中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
時光荏苒，忙碌中時間腳步已經(jīng)悄然走遠，轉(zhuǎn)眼一個學(xué)期就過去了。的確，我們在過去的一年中忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著，新的一年即將開始，在這里，我對自己這一學(xué)期來的思想和工作情況做一個回顧和總結(jié)，以促進今后能更好的做好教育教學(xué)的工作。
一、教學(xué)方面：
1、認真?zhèn)湔n：本學(xué)期我采用的是書面?zhèn)湔n的形式，按要求有單元教學(xué)目標、教材分析，每一課也都有教學(xué)目標、教學(xué)重難點、教學(xué)準備和詳細的教學(xué)過程。
反思：在備課中，還沒有能夠做到對教材的充分理解和把握，對學(xué)生活動的預(yù)設(shè)考慮不夠周全，應(yīng)在備課之前增加對學(xué)生情況的分析，這樣才能在備課中更加全面和完善。
2、認真制定教學(xué)計劃：在對各年級的學(xué)生進行分析、對教材進行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計劃。當然教學(xué)計劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實際情況，教學(xué)計劃應(yīng)該再詳細一點。
3、認真上課：注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如聽音樂起立問好、聽到相應(yīng)的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學(xué)活動，完成教學(xué)目標，本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達到優(yōu)秀。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標和詳細的過程，但是，學(xué)生的回答不可能完全按照老師的意愿進行，這給教師提出了新的要求，要及時、靈活的對學(xué)生的回答做出有效評價，這是我在今后的教學(xué)中要改進的地方；另外，在制定教學(xué)目標和教學(xué)重難點上，要結(jié)合學(xué)生實際情況，不能過難或者過于簡單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂活動中來，讓學(xué)生對音樂產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……
這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進的地方。
4、認真考核：按照《學(xué)年度上期期末檢測方案》對學(xué)生進行考核。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，檢測、評價的方式較單一，不利于孩子音樂素質(zhì)的全面提高，這是我在今后的工作中還應(yīng)該思考和努力的地方。
5、課后反思：本學(xué)期，由于跨校區(qū)上課，聽、評課的效率不高，聽課的次數(shù)較少，反思不夠深刻和具體。在提高自身教學(xué)能力上，做的還不夠，特別是教學(xué)隨筆，沒能及時地記錄下來，對自己進行總結(jié)，在教學(xué)工作中留下遺憾。
總的說來，本學(xué)期，在教學(xué)工作中我做的還不夠，作為一名年輕教師，很多地方還需要提高，應(yīng)該虛心向其他教師請教學(xué)習(xí)，多參與聽、評課的活動，努力使自己的課堂教學(xué)更為成熟，對學(xué)生和教材的理解、把握得到進一步提高。
二、教育工作
本學(xué)期，我擔任一年級三、四班及三年級的音樂教學(xué)，開學(xué)初參加了學(xué)校組織的家長開放課，并且取得了家長的好評。在慶“六一”的活動中，編排了腰鼓隊的表演和三年級的.口風(fēng)琴表演。并且參加了全縣小學(xué)音樂課堂教學(xué)設(shè)計大賽，在我的精心準備下，這節(jié)口風(fēng)琴課《歡樂頌》身受同學(xué)們的歡迎，在這節(jié)課中同學(xué)們不僅學(xué)會吹奏樂曲，而且還認識了大音樂家貝多芬，了解了他的一生及他的作品。本學(xué)期的活動很多，但是我還的秉著以學(xué)生為本的宗旨，抓好課堂教學(xué)，使學(xué)生在期末的考試中取得優(yōu)異的成績。
三、特色工作
本學(xué)期，我參與編排了縣藝術(shù)節(jié)選拔表演的節(jié)目《加油歌》，雖然結(jié)果代定，但是我們的付出受到了好評。
我希望在今后的工作中，能夠與不同學(xué)科的老師進行交流合作，能向他們好好地學(xué)習(xí)，以提高自己各個方面的視野和能力，加快自己的成長和進步！
