學生描寫小學的作文1000字

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有關學生描寫小學的作文1000字匯編七篇

　　在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編收集整理的學生描寫小學的作文1000字7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

有關學生描寫小學的作文1000字匯編七篇

學生描寫小學的作文1000字篇1

　　夏天呢，這該死的溫度高的呀！好不容易捱到了下午，剛剛偷懶躺倒椅子上打算小睡，養養疲憊的神。

　　哪知，美好是用來破壞的，刺耳的“嘟——嘟”聲刺破短暫的寧靜。立馬驚醒夢中的我從椅子滾了下來，未等爬將起來，就聽見哥的“催”

　　“別睡了咯，工作來了哦。”

　　我定睛一瞧，這銀白色的家伙趾高氣揚地進來，嘿！小樣兒啊。這家伙一臉得意地看著我。瞧那臃腫的臉，一副大老爺的樣。切！得瑟什么，等會就讓你吃水槍。

　　我搓了搓手，瞪了它一眼后取來高壓水槍，開關一按，“嗤”地一聲，水就真成了槍。更有火舌的威力。手指要是不小心觸到，可就起大泡泡了。

　　“讓你得瑟，看你那衰樣，再拽呀。再得瑟呀。”

　　哈哈，滿滿的得勢便猖狂的感覺。

　　嗤嗤嗤的水槍突的這銀殼家伙欲睜眼不開，彷佛還有哀鳴。哈哈，把我給得意地呀。可是，彩虹過后便是風雨交加。當我“被迫”卸去水槍裝備是，我覺得眼前烏云密布。

　　“發什么愣啊，還不操是布工作，慢了會挨罵的。”

　　當我陷入僵化狀態時，杰搖了搖我順手遞給我一塊濕布。噢噢，一種次苦的冷冽刺入心房，我依稀看見一雙猙獰的眸子。奸！！！

　　我操上布，一步一個小心，臨近它時，嘿！這小子嘴角竟然紋上了“KISS”毛頭小子一個還懂愛？真的假的。唔，這小子，是十天半個月都沒洗過臉了吧，白布瞬間黑化還讓不讓人工作了。

　　“這，真他M的臟，它絕對是豬，成天拱土。”我向杰抱怨。哪知，杰從它后面幽幽探出頭時，我頓時嚇了一跳。搞什么！杰前幾分鐘還容光煥發，怎么這會像是個害了傷寒病的人。

　　“你呀，你這個就別抱怨了吧。我剛剛蹭它的“背”時，你懂得，掀開蓋時，那戾氣，差點沒把我給秒殺了，還好我命夠硬。丫的這家伙絕對是泥娃子，還專往抽你里面鉆。

　　“他M的！”我憤憤丟下布，瞪了它一個狠眼。擦，這小子還昂首不羈，是想讓我嘆服你這一生不羈放蕩么，所以才有點塵世的泥土味道。身上那不是臟，是潮流。

　　潮流，抽風吧！！

　　“我說，你覺得它是哪里來的門徒，來到這了竟然還這樣囂張。”我問杰。

　　“我剛剛清理時，順便看到了，這小子有點底子是Audi的小弟。”

　　“Audi 啊，難怪像只打了雞血的公山羊。”、

　　“好了，別牢騷了，去把它的貼心汗衫沖沖吧，我是受不了了，先撤了啊。”

　　杰說完就捂著嘴到外面，大口大口貪婪地吸著新鮮。

　　“臭小子，讓我看看你還有什么能耐。”

　　oK！我重新操起水槍，怒目圓睜，開關一開。

　　嗤—————

　　那癱軟在冰冷地板上的汗衫好像還很享受，萬槍突似乎還奈何不了它，再瞧那銀殼家伙，呦呵，更加得意了咯。好，你刺激到我了，我調高水壓，水槍進化成水炮。

　　“pong—pong—pong”

　　轟得那拽汗衫暈頭轉向乃至脫胎換骨。

　　所有的黑色回憶全都順水流去，只剩那汗衫奄奄一息。

　　“杰，搞定了。裝回去吧，保證香噴噴無毒無污染。”

