班主任工作總結[合集15篇]

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，為此要我們寫一份總結。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編精心整理的班主任工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

班主任工作總結1

　　俗話說得好,父母是孩子的第一任教師，班主任工作總結五。家庭教育既是搖籃教育，也是終身教育。家庭教育因其特殊的地位和影響，在我們的大教育系統工程中起著舉足輕重的作用。

　　近年來，由于家庭教育的不和諧，作為一名教育工，我產生了許多的困惑：為什么現在許多孩子學習挺好，但動手能力很差呢？為什么現在許多孩子多才多藝，但心理素質很糟糕呢？為什么現在許多孩子在學校是個乖乖娃，在家里卻成了小霸王？發生在學生身上的種種現象，不能不引起我們教育工的深思。

　　一、家庭教育的現狀。

　　學生良好行為習慣的形成，必須是良好的學校教育與良好的家庭教育密切配合的結果。然而，教師們常常會發出這樣的感慨：學校辛辛苦苦地教育了一周，難以抵擋家庭消極教育一天。

　　現狀之一：教子方法有失偏頗 我們通過深入分析、研究家長的心態和行為后不難發現，當前的家庭教育方式主要有以下幾種類型：

　　（一）望子成龍型。這是典型的中國特色的家庭教育，占有相當的比重。家長們因為歷史的原因，常常把自身成長過程中的種種遺憾，用最美好的希望寄托在自己的孩子身上，因而對孩子成才的期望值較高。具體表現在

　　其一、重視分數。孩子不好好學習，是家長最棘手的問題；孩子的'功課分數，是家長最關心、最敏感的話題。學而優則獎，已成為許多家長鼓勵子女學習的常用手段，學習至上，成績至上是孩子的唯一目標。于是，家長包辦代替了孩子的家務勞動，一是心疼孩子，不肯過早地把責任加在孩子身上；二是不屑于讓孩子干雜活，怕影響孩子的學習。倘若孩子考了個好分數，家里便是陽光燦爛的日子；倘若孩子考差了，家長幾天都沒有笑容，工作總結《班主任工作總結五》。

　　其二、舍得投資。不少家長為子女請家教、買《參考》、或者親自輔導，心甘情愿地吃苦受累，目的只有一個--一切為了孩子，一切為了孩子的學習，一切為了孩子的分數。除了叮囑孩子學好學校的功課以外，課余時間又陪孩子去參加作文班、書法班、英語班、美術班、音樂班……在家長的心目中，這完全是一種責任。

　　（二）順其自然型。這是獨生子女現象出現后，家長因為自身的價值觀的認同而采取的教育方法。不可否認，有的家長是因為懂得遵循教育規律而理智地采取的這種教育方式。但更多的則是因為忙事業而無暇顧及，或因為自身的局限而無賴放棄。具體表現為

　　其一、代理家長的現象較為普遍。許多家長把教育子女的事情讓位于外公、外婆等隔代人。于是，長輩們的晚年生活都以孩子為重心、中心、軸心。吃什么、穿什么、用什么時時刻刻牽動著長輩們的心。長輩們那特別的愛，使得孩子普遍缺乏生活經驗，自我服務能力差；熱衷于自我設計，缺乏責任感。孩子許多的不良行為和習慣，就在長輩無微不至的關愛中滋生。

　　其二、心有余而力不足。家長希望自己的孩子成長、成才。然而，強烈的希望和教育方法之間差距實在太大。在家長的眼里，孩子成了熟悉的面孔陌生的心。在現實生活中，一個可以領導成千上萬人的企業家，不能說服家里的一個寶貝而找老師告狀、述苦的現象絕非個別。家長常常感嘆在子女面前，教育無從下手、傷腦筋。

　　究其原因，家庭教育的超現實性和不一致性是造成望子成龍和順其自然的家庭教育方式的主要癥結所在。 所謂的超現實性，是指家長對待孩子嚴而出格。他們不能正確、客觀地看待和教育自己的子女；他們往往對自己的孩子都有一種過高的估價和希望，常常用鄰居、同事的小孩的優點去評判自己孩子的成敗，從而導致心理上的不平衡。

　　所謂的不一致性，是指家長教育孩子嚴不入格。在情感上，家長都重視孩子的教育；然而在現實生活中卻往往忽視教育的點點滴滴。如頂嘴、自私、不招呼客人、不孝敬老人等等行為，有的家長往往放松對孩子的嚴格要求。長此以往，孩子養成了一些不良行為，家長一旦醒悟，招數使盡亦束手無策。于是出現了學校里的乖乖娃成了家里的小霸王的異常現象。

　　現狀之二：孩子的表現差強人意 現實生活中的孩子，由于受家庭和社會不良風氣的影響,他們在學習和生活中表現出了種種令人擔憂的怪圈。

班主任工作總結2

　　轉眼，一年的教學工作即將結束，回想一年的工作，辛苦而瑣碎。作為小學畢業班，本班學生特點是中上層生少下層生多，多數學生學習情緒不穩定、缺乏正確的是非觀念，沒有良好的養成習慣，大部分學生有一定的逆反心理，給本班的班務開展帶來了不少麻煩。下面我就從班級管理方面來談談自己一學期的所得、所悟與所感。

　　一、營造氛圍，促進優良班風的形成。

　　首先，我在抓好紀律教育上下功夫。 一個班級能否正常的發展，紀律的好壞起著很大的影響，因此一開始本人結合《小學生守則》、《小學生行為規范》和校規制訂出適合本班實際的班級公約，使學生有規可循。為良好班風的形成奠下基礎。另外，我還重視開展班級活動，引導學生健康發展 。作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他們主動地、富有個性地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自我、確立自信。在所舉行的 “一對一”互幫互助互學、“成功心理培養”“講故事擂臺賽”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積極向上的心理，養成了讀書讀報的好習慣。鼓勵競爭，也促進了孩子的進步。沒有競爭機制，集體便沒有活力，個人便沒有危機感，更沒有創造的火花閃耀。要打破這種相對平衡的狀態，創造出一種充滿活力的'競爭局面，就必須鼓勵競爭，用競爭激發學生高昂的斗志，發掘學生巨大的潛能。我讓班里的學生結為競爭伙伴，這個競爭伙伴也不是一成不變的，可以不斷更替，當他們達到自己的目標后，又要重新選擇一個有實力的競爭伙伴，所以他們在超越他人的基礎上，不斷地超越自我，這樣形成一個良性循環的態勢。“和時間賽跑，和成績賽跑”的班訓有效地培養了孩子們的競爭意識，及自我管理的能力，班上形成了你追我趕的學習氛圍。

