讀拼音200字優秀作文（精選33篇）

　　在生活、工作和學習中，許多人都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編收集整理的讀拼音200字優秀作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　讀拼音200字優秀作文 篇1

　　放假前老師給媽媽發了一份拼音拼讀的電子檔，讓我們國慶節期間在家練習拼讀。

　　媽媽幫我打印了出來，我一看，整整六張紙，上面密密麻麻的音節，我當時就不高興了——放假不就是讓我們輕松的嗎？怎么還有那么多作業？媽媽解釋說國慶一共有七天假期，有足夠的時間可以玩，但也要留出時間來學習，我們現在是小學生了，學習應該放在第一位，不能總把自己當成幼兒園的.小朋友。于是昨天我開始了第一次拼讀，有幾個聲母我容易混淆：b和d，zh和ch。媽媽用記號筆幫我標注起來，一遍讀下來我覺得也沒有想象的那么難，但自己錯誤也不少，好難為情啊！今天我又開始了第二次，今天的錯誤明顯比昨天少了，我挺高興。

　　相信假期結束的時候我讀這些拼音一個錯誤也不會有了，給自己加加油！

　　讀拼音200字優秀作文 篇2

　　漢語拼音是我的好幫手，當我有不認識的字時，是拼音幫助了我，想起小時候的我真像一個小笨蛋。

　　晚上，我正在津津有味地讀一本課外書，突然遇到了一個不認識的字：“流水不腐，戶樞不”中的'“”字，像吃飯讓沙子咯了牙似的，大叫起來：“爸爸，快來呀！你看，這個字念什么？”爸爸便大聲說道：“查字典對大腦有幫助。”我聽了這話急忙查起了字典，查了好半天，找聲叫了起來：“這字到底讀什么呀？部首是什么呀？”看爸爸不作聲我便大哭起來。

　　想到這事我就會大笑起來，我想要把漢語拼音學好，才會懂得字。我喜歡漢語拼音。

　　讀拼音200字優秀作文 篇3

　　夏天的早晨，在一個風很美的湖上，遠遠望去，連綿不斷的群山，山上的水流入河中。綠林中，河上有供游客過橋的石拱橋，河邊有供游客休息的亭子。

　　河上有兩艘游船，其中一對父母正和女兒在附近的游船上練習發音。她學習多努力啊！小女孩甜美的歌聲吸引了很多小動物，聽到美麗的歌聲，一只美麗的`公雞慢慢走了出來。她站在河邊的石頭上，唱了：o。一只在水里玩耍的大白鵝聽到小女孩甜美的歌聲，唱了：e。

　　這是多么美麗的景色啊！讓人有身臨仙境的感覺！

　　讀拼音200字優秀作文 篇4

　　今天尚老師給我們布置的一項作業，是為了讓我們鞏固拼音知識，用拼音寫下城市的名稱。

　　飯前我進行了課外書閱讀，飯后，媽媽一邊給我說著城市名稱，我一邊拼寫，河南省就有好多市，如鄭州市、濮陽市、焦作市、安陽市、許昌、新鄉、濟源、周口、洛陽、三門峽、平頂山、駐馬店等，后來我又寫了北京、上海、天津、重慶直轄市的名稱，又寫了各個省的`省會城市，還寫了我舅舅在甘肅省上學的蘭州市，寫了這么多地名，讓我說我還真說不全，老師讓我們鞏固拼音的方法真好。

　　讀拼音200字優秀作文 篇5

　　今天已經是我們第二次考拼音了，我們把拼音全部學完了，拼音是有趣又好寫得字母，他們數量不多，但組合起來可以變成好多好多的生字和詞語，我能夠認識那么多的字都是因為學習了拼音，是不是很神奇呀。

　　學習了拼音我就能自己獨立的閱讀書籍了，也可以通過網絡進行寫作練習。但是我在聽寫和練習直呼的時候還是有點粗心，不是忘了標聲調就是把韻母看錯，這樣讀出來或寫出來的`就是另外的詞語了，所以我以后不管做什么事都要認認真真的仔細完成。

　　讀拼音200字優秀作文 篇6

　　那天，爸爸去鎮江辦事，我把作業寫好后，在媽媽的允許下，把爸爸的電腦打開想玩一會，爸爸的QQ自動登錄的，剛打開沒一會，只見小企鵝處有個圖標在閃爍，好奇的我，順手就打開了看看，原來是爸爸的朋友找爸爸的。我想試著幫爸爸回個話。就用我所學的`拼音知識，開始敲打著鍵盤，沒想到真的把字打成功了，我又讀了一遍，點擊發送了信息。

　　信息發出后，我坐在椅子上，長嘆了一口氣，笑著，心里有種說不出的成就感。學好拼音真好！

　　讀拼音200字優秀作文 篇7

　　今天上午，媽媽交給我一個任務，就是叫我要教好弟弟學拼音。

　　我先把拼音卡片貼在白板上，我拿著一根小木棍，準備上課了。我像老師公似的.，響亮地喊了一聲：“上課！”弟弟坐得端端正正，非常認真地看著我，我說：“請跟我讀一遍，a！”“a！”“o！”“o！”……我一邊用棍子點著一邊讀，弟弟雖然很專心，但是也有好幾個拼音讀錯了，每當他讀錯了，我就會馬上糾正。不過，弟弟很聰明，一下子就認識到了自己的錯誤，所以我教得很輕松，他也學得很輕松。我還給他聽了寫，他很棒，得了滿分。我這個小教師也高興地笑了。