　　賓果，我覺得我聽到了那銀殼家伙心碎的聲音。此時，最賤的莫過于讓它照照鏡子。看看自己如此煥然一新。

　　我得意地回去繼續我得春秋大夢咯。銀殼家伙正不舍地盯著它的“黑色毛衣”可惜咯、黑色毛衣，成為記憶。只是有點酸澀而已。

學生描寫小學的作文1000字篇2

　　深秋，仍殘留著夏的余韻。蛙聲蟲鳴逐漸稀落了，只有寒蟬在柳樹上鼓噪著它的樂章。水面殘荷點點，成熟了的蓮篷開始從夏日的夢中醒來。玫瑰和月季吐著凋零前的芬芳，在漸冷的秋風中延續著青春的美麗。“一陣秋雨一陣涼”，我們沿著秋天走過的痕跡，去尋找秋天的足印。

　　乘上車，就有一種好心情襲上心來。車剛開出校門，我仿佛與微風撞了個滿懷，我們一路說說笑笑，竟忘了嗅一嗅深秋的氣息。

　　走進兒童公園，一片綠中摻夾了幾絲枯黃的草坪映入眼簾。遠遠望去，這草坪的綠似乎還帶著生機勃勃，絲毫見不到秋的容顏；走進后才發覺，這草坪的綠已進入垂暮之年，其實秋早將容顏遺落此地了。

　　喜愛刺激是我們的天性，最刺激的海盜船自然成了我們的首選目標。一艘巨大的輪船夾者幾分詭異，我們爭先恐后地擠上船。剛開始，船還是低低地左右搖擺，吹來的秋風襲入我的體內，我感到一陣神清氣爽。可后來，船搖擺的幅度越來越大，并且越來越高，像鐘擺一樣。搖上去的感覺還行，可沖下去時，一股巨大的離心力使我的心開始膽顫。原來，我只是不敢看地面，還覺得天怎么在突然間離我這么近了，可到最高的時候，我連天都不敢看了，把臉深深地埋進臂彎里，只聽見自己的喊聲與別人的喊聲夾在一起，隨著風呼喚，似乎要震破天。當我下了海盜船后，感覺有點兒暈乎乎，王卓勝臉色都發白了，嚷著：“太難受了！以后再也不坐海盜船了！”

　　接著，我們又去坐了“雙人飛天”。這個原本很刺激的游戲，在坐完“海盜船”之后，也只剩下單純的好玩了。當上升時，我才再一次感受到，秋天的天空像大海一樣湛藍，好像用秋雨洗刷過。朵朵白云猶如揚帆起航的輕舟，慢悠悠地漂浮著。

　　最浪漫、最溫馨的應該就是“高架車”了。坐在高高的車上，如同行走于云端，要么看看遠處秋日的風景；或是像巨人般居高臨下地鳥瞰大江風色；或許還可以領略到“鴻雁那從北地來”的景象與“一歲一枯榮”的凋零。真有一種“會當凌絕頂，一覽眾山小”的感覺。可我們要玩的就是刺激勁！可這也不是什么好事，竟然造成了“十連撞的交通事故”；最后一輛高架車以飛快的速度撞上前一輛高架車，由于慣性與沖動，又撞上了前一輛高架車，這樣一車一車相撞上去，等撞到我時，我感到背上一陣疼痛，既而又相安無事了。為了避免再一次發生雷同事故，我們都奮力地踩著高架車，一口氣沖回了起點，忘了看一看，賞一賞這龍川公園的秋景。

　　“旋轉木馬”是那樣的高貴、典雅，如同深受淑女教育熏陶的女兒，散發著優雅。

　　最瘋狂的就要數“旋轉漂游”。我們坐在上面，還嫌不夠刺激，一個接一個站了起來，高聲呼喊，有一種展翅飛翔的感受，那一聲聲高喊，喊出了心中的愁腸百結，喊出了青春的白鴿。不知是誰起的頭，我們這群花季少男少女盡情地唱起了歌。老師也沒有阻止，正如一句話說的“老師應是青春期的守望者，不要驚擾了青春期的白鴿”。事后，王卓勝對我們說：“知道的說你們在唱歌，不知道的還以為你們是瘋子呢！”怎么樣，我們夠瘋狂吧，不過，正如但丁說的“走自己的路，讓別人說去吧。”