　　二、以德育為主，重視養成教育。

　　常規管理是德育的重點，只有常規管理跟上去了，才能更好地開展各項養成教育工作，而習慣的養成也利于常規的建立。我重視給學生做出示范。在學校，與學生接觸最頻繁的是班主任，學生受班主任的影響也最大。學生接受班主任的教育，不只聽其言，還會觀其行。班主任只有用行動做出榜樣，使學生“耳濡目染”。開學初，學生隨手扔紙片、將水果皮在廁所亂扔的不良習慣很普遍，我只是躬身一一撿起，送到教室后面的“衛生角”。從此，教室地面開始逐漸清潔起來。學生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個“用手說話”的機會。比如隨手排一排桌椅；放學隨手關上一扇窗；學生生病了遞一杯熱水??諸如此類的細節和動作，都能給學生以積極的心理暗示，成為學生仿效的榜樣，進而產生“此時無聲勝有聲”的獨到效果。另外，我重視建立嚴格的檢查制度，讓常規養成教育自覺化。養成教育就是通過各項活動，使同學們言行“規范化，自覺化”。建立嚴格的檢查制度，長期督促、檢查學生遵守規范的情況，是保障學生良好習慣形成的關鍵因素。加強學生文明禮貌教育，幫助學生建立和諧的人際關系。和諧的人際關系是健康生活、快樂學習的重要保證。我從文明禮貌教育入手，對學生進行教育，提倡同學之間、班級之間、師生之間以及與父母之間的和諧關系。我結合班級實際，建立 “班主任→班干部→學生”管理結構并形成檢查制度，層層檢查，逐級落實。分別檢查學生每天的家作完成情況、課間紀律、清衛質量、課間操的質量等方面，第二天晨會課根據檢查的反饋結果進行教育。

　　三、培養學生良好的習慣 。

　　班主任在開學初的工作重點和中心任務，是整頓班級紀律，培養學生良好的行為習慣和學習習慣。

　　四、積極抓好后進生的轉化工作。

　　后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。

　　這個學年的班主任工作，我積累了一些經驗，這些經驗是我將來管理班級的財富。當然，我深感班主任工作責任重大，尚需不斷地磨練提高。我希望能吸取到更多的班主任工作經驗，把班主任工作做得更好

班主任工作總結3

　　好快，我與初三（5）班的同學們已經共同奮斗近一年啦！我與他們相識在去年的8月，轉瞬，往事已成追憶。

　　接任初三（5）班的班主任后，我著手全方位地了解學生的狀況，與家長溝通，與前任班主任交流，利用軍訓機會與學生談心，向分管德育的領導和級長了解5班需特別關注的學生。

　　發現：5班的學生比較浮躁，成績好的.學生不愿意當班干部。

　　確定了5班應著手提升的方面：班干部的領導力和帶頭作用；后進生的情緒穩定和學習興趣的培養以及愛校愛班感情的培養。

　　確定了“以靜制動，以柔克剛”的治班策略。

　　明確了工作理念：接到任務后，動作要迅速，心態要平和，大事不糊涂，小事不馬虎。耐心指導班干部，耐心引導后進生，領著學生一步一個腳印地往前走。

　　上學期，迎接德育評估、運動會、秋游，井然有序。期末調考，五班改變了“頭小尾巴大”（張級長語）的現狀，頭昂起來了，尖子生的人數增加了，還獲得“優秀連隊”“先進班級”榮譽，黑板板報連續兩次獲二等獎。這一年，在扭轉班風的同時，注重培養學生的興趣，關注美術特長生（7人）和音樂特長生的全面發展，經常與美術老師交流，幫助特長生確定中考目標，制定文化課提升計劃。這7位美術生表現很好，在藝術節中表現突出，5班獲“最佳組織獎”。用《班規》來督促學生落實《中學生守則》，引導學生向真向善向美，2月和4月在常規評比中獲“先進班級”獎。學生畢業鑒定、學生德育考核、中考報名資格審查、英語口語考試、體育中考、正式中考，按部就班，有條不紊，保質保量完成了任務。

　　遺憾的是：還有一位葉同學沒有聽從教育，沒有遵守諾言，沒有順利地完成初中學業。在離中考還有一個多月的時候，因打群架而停止了初三學業！但愿他能以此為戒，善待自己，善待他人，走好人生之路！

班主任工作總結4

　　作為班主任，每接一個班，我都會用心工作，用愛心澆灌學生成長，創新嘗試多樣班級管理方法，讓學生快樂成長，綻放精彩。我這學年度教六年級一班語文兼班主任，為了學生六年的小學生活劃上一個圓滿的句號了，我用心做好班主任工作。

　　一、加強常規管理

　　我會利用午練、班會加強對學生常規、安全教育。教育學生在走廊輕聲慢步，右行禮讓，課間不準打鬧。在校園內做到對老師有禮貌，課間做意義的活動。上放學注意安全，不準闖紅燈，不準騎自行車，不準帶零食、不準把危險物品帶到學校。嚴抓“兩操一課”。保證學生出勤，教育學生體育鍛煉的重要性，多方面地做好學生的課外鍛煉。教育學生學會寬容忍讓，學會與同學友好相處。我還利用好班會，召開讀書交流、安全教育、講英雄故事等，提高學生素質。

　　二、自主管理成長

　　蘇霍姆林斯基說：“只有激發學生進行自我教育的教育，才是真正的教育。”我信任學生，發揮他們的主人翁作用。把管理班級的任務交給學生，培養學生的自我管理能力和主人翁意識。只要是學生提出的合理化建議，我都會認真對待，及時采納。班干部也是由全班學生民主推選的。班干部是班主任的得力助手，會給同學們樹立榜樣，起帶頭作用。我將班級工作細化，對班干部進行指導，使每個班干部都能獨立完成自己的工作。

　　三、實行值日班長

　　在我班，有著這樣一條特殊的“班規”：按照學號，每天兩位學生當“值日班長”，負責管理班級當日考勤、檢查教室內外的環境衛生、兩操、紀律、文明禮貌、學習等方面的情況，處理出現的'偶發事件，表揚好人好事，揭露歪風邪氣。這樣一學期下來，全班每個人都能當一次班長，其他同學也會以班級小主人的身份去監督班干部的言行，真正做到了“班級是我家，主人是大家”。同時開展每月評選優秀“值日班長”，及時總結經驗。效果是為學生提供了展示自我的的機會，加強了相互的約束的機制，培養了主人翁意識，更有利于良好班風的形成。在同學眼中，做值日班長是一件光榮的事。“每次當班長都很自豪，在監督別人的同時也會對自己嚴格要求。”學生笑著對我說。“班里每位同學都能當班長，有些調皮的同學當上班長之后，紀律都變好了。”我深有體會。我把“愛是教育好學生的前提”當作自己的座右銘。在班級工作中，做到不放棄每一個學生，對待問題學生總能發現他們的閃光點，用表揚代替懲罰，用愛來感化他們。

　　四、開展多彩活動

　　活動能發揮娛樂、導向、育人的功能，又能充分體現素質教育，提高班級的凝聚力。

　　一是利用學校開展的各種活動提高班級的凝聚力、培養集體榮譽感。如“我給媽媽過節日”、“班級藝術展演”、“學校運動會”“籃球比賽”、“學校科技節”、“慶六一”等活動。在活動中學生踴躍獻計獻策，從中找到歸屬感和存在感，真正體驗到“我是班級的主人”。

　　二是班級開展豐富多彩的活動。如在校內開展“爭做行為規范生”，“讀書交流會”、“慶元旦聯歡會”等。在校外，我帶領學生家長到老年公寓，開展“尊老敬老”活動，“走進省博物館，感受歷史文化魅力”“走進文廟、曲水亭街，感受文化魅力”等活動。到老年公寓活動《山東商報》報道，走進圣博活動，《齊魯晚報》報道。學生家長積極參與，相互幫助，相互交流，班級凝聚力越來越強，創造出的班級奇跡會愈多。

