幼兒園時期正是學習的好時期，對于語言的吸收能力也十分強。幼兒園語言教師個人工作總結是小編為大家整理好的，歡迎大家閱讀。
幼兒園語言教師個人工作總結一
一、選擇多種多樣的教學方法，進步幼兒(youer)英語的愛好。
愛好是最好的老師。幼兒園英語教育是一種啟蒙，要把重點放在學習英語的愛好上，假如幼兒對英語感愛好，他在學習的過程中就會表現出一種積極的情緒，孩子會主動融進到活動中。反之，假如只是追求單詞句子數目的多少，那會倒了孩子的胃口，孩子會處于一種消極狀態。因此，在實際教學活動中，我們選取合適的教學方法，進步幼兒學英語的愛好。
1、情景教學法。
幼兒的語言能力是在實際運用過程中發展起來的，應創設各種有意義真實的情景，使他們想說、會說、喜歡說。語言的習得與四周環境息息相關。英語的學習是一種自然習得式的學習，而不是一種教學式的學習。語言的學習不只是學習幾個單詞，更重要的是運用語言和別人交往。因此，教師要以幼兒園為主體，從他們的愛好出發提供一系列豐富的教學法情境，讓幼兒園通過自由活動聽來理解語言，在使用中學習語言。還有家庭，小動物，生日等,通過玩角色游戲，幼兒所一年級班主任工作總結學語言在游戲中得到鞏固，練習。久而久之，培養了幼兒的英語思維能力和運用能力，并解決了那種學時才用，平時放置腦后，輕易遺忘的弊病。
2、游戲教學法。
曾經有一位教育家說過這樣一句話：話小孩子生來是好動的，是以游戲為生命的。的確，游戲是幼兒最喜歡的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動的特點。游戲能激起幼兒學英語的愛好，密切師生間的關系，提供幼兒充分運用語言的機會，調動學習積極性，將知識融于游戲中，讓幼兒在情趣盎然的游戲中練習所學知識。也在不知不覺中把握了知識。更重要是感受到學習英語的樂趣。因此，幼兒園英語活動應盡量游戲化，寓教育于游戲，讓幼兒在游戲中輕輕松松學英語。如：戶外體育游戲《老狼，老狼，幾點鐘》，這個游戲是幼兒熟悉而喜歡的。于是，我把游戲改為Wolf,wolf,what can you do?是請一位幼兒當老狼，其它是小羊。小羊問olf,wolf,what can you do?老狼回答，I can eat.然后開始追逐小羊。幼兒在他們原有的游戲經驗的基礎上，輕松愉快的習得了英語，學會了句型Whatcanyoudo?Icanjump/run.鍛煉了英語聽說能力，在玩中學習并得到發展。在這種情況下幼兒覺得學習英語好玩，從而為往后的學習打下了良好的基礎。
3、引進(原創大學教師工作總結)競爭機制，激發幼兒參與活動的熱情。
任何一種活動形式，時間久了，孩子就會厭倦。冷漠的情緒會使活動效果大打折扣，引進競爭機制，這一困難迎刃而解。競爭能激活幼兒潛伏的支力，能激起幼兒的進取心。幼兒好勝心強，大都不甘落后，所以在設計活動時，運用競爭機制，并配以各種形式的獎勵，以表示對勝利者的欣賞，對進步者的鼓勵。有時是幾句鼓勵的話語--Good!/Verygood!/Clever!/Excellent!.有時是一朵小紅花、一顆小星星.孩子們在熱鬧的氣氛中，你追我趕，學英語的愛好越來越濃。
當然，調動幼兒學英語的積極性的教學方法還很多，如：謎語法、童謠法、順口溜法、歌曲法、形象教學法、肢體語言教學法等多種方法，我根據教學參考書及自己的工作經驗，在教學中靈活運用，交互作用，讓孩子們的思維活躍起來，讓孩子們的語言活躍起來，孩子們始終對英語保持著濃厚的愛好，上英語課成為他們最快樂的事。
二、創設多層次的課外語言學習環境，充分發揮環境的教育作用。
實踐證實，英語教學僅僅靠孩子天天20分鐘的學習是不夠的，由于這樣的學習只能讓孩子把握零星的單詞，達不到學英語的目的。因此，教師應著力營造良好的語言學習環境，使英語教學深進到一日常規的各個環節。
