《清晨》說課稿

時間：2021-04-16 09:58:36 說課稿我要投稿

《清晨》說課稿范文

　　作為一名教職工，時常會需要準備好說課稿，說課稿有助于提高教師的語言表達能力。說課稿應該怎么寫才好呢？下面是小編為大家整理的清晨說課稿范文，希望對大家有所幫助。

《清晨》說課稿范文

　　《清晨》說課稿1

　　今天我說課的題目是《清晨》，下面我將從教材、教學目標、教學重點和難點、教學方法、學法、教學過程、等幾個方面對這堂課的教學設計進行講述。

　　一、說教材

　　1、教材所處的地位及前后聯(lián)系

　　本課是湘版八年級美術下冊的第4單元內(nèi)容，屬于造型·表現(xiàn)類型課，教材選擇“清晨”為主題，從美術知識的角度來講，是試圖通過學生利用陶泥這種易于塑造的材料來表現(xiàn)清晨人物的行為活動，提高學生立體造型與表現(xiàn)的能力，是美術表現(xiàn)的又一種視覺語言體系�？梢允箤W生獲得新穎、有趣的藝術體驗，并能初步理解美術作品中陶泥表現(xiàn)與表達情感主題的關系，為學習下一課《大提琴》做好準備。

　　2、說教學目標

　　教學的目的是通過“活動一”設置的核心目標制作雕塑作品來實現(xiàn)，其中包含了兩個教學組成部分，一個是模擬表演，另一個才是制作作品。其中表演環(huán)節(jié)的主要目的一是激起學生參與學習的興趣，二是提高學生把握造型動態(tài)的能力。嘗試利用陶泥捏制人物動態(tài)的過程，使學生認識美術表現(xiàn)的又一種視覺語言體系，進而培養(yǎng)學生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。根據(jù)初中學生心理、智力發(fā)展水平以及當前美術教學的實際情況，我確定本節(jié)課的教學目標為：

　�。�1）知識目標：

　　能夠提高對日常生活的觀察能力和對生活美的感受能力。

　　3、能夠初步掌握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關系。

　�。�2）能力目標：

　　能夠模仿優(yōu)秀雕塑作品，提高立體造型能力與表現(xiàn)技巧

　　（3）發(fā)展目標：

　　A、能夠初步掌握特定雕塑主題與表現(xiàn)形式語言選擇之間的組織關系

　　B、培養(yǎng)學生合作學習的能力。

　�。�4）情感目標：

　　A.培養(yǎng)學生認真學習的態(tài)度和探索新知識的興趣。

　　B.培養(yǎng)學生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。

　　3、教學重點和難點：

　　教學重點：本課的教學重點在于引導學生利用陶泥這種易于塑造的材料來表現(xiàn)清晨人物的行為活動，提高學生立體造型與表現(xiàn)的能力。

　　教學難點：如何立意構思、整體造型、神態(tài)表現(xiàn)、運用造型手法進行情感表現(xiàn)。

　　攻破這一難點、重點, ,在教學中我運用多種方式講解，同時利用多媒體展示大量優(yōu)秀雕塑作品,讓學生觀察,探究,總結(jié)等方法。:通過以上教材分析,才能使學生達到教學目標 ,我準備用下列教法和學法：

　　二、說教法

　　著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學中教師只作為學生主動建構知識的促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者。本課的教學過程主要強調(diào)師生的互動，在課堂教學中我以教室為舞臺,教師為導演,學生為演員,用多媒體輔助教學,讓學生觀察探究創(chuàng)造,以培養(yǎng)學生自主探究知識的`能力，讓學生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實際的操作，讓學生更多地體驗一種成就感，進一步激發(fā)他們強烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學法:多媒體輔助教學法、觀察法、討論法、合作學習法和創(chuàng)造作業(yè) 法。

　　三、說學法

　　在本節(jié)課的教學中，讓學生自己嘗試運用材料拓印描繪出有特殊質(zhì)感效果的作品，學生在初步感知的基礎上自由發(fā)揮，找出表現(xiàn)物體質(zhì)感形象的方法，最后在理論的指導下進行知識擴展。對學習過程中遇到的問題，或者學生比較棘手的問題，教師進行適當?shù)囊龑�，最后同學生一起總結(jié)歸納。在教學中，教師應充分強化自己的角色意識，始終以學生的朋友身份出現(xiàn)，讓學生時刻感受到與教師處于平等的地位。

　　三、說過程：

　　本課的基本教學程序如下圖：

　　生：初步感知（欣賞作品）——游戲參與——對比分析——嘗試泥塑的制作

　　互動

　　師：引導觀察——情景創(chuàng)設——啟發(fā)點撥——匯總歸納

　　1、創(chuàng)設情景激趣導入

　　第一課時以“清晨的活動”為主題，引導學生對清晨所見的起床、晨練、環(huán)衛(wèi)等展開討論。開啟學生的想像力，去發(fā)現(xiàn)那些平常得我們可能都注意不到的活動。注意到別人注意不到的，這是創(chuàng)作的第一步。比如關注川流不息的上班人群、變無序為有序的交警等等。通過討論過程中學生的競爭，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望，引導學生去積極地觀察生活，提高學生的觀察能力，并在適當?shù)臅r機進入第一個教學活動。要求學生將剛才的語言敘述通過各種肢體語言加以表現(xiàn)，既可表現(xiàn)個體活動，也可表現(xiàn)群體場景。這種想像加表現(xiàn)的方式可以強化學生對生活有意識的理解、分析，同時活躍了課堂氣氛，為學好本課搭好基架。

