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初中物理小實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家收集的初中物理小實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
初中物理小實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)1
本學(xué)期忙碌有序的教學(xué)工作即將結(jié)束，我們物理組申報的課題已經(jīng)進(jìn)入了階段總結(jié)的時間了，在這個學(xué)期里，為了貫徹落實(shí)新一輪課程改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量和課堂效率的全面提高，和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提高自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代對教育的要求。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的的支持幫助下，按照各學(xué)期的計(jì)劃逐步實(shí)施并在各學(xué)期期末進(jìn)行階段性總結(jié)，解決了在實(shí)施課題中遇到的一系列問題，取得了教好的效果。本課題在實(shí)施過程中主要目的是對課堂教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新性學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識進(jìn)行積極的研究和探索，我認(rèn)為收到了較好的效果。我在實(shí)施此課題的過程中遇到了一系列的問題，也解決了一部分問題，這些問題的出現(xiàn)使我不斷的學(xué)習(xí)、查閱資料，以便能夠更好的排除問題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)過不斷努力和堅(jiān)持實(shí)施，我總結(jié)了一些素材，作為階段性總結(jié)。
一、課題研究
為了有效地實(shí)施自主探究式學(xué)習(xí)，必須弄清自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、探究式教學(xué)條件和策略，教師在組織學(xué)生探究式教學(xué)中的地位和作用。為此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、《建構(gòu)主義的教學(xué)理論》、《心理學(xué)》、《課堂教學(xué)論》、《現(xiàn)代教育技術(shù)》，嘗試教育理論等有關(guān)文章，了解了探究式教學(xué)的涵義、特征和如何在課堂教學(xué)中落實(shí)自主創(chuàng)新性的策略，為科學(xué)地開展研究提供了理論保障。探究式教學(xué)是指教學(xué)條件下學(xué)生高品質(zhì)高質(zhì)量的.學(xué)習(xí)和所有有效地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)，都屬于探究式教學(xué)。只有探究式教學(xué)，才能幫助學(xué)生確立自主的尊嚴(yán)，獲得可持續(xù)發(fā)展的動力。才能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造能力。
二、課題研究的內(nèi)容和主要方法
1、定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)和研討活動。學(xué)習(xí)課題有關(guān)的著作、文章，研討課題進(jìn)展問題。通過學(xué)習(xí)與課題研究有關(guān)的理論和方法，提高研究的效率。
2、交流經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，共同提高。虛心向其他申請課題的成員學(xué)習(xí)，并相互觀摩各自組織的研究活動，相互學(xué)習(xí)、聽課，協(xié)商課題進(jìn)展情況。研究教材、學(xué)生和學(xué)習(xí)方法，探索用何種方法對提高學(xué)習(xí)效率更有效。
3、取其精華，提高研究質(zhì)量。在實(shí)施課題之初，制定詳細(xì)的研究計(jì)劃、研究目標(biāo)、內(nèi)容和措施，有步驟按計(jì)劃的研究并及時進(jìn)行總結(jié)、反思，定期將取得的成果在課題組內(nèi)交流。將有關(guān)的內(nèi)容先在實(shí)驗(yàn)班級認(rèn)真組織實(shí)驗(yàn)，取得成績和經(jīng)驗(yàn)后，再逐步推開。
初中物理小實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)2
一個學(xué)期的工作臨近結(jié)束，如果用一句話來說就是“緊張忙碌并且收獲頗多”。想想自己往年對于工作總結(jié)的抵觸，總認(rèn)為沒什么可寫的。其實(shí)并不是沒什么可寫，而是自己沒有留意這一學(xué)期到底完成了哪些工作，沒有對開學(xué)初的計(jì)劃貫徹執(zhí)行。
反思我這一學(xué)期的工作，能夠認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請教。下面對自己本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能為今后的發(fā)展總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
一、以師德為準(zhǔn)繩，做好學(xué)生的教育工作。
