小學(xué)學(xué)作文1000字

時(shí)間：2021-06-07 15:22:25 1000字我要投稿

【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1000字合集五篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都跟作文打過交道吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編幫大家整理的小學(xué)學(xué)作文1000字5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【實(shí)用】小學(xué)學(xué)作文1000字合集五篇

小學(xué)學(xué)作文1000字篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　(一)知識(shí)與技能：

　1 積累詞語，豐富學(xué)生的語感，提升其語文綜合素質(zhì)。

　　2 讓學(xué)生了解比喻句、擬人句，感受比喻句、擬人句的優(yōu)點(diǎn)。

　　3 積累語言，感受祖國語言文字的魅力，引導(dǎo)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)。

　　4 引導(dǎo)學(xué)生在閱讀中了解成語的來歷，理解故事內(nèi)容。從故事中感受道理。

　　(二)過程與方法：

　給學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的時(shí)間，運(yùn)用多種形式進(jìn)行語言訓(xùn)練。

　　(三)情感、態(tài)度和價(jià)值觀：

　激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣和探索語言規(guī)律的勤于動(dòng)腦的好習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：正確理解詞語和句子。

　　教學(xué)難點(diǎn)：積累詞語并運(yùn)用。

　　教學(xué)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程：

　　師生雙方教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄

　　一.學(xué)習(xí)“讀一讀，想一想”：

　1、學(xué)生自由名詞短語。

　　2、指名讀。

　　3、在小組中說說這些短語的含義。

　　4、全班交流，理解短語意思。

　　5、再次齊讀詞語，仿造著再說幾個(gè)短語。

　　二.學(xué)習(xí)“讀一讀，體會(huì)下列句子的形象、生動(dòng)”：

　　1.學(xué)生自由讀句子，自讀自悟。

　　2.說說下列句子在表達(dá)方式上有什么不同。

　　3.自由體會(huì)句子所表達(dá)的感情。

　　4 小組評(píng)讀，體會(huì)比喻句、擬人句的生動(dòng)和形象。

　　5 自己也試著說幾句這樣的句子。

　　三.學(xué)習(xí)“讀一讀，記一記”：

　1.學(xué)生讀句子，指名讀。

　　2.你知道這些句子的意思嗎?學(xué)生交流。

　　3.回想句子的意思，嘗試背一背。

　　四學(xué)習(xí)“成語故事”。

　1 自由讀短文。

　　2 說說短文寫了一件什么事情?

　　3 學(xué)習(xí)了短文給你什么啟發(fā)?

　　作文

　習(xí)作的主題：校園的風(fēng)景

　　習(xí)作的目的：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生留心觀察生活、注意觀察的習(xí)慣。

　　2、練習(xí)按照一定的順序進(jìn)行敘述。

　　3、學(xué)會(huì)運(yùn)用本單元課文中的一些寫法寫景。

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，引出課題

　每天，你的大部分時(shí)間都在校園里度過。校園已經(jīng)和你的童年生活融為一體，一提起校園，你一定會(huì)感到格外的熟悉和親切。你可以把校園給大家介紹介紹嗎?

　　二、出示要求，討論理解

　1.出示要求

　大家讀題，想想習(xí)作有哪些要求?

　　2.小組討論，并完成填空

　我最喜歡校園的()，因?yàn)樗?)，給我們帶來了()。

　　下課了，同學(xué)們都想小鳥一樣飛出教室。操場(chǎng)上頓時(shí)熱鬧起來，有的()、有的()、有的()、還有的()……

　　3.大組交流

　通過這一個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生理解本次習(xí)作的要求：寫作要有順序，注意景物的靜態(tài)和動(dòng)態(tài)。

　　三、導(dǎo)航，打開思路

　1、你可以按照方位順序。先逐一簡(jiǎn)略介紹校園的景物及其特點(diǎn)作用，再祥寫你最喜歡的一處景物，最后由景及人，略寫一下校園里同學(xué)們的活動(dòng)。

