學校落實雙減工作典型案例總結范文

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學校落實雙減工作典型案例總結范文1

　　為全面貫徹落實“雙減”工作精神，切實減輕學生過重課業負擔，全面提高學生的綜合素質。xx縣育才中學圍繞“激活優秀素養，培養美好情感，塑造卓越品質”的辦學理念，組織實施了“5+2”特色課后服務活動，形成了以“卓越品質塑造”為亮點，以“全面提升教學質量”為軸線，以“藝體特色、德育特色”為兩翼，以“仁義禮智信特色課堂”潤澤校園的發展思路，著力打造雙減背景下的幸福教育——青青子衿，悠悠我心。

　　一、課后服務，讓作業不再成為負擔

　　減輕學生作業負擔是學校落實“雙減”政策的重要途徑，科學合理的布置作業顯得尤為重要。該校要求教師根據學生年齡特點和學習規律，分層布置彈性和個性化作業，合理調控學生書面作業總量，加強班級作業統籌。語、數、英三科教師有效溝通，做到不超時、不單調，既體現分層，又體現創新，努力為學生提供有意思、有意境、有意義的創意作業。我們將作業設計成知識構建性作業，思維構建性作業，實踐探究性作業和能力提升性作業，每天在年級組進行公示。

　　“5+2”課后服務的實施，為學生自主完成學科作業提供了時間保障。課后服務時間內，教師全程指導，對有需求的孩子進行“一對一”、“點對點”個性化課后服務作業輔導制度，及時解決學生的疑點、難點。學生在教室內高質量地完成學科作業，將大部分只是構建性作業和思維構建性作業負擔消除在回家前，真正做到了“知識、困難、疑惑”不出校，將部分實踐性作業、配餐式的`能力提升性作業帶回家，回家做進一步提升。

　　二、課后服務，讓“育才讀”豐盈有趣

　　利用早餐錢的空隙，集中開展語文大閱讀活動。語文閱讀按年級分別開展。七年級以國學文化中“仁義禮智信”經典為主，八、九年級以經典名著和必備古詩詞為主，教師提前集體研討，制定好閱讀指導方案，借助圖書館和校本教材讓孩子讀起來。

　　在開展全員閱讀的基礎上，老師們根據各個班級孩子的特點，定期籌劃組織孩子們排練演出。孩子們在臺上眉飛色舞的課本劇演出、聲情并茂的詩歌朗誦、繪聲繪色的講故事，無不演繹著“悅”讀帶給他們的歡愉、快樂和幸福。

　　三、課后服務，讓體育活動活力四射

　　利用周二下午課后服務時間集中開展了體育類的精品社團活動。“激情飛揚100米跑”、“特色足球、花樣籃球等社團，這些社團活動的開展，豐富了學生的課后服務活動體驗，提高了學生體育鍛煉的興趣，增強了學生的體質。學校還自主開發出了所有年級都參加的集體特色項目：鈴繩操《向前沖》、動感韻律操《少年》、武術操《少年中國說》，冬季陽光長跑活動也開展的如火如荼。這些項目的開展已經成為了“雙減”背景下促進青少年身心健康發展的重要手段。

　　四、課后服務，讓藝術有聲有色

　　學校利用周三下午課后服務時間集中開設了藝術類的精品社團。合唱、舞蹈、古箏、國畫、美術手工、剪紙、書法等社團活動，這些社團活動的開展，將孩子們帶入了絢麗多姿的藝術世界。

　　五、課后服務，讓科技熠熠生輝

　　利用周四課后服務時間集中開設科技、益智類精品社團。開放微機室、智趣機器人等創客社團，使孩子們的創新創造能力得到了極大的發展；創意科學、“科技夢”實驗社團等也開展的異彩紛呈、獨具特色；七巧板等活動極大地激發了學生的探究興趣，開發了學生的智力水平，提高了學生的科技素養。

　　近幾年，該校創客小達人們在各級比賽中屢屢獲獎，其中第十九屆“全國中小學信息技術創新與實踐大賽”山東賽區Scraino王者對抗賽山東省第一名、第三名。科技社團活動的開展，將會在孩子們心中種下科技創新的種子，激勵他們在科技信息的海洋里遨游，為實現他們的“科技夢”奠定基礎。

