高三老師個(gè)人總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編整理的高三老師個(gè)人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
高三老師個(gè)人總結(jié)1
本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)156、157兩班化學(xué)教學(xué)，兼高三化學(xué)備課組組長(zhǎng)，化學(xué)科教研組組長(zhǎng)。現(xiàn)在就高三化學(xué)備課組和科組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高三化學(xué)備課組是一個(gè)充滿活力的集體
高三化學(xué)備課組成員由謝老師、周老師和廖老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開(kāi)展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績(jī)，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評(píng)。現(xiàn)簡(jiǎn)單總結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開(kāi)課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開(kāi)展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過(guò)程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的`備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問(wèn)題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問(wèn)題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有專(zhuān)人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過(guò)精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問(wèn)題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺(jué)中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開(kāi)展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評(píng)講，及時(shí)反饋；
高三化學(xué)備課組是一個(gè)有成效的集體
一、堅(jiān)持了兩周一次的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練，每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人，有訓(xùn)練優(yōu)秀者名單公示，有答案、有講評(píng)。效果好。
二、認(rèn)真進(jìn)行培優(yōu)工作，本期開(kāi)學(xué)初，對(duì)全高三化學(xué)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生重點(diǎn)培訓(xùn)，并請(qǐng)教研室專(zhuān)家為學(xué)生進(jìn)行了講座，在高考中化學(xué)科為我校理科取得偉大勝利作出了巨大貢獻(xiàn)。
三、備課組定期出好了化學(xué)指導(dǎo)報(bào)，為培養(yǎng)學(xué)生的良好心理素質(zhì)和應(yīng)試技能提供了科學(xué)的理論指導(dǎo)。
總之，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評(píng)和肯定。高三化學(xué)備課組，會(huì)再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績(jī)。
高三老師個(gè)人總結(jié)2
高考的大幕已落下。高三年級(jí)高考取得了令人驚喜的成績(jī)，提前實(shí)現(xiàn)了學(xué)校高考的跨越式的發(fā)展，高考排名進(jìn)入了承德市的先進(jìn)行列。我們欣喜之余，回顧一年教學(xué)歷程，確有很多值得回顧總結(jié)的必要。
一、 學(xué)校良好的教學(xué)環(huán)境是高考成功的保證。
沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生不能安心學(xué)習(xí)，任何個(gè)體的努力都是空話。良好學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)不是某個(gè)班級(jí)，某個(gè)年級(jí)所能實(shí)現(xiàn)的，它有賴(lài)于學(xué)校的辦學(xué)宗旨、辦學(xué)目標(biāo)，教育教學(xué)管理，后勤保障等綜合因素的優(yōu)化。
二、 高考成功有賴(lài)于高三有一支不斷學(xué)習(xí)、刻苦鉆研、勤奮敬業(yè)的教師隊(duì)伍。