　　2、你還可以仔細(xì)觀察你最喜歡的一處景點(diǎn)，寫出它的一年四季的不同特點(diǎn)，或一天中不同時(shí)間的不同特點(diǎn)。

　　四、自擬題目，下筆成文

　　根據(jù)剛才的學(xué)習(xí)討論，大家可以更好地條理自己的“構(gòu)思”。題目自擬，但要認(rèn)真給自己的作文起個(gè)題目，老師也提供一些題目，但僅供參考。(《我愛校園》《校園一角》《校園的四季》)

　　第二課時(shí)

　師生雙方教學(xué)活動(dòng)方案預(yù)設(shè)預(yù)設(shè)修改或生成記錄

　　一、講明習(xí)作的修改要求，強(qiáng)調(diào)修改的方法、符號(hào)。

　　二、交流習(xí)作，互相提升。

　　1、組內(nèi)互相交換看對(duì)方習(xí)作，組內(nèi)互評(píng)。

　　2、共同評(píng)議是否寫出了“快樂的事例”。

　　3、共同修改。

　　4、推薦組內(nèi)同學(xué)讀習(xí)作，大家欣賞。

　　5、針對(duì)某些情況，有目的講評(píng)。

　　6、集體修改。

　　三、自我修改，延伸課外。

　　1、動(dòng)筆嘗試自我修改，使文章更精美。

　　2、回家后讀給父母聽，讓他們給你寫的內(nèi)容提出修改意見，再次修改。

　　四、把修改定稿的習(xí)作抄寫在課堂作業(yè)本上。

　　教學(xué)板書設(shè)計(jì)

小學(xué)學(xué)作文1000字篇2

　　眼睛是心靈的窗戶，而目光則是從窗戶堅(jiān)定地射向里面的光線，照亮著心靈之陰暗處。

　　我知道我的一生有無數(shù)雙眼睛向我發(fā)出關(guān)切而又躁動(dòng)的目光，而且是長久地，永恒地，直至我的生命畫上句號(hào)。甚至，在我死后，如果我的生命足以聚成焦點(diǎn)的話，這些目光將聚集在我的墳?zāi)购臀宜篮蟮氖澜缟稀６F(xiàn)在，在我的心靈還未成熟之時(shí)，就有一雙眼睛在注視著我，就象黑夜里的兩顆明星，照著我在泥濘的小路上蹣跚前進(jìn)，那目光，是“纏”著我一生的，想忘也是徒勞。

　　每天起床洗漱完畢，我便站在鏡子面前收拾一下自己。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都感到有雙眼睛在注視著自己。那是一雙不大的、單眼皮眼睛，眉毛有序地撒落著，中間稍稍往上凸，象兩把鐮刀。那目光微弱卻不可摧，使我渾身有點(diǎn)躁熱。眼珠不動(dòng)，似是在凝視遠(yuǎn)方。眼睛看起來很深邃、不可探，而我卻可毫不費(fèi)勁地看出那目光有一種凝滯、迷茫存在其中。

　　我閉上眼睛，那目光便消失了。每天，我都可溫習(xí)這目光，都會(huì)思考一下那目光中的迷茫是因?yàn)槭裁矗悄抗庵械膱?jiān)不可摧又是為了什么。

　　雖然性格偏內(nèi)向，但也常常參加一些聚會(huì)，也會(huì)偶爾機(jī)械地皮笑肉不笑一下，但這并不是我所想要的。我需要的是尋找一顆寄托心靈的心，那是來自于女孩的。也許是由于對(duì)感情認(rèn)識(shí)的極其膚淺，這種尋找總是果于虛空。每每我想抬起頭來說些什么，都是欲言又止。當(dāng)一個(gè)女孩用單純得和我一樣的眼光看著我時(shí)，我愈感不知所措。我極想迎合她的目光，極想得到那芳心，而幼稚的思想?yún)s失去了判斷與欣賞能力，不知道那眼神代表什么，也不知道感情對(duì)我來說意味著什么。只是在等待、尋找。我極想尋求援助，極想有解答。慌亂中，我想到了鏡子，那里有我想要的不大的、憂郁的單眼皮眼睛。果然，在鏡子里我看到了那目光:淳樸，幼稚，慌亂，迷失，恐懼……微弱的它堅(jiān)定地告訴我:在你迷茫的時(shí)代，感情只歸于飄渺。不必刻意，不必強(qiáng)求，真愛來自兩顆成熟心靈的碰撞!它把這諍言一個(gè)字一個(gè)字地發(fā)射出來給我，鏗鏘有力，讓我久久未能忘懷。

