班主任工作總結【精華15篇】

　　總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么如何把總結寫出新花樣呢？下面是小編為大家收集的班主任工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

班主任工作總結1

　　時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、用愛心呵護學生

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來到學校第一時間到教室檢查衛生，看看孩子們吃飯情況，以免個別學生不吃飯，現在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經常要有熱水讓孩子多喝水，要經常關心孩子們，讓孩子們感到溫暖。

　　二、做好思想工作，生幫生

　　我一直把思想工作置于班級的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生們的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如何才能建立一個新班，我都會花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學生自身管理自己，自從我按第一次月考的成績把學生分成六個組以后，組與組之間便展開了激烈的競爭，不管是學習，還是紀律、衛生，各組都在想方設法爭當優先組，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動，今天給大家共同分享：為了讓每位學生都能積極認真地完成作業，所以我每次會為作業本得A最多的組加紅旗，為了讓自己組作業中多得A，各組組長真是煞費心機，因為每個組都有書寫差的學生，但是經過組長的“教化”，交上的作業真讓我大吃一驚，平時書寫潦草的，現在竟寫得如此好，有的同學為了把字寫整齊，竟然在每個問答題的后面用尺子打了格，我知道這都是組長給他們規定的。我經常發現，下課后，組長在本組差生跟前教導他該怎樣做，怎樣寫，才能得A，“這次一定努力呀！”“好好寫不要為咱組丟人啊”，等類似的話，當然我在一邊是看在眼里，樂在心里，所以我想班里有些事老師來管不如學生來管。

　　三善于做好后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我們大致分為三個方面：1尖子生的培養，2中等生的促進，3后進生的轉化。相比前后兩條，后者更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。接住一個班，我先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們清除或減輕種種的`心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當剛接到六一班時，有幾個孩子調皮不愛學習，經常欺負好學生。我找到他們，對他們進行說服教育。我們班的劉子碩同學以前學習不刻苦，我經常關心他，讓他感到老師重視他，這孩子成績直線上升。

　　四、做好與科任老師配合工作

　　一個班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的，還必須和科任老師同心協力。但學生多數與科任老師較為疏遠，我經常有意識的向同學介紹任課老師的一些優點，如性格、愛好、特長、教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬與信任，使他們因尊其師，而重其教。同時自己對任課老師密切配合，經常與任課老師了解學生的的表現情況。學習態度如何，是否按時完成作業，做到心中有數，這樣，有利于更好的恰當地抓好班級工作。

　　當班主任很累，有時也很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到學生在你教育下變得懂事聽話了，當學生把你當成最好的朋友？？那時你不但不累而是很快樂！在一私這片蔚藍的天空下，在班主任這塊肥沃的土地上，我一定會辛勤耕耘，希望能換回一份讓人欣慰的收獲！

　　20xx年1月17日

班主任工作總結2

　　本學年，我的工作除了認真落實學校德育工作，工作重點轉移到了學習上，圍繞這個重點，我班在本學期開展了以下活動：

　　1、開學初完成收心教育，做好新學期動員；其次配合科任老師學好第一周課、第一天課和第一節課；第三對座位進行大規模的調整，改變原有的局面，加強學習氛圍的建設。

　　2、加強班干隊伍建設。本學期增加了一名副班長主抓學習，增加了一名勞動委員，兩位勞動委員一位管公共區域衛生，一位管教室衛生，加強班報質量還增加了一位宣傳委員。建設以班干、優秀學生、團員為核心的團結班集體。班委在李根林和葉曉楓同學的帶領下，都能以身作則，為同學們做好模范作用，班級工作開展得有聲有色。

　　3、充分調動學生的學習積極性。在這一方面，首先是找班里的每一位同學談話，為他們樹立一個明確的奮斗目標。其次，嚴格要求學生的兩休及自習紀律。現在的學生由于學習時間較長，如果沒有足夠的休息時間作保障，是很難提高學習的效率的。而實際上這一問題大部分同學都以深刻的認識到，只是許多同學因自我約束力太弱而沒有做好。每次班會之前先通報上周在檢查兩休過程中所發現的問題，表揚表現較好的，批評表現較差的；為了保證兩休的效果，放權給舍長及班委同學，讓他們負全面責任。在抓兩休管理的同時，我還嚴抓了班內的自習紀律。抓好早讀、下午第八節課及晚修，嚴格控制討論問題現象，保持安靜的學習環境。第三善于抓住點滴時間，督促學生學習。第四抓學習方法的指導工作。學習是一項艱苦的腦力勞動，不但需要付出辛勤的勞動，更重要的是要動腦，很多同學在學習上刻苦認真，但學習成績平平，為什么？究其原因無非是在動腦上出了問題，這樣如何使學生腦動在學習上就成為了班級工作的一個主要課題，我想這就是創新教育的真正意圖吧。我們計劃從激發和誘導兩個方面加以落實。讓同學們對這一問題展開討論，切實把自己融合進去，用心去感悟，從而得到自己的學習方法。加強學法指導，積極開展上層生的學法交流。利用班會課開展學習方法經驗交流會，進行學法指導。

　　4、做好學生的思想工作。現在的學生較以前有了明顯的變化，主要是心理方面有了許多類似早熟的.傾向，但這種早熟并非是一種真正的早熟，而是一種表面上的現象。它主要表現在遇事時的不穩定心理，急于求成而又不能持之以恒以及男女生關系過于密切而形成早戀；對自己沒有一定的要求，沒有確定的理想等。針對以上這些特點，我首先在班內提倡“團結、友愛、互助”的集體主義精神。從小事入手培養他們的集體主義感。例如：在平時的學習和生活中，同學之間、同桌之間應該互幫互助遇到困難一起解決在日常生活中，要盡己所能去幫助別人，為他人創設一個良好的學習和生活的環境。在教室里不要大聲喧嘩，以免影響他人的學習；在宿舍里要按時休息等。

　　二、不足之處

　　1、常規方面主要有：少部分男生的頭發不合學校的要求；還有少部分同學的穿校服穿著不規范。

　　2、學習方面主要有：少部分同學的學習缺乏主動性；對自己信心不足。

班主任工作總結3

　　20xx學期又過去了，在本學期中學前班的工作重點是加強幼兒的規則意識，培養良好的學習習慣和學習態度，而讓孩子有健康的體魄，良好的性格特征是我們在教學教育方面的要點。回顧這學期的工作中的點點滴滴，收獲不少。這一學期，我從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼兒的發展：

　　一、愛心——班主任工作的靈魂

　　“愛心”不但體現在每位教師身上，更要體現在班主任身上。剛開學那段時間，課間比較亂，孩子們你追我打，出現跌倒、摔跤的現象再所難免，班主任要即時安撫和教育孩子注意安全，當孩子身體出現不適時，要及時發現處理并與家長聯系，使孩子感到在學校像在家里一樣的溫暖。如我班一個女同學，因吃生冷東西引起肚子痛，趴在桌子上時，我及時聯系家長，孩子得到及時的治療，孩子的家長感激得對我說：“真是太謝謝你啦！孩子放在你班上，孩子們高興，我們家長更放心！”

