電工實訓總結[精華15篇]
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓進行一次全面系統的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，因此，讓我們寫一份總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編為大家整理的電工實訓總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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電工實訓總結1
電工實訓是電工學習的重要內容，通過實踐活動，可以加深電工基礎知識的理解和掌握，提高電工操作的技能和安全意識。在本次電工實訓中，我有了以下幾點收獲和體會。
一、理論基礎學習
在實訓前，我們需要進行理論基礎的學習，熟悉電工的基礎知識和相關法規政策，這是實際操作中必不可少的基礎。在學習中，我了解到電器的`一般要求、電器的分類、電器安裝的要求和注意事項等內容。這些知識為我后來的操作提供了非常重要的支持。
二、實際操作技能
在實驗室里，我們根據老師的指示，親自操作電氣設備，如電線的接頭、開關的裝置、燈泡的更換等等。我深刻體會到了理論和實踐之間的區別，也意識到自己在電工操作方面的不足之處。例如，固定電線時要在頭尾沖孔，定位較好，固定比較緊；安裝時頭尾要卡在端子上，彼此之間不能交叉過渡。這些要求如果不仔細理清楚，就不可能做好電線的安裝。總之，只有親手操作，才能真正體會到電工操作的具體要求和技巧。
三、安全意識的培養
在電工實訓中，安全問題是一項非常重要的內容，因此我們在操作中也注意不要忽視安全。如果不注意安全，則很容易發生意外事故，造成人身傷害。比如在搭設鐵架時，如果沒有經驗出現了困難或者有不確定因素，就要及時停止操作，以防安全事故的發生。同時，也要檢查使用的電器設備，防止使用老化、損壞的設備造成電路短路、電氣火災等隱患。
通過電工實訓的學習，我感覺應該更加注重實際操作和安全意識的培養，而不是單純地停留在理論層面。實踐告訴我們，學習和操作的基礎并不是困難，只要認真掌握規范和技巧，便能順利完成。我相信，在今后的電工學習、科研和工作中，這些知識和技巧都能幫助我更好地完成任務和提升自己的技能。
電工實訓總結2
能力培養標準是衡量教學效果的尺度，只有確定具體、明確和可操作的能力培養標準才能確保教學有據可依；同時，高職教育的職業性特點要求其課程教學的能力培養目標必須與職業工作崗位要求相吻合。為此，近年來，學院《職場禮儀》課程教學團隊對電力技術專業群職業崗位的禮儀素質要求進行了調研和分析，形成了以下課程目標：
1.總體（技能）目標。
通過本課程的學習和訓練，學生能在日常學習以及電力生產、管理工作的溝通和交流中具有規范的儀容儀表儀態和按規定的程序及禮儀辦事，做到言談舉止文明規范。
2.能力目標。
能在日常學習以及電力生產、管理工作的溝通和交流中具有規范的儀容儀表儀態和禮儀：能正確稱呼、打招呼、介紹、握手、接遞名片、乘車、乘電梯和赴宴等；能正確打、接電話；能按辦事程序和禮儀辦事；能按有關禮儀要求與領導、同事等相處和溝通交流。
3.知識目標。
了解在電力生產、管理、服務工作和日常學習生活場景的儀容、儀表、儀態的要求；掌握稱呼、打招呼、介紹、握手、接遞名片、乘車、乘電梯、赴宴等的禮儀規則和要求；掌握打、接電話的禮儀規范要求；了解與同事相處的禮儀要求；掌握到領導辦公室辦事的程序及禮儀要求。
4.素質目標。
培養學生自我學習、探尋事物規律、積累知識的興趣和習慣以及積極進取的`精神；形成良好的儀容儀表儀態和講文明、講禮貌的意識和行為，在有關工作、生活場景中與人融洽相處；形成真誠、熱情、友善的素質。在此基礎上，每個項目又設計了具體的能力目標和知識目標，從而使項目訓練的能力目標和知識目標細化、實化和標準化。這樣才能有利于準確衡量教學的成效。
一、教學內容項目化
根據以上課程教學目標，我們打破了傳統教材的學科知識體系，構建了以能力訓練為核心，以職業成長和發展為主線的職場禮儀課程內容結構，在具體內容的設計上，我們分為“校園交際禮儀訓練”和“職場溝通禮儀訓練”二個模塊。“校園交際禮儀訓練”模塊下設計了“讓我們彼此相認吧”“到系領導辦公室詢問辦理有關事宜”“深夜打電話給輔導員報告有關急事”“到兄弟院校開展聯誼活動”“宿舍禮儀大家談”“與同學相處的禮儀要求”“禮儀修養批評與自我批評座談會”“到某供電局應聘”等8個能力訓練項目；“職場溝通禮儀訓練”模塊下設計了“到某供電局報到及與新同事見面”在發電廠迎接新員工座談會上的發言”“辦公室禮儀大家談”“與同事相處的技巧”“競聘運行班班長的演講”“向領導請示和匯報有關工作”“陪同領導參加有關會議”“接待總公司安全生產檢查對本單位的檢查工作”“用PPT向上級領導匯報工作”等9個能力訓練項目。由于這些項目與實際生活和工作相一致，因而學生覺得學習這些東西實在、有用，學習的積極性和主動性大大提高。
二、教學情景職場化
經驗證明，能力是在活動和實踐中形成的，實踐出真知，實踐出能力。因此，要培養高職學生的職業能力同樣離不開活動、離不開實踐。為此，在教學過程中，我們以項目任務為載體，在學習場景的設計上盡量與實際工作環境相一致，采用“做學教”的模式進行教學，即學生按照要求先做，遇到問題自己先學，然后用學到的知識和理論去解決問題，在完成任務的過程中帶動知識的學習，最后匯報項目完成情況，教師檢查并通過對關鍵環節的點評分析，教給學生核心的知識和技能以及引導他們總結梳理歸納系統知識和經驗。如“到兄弟院校開展聯誼活動”項目的教學。課前布置任務和要求學生課前自學有關知識學生以小組為單位課外分角色進行模擬練習抽兩組在課內演示學生互相點評教師引導學生發現和把握關鍵問題和核心知識引導學生歸納和梳理相關知識（參加此類活動的儀容儀表要求，握手、介紹和發言的禮儀要求等）學生修改完善后再次演示布置下一個項目任務。由于在整個教學過程中，始終圍繞著具體明確的項目任務來開展，在此過程中，培養了學生的學習方法和習慣，避免了枯燥的理論講解，實現了自能自主學習。
三、考核評價立體化
課程考核評價是教學過程中的一個重要環節，是評估學生學習情況和效果的重要依據，也是檢驗教學質量、教學效果的主要手段。考核標準、形式和方法是否科學合理不僅會直接影響考核成績的真實性和客觀性，同時又會反過來影響學生學習積極性和主動性的發揮。因此，我們根據課程特點和教學目標要求，一改“一卷定終身”的傳統考試模式，建立了課內學習與課外應用和表現相結合、素質考核與能力考核相結合、知道與做到相結合、教師考評與同學評價相結合的立體化考核體系，有效促進了學生學習的積極性和主動性。