　　六、課后服務，讓數學變的妙趣橫生

　　每天下午一個小時的數學特色課，速算、技巧、建模、整合、提升、應用等等小專題，小模塊，既提高了學生對數學的喜愛，更是大大提升了數學的學科品味和教學水平，讓學生深陷其中，愛之深，親之切，欲罷不能。

　　“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。育才中學充分利用“5+2”課后服務時間，處處想家長所想，思家長所思，讓學生在這系列活動中，感受活動的快樂，獲得成長的動力，享受教育的幸福和陽光雨露潤澤。

學校落實雙減工作典型案例總結范文2

　　20xx年7月，中辦、國辦印發《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》，要求義務教育落實立德樹人根本任務，充分發揮學校教書育人主體功能。xx縣育新中學深刻領會“雙減”工作的重要意義，把全面提高學校教學質量作為治本之策，以打造高效課堂、落實教學常規、研發校本課程作為重要舉措，探究減負增效的實施策略，進行新形勢下的課改研究，增強課堂教學吸引力成為教師發展中心的首要任務。“聚焦質量不動搖，精準發力抓落實”成為“雙減”政策實施以來我校的發展目標。

　　一、減負增效——聚焦高效課堂

　　為進一步落實和推進我校“三學五環”高效課堂模式，提高教師的課堂教學水平，規范教學行為，優化教學過程，打造高效課堂。我校于9月份開展了為期三周的“聽課月”活動。活動分為名師公開課、青年教師展示課、新入職教師匯報課三部分。9月22日上午，學校邀請縣教研室各位專家深入課堂進行指導。教研室領導就我校教師呈現的23節高效課堂進行了聽評和指導，評課理念高屋建瓴，點評精準到位，從關注教學改革、學習新課程理念、教學過程更加精細有效等方面提出了許多寶貴的意見和建議，老師們受益匪淺。

　　活動的開展更新了教師的課堂教學理念，提高了老師們的理論素養，提高了教師的課堂教學水平，促進了“三學五環”高效課堂的實施，真正把“減負增效”的教育理念根植到每個教師心中。

　　二、減負增效——實施暑期集體備課活動

　　20xx年暑假，我校教師以教研組為單位，在充分研透課標、鉆研教材、了解學情的基礎上，按照育新中學“三學五環”高效課堂策略，實行集體備課，形成教案。開學后，教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點，本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。

　　同時，集中我校骨干教師，以“三學五環”高效課堂策略為引領，編制學生導學案。從課前預習、課中學習、課后鞏固三個方面入手，融合錯題本、筆記本、積累本，使學生能夠用一本書解決預習、學習、鞏固、積累。即減輕了學生的課業負擔，又循序漸進地培養了學生的學習能力。

　　三、減負增效——提升作業質量

　　減輕學生過重的課業負擔是課改的重要舉措，其目的是為了實現個體素質的全面提升。為了使學生作業真正實現減負增效，我校制定了學生有效作業管理與監控措施并認真貫徹執行。

　　1、精心設計內容，改革作業形式。本著充分體現實踐性、層次性、目的性、創造性的原則，我們把作業分為課后復習作業、拓展性作業、自主選擇型作業、預習性作業。針對學生的不同水平，教師分層次為學生布置難度水平不同的選擇型作業。這種作業給學生留有自主選擇的空間，既達到了培優的效果，也實現了補弱的功效。 2、制定作業檢查制度，定期監督檢查。

　　各年級學生作業按規定的時限布置作業數量，與教材配套的補充習題可以作為家庭作業。但要嚴格按照學校規定的時間布置。課前要精心預設訓練題，提倡“小黑板掛起來”、“教學工具用起來”、“作業本收起來”，要保證每節課有10—15分鐘學生作業練習的時間。課堂上就要及時捕捉學生作業的情況，嚴禁抄襲作業，作業數量做“減法”，作業質量做“加法”。力爭在第一時間批改學生的作業，回避盲目布置作業、重復布置作業的現象。單元練習不超過45分鐘，平時學科質量調研按規定的時間執行。