　　學前班的孩子年齡小，平時的很多生活小細節都不注意，經常把書本或鉛笑亂扔在教育里，而很多家長都來反應說學生的東西老是不見了，經常忙得我團團轉，但我沒有厭倦和有什么不耐煩的，我明白，只有給學生更多的愛，學生才能健康快樂的成長，而這也是我們老師最大的安慰。如北方來玉林務工的家長送來一個小孩，剛來時，全身黑糊糊的，臉臟、手臟、衣服也臟，身上散發出難聞的酸臭味，沒有一個學生愿意和他坐，老師花了好長的時間為他洗手、擦臉，并多次聯系他的家長商量協助，天天檢查他的手、腳和衣服，看是否干凈，干凈了表揚他，沒干凈的'教他洗，同時還鼓勵他要做一個愛干凈的好學生。一周、兩周、一個月下來之后，以前的臟模樣變了，不良習慣改了，變成愛干凈講衛生的普通孩子，學生們也喜歡和他交朋友。每次小孩的家長見到老師都說：“你們做老師的真有父母心，幫我矯正孩子的壞習慣！”

　　二、耐心——班主任工作的關鍵

　　在一個家庭里教育一個孩子本來就很難，在一個班管理一群孩子就更難，有些家長曾經對我說：“幾十個學生管教太難了，坐在一起上課，那不鬧翻了天，老師聲音都會叫啞了。再說，他們還是一群城鄉遠近都有的娃娃，父母忙更沒時間管。”我總是微笑面對。說實話有時的確會覺得很難、很煩、很累。記得剛開學時，面對幾十個孩子，上課紀律很差，教室里嘰嘰喳喳、吵吵嚷嚷，還不斷有孩子互相打小報告，讓你無法去上課。我一下沒控制自己的情緒，發起脾氣來。但突然意識到我對孩子的耐心教育哪去了！我明白：對孩子要循循善誘，耐心細致的進行教育，挖掘孩子身上的閃光點，要多表揚、多鼓勵，多給孩子們贊許的目光，少批評、少指責。正如一位名人所言：用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點。于是我克服自己的煩躁情緒，調整好心態，讓自己平靜下來。做一個孩子們心中的好老師，家長眼中的好班主任是我應該追求的目標。我把“和諧、友愛、快樂、向上”作為學前班的班風。除了開展多彩的教育活動外，我還積極地組織開展“你真棒”一日生活評選、對他們在進校、上課、下課、放學，以及在家庭、社會上應該怎么做，我都提出了具體要求：師生間、孩子與家長間、小伙伴間都要講文明懂禮貌，團結互助、助人為樂，樹立多做好事、先人后己的觀念，樹立集體榮譽感、責任感。本學期也涌現了不少好人好事，表現出了守紀律、懂禮貌的精神風貌，受到了多方贊揚。

　　三、育心——班主任工作的基礎

　　學校是培養教育學生學知識的搖籃，針對全班二十多個不同個性的孩子，除了耐心教育外，更多的是培養孩子積極上進、講文明、懂禮貌、講衛生、愛學習的好品質，讓孩子們個個爭做能力強——“我的花最多”的好孩子。 有了良好的班風，帶來了濃厚的學風。現在，通過自己對孩子耐心靈活的教育，班紀大有改變，孩子們現在甚至能非常安靜得上完每一節課，每天早上盡管老師還沒到，但是早來的孩子們卻自己自覺地進行的讀書，每當老師來到教室外面：沒有吵鬧聲，只有讀書聲！

　　總之，好的開始是成功的一半。下一學期，本人想重新調整教育教學的思路，讓學生充分吃透教材，完全掌握內容，踏實鉆研學科，平時認真作業，多做，巧練，勤學，好問，多思，博覽。以謙虛謹慎，頑強拼搏，刻苦勤懇的作風，以不驕不躁，奮發進取，永不言棄的致學態度，積極能動的完成學校交給的各項學習任務，教學指標，課外融會貫通，學以致用。廣泛學習各方面知識，爭取能夠全面有效的進步，發展，向著自己預定的目標努力奮斗。以充分的準備迎接新學期挑戰20xx！

班主任工作總結4

　　本學期我擔任一（四）班班主任工作。說心里話，班主任是很辛苦的，身體累是次要的，主要是心理所承受的“肩挑重擔”的壓力。孩子是祖國的花朵，教師是辛勤的園丁，如何讓嬌嫩的花朵璀璨開放，茁壯成長，必須要有一個擁有真才實學品優德馨的園丁。這不是夸夸其談，一（四）班36朵“花朵”來自不同的家庭，家庭教育環境不同，造成孩子的學習差異和品行差異。如何讓孩子們形成良好的社會道德品質，具備各種學習能力，有待于老師自身素質和科學的引領方法。經過一學期的如春燕啄泥般地教導，班上學生取得了可喜的進步。在此，談談我的一些做法和體會，對班主任工作做個總結。

　　一、 擁有一顆博愛的心

　　在我的眼里，孩子們都是自己的學生，如同自己的孩子，雖然十個手指頭伸出來有長短，但畢竟他們都是屬于我的，我有責任去愛護他們，公平公正地對待每個學生，不能偏頗。我牢記一句名言“愛是鑒別教育的尺度”，愛學生是教師教育學生的起點和基礎。無論是聰明活潑，穿著漂亮整潔的好學生還是拖著鼻涕、衣著邋遢、學習有困難的差生，我一視同仁，對那些學困生付出的更多。我深知，老師的一個眼神、一句不經意的話都可能影響他們敏感的心靈，他們更需要老師真誠的鼓勵。所謂“春風化雨潤心田”，孩子們都該擁有快樂的學習生活，樹立起戰勝困難的自信心，為今后的揚帆起航打好基礎。

　　我們班就有一個這樣的學生叫羅金，他隨父母從四川大地震中來到安慶，父母靠擺地攤度日，他沒事就在地上摸爬玩耍，衣服經常臟兮兮的，身上發出不洗澡的怪味，小手按到哪兒就黑到哪兒，交來的作業不是有黑手印就是沾有泥巴、油漬。說話帶著濃重的外地口音，學習拼音時發音不標準，常惹小朋友的哄笑，大家也不跟他玩。我跟他的父母溝通，但是語言交流很困難，父母也并不在乎家庭教育方式，任其發展。作為班主任，我不能放棄一個學生。我經常提醒他注意個人衛生，勤洗手，利用課余時間教他正確發音，掌握正確的寫字方法，在課堂上鼓勵他舉手發言，并找出他的優點與同學們分享，讓大家都能接受他。現在小羅金站起來能大聲讀課文，還積極要求當帶讀小老師，作業本也變整潔了，考試成績非常不錯。

　　二、 培養學生的良好習慣

　　我國著名的教育家葉圣陶說：“什么是教育，簡單的一句話，就是要養成良好的習慣。”一年級是基礎教育的起始階段，是好習慣養成的最佳時期，好習慣能終身受益。拿破侖.希爾說：“播下一個行動，你將收獲一種習慣，播下一個習慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運。”那么老師就要引導孩子在日常的生活和學習中養成良好的行為習慣，讓我們的祖國的未來充滿陽光和希望。

　　1、 培養學生遵守紀律的習慣

　　一年級學生年齡小，自控力差，紀律顯得渙散。我除了上課前準備趣味教學設計來吸引學生的注意力和興趣外，經常利用班會或思想品德課，教育學生遵守課堂紀律，平時上課時注意樹立榜樣，發現不遵守紀律現象及時指正。一學期以來，學生逐漸從上課隨意變得安靜，坐姿端正，認真聽課了。