　　經過這次教弟弟學拼音，我明白了當教師的辛苦，我真想對教師說一聲：“敬愛的老師你們辛苦了！”

　　讀拼音200字優秀作文 篇8

　　我有一個好媽媽，她有時候是我的老師，有時候又是我的朋友。

　　讀幼兒園的時候，我還在農村，講普通話不是很標準。上一年級了，第一課學的就是拼音，我的翹舌音總是說不好，舌頭不是卷不上來，就是卷過了頭，我自己也覺得說得好難聽。

　　每天傍晚放學回家，媽媽就和我一起練習拼音。我們先跟著錄音機一遍遍聽，然后媽媽和我開小火車讀。我讀的不好的時候，媽媽讓我再聽一遍跟著讀。媽媽讀的不好了，我就像老師那樣給她示范，改過來讀十遍，媽媽會像一個犯了錯誤的孩子一樣很認真地讀十遍。有時候，我們都發不標準了，媽媽就會請教王老師。

　　在媽媽和我的一起努力下，我的'普通話越說越好。去年的時候，還在文瀾之星的舞臺上朗誦詩歌。那天，媽媽高興得哭了！

　　我會一直記著媽媽和我一起學拼音的日子。我的媽媽是世界上最好的媽媽！

　　讀拼音200字優秀作文 篇9

　　普通話是一門重要學科。學普通話當然就要先學拼音。學拼音時，我也有許多故事呢！

　　一年級的時候，媽媽要我讀拼音，每天就反復地讀b p m f d……b p m f d……覺得拼音很枯燥無聊極了！于是，每次我讀時便會開小差，小手就開始玩小玩具。可是有一次，媽媽要我做拼音測試練習，我做得一塌糊涂：b d不分，平舌音變成了翹舌音，翹舌音又變成了平舌音，前鼻音和后鼻音也搞混了。于是媽媽便對我說：“瑩瑩，讀拼音很簡單呀！”我就嘟著小嘴說：“就是太簡單了嘛！一點也不好玩！”“那我們把它變得好玩點吧！”媽媽說。媽媽想了想，又說：“p,你把它拼成“pi”皮球。皮球蹦蹦跳跳地。q，你把它拼成“qi”氣球。氣球飄飄……好玩嗎？”我覺得這方法真有趣。我用勁點點頭，就開始開心地讀起拼音拼字“游戲”。

　　從那時起我不再覺得讀拼音枯燥了。我還把讀拼音當成一個很有趣的拼字游戲！

　　讀拼音200字優秀作文 篇10

　　今天，0、k、Z三個字母約好了，要到野外野餐，它們各自帶了好吃的，在一棵大樹下準備一起分享。

　　k開玩笑地說：“0，你好像一個大蘋果，再添上兩筆就可以了。”0笑了笑說：“你還說我呢，你瞧你好像一個小女孩在劈叉一樣，再畫個人的半個身子，是身子，不是腿。”0說完笑個不停，k沒好氣地說：“有那么好笑嗎？”O不好意思，臉紅紅的更像一個大蘋果。O看見了Z，忍不住說：“Z，你很像沙漏哦！”Z說：“是真的嗎？”0本要說，但k搶先說：“是啊！你真的像沙漏。”Z聽了高興地跳起來，O和K問：“你為什么這么高興呢？”Z說：“因為我被你倆說中了，我自己也覺得像沙漏。”O和K聽了，也不由地笑了。

　　中午，它們把自己的水果分享了，吃得正香的`時候，O和K聽見了打呼嚕聲，原來，Z已經呼呼睡著呢！

　　下午，它們一起去采蘑菇，天黑的時候，它們三個才開開心心地回家了。

　　讀拼音200字優秀作文 篇11

　　學習漢語拼音、學好普通話，這是我們日常生活順利溝通的橋梁。我給大家說一個我身邊的小故事吧。

　　一天早晨，我準備去上學，突然爺爺在身后叫住我，說：腕玲，你今天別忘了帶‘楂’呀！我回過頭，奇怪地看著爺爺，問道：我上學還要帶‘楂’？接著，爺爺說：當然了，天氣預報已經播報了，今天會下雨。說著爺爺做了一個打傘的'動作。我恍然大悟，從書包里拿出雨傘對爺爺說：您是說讓我帶這個嗎？爺爺開心地說：是啊，就是它！我笑呵呵地說：爺爺，這個普通話叫做傘。爺爺也笑呵呵地說：哦！我知道了，以后我記住了。

　　我的小故事告訴大家：方言土語會難以溝通，并且會導致出現意思理解錯誤哦。我們要認真學習漢語拼音、學好普通話，人與人才能更好地溝通交流。

　　讀拼音200字優秀作文 篇12

　　放假前老師給媽媽發了一份拼音拼讀的電子檔，讓我們國慶節期間在家練習拼讀。

　　媽媽幫我打印了出來，我一看，整整六張紙，上面密密麻麻的音節，我當時就不高興了——放假不就是讓我們輕松的嗎？怎么還有那么多作業？媽媽解釋說國慶一共有七天假期，有足夠的時間可以玩，但也要留出時間來學習，我們現在是小學生了，學習應該放在第一位，不能總把自己當成幼兒園的小朋友。于是昨天我開始了第一次拼讀，有幾個聲母我容易混淆：b和d，zh和ch。媽媽用記號筆幫我標注起來，一遍讀下來我覺得也沒有想象的那么難，但自己錯誤也不少，好難為情啊！今天我又開始了第二次，今天的`錯誤明顯比昨天少了，我挺高興。

