外出學習個人總結
總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，我想我們需要寫一份總結了吧。總結怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的外出學習個人總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
外出學習個人總結1
我有幸能到xx市民族師范學院附屬中學學習活動，在短短的一個月中，我學到了很多，收獲了很多，一所好的學校，不但要有先進的辦學理念，還要有先進的教學經驗，九中有許多值得我學習借鑒的地方。
33團兩所學校一行12位教師分別來到對口支援的九中和實驗小學，受到了兩校領導及教師們熱烈歡迎，為我們的學習和生活提供了方便。我們不僅一睹名師的風采，走進名師課堂，現場觀摩學習，聆聽名師教誨，是我們每位教師的心愿，非常有幸在九中推薦的優秀教師進行了精彩的展示，純正的發音，流利的口語，熟練的教學技巧，精致的板書，親切的教態，良好的綜合素質等，使我們感受最深的是教師與教師之間，領導與教師之間的那種沒有距離和諧氛圍，讓我深有感觸。
特別是學校安排的各科教研活動，在評課中，執教教師與聽課教師相互交流、互動，相互促進的態度，活動氣氛熱烈洋溢著濃厚的學習氛圍，讓人受益匪淺，通過本次學習，我找到了教育教學方面的差距。
在九中我第一天就聽了初二語文王曉麗老師的課，執教教師王曉麗是該校的中青年教師，不管是節奏的'安排，重點難點的設置，教學目標的實施都能落到實處。一堂課在王老師與學生充滿幸福感成就感的狀態下進行，課中的互動環節，場面熱烈。
九中教務主任劉翠芝對我校六位教師的學習進行了精心安排，印象最深的是她對教務處工作的定性，作為中層領導，教務主任是學校工作的一個具體執行者，要在校長與教師間架設好橋梁作用。劉主任工作思路清晰，忙中不亂，看得出她即有豐富的實踐經驗，又有教學理論方面的支撐，使我不得不佩服是位有能力的教務主任，在學校教學管理中的作用。
九中很注重校園文化建設，特別是進入九中校園內就能體會到校園文化建設的氛圍，學校每個地方都能體現到九中的校園文化，如：各樓文化走廊、墻上、石頭上都會說話。九中班級文化也深入人心，教室內部角落都充分利用，各具特點，構建了校園文化體系。使我感到一種細致有序的行動，在九中處處體現從細小事情抓起，想到了我們與九中的差距，在我們平時工作中，最缺少的是從細節行動。
通過這次學習，我將把九中的經驗和好的做法帶回學校，特別是教師的敬業精神帶回去，最后我代表本次來xx學習全體教師，十分感謝學校領導和教師，此次學習是一次難忘的學習經歷，對我來說都是受到一次極好的教育，讓我感觸較深，收獲較多。同時，此次學習也加強了彼此之間的了解，增進了彼此之間的感情，在反思中調整自己，不斷提高教學水平。
外出學習個人總結2
xx年xx月xx日至5月20日，李主任帶領我們一行9人去單縣希望小學參觀學習，這次學習雖只有短暫的一天時間，但對于我來說不僅收獲頗多，但更多的是帶給我心靈上的震撼，給我以后各方面的工作指明了方向，帶來了動力。
走進這所學校，立刻就能感受到一股濃濃的國學氣息，給我的感覺非常好。進入校園，校園整潔有序，墻上，樓梯臺階上到處可見有關傳統文化的名言警句，我們到各個教室進行參觀，整個過程都有希望小學的領導陪同還不時的給我們進行講解，他們的班級文化很有特色，每個班都有班級名片和班主任寄語，整體感覺特別好，內容也很好，既能很好的展現孩子的優勢，也能較好的激勵學生學習，每個班的黑板報區域都是圖文并茂，內容豐富。教室走廊的墻上除了有名言警句，還有優秀學生的書畫作品，給我留下了深刻的印象。
參觀完校容校貌，昨天下午我們還在學校會議室聽取了希望小學校領導給我們介紹該校辦學情況，聽完介紹，對我的觸動很大，很受啟發和教育。首先，是他們那種服務精神，團結精神。走進他們的學校，給我一種感覺，不管是老師還是其他工作人員，都是那么認真。我想正是他們的這種服務精神，才讓學生喜歡，讓家長放心，讓社會承認。短短十幾年就把一所民辦小學管理的那么出色。其次，是他們學生那種自覺和勤奮給我留下了非常深刻的印象。課堂上，同學們學習的積極性很高，課堂秩序維持的很好。再次希望小學的留守兒童很多，學校領導和老師都深深地關愛著每一位孩子，舉辦豐富多樣的課余活動，使他們減輕對父母的思念。