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校相關(guān)規(guī)定，規(guī)范自己的教學(xué)行為，以師德為準(zhǔn)繩嚴(yán)格要求自己。特別是在學(xué)生的教育方面，與以往相比，更注重與家長一起形成教育的合力。在教育學(xué)生之前我會盡量搜集與學(xué)生各方面的表現(xiàn)情況，并把這些情況與家長做一個交流和溝通。然后在教育學(xué)生的方式和方法上與家長形成一個共識，之后才是對學(xué)生的教育。這樣做看似多了一道與家長溝通的“手續(xù)”，但是起到的效果確實(shí)相當(dāng)好的。
二、以課堂為主陣地，做好教學(xué)工作。
為了提高我自身的專業(yè)素質(zhì)，我在認(rèn)真鉆研教材，主要從以下幾方面做起。
(一)認(rèn)真?zhèn)湔n，從學(xué)生、教材與教法三方面入手。今年由于情況特殊，我擔(dān)任了兩個班的生物與兩個班的物理教學(xué)工作。因?yàn)椴皇菍I(yè)教師，我更加注重備課工作，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備工作，積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。特別是從郭老師哪里學(xué)到的“一招”，就是每節(jié)課課前留3分鐘的時間讓學(xué)生進(jìn)行“生物大講堂”，用這種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也為下面的上課進(jìn)行“預(yù)熱”。
(二)多向其他老師請教。本學(xué)期我的一個最大的收獲就是厚厚的兩本聽課記錄本。我主動把課時落后一節(jié)，做到聽一節(jié)課再上一節(jié)課，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)自己的不足。
(三)認(rèn)真布置與批改作業(yè)。作為物理學(xué)科，每周只有三節(jié)課，沒有那么多的輔導(dǎo)課。因此作業(yè)的布置更要有針對性，有層次性，力求每一次的練習(xí)都起到最大的效果。另外培麟老師也給我介紹了他的一些經(jīng)驗(yàn)，就是把作業(yè)題目的解析詳細(xì)寫出來，便于學(xué)生參考。同時及時批改學(xué)生的作業(yè)，記錄并分析學(xué)生的作業(yè)情況，把學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的'問題進(jìn)行歸納，并針對這些問題改進(jìn)自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。
(四)做好輔導(dǎo)工作。考慮到八三班的學(xué)困生比較多，我加大了對三班的后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，主要是抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識與基本技能，采取人人過關(guān)的形式。對于后進(jìn)生，我進(jìn)一步把過關(guān)任務(wù)進(jìn)行分解，讓這些學(xué)生只要努力，就能完成當(dāng)天的過關(guān)任務(wù)，在這個過程中體會成功的快樂。
三、以反思促成長。
我的指導(dǎo)老師曾給我說過：“一味的教學(xué)得到的成長有限，但是時常反思會讓你進(jìn)步飛速。”這學(xué)期我注重教學(xué)后的反思，并將自己的一些想法寫成文字，并發(fā)到教育博客上。剛開始的時候很難堅(jiān)持，總是因?yàn)楦鞣N各樣的原因沒有及時進(jìn)行反思。后來我想了個辦法，利用手機(jī)里的錄音軟件，利用碎片化的時間把反思錄下來，再找時間進(jìn)行梳理。
這學(xué)期對我而言是忙碌的一年、充實(shí)的一年、收獲的一年。都說“一份耕耘，一份收獲”，缺少了汗水的澆灌，怎能結(jié)出豐碩的果實(shí)。我在今后的教學(xué)當(dāng)中，將會一如既往，再接再厲，努力把教育教學(xué)工作做得更好。
初中物理小實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)3
這學(xué)期我擔(dān)任九(1)、(2)、(4)三個班的物理教學(xué)。一學(xué)期來，我堅(jiān)持黨在新時期的教育方針，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)決服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教務(wù)處的管理和領(lǐng)導(dǎo)，工作認(rèn)真扎實(shí)，任勞任怨，不斷求實(shí)創(chuàng)新，取得了一定的成績，現(xiàn)總結(jié)如下。
一、教學(xué)目標(biāo)情況
1、課堂教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實(shí)際情況，認(rèn)真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實(shí)際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強(qiáng)化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和應(yīng)用物理知識解決實(shí)際問題的能力。
2、積極參與物理教學(xué)研究工作。本學(xué)期，我本著提高自己，鍛煉自己的'目的，認(rèn)真參與組內(nèi)教學(xué)研究，利用各種休息時間看課外教輔書籍，備優(yōu)秀案例，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作。
3、培優(yōu)輔差工作成績明顯。課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進(jìn)生，重點(diǎn)指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，鼓勵后進(jìn)生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