　　在龍川公園中，秋天的足跡隨處可見，在飄飛的落葉里，在枯黃的草堆里，在怒放的秋菊里，在火紅的楓葉里，在我們的童心里，更在我們的歡聲笑語里。秋天的足跡像為我的心靈洗清了煩惱，為我的靈魂升華了快樂！

學生描寫小學的作文1000字篇3

　　在我們小區的西邊矗立著一棵高大挺拔、獨一無二的銀杏樹。這棵罕見的銀杏樹，給小區增添了無限的生氣。

　　陽春三月，百花爭艷，銀杏樹也毫不遜色，它悄悄地披上了一層綠紗。它那美麗的葉子，就像一柄柄梅花形的小彩扇，翠綠嫩黃。如絲的細雨落在葉子上，發出“沙沙沙”的聲音，就像一首美妙的交響曲回蕩在小區上空。

　　一轉眼，酷暑難擋的夏季來臨了。銀杏樹簡直成了一把撐開的綠絨大傘。茂密的樹葉遮天蔽日，樹下陰涼爽快。我和同伴們常常在樹下看書、做游戲。

　　秋，一個果實累累的季節。銀杏樹那縱橫交錯的樹枝上結滿了一個個又圓又大的銀杏果，一根根樹枝都被壓彎了腰。聽媽媽說：銀杏果和銀杏葉都是名貴的藥材，可以治療許多病。

　　嚴冬，經霜的銀杏葉漸漸枯黃，一片片黃葉，在北風中簌簌飄落,給地面鋪上了一層“金毯”。每當一陣大雪下過之后，它銀裝素裹，那矯健的身軀在冰天雪地的映襯下，更顯得英俊、瀟灑、威武。

　　銀杏樹啊銀杏樹，我愛你，愛你的生機勃勃，更愛你那無私奉獻的精神。

　　春天，銀杏樹上長出了新葉。新葉是嫩綠色的，像一把扇子，葉柄很長，所以葉子都垂著，遠看銀杏樹，就像一位穿綠衣裳的仙女在春風中微微舞蹈，美麗極了。

　　夏天，銀杏樹的枝桿更挺拔，樹干分成許多樹杈，樹杈上又分出許多小枝，上面長滿了扇形的葉片，看起來很茂盛。火辣辣的陽光、晶瑩的雨水被平平實實地擋在頂上，小朋友們在樹下盡情地玩耍。

　　秋天來臨的時候，這些果實就由青色變成淡黃色，隨著季節的變化，這些果實也不斷地變化。成熟的時候，果實變成了白色的，一顆顆地掛在樹上，所以又叫白果。白果有一層硬殼，不太厚，但它可以保護里面的果肉。果肉是淡黃色的，中間夾著一根細蕊，就像蓮子一樣，不可以吃，很苦。所以吃果肉時，一定要把白果皮剝掉，把蕊抽出來，只吃果肉。白果的好處很多，身體差的人吃它煲的湯就可以起到強身健體的作用。