　　相信假期結束的時候我讀這些拼音一個錯誤也不會有了，給自己加加油！

　　讀拼音200字優秀作文 篇13

　　昨天，媽媽和我在認真地教妹妹學拼音。

　　當我們學到一首兒歌時，媽媽問我：“佳佳，這首歌有4行，每行有7個字，每個字大約有3個拼音，如果去掉題目，這首歌大約一共有幾個拼音字母？”我用手抓了抓腦袋，想了想，說：“4乘7等于28個，28乘3等于84個。”“為什么這么算？”媽媽笑著問我，我閉上眼睛然后睜開，說：“我要先算出這首兒歌一共有幾個字，然后你又說每個字大約有3個拼音字母，所以用28乘3等于84個，有84個拼音字母。”“錯了，錯了。”媽媽搖搖頭說：“你算是算對的，可你說錯了，怎么沒有”大約“啊？”我笑著低下了頭，不過，我馬上抬起了頭，笑嘻嘻的說：“我還有一種方法。”“說。”媽媽不可思議地看著我，我說：“我還可以先算出一行大約有幾個拼音字母，7乘3等于21個，然后有四行，就用21乘4等于84個，大約有84個拼音字母。”

　　“不錯，不錯！”媽媽高興地說：“good！”我很高興！

　　讀拼音200字優秀作文 篇14

　　姐姐因為小的時候不認真學習，現在拼音不過關，只能找我幫忙補拼音了，我聽了，爽快地答應了。

　　后來，我教姐姐了很久，過了一星期，我問她會了沒有，她說會了，我就對姐姐說：“姐姐，我給你出三關，你全對了就算拼音過關了，好不好？“姐姐點了點頭

　　第一關是這樣的，我拿出白板，上面寫著abjflkh等字母，下面寫著聲母，韻母等，讓姐姐連線。姐姐看見了，就得意地笑了笑，胸有成竹地連起線來，我看見她全都連隊了，也為她高興地鼓了鼓掌。接著，她又升到了第二關。

　　第二關是寫一些后鼻音。前鼻音的字，讓她寫在下面。姐姐寫的'時候，差一點把邊音和鼻音弄混了，我提醒她。她聽了，用最快的速度把第二關完成了。

　　第三關是我找了一些姐姐不認識的字，上面標了拼音，她拼了出來，我看她拼得不錯，就把它解放了。

　　這次，姐姐被我教的拼音好極了，他還準備讓我繼續幫她補呢！

　　讀拼音200字優秀作文 篇15

　　眾所周知，漢語拼音是學生學習漢字的重要工具。因此，學習漢語拼音是小學生求學生涯中必不可少的第一步。可是，對剛從幼兒園出來進入一年級學習的孩子來說，拼音字母是一些陌生的符號，學習起來既枯燥又乏味，并且還要在一個多月的時間里全部學會，更是困難。如何把枯燥的教學內容，通過適當的教學方法和教學手段來變得生動有趣，從而最大限度地激發學生興趣，提高漢語拼音學習的效率，快樂地度過幼小銜接的這一個多月呢？我一直在思索著、探究著、實踐著。現在，一個多月過去了，略作盤點：

　　幾種常用的拼音教學方法還是要繼續沿用的，如：根據文中插圖編故事、給拼音編順口溜、利用兒歌熟記拼讀規則、在游戲中學習、同桌互助、實物演示、手腦并用等等，都能收到很好的.教學效果，不再一一列舉。

　　最想和大家分享的是學習由六個單韻母組成的8個復韻母時，把“ɑ o e i u ü”6個單韻母做成六個不同的頭飾，分別讓六個孩子戴上。見下圖：

　　讀拼音200字優秀作文 篇16

　　陽光明媚，微風和煦。猴哥哥和猴弟弟挑著扁擔有說有笑地走上了小河上的獨木橋。路上碰見了小兔，正好他們是同班同學。小猴問：“小兔，小兔，你要去干嘛？”小兔說：“我要去學校上學呀。”猴哥哥和猴弟弟跟小兔說：“那咱們先摘幾個大桃子送給老師吧。”小兔說：“好啊，好啊。”

　　他們就走到了桃樹上的旁邊。猴哥哥和猴弟弟一蹦三尺高到了桃樹上面摘了好多又大又圓又香又甜的大桃子。小兔可羨慕他們了，小兔也想爬到樹上摘桃子，可是她沒有小猴敏捷。等小猴哥哥和猴弟弟爬下樹后，拿了一籃子滿滿的桃子，送給了小兔兩個又大又圓又香又甜的.桃子，小兔一看見這些桃子，口水直流，饞得不得了！

　　小猴和小兔帶著桃子歡歡喜喜地去上學了，他們準備把最大最圓最香最甜的桃子送給老師。

　　讀拼音200字優秀作文 篇17

　　在我的心里，26個拼音字母各有各的模樣。

　　D，像一個豎著的半圓形，也像一個量角器，同學們在數學課都會用到它。在書包里，它和其他文躺在一起，悠閑自在。小主人們用它時，它總會任勞任怨，不時地咯咯笑，仿佛很占了上風。

　　M，像層巒疊翠的一座座山峰，山上樹木郁郁蔥蔥，從不同角度看去都有不一樣的景象。這讓我想到了李白的一句詩：“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。”