二、存在問題
1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)意識淡薄，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，學(xué)習(xí)興趣難以養(yǎng)成，思想滯后，目光短淺，對物理學(xué)科不重視，不能按照老師的要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)任務(wù)。
2、少數(shù)學(xué)生動手能力不強(qiáng)，不能完成相關(guān)的實(shí)驗(yàn)操作，沒有良好的科學(xué)探究精神，學(xué)習(xí)上存在畏難情緒。
3、有不能獨(dú)立完成作業(yè)的現(xiàn)象，合作意識不強(qiáng)，探究能力較差，不能獨(dú)立總結(jié)相關(guān)的結(jié)論，大多數(shù)學(xué)生的語言表達(dá)能力較差。
三、今后工作設(shè)想
在今后的工作中，要結(jié)合班級學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，對學(xué)生進(jìn)行分類教學(xué)，采取形式多樣的課堂教學(xué)模式，讓每一名學(xué)生都學(xué)到一些有用的知識。除此以外，結(jié)合班級學(xué)生在本學(xué)期中所存在的不足進(jìn)行強(qiáng)化，使學(xué)生能在學(xué)習(xí)期間學(xué)到相關(guān)的學(xué)科知識。
總之，一學(xué)期雖然過去，我也收獲了許多，但求索路漫漫，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學(xué)水平，為物理學(xué)科教學(xué)注入新的生機(jī)與活力。
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初中年齡段的學(xué)生精力充沛、活潑好動、勇于探索、求知欲和好奇心強(qiáng)，具有很強(qiáng)的創(chuàng)新潛能;物理是一門以觀察和實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)能為學(xué)生正確認(rèn)識事物及客觀規(guī)律提供事實(shí)依據(jù)，又能培養(yǎng)學(xué)生觀察現(xiàn)象、分析問題、解決問題的能力，同時以其生動的魅力和豐富的內(nèi)涵為學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造潛能提供獨(dú)特的創(chuàng)造性環(huán)境。因此物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)成為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神的重要教育資源，如何開發(fā)利用好這塊資源開展創(chuàng)新教育，是我們初中物理教師應(yīng)探索的課題。下面是本人在近幾年初中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中開展創(chuàng)新教學(xué)所進(jìn)行的一些嘗試。
一、以教師的創(chuàng)新教育觀和創(chuàng)新素養(yǎng)來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新情感
教師是教學(xué)活動的組織者，教師的觀念、能力、素養(yǎng)直接影響教學(xué)活動的實(shí)施，直接關(guān)系到教學(xué)活動的實(shí)效。因此，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新教育，教師首先要轉(zhuǎn)變教育觀念，提高自身的創(chuàng)新素養(yǎng)。新課程標(biāo)準(zhǔn)在物理物實(shí)驗(yàn)教中尤其重視科學(xué)探究，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)探究方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、實(shí)踐能力、創(chuàng)新意識。現(xiàn)行教材中的“探究”、“想想做做”、“動手動腦學(xué)物理”等，具體實(shí)驗(yàn)步驟、方法文字表達(dá)較少，甚至只有一幅漫畫或插圖，看似實(shí)驗(yàn)內(nèi)容少了，要求低了，而實(shí)質(zhì)是為我們的創(chuàng)新留足了空間，這有利于拓展課程資源，創(chuàng)造性的開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)。因此教師不能為完成教學(xué)任務(wù)而做實(shí)驗(yàn)，也不要僅僅局限于物理教科書中的實(shí)驗(yàn)，更不應(yīng)在黑板上講實(shí)驗(yàn)、學(xué)生看實(shí)驗(yàn)、背實(shí)驗(yàn)，而要積極創(chuàng)造實(shí)驗(yàn)條件，讓學(xué)生多動手、多體驗(yàn)，主動發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、研究并解決問題。當(dāng)然實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以在課上，也可以在課外;可以使用現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室的器材，也可以自備自制甚至可以使用日常生活中的物品，應(yīng)有“壇壇罐罐當(dāng)儀器，拼拼湊湊做實(shí)驗(yàn)”的意識。教師對物理實(shí)驗(yàn)這種滿腔熱忱的態(tài)度和在實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)出的創(chuàng)新精神，必然會潛移默化地調(diào)動學(xué)的創(chuàng)新情感。