　　2、游戲參與

　　請幾位同學摸仿人們晨練的不同場景動態(tài)，在學生表演過程中，教師可以及時收集一些生動的、表現(xiàn)力強的典型造型，將有代表性的動態(tài)表演再次展示在學生面前，要求學生將它們記憶定格，并提出本堂課的作業(yè)：利用陶泥捏制人物造型。這項活動需要比較符合現(xiàn)階段學生的水平，而且也要注意為下堂課的作業(yè)打好基礎。教師可以一方面通過人物造型是否典型、比例是否協(xié)調(diào)、重心是否平穩(wěn)、動態(tài)是否有韻律感等方面對學生作品進行評價，另一方面及時指出學生對泥性掌握不夠的一些共性錯誤。評價以鼓勵方式為主。作業(yè)基本完成后，教師注意組織集體評價活動，在學生相互評價基礎上，提出一些幫助學生改進的積極建議，學生在課后可對造型再進行加工甚至重新造型捏制。

　　3、對比分析

　　教師首先拿出幾件圓雕作品實物給學生欣賞，并加入到學生當中討論圓雕的特點，結(jié)合復習《與米羅游戲》的教學內(nèi)容，使學生再次認識到圓雕是適于多角度欣賞、完全的空間造型實體。泥塑只是雕塑的一種方式，通過一組投影演示，師生可以共同欣賞并分析古今中外一些優(yōu)秀的圓雕作品。

　　在以學生為主體的討論過程中，教師除了讓學生嘗試、了解一些必要的泥性特點與泥塑技藝外，還需要啟發(fā)和誘導他們觀察作品中人物的形態(tài)、動作、神情，學會發(fā)現(xiàn)雕塑中特有的美感和生命力。

　　4、活動展開

　　在欣賞之后，教師開始傳授泥塑的制作方法及步驟。教師可以示范或播放錄像帶以提高教學效果。第一課時的作業(yè)主要是完成大體造型，運用團塊確定人物的比例結(jié)構和大體形態(tài)，在此基礎上，提倡學生進一步塑造作品。先學生自主嘗試捏制，接著教師評價引導，然后學生嘗試動手修改或者重做，再由教師評價引導，學生最后在積極修改中完成作業(yè)。

　　5、展示與評價

　　展示學生作品,學生自評、互評,教師總結(jié)。

　　四、說板書設計：

　　美術課的板書應融畫與一體，因此，在教學中，應將示范過程與板書相結(jié)合，將范畫、多媒體課件相對應，做到直觀清楚，突出主題，照顧全面。

　　《清晨》說課稿2

　　一、教材分析

　　1、教材的內(nèi)容、地位、作用:

　　本節(jié)課是湘版教材八年級下冊第四課，教材選擇“清晨”為主題，在基礎知識方面要求學生利用泥這種易于塑造的材料來表現(xiàn)清晨時人物的行為活動，利用情景教學來提高學生的立體造型及立體表現(xiàn)能力，這也是本課學生要掌握的基本技能。教材展示了油畫作品〈都市早安〉及泥塑作品〈莊頭〉和一組反映清晨人物活動的攝影作品，這些攝影作品以清晨特有的情景入畫，如晨練，升旗，朝陽，晨曦，，，這一幅副給人希望憧憬的畫面，啟發(fā)引導學生想象并發(fā)現(xiàn)生活細節(jié)中蘊涵的美，從而提高學生的審美能力。這一幅幅讓學生有所感悟的畫面，更能提醒學生是短暫的，時間和青春更是轉(zhuǎn)瞬即逝。

　　2、對教材的處理：

　　對教材的處理包括兩個方面：第一個方面是對教材觀點的處理。在學習基礎知識方面，教材的觀點認為學生用泥一種材料來表現(xiàn)清晨是人物活動，以此來提高學生的立體表現(xiàn)能力。我認為一種媒材會限制學生的想象，創(chuàng)造及表現(xiàn)能力，很多學生不喜歡泥塑這種表現(xiàn)形式。因此在落實基礎知識這一方面，我鼓勵學生可以利用泥，金屬，線材，紙材等多種材料，多種表現(xiàn)語言來表現(xiàn)這以主題思想。以此提高學生立體及平面的表現(xiàn)能力。做到真正面向全體學生，因人而異；第二方面，對教材內(nèi)容在教學程序上的處理。教材第二部分以欣賞美術作品，引導學生發(fā)現(xiàn)生活中蘊涵的美為主。我在這個環(huán)節(jié)中增添了一個討論環(huán)節(jié)，引導學生討論“不同的人對清晨有不同的感悟，而表達這種感受的方式也有很多，你能說說所知道的表現(xiàn)清晨的文學作品（如散文詩句）或音樂作品（如歌曲或者樂曲），以此加深學生對”清晨“這一主題的文化意蘊和審美價值的理解，同時達到學科整和目的，拓寬學生的知識面。

