跟班學習期滿，是時候進行學習總結了，本文特意為大家收集整理了教師跟班學習個人提高總結，希望大家喜歡!

　　教師跟班學習個人提高總結【1】

　　光陰荏再，歲月如梭。今天是跟班學習期滿日，這一年跟班學習時間已在我緊張的學習 與豐碩的收獲聲中落下摧幕!我悲傷，我留念，我感慨，我也舍不得，因這里畢竟是我曾經留下的足跡，學習生活難忘的一年，永遠伴隨我的是他們的課程理念、教學理念、管理理念和人格魅力。我相信，也將是我人生的一大財富。“天下沒有不散的宴席” 。在這學習期間我嚴格遵守學校的紀律，積極主動出色完成自己的工作，學習堅持不懈，生活上嚴于律己，行動上為人師表。了解學校的教學理念、教師隊伍管理、教學管理、學生管理，給我開闊眼界，為今后的工作增添活力。在xx中學校領導和教師們的關心和熱情指導下，我收獲頗多，受益匪淺。現將我個人在跟班學習生活的切身體會總結如下：

　　一、走進xx中學，頌略風采

　　踏進xx中學，便知有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校道，兩旁綠蔭成群，碧草青青，花圃潔凈，詹玉湘教學大樓，標準的排球場、籃球場、田徑場，錯落有序，讓人止步留返。一個多彩的世界，一個環境優美，書香濃郁，人情親切，和諧的師生家園已展現在我的眼前。他們的高瞻遠囑的具有現代化意識的教育定位正是我們的學習的驕傲。

　　二、科研型的教師，學校前進的基石

　　跟班學習中，給我感覺最深的印象之一便是xx中學教師的工作態度與責任。從學校領導陳善飛校長到科任教師，他們的工作始終踏踏實實、一絲不茍、任勞任怨、兢兢業業，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，從沒有半點兒的馬虎與懈慢，認真上好每一堂課，刻苦鉆研業務，尤其在教學研究上體現更為明顯。在跟班學習的一年中，有幸參加了學校的教研活動，在學校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位教師進行科組集體備課，每位教師要上一節以上的研討課，還有每學期舉辦本校青年教師教學能力競賽評比，課后還要進行充分的評課和反思，按集體備課的思路設計，評教學方法、評三維目標的突破。反思教前準備情況，反思教學過程中得與失，反思課后的改進等等。整個教與活動的氛圍既嚴肅又融洽。當中的實際與認真讓你不得不身受觸動、深受感染、身受啟迪。像一所鄉村中學教師這種“求新、求實、求活”治教精神正是我們所需要的。

　　三、健康管理，以人為本

　　在xx中學，無論是每周一的升旗，還是班級的班會課，無論是學校教師會議和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班任、值日領導、校警乃至領導工作都在按部就班地開展著。無論是班級日記，還是各年級備課室，無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不素的進行著。他們各項工作已經走上正軌，規范化、制度化、科學化，唯怪每位師生都洋溢著青春的笑臉，而看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著活力。在陳善飛校長的領導下，井然有序，以人為本，校長的領導才華、知識淵博、平易近人、人格魅力征服所有的教職工，“每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子”，健康理念，更加生機勃勃。

　　四、深入課堂，感受新課程教學

　　教師精心準備的公開課，校園文化建設充實，校運會每年的舉辦等等，讓我聽了、看了贊不決口。特別是陳校長的數學活動課和生活中的數，津津有味，還有指導教師姚明云的化學課，教學設計非常的新穎獨到，實驗探究運用恰到好處，以及黃循德老師的歷史課，上下五千年，談古論今，更讓我受益匪淺，還有體育活動課等等。積極主動與指導老師及其他教師交流、溝通，虛心向他們請教，學習他們的教學技能和教學方法，不斷提升自己的綜合素質，還從多方面、多角度、多渠道、多層次了解跟班學校教育教學工作，并處處留心觀察、體驗、深入課堂聽課，聽他們的課，有幸的是聽海南中學林葉敏支教老師的生物課，都讓人感覺非常精彩。老師們不愧為教學經驗豐富的教學能手，在很多方面都有自己獨到的看法和見解，看問題也比較全面細致，從而讓我體會到新課程教學理念，同時也深刻的認識到自己的不足，去借鑒，去揣摩，加工運用到自己的教學模式中。

　　五、體會班主任工作

　　班主任工作在學校教育和管理中占據著非常重要的地位，是溝通學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁，是聯系所有任課老師的紐帶。xx中學班主任對學生管理非常到位，班主任從每天的六點鐘開始，帶領班級早讀、早操、課間操、上課、管理學生，晚上七點半到九點半的忙碌，時俱與家長溝通，關注學生，關愛學生，一切為了學生的發展。