　　Q，像一只還沒有長大的小蝌蚪。在水中，搖著它那短短的小尾巴，自由自在地游來游去。它的頭和身子連在了一起，圓滾滾的，很是可愛。

　　其實，除了這幾個字母，其他的字母也像一個個的小精靈，也各有各的模樣，比如：A像一個埃菲爾鐵塔，各地的人們到那兒去，都會禁不住拍照留念;O像一個輪子，人們開車時，主要的運作工具就是它;S像一條蜿蜒崎嶇的.小路，彎彎曲曲地延伸到遠方。感覺走這條路時，人們的腦袋都要走暈了;Y就像一個彈弓，小孩子們手上總會有一個。那是兒時最酷的玩具;R像一個滑滑梯，中間是玩樂區，兒童時候最好的回憶。

　　字母是一個個小精靈，它幫助我們更好地學習語言文字!

　　讀拼音200字優秀作文 篇18

　　a、o、e、i、u，這些符號小，但是它們對我們的語言學習產生的影響卻不小。

　　還記得那陽光明媚的上午，爸爸決定帶我去書店看書，我高興極了。我一進門，就看到許許多多的書擺在大大小小的書架上，我隨手拿了一本書，叫《熊出沒》。我隨便翻了翻，一看，哇！這本書的內容不僅生動有趣而且做工精細，上面的.插圖絢麗多彩，好看極了。于是，我開始對這本書感興趣，看了一個小時，還在沉醉于這本書，心想：我一定要讓爸爸買這本書。準備離開了，我急忙跟爸爸說：我要買這本叫《熊出沒（méi）》的書。爸爸聽了笑了笑說：這本書的名字叫《熊出沒》。我害羞地笑了笑。爸爸幫我買了這本書。剛好中午，爸爸拉著我的手說：我們回家吃（qī）飯吧。我哭笑不得，爸爸把吃飯讀成了吃（qī）飯，我對爸爸說：你讀錯了，是吃飯。爸爸還假裝不承認。

　　漢語是當今社會很多人都在學習的語言，而漢語拼音卻并不起眼，但它非常重要，沒有它又怎么能很好地學習漢語呢？

　　讀拼音200字優秀作文 篇19

　　在學習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。

　　一開始，我的漢語拼音學的并不好，通常把翹舌音讀成了平舌音，分不清前鼻音和后鼻音。有時把前鼻音讀成了后鼻音，有時把后鼻音讀成了前鼻音，而且有時聲母不分。如：經常把“南瓜”說成“蘭花”，把“蘭花”說成了“南花”。記得有一次，上語文課的時候老師讓我們用“四季”造句子，我勇敢地站起來回答問題說：“二十一世紀是個充滿希望的世紀。”老師趕緊說是“四季”不是“世紀”，是平舌音而不是翹舌音，如桂花樹四季常青的“四季”。從此，老師發現我對漢語拼音掌握的不好，并開始了對我們補課。

　　從那以后，老師幾乎每天放學后都把我們幾個漢語拼音學的很不好的同學留下來補課。有趣的'是老師把漢語拼音的知識給我們編成了兒歌，膾炙人口的兒歌不僅激發了我們的求知欲，也讓我們在輕松愉快的氛圍中記住字母的發音和字母的形狀。至今我還記得那些，如“拼音”字母用處比較大，比如看一些沒拼音的書就要用到字典，如果你不認識漢語拼音的話，你就不認識字了。

　　我們要好好學習漢語拼音，如果我們不學好漢語拼音，我們就不認識字，所以我要好好學習，天天向上。

　　讀拼音200字優秀作文 篇20

　　要說關于語文里什么跟我是好朋友，那就要數漢語拼音了，我和漢語拼音還發生過一件小事呢！

　　那天晚上，我睡得很早，迷迷糊糊中我覺得我變成了聲母ZH。我十分高興，走在拼音的馬路上，我到處跑，這時，我被一個老爺爺攔住了，他對我說：“你現在跟我們是一家人了，規矩也一樣，跟誰相撞，你就要跟他向相加變成漢字！”我高興極了！便想試試，正好前面有一個韻母ang，我一撞，一股白煙過后，我和他被一個加號緊緊地連在一起，變成了漢字“張”，我很驚訝，也很高興，可是他卻不高興：“你笑什么?雖然現在是一聲‘張’，可是一會也會變成三聲‘長’。”聽他那么一說，我覺得很有道理，原來拼音的組合那么精彩！不同的組合和不同的語調標注能產生不同的字和內容，并且對我們學習漢字有很大的好處和幫助，這讓我對小小的.漢語拼音產生了更大的興趣，我更喜歡它了，我就決心和他成為好朋友。

　　忽然，我聽到一個聲音：“哎，醒醒。”媽媽推了推我，我一睜眼，發現我還是我，拼音還是拼音，誰都沒變!雖然我沒有真正變成漢語拼音，但是我還是一樣喜歡他！

　　讀拼音200字優秀作文 篇21

　　誰？是誰在叫我？我睜開眼睛一看，原來是小P邀請我一起到太空去冒險！

　　飛上太空，我回頭一看，就看見了“O”形的地球，又看見許多的小星星，這時候一個外星人來了，他是一個長得像“N”的外星人，小P膽子大著呢，和外星面對面大眼瞪小眼，外星人兇狠狠地說：“不許過去！”這下小P可不樂意了。他只要生氣了就開始變身了，他頭上戴上了一個堅固的頭盔，身上穿著金屬做的盔甲，手里還拿著尖銳的寶劍！外星人也不是吃素的，他的雙手可是都會放電的。