　　2、 培養學生文明禮貌的習慣

　　我們教師都知道，身教重于言教，我平時十分注意自己的言行舉止，以身作則，教導學生做到儀表美、語言美，心靈美，我在班級環境布置中設立了禮貌樹，樹上有很多文明禮貌用語，學生懂得講文明懂禮貌，見到老師都有禮貌地叫聲“老師好”，同學之間現在很少發生糾紛，能夠團結友愛，互相幫助。

　　3、 培養學生良好的衛生習慣

　　良好的衛生習慣有利于孩子的健康成長。首先我要強調一些衛生常識，讓孩子知道愛清潔講衛生，保持個人衛生和班級衛生。組織學生參加勞動，每個人都要盡職盡責地完成值日生工作。每天一小掃，每周一大掃，保證班級有個清潔衛生的環境，培養學生良好的.勞動習慣。剛開始，孩子們不會做值日，我手把手教他們怎樣掃地、擦桌子、擰抹布等。等孩子們做好值日，我才最后一個離開教室。

　　4、 培養學生良好的學習習慣

　　學習習慣不只是上課坐端正，守紀律，還要熱愛學習，學會正確的學習方法，作業要及時保質保量地完成。學會自己整理書包，學習用具擺放整齊。這些好的學習習慣，我都在平時的教學中隨機引導，并通過和家長的交流，促使孩子養成。

　　三、 培養良好的社會道德品質

　　一個人具有良好的道德品質是他成為一個社會人所必須有的要素，好的道德品質是社會群體和諧的保障。本學期，我挖掘課文中關于思想品德教育的內涵，抓住教學中品德教育契機，利用《中華傳統文化經典導讀》中的小故事對學生實施社會道德品質教育，教他們“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，要關愛他人，不損壞公物，做好人好事。

　　四、 做好學生的安全教育工作

　　做好學生的安全教育工作是學生健康成長的保證，教育學生珍愛生命，學會保護自己。我幾乎每天都要向學生強調注意人身安全，不到危險的地方玩耍，遵守交通規則，注意食品安全，不買“三無”食品。同學之間不打架，不拿尖利的物品嬉戲，以免出現意外事故，將不安全因素消除在萌芽狀態。

　　五、 做好家校聯系工作

　　眾所周知，在現代教育觀下，學生光靠在學校接受教育是難成一統的。家庭教育和學校教育相結合是不可或缺的，家庭教育也尤為重要，否則容易讓學生出現學習和行為上的偏差。每天放學時，我都會待在班上，等家長來接孩子。利用這段時間與家長密切接觸，孩子有什么情況能立刻雙方知曉，共同協商對策，老師爭取得到家長的支持，達到教育上的共識，共同促進孩子全面發展。

　　六、 其它工作

　　1、 本學期，我認真組織學生參加升旗儀式，進行愛國教育，讓學生明白升旗的意義，從而尊重國旗，熱愛祖國。

　　2、 組織學生積極參加集體活動，增強集體榮譽感，十一月份，我們班同學參加了校際“跳繩、踢毽子”活動，小運動員們奪得了二等獎，全班同學歡呼雀躍，他們在活動中形成了維護集體榮譽的意識。

　　3、 配合防疫部門做好衛生保健工作

　　在甲型流感肆略時期，我堅持做好衛生防范工作，對學生學習用具，班級環境全面消毒。并向學生和家長宣傳甲流知識，怎樣進行預防，讓學生形成良好的衛生習慣，并積極組織學生接種甲流疫苗，有效地杜絕甲流的發生。

　　總之，班主任工作千頭萬緒，在班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展，班主任要有強烈的前瞻意識，更要把工作細致地落實到位。這個過程是漫長的，并要持之以恒，從中我曾體驗過失敗的沮喪，也享受過成功的快樂。然而無論怎樣，我在班主任工作中成長，并卓有成效，得到家長的好評，是我最大的喜悅。在以后的班主任工作中，我將一如既往，總結經驗，將工作開展得更好。

班主任工作總結5

　　進入三年級后，孩子變得更加關心自身發展，關心自己在班級建設中的作用，也變得更加成熟和懂事。利用三年級學生身心發展特點，結合三年級校班級學生工作的特點，本學期我利用大隊部競選，班級中隊建設等小干部建設常規工作，促進班班級成員的發展。

　　一、利用大隊部競選促進學生爭優學優

　　進入三年級后，學生有機會進入校級大隊部進行鍛煉。在本學期初，我就告知學生爭當校大隊部委員的標準和要求，以此激勵學生用大隊委員的要求嚴格要求自己。

　　1.利用校大隊部面試，開展班級優秀成員面試

　　學期初在少代會召開前的一個月，校大隊部進行面試工作，從每個班級中踴躍出的優秀孩子中繼續挑選更加優秀的孩子進入少代會現場，進入大隊部競選工作。據此，我在班級中鼓勵激發所有孩子嚴格要求自己，積極爭取獲得學校面試的機會，我在班級也召開了一次小型面試現場，孩子們利用這次機會，獲得了一次提升。

　　2.利用校大隊部競選宣傳，進行班級優秀成員宣傳

　　利用校大隊部競選宣傳的機會，讓班級面試中優秀的孩子也制作競選小報，為自己加油，展示自己的優勢。班級中有個優秀的孩子都制作了海報，海報上羅列了自己在學習、科藝體等多方面的優勢。最后，溫東陽、黃榕和趙泠嫣獲得了校大隊部面試的機會。

　　3.利用校大隊部成員招聘，激勵班級學生向優秀大隊委員學習

　　在少代會現場，在激烈的競選過程中，每個參選候選人都展示了自己的優勢，對于我們班級的孩子來說，這又是一個很好的學習現場。不同的候選人都拿出了自己的“絕活兒”，對于我們班級孩子而言見識到了成為校大隊部成員應該具備的`水準。

　　二、中隊干部前移后續式的長程培養機制

　　1.班級中隊委員選舉前進行宣傳

　　在少代會結束后，每個中隊進入了中隊委組建的階段。在班級中隊組建前期一周，我面向班級所有學生進行號召宣傳，讓有意競選班委的孩子們每個人模仿大隊部候選人一樣，做一張宣傳海報，統一貼在班級后面的絨面板上，宣傳一周。

　　2.班級中隊委員選舉前張貼競選要求

　　同時，在班級前面的黑板上，張貼每個中隊部門部長的競選要求，為期一周的時間，讓全班同學去了解每個部門的要求、條件，這樣做的目的有二：一是以此標準嚴格要求自己；二是用此標準挑選自己認為合適的中隊部門人選。

　　3.班級中隊委員選舉PK

　　利用一次班會時間，在進行了一周的宣傳后，進行正式的選舉工作。在競選中，每個候選人都得利用兩分鐘時間，進行競選演說，說清楚自己要競選的崗位，說清楚自己的優勢。

　　4.班級中隊委員選舉后張貼工作小報

　　競選成功后，每個部門委員制作一張工作小報，呈現的內容有：自己的部門、自己部門工作關注的點，自己的部門工作方法等。

　　5.每周進行班干部述職、考評

　　工作小報張貼在班級絨面板上，班級隊員根據每個部門工作小報的內容，每周在班長的組織下進行班干部考評。考評的具體流程是：首先，按部門順序述職，講述自己一周的工作內容，重點等；其次，邊聽邊針對每個部門的部長進行無記名打分，打分從德、績、勤、責、能五個方面進行評價。最后，由班長進行統計，把統計表張貼在班級絨面板上公示。