　　五、加強家校聯系

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能透過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。班主任只憑自我的威信和力量是不可能取得教育成功的，對學生教育離不開家長的配合。我重視與家長的溝通，坦誠相待，使學校和家長對學生的教育有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家訪是學校與家長聯系的重要途徑，我高度重視，幫忙家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的用心性，配合學校教育好孩子。家長都忙于工作，跟孩子的溝通更少，所以我們更要做好家校聯系工作。

　　六、愛心轉后進生

　　后進生的教誨以及辦理歷來是班主任事情的難點，卻又是影響班級整體教誨教學質量提高至關重要的一環。在這方面，我作為班主任起首做到了以正確的立場對待她們，深切調查摸底，弄清她們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對她們處處真誠相待，不時耐心相幫，真正做她們的知心朋友、最可托賴的朋友；及時對后進生增強生理勸導，幫忙她們消弭或減輕種種生理擔心，讓她們認識到本身的價值；同時，我還創造前提以及機會讓后進生表現其長處以及長處，及時表揚她們，及時使她們品嘗到成功的歡喜以及喜悅。如班內有一學生，常惹事，不能與同學友好相處，情緒不能自控，上課不聽，作業不寫，學習成績很差。我花大量時間與精力進行教育，采取個別談話、家訪等，學生時好時壞，很操心。他仍多次攻擊同學，也有家長找學校要求開除該男生，但因為學校無開除權，我們除了天天盯靠和爭取家長的配合，還無它法，他犯錯時，老師、家長教育他，他經常頂嘴，我將以更大的愛心、耐心教育該生，不放棄一個學生，并努力抓好轉化工作。

　　七、班級獲得榮譽

　　一學年度，我們班在老師和同學的共同努力下取得很多成績，班級多次獲得文明班級、衛生班級等，學校籃球亞軍，兩項學校集體吉尼斯記錄，校的運動會中獲得了精神文明班級，女子接力第一名，校墻報一等獎等。朱同學獲濟南市優秀班干部，姜同學獲濟南市三好學生，楊、朱同學獲歷下區讀書征文三等獎等。薛同學獲濟南市青少年科技創新大賽創意二等獎，朱同學獲歷下區科技創新大賽科幻畫三等獎，薛同學獲歷下區青少年科技創新大賽創意一等獎。

　　只要我們心系學生，有細心、有恒心、有信心，定然會“潤物細無聲”，我們的班主任工作就會做得更好。小學生活一晃而過，迎接學生的是光輝燦爛的中學生活，真心期望每一個學生都能學業有成，健康成長！我依舊會不斷探索班級管理的新方法，用愛與責任托起學生的明天，做一名幸福的班主任。

班主任工作總結5

　　時間飛逝，轉眼間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結經驗、吸取教訓，現將本學期班主任工作總結如下：

　　一、用愛心呵護學生

　　作為班主任，關心學生就應該像關心自己的子女一樣，既要關心他們的生活，又要關心他們的健康，還要關心他們是否懂得怎樣做人。例如我每天來到學校第一時間到教室檢查衛生，看看孩子們吃飯情況，以免個別學生不吃飯，現在天氣冷督促孩子多穿衣服，教室經常要有熱水讓孩子多喝水，要經常關心孩子們，讓孩子們感到溫暖。

　　二、做好思想工作，生幫生

　　我一直把思想工作置于班級的首要問題來抓，經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生們的思想境界。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如何才能建立一個新班，我都會花很大的心思培養班級的骨干力量，讓學生自身管理自己，自從我按第一次月考的成績把學生分成六個組以后，組與組之間便展開了激烈的競爭，不管是學習，還是紀律、衛生，各組都在想方設法爭當優先組，爭取多得一面紅旗。有一件事我很感動，今天給大家共同分享：為了讓每位學生都能積極認真地完成作業，所以我每次會為作業本得A最多的組加紅旗，為了讓自己組作業中多得A，各組組長真是煞費心機，因為每個組都有書寫差的學生，但是經過組長的“教化”，交上的作業真讓我大吃一驚，平時書寫潦草的.，現在竟寫得如此好，有的同學為了把字寫整齊，竟然在每個問答題的后面用尺子打了格，我知道這都是組長給他們規定的。我經常發現，下課后，組長在本組差生跟前教導他該怎樣做，怎樣寫，才能得A，“這次一定努力呀！”“好好寫不要為咱組丟人啊”，等類似的話，當然我在一邊是看在眼里，樂在心里，所以我想班里有些事老師來管不如學生來管。

　　三善于做好后進生的轉化工作

　　在學生管理方面，我們大致分為三個方面：1尖子生的培養，2中等生的促進，3后進生的轉化。相比前后兩條，后者更難也更重要，因為每一個學生都是一個希望，越是后進生越需要老師的幫助和鼓勵，越能影響一個班集體。接住一個班，我先深入調查摸底，搞清他們所以成為后進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友，及時對后進生加強心理疏導，幫助他們清除或減輕種種的心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡快和喜悅。當剛接到六一班時，有幾個孩子調皮不愛學習，經常欺負好學生。我找到他們，對他們進行說服教育。我們班的劉子碩同學以前學習不刻苦，我經常關心他，讓他感到老師重視他，這孩子成績直線上升。

　　四、做好與科任老師配合工作

　　一個班級的好壞單靠班主任的引導是不夠的，還必須和科任老師同心協力。但學生多數與科任老師較為疏遠，我經常有意識的向同學介紹任課老師的一些優點，如性格、愛好、特長、教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬與信任，使他們因尊其師，而重其教。同時自己對任課老師密切配合，經常與任課老師了解學生的的表現情況。學習態度如何，是否按時完成作業，做到心中有數，這樣，有利于更好的恰當地抓好班級工作。

　　當班主任很累，有時也很心煩，但是，當你走上講臺，看到那一雙求知的眼睛，當你看到學生在你教育下變得懂事聽話了，當學生把你當成最好的朋友？？那時你不但不累而是很快樂！在一私這片蔚藍的天空下，在班主任這塊肥沃的土地上，我一定會辛勤耕耘，希望能換回一份讓人欣慰的收獲！

　　20xx年1月17日

班主任工作總結6

　　本學年我擔任了三（3）班的教育與教學工作。一個學期來，我能時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德為宗旨，在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育，在領導的關心、支持、指導和幫助下，圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

　　一、 關心愛護每一位學生

　　作為一名語文教師兼班主任，我愛班上的優等生，更愛班上的學困生。在學習中，盡量不讓一個學生掉隊。本學期，我班轉來三個學生，分別來自大連、安徽、貴州農村，有兩人的成績在60—70之間。有一個盛致遠基礎特別差，字也寫得一塌糊涂，經常要猜他的作業寫的是什么字，剛開始他的成績總在30—40分之間徘徊，我看在眼里，急在心里，平時課堂上特別關注他，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且還能考到60多分了。經過一個學期的學習，這三名學生都有了明顯的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、上墨水、提醒學生按時吃藥……