　　不過最終英勇的小P打敗了外星人！外星人虛弱地說“你們是干什么來的'？”我靈機一動說：“我是來學你們的外星語的！”外星人哈哈大笑：“哈哈，你怎么不早說呀，當然可以啦！”于是外星人給我們施了個魔法，我一張嘴竟然會說外星語了，于是我們三個一起開始了去探索世界的旅行……

　　突然“啪”的一聲，我們掉到了大海里面，嚇得我一下就睜開了眼睛。啊，原來這是一場夢啊，不過真希望這是真的。

　　讀拼音200字優秀作文 篇22

　　今天，我將帶你們走進一個嶄新的世界——漢語拼音世界。看，眼前是一大片綠油油的草原，草原上跑來一群拼音朋友，他們熱情地說：“歡迎來到拼音王國！讓我們帶你參觀參觀吧。"

　　我和拼音朋友們先來到韻母部落，進入韻母部落，那里共有24個成員，這時我碰到了ui和iu這對雙胞胎兄弟，我問這兩兄弟：“你們這兩兄弟長得太相似了，平時標調時可把我難倒了，你們有什么好辦法嗎？”“當然有了，請記住這順口溜：小i小u偷偷笑，走在一起不得了，你前他后蹦蹦跳，讀音標調注意喲：發音口型最重要，‘i’上標調點去掉，‘i、u'并列標在后。”“真好，謝謝你們兩兄弟，我記住了，再見。”

　　接著，我又來到了聲母部落。這時，我遇到了魔術師b，魔術師b興致勃勃地為大家表演，只見他身輕如燕，向后一翻，倒立不動，又向前一翻，倒立不動……他得意洋洋地說：“我是一個魔術師，跟頭翻得很神奇，前后一翻我是P，左右一翻我是q，要變d來最容易，向后一轉，我就是。”我和大伙不約而同地鼓起掌來為他喝彩。

　　今天這一趟漢語拼音王國之旅，我收獲很多，最后依依不舍地告別他們，但我心里仍然心存感激！

　　讀拼音200字優秀作文 篇23

　　晚上，吃過飯后，媽媽給（幫）我默寫（字母）。我默寫完了，（媽媽檢查后）全對，得了100分。我也讓媽媽默寫，然后，我想給媽媽簽字，我先寫“媽媽”兩個字，其余的不會寫，我想用拼音代替，在拼zhen bang 時出了點小意外，我拼成了zhan bang ,媽媽發現了我的錯誤，我們倆哈哈大笑，幸虧我及時糾正了錯誤，要不然丟小臉。

　　（通過這件事情）我了解了學語文很重要，以后我要（好好學拼音），好好學語文。

　　媽媽的話：

　　堅持寫日記的第3天，陶陶說，今天沒啥寫的`。我一聽，心里一緊，這怎么會行，才寫了兩天日記，就想罷工。我一邊笑著對陶陶說，怎么會沒啥寫呢，一邊讓大腦快速轉起來，我得幫她想素材呀。想到了剛剛默寫的那一幕，就建議把這件小事兒寫出來，陶陶馬上同意，在沒有引導的情況下，滔滔不絕地說完了第一段話，其中“小意外，丟小臉”均是陶陶的原詞原句。陶陶說得太快，以至于讓我提醒慢一點兒。最后一段，是在我的引導下，通過這件小事情，你知道了什么呀！陶陶不假思索，順口說出來，“了解了學語文很重要，我要好好學語文”，因為和拼音有直接關系，我建議加上好好學拼音這一句話。

　　讀拼音200字優秀作文 篇24

　　爸爸小時候沒有學好拼音，所以他常常把拼音讀錯，結果有時連字音都讀不準了。我勸爸爸學拼音，他不是說沒有時間，就是說學拼音沒有用處。唉，真拿爸爸沒辦法。

　　一天，我想出了一個好辦法。我準備了兩張試卷，每張試卷都有兩道題：一題是拼音注漢字，另一題是漢字注拼音。放學后，我回到家里，對正在看書的爸爸說：“爸爸，咱們倆搞一個拼音比賽，好不好？”爸爸聽了，雖然皺了一下眉頭，但還是微笑著說：“好啊，我一定能拿個第一名。”我笑了。我從書包里掏出試卷，我留一張，遞給爸爸一張。我們準備好筆，說了聲“開始”，就寫了起來。由于我基礎打得好，輕而易舉地就答完了。我抬頭看看爸爸，只見他正緊皺眉頭，苦苦思索呢！我忍不住，自己在一邊偷偷發笑。過了十五分鐘，爸爸也交卷了。

　　我拿著試卷，請媽媽判分。媽媽對著字典，一個一個地判著。我看了爸爸的試卷一眼，不禁笑出聲來。原來爸爸把“一簇樹葉”的'“簇”寫成了“束”，還把“紫色”的“紫”注成了“zhǐ”。最后，媽媽判完了，我得了九十八分，爸爸只得了七十分。這時，爸爸的臉上現出嚴肅的神情。他拿起我的試卷，又拿起自己的試卷，一遍又一遍地看著。看完了，他撫摩著我的頭，重重地嘆了口氣，很久沒有說話……