四、課程教學改革成效
電工實訓總結3
電工實訓是電氣工程領域的一項基礎實踐課程，旨在培養學生掌握電氣基礎知識和具備一定的實踐操作能力。在這門課程中，我有幸參與了一系列的實驗和實訓活動，并獲得了較為全面的專業知識和技能。在這篇文檔中，我將對電工實訓的內容和收獲進行總結。
首先，電工實訓的內容主要包括電路基礎實驗、電機實驗和安全操作實踐。在電路基礎實驗中，我們學習了電流、電壓、電阻等基本概念，通過實驗操作測量了電路中的各種參數，并掌握了基本的電路分析方法。電機實驗則是通過實際操作學習電機的結構和工作原理，掌握了電動機的運行機制和性能測試方法。而安全操作實踐則是重點教授學生在實驗操作過程中要注意的安全事項和應急措施。
在電工實訓中，我不僅學到了許多理論知識，還鍛煉了實際操作能力。通過與同學們一起組隊完成各種實驗項目，我學會了如何合理分配任務、協同作業以及高效完成任務。同時，我也學會了如何正確使用各種實驗設備和儀器，熟練掌握了萬用表、示波器和電動機測試儀等工具的使用方法。這些實際操作經驗使我對電氣工程領域的專業要求更加了解，為我日后的學習和工作打下了堅實的基礎。
除了理論知識和實際操作能力的提升，電工實訓還培養了我解決問題的能力和創新思維。在實驗過程中，我們常常會遇到各種困難和難題。例如，在電路實驗中，當發生電流不穩定、電壓超標等問題時，我們需要運用所學知識進行分析、檢測和排除故障，找到解決問題的方法。這樣的實踐讓我逐漸培養了分析和解決問題的`能力，增強了我的工程思維。
電工實訓還為我提供了與同學和老師交流的機會，實踐中的交流和合作是我們進步的動力之一。在實驗室中，我和同學們共同探討和研究問題，互相幫助和交流經驗，形成了良好的學習氛圍。同時，老師們也在實訓過程中給予我們及時的指導和建議。他們耐心解答我們的疑問，指導我們正確操作，并及時糾正我們的錯誤。這樣的交流使我對電氣工程領域有了更深入的了解，并激發了我的學習和探索興趣。
通過電工實訓的學習，我不僅掌握了電氣工程的基礎知識和實踐技能，還培養了解決問題、創新思維和團隊合作的能力。這門課程為我今后的學習和工作提供了堅實的基礎，并使我有信心迎接更高級的電氣工程課程和實踐任務。我相信，通過不斷學習和實踐，我會變得更加專業、熟練和有創造力，為電氣工程領域的發展做出自己的貢獻。
電工實訓總結4
電工實訓是我們電氣專業學生必須要參加的一項重要課程，通過這門課程我們可以更加深入地了解電氣領域的知識和技能，為今后的學習和工作奠定堅實的基礎。在參加電工實訓的過程中，我深刻地認識到了電氣領域的重要性和難度，也積累了一定的實踐經驗和學習方法。在這篇文章中，我將對我的電工實訓經驗進行總結和分享，以便對電氣專業學生有所幫助。
一、實訓前準備
在進行電工實訓之前，我們需要對實驗課程進行適當的預習和學習，理解實驗的目的、步驟和注意事項，掌握相關的知識和技能。在預習實驗內容時，我們應該仔細閱讀教材和課件，了解相關的原理和應用，掌握重要的公式和計算方法，同時還要注意安全與保護。只有充分準備才能讓我們在實驗室中準確、高效地完成實驗任務，并確保安全。
二、實驗操作
實驗操作是電工實訓的核心，也是我們學習的重點和難點。在實驗室中，我們需要根據實驗要求進行認真的.操作，確保實驗步驟正確、數據準確，同時注意保持實驗室的整潔和安全。在實驗當中，我們要保持耐心和細心，在遇到困難和問題時要積極地思考和交流，與實驗伙伴合作完成實驗任務，共同提升技能和掌握知識。
三、實驗報告
實驗報告是電工實訓的重要組成部分，它可以讓我們更好地了解實驗目的、結果和結論，反思自己的學習和操作過程，總結經驗和問題。在撰寫實驗報告時，我們需要遵循學校和課程的要求，按照格式和內容要求進行撰寫和排版，包括實驗背景、目的、原理、步驟、數據、分析和結論等部分。同時，我們還需要注重文字表達和圖表繪制、語言規范和正確性、思路清晰和連貫等要素，為實驗報告的完成和理解奠定基礎。
四、學習心得
電工實訓對于我們電氣專業學生來說是一次非常寶貴的學習和實踐機會，我們不僅可以通過實驗認識電路的特點、儀器的使用和數據的處理，還可以通過分析和總結實驗結果來提高自己的獨立思考和創新能力。同時，電工實訓也有一定的難度和挑戰，需要我們堅持學習、積極探索，不斷完善自己。因此，我認為在電工實訓中需要具備以下幾方面的能力：
1、具備堅定的學習意識和自主學習能力，能夠充分利用課程資源和自主學習時間，加強對電氣領域知識和技能的掌握。
2、具備團隊協作和溝通能力，能夠與實驗伙伴和教師積極交流、共同解決問題、分享學習心得。
3、具備創新意識和解決問題的能力，能夠獨立思考、快速反應、有效解決實驗中出現的技術問題和難題。
4、具備安全意識和規范操作能力，能夠嚴格遵守實驗室規定、標準操作程序、安全保護措施，確保實驗過程風險最小化。
五、總結和展望
通過對電工實訓的學習和實踐，我收獲了很多知識和技能，也意識到了自己的不足和需要提升的地方。電工實訓是一個漫長而且艱辛的過程，在這個過程中我們需要堅定信心、勇于挑戰、不斷積累經驗和提高技能，才能在日后的學習和工作中達到更高的成就和貢獻。因此，我將繼續學習和實踐，持續完善自己，為電氣領域的發展和創新做出自己的貢獻。
電工實訓總結5
隨著科技的不斷進步和發展，電氣工程已經成為現代工程技術領域中不可或缺的一部分。為了提高學生的實踐能力和對電氣工程的理解，我們大一學生進行了一系列的電工實訓。在這個報告中，我將總結和回顧我在實訓中所學到的知識和經驗。
在實訓開始之前，我對電工實訓充滿了期待和好奇。我相信通過實際動手操作，我能更好地理解和掌握電氣工程的知識。實訓的第一部分是關于電路基礎知識的學習。我們學習了基本的電路元件、電流電壓的測量方法以及電路的連接方式。通過實踐操作，我更加清楚地了解了電流、電壓和電阻之間的關系，也學會了使用萬用表進行測量。
接下來的實訓內容是關于電路分析和設計。我們學習了歐姆定律、基爾霍夫定律以及戴維南定理等電路分析的'基本原理和方法。在實驗室中，我們通過搭建不同的電路和測量電流和電壓的方式來驗證這些原理。我逐漸掌握了如何分析和設計簡單的電路，并能夠正確地計算電流、電壓和電阻等參數。
實訓的最后一部分是關于電機的實驗。我們學習了各種不同類型的電動機、電機的工作原理以及電機的啟動和控制方法。通過實際操作，我學會了使用電動機的測試儀器來檢測電機的性能和運行狀態。我也學會了調節電機的轉速和控制電機的正反轉。