　　綜上所述，前移后續長程式的小干部建設工作，使得干部建設工作變成了一種長期對干部監督約束和激勵的機制，使得干部競選從一個節點性的工作，變成了一個周期性持續的建設工作，才能真正促進學生的發展。

班主任工作總結6

　　本學期我還在默默無聞地做著班主任工作，全心全意地帶好每一位學生。通過一年的精心、愛心、潛心的教育，培養了學生優秀的道德品質和良好的學習習慣。

　　一、精耕細作，精細管理

　　在班主任管理中，我總是一絲不茍，要求自己做到“面面俱到”。六年級的學生對學校的校規、校紀已了如指掌，也產生了一些“抗藥性”，如不采取多種形式的教育，學生只會做表面文章。針對這種情況，本學期我花較大精力抓學生的行為規范。

　　我充分利用學校各項活動，對學生進行講文明禮儀、講衛生、守紀律等思想方面的教育。我還動足腦筋，充分發揮小組中組員間的制約和影響等的教育作用，以及小組間的評比活動，規范學生的行為習慣和學習習慣。期末評出“小組合作冠、亞、季軍組”，并為他們合影留念。

　　在學習成績方面，我組織學生利用課余時間開展古詩、文背誦比賽，只要小組內全部組員都把同一個內容背誦下來，我就會根據內容的長短和難易程度，給小組加上相應的分數，于是班內掀起了轟轟烈烈的背誦高潮。他們抓緊一切時間和機會，背誦并讓我檢查會背的內容，包括早到校、發飯前、吃飯時、課間……孩子們的積極性被調動起來了，期末統計時，有的組古詩、文的篇章背誦多達三、四十之多，這不但為他們適應初中的緊張學習生活起到了一個過渡，也為初中學習減輕了一定的負擔。

　　二、以愛為橋，傾心教育

　　誰不愛學生，誰就教育不好孩子。特別是小學班主任，更應該給予學生更廣泛的愛。

　　每個班主任在工作中都會遇到后進生，后進生雖然只是少數，但他們往往集許多缺點于一身，給班主任工作帶來很多麻煩，他們不僅容易犯錯，而且改過來之后極容易再犯。針對這樣的情況，我總是用我的寬容去溫暖學生的心靈，讓學生真正地認識到自己的錯誤，然后逐步改正。

　　對于愛“動口動手”的學生，我采取讓他“記日記”的.辦法，即每當他犯了比較大的錯誤時，都讓他把犯錯誤的過程、老師的教育做法、自己的感受記錄在同一個本子上，簽上犯錯誤的時間，然后念給我聽。幾次下來，加上我時不時“小題大做”的表揚和鼓勵，他的言行有了極大的改變，記錄過的錯誤基本不會再犯，最初還真的沒想到效果會這么好，用他的同桌話說“好像是換了一個人”。

　　三、業務精湛，愛崗敬業

　　作為一名教師，我在教學上認真備課、認真上課；鉆研業務，虛心研究教學方法；及時批改作業，耐心輔導學生；對學生嚴而有度，與學生真誠相處。用愛與學生溝通，把家長們認為最嚴重的所謂“搞對象”問題無所謂化、平常化、公開化，這不但讓孩子們沒有了神秘感，消除了好奇心，還主動和我聊他們中的“小秘密”，最熱點的話題已不再成為熱點，而只是孩子們茶余飯后的笑談而已。我成了同學們信賴的朋友，“親其師”就會“信其道”，他們也就喜歡聽我的話，愿意上我的課。

　　四、忘我工作，無怨無悔

　　班主任工作歸根到底就是一個責任心的問題。我頸椎不好，只要累著了不但頸椎難受，而且頭也會跟著痛得特別厲害，只能靠吃去痛片緩解，痛得厲害時曾連續吃過3片。即使這樣，我也從沒有因為身體原因請過一次假，因為我放不下我的81個孩子。我們年組教師在一起常說的一句話就是：教師工作是良心活，我只求對得起自己的良心。

　　一路艱辛一路歌。當一名班主任容易，當一名優秀的班主任卻很難，但我要力爭優秀！

班主任工作總結7

　　本學期，我擔任高二（5）的班主任。高二（5）是文科班，全班共有學生55人，其中女生39人，男生16人，住校生18人。本學期，我班在學校領導的關心下，在德語處的正確領導下，在任課教師的大力支持與配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，先將本學期工作總結如下：

　　一、班級工作思路

　　以德育工作為首，以服務教學工作為中心。立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的班風和學風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，注重學生情操的陶冶，關注學生的心理變化，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學生形成健康的個性與健全的人格。

　　二、注重班級文化建設

　　1、確定班級奮斗目標：爭當學習排頭兵，爭創優秀班集體，共創友愛和諧大家庭。

　　2、制定班級公約。班級公約主要從學習方面，班務方面，衛生方面及日常規等五個方面入手，使班級管理制度化，并將班級管理公約張貼，以便每一位參照規范自己的言行。

　　3、打造班級精神：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

　　4、建立班級日志及記錄。由值日組長填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況，發表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之對班級進行總結、評價，展望或提出要求，并在班會課上由班長或團支部書記宣讀。

　　三、立足常規，做好班級管理

　　1、每周一次的班會，由班委總結上一周的概況，肯定成績，指出不足，表揚由進步的學生，并制定下一周的班級奮斗目標。

　　2、作為輪流制。每周調動一次座位，前后左右滾動，為每一位學生創造最佳的'學習機會，增強每一位學生學習的信心和動力。

　　3、建立學習激勵機制。每次各科單元測試，單科前幾名的學生我們都要進行表揚，對課堂上發言積極，作業認真的同學公開表揚，安排學習委員以月為單位，對同學們的學習進行評價。

　　4、值日組長輪流填寫班級日志，班委成員輪流查閱，掌握班級各方面的一手資料。

　　5、對學生的成長記錄袋定期查閱，指導學生通過自己成長的點滴記錄，樹立學習的信心，克服困難挫折的決心，與此同時，通過學生成長記錄的查閱，亦可及時地了解學生的心理狀況，可及時的與學生交流溝通，疏導潛在的心理疾患。

　　6、制定學生學習成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監控學生的整個學習過程。

　　7、衛生工作常抓不懈，實行勞動委員負責制，責任到人，制度明確，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

　　四、加強班委會建設，充分發揮班團干部的作用

　　首先經過學生們無記名投票選出班干部，組成完全民選的班委會與團支部；其次明確各班委的職責。實行班干部輪流值日制，以便于及時與班主任溝通了解班級動態。

　　實行一周一次的班委會制度。由班長主持，了解前一周班級存在的各方面的問題，制定整改措施，發現好人好事，公開表揚。依據班級現狀，制度下一周的奮斗目標，并借此機會，對班委各成員的工作進行指導，引導班委成員學會工作，提高工作的藝術性。

　　五、安全教育常抓不懈

　　學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關系到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，開學初在我班就發出了“真愛生命，關注安全”的倡議，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預防煤氣中毒常識的教育等等，將培養學生安全常識意識放在首位。

