奇跡作文300字四篇

　　無論是在學(xué)校還是在社會中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的奇跡作文300字4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

奇跡作文300字 篇1

　　我們每個人的生命都只有一次，但嚴(yán)重的自然災(zāi)害奪走了一個又一個可愛的生命�？删驮诘竭_(dá)生命的絕境時，不少人發(fā)揮出超乎想像的方法挽救了一個又一個生命，創(chuàng)造出一個又一個的奇跡。

　　20xx年的四川大地震，奪走了成千上萬的生命。在大地震剛過十分鐘時，一位母親在一噸鋼板下面發(fā)現(xiàn)了女兒。但是一個母親怎么可能抬動鋼板，救出女兒呢？她卻二話不說，極力抬動鋼板，可那是一噸啊！她似乎沒有一點要放棄的意思，這位母親緊咬下唇，使盡全力抬動鋼板，奇跡發(fā)生了！鋼板向上移動了！一毫米……五毫米……一厘米……

　　小女孩的頭漸漸伸出來，接著是兩只手，最后小女孩爬了出來。小女孩媽媽的下唇咬破了，臉變得蒼白，就連手也全都出血了。最后，她無力地倒下了。

　　母親對孩子的愛是無限的，她們寧可忍受風(fēng)吹雨打，無論怎樣的苦難也不愿意讓孩子受到一點傷害。她們用生命保護(hù)我們的生命。她們無私，她們偉大，她們創(chuàng)造出一個又一個生命的奇跡。我們要保護(hù)母親的生命，也要珍惜自己的生命，更要創(chuàng)造一個生命的奇跡！

奇跡作文300字 篇2

　　“同學(xué)們，不許說話了，開始上自習(xí)了！”聽見值班同學(xué)的呼喊，我們沉浸在快樂中的靈魂被活生生的拉了回來，唉，十分郁悶?zāi)模?/p>

　　從開學(xué)到現(xiàn)在，我們的自習(xí)課從來都是枯燥無味的，從來沒有一節(jié)是有趣的但今天十分特殊，因為這是我最驕傲的一節(jié)課！

　　上了一會課后，齊佳惠同學(xué)說數(shù)學(xué)老師一會兒就來給我們數(shù)學(xué)滿分的同學(xué)來頒獎，請我們做好準(zhǔn)備！頒獎！我一下子高興得快暈過去了！

　　齊佳惠前腳剛走下講臺，老師后腳就進(jìn)來了�！巴瑢W(xué)們，為了祝賀一些同學(xué)在期中考試中取得了好成績，我給他們發(fā)一點小獎品，請念到名字的同學(xué)上臺領(lǐng)獎”“李曉炫，趙杰......”好慢呀，還不到我，急死我了，我抱怨道！

　　“楊帥！”終于到我了，我飛快的跑上去，雙手接過老師手中的本子，這一刻，我又留下了激動的淚水，這淚水，是我兩個星期的結(jié)晶呀！

　　“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”我明白了老是這句話真正的含義：只有自己認(rèn)真了，才能獲得最后的`勝利�。�

奇跡作文300字 篇3

　　《教育的奇跡》一書，一本神奇的書籍我讀完了這本書，受益匪淺，受到的啟發(fā)很大。本書告訴我們的道理是：父母和老師的教育會對孩子起著絕對的作用。老師、家長們應(yīng)該學(xué)習(xí)各種教育理論，幫助孩子成長，而不是一味地給孩子過高的壓力，強(qiáng)迫孩子去成長。

　　“沒有種不好的莊稼，只有不會種莊稼的農(nóng)民”。農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運(yùn)。同理，在教育孩子的問題上，每個父母都是農(nóng)民，孩子就是莊稼，你對待孩子的態(tài)度，就在一定程度上決定了孩子的命運(yùn)。

　　是的，作為父母和老師切忌不要隨意地把孩子定性為“差孩子”、“壞孩子”，只有把每一個孩子當(dāng)成“好孩子”、“聰明孩子”、“優(yōu)秀孩子”、“正常孩子”來對待，他們才可能成為父母和老師所期待成為的人。實際上，每個孩子都具有無窮的潛能，每個孩子都有自己的強(qiáng)項和弱項，他們都會以自己獨(dú)特的方式來展示自己特有的天賦。對孩子的教育，應(yīng)該從孩子的實際情況出發(fā)，既不要和別的孩子攀比，也不要和家長當(dāng)年的能力相比，應(yīng)該多為孩子喝彩，多對孩子進(jìn)行鼓勵。

奇跡作文300字 篇4

　　一年前，我們的語文老師換成了侯老師，她有一張靈巧的嘴巴，一雙大大的眼睛和一雙靈巧的手。

　　侯老師來之前，我們班的語文水平整體都不好。但是侯老師會讓人喜歡語文，讓人學(xué)會寫作，讓人愛上讀書。她總會一直在你旁邊幫助你、指點你。侯老師是一位好老師！

　　就寫一下她讓我改變的經(jīng)過吧！一天放學(xué)，老師讓我們寫一篇。第二天，侯老師對我說：“這個把它的標(biāo)題換成魔鬼式的，再把里面的內(nèi)容變得有趣一些，你照這個寫一下，明天，你一定會有收獲�！�

　　晚上，我按照侯老師的方法改了許多，把標(biāo)題改了，內(nèi)容也改得有趣了，我發(fā)現(xiàn)，我會寫了，還破了紀(jì)錄，寫了整整三頁紙。當(dāng)我第二次交給老師，老師對著我說：“找到收獲了嗎？”“是”我說。老師點點頭，笑嘻嘻地說：“你會寫作了嗎？”我說已經(jīng)會了。從那次以后，我就有了進(jìn)步。

　　你們說侯老師是不是一位奇跡老師，聽了我的介紹，你們喜歡上了我們的侯老師了嗎？