通過參加電工實訓，我收獲了很多寶貴的經驗和知識。首先，我學會了理論與實踐相結合的學習方法。在實驗室中，我們不僅學習了電工知識的原理，還通過實際操作來鞏固和應用所學的知識。這樣的學習方式讓我對電氣工程有了更深入的理解。
其次，我提高了我的實踐能力。通過實際操作，我學會了使用各種電工儀器和工具，并能夠安全地操作。我也學會了分析和解決電路故障的方法。這將對我未來的學習和工作有著重要的幫助。
最后，通過團隊合作，我學會了與他人合作并有效地溝通。在實訓中，我們需要與同組的伙伴共同完成任務。通過互相協作和交流，我們能更好地完成實驗任務。這個過程也培養了我的團隊合作和領導能力。
通過這次電工實訓，我對電氣工程有了更深入的認識和理解。我明白了電氣工程的重要性和廣泛應用的范圍。在未來的學習和工作中，我將繼續努力學習電氣工程的知識，提高實踐能力，并且通過創新和探索來應用這些知識。感謝這次實訓給我帶來的機會和挑戰，我相信這對我未來的發展將產生積極的影響。
電工實訓總結6
近年來，培養學生實踐能力和創新能力已成為各高校實驗教學的重點，各高校積極推廣新的實驗教學模式和教學方法，加大對實驗教學的改革和投入，為學生實踐能力的全面培養做充分的準備。電路分析是一門非常重要的學科課程，在電氣、信息工程技術等專業課程體系中起著奠定基石的作用；電路分析實驗課程可謂電類專業基礎實驗課程的“第一課”，為專業基礎和專業實驗的順利開設起到至關的作用。這就要求學生，通過電路分析實驗教學，進一步鞏固理論知識，掌握實驗理念和技能，樹立理論聯系實際的科學觀點和提高分析和解決問題的能力；同時為了適應院校教學轉型和調整“三性”（驗證性、設計性、綜合性）實驗的要求，在驗證性實驗基礎上，我們加大設計性與綜合性實驗所占比重，積極引入前沿技術，為學生提供可行的實驗平臺。
一、教改實施中得幾點體會
1、實驗理念的總體培養
多年的實驗教學，我們認識到，大部分學生在進行實驗前，對整個電子技術的總體實驗情況不了解，甚至是盲從地為完成某些實驗任務而來。這對今后順利完成整個學科的實驗教學是十分不利的。因此我們采取利用一定學時的方法，先給介紹電類實驗基礎知識，主要包括常用儀器儀表的使用、電參數的測量方法以及常用元器件的識別與檢測等，讓學生從總體上了解電類實驗的基本內容、要求和實驗方法、技巧等，使其對總體實驗有一定的認識和了解。特別是，增加Multisim仿真軟件和LabVIEW虛擬軟件，讓學生在操作前，不必再拘泥于實驗室所提供的條件，而是在一個通用的仿真和虛擬平臺發揮自己的聰明才智，實現自己的“奇思妙想”。
2、“三性”實驗相結合
實驗的實施中，通過前面總體理念的培養，在教師的指導下，學生基本上能根據實驗情況，正確選擇電子元器件；根據儀器儀表的測試參數，選用合適的儀器儀表；采用恰當的實驗方法正確地連接實驗電路和操作。
我們的“三性”實驗是：
驗證性實驗：基本涵蓋電路分析實驗課程中的經典內容，如“戴維南定理”、“正弦穩態電路的研究”等，學生通過實驗，掌握驗證方法和實驗技能，加深對理論課重要定理的深刻理解。
設計性實驗：由易到難，從驗證性內容過渡而來，如“延時電路的設計”、“儀表測試電路的設計”等，以驗證性實驗為前提，進一步加強電路分析知識和掌握儀器儀表的使用，學生自行設計和實驗，提高獨立分析和解決問題的能力。
綜合性實驗：在驗證性和設計性實驗基礎上設定，如“數字萬用電表的組裝”、“基于LabVIEW的虛擬示波器”等，在學生掌握焊接、選件、組裝、調試、仿真和虛擬等基本知識前提下，讓他們參加各種小課題、小項目的制作和研究，為各類電子設計競賽做充分的.準備，培養他們的實驗興趣和自主創新能力。
3、增加Multisim10仿真訓練
幾乎每個開設的實驗都包括Multisim10仿真訓練與實際訓練兩個部分。根據實際情況自行選擇，如果某些專業學時有限，教師演示仿真部分，學生完成實訓部分；在學時充裕的情況下，讓學生先完成仿真部分的內容，再進行實訓，通過仿真和實訓相互印證，利用該軟件進行理論分析，并和實測對比，發現“理論與實踐”的差別，培養學生的工程實踐意識。
4、儀器儀表的使用擴展
實驗實訓中，正確選用儀器儀表非常重要，對測量結果和分析有較大的影響。因此，對于常用儀器儀表，我們每種儀表至少對兩種型號講解，把使用范圍擴大，讓學生能正確使用不同型號的儀器儀表來適應不同的實驗要求，達到最佳的實驗效果。
5、選用LabVIEW作為虛擬實驗軟件
通過一定學時的講解和演示，學生正確掌握LabVIEW8.20的使用，開闊了視野。在教師指導下，他們根據對儀器儀表各功能塊的了解，可以簡單地“定制自己所需的儀表，組建自己所需的實驗室”，達到了“虛擬與實踐結合”、“軟件與硬件兼修”的教學目的。
二、總結
幾年來，在對電路分析實驗課程中的教學改革地探索中，取得了一定的教學效果。但也認識到：
1、讓學生理解實驗不是針對完成某一實驗任務而設置的，是通過實驗，掌握正確的實驗方法，獲得較強的動手能力和科學實踐技能，這是一個學習和探索的積累過程，是培養創新能力的過程。
2、“三性”實驗的比例必須分配合理。否則，驗證性實驗過多，會使學生按部就班，創造力得不到提高；而一味追求設計性或綜合性實驗，由于較難，學生不易完成，可能會消弱學生實踐的積極性和興趣。
3、為有效地提高實驗教學效果，傳統實驗教學中，應合理和恰當地引入仿真分析和虛擬實驗等新的實驗方法和技術，摸索新的教學方法和規律，更好地為學生提供新型實驗平臺。
電工實訓總結7
1. 實訓目的
本次電工實訓的目的是讓大一學生掌握基本的電工知識和實踐技能，為今后的學習和工作奠定基礎。通過實際操作，提高學生的動手能力和解決問題的能力，并培養學生的團隊合作意識和溝通能力。
2. 實訓內容
本次電工實訓主要包括以下幾個內容：
(1) 安全知識教育：學生首先需要了解電工實訓的基本安全知識，包括電源斷開、戴好絕緣手套和安全帽等。
(2) 熟悉電工工具：學生需要學習和熟悉常用的電工工具，如電鉗、剝線鉗、螺絲刀等。
(3) 掌握電路基礎知識：學生需要學習電路基礎知識，包括電阻、電容和電感的'基本概念和計算方法。
(4) 進行電路故障檢修：學生需要學習和掌握電路故障檢修的方法和技巧，如實驗電路的分析和測量儀器的使用。
3. 實訓過程
本次電工實訓分為理論教學和實踐操作兩個環節。在理論教學環節中，學生通過聽課和閱讀教材，掌握了電工實訓所需的基本知識。教師通過講解和示范，幫助學生理解電路的原理和故障檢修的方法。