　　我們也采用讓學生參與監督的方法，徹底解決了學生的作業負擔問題。主要做法是，除讓任課教師嚴格按規定布置作業外，還讓每班的學習委員但任作業監督員，由年級組統一組織管理，學習委員每天根據作業情況如實填寫作業調查表。第二天到校后把統計表交到年級，由年級匯總統計，對個別作業量偏多的教師，年級及時把情況進行反饋并提出整改意見。年級一周一總結，并把匯總表上交教導處，教導處根據實際情況和有關教師交流，從源頭解決問題。這樣簡單的操作，徹底解決了學生的作業負擔問題，還有效地促進了教師如何向課堂45分鐘要質量，以及進行教學科研的積極性。

　　四、減負增效——重視錯題集（文科做積累本）

　　補漏洞的最好方法是做錯題。“錯題是個寶，天天少不了，每天都要練，積累為中考”。學習的提升過程就是把漏洞補上的過程。有疑惑，上課目標明確，聽課有針對性，學習效率才會高。提升成績的'秘訣是整理錯題集。利用好錯題本，把錯題產生的原因，正確的解題方法、思路，鞏固補償練習，一并整理好。做到常反思，勤翻閱，學習定會事半功倍。

　　五、減負增效——研發校本課程

　　育新中學在多年積累的基礎上，持續開發內容豐富、形式多樣的“校本課程”。在基礎設施建設尚不完善的基礎上，靈活運用少年宮、運動場等場所開設課后服務課程、建設特色社團、開展特長學生培養，并由骨干教師帶教，服務學生課后活動，進一步擴大課后服務覆蓋面。

　　（一）強健體魄，贏在終點

　　學校開發了足球項目專項課程。目的是增強學生的體質，增進學生身心健康，通過訓練，建立足球運動的基本技能概念，熟悉球性和控球能力，體會動作要領，初步掌握足球最基本技術和游戲方法，發展靈敏，協調等身體素質，培養勇敢，頑強，機智，果斷等優良品質和團結一致的集體主義精神。

　　（二）五音六律，培養情操

　　20xx年，臨沂市音樂名師工作室在我校成立。為進一步推動校園文化建設，營造良好的藝術氛圍，使學生在良好的音樂氛圍中提高自己的音樂素質和音樂修養，學校研發了系統的音樂課教程，并在八年級學生中選拔學生組建校合唱隊。讓學生在潛移默化中提高藝術修養，促進自身的全面、均衡發展。

　　（三）科技教育，創新發展

　　育新中學立足實際，始終堅持走科技創新教育之路，將課堂教學與科技創新教育緊密結合，構建了基礎性課程、拓展性課程、探究性課程有機整合的科技創新課程體系，堅持對學生實施普及與提高相結合的科技創新教育。近年來，學校先后榮獲初中教學工作先進學校、全國青少年機器人技術等級考試學校、國家級校園航空飛行營地、20xx年全國科普日優秀活動、20xxxx省創客大賽優秀組織獎、xx省“科創筑夢”助力“雙減”科普行動試點單位等榮譽稱號。

　　學校先后組織學生參加了教育部、中央電教館、省科協、省航空運動協會等部門組織的一系列科技創新大賽，歷年來我校航模選手先后榮獲三百多項獎項，多次受到省市縣教育、科協等有關部門的表彰。

　　風正時濟，自當揚帆破浪；任重道遠，還需策馬揚鞭。在踐行“雙減”工作中，育新中學全體教育工作者將始終堅持育人為本，立足創新發展。砥志研思，不忘初心，結合自身實際，為構建綠色教育生態而不懈奮斗。

學校落實雙減工作典型案例總結范文3

　　自“雙減”政策出臺以來，xx三中積極響應，廣泛宣傳。學校在第一時間召開會議，向全體教師傳達文件精神，提出相關要求，并簽署《xx三中貫徹落實“雙減”工作教師承諾書》；召開家長會，為廣大家長朋友解讀政策，在《關于落實“雙減”工作致家長的一封信》中發出倡議并召開校級家委會會議，邀請家長參與到政策落實工作中來。