二、改進(jìn)物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
1、增加實(shí)驗(yàn)探究成分，在探究過程中尋求創(chuàng)新
過去物理實(shí)驗(yàn)時，教師總是讓學(xué)生預(yù)先知道實(shí)驗(yàn)的目的、原理以及最后的實(shí)驗(yàn)結(jié)論，要求學(xué)生背熟實(shí)驗(yàn)步驟后才能用固定的實(shí)驗(yàn)器材按部就班地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，學(xué)生根本不考慮為何要這樣做。在素質(zhì)教育與新課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施的今天，探究實(shí)驗(yàn)越來越被人們重視，這種探究實(shí)驗(yàn)的一般程序是:“發(fā)現(xiàn)問題→提出假設(shè)→設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)→記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)→分析歸納、獲得結(jié)論→評估與交流”。與驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)相比，它的優(yōu)點(diǎn)是能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能鍛煉學(xué)生的各方面能力、培養(yǎng)學(xué)生的性格品質(zhì)，更能提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神。新人教版初中物理教材中探究實(shí)驗(yàn)已明顯增加，而且我認(rèn)為演示實(shí)驗(yàn)、小實(shí)驗(yàn)等都可挖掘一些探究的要素。所以教師在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)以前，要多下一番苦功夫，想方設(shè)法將實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)為探索性實(shí)驗(yàn)，有意識地創(chuàng)設(shè)一種探究的氛圍，擴(kuò)大探究空間和思維空間，并能在學(xué)生探究過程中尋找創(chuàng)新的突破口。例如，在探究《聲音的響度與什么因素有關(guān)》這一實(shí)驗(yàn)時，我先提出問題讓學(xué)生猜想并說出猜想的依據(jù)，然后放手讓學(xué)生去結(jié)合書上給出的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案完成實(shí)驗(yàn)并讓學(xué)生思考幾個問題：
①音叉的振幅不易觀察，我們通過什么方法能比較出其振幅的大小
②這一實(shí)驗(yàn)中我們應(yīng)觀察什么如何記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
③你還能設(shè)計(jì)哪些不同實(shí)驗(yàn)進(jìn)一步來探究這個問題最后同學(xué)們很好完成了本探究實(shí)驗(yàn)，并設(shè)計(jì)出了幾種新的探究方案，而且還學(xué)到了一種科學(xué)的方法“轉(zhuǎn)換法”——觀察乒乓球彈起的幅度來推理不易觀察的音叉振幅。因此，用物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)不能僅僅停留在實(shí)驗(yàn)的層面上，要創(chuàng)造性地去探索和發(fā)現(xiàn)。
2、依托生活經(jīng)驗(yàn)，巧用身邊之物創(chuàng)新物理實(shí)驗(yàn)
物理也是一門與生活實(shí)際緊密聯(lián)系的科學(xué)。它滲透在日常生活的各個方面，如走路、騎車、照鏡子……這些看起來隨意的日常生活，其實(shí)都包含著許多物理知識，這為學(xué)生學(xué)習(xí)物理提供了大量的生活經(jīng)驗(yàn)背景。在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，如果能巧妙地運(yùn)用學(xué)生身邊的一些學(xué)習(xí)、生活用品甚至自己的身體等進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，它比“正規(guī)實(shí)驗(yàn)”更富有親切感，更貼近學(xué)生的生活實(shí)際，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，深刻理解所學(xué)的知識。如用鉛筆和橡皮泥探究壓力的作用效果，用雪碧瓶探究液體壓強(qiáng)與深度關(guān)系，用乒乓球從地上彈起探究“能的轉(zhuǎn)化”，甚至直接用學(xué)生的身體來完成一些實(shí)驗(yàn)，如：用嘴對手背“吹氣”和用嘴對手背“哈氣”分別探究“蒸發(fā)吸熱”、“液化放熱”;用兩手掌相摩擦感覺發(fā)熱可探究“做功可改變物體的內(nèi)能”;用手掌分別輕壓和緊壓在桌面上并拖動可探究“滑動摩擦力與壓力的關(guān)系”等，這樣開展實(shí)驗(yàn)有利于使學(xué)生明白物理就在身邊，物理與生活息息相關(guān)。而且通過這些課本上沒有出現(xiàn)的器材來實(shí)驗(yàn)?zāi)軉l(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維、培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新意識，也能為學(xué)生今后開展創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)提供了物質(zhì)保障。