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼一瞬，工作已經(jīng)一年，回顧x的地理教學(xué)工作，本人感慨萬千，有成功和進步的喜悅也有力不從心的無賴，還有感覺自身知識能力不足的壓力和快速提高教學(xué)和管理能里的急迫。但我相信世上之事為之難者亦已易，天道酬勤，學(xué)習(xí)和思考總能進步。xx學(xué)年期中考試之前我從事高一年級14——19的地理教學(xué)和18班班主任工作，期中考試后從事17班地理教學(xué)和17班班主任工作。我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，力求形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，還在教學(xué)過程中學(xué)習(xí)，使自己在教學(xué)和學(xué)習(xí)中得到很大的收益。積極學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗，研究如何當好一個班主任。現(xiàn)將一年來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真聽課和備課提高教學(xué)質(zhì)量
因為第一年工作對教材和教法的認識膚淺，必須堅持學(xué)習(xí)，長期聽師傅的新課和選擇聽平行班級的復(fù)習(xí)課從中汲取了大量的經(jīng)驗，基本認識到要提高教學(xué)質(zhì)量必須做好以下四個方面：
1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。尤其是注重對課本圖表的分析能力，因為高考地理考試特別注重圖表知識的運用和能力。
2、了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。尤其是學(xué)生初中地理知識幾乎為零，而高中地理知識特別是自然地理難度有很大的提高，學(xué)生在這個方面出現(xiàn)了斷層，因次教學(xué)必須根據(jù)具體知識補充基礎(chǔ)知識以降低學(xué)生理解的難度和提高教學(xué)的.有效性。
3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的興趣，課堂上講練結(jié)合。
二、提高學(xué)生素質(zhì)，力抓課后輔導(dǎo)工作
現(xiàn)在的中學(xué)生還是愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我在抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。首先是做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，激發(fā)學(xué)生對地理環(huán)境、風(fēng)土人情等認識、理解。故此，還進一步抓住學(xué)生的心理狀態(tài)，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性及學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)過程中，充分利用已有的知識基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生思考課文中提出的問題和現(xiàn)象，并自行設(shè)計或補充一些學(xué)生較熟悉和感興趣的地理問題和事象，以展示地理課內(nèi)容的豐富多彩和智力價值，增強學(xué)生的求知欲。尤其鼓勵學(xué)生課后勤思考勤問問題，我基本每個中午都有學(xué)生問問題，特別是17班的課代表，進班43名，現(xiàn)在地理第二名，月考第一名。
三、提高工作效率，用先進的教學(xué)方法出成績
在自己總結(jié)教育工作的同時，積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識的主要線索，注重列舉的問題和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實實在在認識掌握地理知識的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認識掌握地理基礎(chǔ)知識與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，分析歸納出“看書、聽講、用圖、動手、動腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生介紹地理學(xué)習(xí)的形式。針對初中學(xué)生的特點，要求應(yīng)簡明具體而又切實可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認真組織開展復(fù)習(xí)、測驗、考試組織課外活動等。側(cè)重于教會學(xué)生了解地理知識在生產(chǎn)建設(shè)中的作用，主要體現(xiàn)在農(nóng)業(yè)、工業(yè)及其聯(lián)系紐帶——交通輸業(yè)等方面。在掌握好地理知識的同時，將地理知識與通信、郵電、貿(mào)易、旅游等第三產(chǎn)業(yè)聯(lián)系起來進行學(xué)習(xí)，如：培養(yǎng)學(xué)生多種興趣愛好，多閱讀課外書籍，多關(guān)注身邊的地理知識，不斷擴寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
四、虛心努力學(xué)習(xí)班級管理經(jīng)驗，管理好班級