這個(gè)年級(jí)組建之初，很多教師都沒(méi)有從事過(guò)快班的教學(xué)，更沒(méi)有當(dāng)過(guò)快班的班主任。就是這樣一支隊(duì)伍創(chuàng)造了學(xué)校的歷史。從上高一開(kāi)始，大家就憋著一股勁，要用實(shí)際行動(dòng)回答那些對(duì)我們的質(zhì)疑。實(shí)踐證明，“只要肯賣(mài)力，一定出成績(jī)。能力是很高，玩虛必糟糕”。
三、 高一高二我們打下了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。
在教學(xué)工作中，年級(jí)認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對(duì)教學(xué)工作的各項(xiàng)要求；落實(shí)新課程的各種理念。“重課堂、重過(guò)程、重細(xì)節(jié)、重平時(shí)、重落實(shí)”，課堂教學(xué)提倡根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)習(xí)方式的多樣化，教學(xué)方式的多樣化；掌控課堂教學(xué)的靈魂不搞花架子，重點(diǎn)學(xué)科、薄弱學(xué)科不被聯(lián)考成績(jī)所左右，狠抓基礎(chǔ)，注重表達(dá)，強(qiáng)化書(shū)寫(xiě)。大題量，高強(qiáng)度的.訓(xùn)練，使學(xué)生信心十足、從容應(yīng)考；
四、 大面積的高考豐收得益于，課堂方式的根本轉(zhuǎn)變。
基礎(chǔ)年級(jí)要大力倡導(dǎo)，落實(shí)“先學(xué)后教，先做后講”；落實(shí)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)學(xué)生的互相學(xué)習(xí)，避免了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的精英式的提問(wèn)和個(gè)別優(yōu)生展示；使每個(gè)學(xué)生找到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高了學(xué)生的理解能力、表達(dá)能力，邏輯推理能力等綜合素質(zhì)的提高。
五、高三的科學(xué)備考是關(guān)鍵。
高中三年，高一抓基礎(chǔ)、高二防分化，高三抓提高，各個(gè)階段工作井然有序。進(jìn)入高三，年級(jí)根據(jù)《高三一輪復(fù)習(xí)策略》，要求第一輪單元復(fù)習(xí)中，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)逐個(gè)擊破，重視基本概念、基本規(guī)律、基本方法的復(fù)習(xí)，要把相關(guān)的高考內(nèi)容進(jìn)行拆分，把高考的知識(shí)要求、能力要求細(xì)化的章節(jié)中，使學(xué)生心中有數(shù)。但拒絕高考的成題照抄照搬，混淆一輪和二輪的區(qū)別，年級(jí)分工協(xié)作，狠抓落實(shí)，強(qiáng)化檢查，取得了較好的效果，在河北省質(zhì)檢測(cè)試中，成績(jī)和去年相比有了很大的提高。二輪專(zhuān)題訓(xùn)練，進(jìn)行學(xué)科內(nèi)的綜合，抓住學(xué)科的核心知識(shí)和骨干知識(shí)，強(qiáng)化訓(xùn)練。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)補(bǔ)救。三輪進(jìn)行的集中訓(xùn)練，全真模擬，查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生適應(yīng)高考，熟悉考試的流程，強(qiáng)化心理訓(xùn)練。都收到了良好的效果。最后學(xué)生愿意考試，師生間配合默契，達(dá)到了空前的和諧。
六、 注意高三備考及高考過(guò)程的心理輔導(dǎo)。
考前一個(gè)月，緊張的復(fù)習(xí)，使學(xué)生積累了很多問(wèn)題，有些學(xué)生急躁、煩悶，不知所措，所謂高原反應(yīng)。年級(jí)要求教師以表?yè)P(yáng)為主，不埋怨挖苦學(xué)生，多鼓勵(lì)，多表?yè)P(yáng)。使每個(gè)學(xué)生找到自信，樂(lè)觀應(yīng)考。課上、課下及時(shí)給學(xué)生以必要的指導(dǎo)，同時(shí)，我們堅(jiān)持晚上下自習(xí)后和學(xué)生在宿舍多呆一會(huì)，聊一聊一天的學(xué)習(xí)生活，解決一下學(xué)生的問(wèn)題。開(kāi)開(kāi)玩笑，使他們放松一下心情。高考第一天，數(shù)學(xué)題目比較難，很多的同學(xué)發(fā)揮不理想，心情特別難過(guò)，我們號(hào)召老師到晚上到宿舍去，疏導(dǎo)學(xué)生的情緒。第二天，理綜考試后，有些學(xué)生依然不理想，本想拉分的科目也落空了。郁悶的情緒可想而知，下午的英語(yǔ)怎么考？到宿舍后，我們說(shuō)，“今年的高考題目比較難、比較活，某重點(diǎn)中學(xué)的學(xué)生都在哭，你們著什么急？”有時(shí)候，為了提振士氣，不惜使用“善意的謊言”。
七、 高三年級(jí)組管理工作及時(shí)有效。