在實踐操作環節中，學生根據教師的指導，進行了一系列的實驗和操作。學生首先需要完成一些基本的實驗，如電流測量、電阻測量和電路組裝等。然后，學生逐步進行復雜的實驗，如電路故障檢修和電路調試等。
在實踐操作中，學生需要進行團隊合作。每個小組由4-5名學生組成，學生需要互相協作，共同完成任務。通過分工合作，學生不僅提高了解決問題的能力，還培養了團隊合作意識和溝通能力。
4. 實訓成果
通過本次電工實訓，我收獲了很多。首先，我對電工實訓的基本知識有了更深入的了解。我掌握了電阻、電容和電感的基本概念和計算方法，并學會了如何使用電工工具和測量儀器。
其次，我提高了動手能力和解決問題的能力。在實踐操作中，我需要理論知識與實際操作相結合，遇到問題時能夠迅速找到解決方法，并進行相應的調試和修復。
最后，我培養了團隊合作意識和溝通能力。在小組合作中，我學會了與他人合作，協商決策，并及時與他人溝通交流。這不僅提高了我的人際交往能力，也為今后的團隊工作打下了基礎。
5. 實訓反思
在本次電工實訓中，我雖然取得了一定的成績，但也存在一些不足之處。首先，我在實踐操作過程中對電路故障檢修的方法和技巧掌握不夠，需要進一步加強實踐鍛煉。其次，我在團隊合作中的協調能力和溝通能力還有待提高，需要更多與他人合作的機會。
針對以上問題，我將在今后的學習和實踐中加以改進。我將更加注重實踐操作，提高動手能力和解決問題的能力。我還將積極參與團隊合作，豐富自己的團隊合作經驗，并提高自己的協調和溝通能力。
總之，本次電工實訓是我大一學習的重要組成部分。通過這次實訓，我不僅掌握了基本的電工知識和實踐技能，還提高了動手能力和解決問題的能力，并培養了團隊合作意識和溝通能力。我相信，通過今后的學習和實踐，我會進一步提高自己的電工水平，為今后的學習和工作打下堅實的基礎。
電工實訓總結8
近年來，計算機和電子技術的飛速發展，使得電工技術在現代社會中扮演著重要的角色。為了適應時代的發展需求，提高我國電工人才的培養質量，我校特別安排了大一電工實訓課程。在這門課的實踐中，我們學到了不少有用的知識和技能。
這次電工實訓課程主要分為兩個部分，理論授課和實操練習。在理論授課部分，老師向我們介紹了電氣基礎知識，如電壓、電流、電阻以及電路的基本組成等。通過這些理論知識的學習，我們更容易理解電工實操的目的和方法。在實操練習部分，我們分為小組進行各種電路組裝和測量實驗。
在實操練習中，我們學習了電線的連接方式，如并聯、串聯和混合連接。通過動手操作，我們親自組裝了各種電路。這不僅提高了我們的動手能力，還培養了我們的團隊合作意識。在一次次實驗中，我們深刻體會到電路的穩定性和安全性的重要性。只有合理設計和正確連接電路，才能保證電子設備的正常運行和使用安全。
此外，我們還學習了常用電子元器件的使用方法。在實訓課程中，我們接觸了各種電阻、電容、電感等元件，并學會了如何正確測量和選擇這些元件。通過實際操作，我們不僅鞏固了理論知識，也感受到了電路元件之間的相互作用和影響。
在實踐過程中，我還學習到了解決實際問題的能力。在故障排除中，我們需要仔細觀察電路的連接情況，分析可能存在的問題，并采取相應措施進行修復。這種分析和解決問題的能力對于未來從事電工工作非常重要。通過這門實訓課程，我們培養了自己的分析思維能力和實際操作能力。
總的來說，大一電工實訓課程是一門非常實用和有趣的課程。通過理論授課和實操練習，我們對電工知識有了更深入的理解和掌握。通過實踐操作，我們不僅培養了動手能力和團隊合作能力，還提高了問題解決能力。這門課程為我們的'電工技能打下了堅實的基礎，為我們未來的學習和工作奠定了基礎。
通過這次實訓課程，我明確了自己對電工技術的興趣和熱情。我深刻理解了電工技術在現代社會中的重要作用，并愿意將來從事電工相關的工作。我相信通過不斷學習和實踐，我能夠成為一名出色的電工工程師，并為社會發展做出貢獻。我也希望將來能夠繼續深造電工專業，不斷提升自己的技術水平，為我國電工事業的發展貢獻力量。
在大一電工實訓課程中，我不僅學習到了專業知識和技能，還體會到了團隊協作的重要性。每次實驗任務，我們都需要互相配合、協同工作，才能完成任務。這種團隊合作能力是我以后的學習和工作中必不可少的能力。我相信通過這次實訓的鍛煉，我能夠更好地適應未來的學習和工作環境。
總的來說，大一電工實訓課程對我們的電工學習和職業規劃有著積極的影響。通過這門課程，我們掌握了電工實操的基本技能，培養了動手能力和團隊合作能力，提高了問題解決能力。這門課程為我們未來的學習和工作奠定了基礎，為我們電工技術的發展鋪平了道路。我堅信通過不斷學習和實踐，我們必將成為優秀的電工工程師，為社會的發展做出貢獻。
電工實訓總結9
一、目的和意義
通過實訓，為學生今后的專業實驗、畢業設計準備必要的工藝知識和操作技能，同時培養學生嚴謹的工作作風和良好的工作習慣。既是基本技能和工藝知識的入門向導，又是創新實踐的開始和創新精神的啟蒙。
二、實訓內容
實訓項目一：安全用電
（一）必須認識到安全用電的重要性
安全用電知識是關于如何預防用電事故及保障人身、設備安全的知識。在電子裝焊調試中，要使用各種工具、電子儀器等設備，同時還要接觸危險的高電壓，如果不掌握必要的安全知識，操作中缺乏足夠的警惕，就可能發生人身、設備事故。所以必須在了解觸電對人體的危害和造成觸電原因的基礎上，掌握一些安全用電知識，做到防患未然。
（二）觸電及相關防護策施
1.觸電的種類：（1）電傷，電傷通常有灼傷、電烙傷、皮膚金屬化三種。電傷對人體造成的危害一般是非致命的。（2）電擊，是指電流流過人體，嚴重影響人體呼吸、心臟和神經系統，造成肌肉痙攣、神經紊亂，導致呼吸停止，嚴重危害生命的觸電事故。觸電死亡大部分是電擊造成的。決定電擊強度的是流經人體的電流，而非電壓。
2.影響觸電造成人體傷害程度的因素：電流的大小、電流種類、電流作用時間、電流途徑、人體電阻。人體電阻會隨著人體皮膚的干燥程度和人的年齡而變化。干燥時可呈現100 000歐姆以上，二潮濕時，電阻可降到1000歐姆以下，并且隨著人的年齡的增加而變大。
3.觸電原因：直接觸電、間接觸電、靜電觸電、跨步電壓引起的觸電。4.防止觸電的技術措施：（1）保護接地和保護接零（2）觸電保護裝置
還有一點比較重要就是若真的看到別人發生觸電，該采取些什么樣的措施。先保證把電源斷開或用絕緣體把電線從觸電者身上移開，若觸電者呼吸停止但有心跳，應對其進行人工呼吸或胸外心臟擠壓。
實訓項目二：常用工具的使用（一）、照明電路的組裝