　　六、加強與任課教師的交流，注重與家長的溝通

　　為了及時掌握班級學生學習的動態，在日常的工作中經常與任課教師互通有無，發現問題及時解決問題；主動與家長取得聯系。隨時關注孩子的動向，達到共同教育的目的。

　　總之，本學期通過一系列的教育工作，高二（5）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

班主任工作總結8

　　本學期，我擔任初三重點班（6）班的班主任工作。回顧一學期班主任工作，在我跟學生取得共同成長的過程中，心中充滿感激。我要感謝我的學生，是他們讓我感受到在工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點基于實踐的學習與反思，是他們給予了我很多關于教育、關于人生、關于學習、關于生活的思考的火花。對這個班級，我由不熟悉，到熟悉，到喜歡，到不舍，感情的變化，也正反映出我班主任工作的逐漸深入。現將我一學期來的班主任工作總結如下：

　　一、指導思想：引導為主，規范為輔

　　接手一個新班，一些班主任總喜歡制定詳細的班規舍約，大到對全體同學的要求，小到被子的折疊，口盅、牙刷的擺放，學生來到教室的時間，回到宿舍的時間等等，都一一加以規范，以班規范舍約的形式強加于學生，嚴格執行，一旦有學生冒范，必嚴厲追究，絕不手軟。這樣的高壓政策下，不同的時間段，在不同的班級，往往會出現以下情況：無論在什么樣的班級，短期內，往往能收到敲山震虎的效果：學生守紀了，到教室早了，學習認真了。而經過一段時間后，開始分化：普通班中自制力較差的學生，不堪重負，往往會產生棄學思想；自制力好一點的，聽話一點的`，會繼續遵守班主任所出的規定；在重點班，則往往表現為大部分學生產生了嚴重的叛逆思想，既而不尊重老師、頂撞老師，更有甚者連班主任也不放在眼內。

　　一些班主任大惑不解，重點班的學生應該聽話、好學習、容易管才對啊，怎么越管越難管了呢？這種方法在初一時行得通，為什么到了初三就行不通了呢？重點班的學生好學、聽話、容易管是對的，錯就錯在班主任凡事不放心，管得太嚴，規得過死。我認為初三重點班的學生有如下特點：首先，他們的思想已經相對獨立，有主見，有思想，講民主，渴望表達自己的意愿，渴望被尊重，會安排自己的學習、生活；其次，重點班的學生自尊心特別強，他們的學習成績一向較好，一向較多的得到老師的關愛甚至是袒護，漸漸養成了一種唯我獨尊的思想，耐挫力不強；第三，從年齡上來說，初三階段本身就有叛逆思想。因此，在初三階段，如果班主任樣樣包辦，凡事不征求學生的意見，主觀臆斷，制定班規又過于苛刻，那就很容易激起學生的叛逆思想，最終發展為和班主任對抗。針對初三重點班學生的這一特點，我制定的指導思想是：以引導為主，以規范為輔。無論是大方面的原則問題，還是生活小節，我都是率先示范，以引導為主，規范為輔，絕不搞“官僚作風”。比如很多班主任為了使自己班學生抓緊課余時間學習，往往規定了“兩個六點五十分”，即早上和晚上六點五十分到位，不到則要挨批評，多次遲到的，還會受到更嚴厲的追究，輕則公開檢討，重則以“下放”到普通班相要脅。如此一來，絕大部分學生不敢不來，不得不來，而又不愿意來。即使來到了教室，由于有了抵觸情緒，往往學習效果也不高；個性強一點的學生，就會我行我素，若班主任抓住這些學生猛批猛砸，就會產生更嚴重的抵觸情緒，最終走向叛逆，并會帶動一批。

　　其實，六點五十分到位學生不是做不到，而是覺得給你班主任這么一規定，就變得不自由了，且什么時候到位是學生自己的事，在不遲到的前提下，由他們自己決定，憑什么由你班主任替他作主呢？這就是說，班主任的代辦使學生的民主意識得不到滿足，自尊心受到傷害，因此就有了抵觸情緒。針對這一情況，我對學生這樣說：同學們，學習其實就是一個不停的重復過程，這需要時間，對于什么時候到教室學習，由你們自己決定，最好，不要比我遲太多。我這樣說，是暗示性的，引導性的，同時也有要求：不要比我遲，這也是規范，是約束，但學生聽了舒服，容易接受，也懂得要怎樣去做了，且偶有什么事情來遲一二次，也不會造成太大的心理負擔，所以，學生樂于接受。實踐證明，重點班的學生覺悟是高的，他們都早早的來到教室，總怕在班主任之后。有學生在她的日記中寫道：今天中午我在14點08分到，這時班主任還沒有來，心里有一絲寬慰。這是班主任的示范和引導在起作用。

　　再如想學生做好日常生活小事，如被子的折疊、口盅、牙刷的擺放等，說是小事，其實也是學校的要求，但我是引導，是示范，而不是規定，是以平等的身份、商量的語氣，而不是長官意識，在比較中再提一些嚴格一點的要求。這樣做較好地滿足了學生喜歡表現自己，講民主，渴望被尊重的心理，所以學生容易接受。總之，按照我的經驗，在尊重他們的基礎上，在自身率先垂范的基礎上，再給同學提要求，學生是容易接受的。

　　二、工作重心：引導學生有計劃、有目標地學習

　　俗話說：不打無準備之仗。中考就如一場無聲的戰斗，教師必須而有計劃地做好備考工作，而學生，更應該有自己的一套復習計劃和時間表。我在距中考還有180天時，和同學們一起制定了“180天學習計劃”。細化每天的復習量，每個時間段到位的時間，每個時間段復習的科目，要達到的學習目標，每周的復習進度，每周的活動課安排等等，都是在我的引導下，由同學們自主決定的。如每個時間段到位的時間，我由學生自行決定，結果很多學生都自我規定在早上6點30分或是下午6點30分等等，比我們班主任規定的時間為早得多。由于是學生自行決定的，所以他們就覺得這是“我要學”，而不是班主任“要我學”，學生當然樂于早到教室學習了。三、工作技巧：寫班主任日記

　　在同學實行他的復習計劃時，我也實行了我的計劃：每天寫班主任日記，把我看到的、想到的及和同學們相處的點點滴滴詳細如實記錄下來，并且我希望同學們成為我日記中的正面人物，到他們畢業時出版留念。這一做法極受學生歡迎，我在寫了一周后，把這周的日記打印出來給全班同學看，結果很多同學在他們的日記中，都說思想上受到了很大震動，紛紛表示要奮發或改過的決心。并且，許多同學也開始樂于表現自己，努力想引起班主任的注意，希望班主任能把他當作正面人物寫進日記中去。這一切我都看在眼里，我也盡可能地挖掘同學值得寫的地方。總之，我的計劃是到畢業時，全班每位同學都在我的日記中至少露一次面。

　　同時，在我的帶動下，同學們也紛紛寫日記，我因勢利導，每位同學買了一本日記本，讓同學們每晚下自修前反思一天來的學習、生活，想想自己的復習計劃完成了沒有，效果怎樣等等。同學都非常認真、自覺、如實地寫好，每天晚讀跟班時，我就翻閱同學們的日記，感覺到溫馨、暖和，師生之情在溝通的基礎上快速加深，至此，我才嘗到了做班主任的快樂。

　　我的這種做法取得預期效果，同學們都非常文明、禮貌、好學、深思、團結、守紀，成績大幅度提升，師生關系融洽，很少出現同學違紀事件。這也理所當然，學習的關鍵是調動學生的內因，而外因只是成才的充分條件，而非必要條件。