年級(jí)實(shí)行包備課組的制度，年級(jí)干部分包備課組，參加備課組的教研活動(dòng)，聽(tīng)課指導(dǎo)，周一例會(huì)，班主任和備課組參加會(huì)議，年級(jí)把前一周教育教學(xué)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)通報(bào)給備課組長(zhǎng)和班主任，提出下一周的工作要求。復(fù)習(xí)的最后階段，要求教師，“能抓一個(gè)是一個(gè)，能提一分是一分”，一切以學(xué)生為核心，要求教師課下要做足功課，廣泛挑選各地模擬題，挑選精品，讓學(xué)生見(jiàn)識(shí)。有些教師在最后階段，認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)成型了，沒(méi)有發(fā)展了，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)備考中的問(wèn)題，自己無(wú)所事事，上課讓學(xué)生自由活動(dòng)較多，降低了復(fù)習(xí)的時(shí)效性，我們及時(shí)提醒備課組限期整改。自由復(fù)習(xí)階段，我們明確告訴各備課組，要完成三件事，一是回歸課本，認(rèn)真看書(shū)；二是研做壓軸試題，進(jìn)行熱身；三是回顧最后三次的集訓(xùn)試題，進(jìn)行速度性練習(xí)，提高書(shū)寫(xiě)速度。年級(jí)通過(guò)多種方式和備課組進(jìn)行協(xié)調(diào)，每個(gè)階段的任務(wù)明確，保證了教學(xué)工作按照計(jì)劃有條不紊的進(jìn)行。
八、 高考中反映出的問(wèn)題，培養(yǎng)高分學(xué)生出現(xiàn)短板。
這里有我們的生源學(xué)苗問(wèn)題，優(yōu)秀學(xué)生比較少。另外又有我們的教師站位不高，指導(dǎo)不到位，方法不到位；有我們分層教學(xué)沒(méi)有真正落實(shí)，快班比較多，學(xué)生平均分配了。優(yōu)秀學(xué)生沒(méi)有得到應(yīng)有的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，制約了他們的發(fā)展。要真正落實(shí)年級(jí)的管理主體作用，有針對(duì)性的解決實(shí)際問(wèn)題，不講套話，空話、提高管理效率。真正實(shí)現(xiàn)教師的合理流動(dòng)，調(diào)動(dòng)教師的積極性，避免任用不合格的教師糟蹋整個(gè)班級(jí)的學(xué)生。多媒體的老化要及時(shí)解決。
高三老師個(gè)人總結(jié)3
本人這學(xué)期擔(dān)任的是高三年級(jí)高三(3)、高三(4)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每周的課時(shí)是5節(jié)，兩個(gè)班共十節(jié)。在教學(xué)方面，本人能夠認(rèn)真的備課，仔細(xì)的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭(zhēng)取在四十分鐘里照顧到每個(gè)學(xué)生，程度的提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。此刻把教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下：
首先，仔細(xì)的備好每一節(jié)課。
針對(duì)高三(3)、高三(4)、兩個(gè)班英語(yǔ)基礎(chǔ)上的不一樣，每節(jié)課在準(zhǔn)備的時(shí)候都要有所側(cè)重，對(duì)于四班不僅僅要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)更要加強(qiáng)靈活運(yùn)用的訓(xùn)練，而三班則把重點(diǎn)都集中在基礎(chǔ)知識(shí)上，把短語(yǔ)句型以及語(yǔ)法點(diǎn)講清楚，讓學(xué)生都弄明白。在備課過(guò)程中的有所差別，保證了英語(yǔ)課更強(qiáng)的針對(duì)性和教學(xué)目標(biāo)的完成。
第二，認(rèn)真上好每一節(jié)課。
每節(jié)課上經(jīng)過(guò)做很多的練習(xí)，講解，提問(wèn)，小黑板等方式，使學(xué)生們?cè)谧黝}的過(guò)程中掌握新知識(shí)，并能鞏固原先學(xué)過(guò)的語(yǔ)法點(diǎn)，循序漸進(jìn)的把英語(yǔ)知識(shí)，英國(guó)文化傳播開(kāi)來(lái)，增加學(xué)生們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，從而不一樣程度的提高其英語(yǔ)水平。
第三，細(xì)心批改作業(yè)，經(jīng)過(guò)小測(cè)試等不斷促使學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)。
及時(shí)的批改每一天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情景反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去，這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自我新知識(shí)上的錯(cuò)誤，鞏固教學(xué)效果。
第四，經(jīng)常虛心的去聽(tīng)其他教師的`英語(yǔ)課，不斷學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗(yàn)。
并把所學(xué)的新東西及時(shí)運(yùn)用于下一節(jié)課里，不斷提高自我的教學(xué)水平。
第五，對(duì)于一些基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識(shí)有困難的需要幫忙的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。