常用工具（一）的實訓內容：熟悉和掌握常用電工電子工具的結構、性能、使用方法和操作規范。有螺絲刀、鉗子、電工刀等。照明電路的組裝的實訓內容：（一）一燈一開關控制的白熾燈照明電路組裝。線路上依次火線接開關，白熾燈、之后接零線，便構成回路。（二）日光燈照明電路的組裝：其主要由開關、啟輝器、鎮流器和日光燈等部分組成。（三）雙控照明電路的組裝：兩個開關中的任何一個無論處于什么狀態，另一個開關都能獨立地控制電燈的開、關。
實訓項目三：常用電子儀器的使用
1.實訓項初步掌握SS4323直流穩壓電源的使用方法 2.初步掌握UT58D數字萬用表的使用方法 3.初步掌握AS101E函數信號發生器的使用方法 4.初步掌握SS-7802A模擬示波器和TDS1012數字存儲示波器的使用方法。
實訓項目四：常用電子元器件的認識與檢測
（一）通過靜態和動態的方法，初步認識電阻及掌握其檢測方法（二）通過靜態和動態的方法，初步認識電位器及掌握其檢測方法（三）通過靜態和動態的方法，初步認識電容及掌握其檢測方法（四）通過靜態和動態的方法，初步認識電感及掌握其檢測方法（五）通過靜態和動態的方法，初步認識二極管及掌握其檢測方法（六）通過靜態和動態的方法，初步認識三極管及掌握其檢測方法。
實訓項目五：常用工具的使用（二）、焊錫訓練
常用工具的使用（二）的實訓內容：繼續來熟悉和掌握常用電工電子工具的結構、性能、使用方法和操作規范：電烙鐵。焊錫訓練的實訓內容：印制電路板的焊接練習。其內容：在萬用板上焊接一個如書上的圖的無穩態多謝振蕩電路并通電測試，若兩個發光二極管能輪流發光，則表明電路焊接正確。
實訓項目六：印刷電路板（PCB）的制作與電路調試，制作一個555振蕩電路。
三、實訓總結或體會
第一周的時候我進行了電子電工的實訓，師傅給我們講了安全用電的有關知識，這個跟我們的日常生活都有關，而且讓我們對如何安全用電等的知識在原有的基礎有了進一步的了解，通過師傅的講解，我學習到了安全用電的基本知識，懂得安全用電的重要意義，并且這為電工電子實訓和以后的學習、工作、生活中安全用電奠定基礎。為期一周的電子電工實訓，師傅也大致的向我們敘述了一下今后的實訓計劃并且說明了一些要求和注意事項，這也讓我對往后的`實訓充滿期待和好奇。
第二周我們進行了照明電路的組裝，在聽師傅介紹我們這節課的內容后，我們開始動手。我們是兩個人一組，自己動手把線路連接好，然后接通電路，讓電燈亮。看到自己組裝的燈亮了，很開心，師傅過來簽名時也許也覺得我們像個小孩，分享著我們的喜悅，微笑著幫我們簽了名。這次我們組進行的很順利，雖然過程中也有遇到一些些小難題，但在師傅的耐心并且細心的講解下我們及時改正也是不成阻礙，師傅總是能一針見血的指出我們的問題所在，并且給與我們正確的引導，并且同時教會了我們如何去找出出錯的地方。在這次實操過程中讓我初步親身體驗到電子電工是怎樣的。通過這次的組裝讓我們了解到了什么是白熾燈、日光燈以及白熾燈、日光燈照明電路的基本組成。
第三周我們進行常用電子儀器的使用這個項目。我們在師傅的講解下了解了直流穩壓電源、萬用表、信號發生器、示波器等常用電子儀器的功能后開始操作。我在使用示波器提進行校準信號方波的測量得到以下數據：峰值為0.44V，周期為10.4mA，頻率為0.096Hz；測得1.5KHz、10dB的正弦波的峰峰值為5.5V，則峰值為2.75V，周期為17mA，則由周期計算出頻率，與顯示的頻率比較相差較小。通過這節課我掌握了直流穩壓電源、萬用表、信號發生器、示波器的基本使用方法，這也為我后續的實訓打下了基礎。f為2.75Hz
實訓的第四周我們進行的是常用電子元器件的認識與檢測。在一開始通過師傅的講解我們簡單的了解了電阻、電位器、電容、電感二極管、三極管、集成電路路芯片等元器件的功能以及與它們相關的一些其它知識。在實訓的過程中我通過實物認識各種常用的電子元器件并且掌握了常用電子元器件參數的識讀方法以及使用萬用表測量常用電子元器件參數的方法。在色環阻值識讀中我識讀了一個其色環為橙黑紅銀的四環電阻的阻值為30X100±5%并且用萬用表測得其阻值為2.9千歐姆，則可以比較得出相差不多，也就證明前面的讀數是正確的；然后用萬用表測得電位器的最大阻值為0.01毫歐姆；用萬用表和多用轉接插頭座測得電容得電容量為0.01毫歐姆，并且 我在這節課學會了二極管與三極管管腳的判別。做完上述步驟后，我們又制備了一個二極管的實驗線路，我連接好線路，接通電源，二極管就亮了，所以電路的連接是成功的。通過這個簡單的實驗，讓我了解了常用電子元器件的功能并且加深了對線路連接的認識。第二大節課我們在第一大節課的基礎上開始我們的焊接工藝與焊接訓練。同樣在師傅的詳細認真的講解下。我們熟悉了電子裝焊工藝的基礎知識和要求后開始動手操作。我們要進行的是印制電路板的焊接練習。我們在萬用電路板上按照電路圖進行元器件的焊接，我剛開始焊接第一個元器件是二極管，手拿著那個電烙鐵和錫一直不受控制的抖動，我一直對自己說要穩，可還是手很抖，也許是第一次接觸緊張在所難免。我的第一次焊接嘗試就在我手不停的抖動下結束了。但是也許是真正了解到焊接是怎么一回事了，知道了心里有底了，第二次焊我就焊得好多有了，手也不多抖了，并且越焊越熟手。有經驗后，之后的我都焊接的很好。上午時間到時，同事們都還沒有焊完，我也一樣，師傅說先回去，下午來再繼續。
第五周我們繼續焊接工藝與焊接訓練，同時老師也講了AS-06FM收音機的制作，做完上一個項目的同事就可以接著去做這個項目。下午我們都提早到了，一到就坐下來繼續進行上午的焊接，沒有了上午的害怕和緊張，這次我一拿起電烙鐵就上手了，別說還真的是還有模有樣的，這時的我們經過這些天的實訓都有電工的架勢了，我們來到時看到還有比我們早到的同事在焊接時都覺得仿佛進了電工廠了，這跟剛開始的感覺是不一樣的。課上了不太久，
我還在努力認真的焊接著，就有同事成功了。雖然我比其它同事慢了點，但我還是很穩的，我想不能在最后的時候沒弄好才來出差錯啊，所以我不緊不慢的一點點的認真的焊著。經過差不多一下午的努力我終于焊接好了無穩態多諧振蕩電路的焊接，這時候最關鍵的時刻到來了，因為然后就是要用先前學習使用過的直流穩壓電源進行通電測試，我帶著緊張和期待的心情接通連接電路，按下output鍵，這時我看到兩個發光二極管在輪流放光，一閃一閃的，我覺得真是很好看啊，我這時的心情真的可以用心花怒放來形容。那種認真努力得到收獲的感覺那種成就感真的都很好。這個實訓內容較之前面的內容花費的時間較多收獲也較多。我覺得經過這次焊接以后叫我焊什么我都不怕了。并且呢我對電子裝焊工藝及常用焊接、裝配工具有了一個初步的認識，掌握了焊接工具及常用工具的正確使用以及手工電子焊接技術，為以后的制備收音機的實訓產品安裝打下了基礎。