　　第二天清晨，我剛睡醒，就看見爸爸正捧著小學第一冊書，在媽媽的輔導下，認真地學拼音呢！爸爸終于學拼音了！我高興極了。

　　讀拼音200字優秀作文 篇25

　　今天，我和媽媽到外婆家去做客。來到外婆家，恰巧遇上快上小學的表妹。她正認認真真地學拼音呢！于是我走上前去看了她一下，剛好表妹遇到了難題。有好幾個拼音都不會讀寫，而且筆順也搞錯了，所以我就坐下來耐心地教她該怎么讀寫。

　　首先，我教表妹最基礎的拼音練習，并讓她讀給我聽。這下可難到了表妹，急得她團團轉，就像熱鍋上的螞蟻似的。她把第一聲的.讀成第四聲的，把第二聲的讀成第三聲的，我連忙說道：“你完全讀錯了。”表妹一聽低下了頭，臉漲得通紅。聲音小小地說：“姐姐，我不會。”于是，我教她記住，在韻母上是一橫的符號要讀成第一聲，三角的符號要讀成第三聲，向上翹的和向下的分別讀成第二聲與第四聲，千萬不要搞錯了。總于在我一邊一邊的陪讀下表妹學會了讀音。

　　緊接著，我又教起她筆順來。可是表妹又犯了毛病，把“b”寫成了阿拉伯數字的6，把“d”寫成了“p”，我看了搖搖頭說：“b和6是不一樣，b一豎寫好的時候同時回上來再在中間向右來一個半圓滿住豎下端，雖然同樣是一筆，但筆順完全不同。”表妹有了我的指導，馬上改正了錯誤，寫起來也有摸有樣的，碰上寫得不好的地方用橡皮擦掉。最后，我把怎樣寫“d”與“p”的訣竅也告訴了她，看著本子上娟秀的拼音，表妹用崇拜的眼神看著我說：“姐姐，你真行！”“小意思，如果碰上問題時來找我吧！”我微笑著說。

　　瞧，做小老師的滋味多好！

　　讀拼音200字優秀作文 篇26

　　別看我現在運用漢語拼音很熟練，但我以往可不是這樣的。以前的我總是不努力區分平舌音和翹舌音。直到一件事情的發生才改變了我學習漢語拼音的態度。請聽我講一講，這的確是個真實的故事。

　　有一天，媽媽發現我考試中漢語拼音部分扣了很多分，于是對我說：“今天你想吃什么，就在紙上寫出它的'名稱，并且正確地注上漢語拼音，你就可以得到它。”我聽了心花怒放：哈哈，這回我想要什么就有什么！媽媽鄭重其事地對我說：“你的拼音必須注得完全正確，稍有差錯，你就得不到想要的東西了。如果你想要食物的話，這頓食物寫錯了，必須等到下一頓寫對了才有得吃。”我自信地點點頭。

　　我馬上就寫了我最愛吃的“芝麻糊”，注上了拼音“zimahu”。我美滋滋地等待芝麻糊的出現。等呀等，一個小時過去了，還是沒看到媽媽端來芝麻糊。正在這時，爸爸悄悄走過來告訴我：“你這個“芝”的拼音寫錯了，應當是“zhi”。“啊！”我恍然大悟，老師上課時還強調過的上海人很容易把“zhi”讀成“zi”，唉！看來，我只能餓一頓了。早知如此我就早點認真學習漢語拼音。我越想越傷心，不由得哭了起來。

　　“喬才真，你哭啥？”媽媽奇怪地問我。“沒飯吃了……”我含著哭腔說。

　　從此以后，我就記住漢語拼音是我們中國人的根本，我們一定要好好學習漢語拼音。嘿嘿，現在的我是媽媽的漢語拼音老師，她總是在打字時向我求救：“哎，喬才真，那個字有沒有后鼻音？翹不翹舌？”哈哈！

　　讀拼音200字優秀作文 篇27

　　剛進一年級的情況下，老師就發下了幾本，剛翻開書，我也被那好多個圖案設計和中國漢字吸引了。

　　老師就剛開始慢慢地教大家這種圖案設計--漢語拼音。想不到這第一節課那么簡易，就三個漢語拼音的鼻韻母。慢慢地，學了兩、三課，便學會了全部的鼻韻母。因此，她使我們誦讀一遍，大家都歡歡喜喜地扯著喉嚨高聲誦讀。那類覺得就好似歌唱般，那么輕輕松松，那么歡樂，清脆的`聲音，河流般慢慢地流著。真沒想到，拼音字母會那么又很好學。讀拼音如同打游戲一樣，為什么會不把拼音放在心里呢？但是之后，老師教大家讀拼音聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，也有整體認讀音節，都把我給弄糊里糊涂了。一次，在課堂上，老師教大家讀“b”，然后她又帶著大家讀，學生們各個讀得十分順暢，僅有我一個人讀得支支吾吾的。因此老師發覺了，就把我的名字叫了起來，板著臉地說：“你讀給大伙兒聽。”我支支吾吾地說：“p。”老師改正說：“是b。”我愧疚地坐了下來。回到家，我取出教材在哪讀拼音，而且還叫媽媽幫我買光盤，每日放學后回家了，我也開啟光盤聽漢語拼音。從那以后，我的拼音基本打得十分堅固，語文課考試成績也在節節高升，來看這一切都是漢語拼音的貢獻啊！