利用自我的閑暇時(shí)間以及晚自習(xí)，給一些英語(yǔ)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識(shí)有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)初中英語(yǔ)語(yǔ)法知識(shí)等，幫忙他們更好的學(xué)習(xí)高三的英語(yǔ)課程。
第六，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影，英文書(shū)籍，英文音樂(lè)等，擴(kuò)大學(xué)生們的視野，增強(qiáng)的英語(yǔ)的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢(shì)和動(dòng)向，使學(xué)生樹(shù)立良好的學(xué)習(xí)方向。
除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語(yǔ)資料和教學(xué)參考書(shū)等，并找了很多適合于我們學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效果。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，同學(xué)們?cè)谟⒄Z(yǔ)這門(mén)科目上都取得了或大或小的提高，掌握了一些基本的英美文化常識(shí)，口語(yǔ)交際，以及固定短語(yǔ)等用法，從聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯等許多方面有了很大的提高。
作為一名老英語(yǔ)教師，我深知自我成績(jī)的取得，與自我的不斷進(jìn)取學(xué)習(xí)分不開(kāi)，更與領(lǐng)導(dǎo)、同事的支持與幫忙分不開(kāi)，從今后，我必須更加努力，朝著專(zhuān)業(yè)化方向發(fā)展，在專(zhuān)業(yè)精神，專(zhuān)業(yè)知識(shí)、專(zhuān)業(yè)本事，專(zhuān)業(yè)理論及自我專(zhuān)業(yè)意識(shí)等多方面發(fā)展且不斷完善，用自我的熱情、毅力和智慧全身心的投入教育科研，使自我成為一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
高三老師個(gè)人總結(jié)4
本學(xué)期我?guī)Ц呷?）（5）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)工作，在這一學(xué)期中，我嘗試著采取多種方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和提高學(xué)生解決化學(xué)問(wèn)題的能力，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、認(rèn)真研究考試大綱，把握復(fù)習(xí)方向
考試大綱是命題的依據(jù)，也是高考復(fù)習(xí)備考的依據(jù)。所以我首先認(rèn)真研讀了《考試大綱》，明確每一單元的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)與考點(diǎn)、試題類(lèi)型、難度和比例以及考查能力的層次要求等。其次再結(jié)合09、10兩年福建高考化學(xué)試題的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、考查的方式和能力要求來(lái)理清復(fù)習(xí)的思路，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。第三復(fù)習(xí)資料是以高三備課組全體教師通過(guò)認(rèn)真的篩選之后，再合理的有針對(duì)性的選擇使用。
二、精講精練，提高復(fù)習(xí)效益
課堂仍然是復(fù)習(xí)的主陣地，丟了課堂就等于丟了復(fù)習(xí)。要想在有限的時(shí)間里達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，所以在集體備課時(shí)對(duì)于大量的習(xí)題我們大家會(huì)一起精心選擇，“遍嘗百草苦甘”，爭(zhēng)取做到多中求少，少中求優(yōu)。
而在具體講解習(xí)題時(shí)，我會(huì)事先將習(xí)題進(jìn)行分類(lèi)，然后選擇典型題進(jìn)行重點(diǎn)講解、分析，既能促使知識(shí)得到不斷地彌補(bǔ)、完善，又能舉一反三。對(duì)于每一道練習(xí)題，不是做完就萬(wàn)事大吉了，而是要進(jìn)一步思考：該題考點(diǎn)是什么，其本質(zhì)特征是什么，還有其他更好的解法嗎？以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
課堂上應(yīng)該多給學(xué)生一些時(shí)間，讓他們真正動(dòng)手，去體會(huì)師生互動(dòng)的快樂(lè)，并在輕松的氣氛中掌握所復(fù)習(xí)的知識(shí)。一直以來(lái)，我最頭疼的問(wèn)題是，講過(guò)很多遍的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的錯(cuò)誤率還是很高，當(dāng)和他們交流的時(shí)候，學(xué)生都會(huì)說(shuō)，課堂上我聽(tīng)的非常明白，但是真正自己做的時(shí)候，就沒(méi)有思路了。其實(shí)，在課堂上學(xué)生只注重了聽(tīng)，而沒(méi)有消化的過(guò)程。所以后來(lái)每節(jié)課我都會(huì)留五分鐘，讓學(xué)生自己回顧、歸納所學(xué)知識(shí)，對(duì)我的教學(xué)很有幫助，對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握也事半功倍。