電子電工實訓第六周也是實訓的最后一周。今天我們實訓的內容是印刷電路板（PCB）的制作與電路調試，在師傅的講解下我們了解了制作PCB板電路圖的基本流程，按照師傅所說的流程，我們順利而且成功的完成了任務，讓那我熟悉了制作PCB板的基本操作，掌握了使用熱轉印來制作PCB板的操作。
最后在我懷著留戀的情緒下這次的就這樣結束了。在師傅的精心指導和同事們的積極幫助和我的認真努力下，實訓圓滿結束。接得進入工作崗位！
電工實訓總結10
通過一個周六的電工實習，我得到了很大的收獲，這些都是平常在課堂理論學習中無法學到的，我主要的收獲有以下幾點：
第一、駕馭了電烙鐵的運用方法，以及元器件的`焊接方法，例如電阻的兩種焊接方法。
其次、學會了導線絕緣層的拔出技巧，以及留意事項和單股銅導線的干脆連接方法：
小截面單股銅導線連接方法如下圖，先將兩導線的芯線線頭作x形穿插，再將它們相互纏繞2～3圈后扳直兩線頭，然后將每個線頭在另一芯線上緊貼密繞5～6圈后剪去多余線頭即可。
單股銅導線的分支連接。單股銅導線的t字分支連接如下圖，將支路芯線的線頭嚴密纏繞在干路芯線上5～8圈后剪去多余線頭即可。對于較小截面的芯線，可先將支路芯線的線頭在干路芯線上打一個環繞結，再嚴密纏繞5～8圈后剪去多余線頭即可。
第三、懂得了一些自動限制的原理，比方說半自動限制裝置，全自動限制裝置。最終我們還自己動手接了一個半自動限制裝置。并且在這些授課過程中相識了許多元器件。
第四、我們還在教師得指導下觸摸了220v市電，和用手搖發電機發出的500v電源。
總的來說，這次電工實習給我們的是我們在平常的理論課堂中不行能觸及到的學問，這將對我們以后不管是學習，生活有很大的協助，并對接下來的飛思卡爾以及電子競賽有很大的協助。更重要的是在這次電工實習中我學到的是一種謹慎，科學的看法，這將為我以后本專業的學習打下一個看法。
電工實訓總結11
高等職業教育實訓基地是對學生進行專業崗位技術技能培訓與鑒定的實踐教學單位，是實現高等職業教育目標的重要條件之一，其教學基礎設施與工作狀況直接反映學校的教學質量與教學水平。
1、仿真性原則
實訓基地應充分體現生產現場的特點．具有針對性很強的、數量和場地足夠的、與社會上實際的生產和服務場所盡可能一致的實訓工位：要具有真實而綜合的職業環境，按照未來專業崗位群對基本技術技能的要求．得到實際操作訓練．幫助學生專業技能、技巧的形成，培養學生的技術應用能力；要具有可供訓練的反復性，能給學生創造反復訓練的機會，在反復訓練中不斷提高技能熟練程度；對于不具備反復訓練條件的工作現場，如自動化程度很高的發電系統．其運行過程既缺乏可視性又不允許隨意操作，就需要易于直觀教學的模擬示教設備和圖文聲像資料；要能進行主要專業課程和畢業實習的能力培養，使學生體驗生產操作過程，基本完成畢業上崗前的準備和訓練。
2、先進性原則
現在培養的人才要適應未來的需要，所以實訓基地應具有一定的先進性．盡可能體現專業領域的新技術、新工藝。這是我國高職院校實訓基地建設普遍存在的弱點，也是最難按高標準做到的，因為它涉及投資，現實的解決辦法是通過校企合作。學生今天掌握的技術關系到他們明天的就業，他們一旦掌握未來設備的性能和使用技術，那么畢業后就能較早地具備一定的技術優勢，有利于他們的就業和個人發展。開發先進的實訓設備，還可有效地推動課程建設，提高教師的業務水平。所以，要使實訓基地具有一定的先進性，要求學校領導不僅對實踐教學的意義有充分的認識．而且要具有足夠的眼光．具有搶占技術高地的意識，還要有對學生高度負責的精神。
3、適用性原則
要使先進的設備適合課堂教學，要使實訓教學貼近高科技企業的實際，更適應迅猛發展的高新技術對人才的要求。對于那些不可能搬進實訓室的大型流水線和重型設備，必須進行模塊化、模擬化、仿真化處理，使之既具備實物的一切特征，又能放在實訓室里作為訓練對象；既有助于教師的講解，又能使學生感受到以往課堂上無法感受到的那種職業氛圍。這些設備是給學生訓練用的，使用頻率高，要求設備必須安全、方便、可靠、適用，不要片面追求高、精、尖、洋。這就需要開發研制人員既要有扎實的理論基礎，又要有豐富的實踐教學經驗，能根據實際需要開發實訓設備和模塊。
4、開放性原則
所謂開放性原則是相對封閉性而言的，是指實踐教學基地的建設從空間到時間都要向學生、社會全面開放，而不能成為學校、甚至某個系部、專業的專用場所。第一，基地要面向學生開放，要使實踐教學基地成為一個完全開放性的實踐訓練場所，它既能讓學生在校學習期間就接觸本行業的新技術、新技能，又能讓學生在這個“學習工廠”自主學習，完成實訓（驗）項目，實現實訓教學方式的“開放性”；第二，校內實訓基地要面向教師開放，為教師開展科研工作和科技開發提供條件；第三，校內實訓基地要向社會開放，大力開展產學合作，為社會提供多方位的服務，包括與企業合作辦學、為社會培訓技術技能人才、推廣新技術和直接完成某些服務項目。在產業合作中提高實踐教學、技能培訓與社會發展的吻合度。第四，在時間上要實行全天候開放。在規定的時間里，各實訓室有專人管理，只要學生有學習的意愿，隨時可以到實訓室進行訓練。
5、職業性原則。
“職業”是指個人在社會中所從事的作為主要生活來源的工作，人一生中至少要從事一種職業。高職教育以就業為導向，以市場對人才的需求為導向，說到底，是以職業為導向。職業定位是高職教育生存的基礎，體現職業性是高職教育實踐教學基地的重要特征。為此，實踐教學基地應努力營造現代生產、建設、服務、管理第一線真實的.或仿真的職業環境，從設備、廠房建筑、工藝流程、管理水準、人員配置和要求、標準化以及質量與安全等方面模擬或接近職業環境，注意形成自身的“企業文化”氛圍，重視職業素質訓導，強化學生的安全、質量意識，借鑒現代企業的管理運作模式。
6、多功能原則。
高等職業教育的實訓基地的功能應包括高等應用型人才培養，職業技術教育師資培養，終身教育與創業教育培訓、職業技能培訓、考核、鑒定，高新技術開發、應用、推廣等。還應注意形成自身的“造血功能”，在保證實踐教學的前提下，創造一定的經濟效益，以保證基地的設施能夠較長期的正常的維護使用和滾動發展。
7、產學研結合原則。
實訓基地的建設，必須加強與企業的聯合、與產業的結合、與社會的融合，保證其科學先進性，使學生和受訓者參與生產、管理、服務、建設等的實際運作，通過實踐，使受訓者更深刻的了解并準確的把握崗位技能、要求、社會環境、市場環境、企業運作管理模式等，才能構建起以緊跟現代社會發展前沿為目標的新型實訓體系。
電工實訓總結12