　　二、抓常規管理，養成良好的習慣

　　學生從早晨上學到放學，一日的常規是否規范、文明，影響到良好集體的形成及學生各方面的發展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規管理，培養學生良好的學習、生活習慣，為學生創設一個和諧、整潔的學習、生活環境。學期初，我就根據班中的實際情況，明確了各個崗位的負責人。如：紅領巾校徽佩帶檢查員、兩操檢查員、班級衛生檢查員、紀律檢查員等。同時，我利用班隊、晨會讓全班同學討論，明確小學生應做到哪些，不能做哪些。一學期以來，我針對班上學生實際，利用一切有利時間加強了學生學習習慣的培養。首先訓練學生的`正確讀書和寫字姿勢，每天提醒他們注意"三個一"，讀書時要求全班同學都拿起書做到手到，眼到，口到，心到。只要做作業，就不停地提醒糾正不良姿勢。當學生起來發言時，則要求他們站端正，兩眼平視前方，態度自然大方，并且說話時聲音要響亮，吐詞要清楚。在聽的能力方面，則要求他們注意聽別人說話，聽清楚說話的內容，記在心中，要說得出來。如每天的晨會，我要求學生注意聽講了幾件事 是什么事 然后抽學生起來說出要點，如答不出，就說明沒有專心聽講。這些辦法對學生聽的習慣養成起到了一定的促進作用。現在學生在課堂上讀，寫，坐，站，聽，說的正確姿勢逐步養成。配合大隊部工作，組織學生學習《鐵西小學學生日常行為規范》及《文明禮儀伴我行》，要求學生不但認真學習，還要在行動上體現出來。

　　三、注重班干部的培養和發展。

　　一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著以點帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；其三，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即以面帶面。

　　四、安全教育常抓不懈

　　每周利用晨會。班隊會的時間對學生進行安全教育。讓安全重于泰山的意識深入人心。使學生在平時的活動中懂得自我保護，避免意外事故的發生。

　　五、加強家校聯系

　　孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學期利用校訊通主動與家長們保持聯系，將一些孩子的表現通知家長，共同商量對策，或是平時放學時與多位家長進行交流。

　　以上就是我個人一學期的班主任工作中的一點體會。做為班主任帶班工作過程中，還有很多地方值得去琢磨和研究改進。我也會不斷地從別人身上吸取經驗，讓班主任工作做得更出色。

　　20xx-1-16

班主任工作總結7

　　這個學期由于原班主任的離任，兩年沒有當班主任的我又從新當上了五（6）班的班主任。原先雖然不是班主任，也教了這個班大半年的語文課了，多少對這個班有一定的了解。五（6）班男生多女生少，調皮的學生多，學習氛圍不濃，做事不積極。針對這些情況我在這學期進行了一系列的工作。

　　一、班干部的培養。

　　我在培養班干部過程中力求做到以下幾點：其一，要大力表揚班干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班干部樹立威信；其二，在鼓勵班干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即"以點帶面"；其三，培養班干部團結協作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即"以面帶面"。

　　二、樹立正確的學習觀念，形成濃厚的學習氛圍。

　　1、抓好課堂紀律，首先作好學生的思想工作，要求學生以同等的眼光看待每一門課。其次，采取相應的促使及獎懲。要求學生養成課前做好準備工作，上課要求學生學會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓學生在書上學習記一些筆記，提高課堂的學習效率。同時加強與任課教師間的聯系，了解學生的課堂表現，并由紀律委員、小組長記錄學生的課堂紀律情況，及時了解反饋。對于違紀的同學給予一定的懲罰，并肯定學生的點滴進步，提高其重視度。最后，了解學生各學科的學習情況，針對個體制定措施，幫助其把學習成績搞上去。

　　2、堅決制止學生抄作業和不做作業的現象，我要求當天的事情當天完成，并且經常布置限時作業，提高學生的作業速度及效率。平時對學生獎勤罰懶，嚴格要求。在復習階段，積極配合各任課教師輔導學生開展復習工作，培養學生良好的學習態度和習慣。

　　3、在班級中樹立學習的榜樣，讓學生們向班里品行及學習成績優秀的同學學習，每人為自己找一個小對手，樹立近期目標和長期目標，增強競爭意識。經常進行學習評比，做好獎勵工作。

　　三、激發學生的競爭意識

　　競爭是一股巨大的動力，只有在競爭中才能體現自己的`能力以及發現自己的不足，從而達到共同進步。我主要抓住以下幾點激發學生的競爭意識：

　　1、激發與平行班同學的競爭：主要在各項集體活動及競賽的表現，班級榮譽的爭取，其他任課老師對各班的評價如何。

　　2、設立定期評價制度：對學生個人和小組的各種表現定期評價。使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心。

　　四、做好學生的安全教育工作。平時上課抽出幾分鐘進行安全教育，教育學生遵守交通規則，注意人身安全，不去不安全的水域游泳，不到危險地帶玩耍，注意食品安全，不購買小攤小販出售的不潔食品。學生課間玩耍時也要求他們注意團結，不打架，以免出現事故。竭盡全力把安全隱患消滅在萌芽狀態。

　　五、加強與家長之間的聯系，共同教育好學生。老師要教好學生，除了做好校內的教育、管理外，還要做好校外的工作，要與家長聯系，取得家長協助，才能把學生教好。我班學習有困難的和學習懶惰的學生較多，平時我都注意做好這個工作，特別是那些頑皮、學習懶惰的同學更要家長共同管教。可是，從目前的效果來看，還是很不理想。

班主任工作總結8

　　轉眼間，本學期工作即將劃上一個句號了，回顧這個學期以來班級的工作情況，現總結如下：

　　班級總體概況：初二（4）班開學初共有學生51人，其中男同學27人女同學24人、有一部分學生學習基礎差，家庭環境差，因此不守紀律、不學習、不完成作業、不做值日的缺點存在。但是班上還有一部分學生積極上進，在學習和紀律方面起到模范作用。針對這種情況我做了很多的工作。

　　一、進一步學習中學生守則和中學生日常行為規范

　　本學期我看到同學們各方面變化很大，不再像初一剛入學時那樣班級活動積極性高、主動性強，學生的天真活潑、單純也少了。部分同學拖拖拉拉、紀律散漫。因此，利用班會和課外活動時間重新學習了校規校紀，讓每一個學生逐條逐句的理解其內涵、外延，加深了同學們的認識，并落實在行動上，如有違紀照章處理。

　　二、重新培養選拔一支高素質的班委干部

　　采取辦法是推薦和自薦兩種方式。在我的動員下，全班同學積極參與班干部競選，愿當班干部的同學都明確了一些內容包括為什么要當班干部？怎樣搞好班里的學習、紀律、衛生文明監督、課外活動等；如何團結同學一道開拓進取？怎樣為同學排憂解難、辦實事？如何開展好學校組織的各項文體活動？班委干部和團委干部在工作中分工不分家、各負其責。他們責任心強、集體觀念強、模范帶頭作用起得好。在工作中培養了一批不斷求索、奮力求成，信念堅定的班干部。不僅如此，班上的.課代表、小組長他們每天都非常負責的收發著各科作業，盡心盡責的負責好每天的值日。由于，班委、小組長帶頭作用好，班級同學每天很早干完值日，準時早自習，很少有遲到現象。

　　三、以身作則

　　教育學生不僅靠班主任的說教更需要靠班主任的以身作則，用自己的言行去感染學生。教師的一言一行對學生都起著潛移默化的影響。我要求學生早自習，而我必須早到教室，天天如此、風雨無阻。我平時在班級里是看到地面上有塑料袋、廢紙隨時撿起來，時間久了，學生也跟著撿。平時教室地面上很少有字紙、塑料袋、果皮等小垃圾。久而久之，習慣成自然，學生也就自然養成一種良好的習慣。從小事做起，同學們養成了上什么課拿什么書、做什么筆記的良好習慣，養成了按規定做事的習慣。