　　這目光，是一位良友。

　　我的心情是極易陷入矛盾傷感的境地的。自然，這倒不是無病呻吟，毫無理由的�，F(xiàn)實(shí)生活的種種不如意，是我哀傷的'源泉。理想通過我以幻想的方式天天實(shí)現(xiàn)，而心卻在幻夢(mèng)之后陷于極度的空虛。我是個(gè)感性的人，家庭的不如意又使我變得多愁。生活似乎永遠(yuǎn)象白開水:乏味，無聊。然而這一切并不使我絕望。即使我對(duì)一切都失去了信心，至少，我對(duì)那目光是有感觸的。當(dāng)我潦倒時(shí)，心中便不由自主地生出一面鏡子。那鏡子，帶給我那不大的、憂郁的單眼皮眼睛。那目光，雖然是被不如意的生活沉淀得有些呆滯、疲憊，但卻不乏靈動(dòng)的精力。它透射出一股傲氣與不服;雖然看起來力不從心，但對(duì)未來飽滿期盼、執(zhí)著。它在時(shí)時(shí)地輸送能量給我，以使我不至于被生活折磨得一厥不振。它是我的補(bǔ)給倉，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給我前進(jìn)的動(dòng)力。

　　那目光，上我人生的導(dǎo)師。

　　那目光，是屬于真實(shí)的我的，是我靈魂的聲音。

　　哦，難忘的，隨身攜帶的目光。

小學(xué)學(xué)作文1000字篇3

　　一次不經(jīng)意的抬頭，竟望見了奇跡。

　　——題記

　　院中有一棵古樹，從我很小的時(shí)候它便矗立在那里了。來來往往的人們欣賞著嬌艷的牡丹，欣賞著流離的殘紅，欣賞著化天的飛雪。卻忘記了，在淺淺的余暉中，還有這樣一個(gè)奇跡的存在。

　　它就矗立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，任憑歲月的風(fēng)雨無情的吹打。星星之火方可燎原，柔弱的小樹也能參天。我無法想象它最初出的模樣，因?yàn)樗缃竦耐Π慰倳?huì)使人迷幻，仿佛它一開始就是如此。

　　它真的很高，高的即使你仰視也無目及它的樹冠。它真的很粗，粗的即使三、四個(gè)人伸開雙臂拉在一起也無法將它的樹干纏繞。我不知道它到底經(jīng)歷了多少滄桑才變成如今的模樣。但我想在這泥土干燥、陽光缺失的環(huán)境里生長生應(yīng)該很不容易吧！我不明白是什么力量能使它如此倔強(qiáng)。

　　或許它一開始只是一粒種子吧！一粒滿懷信心的種子。風(fēng)姐姐懷抱著它去遠(yuǎn)行，最終將它灑落在了這里�；蛟S它當(dāng)初也會(huì)有遺憾，也會(huì)有悲憤不平吧！可是它頑強(qiáng)的活了下來。它奮力掙扎，終于沖破泥土，擁向藍(lán)天……它沒有因半路經(jīng)不起困難而夭折，我想一定是勇氣和信心促使它成長到現(xiàn)在，成為一棵可以俯視大地的棟梁之才。

　　與樹相比，又有多少人能在困難來臨時(shí)勇敢的去面對(duì)呢？

　　人生的路是不可能一帆風(fēng)順的，我們總會(huì)遇到各種各樣的挫折和困難，當(dāng)我們面對(duì)這些的時(shí)候，不能只是一味的退縮、回避，只有迎向風(fēng)雨才能見證人世間最美、最耀眼的彩虹！