一周的實習期瞬間結束了，但一顆熾熱的心依然還在那實習的場地依依不舍，特別是對咱們的指導老師很是敬佩。
通過幾天的實習，使我懂了許多許多的道理，真可謂是“受益匪淺”啦，這次我們的實習任務，雖然算不上很重，其任務就是按圖安裝一些簡單的照明電路。原理談不上很復雜，但是真正要安裝起來那得費一把勁，由于是四位同學共用一個工位，最重要的是雙方協作精神，這一點我體會最深。
做工有條不紊的進行著，這項工作需要特別的細心，弄不好的話很容易讓自己做的一切從頭再來。首先，必須把安裝的器材清好檢查是否完好，再次就是要運用巧勁把每副夾子上好，牢固，一下午下來人累得是筋疲力盡，但看到自己安裝的效果，還是感到很欣慰的，再過一年半我們就要步入社會，踏上自己的工作崗位，但我感覺到一周的學習期就是以后生活的寫照，我會運用自己的書本知識和實踐能力去撐穩，那在江中的風帆第一次看著電動機通過自己動手接線轉起來，那種感覺是自豪的。自己在心里會說：“呃，
我也能讓電動機轉起來，哈，開心。加油，其實這蠻好玩的嘛”。我們的老師總是先給我們講一些理論的內容，再準備讓我們接線。剛開始接線時我們就按著圖接下來，一點秩序也沒有，所以接好了的線看過去亂亂的像蜘蛛網一樣。現在想到都覺得好笑。也因為電工課我們了解到了很多我們平時都不會認真去注意的常識，比如安全用電常識、電工基本操作（怎么連接導線）、電氣照明（主要是日光燈）；還有一些常用的低壓電器（意所布的線布的先后順序，比如說布線時應把其他的線都布好了之后再布開關的線，交流接觸器，繼電器等）；行程開關的用法；電動機的結構和銘牌意義；控制電路故障分析與排除等。恩，總之，感覺學到的東西還是蠻多的。四次的電工對手親身體會到整體思考的重要性，布一塊好板就必須要有整的邏輯思維，布板要注意各元器件的空間排布還要注意到布線時線與線不能相交且要注
通過了這一周的電子電工的實訓，也培養了我們的`膽大、心細、謹慎的工作作風。由于前面的三個實訓是通過接上日常低壓電路來完成的，所以就要講求用電的安全，不許用手觸及各電氣元件的異電部分及電動機的轉動部分。也要求操作的時候要心細、謹慎，避免觸電及意外的受傷。在后面的幾個實訓中用到了電烙鐵，也是要求學生掌握電烙錢的正確使用的方通過這為期一周的電工實訓，我確實是學到了很多知識，拓展了自己的的視野。通過這一次的電工實訓，增強了我的動手打操作的能力。記得我在讀高中的時候，我幫家里安裝一個開關控制電路，由于自己的動手法，避免意外的受傷。能力不夠強，結果把電路接成短路，還好因為電路原先裝有保險絲，才沒有造大的安全事故。而通過這一次的電工實訓，我就掌握了日光燈電路的安裝，學會了白熾燈的兩地的控制方法。也學習了一些低壓電器的有關知識，了解了其規格、型號及使用的方法。更主要的是，我還學會了電路的接線及檢查的方法。通過這一次的電工的實訓，也培養了我們的規范化的工作作風，以及我們的團結協作的團隊精神。實訓結束了
四、實訓總結
在為期一個月的實習當中感觸最深的便是實踐聯系理論的重要性，當遇到實際問題時，只要認真思考。對就是思考，運用所學的知識，一步一步的去探索，是完全可以解決遇到的一般問題的。這次的內容包括電路的連接和三相異步電動機電路的安裝。本次實習的目的主要是：使我們對電子元件及電路安裝有一定的感性和理性認識；培養和鍛煉我們的實際動手能力。使我們的理論知識與實踐充分地結合，作到不僅具有專業知識，而且還具有較強的實踐動手能力，能分析問題和解決問題的應用型技術人才，為以后的順利就業作好準備。本次實習的對我們很重要，是我們機電一體化學生實踐中的重要環節。在以前我們學的都是一些理論知識。這一次的實習正如老師所講，沒有多少東西要我們去想，更多的是要我們去做，好多東西看起來十分簡單，看著電路圖都懂，但沒有親自去操作，就不會懂得理論與實踐是有很大區別的。看一個東西簡單，但在實際操作中就是有許多要注意的地方，有些東西也與你的想象不一樣，我們這次的實訓就是要我們跨過這道實際和理論之間的鴻溝。不過，我堅信自己的是有一定能力的。實訓的時間雖然很短，但是我們學到的比我們在學校一年學的還要多，以前我們光只注意一些理論知識，并沒有專門的練習我們的實際動手能力。這次的實習使我意識到我的操作能力的不足，在理論上也有很多的缺陷。所以，在以后的學習生活中，我需要更努力地讀書和實踐。
實習教學模式也主要是針對本廠實際需要，進行有的放失的教學。現在培養的學生最終走向社會，如果仍按老的教學模式進行教學，就很難滿足千變萬化的社會要求。我們現在學生就業率相對較高，主要因素之一就是我們培養的學生動手能力比其他技校相對而言要強。我校的實習教師水平占了較大優勢，在當前形勢下，如何把技校在現有基礎上更進一步做大做強，在競爭中求發展效益，關鍵是抓好實習教育這一塊，因為所有技校就目前形勢而言，每個技校的理論教師師資量`水平可以說是相差無幾，比高低的是看各技校的實習教師水平如何，所以我建議；
一、對理論這一快，有些課程設置該取消的就取消。
如非電工專業，可以取消電工有關方面知識，因為近幾年招近來的學生素質本來就不高（文化素質），高深的理論教育對他們而言，用學生自己的話來講，就像是講故事，聽天書。有的學生直言不諱的講。半年的理論可他們不知道學到了什么，某些理論課堂紀律亂哄哄，講話，睡覺隨處可見。壓縮理論時間，加強實習時間勢在必行，這樣一改，勢必會增加學校辦學成本，但我們辦學的優勢也是得天獨厚的，強大的工廠是我們的后盾，工廠為譏笑提供了廣大的實習空間，只要合理安排，適當調整就一定會取得較大成果。
二、理論教師建議他們先下實習工廠跟班勞動。
并不是要求他們天天都下來，至少實習新課題時一定下來看一看，親自實踐一下，這樣通過一個學期的下廠實踐，他們舊知道理論課上哪些該重點介紹，重點講解，哪些章節可以一帶而過，少講，有的甚至不講。現在的局面是，除了書本還是書本，教師講得很累，學生又很難理解，教與學嚴重脫離。我想把教學質量搞上去，沒有實踐經驗的理論老師先下來進行實踐。
三、電工實習在現有教學模式的基礎上要進行新的實習課題。
因為從這幾年畢業出去的學生回校講，目前社會需求的電工不僅僅是過去的一些電工技能，還要掌握變頻技術，可編程（PC）技術，（這些技術知識理論課上介紹過，但學生根本沒有實習過。這些新技術都是從八十年代開始興起的，目前發展較快，我廠電氣公司生產的電氣產品都采用了這些新技術，這也是以后的發展方向。因此，我認為在現有條件下，要加大投入，如購買變頻機，可編程機，其中包括引進電工實習人才，一定要立足人有我強，人無我有的技術新優勢，只有這樣綠洲技校才能立于不敗只地！
電工實訓總結13