3、在物理實(shí)驗(yàn)結(jié)論的應(yīng)用與延伸中引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新
掌握知識的最終目的是應(yīng)用知識解決實(shí)際問題，從而進(jìn)一步鞏固和延伸所獲取的知識并向知識與技能的深度、廣度作更進(jìn)一步的探索。如通過實(shí)驗(yàn)探究獲得了物態(tài)變化的`規(guī)律后，及時向?qū)W生介紹了“神舟飛船”發(fā)射中應(yīng)用到的抗高溫材料、“熱管”技術(shù)等，同時我又啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新聯(lián)想“假如你是一位建筑師，你如何運(yùn)用所學(xué)的物理知識使你們的居室一年四季保持舒適的溫度呢”同學(xué)們說出了許多方法，有一位同學(xué)的想象非常有創(chuàng)意“用某種材料，把它填充在墻壁內(nèi)，室內(nèi)溫度升高時，它熔化吸熱，阻止溫度升高，當(dāng)溫度降低時，它的液態(tài)就凝固放熱，阻止溫度降低，從而始終使室內(nèi)溫度保持在一個舒適的溫度，還可以將外墻壁的顏色設(shè)計(jì)成可變式，冬天為深黑色，夏天為白色。”對于他富有創(chuàng)造力的想象以及其他同學(xué)“異想天開”的想象，我都能及時給予鼓勵，同學(xué)們的創(chuàng)新欲望得到了提高。
4、盡可能做到“一個物理規(guī)律可用多個實(shí)驗(yàn)來探究，一個或一套器材可探究多個物理規(guī)律”
如在探究“流體流速與壓強(qiáng)”的關(guān)系時，我和同學(xué)們一起設(shè)計(jì)了這樣幾個實(shí)驗(yàn)：
①硬幣跳高;
②向兩平行放置的紙中間吹氣;
③用玻璃管向兩靠近的乒乓球間吹氣;
④將乒乓球壓入漏斗內(nèi)，用嘴向漏斗細(xì)口吹氣;
⑤用一支兩端開口的玻璃管，將其一端豎直插入有顏色的水中，再用另一支玻璃管向前一支玻璃管的上端水平吹氣。
這樣通過多個實(shí)驗(yàn)探究同一個物理規(guī)律，不僅讓學(xué)生感到通過探究所獲得的結(jié)論是可靠的，更讓同學(xué)們感到課本上的實(shí)驗(yàn)不是唯一的，可以用不同的器材、不同的實(shí)驗(yàn)方法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣有利于發(fā)展學(xué)生的個性，活躍學(xué)生的思維，可以激發(fā)和滿足不同層次學(xué)生的探索與創(chuàng)新欲望，使之達(dá)到不同層次創(chuàng)新能力培養(yǎng)的目標(biāo)。同樣在物理實(shí)驗(yàn)過程中，將同一器材盡可能地應(yīng)用于不同實(shí)驗(yàn)之中，顯示盡可能多的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，發(fā)掘?qū)嶒?yàn)器材的新用途，也能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。例如用鋼鋸條可以做許多實(shí)驗(yàn)：探究發(fā)聲原因、音調(diào)跟頻率的關(guān)系、響度跟振幅的關(guān)系、力使物體產(chǎn)生形變、磁化、光的直線傳播、導(dǎo)電性能等等，這樣的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，能引導(dǎo)學(xué)生求異、求新，而不要拘泥于一種思維定勢，能在實(shí)驗(yàn)中創(chuàng)出新意。
5、開展形式多樣的課外活動，拓展物理實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新途徑
為了從多方面培養(yǎng)學(xué)生探索物理的興趣并增強(qiáng)學(xué)生的動手和實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新能力，我還組織開展了形式多樣、內(nèi)容豐富的課活動，其中每學(xué)期根據(jù)所學(xué)物理知識針對性地開展研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動是重要活動之一。如學(xué)習(xí)噪聲后，我組織學(xué)生到工廠了解、體驗(yàn)噪聲危害，分析噪聲的產(chǎn)生原因，討論減弱噪聲的方法;學(xué)習(xí)能源的可持續(xù)利用后，及時組織學(xué)生走訪了解了通常家庭的節(jié)電情況、太陽能熱水器的普及情況，通過實(shí)驗(yàn)探究并提出了節(jié)電的措施，還制作了太陽能熱水器等模型。我們還會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時組織學(xué)生在課外完成一些小制作比賽，如在學(xué)習(xí)光學(xué)后組織學(xué)生制作照相機(jī)模型、潛望鏡。此外還開展了別開生面的專題講座、專題答辯會、科技信息講座，開展科技制作、小發(fā)明、實(shí)驗(yàn)操作比賽等活動。通過活動的開展，使學(xué)生在活動中動手又動腦，激發(fā)了斗志，磨練了意志，培養(yǎng)了自主探究、創(chuàng)新的意識和習(xí)慣、發(fā)展了學(xué)生創(chuàng)新的能力。
6、在實(shí)驗(yàn)中及時幫助學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)探究和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的方法