首先，重點放在學(xué)習(xí)管理經(jīng)驗上，向老班主任學(xué)習(xí)、向年輕人學(xué)習(xí)，向雜志學(xué)習(xí)，獲得間接經(jīng)驗，應(yīng)用到實踐中，然后在實踐中加以改進，讓間接的經(jīng)驗符合本班的實際。其次，遇見事情勤動腦筋，思考對策，分析原因和影響，制定有效的解決方法，并且加以總結(jié)。再次，付出真心，真情關(guān)愛學(xué)生，關(guān)愛貧困生，單親學(xué)生、留守學(xué)生、學(xué)習(xí)困難生、優(yōu)秀學(xué)生等。
盡管在一年的教學(xué)工作中取得了一定的成績，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如：在教學(xué)工作中課堂語言尚存在平緩，平時考試較少，語言不夠生動等問題，這些問題尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進和完善。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
本周是工作后的第四周，算來，整個頂崗時間已經(jīng)過去了五分之一，中學(xué)第五周教學(xué)工作總結(jié)。五分之一的時間，我們都干了什么、我們集體應(yīng)該完成什么任務(wù)、每個人各自的收獲有多少、下一步該如何做，這樣的問題，在這個時間臨界點，每個人都應(yīng)該思考。
本周訓(xùn)練國旗隊和排練節(jié)目的任務(wù)愈加繁重，實習(xí)生葛小朋和周婷每天都在操場和舞蹈教室忙著訓(xùn)練各自的隊伍。
本周理科組老師對劉丹丹、徐玉慧兩位教數(shù)學(xué)學(xué)科的實習(xí)生進行了聽評課。老師們對她倆的數(shù)學(xué)課評價都不錯，同時也指出了一些細節(jié)問題。如板書的設(shè)計不到位，課堂時間沒有把握太好等等。對文科實習(xí)生的聽評課將在下周進行。
周一升旗儀式，實習(xí)生徐玉慧代表值周教師做國旗下講話。從環(huán)境衛(wèi)生、教師、學(xué)生等方面對上一周全校的情況做了總結(jié)。
本周理科教研組組長任樹霞老師對理科實習(xí)生徐玉慧、劉丹丹的教案本、作業(yè)批改冊、教研記錄本和聽課記錄本進行了檢查。文科組長張獻玲老師對五名文科實習(xí)生進行檢查。大家基本都完成了教學(xué)進度和其他教研任務(wù)。
教學(xué)上，大部分實習(xí)生都發(fā)現(xiàn)一個共同的情況:學(xué)生的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)情況之糟、之差遠遠超出我們的想象。進行簡單的課堂檢測，其結(jié)果均讓我們大跌眼鏡。關(guān)于這種情況，我們該做的反思就是:作為教師，你在備課時備學(xué)情了嗎?在今后的教學(xué)實踐中，增加通過檢測、訪談、觀察等手段備學(xué)情這個環(huán)節(jié)，是應(yīng)該引起重視的，工作總結(jié)《中學(xué)第五周教學(xué)工作總結(jié)》。
本周六，臨漳縣教師進修學(xué)校對所有臨漳頂崗實習(xí)生進行了為期一天的第二次集中培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容為:小組建設(shè)、課堂評價、導(dǎo)學(xué)案和新課堂教學(xué)流程四項。在進修校老師講授課堂評價機制時，徐玉慧同學(xué)代表孫中發(fā)言，簡單闡述了她所擔任副班主任的八年級三班所采用的小組評價體系。具體評價體系如下: 回答問題:A類同學(xué)+1分;B類同學(xué)+2分;C類同學(xué)+3分;
展示環(huán)節(jié)小組展示中，只給參與的同學(xué)加分，加分項:形式;內(nèi)容;參與成員;評價。
紀律分組內(nèi)成員相互攻擊扣一分
組間成員相互攻擊扣兩分
一天一統(tǒng)計，一周一評比，一月一總結(jié)表彰(物質(zhì))
評比每次課上由最佳小組發(fā)表感言
每月評出最佳合作獎、最具激情獎(投票選舉)
八年級三班的班主任在上周赴仁壽聽課后對班級重點進行了小組建設(shè)，所以八三班的新課堂教學(xué)在全校可以說是處在領(lǐng)頭雁的地位。而八年級其他班級和七年級所有班級的小組建設(shè)均處在起步階段。小組建設(shè)和課堂評價是新課堂的制度基礎(chǔ)。所以，對于我們實習(xí)生來說，如果要做進修校齊校長口中的"新課堂的推進者"，必須下大功夫把小組建設(shè)和評價機制建立起來。在新課堂建設(shè)并不是十分突出的孫中，這不可能是一蹴而就的事情。我們要實行新課堂教學(xué)方法，首先要在孩子們頭腦中建立起一種課堂習(xí)慣，樹立良性競爭的觀念，對"獨學(xué)、對學(xué)、群學(xué)、組內(nèi)小展示、班內(nèi)大展示、當堂檢測"的課堂流程了熟于心。
在不同的實習(xí)點實習(xí)的同學(xué)們在課上課下進行了交流。在聽了來自走在課改前列的張村中學(xué)、王明寨中學(xué)的同學(xué)們的介紹之后，我們了解了自己的工作狀態(tài)、努力程度處在一個什么樣的水平。相比其他實習(xí)點，孫中實習(xí)點的.實習(xí)生工作熱情、情緒狀態(tài)都不算高漲，工作成績亦不能說處于上等水平。這是值得我們反思的。每個人每天都感覺很累，很趕，但是要問你做了什么，你收獲了什么，恐怕不應(yīng)該只是如此少的一點東西。