電的應用可以說在生活中無所不在，這也證明電對人們生活的重要性，但大多數人對電的了解可能只存在于書本上，在實際生活中不敢輕易動手嘗試，因為非專業的操作會讓它存在極大的安全隱患，這說明電的應用需要專業人員來操作，可見實踐對將要做電工的人來說有多么重要。下面附上一篇電工實習工作總結，希望對有需要的人提供幫助。
為了熟悉室內照明線路、繼電器控制線路及其元件的工作原理等電工技術知識，掌握基本電工工具的使用方法,本人用兩個月的時間在一家物業公司電力維修部門進行了實行，在近兩個月的電工實習過程中,我學到了很多東西,下面將這兩個月的工作作一份電工實習總結:
理論是基礎，動手更重要。繼電器、接觸器、變壓器等這些簡單的電子器件在課堂上見過，生活中有些也在應用，但具體到型號、規格、使用范圍等卻比課堂上所學范圍要寬廣的多。電工工具雖然在實驗中也用過，但機會畢竟很少。實習過程中發現，這些工具的使用并不簡單，師傅可以不看圖紙就熟練操作，我雖然對電路原理、基本接線方法也都能懂，但拿起工具來卻遲遲不敢動手，還要師傅在一旁不斷提點。比如，給用戶家里進行照明線路接線，通過開關控制日光燈，看師傅操作很簡單，心里也躍躍欲試，等到自己去接線的時候才發現做好并不容易，不是接得太松，易脫落就是絕緣膠纏得不標準易漏電。需要焊接的時候就更力不從心，不是忘了套號碼、接線端子看錯了就是有虛焊的點或者焊得不牢固。雖然后來經過一段時間的鍛煉，掌握了簡單照明電路的安裝方法，像一般串聯、并聯電路，日光燈，電度表、插座的安裝等這些簡單操作都能順利進行，但我明白了理論與實踐是有很大區別的，理論知識雖然重要，不然簡單的電路圖都看不懂就更不用說操作了，但親自動手對于電工來說更重要，因為不動手理論知識也無用武之地。
責任心對電工來說尤為重要。電在生活中很重要，但不注意也存在安全隱患，這就要求電工對待工作要有高度的責任心，因為一個小的紕漏帶來的可能是財產甚至是生命的危險。電工的工作很多時候看起來簡單,但在實際操作中卻值得高度注意，例如不小心接錯了一根導線,那么整條線路的性質就變了,等你裝機通電的時候,有可能就會燒毀整個電路板更甚者危及別人或自身安全。因而，哪怕一個小小的接線工作，都要有高度的責任心，都得對機器,對工作,對人負責。電工工作，尤其是為家庭服務的，基本都是存在問題時才會找到電工，查找故障原因往往很費時間和精力，不僅需要有責任心，也需要有耐心。既是對別人負責，也是對自身負責。
通過兩個月的實習，感覺收獲了很多，都是平時在課堂理論學習中無法學到的，掌握了幾種基本的'電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識，也基本了解了交流繼電器的原理和接線方法等，雖然都還是比較簡單常用的操作，但對我來說意義卻很重大，讓我認識到了自己眼高手低的缺點，也增強了我的責任心。
電工工作最能鍛煉人謹慎的工作作風，這無論對將來從事什么工作，都是有利無害的，實習的從業經歷在生活中也會有所助益，同樣希望這篇電工實習總結給有需要的人以幫助。
電工實訓總結14
實訓時間：xx年12月6日-xx年12月11日（共六天）
實訓班級：電子1032指導老師：郭玉霞奎學梅
實訓地點：本班上課教室、應用電子實訓室、媒體教室完成
實訓項目：
一、電力供電系統簡介
二、電工安全基礎知識
三、電工常用工具使用
四、焊接基礎訓練
五、電工接線基礎訓練
六、電工常用儀器儀表使用
七、電工配電板布線與安裝實例觀看
八、日光燈照明電路安裝與參數測試
本次課程設計，學生3人一組，互相配合，取長補短，基本完成了課
程設計計劃中的實訓內容，達到了預期的實訓目的。
本次實訓通告媒體課件講解電力系統結構、安全用電與急救基礎；通過實際應用操作電工工具；訓練手工焊接基本技能與焊接質量檢驗；實際電路接線練習；綜合練習電工儀器儀表；觀摩電工配電板安裝技術；日光燈連接與其電路參數測試、功率因數提高的方法等，使學生對電力供電系統、用電安全基礎等進一步了解；電工工具及線路安裝有一定的'感性和理性認識；對電工技術等方面的專業知識做進一步的理解；培養和鍛煉學生的實際動手能力，理論知識與實踐充分地結合應用的能力。
本次實訓，電子1032班路洋同學因病請假2天（他回來后，加班補習缺課時的知識），其他同學從始到終，認真完成實訓教學任務。班級中王福勇、王大鵬王彥博等同學手工焊接較好；赫永鋒同學實踐技能較強，對功率因數提高實驗結果非常明顯，并在理論上做了分析。
學生在實訓總結中如實的寫出了自己在本次實訓過程中的收獲與不足，同時也提出了寶貴的意見與建議，這將是我們以后安排類似實訓的改進方向。
電工實訓總結15
為期一個月的實訓即將結束了，這次的電子實訓是為了考維修電工中級證。我認為這次的實訓是非常有意義的，我不僅從中學到了很多知識，而且也提高了我的動手能力。我相信這次實訓肯定會為我以后的學習、工作奠定堅實的基礎。
在前兩個星期，我們進行的是設計安裝調試，我們接了三相異步電動機雙重連鎖正反轉、能耗制動電氣控制電路，雙速三相異步電動機自動、手自動變速控制電路等等，同學們都在認真的接線，希望一次通電成功，在接線的同時老師一直強調6S安全文明。
后兩個星期，我們進行的是機床排故和電子線路安裝調試。我們練習的是鏜床和銑床的排故，它們的電路都是很復雜的，要一個回路的分析。一般都會設三個錯誤，在規定時間內，利用萬用表，原理路把故障一一找出。焊電路板的一開始通過師傅講解了各種常用的電子元器件并且掌握了常用電子元器件參數的識讀方法以及使用萬用表測量常用電子元器件參數的方法。焊電路板的關鍵在于排元器件，布線和焊接，在開始的時候你要認識用到的電子元器件。
通過這次實訓，我深刻的認識到了，理論知識和實踐相結合是教學環節中相當重要的一個環節，只有這樣才能提高自己的實際操作能力，并且從中培養自己的獨立思考、勇于克服困難。在實訓過程中，要時刻保持清醒的頭腦，出現錯誤，一定要認真的冷靜的去檢查分析錯誤!通過這次電工實訓，還學到了很多專業知識以外的東西。比如做事要有耐心，切不可急躁。
同時這次的電工實訓，我也得到了很大的收獲，讓我 掌握了幾種基本的`電工工具的使用，導線與導線的連接方法，導線與接線柱的連接方法，了解了電路安裝中走線、元件布局等基本常識；了解了電動機傳動和點動控制、順序控制、逆反轉控制的概念和原理，掌握了交流繼電器的原理和接線方法；本次實訓大大增強了我們的團隊合作精神，培養了我們的動手實踐能力和細心嚴謹的作風。
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