　　六、感慨小結

　　在美麗富饒的海南島東海岸椰樹深處，有一所久負盛名的鄉村學校—xx中學。她以優質的教學資源，吸引著無數求知學子，她用嬌人的辦學成績，演繹著悠久的光榮與歷史。椰風流韻，芳林疊翠，壞境優美，學校的基礎設施建設日臻完美善，悠悠五十五載書聲瑯瑯，輝煌五十五年崢嶸歲月。如今xx中學更讓人稱道的是匯集現代文明和傳統底蘊于一身的校園環境，無不彰顯出長中人的智慧結晶和與時俱進的先進辦學理念，在校園內隨處可見文化的印記，寧靜致遠，淡泊名利，詩文辭賦古色古香，名人傳記傳承文明，諸子百家博大精深，令人駐足觀賞，流連品味。從校門口的椰樹飄香到膳食堂門前的妙手回春，從芳草萋萋的發寒三友到綠樹成蔭的群英薈萃，一路走來，所有的歷史都在這方土地上，得到全新演繹，這座箐箐校園，不再是筒單的建筑符號，而是化身為學校文化殿堂，建筑藝術的珍品和以人為本，實用鑄造的精品。

　　一年的跟班學習在我的人生長河中只是一個短暫的時段，在學習過程中所參加的一些活動也是很有意義值得難忘的，此次學習的機會難得，學習的收獲將使自己受益終身。對在跟班學習期間給予我關心照顧的校領導和教師們表示由衷的感謝!學習結束后，我將回到自己原來的崗位上學有所用，勢在必行，不斷提高自身的文化素養和教學水平。因為時代的腳步永遠都不會停留，我們必須不斷地學習，“活到老，學到老”，發揮自己的能力，在實際工作中做得更透徹，做得更好，把先進教學理論推上一個新臺階!努力使自己成為一名優秀的人民教師!

　　教師跟班學習個人提高總結【2】

　　20xx年5月3日至6月4日，在縣教育局的安排下，我有幸在xx小學跟班學習。跟班學習期間，xx小學師生熱忱的幫助與關懷，學校濃厚的三風建設給我留下了深刻的印象，我受益非淺。現總結如下：

　　一、學者型的領導，是學校發展的指航燈。

　　踏入xx小學校門，便有一股清新的、充滿活力的感覺沁入心懷。寬闊的校園內舞臺、旗臺、花圃潔凈而錯落有次;教學樓大廳前石柱上的陸校長親筆對聯“龍潛書海學子志存高遠千外，池溢墨香人師胸有珠肌萬卷中”正是xx小學師生面貌的真實寫照;更不用說走道上的學生手工制作作品展和學習心得體會了。“育學生成才、助老師成功、促學校成名”的辦學理念，“求新、求實、求活”“共擔、共享、共進”“樂學、善學、博學”的三風建設，無不體現著濃濃的書香校園氛圍。xx小學在一個學者型的領導班子帶領導下正走進一個多彩的世界，一個環境優美、書香濃郁、人情和諧、貢獻卓著的師生家園已展現在我們的眼前。他們高瞻遠矚的具有現代意識的教育定位不正是我們學習的榜樣嗎?

　　二、科研型的教師，是學校前進的發動機。

　　一個月的跟班學習中，給我感受最深的印象之一便是xx小學教師的工作態度與責任。從校領導到科任教師，他們工作始終踏踏實實、一絲不茍、兢兢業業、任勞任怨，從備課到上課，從班級日常管理到學校日常活動，他們從沒有半點兒的馬虎與懈慢，尤其在教學研究上體現尤其明顯。跟班學習四周便有幸參加了多次學校的教學研究活動，有學校的校本活動、有橫州鎮的比賽和全縣的選拔賽。在學校校本教研活動中，他們要求每一個年級每一位教師一學期內都要上一節以上的研討課，課后還要進行充分的評課和反思，評教路設計、評教學方法使用、評三維目標的突破，反思教前準備，反思教學中得與失等等，整個活動氛圍既嚴肅又融洽，其中的實在與認真讓你不得不身受觸動，身受感染，身受啟迪。我想，像“橫縣學前班教師適應性發展課程教學評比”活動，謝春園老師獲得了一等獎等殊榮也不足為奇了。xx小學教師這種“求新、求實、求活”治教精神不也正是我們所需要的嗎?

　　三、健全的管理制度，以人為本的管理模式是學校凝聚力的基礎。

　　在xx小學無論周一的升旗儀式，還是班級的主題班會課;無論學校和行政會議，還是學校的每周工作安排，科任、班主任、值周教師乃至領導工作都在按步就班地展開著。無論是班級日志，還是代課記錄;無論是家訪活動，還是安全教育，都有條不紊地進行著。他們的各項工作已經走上了規范化、制度化、科學化，難怪每一位師生都洋溢著青春的笑臉。作為教師，在xx他們很忙很辛苦，但從他們的臉上，我們卻看不到一絲的怠慢與敷衍，始終充滿著的活力。是什么讓員工們如此的熱忱?在和陸校長的交談中的我終于領悟到了真諦。首先是校長的人格魅力征服了所有的教職員工，陸校長知識淵博，管理專業，領導才華超著，她以她自己的人格力量在老師面前樹起了一面永遠矗立于時代先鋒的旗幟，她創導的“兼容、拼博、超越”治校理念已在每一個老師心中開花結果。

　　短短的三十天，一轉眼就過去了，在跟班學習期間，xx小學成功的校園文化建設、學校管理、師生員工管理、教育教學管理、后勤管理等等給我留下了深刻的印象，也從中得到了很大的教育和幫助，在以后的工作中，我將學以致用，為學校的教育教學發展插上騰飛的翅膀。