在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，不僅要讓學(xué)生學(xué)會實(shí)驗(yàn)的具體做法，掌握一些基本的實(shí)驗(yàn)技能，還要能根據(jù)典型的物理實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生及時總結(jié)歸納研究物理問題的實(shí)驗(yàn)方法，如常用的“間接測量法”、“控制變量法”、“疊加法”、“等效替代法”、“比較法”、“轉(zhuǎn)換法”、“推理法”等，為培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力打下良好的基礎(chǔ)。此外，物理教師還要根據(jù)學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中遇到的一些實(shí)際問題教會學(xué)生的一些創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的方法，如潛艇的工作原理很難用實(shí)驗(yàn)的方法進(jìn)行研究和驗(yàn)證的，我們可以考慮設(shè)計(jì)用相似的目的、手段、過程、結(jié)果等進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，從而實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。
7、正確看待多媒體技術(shù)在物理實(shí)驗(yàn)中的作用
恰當(dāng)運(yùn)用多媒體輔助實(shí)驗(yàn)教學(xué)，能以其靈活、生動、形象的圖形和動畫表現(xiàn)形式及強(qiáng)大模擬功能而使物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容化難為易，化靜為動，化抽象為具體，化微觀為宏觀，有助于學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，引發(fā)興趣，進(jìn)而鞏固知識，發(fā)展能力和提高素質(zhì)，通過人機(jī)交互、信息共享，拓展了學(xué)生的視野，能很好地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力。計(jì)算機(jī)這種優(yōu)勢，在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中獨(dú)具特色。但計(jì)算機(jī)模擬實(shí)驗(yàn)無法讓學(xué)生感到實(shí)驗(yàn)事實(shí)的真實(shí)性，它并不能完全取代實(shí)驗(yàn)本身，如果不根據(jù)實(shí)驗(yàn)的具體情況過濫地用多媒體“動畫”實(shí)驗(yàn)來替代實(shí)際實(shí)驗(yàn)，剝奪學(xué)生的實(shí)驗(yàn)機(jī)會，從某種意義上說反而限制甚至遏制了學(xué)生動手實(shí)踐能力和思維的發(fā)展，不利于創(chuàng)新，所以有條件可以做的實(shí)驗(yàn)我還是真刀真槍地讓學(xué)生親自去做。
初中物理小實(shí)驗(yàn)教學(xué)總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)任八年七、八、九三個班的物理教學(xué)工作，學(xué)校開展了有效教學(xué)，實(shí)施了導(dǎo)學(xué)案，現(xiàn)工作總結(jié)如下。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會，認(rèn)真遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。
二、教育教學(xué)情況
本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點(diǎn)：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn)。并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，學(xué)案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮，發(fā)散學(xué)生的思維，注重綜合能力的培養(yǎng)，有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性，在教學(xué)中提高學(xué)生的`思維素質(zhì)。保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。平時積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
5、注重教育理論的學(xué)習(xí)，并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。
三、其他方面
積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，克服困難，踏踏實(shí)實(shí)的做好本職工作。本著對學(xué)生負(fù)責(zé)，對同行、對學(xué)校負(fù)責(zé)的原則，認(rèn)真編寫導(dǎo)學(xué)案，導(dǎo)學(xué)案的實(shí)施，促使編寫者對所教內(nèi)容更加深入的思考和研究，也加強(qiáng)了老師間的集體備課，對導(dǎo)學(xué)案實(shí)施后的反思，我覺得也是很有必要的。
總之，立足常規(guī)教學(xué)，深入課堂抓教研，向45分鐘要效率。有道是：藝無止境，學(xué)無止境，工作亦無止境。在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進(jìn)步，使八年的物理成績更上一層樓。
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