班主任工作總結9

　　轉眼間，本學期工作即將劃上一個句號了，回顧這個學期以來班級的工作情況，現總結如下：

　　班級總體概況：初二（4）班開學初共有學生51人，其中男同學27人女同學24人、有一部分學生學習基礎差，家庭環境差，因此不守紀律、不學習、不完成作業、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學生積極上進，在學習和紀律方面起到模范作用。針對這種情況我做了很多的工作。

　　一、進一步學習中學生守則和中學生日常行為規范

　　本學期我看到同學們各方面變化很大，不再像初一剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了校規校紀，讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，加深了同學們的認識，并落實在行動上，如有違紀照章處理。

　　二、重新培養選拔一支高素質的班委干部

　　采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學積極參與班干部競選，愿當班干部的同學都明確了一些內容包括為什么要當班干部？怎樣搞好班里的學習、紀律、衛生文明監督、課外活動等；如何團結同學一道開拓進取？怎樣為同學排憂解難、辦實事？如何開展好學校組織的各項文體活動？班委干部和團委干部在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模范帶頭作用起得好。在工作中培養了一批不斷求索、奮力求成，信念堅定的班干部。不僅如此，班上的課代表、小組長他們每天都非常負責的收發著各科作業，盡心盡責的負責好每天的值日。由于，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早干完值日，準時早自習，很少有遲到現象。

　　三、以身作則

　　教育學生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則，用自己的'言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生早自習，而我必須早到教室，天天如此、風雨無阻。我平時在班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。從小事做起，同學們養成了上什么課拿什么書、做什么筆記的良好習慣，養成了按規定做事的習慣。

　　四、班級文化建設

　　為了給學生創造良好的學習習慣，前黑板上方懸掛著國旗，兩側是班級獎狀。兩邊的墻壁上是學習標語。黑板下來左側張貼的是一些學習資料，右側是“衛生角”，上端還貼有校紀校規。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。

　　五、班級衛生

　　衛生委員協助班主任把班級的包干區和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰擦窗戶、誰清理衛生死角等負責到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后點名表揚做得較好的同學。

　　六、、組織紀律

　　紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校規校紀來管理班級，班務完全公開。半學期以來，課堂上少有擾亂課堂秩序的現象，也少有打架斗毆、上網、早戀的現象。良好的班風穩定形成。

　　七、規范兩操

　　課間操要求同學們集中速度快，四人一對跑齊，做操動作要規范到位，領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。

　　八、規范班會

　　利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。

　　班會上對同學們進行各種安全教育：交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛生安全的教育、防體育運動傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據班主任例會情況進行總結，并表揚先進，同時也提出不足之處和改進措施。每周的班會起到了檢查督促的作用。

　　九、狠抓教學質量的提高

　　本學期采取的措施：

　　1、樹立學習標兵、進步之星

　　月考后讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法。考試差的同學總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。

　　2、班級差生后進生的轉化

　　差生后進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫。課余時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發現點滴進步哪怕是一次作業的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收獲。對待差生曉之以理，動之以情，取得了令人較為滿意的效果。

　　基于以上付出，本學期班級取得了可喜的成績：

　　1、大型主題班會組織了3次；《學習經驗交流會》舉行2次。

　　2、獲得文明班級1次。

　　3、期中考試成績在外宿班中排在第一位。

　　4、本學期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。

　　當然班級工作也存在著不足：本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成；學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有待于進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生于無形。

　　總之，經過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育，初二（4）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得優異的成績

班主任工作總結10

　　本人擔任六年級的班主任工作，在學校整體思想的指導下，經過一學期師生的共同努力，獲得了些許進步。現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、深入了解學生，扎實課堂教學

　　本學期我繼續擔任了六年級的班主任工作。為了能很快地了解學生，我深入班級，每天起早貪黑，同時通過任課教師及家長，了解學生方方面面的表現。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學生的基礎較好，平時好講好動，較調皮，但課堂氣氛活躍，學生積極性高。針對學生的個性特點，我在教學過程中作了一些針對性措施，在提高學生課堂參與度的同時讓同學們穩扎穩打，鞏固基礎。

　　二、學習優秀班主任工作經驗，抓好班級管理

　　要做好班主任工作，并不是件容易事，因為班主任工作繁雜、瑣碎的事較多，如果掌握不好方法，會做很多重復性工作。因此，我在工作之余，認真鉆研班級管理經驗，積極進行實踐，力求把每件事處理好。組建了班干部集體，確立了值日生輪流值日，為了能充分調動學生的積極性，培養學生的各方面能力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進行主抓，并讓班干部協助其工作，這樣既調動了學生工作的積極性加強團隊精神，培養其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力，培養了更多優秀的小干部。

　　三、言傳身教，培養學生主人翁意識

　　我班學生平時的生活習慣不錯，但是有的同學卻不是很自覺。每當這個時候，我就指名學生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續了一個多月，有些同學看見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學我及時的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛生的優良品行，漸漸地全班同學都養成了這種良好的習慣，誰往地上扔一塊紙屑，馬上有人譴責他，大家都把破壞班級衛生看成是可恥的事。全班同學都有了為班爭光的集體榮譽感。

　　四、重視對后進生的教育工作

　　針對每一個學生的基礎和特點，進行正確的指導和必要的幫助，使每個學生都能得到良好的充分的發展。我利用課間、休息時間找那些基礎較差的同學談心，深入細致地做他們的思想工作，讓他們樹立學習的信心和勇氣，幫助他們制定學習計劃，和劃分學習小組，以提高他們的學習成績。

　　五、不斷更新教育觀念，努力提高自己的.業務水平

　　新一輪的課程改革，要求教師在教學中必須有新的理念、運用新的教學方法，才能適應培養創新人才的需要，才能為學生的終身發展負責。重視學生的自我鍛煉和個性發展，使全體學生的潛能得到最優的發揮，使每名學生都能得到應有的發展。只有過硬的業務能力，在學生面前才有威信，才有利于班級的管理。所以樹立終身學習的思想，了解國內外最新的教育動態，努力提高自己的業務水平，為班級管理創造更有利的條件。工作中我不斷向有經驗的班主任請教，總結班主任工作經驗，用科學、合理、有效的方法指導班級工作，使班級工作不斷煥發新的活力和有新的起色。

　　經過一學期的努力，我在班級工作中取得了一定的成績，但也存在著一些問題，這些問題，我會在以后的工作中不斷改進，以提高自己的班級管理水平。

班主任工作總結11

　　時光倏然，眼看來二中已經半年，在這一學期里，我擔任高一 班班主任，身為自主班班主任，我感到了身上的壓力。在具體的班級管理中，可謂動足腦筋，然“天道酬勤”，在我的嚴格管理之下，班級還是朝著我既定的方向在走，現在把本學期自己所做的工作作如下總結：

　　一、端正思想，建立班級管理隊伍

　　一個班主任的管理理念是很要緊的，沒有思想也就不能管理整個班級。但光靠班主任一個人管還是起步到任何作用的，故在班級中我始終滲透優秀的管理思想，組建了一支班級管理隊伍。在接受班級的第一時間，我率先進行了電話家訪，把以前有否擔任干部的情況從家長口中得到信息，因為有些學生很有想法的，讓他們自己說有的會隱瞞事實，不想當等。再在學生自薦的基礎上，讓他們積極參與班級管理，盡管是臨時班委，但相對還是選擇了一些有能力的人擔任了干部，通過期中之后的轉正考核，沒有一個干部是被學生否定的，這很要緊，實際上為參與正常的班級管理打下了扎實之基礎。