　　四、班級文化建設

　　為了給學生創造良好的學習習慣，前黑板上方懸掛著國旗，兩側是班級獎狀。兩邊的墻壁上是學習標語。黑板下來左側張貼的是一些學習資料，右側是“衛生角”，上端還貼有校紀校規。整個教室形成了面面墻壁會說話的育人功能。

　　五、班級衛生

　　衛生委員協助班主任把班級的包干區和教室打掃得干干凈凈。每天的地面保持清潔干凈、桌面整齊。周五大掃除分工精細：誰提水、誰打掃地面、誰擦窗戶、誰清理衛生死角等負責到人。人人參與班級管理并在打掃完畢后點名表揚做得較好的同學。

　　六、、組織紀律

　　紀律是學習等各項活動的保障。本學期嚴格按照校規校紀來管理班級，班務完全公開。半學期以來，課堂上少有擾亂課堂秩序的現象，也少有打架斗毆、上網、早戀的現象。良好的班風穩定形成。

　　七、規范兩操

　　課間操要求同學們集中速度快，四人一對跑齊，做操動作要規范到位，領操員以身作則做表率。眼保健操動作到位。

　　八、規范班會

　　利用班會時間向他們進行愛班、愛校教育。教育學生你現在是中學生了要注意自己的言行舉止、儀表儀容，要做到自尊自愛、愛護學校的一草一木、愛護班級的課桌椅等。

　　班會上對同學們進行各種安全教育：交通安全教育、防水教育、防電的教育、食品衛生安全的教育、防體育運動傷害的教育、防火、防盜的安全教育、法制教育。最后有班主任根據班主任例會情況進行總結，并表揚先進，同時也提出不足之處和改進措施。每周的班會起到了檢查督促的作用。

　　九、狠抓教學質量的提高

　　本學期采取的措施：

　　1、樹立學習標兵、進步之星

　　月考后讓這些同學利用班會時間介紹學習經驗找出學習方法。考試差的同學總結本次差的原因，找出不足，制定措施等。成立學習小組探究怎樣學習、課堂上如何聽講，怎樣合作學習、一幫一、一對紅，手拉手、結對子。成績好的檢查成績差的，使一部分差生不容易掉隊。掀起了一股“比、學、趕、幫、超”愛拼才會贏得學習風氣。

　　2、班級差生后進生的轉化

　　差生后進生是班級的消極因素，影響面大，破壞性強。針對這種情況班主任以鼓勵表揚為主，在“細”字上下功夫。課余時間找他們談心，幫助他們一起分析自身潛力，幫助他們樹立信心，鼓勵他們參加班級和學校組織的各項活動，發現點滴進步哪怕是一次作業的完成、一次課堂問題的回答都及時給與鼓勵、讓他們覺得我能行。他們逐漸認識到只要努力就有收獲。對待差生曉之以理，動之以情，取得了令人較為滿意的效果。

　　基于以上付出，本學期班級取得了可喜的成績：

　　1、大型主題班會組織了3次；《學習經驗交流會》舉行2次。

　　2、獲得文明班級1次。

　　3、期中考試成績在外宿班中排在第一位。

　　4、本學期班級量化積分總分在外宿班中排名第三位。

　　當然班級工作也存在著不足：本學期，班級部分同學學習主動性不強，上進心缺乏，成績不夠穩定；班級個別同學生活散漫，行為習慣尚需進一步養成；學生的學習有時浮躁、有時有抄襲作業的現象、有時作業收不齊、有待于進一步整頓。總之，我覺得班主任要想帶好一個班集體。首先必須熱愛這份工作，全身心投入其中。只有這樣才能及時地發現問題解決問題，才能因地制宜地教育學生于無形。

　　總之，經過長達兩年時間的努力和本學期的精心教育，初二（4）班班級教學秩序井然有序，班風逐漸純正，班級紀律、衛生情況良好，學生綜合素質提高，學生積極參與學校組織的各項活動，并獲得優異的成績

班主任工作總結9

　　為了能夠在新的學期能夠更好的工作，及時地總結經驗、教訓，特總結前段工作如下:

　　首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，如xxxxx等常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業甚至出現與教師頂嘴的現象等行為，對同學進行“換位”思考，并進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。

　　尤其是針對初二學生的'思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題。同時，積極開展文體活動，豐富學生的業余生活，引導學生將情緒正常的宣泄，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于班級的各種活動中。

　　其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動，或者跟部分學生談心地方式，并結合語文學科的特點及時的讓學生在寫出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

　　與此同時，在課堂提問、聽寫、單元測試等學習活動以及其他類型活動、競賽中將學生的表現通過加減分的形式具體化，激發了他們的學習興趣。與此同時，增強了學生的個人競爭，也鍛煉了學生的能力。

　　第三，積極配合各學科教師管理好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。

　　特別是在新學期開始，班主任班級中出現了大量的學生上課前遲到的現象，及時的發現不良苗頭，及時的糾正，給學生一個改過自省的機會，同時積極在班內開展“我為什么來學習”的大討論，使學生在大家的關注中將此消滅并且通知任課老師以及學生家長，及時關注這類問題，共同解決。

　　與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，借鑒了其他班級的方法，采用交流冊以及量化評比匯報單的形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。

　　第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施班主任助理的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。

　　當然也有問題存在:在管理方面，還欠缺更加科學、**;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，關心、愛護學生還不能夠全面到位。在今后的工作中，我將繼續努力，爭取更優異的成績。

班主任工作總結10

　　時間過的很快，轉眼一個學期又將結束，回顧這學期的班主任工作，也許是有了上個學期的經驗，摸出了一點規律，所以這學期的班主任工作明顯比上學期輕松多了，但班主任的工作總是繁雜的，所以有的地方做得還可以，有些地方做得就沒那么到位了，回顧反思，一個學期的班主任工作大致如下：

　　一、培養學生的良好習慣

　　上學期我班學生的行為習慣不是太好，上課總是鬧哄哄的，學習習慣差從而導致學習效率低，所以吸取上學期的經驗教訓，這學期我特別注重學生行為習慣的培養，開學初就下定決心在這方面要多下功夫，重點整治。

　　我每個星期抓一點為學習重點，著重教育和培訓，一個星期效果不好就多花時間，引起學生重視，直到學生做得差不多了再換一個習慣來培養。經過一學期的強調和教育，學生這學期的行為習慣比上學期有了明顯的.進步。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生，因為正是由于他們身上存在缺點和不足，才需要我們老師來教育和改造他們。在學習中，我爭取不讓一個學生掉隊，所以在放學后給一些后進生進行輔導，有一部分學生經過一學期的課后輔導，成績上有了一定的進步。在生活上，我也是盡可能的幫助他們，關心每個人的身體狀況，最近傳染病很多，加上小朋友抵抗力又差，所以每次發現有身體不適的小朋友我都讓他們休息，及時和家長取得聯系，送到醫院檢查。關心愛護學生其實很簡單，有時候一個微笑，就能讓學生感到很安心，激勵他們的勇氣。