　　望著那棵老樹，那一刻，我被它的執(zhí)著所感動(dòng)……

　　有一種執(zhí)著叫堅(jiān)持

　　堅(jiān)持，猶如沙漠中的一股清泉，為你解渴；堅(jiān)持，猶如黑暗中的一絲曙光，為你引路；堅(jiān)持，猶如知識(shí)海洋中的一把金鑰匙，為你開啟知識(shí)殿堂的大門。“堅(jiān)持就是勝利�！边@句話無疑是一個(gè)真理！

　　有這樣一個(gè)故事：在美國舊金山，有人挖出了一個(gè)小金礦，馬上便掀起了一股淘金熱。有許許多多的年輕人走上了這條淘金之路，可是在這許許多多的人當(dāng)中只有一個(gè)人挖到了金礦。這是為什么呢？有些人挖的比他更辛苦。他靠的是什么？他靠的是堅(jiān)持呀！許多人都因?yàn)樾量嗯c疲勞的沖刷而在離金子只有一公尺的地方停了下來，返回原路。成功就著么從他們手中溜走！

　　古人云：萬事貴在堅(jiān)持。在生活中也有許許多多這樣的事例。例如爬山，當(dāng)爬到半山腰時(shí)，有多少人因疲憊而返回？又有幾個(gè)人堅(jiān)持下去？最終爬上山頂去欣賞如畫的風(fēng)景。例如跑步，當(dāng)你跑在最后時(shí)你是否會(huì)堅(jiān)持跑完全程？還是選擇放棄？例如寫作業(yè)，當(dāng)你抓破腦袋也想不出來作業(yè)的答案時(shí)，你是繼續(xù)堅(jiān)持獨(dú)立寫完作業(yè)或像別人請(qǐng)教，還是“順手牽羊”拿走別人的作業(yè)本抄襲答案。例如做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)你怎么也做不好實(shí)驗(yàn)時(shí)，你是否會(huì)堅(jiān)持做完它？還是放在一邊置之不理……堅(jiān)持讓我們學(xué)會(huì)面對(duì)生活中的各種挫折與困難，而這些挫折與困難則猶如一座黑暗的籠牢。那時(shí)，我們不妨堅(jiān)持著去尋找一束光明。我相信，黑暗過后將會(huì)留下讓人難以相信的奇跡！

　　堅(jiān)持著前進(jìn)吧！只有堅(jiān)持不懈。才能創(chuàng)造奇跡；只有堅(jiān)持不懈，勝利的大門才會(huì)向你開啟。你必須相信一個(gè)真理：堅(jiān)持不懈=邁向成功

小學(xué)學(xué)作文1000字篇4

　　她，是我的對(duì)手，是我要打敗的人，更是一個(gè)心地善良，心胸開闊的好伙伴。

　　那天，我從老師手里接過試卷，卷子上標(biāo)著一個(gè)醒目的分?jǐn)?shù)“一百分”分，全班的NO。1。我高興極了，把它緊緊地貼在胸前，腳下仿佛踩著朵幸福的云。

　　我瞟了一眼坐在身旁的她，她的頭低垂著，看不清表情；我又瞟了一眼她的試卷：“九十”。我的眉毛微微上揚(yáng)，心想：哼，上次比我考得好，這次你考栽了吧？而我呢，是唯一的滿分——我終于打敗了她，逆襲成功！下課鈴聲“嘀鈴鈴”地響了，她慢慢地轉(zhuǎn)過頭，雙眼微微發(fā)紅，但仍面帶微笑地向我祝賀：“恭喜你，這么難的題，考這樣好，真厲害！”我有些驚訝：上次她比我考得好，卻沒有嘲笑我的低分。而這次，我考得好，她也沒有嫉妒，反而向我祝賀。我的心里微微感動(dòng)，又有些猶疑：她真的一點(diǎn)也不計(jì)較？她是裝出來的吧？哼，我才不要相信她！