　　二、制度先行，完善班級考核機制

　　管理首先定要設立各項制度，制度建立之后一定要積極進行實施，千萬不要讓制度形同虛設。凡是形同虛設的制度建議還是沒有制度的好。我在制度的設定上，盡量讓學生們全員參與制定，而不是了老師強加給他們的“一言堂”，只有是他們自己制定的制度，實施起來就不會是那么的艱難了。在平時，我把學生的優秀表現與違反制度的表現進行了電子記載，幾乎每天都有記載。等記載到一定程度之后，我就試著找學生談話，讓他們知道自己哪里好與哪里不好，繼而指明改進方向。尤其在對班級四項競賽還是寢室兩項競賽，本班從第一周的全校最差，至期末的列入最優秀的行列，這應該說是積極貫徹制度的產物。因為你的任何一次違規將與你的評優評先進等考核直接掛上鉤的，尤其是表現很差的學生，設若不改正，是要列入考核不合格之行列的，嚴格之態度應是執行制度的重要保證。

　　三、培優補弱，抓好各科成績

　　普高學生的學習重點就是抓好學習成績。對于本屆高一學生來講，由于高二的重心是學考，高三的重心是選考與高考。故沒有必要在高一時率先分班。因為一來學生在第一學期時已經很不穩定，從一開始的班級組合到運動會，后又是藝術節，讓他們無法安心于提升成績，第二學期的工作重心是針對物理化學與歷史三門學科的學考，故高一就是打基礎，盡力考好這三門學考科目（只有一次機會），再在開設技術的基礎上，為高二合理分班打下扎實之基礎。高一要做的的就是“全面開花”，為了有時間參與學習提升，高一（9）班在第一學期已經硬的在擠時間了，他們深知魯迅的“時間是有的，前提是你愿不原意想擠，這正像海綿里的水”這句至理名言，他們每天早上6：20分全部到班級集中進行20分鐘的自我提升，你想每天20分鐘，100天是20xx分鐘，這樣長期累積，這個數量應該是很龐大的。班級中建立了“培優補弱”規劃管理處，沒門學科把期中前10名與期末后十門進行了結對提升，效果顯著。

　　四、文明禮儀，消除校園安全隱患

　　由于高一（9）班已經步入正軌，學生嚴格按照制度執行，在平時的'日常生活中彬彬有禮，聽從各任課老師的教導，尊敬老師，友愛同學，故杜絕了任何校園不安全的隱患，保證了學生把主要心思花在學習之中。時下，手機問題尤為嚴峻，據了解，好多安全問題似乎與手機脫不了干系。為了有效禁止本班學生私帶手機，一方面我能與家長取得一致意見，杜絕學生手機上網（在家里也要嚴格控制），凡是學生違禁帶了手機，一經發現我會嚴格查處。本班有一位同學由于剛開學不懂規矩，被查到處于學校的警告處分，以儆效尤，班級的風氣才得以好轉。

　　五、下放權力，順利完成學校的各項活動

　　本學期，學校的活動較多，主要涉及“理想立志主題班會”、運動會、藝術節等。由于事先已經任命了各類干部，我把相關的工作交給了專門負責此類活動的各類對口干部，讓她們積極動員學生參與各項活動。經過同學們的努力。本班在開門紅競賽、黑板報比賽、主題班會課堂、運動會（南生）、藝術節等活動中均取得了預期的成績，這一切作為班主任的我只是起到了一個適當指導的作用，所有的程序都是學生們自己制定自己實施的。可謂“授之以漁”出成效。

　　總之，這一學期是忙碌的一個學期，也是打基礎的一個學期，在我的管理之下，學生們的日常生活正常化，已經在朝著一個健康的方向在走。當然，在自覺性上個別學生顯得還是不夠些，這需要我在今后的工作中繼續開動腦筋，盡力爭取“后進生”奮起直追，往著好的方向去發展了。

班主任工作總結12

　　我們年級人人都是班主任，是一個互幫互助、團結、有責任心和進取心的大集體。遵守教育部門的各項法律法規，堅決執行學校的各項規章制度并且能按時出色地完成學校所交代的各項任務。現將這學期的工作作如下總結。

　　一、教育工作

　　在教育工作中我們級實行“記帳”管理。就是對學生每天在校情況好與壞一一進行記錄犯錯誤累計二次找談話，幫助分析錯誤原因，改正了給予獎勵，對于，那些雙差生，我們級里規定好時間去家訪，對那些優秀生隨機去家訪，去了解他們家里的情況，回來后，結合優等生和雙差生的區別在級組里討論，并找出兩者的區別，在區別中給雙差生們制定好相應措施，爭取得到雙差生的家長支持，幫助那些雙差生，逐步向單差生，最后向一個合格生逐步改變。其次，對班級的各個部位實行崗位責任制。培養好班干部和督察大隊成員，無論班中的大事還是小事，都能帶領學生去管理，去執行，去遵守。如負責人開門最后一個離開教室的人鎖門、自習能自覺、保潔區能保持清潔、課間記律不追打吵鬧等等。教育學生尊重別人的勞動成果，同時也要愛惜自己的勞動成果。

　　二、教學工作

　　我們級組實行集中備課和批改作業，遇到問題及時討論、及時解決。在承擔了學校公開課后，我們級組的教師，實行集中討論，分頭準備，集體聽課，找出問題，解決問題。出色地完成了學校所交給的任務。在平時的教學中，學生遇到不懂的問題或作業做錯時，我們老師都能給與耐心地講解和輔導。讓他們從不懂到懂，從模糊到明白。讓學生們不再害怕老師，更愿意接近老師。學生紀律有了很大幅度的提高，學生們更加的團結。從而使到我們級的各科成績都有所提高。在這個學期我們級里還接受了學校的另一個任務就是帶好一組實習教師。我們級里的教師們都能自愿地積極配合學校，做好這份工作。能給與這幫教壇新星的最大幫助。幫助他們了解學生，幫助他們分析教材、教法，協助他們備好課、上好課、評好課。讓他們能在更輕松地環境中，上好他們的每一節課。我們級組得到了學校領導、實習老師、學生和家長的一致好評。

　　三、其他工作。

　　在學校所下發的工作中，我們都是事先商量，找出最佳的方案，合理安排。再到各班落實任務，使學生在最短的時間內能明白所要遵守的各項事項。比如，學校要求我們做好預防甲流H1N1流感病毒工作。實行“零報告、日報告”制度，并要求我們每天放學都要對教室和公共場所進行徹底的消毒。接到學校的通知后，我們級組馬上召開了級組會議，討論如何去宣傳、去預防，會議得出了這樣的一個原則“要學生懂得去預防甲流，必須自己先懂得如何去預防”。所以我們回家后都在找相關甲流資料等第二天回來再開會整合，做到以最快的時間，向學生們宣傳甲型H1N1流感是一種“可防、可控、可治、并不可怕”的一種病毒。并要求學生們“提高個人衛生意識，爭強體質，抵御病毒入侵”同時利用校訊通向同學和家長們宣傳甲流預防知識。放學后，我們班主任帶領學生做好消毒工作。每天都能準時負責的上報甲流晨檢報表，對缺課的`學生能及時跟他們的家長取得聯系，了解到情況并向學校領導匯報。在這一學期里，我們級沒有出現過一例甲流病人。再比如，學校要舉行文明班評比好動。我們級組開會并制定了我們年級組的實施方案。首先要求每班利用周會課、隊會課的時間，學習文明班評比細則，選出本班的督察大隊，檢查本班的同學，并督促本班的同學要遵守評比細則。在這學期里我們年級都能做到期期都有文明班。