三、及時(shí)總結(jié)，落實(shí)反思
高三復(fù)習(xí)階段的重要任務(wù)就是在教師的指導(dǎo)下，把各部分相應(yīng)的知識(shí)按其內(nèi)在的聯(lián)系進(jìn)行歸納整理，將散、亂和知識(shí)串成線，結(jié)成網(wǎng)，納入自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)之中，從而形成一個(gè)系統(tǒng)完整的知識(shí)體系。所以我要求每個(gè)學(xué)生都要準(zhǔn)備一個(gè)課堂筆記本，我會(huì)定期檢查。
為培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成在解題后再思考的的習(xí)慣。我要求每次解完題后要回顧解題過(guò)程，審視自己的解題方案、方法是否恰當(dāng)，過(guò)程是否正確、合理，是否還可以?xún)?yōu)化，檢查語(yǔ)言表述是否規(guī)范，是否合乎邏輯。長(zhǎng)期堅(jiān)持就能駕馭化學(xué)問(wèn)題的全貌，掌握化學(xué)知識(shí)及其運(yùn)用的內(nèi)存規(guī)律和聯(lián)系。
每次考試結(jié)束后我會(huì)統(tǒng)計(jì)每道題的失分率，要求學(xué)生回頭看一看，停下來(lái)想一想，自己的復(fù)習(xí)有沒(méi)有實(shí)效，知識(shí)和技能是否得到了鞏固和深化，自己存在什么問(wèn)題，以便在今后的復(fù)習(xí)中對(duì)癥下藥，自我提高。復(fù)習(xí)中常用的糾錯(cuò)方式有：一種是在試卷上把錯(cuò)題做上標(biāo)記，在旁邊寫(xiě)上評(píng)析。第二種方式是專(zhuān)門(mén)備一本錯(cuò)題筆記本，將自己感觸最深的`錯(cuò)題摘錄在錯(cuò)題本上，并且尋根求源以防再錯(cuò)。第三種方式是把糾錯(cuò)還原到課本上，在課本知識(shí)點(diǎn)相應(yīng)處，用不同顏色筆標(biāo)出糾錯(cuò)點(diǎn)，標(biāo)出該點(diǎn)糾錯(cuò)題目位置、出處、錯(cuò)因及簡(jiǎn)易分析等內(nèi)容。每一次練習(xí)或考試后，都要求學(xué)生及時(shí)反思，及時(shí)糾正，找出錯(cuò)誤根源，從而不斷地消除化學(xué)復(fù)習(xí)中的疑點(diǎn)、盲點(diǎn)。努力使學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到“會(huì)做的保證對(duì)、錯(cuò)過(guò)的不再錯(cuò)”。
四、優(yōu)化考試心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心
解題需要的一是知識(shí)，二是策略，三是心態(tài)。在平時(shí)的訓(xùn)練中，一定要體現(xiàn)“平時(shí)是高考，高考是平時(shí)”的訓(xùn)練思維，把學(xué)生置于一種仿真的環(huán)境。所以對(duì)于平時(shí)的作業(yè)我會(huì)要求學(xué)生在規(guī)定的時(shí)間里完成，然后我會(huì)將習(xí)題設(shè)置分值，批改作業(yè)時(shí)不但批出正誤，還會(huì)批出分值。時(shí)間長(zhǎng)了，就自然達(dá)到“平時(shí)訓(xùn)練當(dāng)大考，大考自然當(dāng)小考”的境界，高考時(shí)學(xué)生的心態(tài)自然就會(huì)平和了。
以上是我這一學(xué)期在教學(xué)上所做的一些工作。總之，高三復(fù)習(xí)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，如何提高復(fù)習(xí)效率，須在夯實(shí)基礎(chǔ)，提升能力，注重方法訓(xùn)練等環(huán)節(jié)上下功夫，在復(fù)習(xí)中作到有的放矢，加強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性，把握復(fù)習(xí)方向。
高三老師個(gè)人總結(jié)5
在剛剛結(jié)束的×年高考中，我校取得了非常好的成績(jī)，理綜考得不錯(cuò)，我們×屆高三化學(xué)組老師為此做出了自己的貢獻(xiàn)。在此感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的大力支持；感謝我們化學(xué)組所有成員的團(tuán)結(jié)協(xié)作；感謝×屆高三學(xué)子的辛勤努力。現(xiàn)將我們×屆高三化學(xué)組的一些做法向大家匯報(bào)，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和各位同行批評(píng)指正。這一年來(lái)我們的做法具體如下：
1、認(rèn)真貫徹年級(jí)組制定的備考方案