　　可是我應(yīng)該以怎樣的方式對(duì)待她呢？想到這兒，我細(xì)細(xì)地回想起那天的情景……

　　那是一個(gè)綿綿的雨天，紛飛的小雨從天空灑下來飄落在寂靜的操場(chǎng)上，憑空為教室里的氣氛增添了幾分蕭瑟。老師大步流星地走上講臺(tái)，慢慢地翻開試卷，開始點(diǎn)名拿卷子。我滿懷忐忑地接過那張薄薄的紙時(shí)，上面赫然印著刺眼的“八十七分”。我低著頭默默地回到自己的座位上，心像跌入了谷底。我轉(zhuǎn)身時(shí)，眼角的余光瞥見她的分?jǐn)?shù)比我高8分，全班最高分！我心里更加難過了！淚水在眼眶中轉(zhuǎn)啊轉(zhuǎn)，我抿著嘴角努力不讓它掉下來，就這樣忍著，一直忍到了放學(xué)。我拎起書包就往家跑，淚水奪眶而出，滴滴滾落溶進(jìn)泥土中。天空都像是在為我哭泣似的。突然，我的面前出現(xiàn)了一張潔白的手絹，抬起滿是淚痕的臉，竟然是她—-我的對(duì)手。她輕聲說道：“沒關(guān)系的，你別難過了！你基礎(chǔ)那么好，這次沒考好挺可惜的！別太在意一次的失利。”……。

　　現(xiàn)在想起來：我是她的對(duì)手，她怎么可能真心鼓勵(lì)我呢？

　　想到這兒，我抬起下巴，奚落的話沖口而出：“我考得好，你當(dāng)然要祝賀我！你下次也努力，也爭(zhēng)取吧！”然后，昂首挺胸像一只雄赳赳的大公雞轉(zhuǎn)身離開了教室。

　　回到家中，我驕傲地把這件事告訴了媽媽。她靜靜地聽完，皺起眉頭，打量我一番，嚴(yán)肅地說：“你考了第一名，以為自己打敗了她，但依我看來，她比你更優(yōu)秀，因?yàn)樗钠返潞�。比你考得好時(shí)，她安慰你，鼓勵(lì)你；考得不如你時(shí)，也坦然接受，還真心祝賀你。她善良，對(duì)人和善，也能坦蕩地面對(duì)成功與失敗。她是值得你尊重的好同學(xué)�！眿寢尩囊环捳f得我羞愧難當(dāng)，心想：是�。∥业淖砸詾槭�，我的小心眼兒，與她相比，優(yōu)劣立分！媽媽看我知錯(cuò)了，以緩和的口吻對(duì)我說：“明天對(duì)她說聲‘對(duì)不起’。”我點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　第二天早晨來到教室看到她時(shí)，我的心像打著小鼓：昨天那樣揶揄她，她會(huì)不會(huì)接受我的歉意啊！心情十分忐忑。我挪到她跟前，湊到她耳邊，輕輕地說：“對(duì)不起！”她扭過頭，眨巴著眼睛，彎起了嘴角。我倆相視一笑，完全沒有想象中的尷尬。

　　放學(xué)回家的路上，我不禁喃喃念道：“對(duì)手，不僅僅是你的敵人，還是將你推向更加完美與優(yōu)秀的一雙手！”

　　她，是我的對(duì)手，是我要打敗的人，更是一個(gè)心地善良，心胸開闊的好伙伴。我們每個(gè)人都是社會(huì)生活的一份子，如果每個(gè)人都像她一樣以一顆善良，包容的心對(duì)待身邊的朋友，甚至是對(duì)手，那么我們的社會(huì)不是更美好，更和諧嗎？