　　如今，我上六年級了。除開學習培訓聲母和韻母，老師還教大家多音字，多音字組詞……慢慢地，我感受來到，漢語拼音是數不勝數的，使我們發揚我國，讓全球的人都學好“漢語拼音。”

　　讀拼音200字優秀作文 篇28

　　剛上一年級的時候，老師就發下了幾本書，剛翻開書，我就被那幾個圖案和漢字吸引住了。

　　老師就開始慢慢地教我們這些圖案--漢語拼音。沒想到這第一節課這么簡單，就三個漢語拼音的韻母。慢慢地，學了兩、三課，便學會了所有的`韻母。于是，她讓我們朗讀一遍，大家都高高興興地扯著嗓子大聲朗讀。那種感覺就如同唱歌般，這么輕松，這么快樂，清脆的聲音，河水般緩緩地流著。真沒想到，拼音會這么好學。讀拼音就像玩游戲一樣，怎么會不把拼音放在心上呢？可是后來，老師教我們讀聲母，把聲母和韻母放拼在一起讀，還有整體認讀音節，都把我給弄糊涂了。一次，在課堂上，老師教我們讀“b”，接著她又帶著我們讀，同學們個個讀得非常流暢，只有我一個人讀得結結巴巴的。于是老師發現了，就把我叫了起來，兇巴巴地說：“你讀給大家聽。”我結結巴巴地說：“p。”老師糾正說：“是b。”我慚愧地坐了下去。回到家，我拿出課本在那讀拼音，并且還叫媽媽幫我買光碟，每天放學回家，我就打開光碟聽漢語拼音。從這以后，我的拼音基礎打得十分牢固，語文成績也在步步高升，看來這一切都是漢語拼音的功勞啊！

　　現在，我上六年級了。除了學習聲母和韻母，老師還教我們同音字，多音字……漸漸地，我體會到了，漢語拼音是無窮無盡的，讓我們弘揚中國，讓全世界的人都學會“漢語拼音。”

　　讀拼音200字優秀作文 篇29

　　最近，因沉迷于打字而無法自撥。為什么呢，因為在學校時，看見同桌在玩手機，我本想提醒他，讓他遵守下校規一一一不帶手機進學校。但考慮到我們之間的友誼，我便只是隱晦的提醒他一句。

　　因為他的注意力全在手機上面，對我這些話，并要在意。只是抬頭看了我一眼，漫不經心的說了句“哦”，之后又把注意力轉移到了手機上。對于他這種無理的態度，我并沒有放在心上，因為我有時候也是這樣，有時候甚至會破口大罵那個打擾我玩手機的人。

　　之后我看著他在用手機跟他的好友聊天，我的眼睛盯著他的手機。當然，我并不是在看他的隱私，我的注意力全在他那個手指上和鍵盤上，看著他手指靈活的在屏幕上敲來敲去，發出一點點聲響。

　　看到這動作，行為，當時覺得打字時的樣子超帥，超酷。當時非常羨慕他，因為我不會打字，原因是我不會拼音。

　　從那以后，我就下定決心學好拼音。在以前，這種決心我下過數次，結果可想而知，在進行一半時，我在挫折面前敗下了陣。

　　由于，先前數次學習過拼音，這一次學習，我比先前輕松了不少，一切水到渠成，這是令我都沒有想到的。

　　在學習了之后，我深知道，在學習了之后，不時常的練習會使我忘記所學的內容。于是我便實踐。

　　我下載了一個練習打字的應用，邊熟練地掌控拼音，邊出現練習打字。后來的'不斷練習，使我喜歡上了打字的快感，喜歡上了敲鍵盤的愉悅，喜歡上了敲屏幕發出來的聲音。不斷的練習，是我沉迷于打字，而無法自拔……

　　讀拼音200字優秀作文 篇30

　　“哈哈。”教室里發出清爽的笑聲是因為我們在玩拼音游戲。

　　今天，陳老師帶著神秘的笑容進入教室。“同學們！”陳老師說“在這門課上，我們必須玩拼寫游戲。我把同學們分成四個小組，第一組寫時間，第二組寫人物，第三組寫地點，第四組寫什么。到那時為止，我們在各組分別抽出同學寫的語言，構成一句話。”老師的'聲音剛落下，同學們就開心了。

　　陳老師剛分組，教室里就炸鍋了。有些人和同組的同學討論，有些人一個人苦思，有些人終于忍受了一個詞，有些人寫了一個詞，馬上蓋上筆記本，害怕被別人看到。我被分配到“地點組”我絞盡腦汁想，突然看到了門外的廁所。“有了，就寫廁所。”我暗自考慮。因此，我在筆記本上寫了“廁所里”四個字。

　　到了提取筆記本的階段，陳老師隨機提取“時間組”“人物組”筆記本。到了我們小組，不是抽我的嗎？陳老師走到我身邊，指著我的筆記本。耶！耶！耶！我抽了我的東西。不知道那個“倒霉的雞蛋”在廁所里嗎？陳老師之后抽出“的工作組”的筆記本。

　　很快就會宣傳結果！陳老師看了一遍構成的句子，忍不住“我很高興“哈哈，2000年，王馨菲在廁所里爬山。”我們都很高興，有些人躺在桌子上笑。有些人捂著嘴笑。有些人“哈哈”笑得喘不過氣來。我啊，笑的肚子疼，差點在地上滾。