我們年級(jí)組計(jì)劃×年×月—×年×月上旬完成一輪復(fù)習(xí)，但由于“禁補(bǔ)令”讓我們失去了寒假補(bǔ)課的良機(jī)，復(fù)習(xí)時(shí)間的縮水讓我們倍感壓力，我們?cè)谀昙?jí)部的統(tǒng)籌安排下提前做好了長(zhǎng)期規(guī)劃，合理安排寒假作業(yè)，布置學(xué)生自己在家復(fù)習(xí)有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)，同時(shí)滾動(dòng)復(fù)習(xí)前面的知識(shí)，并配置了一定的限時(shí)訓(xùn)練。有效利用了寒假時(shí)間，所以我們于×月×號(hào)結(jié)束了第一輪復(fù)習(xí)，在一輪復(fù)習(xí)中我們立足夯實(shí)基礎(chǔ)，避免偏、難、怪題，以低、中檔題為主。×年×月進(jìn)行二輪復(fù)習(xí)，二輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)是進(jìn)行查漏補(bǔ)缺及專(zhuān)題復(fù)習(xí)，是對(duì)以前知識(shí)的提高和升華。我們果斷將有機(jī)化學(xué)專(zhuān)題放在最前面，使得一、二輪復(fù)習(xí)有效結(jié)合，既可以將有化學(xué)一次性復(fù)習(xí)透徹，又可以節(jié)約復(fù)習(xí)時(shí)間。×月進(jìn)入沖刺訓(xùn)練，主要是各地名校的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向掌握的比較準(zhǔn)，正適合這時(shí)的需要。×月底重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生回歸教材，梳理常見(jiàn)知識(shí)點(diǎn)，×月適應(yīng)高考，按高考時(shí)間做一些簡(jiǎn)單題目，調(diào)整學(xué)生生物鐘、調(diào)試良好應(yīng)試心理。
2、合理利用理綜訓(xùn)練
去年由于數(shù)學(xué)、物理進(jìn)度吃緊，所以理綜訓(xùn)練起步相對(duì)往屆稍晚了點(diǎn)，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進(jìn)行理綜考試，我們的目的是讓學(xué)生早接觸、早適應(yīng)理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)：
（1）在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成全部試題。
（2）理綜分?jǐn)?shù)爭(zhēng)取達(dá)到200分以上。
為保證基礎(chǔ)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)同時(shí)提出基本答題策略：一卷控制在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達(dá)成提出的兩個(gè)基礎(chǔ)目標(biāo)，但通過(guò)多次的磨煉增長(zhǎng)了學(xué)生理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理安排答題時(shí)間。
3、認(rèn)真鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力量
化學(xué)組是一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的團(tuán)隊(duì)，高三化學(xué)備課組共同研討每部分高考考點(diǎn)，從備課資料準(zhǔn)備、課堂訓(xùn)練到能力提高、錯(cuò)題再做等教學(xué)環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師經(jīng)常深入我們高三課堂指導(dǎo)，給我們提出了許多有關(guān)復(fù)習(xí)的合理化建議，在兩次高三教學(xué)調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導(dǎo)，使得我們的復(fù)習(xí)方向一直沒(méi)有偏離正常軌道，高效、按時(shí)完成復(fù)習(xí)任務(wù)。
4、研究學(xué)生，在三類(lèi)學(xué)生中抓增長(zhǎng)
要想高考取得豐收，必需樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想，在學(xué)習(xí)上耐心給學(xué)生解決問(wèn)題，在生活上關(guān)心學(xué)生，解決他們的后顧之憂，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)老師的教學(xué)信其道、樂(lè)其學(xué)。另外我們必須營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進(jìn)生”三類(lèi)學(xué)生的增長(zhǎng)點(diǎn)。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓勵(lì)他們自己補(bǔ)充課外練習(xí)，充分挖掘他們的潛力；對(duì)邊緣生個(gè)別關(guān)注，加強(qiáng)交流與溝通，指導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧，激勵(lì)他們的斗志，多對(duì)他們的作業(yè)的進(jìn)行面批面改，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的毅力；對(duì)后進(jìn)生注重在生活上、精神上關(guān)心他們，善于抓住他們學(xué)習(xí)中的任何閃光點(diǎn)，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應(yīng)試之才，但可以成人。