在這里，我還聆聽了分別由希望小學的吳老師和來自xx萊州雙語學校杜老師執教的五年級《抽屜原理》的兩節課。聽完這兩位老師的課，覺得兩位老師都是非常有感染力的.老師，上課時精神飽滿，始終以自己最積極的態度來帶動學生。教學中，無論是教師的身體姿態，語言表達，還是教師的教學風度，教師的主導作用充分發揮，她們的每一個動作，每一句話都在引導學生的自主活動中起到畫龍點睛的作用。特別是杜老師上的這節課，整節課，杜老師都面帶笑容，語言親切，教態非常和藹可親，使人聽了感覺非常舒服、自然。杜老師創設了各種有趣的情境來激發學生的發現欲望，充分調動了學生的積極性，使學生在愉快中學習。她不斷地提出問題，讓學生解決，碰到自己解決不了的，結合小組的力量共同完成，這是本節課的亮點。
一天的學習，我學到很多，感受很多，收獲很多。名師扎實深厚的教學基本功，大氣自然的教學風格，廣博的知識，駕馭、調控課堂的能力，親切大方的教態，靈活的教學機智，獨到智慧的教學設計，富有藝術性的課堂，都給我留下了深刻的印象。我將以這次學習為契機，努力向高水準看齊，對自己嚴格要求，從各方面找不足、找差距，一點一點的進步，一點一點的學習，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊和業務水平，通過努力力爭使自己的授課水平實現新的跨越，邁上一個新的臺階！
外出學習個人總結3
4月23日26日，我分別參加了學校組織的兩次聽課學習活動，每次活動都感受很深，學到了心的教學理念和很多教學方法，通過與優秀教師對比，深刻感受到自己存在的不足，為我今后的教學指明了方向，現在我把我的心得體會匯報如下：
一、學習方式生活化、藝術化，使學生感受數學與生活的聯系
數學源于生活，生活中處處有數學。在我們日常生活中充滿著許多數學知識，在教學時融入生活中的數學，使他們感到生活與數學密切相關的道理，感到數學就在身邊，對數學產生親切感，激發他們學習數學、發現數學的愿望。借助于學生的生活經驗，把數學課題用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材來取代，如：張雍老師教學的《解決問題》，她由南市區運動會引出，然后圍繞運動會上三個代表隊列與行進行多種方法解決問題，練習題的設計都是我們日常生活中的都會遇到的事情，大大提升了學生的學習興趣。通過 這一系列的活動，使學生對學習不在陌生，不在枯燥，體現了教學內容的生活化，增加了教學的實效性。
二、充分體現學生的主體地位。
在這些觀摩課當中，我看到的是老師與學生真實的交流，不再是單純的'教師教、學生學，而是一個統一體。對于學生一時想不出來的問題，每一位教師都很有耐性的對學生進行有效的引導，如王靜老師的《通分》放手讓學生自主探究解決問題，為學生提供了自由發揮，處理問題的空間，并且老師不斷鼓勵學生積極嘗試，主動去探索問題，讓每個學生都有參與思考和發表意見的機會，讓每位學生都成為數學學習的主人，充分體現“教師以學生為主體，學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
三、教師評價要及時到位并且多方位。
教學過程中，幾乎每位教師都注意了及時評價及激勵評價，對學生的贊揚和鼓勵不斷，如溫超老師“你真細心”“用你的智慧的眼睛找一找”“用你靈活的小手擺一擺”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評價語言，在學生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對于整個課堂的教學效果的提高也起到了相當程度的積極影響。
四、回歸數學課堂、去掉浮躁
兩次聽課之后，我最大的感受是：這次聽課跟以前有很大的不同，課堂中少了熱鬧，之前整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可及。而這次的課堂已經有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數學課堂教學的樸素與扎實。通過對比這些教師的優點我深刻感覺自己的不足，教育理念落后跟不上時代的步伐，教學語言平乏缺乏感染力及時。因此在今后的教學中要做到以下幾點：
一、要認真鉆研教材，熟悉教材，上課前要做好充分的準備，做到胸有成竹。
二、多學習現代多媒體教學手段，上課盡量運用多媒體教學方法，圖文并茂，生動活潑，提高課堂教學效率，充分調動學生的學習興趣和積極性。
三、學習課堂教學藝術，改變自己的教學語言，要生動、精練，提高自己的教學水平和教學能力。
四、多挖掘生活中的數學題材，從生活中發現數學問題，學習數學中解決生活問題，也是提高學生的學習數學興趣，提高學習成績的重要手段。 總之通過這次學習，令我大開眼界。這些課堂教學設計上各有所長，形式多樣，為我的課堂教學增加了大量的寶貴經驗，我將學到的經驗運用到自己的教學中，不斷提高自己的教學水平。
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