　　這個學期我們級雖然取得了一定的成績，但是我們總是相信“一分耕耘，一分收獲”、“學無止境”、“進步無止境”，我們級會接受各方的挑戰，愿意接受學校所交給的各項任務，我們不怕困難，我們相信團結一定能克服困難。因為我們是一個很強大、很團結的大集體。

班主任工作總結13

　　班主任工作是瑣碎的，但是也是充滿樂趣的。本期我主要將工作重點分為以下幾個方面：

　　一、將安全教育放在首位。

　　結合學校開展的安全教育主題班會，對學生進行交通安全、防火安全、自救自護知識等知識的灌輸，使學生防患于未然。結合火災逃生演習，組織學生在演習中學會逃生，學會保護自己，關愛他人。同時，將上下學安全貫徹到每一天，放學時按照學校要求整隊出校，安排小小監督員監督學生的行為，使學生養成良好的習慣。經過一學期的訓練，學生的安全意識、課間追逐打鬧現象、都有了很大進步。

　　二、重視對孩子們行為習慣的培養

　　各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的關鍵期。所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，比如學習習慣、行為習慣、衛生習慣等。在清潔衛生習慣的培養上，作為老師，我首先以身作則，每次進教室只要看見地上有垃圾，我就會親自撿起來，或者拿掃把打掃干凈。孩子們看在眼里記在心里。放學后有空，我還會到教室指導孩子們打掃衛生，如何掃地、擺桌子、拖地，手把手地教，示范給孩子們看。每天表揚在各方面有所進步的同學，他們也會分別得到大家的鼓勵。

　　三、發展孩子的能力，培養小干部

　　班干部是班級的核心，在日常班級管理中我最大限度地放手讓班干部進行班級管理，讓他們在實踐中逐步積累管理經驗，班主任適時進行正確的引導。低年級孩子的'行為能力都處于不穩定狀態，但是都有強烈的表現欲望，都想當小干部。班上幾個成績優秀而有能干踏實的孩子，在學生中有較高的威信，成了班干部的核心。另外，我結合學校開展的“班級日常行為規范”方案，將班務工作落實到每個孩子身上，逐層細化分工，層層管理，責任到人，做到“人人有事做，事事有人做”。每一位班干部，我都在鼓勵的同時嚴格要求，樹立他們作為小干部的光榮感和責任感。一方面，我告訴負責的班干部，要同學們真正聽你的，就要樹立自己良好的形象，讓其他同學心服口服。

　　四、加強家校聯系

　　我特別注重和家長建立良好的關系，與家長多交流，讓家庭教育與學校教育同步，促進學生良好習慣的養成和身心健康成長。班主任工作離不開家長的配合。讓老師和家長及時了解學生在學校和家里的表現，對學生的發展都是很重要的。對于平時的每次測驗、每次活動情況也會及時向家長通報，表揚優秀學生，鼓勵后進生，對學習或行為習慣有較嚴重問題時，及時叫家長到學校溝通。工作中，無論是通過短信還是當面溝通都對家長持尊重、平等的態度，一學期下來，家長能積極配合和支持老師的工作，很好地促進了孩子的健康成長。

　　五、愛心、細心、耐心對待每個孩子

　　低年級的孩子對老師有著特別的親近感，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，告訴他們這幾天有哪些進步了！告訴他今天做的事錯在哪里。在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，對他們適當的提出一些要求，收到的效果會很好。當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就在心里對自己說：沉住氣，他們只是孩子。于是，在這樣的前提下，孩子們的調皮搗蛋，一些小錯誤也就變成了可以理解的行為。對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都及時表揚和鼓勵，并給他們在書上加蓋紅花，這極大的提高了孩子們的積極性。

　　在一學期中，我做得還很不夠，存在一些不足：

　　1、對于一些行為習慣比較差的學生還是關心、鼓勵的不夠，有時缺少足夠的耐心。

　　2、還應繼續加強班級凝聚力，樹立班風正，學風濃的優秀班集體。

　　總而言之，班主任的工作每天都是新的，每天都需要用心對待，本學期班主任工作的得與失讓我收獲了這樣幾個關鍵詞：愛心，細心，耐心，恒心……在今后的工作中，將繼續取他人之長，補自己之短，努力將班級管理工作做的更完善。

班主任工作總結14

　　生活好像萬花筒，班主任的生活則像一個五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的瑣碎、繁雜且不說，光是每日面對那一群年齡差不多，思想各異，性格亦不同的學生，處理他們各種各樣的問題，表面上唬住了他們（但其心里并不服氣）；或者就是他們多種多樣、層出不窮的“花樣”，使你疲于奔命。總結一年的班主任工作，感慨良多，我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝集力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外.我的學生都是9—11歲,對他們我們還應有一顆愛心，把自己真正融入學生中間，多理解他們的思想行為，使他們信服你，愿意把你當作他們的好朋友，愿意與你多方面地交流思想。

　　一、親近學生，研究學生；展現自我，樹立威望。

　　"誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的.生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。

　　在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你"既親近又崇拜"，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

　　二、干部隊伍的組建和培養。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，我稱他們是"班主任的左右手。"所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　三、以強化常規訓練帶動教育教學工作。

　　良好的常規是進行正常的學習和生活的保障，一個學生調皮搗蛋、不合常規的舉動往往會使一堂好課留下遺憾，使整個集體活動宣告失敗，甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實有效地加強一個學生的常規訓練。訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會和出操常規、衛生常規、勞動常規、參觀常規以及路隊常規等等諸多方面。訓練可以通過集體或個人、單項強化或全面優化相結合的方式進行（根據具體情況選擇），務必使每個學生具有"服從集體，服從命令"的思想，具有自我約束力，形成習慣，保證整個班集體隨時表現出"活而不亂，嚴而不死"的良好班風班貌。

　　四、擬定集體與個人的遠、近期目標。

　　有目標才有動力。班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，讓每一個學生明確我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。在我國的班級授課制度下，在教育學生"學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活"的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆"愛心"，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠*得非常出色而游刃有余的。

　　在這一學期的班主任工作中，出現了一些意外，讓人想象不到的，所以更加感受到班主任工作的難，有人說過：沒做過班主任的老師，不是一個完整的老師。所以，沒什么大不了的，只要知錯就改，并且也從中學會了更多別的東西。在不斷的改進中進步。

班主任工作總結15

　　這個學期由于原班主任的離任，兩年沒有當班主任的我又從新當上了五（6）班的班主任。原先雖然不是班主任，也教了這個班大半年的語文課了，多少對這個班有一定的了解。五（6）班男生多女生少，調皮的學生多，學習氛圍不濃，做事不積極。針對這些情況我在這學期進行了一系列的工作。

　　一、班干部的培養。

　　我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的.學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、激發學生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

　　1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

　　2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　四、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　五、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。可是，從目前的效果來看，還是很不理想。

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