5、指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題
學(xué)生解題不規(guī)范是老師長(zhǎng)期議論的一個(gè)話題。這種失分不是“不會(huì)做”，而是“做不好”。具體表現(xiàn)為：文字表達(dá)不嚴(yán)謹(jǐn)，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)不規(guī)范，解題步驟不完整，邏輯推理不嚴(yán)密，計(jì)算結(jié)果不準(zhǔn)確，書(shū)寫(xiě)太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會(huì)有耐心，也沒(méi)有足夠的時(shí)間去慢慢推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯(cuò)答。所以，答案要求用比較規(guī)范的科學(xué)術(shù)語(yǔ)（關(guān)鍵詞）進(jìn)行描述，最后形成的答案要盡量簡(jiǎn)潔明了。因此我們?cè)趥淇歼^(guò)程中，狠抓學(xué)生的答題規(guī)范，規(guī)范化學(xué)用語(yǔ)，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。
總結(jié)起來(lái)我們這一年高考復(fù)習(xí)的工作應(yīng)該說(shuō)是較成功的，復(fù)習(xí)的`方向是正確的，學(xué)生的成績(jī)是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如學(xué)困生成績(jī)較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導(dǎo)，但是提高他們的成績(jī)?nèi)匀蝗鄙俎k法。另外高分層仍然嫌少，高分人數(shù)應(yīng)該再多些，工作還可以更細(xì)致些。少數(shù)考生臨場(chǎng)發(fā)揮太差也是待解決的問(wèn)題。現(xiàn)在看對(duì)于普通班第一遍復(fù)習(xí)時(shí)試題難度還可以再降低些，這樣會(huì)更好。
6、幾點(diǎn)高考復(fù)習(xí)體會(huì)：
1、高考中較難題只占約20%，因而平時(shí)引導(dǎo)學(xué)生重基礎(chǔ)，扎扎實(shí)實(shí)打好基本功，養(yǎng)成規(guī)范書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣，認(rèn)真對(duì)待氧化還原反應(yīng)方程式的配平，離子方程式的書(shū)寫(xiě)。
2、要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真反思的習(xí)慣。不能整天只顧做題，而不去思考為什么會(huì)做錯(cuò)題，以后會(huì)不會(huì)犯同樣的錯(cuò)誤，不去思考錯(cuò)誤屬于哪種類(lèi)型，是審題不清，是知識(shí)盲點(diǎn)，還是水平有限。
3、進(jìn)一步關(guān)注基礎(chǔ)知識(shí)，狠抓元素及其化合物以及常見(jiàn)有機(jī)物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
4、適當(dāng)調(diào)整純理論的復(fù)習(xí)時(shí)間，降低計(jì)算部分的復(fù)習(xí)難度，強(qiáng)化學(xué)生的計(jì)算能力和技巧。
5、科學(xué)訓(xùn)練。使用的訓(xùn)練內(nèi)容要精致，避免無(wú)效勞動(dòng)。不要過(guò)分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。
6、在實(shí)際中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)。建議復(fù)習(xí)時(shí)要進(jìn)入實(shí)際環(huán)境中進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并在實(shí)際復(fù)習(xí)過(guò)程中注意操作規(guī)范和回答規(guī)范。
7、教材是化學(xué)總復(fù)習(xí)的根本，它的作用是任何資料都無(wú)法替代的、在化學(xué)復(fù)習(xí)中要以考試說(shuō)明作指導(dǎo)，以教材為主體，通過(guò)復(fù)習(xí)，使中學(xué)化學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進(jìn)行拓寬和加深，而復(fù)習(xí)資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復(fù)習(xí)資料代替教材。
高三老師個(gè)人總結(jié)6
本學(xué)期作為地理組教研組長(zhǎng)和高三畢業(yè)班地理的科任老師的工作中，我認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí)、不斷提高自我的師德和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，努力帶領(lǐng)全組老師共同學(xué)習(xí)和提高，向和諧教研組方向發(fā)展。具體如下：
1、教學(xué)工作方面：