　　冬天，銀杏樹的樹葉都落了，只剩下光光的樹干，好像一個老人，孤單單地站在那里。一個冬天以后，落下的樹葉就化成了泥，為明年的生長做好準備。

　　在我家院子的西邊有一棵高大的銀杏樹。

　　銀杏樹的葉子是扇形的，像一把把小小的扇子，這么多的小扇子，一串串，一層層長得密密麻麻，結成了一頂綠色的巨大的賬蓬。

　　春天，下小雨了，有了銀杏權遮擋，雨滴不會很快落下來，我們就可以在銀杏樹下騎自行車，玩滑板。

　　夏天，烈日炎炎的太陽當頭照。陽光透過茂密的枝葉就只能抽下星星點點的光斑，我們就可以在銀杏樹下一邊吃著雪糕，一邊做游戲。

　　秋天，銀杏樹掛著許許多多櫻桃般大的銀杏果，大人們架上長長的梯子，爬上樹去用棍子把銀杏果打下來，經過加工拿到市場上出售。

　　冬天，下大雪了，銀杏樹的樹葉也落了我們就把它的的枝葉堆放在一起用火點燃，這樣就可以在為堆旁玩各種有趣的游戲也不會再泠。

　　銀杏樹啊，你給我們帶來了多少方便和歡樂。

學生描寫小學的作文1000字篇4

　　貓是人們寵愛的小動物，它溫馴，活潑，可愛，能捉老鼠，博得主人的歡心。

　　剛出生的小貓，眼睛閉著，叫聲細弱，渾身光禿禿的，好似一個會蠕動的肉團團。

　　滿月以后，絨毛才全部長齊。有的頸圈是白色，四肢長滿白毛，背部黑中雜有灰白，尾巴灰黑；有的從頭到尾披一件油墨“大氅”，腳掌卻是白色，人們說是良種，叫“烏云蓋雪”；有的通體黃色，現虎斑紋，人們給它美名“金不換”；還有一身白毛配上一條黑毛尾巴的，被稱為“雪里拖槍”。剛滿月的貓離不開奶，走路也不穩。

　　貓吃的是雜食，最愛魚和瘦肉，倘若扔一個水果或蔬菜之類的給它，它只是嗅一嗅便走開了。

　　貓的腳掌生有肥厚而柔軟的肉墊，走路悄然無聲，不致驚跑鼠類。腳趾末端生有銳利的鉤爪，可以隨意伸縮。這使它不但能在平地上疾走如飛，還能沿壁上房，爬樹跳墻。老鼠被迫得喪魂落魄，很少能逃脫厄運。

　　貓的牙齒尖銳如錐，舌面粗糙，有許多倒刺。一旦逮住老鼠，貓爪抓刺，貓齒撕咬，頃刻之間，作惡多端的老鼠就開腸破肚，血肉狼藉。

　　貓的這些身體結構特征，使它具備了捕鼠的各種優越條件。俗話說，不管白貓黑貓，捉住老鼠才是好貓。會捉老鼠的貓是不大叫的。當它發現鼠蹤，立刻伏下，耐心等待出擊時機。當老鼠靠近時，就以迅雷不及掩耳之勢猛撲上去，一下子把老鼠咬住。

　　貓還有隨身攜帶的探測器--胡須。別小看貓的漂亮胡須，很靈敏，一般等于自身胸圍的最大長度，所以，貓是否能深入洞穴，只要胡須量一量洞口就知道。

　　貓還有一個絕招：骨頭軟，能在半空自覺翻身，所以，即使它在高樓失足，也摔不死，總是四足先落地，晃晃腦袋，聳聳身子，舔舔腳掌，伸個懶腰，又若無其事地踱開了方步。

　　貓是老鼠的天敵，之所以有高強的捕鼠本領。首先是因為有一雙特殊的眼睛，瞳孔能隨光線的強弱而收縮或放大。在強光下瞳孔縮成一道細縫；黑暗里，眼睛睜得又大又圓，即使是伸手不見五指的黑夜，也能清楚地看到東西，再狡猾的老鼠也難逃脫。

　　它的耳朵很靈活，能隨意轉向聲音的來處，哪怕是極細微的聲音，也能及時辨出。

　　最惹人喜愛的，就是脫奶以后的“童貓”。它們極不安分，好奇心特別強。你瞧，一團毛絨朝小貓滾過來，它大概以為是個“怪物”，倏地一跳，躲得遠遠的，毛絨團停住了。

　　小貓趴下死死盯著，好一會兒，見線團沒有動靜，就悄悄地移步向前，“咪嗚--”叫了一聲。線團還是一動不動。這時候，小貓再也耐不住，壯著膽子靠攏線團，圍著轉了幾圈，而后伸出前爪小心翼翼地碰了碰。當它明白線團并不存在危險時，便毫無顧忌地玩起來，一會兒用鼻子嗅嗅，一會兒叼著“勝利品”，在院子里跑來跑去。