　　3、教學目標：

　　”清晨“這一話題是于學生生活緊密相連的，生活中經(jīng)常發(fā)生各種事情，卻又容易被忽視，而清晨是朝陽的”代言詞“，又容易讓人聯(lián)想到很多美好的事物，如”時光的珍貴“，”閃爍的青春“等，因此我把教學目標定為：情感目標：提高學生的審美能力，培養(yǎng)學生熱愛生活及美好事物的情感。能力目標：提高對生活的觀察能力，理解能力，想象能力。由于在完成作業(yè)過程中，使用藝術表現(xiàn)語言多樣性，因此我制定的知識目標為：知識目標：提高學生的平面，立體造型及平面，立體表現(xiàn)能力；在泥塑活動中，掌握泥塑的基本技能

　　4、重點、難點重點：

　　學會用多種表現(xiàn)形式表現(xiàn)一種主題思想。難點：泥塑的基本技能

　　二、教學方法

　　在這節(jié)課中，我采用的基本方法是啟發(fā)---引導的方法，以欣賞圖片為線索，利用教具，進行欣賞，啟發(fā)，歸納總結(jié)相結(jié)合的教學方法。導入環(huán)節(jié)采用欣賞---啟發(fā)-----引導討論的教學方法。在講授新知環(huán)節(jié)中，采用啟發(fā)討論----欣賞---討論---歸納總結(jié)的教學方法。在講解制作過程中采用啟發(fā)--演示--欣賞的教學方法。在學生制作環(huán)節(jié)采用指導---啟發(fā)--欣賞的方法。

　　三、學法指導

　　依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，主要利用大量作品圖片及作品范例的欣賞，引導學生開啟想象力，進而讓學生學會觀察，學會自主學習。在完成作業(yè)過程中，學會與他人合作完成。學會基本技能技法。

　　四、教學手段

　　在這節(jié)課中主要采用的教學手段為多媒體，實物展臺及作品范例展示教學手段。在導入環(huán)節(jié)中，主要以多媒體教學手段為主。在講授新知環(huán)節(jié)中，以多媒體，實物展臺及作品范例手段為主。在作業(yè)評價及展示作品環(huán)節(jié)中，主要以事物展臺為主。

　　五、教學過程和板書

　　1、教學過程：導入環(huán)節(jié)通過欣賞校園歌曲〈清晨〉導入。其設計意圖在于，引導學生欣賞同時，創(chuàng)設教學情境，激發(fā)興趣，導出課題。

　　講授新知環(huán)節(jié)：

　　情感與體驗：

　　問題一，引導學生討論“清晨的所見所聞及感受？”同時，展示多媒體課件“一段以清晨活動為主的人文色彩濃厚的公益廣告。其設計意圖在于，培養(yǎng)學生觀察能力，為理解清晨所蘊涵的意義作鋪墊。

　　問題二：引導學生討論，人們對清晨的感悟不同，表現(xiàn)形式也不同。說說你所知道的有關于清晨的文學作品，如散文，詩句，音樂作品如歌曲或樂曲有哪些？這一環(huán)節(jié)的設計意圖在于進行情感教育，學科整和，拓寬學生知識面。

　　發(fā)展階段：

　　一、出示表現(xiàn)清晨活動的泥塑作品，并引導學生欣賞討論，美術作品在表現(xiàn)這一題材上與其他形式有什么不同。（視覺效果強）

　　二、教師展示多幅泥塑作品，引導學生討論欣賞作品中人物的表情，動作，并介紹泥塑的制作方法和步驟。

　　三、進一步引導學生討論，除了泥塑這種表現(xiàn)形式外，還可以采用哪些藝術表現(xiàn)形式表現(xiàn)這一主題。同時，多媒體課件展示不同表現(xiàn)形式的美術作品(如繪畫，粘貼剪紙攝影等）設計意圖在與讓學生懂得不同表現(xiàn)形式的美術作品也可以表現(xiàn)同一種主題。

　　練習環(huán)節(jié)：以“清晨活動”為主要表現(xiàn)內(nèi)容，選一種或兩種喜歡的表現(xiàn)形式進行創(chuàng)作，以小組為單位合作進行。其設計意圖在于培養(yǎng)學生自主學習的能力和合作探究的精神及團結(jié)協(xié)作的能力。作業(yè)展評：這一還節(jié)以學生自評，互評為主，師評為輔，其設計意圖在于培養(yǎng)學生自信心，表達能力，在評價過程中，提高審美能力。我說課的內(nèi)容就到這里，由于時間關系書寫比較倉促，其中有很多不足，懇請各位老師和領導批評指正，謝謝！

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