課后程老師開會，再次強調(diào)了安全問題，提醒我們這個問題的嚴肅性和嚴重性。程老師也對博文進行了點評，點出了一些不好的現(xiàn)象。比如對待博文態(tài)度不嚴肅，為湊數(shù)量而忽視質(zhì)量等等純屬浪費時間、浪費精力、浪費青春的現(xiàn)象。相關(guān)實習(xí)點的同學(xué)表示臉上發(fā)燙。程老師還對大家浪費時間的行為表示深深的痛心。是啊。時間在你手里，如何利用是你的事情。是讓它白白流逝，還是要有所收獲，全在于自己。大三學(xué)生，不該再如此不成熟。夢想是如何變得遙不可及的，就是誘惑太多了。各種誘惑動搖了自己追逐目標的決心，阻擋了自己追逐目標的腳步。
在下周，除了五名文科實習(xí)生每人都要準備一節(jié)公開課之外，錄課工作也將緊張進行。在教學(xué)上下功夫，對教學(xué)藝術(shù)、教學(xué)智慧和新課堂模式多多進行思考，還是我們的努力重點。
中學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
xx中學(xué)一行20人在副校長陳xx、教務(wù)處盧xx主任的帶領(lǐng)下于早晨8:30準時趕到xx中學(xué)，雙方短暫協(xié)商后，按預(yù)定方案從9:00開始正式開展活動。第二節(jié)課由我校教師進行常態(tài)課展示，第三節(jié)由xx中學(xué)教師上示范課，兩校語文、數(shù)學(xué)、生物老師均參與了聽課。
本次活動的主題是“同課異構(gòu)，相互探討”，xx中學(xué)老師與我校老師就相同的教材內(nèi)容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領(lǐng)略了湘波名師風(fēng)采。
下午第六節(jié)課分學(xué)科組進行了評課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優(yōu)勢，并就不足之處提出了中肯的建議。第七節(jié)課在閱覽室進行了集中交流與活動總結(jié)。xx中學(xué)教務(wù)處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經(jīng)驗，即“管理服務(wù)化、培訓(xùn)福利化、教研專業(yè)化、課改自主化、文化多元化”。最后，兩校達成共識，做為漣源的兩所課改學(xué)校，我們可以資源共享，相互學(xué)習(xí)，取長補短，摟抱發(fā)展，形成漣源課改名校共同體。
活動之后，本人進行了如下思考：
一、兩校課堂模式之比較
xx“262”模式中的“6”就是課堂有六個環(huán)節(jié)，即課前導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、討論交流，展示提升、當堂檢測、課堂小結(jié)。我校的“五環(huán)”模式為練習(xí)反饋、自學(xué)討論、展示提升、梳理鞏固、達標抽測。其中三個主要環(huán)節(jié)是相同的，都是宗法于xxxx中學(xué)與xxx市中學(xué)，不同的環(huán)節(jié)在課堂中只占有幾分鐘時間，是否強調(diào)這些小環(huán)節(jié)對課堂教學(xué)效率與教學(xué)效果沒有多大影響。所以說，兩校的課堂模式?jīng)]有本質(zhì)區(qū)別。
二、課改成效的決定因素
我們兩校的課改都始于xx年，都于xx年在全校三個年級全面推進，四年來，兩校都進行了艱難的探索，都取得了很不錯的成效，所以我認為課改的'成效不在于模式的好壞，模式也沒有好壞之分。課改的成效應(yīng)該取決于是否有先進的課改理念，取決于是否有先進理念指導(dǎo)下的堅定行動。xx中學(xué)課改成效的取得，得益于他們有一個用先進課改理念武裝起來的堅強領(lǐng)導(dǎo)集體，得益于他們有一支業(yè)務(wù)能力強、工作責任心強、思想積極上進的穩(wěn)定的教師隊伍。
三、我校課堂特色
我校課堂高度開放，學(xué)生表現(xiàn)精彩。課代表組織能力強，能獨立主持課堂;小組長責任心強，在“兵教兵”時儼然是老師;其他學(xué)生也表現(xiàn)優(yōu)秀，能積極點評、質(zhì)疑、補充。但教師對模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴重，沒有個性。同時，教師知識功底淺薄，業(yè)務(wù)能力有待加強。
四、湘波課堂特色
語文課教師功底深厚，很有教學(xué)機智，善于引導(dǎo)啟發(fā)，課堂模式規(guī)范，但“有模無痕”，境界很高。我曾經(jīng)用一個比喻評價肖xx老師的課，說肖老師的課流暢自然，如行云流水，更如一曲優(yōu)美舞蹈。xx邱xx老師的課如是也。
數(shù)學(xué)教師肖xx教材處理能力強，重視定理的推導(dǎo)與辨析，重視學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，重視抽測達標。生物教師李xx很有親和力，善于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。工作責任心強，課前準備充分，能獨出心裁地準備各種生物材料和演示實驗。
總之，加強工作責任心，培養(yǎng)教師創(chuàng)新地管理班級和創(chuàng)新地教學(xué);重視教師培訓(xùn)，強化業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師素養(yǎng)，這就是我們要向xx中學(xué)學(xué)習(xí)之處。
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