　　像母雞生了雞蛋會“咯咯”叫那樣，逮住老鼠的貓會發出“嗚----”的叫聲，表示快樂，顯示勝利。貓，應該得到人們保護和寵愛。

　　忽然，小貓好像發現了新大陸。原來，它又找到了玩耍的新目標：放在叔叔書桌上的一瓶墨水。小貓跳上書桌，一邊繞著墨水瓶轉來轉去，一邊目不轉睛盯著墨水瓶，好像在想：這是什么玩意兒？它好奇地用爪子碰了碰墨水瓶，墨水瓶移動了一點。小貓覺得還不過癮，就撲了上去。“砰”地一聲，墨水到處流淌。小貓覺得大事不妙，嚇得“喵”地一聲，撒腿就跑。叔叔剛好看見了，他哭也不是，笑也不是。

　　小貓真淘氣啊！

學生描寫小學的作文1000字篇5

　　坐在教室，窗子大開著。風很淡，但卻很清晰，遠方的天空依舊有些渾濁不清，天空和操場圍墻的界限恰好把視網膜分成均勻的兩塊，圍墻上方隱匿著的干凈的色彩緩緩流出，經過云層的風從窗邊走過，冰涼與溫暖，恰好合適。

　　就是這樣的季節，這樣的日子，一切都是恰好合適。

　　我曾經想象過初四，那是以為遙遠而陌生的初四。我曾經以為初四的天空是略帶涼爽的深藍色，身邊所有的人都會無比安靜和默契，日子會以一種前所未有的緊密充實和靜然的狀態維持在一種春天特有的朝氣中。每個人都會無比認真地朝著自己的夢想努力，然后在不經意時默契地朝著身邊的人微笑。

　　可現在看來好像不是，至少不是全部如此。

　　跑完步和同桌倚在教室門口吹風的時候，課間已經快結束，身邊還是有三三兩兩的人趴在窗邊，說話很少。似乎進入初四以來每天都在跑步，每天一圈一圈跑啊跑，每當過完一個大課間，感覺自己好像瞬間被送入了夏天，就像很多個這樣的時候是不愿意說話的，但依舊會覺得奇怪，春天去哪了。氣溫突然上升到一個令人來不及適應的溫度，好像春天被攔腰折斷后剩下的部分，被丟進了初四匆匆忙忙的十字路口，來來往往的我們毫無感覺地把它們踐踏碾碎，然后再不經意時看著身邊的人匆匆忙忙的臉孔，感懷春天真的很短。

　　跑步，試卷，這是我的初四里最清晰的字眼。沒有深藍色的天空，只有因為太久沒有刮風而出現的大片霧霾，老師不會安慰說生活有多么美好或是我們一起努力之類的話，只是看看窗外然后面無表情的說一句，霧霾很嚴重啊，老老實實待在教室里學習吧。我們同樣面無表情，然后在早讀之后把黑板上的中考倒計時改掉，跑步跑步，試卷依舊。

　　節氣這個詞似乎與我從未有過什么關聯，老人們所說的二十四個節氣，與自己又有什么關系，我只需簡單如涼開水般的生活就好。

　　當時的我，確實是這么想的。

　　可他們說，春分表示晝夜平分。

　　班會的時候，老師從德工處抱來一摞被沒收的同學錄。發下，笑笑。現在還沒到寫同學錄的時候，等過幾天拿出幾節課我教你們怎么寫。這可是你們一輩子的東西，要好好對待啊。以后也不要忘了，這些人，是你們的第一批朋友。老師停下不再說話，笑笑，沒有人說話。

　　學校的花開了。開得一片繁華似錦。我在教學樓的走廊上看七七從不遠處的食堂一邊走，一邊拿著一袋零食往嘴里倒，我的記憶里也不曾有過七七用手把零食放進嘴里的定格畫面。當她傻傻的面無表情地掃視著整棟教學樓的`每一個窗子，眼神掃到我時，表情瞬間有了快樂和驚訝，我相信人的第一反應才是最真的狀態。我覺得七七就是這個春天里的一道很美風景。也許不只是七七，身邊的人，都是這個春天里最明媚的風景。