　　三、培養良好的班集體

　　良好的班干部隊伍能有效的分擔老師的任務，良好的班風能潤物細無聲的促進學生的學習，這學期一開始就分班，所以利用這次機會，我重新組織了班干部隊伍，選出了幾名既有能力成績又不錯的學生擔任班干部，權利下放，讓他們自己管理班級，我從旁協助，這樣既減輕了我的負擔，又培養了學生的能力，一舉兩得，而且發現學生自己管的還不錯，有條不紊。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。一分耕耘，一分收獲，看著自己的學生在一天天健康成長，看著他們取得一次又一次的勝利，我感到無比欣慰。有什么事業比造就人的事業更偉大？

班主任工作總結11

　　本學期，我擔任高二（5）的班主任。高二（5）是文科班，全班共有學生55人，其中女生39人，男生16人，住校生18人。本學期，我班在學校領導的關心下，在德語處的正確領導下，在任課教師的大力支持與配合下，班級各項工作順利開展，學生在學習及生活方面取得了一定的成績，先將本學期工作總結如下：

　　一、班級工作思路

　　以德育工作為首，以服務教學工作為中心。立足班級常規工作，狠抓學生的養成教育，培養良好的學習習慣和生活習慣，形成良好的班風和學風；以班級文化建設為載體，打造班級精神文化特色，形成班級凝聚力，注重學生情操的陶冶，關注學生的心理變化，引導學生樹立正確的人生觀與價值觀，促進學生形成健康的個性與健全的人格。

　　二、注重班級文化建設

　　1、確定班級奮斗目標：爭當學習排頭兵，爭創優秀班集體，共創友愛和諧大家庭。

　　2、制定班級公約。班級公約主要從學習方面，班務方面，衛生方面及日常規等五個方面入手，使班級管理制度化，并將班級管理公約張貼，以便每一位參照規范自己的言行。

　　3、打造班級精神：自強不息的進取精神，厚德載物的包容精神。

　　4、建立班級日志及記錄。由值日組長填寫記錄，他們以書面的形式記錄班級的大小事件及各種情況，發表自己的觀念，表揚好人好事，批評不良行為。總之對班級進行總結、評價，展望或提出要求，并在班會課上由班長或團支部書記宣讀。

　　三、立足常規，做好班級管理

　　1、每周一次的班會，由班委總結上一周的概況，肯定成績，指出不足，表揚由進步的學生，并制定下一周的班級奮斗目標。

　　2、作為輪流制。每周調動一次座位，前后左右滾動，為每一位學生創造最佳的學習機會，增強每一位學生學習的信心和動力。

　　3、建立學習激勵機制。每次各科單元測試，單科前幾名的學生我們都要進行表揚，對課堂上發言積極，作業認真的`同學公開表揚，安排學習委員以月為單位，對同學們的學習進行評價。

　　4、值日組長輪流填寫班級日志，班委成員輪流查閱，掌握班級各方面的一手資料。

　　5、對學生的成長記錄袋定期查閱，指導學生通過自己成長的點滴記錄，樹立學習的信心，克服困難挫折的決心，與此同時，通過學生成長記錄的查閱，亦可及時地了解學生的心理狀況，可及時的與學生交流溝通，疏導潛在的心理疾患。

　　6、制定學生學習成績記錄本，及時掌握各科的單元測試情況，監控學生的整個學習過程。

　　7、衛生工作常抓不懈，實行勞動委員負責制，責任到人，制度明確，班主任隨時檢查監督，確保同學們有一個整潔的學習環境。

　　四、加強班委會建設，充分發揮班團干部的作用

　　首先經過學生們無記名投票選出班干部，組成完全民選的班委會與團支部；其次明確各班委的職責。實行班干部輪流值日制，以便于及時與班主任溝通了解班級動態。

　　實行一周一次的班委會制度。由班長主持，了解前一周班級存在的各方面的問題，制定整改措施，發現好人好事，公開表揚。依據班級現狀，制度下一周的奮斗目標，并借此機會，對班委各成員的工作進行指導，引導班委成員學會工作，提高工作的藝術性。

　　五、安全教育常抓不懈

　　學校的安全工作是事關學生生命安危的大事，關系到廣大青少年的健康成長和人才培養質量，關系到千千萬萬個家庭的幸福，開學初在我班就發出了“真愛生命，關注安全”的倡議，配合學校的工作，認真組織學生學習相關的安全常識問題，諸如疾病的預防，交通、飲食、用電、人身安全等方面的教育；如何預防煤氣中毒常識的教育等等，將培養學生安全常識意識放在首位。

　　六、加強與任課教師的交流，注重與家長的溝通

　　為了及時掌握班級學生學習的動態，在日常的工作中經常與任課教師互通有無，發現問題及時解決問題；主動與家長取得聯系。隨時關注孩子的動向，達到共同教育的目的。

　　總之，本學期通過一系列的教育工作，高二（5）班初步形成了積極努力，和諧向上的班集體。班級的凝聚力還在不斷的加強。在今后的工作中，我將繼續努力，更加嚴格的要求自己，爭取做出優異的成績。

班主任工作總結12

　　從07年畢業來到我們學校開始，我就一直擔任班主任，轉眼間，班主任的這樣一個工作整整干了3年，雖然在這3年中，沒有取得特別驕人的好成績，但也因工作性質煉就了我的各項能力，我覺得，這3年的班主任工作猶如一大筆財富，給予了我無窮的動力。

　　身為班主任，我深深懂得教師的一言一行都在影響著學生，對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循著“嚴要求，高標準”的指導方針，對于思想教育常抓不懈發現問題也做到了及時的解決。比如說，班中有幾個調皮的男孩子在課間的時候打鬧，發現這一問題后，我及時利用早晨的時間給孩子講了課間打鬧的危害，然后又結合這具體事例讓學生充分明白到這一活動的危害性，最后給學生提了幾點活動建議，這樣一來，學生玩的開心，我也覺得放心。

　　剛接手這個班的時候，作為班主任首先是盡快熟悉班級的情況，而選好班干部則是重點，因為發揮“小干部”的大作用，這個不僅可以協助我更好的更輕松的工作，而且也可以通過平常的工作讓學生得到能力的提升，這是個兩全其美的事情，所以在班干部的選撥上，我很細心、用心。首先讓學生自薦、推薦，之后再進行民主選票，最后選出大家所公認的班干部。接著我又針對班里的'情況，對這些新上任的班干部進行培訓。經過一些時間的指導，他們終于可以順利的走馬上任。的確，在經歷一學年的學習生活中，這些班干部確實發揮了他們的才能，基本可以協助我做好班級中的各項領導。例如：早晨的領讀，中午的閱讀，平時課間的紀律，衛生等等都可以保證到良好。不僅如此，我們班定期對這些班干部考核，嚴格控制的權謀謀私的現象發生。

　　作為三年級的班主任，在除了學習、紀律以外，更多關注的是學生的思想動態情況。因為我發現，現在的孩子在學生上基本都能保持良好，但在平常的言行舉止上有些自私，不友好。于是，我在班中，經常對孩子們講一些行為習慣的事情，并提醒孩子們在日常生活中，應該有什么的態度，接受及關懷別人。平時，我在班上也能做到與學生促膝長談，讓學生在與我相處的過程中感受到我的態度，從而潛移默化的轉移到他們的身上。

