文具盒里的對(duì)話作文300字
篇一：文具盒里的對(duì)話
有一天，文具盒公公家里吵吵鬧鬧的。吵的不停的是各種各樣的筆。它們吵得是誰(shuí)的作用大。它們看它們的臉蛋吵地火火紅紅的，聽它們的聲音像雷聲一樣震耳。自動(dòng)鉛筆戴著眼鏡，鋼筆皺起眉頭，可愛水彩筆慌的走來(lái)走去。
首先發(fā)話的是水彩筆，“我的顏色最鮮艷，還能勾邊。畫里誰(shuí)也沒有我重要。”自動(dòng)鉛不服的說：“哼，要不是我先畫你怎么勾邊啊”鋼筆說：“要不是我寫字，那話上都全部是圖畫。”魔筆又說：“鋼筆，要是沒有我那你寫錯(cuò)的時(shí)候就擦不掉了。”水筆忍不住了。就說：“你把字擦了還不是我才能把字寫上。”
文具盒公公說：“孩子，畫里少了你們哪一個(gè)畫就不美了。所以你們都很重要。”它們贊成了文具盒公公的說法。大家也都不再爭(zhēng)吵了。
篇二：文具盒里的對(duì)話
有一天，小明的文具盒可熱鬧啦！鉛筆、橡皮、直尺、鋼筆正在討論：誰(shuí)的作用最大。鉛筆說：“我的作用最大，小明學(xué)習(xí)的時(shí)候，用我去寫字，他離不開我。”橡皮生氣地說：“小明寫錯(cuò)了字，就會(huì)請(qǐng)我?guī)兔δ兀∥业淖饔貌糯竽兀 敝背唑湴恋卣f：“我的作用比你們倆都大。”鉛筆和橡皮好奇地問：“為什么？”“因?yàn)樾∶鞯臄?shù)學(xué)老師要同學(xué)們畫線段，用上我，小明把線段畫得直直的，還得到老師的表?yè)P(yáng)呢，我心里甜滋滋的。”
鋼筆默默不語(yǔ)。鉛筆、橡皮、直尺都感到很奇怪。一起問：“鋼筆，你為什么不說說你的作用呢？”鋼筆回答說：“你們的作用都很大。可是只要缺一個(gè)，不就把小明急壞了嗎？”鉛筆、橡皮、直尺聽了，似乎明白了什么。從此，它們一起互相幫助，小明的成績(jī)?cè)絹?lái)越好了，橡皮、鉛筆、直尺、鋼筆心里都美滋滋的。
篇三：文具盒里的對(duì)話
文具盒里生活著各種文具。有一天，它們吵架了。
鉛筆用尖尖的聲調(diào)說：“主人最喜歡的一定是我。你們看，他每次寫字都派我出場(chǎng)！”
橡皮擦嘟囔著反對(duì)道：“不對(duì)。主人最愛的應(yīng)該是我，每當(dāng)你寫錯(cuò)了字，總要請(qǐng)我出來(lái)清理痕跡。”
鉛筆一聽，急了，說：“你一出場(chǎng)就意味著主人寫錯(cuò)字，他怎么會(huì)喜歡你呢？”
尺子連忙接過話說：“是啊，是啊。你們都比不上我，當(dāng)主人要畫直線，有鉛筆還是不行的，總得請(qǐng)我?guī)兔ΑＫ钕矚g的一定是我。”
這時(shí)，連平時(shí)不太愛開口的珠筆也忍不住，加入了爭(zhēng)論當(dāng)中去了。
一霎時(shí)，文具盒里好不喧鬧，大家爭(zhēng)得臉紅耳赤的，一場(chǎng)爭(zhēng)論也變成了一場(chǎng)吵架。
一言不發(fā)的`速記本爺爺見狀，便說：“大家都是主人喜歡的文具，因此我們必須更團(tuán)結(jié)，做得更好，主人才會(huì)更喜愛我們。”
篇四：文具盒里的對(duì)話
一天夜里，做完作業(yè)我把書本合上，文具裝在文具盒里就去睡覺了。
剛剛睡下，我仿佛聽到有人在吵吵鬧鬧的說話，我注意一聽是從我書包里傳來(lái)的聲音，原來(lái)是文具們吵個(gè)不停。
首先說話的是可擦筆它的嗓門最高， 同伴們我的作用最重要，做作業(yè)寫文章，誰(shuí)也離不開我。可擦筆的話引來(lái)大家嘲笑，最氣憤的是魔筆，要是沒有我你字寫錯(cuò)了用什么來(lái)擦掉？
下面改正筆開始說話了，你們都說自己重要，難道我就不重要嗎？你們的字寫錯(cuò)了擦掉以后用什么來(lái)改正？沒有我你的錯(cuò)字還是改正不了。
文具們爭(zhēng)的不可開交，文具盒把意見發(fā)表：“文具們，你們都很重要，少誰(shuí)一個(gè)，我們的小主人作業(yè)就沒辦法做好。”
同學(xué)們你們聽了文具盒里的爭(zhēng)吵，心里是怎么想的？文具們?cè)谖覀冏鲎鳂I(yè)的時(shí)候都很重要，要互相配合誰(shuí)也少不了。
篇五：文具盒里的對(duì)話
一二年級(jí)的時(shí)候，文具盒了的文具都相互幫助，團(tuán)結(jié)友愛。可是到了三年級(jí)，多了三種文具，消字筆、復(fù)寫筆和鋼筆。這三種文具一來(lái)到文具盒里很驕傲自大。甚至教別的文具說：“自大多好。”漸漸地大家都自大了。有一次，大家舉行一次評(píng)選大賽。鉛筆說：“我能寫很多字。”橡皮說：“我能擦橡皮寫的字。”尺子說：“我能量東西。”消字筆說：“我能消鋼筆寫的字。”復(fù)寫筆說：“消字筆消了的字可以用我寫。”他們都以為自己最重要。這樣過去了很多天，它們也沒有爭(zhēng)論玩。
有一天，小主人找不到鋼筆了，連作業(yè)也沒有寫。第二天小主人找不到消字筆了，劃了好幾道。第三天，小主人找不到復(fù)寫筆了，小子的地方一片空白。
最后小主人找到了它們，原來(lái)它們?cè)诔臣埽≈魅藢?duì)他們說：“你們對(duì)我來(lái)說，誰(shuí)都很重要。”從此它們意識(shí)到小主人離開哪只文具都不行，再也不吵鬧了。
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