　　七七說，初四的快樂和煩惱其實一樣多。

　　我說，春分表示晝夜平分。

　　春天依舊，初四依然，快樂煩惱如同晝夜平分，初四是一個季節，晝夜平分的季節，一切都是剛剛好的。

　　就像無論此刻如何，在我的眼中，盡是蒼綠。滿心美好。

學生描寫小學的作文1000字篇6

　　“這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花。”

　　第一次讀《小王子》，是在高中的時候，一下子就被他那清新的文筆和單純的世界所吸引。六年后的現在，再讀《小王子》，不禁一次次地流淚，為小王子那懾人心魂的憂傷而心悸，為他純潔而執著的愛所感動，也為自己那逐漸泯滅的童心而哀悼。正象作者圣-埃克絮佩利在序言里面說的，他把這個童話“獻給雷昂·維爾特，當他還是一個小男孩的時候”

　　這是一個屬于成人的童話，屬于曾經有過童心的成年人的童話，孩子們是無法體會小王子徹骨的憂傷和愛的沉重的。他們也不應該過早地體會這些，他們應該在陽光明媚的世界里享受著快樂的時光。這與其說是一個童話，不如說是一個悲劇。童話里的主人公總是像白雪公主或灰姑娘一樣，幸福美滿地生活。而憂傷的小王子卻在發見愛的真諦后死在沙漠里。

　　小說的情節很簡單，主要是從“我”的角度講述小王子的游歷過程。因為一朵美麗而嬌氣的玫瑰，小王子離開了一直平靜地生活著的B-612小游星，他先后游歷了六個星球，在這些星球上，他遇到一些他覺得很不可理逾的大人，狂妄自大的國王，財迷心竅的商人、迂腐的點燈人……于是他不斷的感慨，“大人的世界確實奇怪。”在這里作者以小王子的孩子式的眼光，透視出這些大人們的空虛、盲目和愚妄，也道出了成人的孤獨寂寞、無可適從的處境。

　　最后他來到了地球。在這里他遇到了一只狐貍，這只狐貍給他解決了那朵嬌氣的小玫瑰給他帶來的對愛的疑惑，使他明白，愛意味著責任，意味著慈悲，有了愛（廣義的愛）生活里的一切才有了意義。狐貍告訴他：“對于你使之馴順的東西，你永遠有責任。你要對你的玫瑰盡責。”“如果你使我馴順了，我的生活就會充滿陽光，歡快起來。我將會聽出一種與眾不同的腳步聲。……。你有著一頭金發，于是，一旦你使我馴順了，這將變得妙不可言！金色的小麥將使我回想起你來。于是我就會愛上穿行麥浪的風聲……”愛使人懂得了憂傷和痛苦，同時使人擺脫了孤獨寂寞，使生活變得有充滿情趣和意義。正象小王子對“我”說的：“這就象花一樣。如果你愛上了一朵生長在一顆星星上的花，那么夜間，你看著天空就感到甜蜜愉快，所有的星星上都好象開著花。”于是作者明白，這世界上，一只小綿羊吃掉一朵花兒，是沒什么大不了的事，但對于小王子來說，“那就如同所有的星星頃刻間都熄滅。”

　　最后，小王子在離開他的星球一周年之際，讓毒蛇咬死了他，這樣他可以“擺脫軀體的重量”，回到他的B-612小游星，回到他的驕傲而脆弱的玫瑰身邊。小王子走了，就象買火柴的小姑娘飛向與奶奶在一起的沒有寒冷沒有饑餓的世界一樣，他奔向他永恒的愛。留給這世界的只是金色的麥田和一園子無關緊要的玫瑰花。還有我們在徒勞地哭泣。而我們就象渴望被馴順的狐貍一樣，對著麥田思念著小王子金色的頭發。因為小王子，我相信沙漠里確實藏著水井，因為小王子他聽到轆轤在風中的聲音，并飲了那令荒漠變得美麗的甘泉。