小學(xué)學(xué)作文1000字篇5

　　苦瓜，入口時(shí)苦苦的，但不一會(huì)兒，甜甜的味道就鉆出來了。其實(shí)幸福也是這樣，開始似乎苦苦的，到了后來，它就如蜜一般甜。 “軒軒！你看你，就是沒收拾，書怎么又跑到廚房里去了？”媽媽又在嘮叨了。我不僅皺起了眉頭，趕緊用手堵住耳朵，“你煩不煩��！我在寫作文，別來打擾我！”思路被打斷了，我頓時(shí)火冒十丈，聲音提高了八度，朝廚房大吼一句�？蛇€沒過去兩秒鐘，媽媽的聲音又彌漫在屋里了：“你又不耐煩了吧？你就是這么??.”后面的話我再也聽不進(jìn)去了（也不知這些話讓我的火氣冒到了極點(diǎn)），大吼了一句：“我出去了！”——“啪”地一聲我摔門而去。走到街道上，我踢著路邊的小石子，不禁小聲嘀咕道：“媽媽真討厭！明知我已累得筋疲力盡，可回家還嘮叨個(gè)沒完，真是的！”走著走著，我竟來到了一家水果店門口。朝里一望，我無神的雙眼不禁一亮，有桔子！這

　　苦瓜，入口時(shí)苦苦的，但不一會(huì)兒，甜甜的味道就鉆出來了。其實(shí)幸福也是這樣，開始似乎苦苦的，到了后來，它就如蜜一般甜。 “軒軒！你看你，就是沒收拾，書怎么又跑到廚房里去了？”媽媽又在嘮叨了。我不僅皺起了眉頭，趕緊用手堵住耳朵，“你煩不煩啊！我在寫作文，別來打擾我！”思路被打斷了，我頓時(shí)火冒十丈，聲音提高了八度，朝廚房大吼一句�？蛇€沒過去兩秒鐘，媽媽的聲音又彌漫在屋里了：“你又不耐煩了吧？你就是這么??.”后面的話我再也聽不進(jìn)去了（也不知這些話讓我的火氣冒到了極點(diǎn)），大吼了一句：“我出去了！”——“啪”地一聲我摔門而去。走到街道上，我踢著路邊的小石子，不禁小聲嘀咕道：“媽媽真討厭！明知我已累得筋疲力盡，可回家還嘮叨個(gè)沒完，真是的！”走著走著，我竟來到了一家水果店門口。朝里一望，我無神的雙眼不禁一亮，有桔子！這可是我最愛吃的水果了。我急忙問老板：“老板，桔子幾元？”“二十元”老板手中數(shù)著錢，漫不經(jīng)心地回答。“二十？你真是飛起來吃人喲！”我憤憤又無奈地離開了。轟隆�。∽兲炝�，雷響了起來，夏真是個(gè)頑皮的孩子，肯定又吃鞭子了。兩滴雨水落到了我的肩上，我急忙

　　來到了屋檐下躲雨。不一會(huì)兒，雨就有豆子那么大了，風(fēng)也開始舞蹈起來了。這時(shí)，一對(duì)母子也躲到了屋檐下，與我相距不遠(yuǎn)。母親問：“兒子你冷不冷？”“不——不冷�！皟鹤宇澏吨卮��！薄澳憧茨�，還說不冷�！蹦赣H一邊心疼地說，一邊脫下了外套披在了兒子身上，“來，披上。”兒子穿上了母親的衣服，似乎暖和多了，依偎在母親懷里。可母親的身體卻有些顫抖�？吹竭@里，我的心好似被什么撞了一上，往事一一從眼前閃過??.書桌前，那寫字的人不是我嗎？教我寫的不是媽媽嗎？病床上呼吸微弱的不是我嗎？為我送水喂藥的不是媽媽嗎？我再也無法停在原地，飛一般沖進(jìn)了雨中??. 快到家了，我忽然停住了，前面那個(gè)背景好熟悉，是媽媽！她快步起來，一把將我抱在懷里，語氣中盡是焦急：“你看你，出門也不多穿點(diǎn)，也不帶雨傘，萬一感冒了怎么辦？”我沒有說話，幸福的暖流涌遍了全身。回到家，媽媽從桌上拿出一盤黃黃的果子，說：“你不是愛吃桔子嗎？今天我恰好看見??.”后面的話我已聽不清，只覺得眼前一片模糊??. 就像吃苦瓜一樣，入口時(shí)苦苦的，不一會(huì)兒就好甜好甜，這真的很像幸福，開始似乎苦苦的，后來就好甜好甜??

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