首先，要堅持不懈的運用日常用語，將日常生活與教學內容緊密聯系起來。如：早上幼兒進園時，對幼兒說在幼兒課間休息時，說Gotothewashroom,please。Didyouwashyouhands?Drinksomewater,please.在幼兒預備進餐時，讓幼兒熟悉餐具和先容食譜等。如：Theseareplates/bowls…Wehavenoodles/milk…forbreakfastetc在非英語教育活動中，教師要對孩子們說Standup、Raiseyourhands、Putdownyourhands等等。在生活中，將雙語生活情境貫串幼兒一日生活中，捉住一切機會與幼兒進行交流，努力消除上課與生活的界限，不斷豐富幼兒的語言，使生活與教學連接起來，打破固定情境對幼兒英語發展約束的熟悉界限，使他們在生活情境中自如地運用英語，讓他們學得無意，學得隨意，學得樂意。
其次，創設物質情境，激發幼兒主動學習英語。
在幼兒英語學習中，語言環境起著非常重要的作用，因此，要有計劃、有目的地設置安排一定的情景畫面、活動工具和動手材料。在觀察、操縱中引發他們對英語的反應和使用。如：墻面設置，它是幼兒園環境布置中最大最為醒目的畫面。它如同一幅大的廣告，濃縮了教育內容和目的，還滲透了思想道德教育，給幼兒以直接的刺激和潛移默化的影響。又如英語活動角，它是一個讓幼兒通過對實物、圖片、頭飾等物品的擺弄和操縱，在游戲中運用英語的一個區域。十分吸引孩子，孩子們只要一有空，就會主動地指讀單詞，或是拿起指偶，兩兩結伴玩語言游戲，愉快地游樂于英語語言一氣氛中。
三、家園配合，幫助幼兒學好英語。
孩子們在幼兒園學習的英語需要在家庭中不斷強化，才能使他們完全把握，家園配合幫助幼兒學習英語有著非常重要的作用。幼兒不僅僅要在幼兒園多聽、多說、多聯習，在家也應該堅持天天聽、天天說。只有家園配合得好，孩子把握英語，運用英語的能力才能不斷進步。
幼兒園語言教師個人工作總結二
雪花飛舞的時節，放飛的是希望，收獲的是充實，看時光匆匆的溜走，忙碌的時節也飛快的離我們而去。
時光荏苒，一個學期在不經意間已經悄悄的滑過，在這一學期中，在園領導和各位同事的關心愛護下，是我對自己充滿信心的過程，當然更是我快速成長的過程!靜下心來，我對這個學期自己的方方面面做一個全面的總結。
首先，在這學期里，我擔任中班的英語教學工作。在抓好班級英語教學的同時，還帶動老師們做好全園的英語環境創設，為幼兒提供一個良好學習英語的氛圍，各班有英語區及雙語區，給幼兒充分的視覺感官，更能激發他們學習英語的興趣。利用晨間晚會期間，培訓教師們學習日常口語100句，讓她們在幼兒一日生活中能貫穿英語日常口語，提高師資英語水平，從而達到全園上下人人學英語，人人說英語，使我園幼兒沉浸在學英語的快樂氛圍之中。
幼兒教育事業是一份需要用愛去耕耘的事業。幼兒教育更是一份神圣的工作!在全社會呼喚師德的形勢下，我有這樣一份以愛為主題的工作，我愛我身邊的孩子，我愛我的工作。在工作中我也常常會這樣子想：“假如我是孩子。”“假如是我的孩子。””我會怎么做?”那樣的話我就不會為孩子暫時達不到標準而急躁，不會為孩子不小心犯錯而指責，更多的是理解，寬容，尊重，愛。
在日常的工作中，我能認真的完成各項工作任務，課前認真備好每一節課，準備好所要用到的教具以及好豐富有趣的教育教學活動，上課時平等對待每一個孩子，給每一個孩子都有一個充分展示自己的機會，還給膽小的孩子多一些愛護，給注意力容易分散的孩子多一些鼓勵，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑戰。每一節課上完之后我都會不斷反思，不斷總結，努力提高自己的教育教學水平，讓寶寶們學到更多,爭取取得更好的成績,就是我最大的心愿!
