭光在我心里燃燒著，越來越明亮……

　　借物喻人作文 25

　　我們是一盒粉筆，整齊的放在講桌上。

　　許多朋友說我們不應該在這里，而要無憂無慮的享受生活。但我們比誰都清楚，我們只能待在這里來完成我們一生的任務。

　　我們的命運已經被注定了，別的朋友都在無憂無慮的享受著大自然，享受著生活，而我們只是在默默的把生命奉獻出去，給你們一生的`受益。

　　當天空暗淡下來，我們的工作也就結束了。在漫漫長夜里，我們心中充滿了孤獨，盼著明天早點到來，盼著你們從我們身上抽取精華。

　　當你們一個個成為世界的頂尖人士，這就是我們最自豪也最光榮的時候，因為我們把知識與智慧傳授給了你們，我們已盡力而為。或許當那個時候我們已經不在了，但我們留下來的知識和智慧將使你受益匪淺。

　　我們是一盒粉筆，是一盒孤獨而又快樂的粉筆，整齊的放在講桌上。

　　借物喻人作文 26

　　學校里有一片小小的竹林，里面有許多翠竹。

　　竹葉細細的、綠綠的、長長的，好像一位大人的中指。怪不得在少數民族的舞蹈中，常擺動手指，原來是在摹仿竹葉擺動的姿勢呢！

　　竹子一生中只開一次花，那就是竹子要死的時候。開出的'花兒白白的，聞起來香香的。花形像廣玉蘭一樣。過了幾天，竹子便會漸漸枯黃，最后死去。所以人們把開花的時候形象的叫做“死前的美麗”。為人類做重要的貢獻。竹竿可做竹器，雕刻成藝術品。竹瀝、竹茹方可用藥。竹筍可以吃，防便秘。竹子的用途真廣！竹子是一種堅強的植物。只有竹、梅、松這“歲寒三友”挺立在雪中。

　　然而，我更欣賞在雨中的竹子。雨滴滴嗒嗒的下著。沉重的雨滴拍打著竹子，打幾下，它只不過彎幾下腰，多像一個寧死不屈的戰士呀！

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