　　當然對學生關愛還不行，還要嚴。在學習上和平常習慣的養成上，我仍是堅持不懈。早上我會早早到班，積極組織學生讀好書，課間也會留下來幫助孩子解決一些疑難雜癥。中午的時候可以陪孩子一起看看書，練練字。課堂上更是嚴抓不松，在課上，要求孩子抱臂坐直，聚精會神認真聽講，積極發言，大膽質疑。而且針對課堂及課外的學習情況我們還實施了一項措施，就是每節課后會把發言表揚的次數及一些成績等等以紅花的形式蓋在書上，累積到一定程度可以換張喜報或發一些獎品。雖然這是一項很普通的措施，但在孩子看來，這比什么都強，因為這是老師給的榮譽。這樣，不僅充分調動了他們學習的積極性，也從側面推進了學生學習的動力。我們班還有一類所謂的“后進生”。這些孩子說起來就令我頭疼，因為學習成績實在慘不忍睹。但是我并沒有放棄，畢竟他們來到這兒，就有學習的權利。于是，我就經常利用一些空檔時間對他們進行充電，一旦他們有了進步，就在班內進行鼓勵，并指導學生對他們進行幫助。接著又與他們的家長進行溝通。經過一段時間的努力，雖然成績仍不令人很滿意，但可以看出孩子正在進步。我相信，只要這樣堅持下去，他們一定可以越來越好。

　　我明白自己作為一名教師，資歷還很淺薄，所以做什么事情我都會格外的注意，尤其是在課堂上。因為面對的是求知若渴的孩子，為了保證孩子從我這里可以學到更多，更專業的知識，我能做到認真備課，上課，聽課，廣泛涉獵各種業務書籍。例如：《班主任》《班主任工作漫談》等。我也能積極參加各種教研活動，從中受到啟發，從而豐富我的經驗。在作業的批改上，我認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，以便在輔導中做到有的放矢。

　　3年的工作經驗對我來說剛剛是個開始，在工作的各方面上我都需繼續努力認真的做下去。學校的各位老師都是我學習的好榜樣，我一定會虛心，踏實的向大家學習，爭取早日成為更加優秀的人民教師！

班主任工作總結13

　　班主任是班級的領導者、管理者。一個班級的精神風貌、學習風氣、行為習慣如何，都掌握在班主任手中。所以，班主任工作是艱辛的。但是，當班級這艘航船駛入正規的航道，并一路收獲豐收和美景時，班主任工作又是充滿快樂的。本人認為，要把班主任工作做得有聲有色，有滋有味，必須做好以下幾點。

　　一、關愛學生，讓愛的陽光溫暖學生的心。

　　班主任要關心和愛護學生，這已是不爭的教育規律。關愛學生，一方面表現在對所有學生都一視同仁，不偏袒、不歧視、不放棄任何一個學生；另一方面表現在能敏銳地洞察學生的心理變化、及時地把握學生的思想動態，讓學生感到老師在時時關注著自己，從而讓他們提高自我意識。我經常找學生談話，談話能真正架起師生之間理解與溝通的橋梁，也是老師關愛學生的具體體現。談話要相準時機，同時要在適當的氛圍中進行。在學生遭遇挫折倍感無助時、在學生家庭遭遇變故惶恐不安時、在學生百無聊賴不思學業時、在學生面臨情感上的困惑不知所措時，都是老師應該找學生個別交談、傾注關愛的最佳時機。

　　二、嚴格的要求是最大的尊重。

　　俗話說“嚴是愛，寵是害，不教不導要變壞。”我曾任教一個班級，班上有幾個非常調皮的學生，家景也很差，父母離婚，沒人管，做事我行我素。甚至有 幾個女同學結成團伙，她們面對老師的和指責眾來就是冷眼相對。有一位學生直接對我說“老師，你不要管我太緊，否則，我就不念了。”在教育轉化他們的時候，我曾有過失敗的教訓和成功的經驗，先前，我對他們時常板著一副面孔，嚴加管教，結果學生表面上對我產生敬畏感和服從感，其實，并不是心悅誠服地接受我的教育和管理。一段時間后，我改變了方法，對他們給予了大量的愛心，時常和他們談心，了解他的生活情況、學習情況。結果，學生很愿意和我交流，有什么事情都愿意對我說。有一個學生突然對我說“老師，放晚學后你能不能遲點回家？我有事要和你說。”原來，他的父母吵著要離婚，小孩子很煩惱，學習不能安心。我耐心地做了工作，第二天放晚學和該生一道去了他家。問題解決了，孩子學習安心了。看到這樣的結局，我真有成功的喜悅。

　　我終于明白了：對學生要嚴中有愛，以愛動其心，以嚴導其行，既要嚴格要求，又要給予最大的尊重和愛心。

　　三、做好學生的思想工作，深入全面地了解學生，努力培養德智體全面發展的人才。

　　做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。初中學生不同于小學生，很多道理都明白，且自尊心很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的

　　反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。其二是重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。

　　四、加強班級管理，培養優良的學風、班風。

　　班干部起的是協助班主任管理班級的`作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。

　　選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。 另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如，學習經驗交流會，意志教育，如何做時間的主人，習慣養成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。

　　再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的榜樣。人們常說“身正為范，藝高為師”，要求學生不遲到，我便嚴格要求自己勤跟班并且來得早，我所教的班級遲到問題也就迎刃而解，為了不使學生過分追求時尚，我自己盡量不打扮得太時髦，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成績，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向發展。

　　五、細心和耐心是將愛心貫徹到底的保障。

　　班主任的細心是洞察學生思想行為的航燈，是班級常規工作的鑰匙。班主任老師要抽出更多的精力，細心的去觀察每一個學生，了解他們的特點，思想和需要，從而激發學生對某一方面活動的興趣，使其個性得以充分發展，例如：在每年的歌詠比賽中，我把活動放手給學生自己來安排，（包括：選歌，推舉指揮，排練等等）在整個過程中，通過我細心的觀察，我發覺學生的看法和我的差不多，學生的自主和領導組織能力越來越強了，班級中的集體主義感和班級凝聚力也越來越強烈了。誠然，班主任工作除了組織學生積極參與有意的活動外，還有紀律、衛生、出勤、儀表等很多煩瑣的工作，可就是這細碎的工作煉就了班主任的細心，不管你是高大魁梧的男教師，還是嬌小玲瓏的女教師,這些屬于班級常規工作的細碎小事你都得抓，而且要抓好。

　　班主任的耐心是班主任工作的延續。大教育家培根說“無論何人，失去了耐心就失去了靈魂。”古人也云“教也者，長善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心

　　去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤，我班有幾個同學利用放學后的空閑時間偷著去網吧，后經同學告發，我當即去網吧逮住了他們,本很生氣的我原想當場教訓他們一番，可轉念一想：不行，他們還是青少年，還正處于長知識，長身體，道德品質逐步形成的重要時期，他們也要面子，也有自尊，他們還有很大的可塑性，如果我在這事上處理不好，過于偏激，甚至不照顧他們面子，傷了他們自尊的話，那么，他們也許從此會墮落或故意作對，那將豈不害了他們……還是忍忍火氣再想個辦法解決最好。于是，我強忍怒火，悄悄走到他們旁邊叫他們先回家，第二天，我才把他們找來開導，用溫和的態度給他們講解了進營業性網吧的種種壞處，用親切的話語讓他們感覺父母送他們來讀書的不易，通過我的耐心教育，他們最后一個個主動對我說：“老師，我錯了，我保證以后不再進網吧，如果我下次再進網吧，我愿請家長到校，并當著全班同學的面承認錯誤，但我想請老師替我保密，不要告訴我家人，好嗎？”。從他們的話語中我讀懂了老師耐心教育的魅力，“以誠感人者，人亦誠而應”這句話說得一點也不假，相信，我們每個班主任老師只要有誠心，有耐心，再調皮的學生也能感化。