　　一、制度保障，提升延時服務質量

　　1、學校重視，校長帶頭

　　xx三中高度重視延時服務工作，將延時服務工作納入學校年度工作計劃，成立以校長為組長的延時服務領導小組，明確責任，隨時督導，包括校長在內的各教職工通力合作，打造良好的延時服務環境，站好延時看管的每一班崗。

　　2、完善延時服務制度

　　建立健全延時看管服務工作相關制度，包括延時申報審批制度、學生延時管理制度、延時看管安全管理制度等，確保延時看管服務工作的順利執行。延時看管各項制度的建立和有效執行為此項工作的開展提供了保障。

　　二、延時服務中的因材施教

　　作為一所完全中學，初中部現有學生1531人，延時服務參與率100%。而師資有限，無法滿足學生們的全部興趣愛好，但是學校另辟因材施教的延時看管思路，讓高中部的老師也全員參與，根據教師的個人特長去設置延時看管課程，逐步讓學校的活動豐富起來。

　　1、課程設置的'“因材施教”。

　　為進一步落實雙減，提高學生的綜合素質，促使學生的特長得以發揮，個性得以強化。本學期，xx三中立足實際，開展了豐富多彩的社團活動，為校園文化注入了新的活力。為最大限度地優化學校教學資源，增加學生的選擇性，學校根據孩子的特長、愛好為學生精心打造了音樂、象棋、美術、乒乓球、羽毛球、排球、播音與主持、英語、書法、閱讀、寫作、奧數、編織等十余個社團活動小組。為確保社團活動的正常開展及實效性，學校精心選定了輔導教師，并召開了專門的工作會議，要求教師們認真寫好培訓計劃，選好培訓內容，上好每一節課，真正為學生的興趣培養和智慧啟發做好服務。

　　小禚老師喜歡跳舞，學校在經過一段時間考察后，決定在他的班級進行試點教學，效果顯著，孩子們對廣場舞的學習興趣濃厚，于是開始利用延時時間，將廣場舞在全校范圍內推廣，現在廣場舞成了我校的一大特色活動，成為了“一校一品”特色課程。

　　2、學生擇課的“因材施教”。

　　在學期初，xx三中將設置的延時看管課程表發放給學生，學生根據自身的興趣愛好和特長自主選擇課程。基礎課程中的因材施教。針對農村家長水平不足，不能夠給予學生及時的輔導的問題，學校將基礎課程輔導列為了延時服務中的重要內容，基礎課程在各班級教室開展，語、數、英任課老師輪流服務，幫助待優生鞏固在課堂上學習的知識，根據學生各學科上的缺陷進行因材施教，一對一指導，提升學生的學習成績，解決了家長們的后顧之憂。

　　三、作業布置的提質增效

　　“每一份特色作業就是一個創新，一件作品，一份享受。”作業是學校日常教學的延伸與補充，是提高學生能力的重要途徑。而多元化的特色作業，更具親和力、吸引力，能為每一位孩子提供表現自我、超越自我的實踐平臺，能給每一位孩子提供自主學習、自由探索的廣闊發展空間。學校把優化作業建設作為推動“減負”的重點工作之一，緊緊抓住容易造成學生作業負擔過重的四個關鍵環節，一是年級總量控制。年級組長聯合同年級各學科組長根據課程方案和教學實際，統籌協調，合理確定一個月內各學科作業總量和比例結構。二是學科合理設計。學科組長會同科任教師結合學科特點、學情科學設置作業；根據作業難易、學生差異，學科組集體研究，合理預估下周每項作業平均完成時間，明確下周學科作業總量。三是班級每日會商。學科教師按時提交每周作業清單；班主任對各科作業進行統籌平衡，形成每日作業清單。對作業總時長超時的，協調相關學科教師減少作業量，確保每天書面作業完成時間平均不超過90分鐘。四是學校跟蹤反饋。每月末教務處牽頭，年級分管行政對本年級各班作業設計及布置、作業指導及批改等情況進行量化考核。

　　xx三中將進一步健全管理機制、分類明確總量、提高設計質量、做好答疑輔導，全面壓減學生作業總量和時長，切實減輕學生作業負擔。“雙減”政策下，xx三中全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，努力為培養“德智體美勞”全面發展的社會主義事業建設者和接班人，為家鄉教育貢獻三中力量。

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