學生描寫小學的作文1000字篇7

　　學做文明禮貌小學生，抓禮儀教育，創文明校風我們中華民族素有“禮儀之邦”的美稱，她五千年悠久的歷史，不但創造了燦爛的文化，而且也形成了古老民族的傳統美德。我們××小學是××市的重點學校，(……榮譽)。我們一貫引導學生學習“規范”，學會做人，教育學生在家做個好孩子，在校做個好學生，在社會上做個好少年。開展文明禮儀教育活動，我校已經有××年的歷史了，(……開展的活動);從而達到以人為本，提高師生道德水平和文明程度，育人興校的目的。

　　一、學習“規范”，讓“規范”深入人心。

　　要讓學生具有良好的文明行為，就必須首先學習“小學生日常行為規范”，只有讓“規范”深入人心，才可能實施“規范”。為此我就”規范”向學生進行了廣泛的宣傳，深入的學習。一是在開學典禮上，利用“開學動員”和大幅標語對“學規范，學做人”這一教育中心進行宣傳，營造教育氣氛。二是每周升旗儀式利用國旗下講演時間，有計劃地進行”學習規范”的系列講演，讓學生學習禮儀常規和待人接物的原則，使“規范”深入人心。三是各班級根據學校的周教育重點和學生的實際，每周分重點、分專題對學生進行“規范”的學習教育，使“學規范”更細致，更深入。

　　二、從常規訓練入手，使文明具體化。

　　對學生進行系統的“規范”學習后，要讓學生真正掌握“規范”的內容，運用“規范”待人接物，我們還對學生的行為進行了嚴格訓練。

　　1、全校性集合排隊，進場秩序的訓練。

　　2、做操動作規范，整齊化一的訓練。

　　3、站、立、行的軍事化的訓練。

　　4、每天進校時敬禮、問好姿態的訓練。

　　5、隊禮、隊歌、國歌、升旗儀式規范性的訓練。

　　三、用義務清掃的具體行動，創造文明的環境。

　　為了讓學生深刻地體會到優美環境的好處，學校少先隊大隊部號召各班成立“義務清掃突擊隊”，對校園的清潔衛生天天堅持清掃，讓學生人人參與義務清掃，人人分享勞動成果，人人從勞動中受到教育，人人都不忍破壞自己親手創造的干凈環境，人人都不允許別人踐踏自己的勞動成果。使維護環境衛生，成為自己的事。同時，學校德育處還實行了教室衛生、過道衛生、公地衛生各班責任包干的辦法。各班負責清掃、維護、保潔。除紅領巾監督崗每天兩次檢查外，德育處還每周不定期突擊檢查，發現問題取消本周衛生流動紅旗。

　　四、爭當文明小衛士，形成良好的文明競爭風氣。

　　在整個“學做文明禮貌小學生”活動中，“爭當文明小衛士”一直貫穿始終。“文明小衛士”的爭當，必須是通過自薦、班級核實、大隊部批準三個程序。也就是只要自己認為自己符合一個“文明小衛士”的標準就可自己到大隊部自己推薦自己當文明小衛士，不必要同學選舉，不需老師推薦，只要大隊部到班級核實，文明行為基本屬實，即可當上文明小衛士，然后擔任紅領巾監督崗執法工作。

　　“自薦”，其實是給每個學生改正缺點，努力上進的一個機會，讓學生明白只要自己努力，也能當上“文明小衛士”。在“爭”的過程中，使學生自然而然地規范自己的言行，自覺做到文明守紀，主動養成文明習慣。不管這個學生最后當沒當上“文明小衛士”，在“爭創”的過程中，他或多或少受到了教育，規范了自己的言行;而當上了“文明小衛士”，參加了紅領巾監督崗大執法工作后，除了用良好的文明言行為大家作出示范外，還要糾正校內不文明行為。

　　五、“學做文明禮貌小學生”全校性中隊主題隊會觀摩比賽，規范了學生的言行，展示了班級的文明風彩。

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