　　總之，在任職班主任期間，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。本人深深地感到，在班級管理中，班主任唯有真正關心每一個學生，付出真情，才能真正管理好班級。

班主任工作總結14

　　一、學習方面

　　提高學生學習成績的方法有很多種，我也嘗試了很多。經過我和各科老師以及同學們的共同努力，我們班的成績的確在不斷的進步，這樣的進步讓學生對自己的學習更加自信了。但在進步的同時也存在這樣的問題一直困擾著我：

　　1、成績比較差的學生經常抄作業，甚至成績好的學生有時也抄作業，這一部分學生成績提高緩慢甚至出現大幅度的退步現象。我首先把這部分同學找出來，聽他們分析抄作業的原因。然后針對他們的具體情況，一起約定課代表來把難題去掉簡單點的題目要完成，然后上課的時候認真聽老師的分析。我就在以后的早晨不經意的來幾次很早的發現問題，還是抄作業的就請家長來共同解決問題，發現收獲不小。

　　2、我們班成績很好的兩個同學，學習壓力很大，考前幾天心理就開始比較緊張，每次考試很難正常發揮。有一個同學甚至考前幾天夜里就睡不著了，這讓我和他們的父母都很揪心，一直以來也很困擾我。這學期我就專門準備一個本子，經常記錄他們的日常表現，并且會經常和他們的家長、同桌溝通。但是真應了那句話，每一個問題學生的背后都有一個問題家庭。我有什么問題和他們家長溝通時他們家長甚至比他們還緊張，這無形中又加劇了問題的嚴重性。于是我就放棄了家長這條線，希望他周圍的同學，他的朋友能給我幫助，我發現我的學生比我還強大，我苦口婆心的安慰、鼓勵學生，還沒有我的學生和他談談有用。于是我在每次考試前夕，都會找到他的同桌朋友，指導著他們如何去開導這些學生，如愿取得了不小的收獲。

　　二、班風方面

　　要說這點真是得益于學校舉辦的各項活動活動。

　　通過制作文化墻活動,廣泛征求學生建議和意見。我們把班級誓言融入文化墻，把我們班的好人好事添加進去，班里學生有了自己的集體歸屬感集體榮譽感。我們班原本幾個比較調皮的學生在剛做好文化墻的一段時間會在下課時就在門口玩，看著文化墻，害怕遭到破壞，我看到很是感動。

　　演講比賽、手工制作比賽燈活動，我鼓勵同學積極參與，并且取得了很好的`成績，班里同學很是高興，為了同學取得的成績而驕傲，更是他們集體榮譽感的體現。

　　課間跑步很辛苦，尤其是我們班胖子比較多，對于他們來說是一個很大的挑戰，剛開始跑的時候很多同學都堅持不下來。通過找個別同學談話，我帶著大家一起跑，鼓勵他們和其他同學比賽和其他班級比賽的方法。很快地進入正軌來，有時候我不帶著他們跑他們也會很自覺。通過課間跑步不僅有利于增強體質，而且極大的增強了學生的合作意識和競爭意識。

　　三、衛生方面

　　我們班的衛生在七年級的時候不太好，主要是保持的不好，八年級上學期進步很大，這學期我繼續努力，各組組長把責任分配到人，班級衛生保持分配到個人，同學們互相監督，衛生情況更上一層樓。我也希望在新的一學期他們能夠保持得更好。

　　四、個人反思

　　這個學期我帶了三個班的語文課，一個班班主任，工作量對我而言比較大。上學期不太適應這樣的工作量，這學期好多了，心理上接受了，但還是覺得沒有那么多的精力。三個班的語文教學我還是比較滿意的，但對于班級的管理，沒有兼顧周到，個別學科薄弱學科沒有很好的辦法解決，令人揪心，沒辦法只能等到下學期繼續努力，但這于這個學期而言是令我很遺憾的地方。

　　總之，這學期是很充實的一學期，與學生同事相處的一學期學到很多，也獲很多。在新的一學期里，我將一如既往地認真教學。

班主任工作總結15

　　xx年度，我擔任了我校直升（1）班班主任工作。作為班主任的基本任務是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發展的要求，來實施對學生的教育和班級管理工作，使每一位學生都得到健康全面發展。本著這個原則我做了如下幾方面的工作：

　　一、對學生進行思想品德教育

　　（1）思想品德教育

　　這是班主任工作的主要任務，也是班級工作的重點。首先要關心愛護學生，再對他們進行思想品德教育。教育他們熱愛祖國，樹立為“中華之振興而奮發向上”的遠大理想。增強集體觀念，培養高尚的情操，形成一個遵守紀律、團結向上、朝氣蓬勃的集體。在向學生進行思想品德教育時，要有的方矢，按照德育的方法和原則，動之以情，曉之以理，導之以行，持之以恒。

　　（2）對學生進行量化考核

　　按照學校《行為規范》的要求對學生進行量化打分，班干部和學生代表輪流做文明監督崗人員，做好記錄，把它作為年終評優評先的重要條件，強化道德行為規范的作用，提高學生思想品德素質。

　　二、重視班委班風建設

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、樂意為同學服務的學生擔任班隊干部，進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取，形成正確的集體輿論和優良的班風。

　　（1）選拔培養班干部

　　在班干部的產生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的！但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的`班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡。為了使學生的選舉結果更具代表性，我讓大家在規定的時間內推薦xx年級班主任，多少有些苦，有些累，但我下定決心，不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的班主任工作做好。

　　一、培養學生的良好習慣

　　一年級學生由于年齡小，自控力差，紀律渙散。我從培養學生良好習慣入手，課上進行趣味教學，盡量吸引學生的注意力，組織好學生的紀律。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生做好上課準備工作，并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。在日常學習中，時刻注意調動學生的積極性，逐漸養成認真聽課、認真作業、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。

　　二、關心愛護每個學生

　　作為一名教師，我愛班上的優等生，更愛班級的后進生。在學習中，不讓一個學生掉隊。如我班張炎同學，每次上課發呆，不肯做作業，還說我是傻瓜。我沒有放棄他，而是手把手的教他寫字，抓住他的點滴進步，不斷鼓勵他，在學生面前夸獎他是個聰明的孩子。漸漸的，他不但能完成作業，而且成績也有了很大的進步。在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，幫他們削鉛筆、提醒學生按時吃藥、幫學生點眼藥水，甚至學生嘔吐、大小便在身上，我都能盡心幫助，和學生一起動手弄干凈。以到我們班的學生下課了，老愛拉著我的手問東問西，跟我說知心話，不由自主的叫我媽媽。

　　三、培養良好的班集體

　　班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操比賽、長跑比賽、獻愛心等活動。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，一到學校就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。開展一些跟教學有關的活動，如：寫字、朗讀、口算比賽等，利用黑板報開展繪畫比賽，每兩周就讓學生分組出黑板報，展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

　　在這學期中，我與學生在一起，覺得日子過得真快，雖然每天都是忙忙碌碌的，但我忙得高興，忙得開心，我將更加努力工作，不斷完善自己，提高自己。

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