　　通過這個游戲，我們不僅放松了身心，還理解寫作文的時候，必須注意語言的組合。否則，我會開個大玩笑！

　　讀拼音200字優秀作文 篇31

　　從我踏入學校的那一刻起，我就和漢語拼音結下了不解之緣。它不但幫助我讀書認字，使我的吐字發音更標準；還能方便我和來自不同地方的人交流和溝通。我和漢語拼音之間，有很多故事呢。

　　說實話，剛開始我并不喜歡漢語拼音。它那數不清的組合搭配以及跌宕起伏的音調常常把我搞得暈頭轉向，再加上我爸爸媽媽都是有著明顯口音的.南方人，我的發音也不太標準，分不清前鼻音和后鼻音，所以我不禁叫苦連天。爸爸媽媽就總拿自己做例子來教育我，說明漢語拼音的重要性，于是我暗暗下了決心一定要學好拼音。從那以后，每天放學的路上，總有一個拿著一本厚厚的拼音學習書的小女孩，嘴里不斷發出一組組復雜的拼音搭配組合，那個小女孩就是我。

　　功夫不負有心人。經過無數天的練習，漢語拼音對我來說越來越容易，我也越來越喜歡漢語拼音。我的發音越來越標準，開始糾正爸爸媽媽的發音了。一次，媽媽和一個多年不見的老同學聯系上了，她倆在電話里聊得熱火朝天。媽媽問道：“這些年你上哪兒去了，怎么應（音）訊全無啊？”我后來調侃媽媽：“媽，什么是‘應’訊全無啊？”“就是一點消息都沒有的意思”媽媽根本沒有領悟到我的本意，還一本正經地給我解釋。我只好告訴媽媽，“媽，你的發音錯了，應該讀“音訊”而不是“應訊”！”媽媽這才恍然明白過來，笑著說：“看來媽媽要拜你為師了。”

　　拼音學好了，看書就可以隨心所欲了。有不會的字，一查字典全搞定。我讀書的速度也快多了，每

　　讀拼音200字優秀作文 篇32

　　在學習生活中，我有一位好朋友，好幫手，它就是漢語拼音。

　　以前，漢語拼音與我是有過數次相逢的路人，沒有對它深入的了解，因此，它在我的學習生活中差不多成為了多余的部分，根本就沒有任何地位，直到那件事的'發生……

　　一次，我到表哥家去坐客，表哥便拿了一本幼兒版的《水滸傳》來給我，由于那本書全是插圖，圖又畫得栩栩如生，故事情節更是精彩，所以，我愛不釋手，很想拿回家慢慢欣賞。于是，我便對表哥說：“表哥呀，這本《水‘許’傳》真是好看，可以借我嗎？”表哥一聽，大笑起來，接著，其它人也笑了起來，只有我摸不著頭腦，搞不清楚他們為什么笑，便追問道：“你剛才說這本書叫什么名字？”“《水‘許’傳》呀。”我剛說完，就又是一陣大笑。“這就對了”表哥止住笑，說：“這本書明明是《水滸傳》，怎么在你口中變成了《水‘許’傳》了呢？”“不對！不對！就是《水‘許’傳》嗎！”我不信表哥的話，說到。

　　表哥指著我說：“你呀你，平時不好好用功讀書，連書上有拼音的字你也讀錯，真是太不應該，你看，書上的那個字是‘hǔ’呀！”“啊！”我一聽，叫了一聲，說：“怎么會這樣。”便無力地躺在地上。

　　歲月匆匆，現在的我已不是當年與拼音素不相識的我了，我與漢語拼音已成為了好朋友，并深刻地認識到漢語拼音那使人講一口流利的普通話，準確的認字，辨字，寫好字的好處了，我相信，它會伴隨在我生活中的每一天，不斷地幫助我，鼓勵我的。

　　讀拼音200字優秀作文 篇33

　　記得上小學一年級的時候，呂老師教我們漢語拼音。有一次下課前，呂老師布置了朗讀和寫字作業，回到家以后我就開始寫作業。

　　我翻開語文課本45頁開始朗讀。當我讀到人的五件“bǎo”的時候，把“bǎo”讀成“dǎo”。媽媽聽到后問我：“思宇，你怎么把‘bǎo’讀成了‘dǎo’了呀。”我說：“是讀‘dǎo’，不信，你過來看。”媽媽來到我身旁指著“寶”字的拼音說：“思宇，讀一下這個字母‘b’。”我閉著眼睛讀出了“b”。接著媽媽又指著“寶”的拼音說：“再讀一下這個拼音。”我想也沒想地讀了出來。“對呀，現在就讀對了！”媽媽笑著對我說。“對哦，現在我才發現我把‘b’讀成‘d’。”我的臉像煮熟的蝦一樣紅。

　　過了不久，我把作業全部做完了。休息的時候我拿出了一本《論語》來閱讀。我卻把《論語》的“lún”讀成“lùn”。媽媽聽到了就說：“思宇，這個不讀‘lùn’，讀‘lún’，不信你去查字典。”我一查字典，原來這是個多音字，真的讀“lún”。后來，在老師的`指導下，我知道學好漢語拼音的基本要素是拼、讀和寫。首先是拼，要拼得準，這樣才可以打好基礎；其次是讀，要大聲地讀，這樣才可以記得牢；最后是寫，要精確地寫，這樣才可以讓漢語拼音充分發揮其應有的作用。

　　經過這些“笑話”以后，我更加認真學習，再也沒有出現這樣的情況，學習成績也提高了。我要好好學習漢語拼音，讓漢語拼音伴我一路前行！

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