一個學期很快地過去了,看時光匆匆地溜走!留給我們的有喜有悲,有收獲亦有失去,不過總得來說給自己收獲還是瞞大的,為自己的教育路程上又添了燦爛的一筆,我很高興!也很自豪!我知道我也有我的不足之處，對于這項工作我還得加油,好好積累教學中的各項經驗,聽取有益的建議及意見,豐富自己的教學方法,請相信我在不懈的努力!
幼兒園語言教師個人工作總結三
時間是一為永不知疲倦的老人，轉眼間一個緊張而又充實的學期就要過去了，回顧這 一學期，忙碌而又愉快。在各位領導老師的關心指導下，我認真做好各項本職工作，積極完 成園里布置的各項任務。看著孩子們的笑臉，看著孩子們各個方面的能力在提高，我感到極 大的快樂。為了使今后的工作有所進步，使自己的能力有所提高，現將本學期的工作從以下 幾個方面做一個小結：
一、政治思想
本來在政治思想方面忠誠于黨的教育事業，能認真貫徹執行黨的教育方針。嚴格遵守 幼兒園的各項規章制度，認真學習《幼兒園教育指導綱要》，愛崗敬業，對班級工作認真負 責，積極接受領導和年級組長分配的各項任務。對幼兒有愛心，對家長主動熱情，與同事友 好相處，時時處處以一個教師的身份嚴格要求自己。
二、業務學習
積極參加園內組織的各種業務學習和教研活動，珍惜外出學習機會，認真學習老師專 家的組織教學活動和講座，并作記錄，寫聽課評析，吸取經驗并運用到自己的日常教學過程 中來。 我還認真閱讀《早期教育》等幼教專業書籍，游覽幼教網站，領略其中的精華，吸取 別人的經驗。 本人在本學期報名參加學前教育專業的大專遠程教育學習，利用雙休日和晚上休息的 時間在網上學習，努力提高自身的文化水平和業務素質，爭取做一名合格的幼兒教師。
三、教育保育
開學初，我根據本班幼兒的實際情況、《幼兒園教育工作計劃》、《幼兒園教育指導 綱要》認真制定了本班的班務計劃，設計好每月的主題活動，精心安排好每周活動，組織好 每日的教學活動。 在教學過程中注重滲透整合理念， 運用多種教學手段發展幼兒的綜合素質。 在組織好教學活動的同時，保證的幼兒的游戲活動和戶外活動時間，每月根據制定好 的游戲計劃開展各類游戲活動。在班級中開展了圖書角、手工角、醫院、棋苑等區域游戲， 并不段的更新豐富游戲材料。為了配合主題教育活動和活動的開展，我積極創設環境條件，布置裝飾室內外的 空間和墻面。每月撰寫說課稿和教育隨筆，以提高自身的保教水平。 在保育工作中，每天安要求做好各項衛生保健工作，并注重培養幼兒的良好的進餐習 慣、午睡習慣和個人衛生習慣。在班級中開展了值日生工作，以提高幼兒的集體服務意識和 服務能力。堅持每天讓幼兒記錄天氣，學習根據天氣的變化添減衣物。
四、家長工作
認真填寫《家園聯系冊》，及時向家長反映幼兒在園的情況。利用一切機會與家長交 流幼兒在家、在園的表現情況，與家長共同討論教育孩子的方法，認真聽取家長提出的各種 要求和意見。 利用各種機會將家長請到幼兒園來與幼兒共同活動：“三八”婦女節請家長來園與幼兒 共同放風箏;“端午節”請家長來遠與幼兒共同包粽子;“六一”兒童節請家長觀看幼兒的體操 表演;開展“幼小銜接”主題活動時，請家長來園開家長會，聽取小學教師有關入小學事宜的 講解。這樣通過各種與家長的聯誼活動既增進了家長與幼兒、老師的感情，又讓家長了解了 幼兒園的教育教學工作，受到了家長們的一致歡迎。 五、不足與努力方向 一學期下來收獲自然不小。但也存在著許多不足，特別是在教學創新方面有待提高和 加強，在今后的教學過程中要靈活運用多種教學手段，加強教態，活動設計以及與幼兒的溝 通等方面的技能，努力提高自身的教學水平。另外在班級常規管理上也需要進一步加強，要 增強幼兒的安全意識，增進幼兒安全知識，努力做到幼兒在園的人身安全，使家長滿意。
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