由于這學(xué)期是接手的班級(jí)尤其是畢業(yè)班，因此與學(xué)生磨合是最重要的事，我利用晚自修時(shí)間與課后時(shí)間經(jīng)常多與學(xué)生了解，并反饋教學(xué)中的問(wèn)題，盡量做到熟悉學(xué)生，并且能讓學(xué)生接受我的教學(xué)方式與方法。
備課方面：
認(rèn)真吸取去年教學(xué)中存在的教訓(xùn)，改進(jìn)教法，在綜合多方面資料的前提下，進(jìn)行有效的備課，爭(zhēng)取備學(xué)生和備高考為中心，結(jié)合平時(shí)的練習(xí)讓學(xué)生聽(tīng)得懂、做得會(huì)、學(xué)得來(lái)、提得快。
考試研究方面：
認(rèn)真分析去年福建省高考方向與趨勢(shì)、并且綜合分析各課改省份的試卷，借鑒多方面經(jīng)驗(yàn)與題目。在生活中關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與休息狀況，通過(guò)與學(xué)生課后的交流中幫助其減少學(xué)習(xí)外的干擾因素，并對(duì)畢業(yè)班學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)。
當(dāng)然了，今年的高三年教學(xué)工作中仍然存在一些不足：
(1)節(jié)奏過(guò)快，學(xué)生感覺(jué)到知識(shí)的跳躍性，因?yàn)閷W(xué)生需要慢節(jié)奏的教學(xué)，課本性有條理的速度(每節(jié)課介于新課與復(fù)習(xí)之間)，解決的措施有：輔于2、3個(gè)問(wèn)題課前預(yù)習(xí);讓學(xué)生有本可依可背;要抓學(xué)生的背誦、一開(kāi)始就進(jìn)行小測(cè)檢查。
(2)及時(shí)的鞏固練習(xí)不夠，應(yīng)該在課堂上就進(jìn)行尤其是綜合題的分析，就一開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生如何去答題(這樣才能更好地在平時(shí)的背誦中有針對(duì)性)，在鞏固練習(xí)中發(fā)現(xiàn)、解決問(wèn)題，降低節(jié)奏以便學(xué)生能掌握和知識(shí)的遷移能力培養(yǎng)。
(3)區(qū)域地理的`復(fù)習(xí)仍然偏少，學(xué)生無(wú)背景知識(shí)支撐則無(wú)語(yǔ)言和思路，可以適當(dāng)增加區(qū)域地理的課時(shí)與復(fù)習(xí)，并且要求學(xué)生能熟悉地圖：中國(guó)、世界地形圖、氣候圖、河流圖、經(jīng)緯度等。(4)關(guān)注優(yōu)生，尤其是前面幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并糾正過(guò)來(lái)。
2、學(xué)習(xí)與提高：
理論知識(shí)的學(xué)習(xí)是教學(xué)提高的一個(gè)重要途徑，因此我注重不斷通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和書(shū)籍當(dāng)中及時(shí)更新自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與教育理念，珍惜每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在本學(xué)期先后出去學(xué)習(xí)多次：前往一中聽(tīng)課學(xué)習(xí)、福州進(jìn)行高二地理骨干教師培訓(xùn)、泉州五中進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)比賽與研討、僑聲中學(xué)聽(tīng)課培訓(xùn)，并且能夠及時(shí)地將信息轉(zhuǎn)達(dá)給本組各老師，通過(guò)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)我不斷地更新了理念，收獲很大。另外，還積極參加第七屆地理片段教學(xué)創(chuàng)新比賽并取得晉江市二等獎(jiǎng)，泉州市二等獎(jiǎng)的成績(jī)。在教研方面認(rèn)真聽(tīng)課積極參與評(píng)課，并且開(kāi)設(shè)一堂公開(kāi)課、一堂片段教學(xué)說(shuō)課，與同組老師進(jìn)行交流與討論。先后參加2個(gè)了課題：學(xué)科教學(xué)中滲透青春期健康教育、高中數(shù)字化課程資源庫(kù)建設(shè)與應(yīng)用的研究，取得了階段性成果。
3、教研組工作：
本學(xué)期的教研工作我著重以共建和諧為主，帶領(lǐng)全組老師加強(qiáng)有效教學(xué)的教研主題，從多方面提高了全組老師的積極性與參與性，組織進(jìn)行公開(kāi)課的評(píng)課與教學(xué)討論、主題發(fā)言與討論、外出學(xué)習(xí)的專(zhuān)題反饋報(bào)告等，使教研工作在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下有序、有效地進(jìn)行。
高三老師個(gè)人總結(jié)7
本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái)，收到很好的效果。
一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓他們能夠感受、體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂(lè)。
這個(gè)班的學(xué)生，一直以來(lái)，由于學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不太理想，隨著年級(jí)的遞增，數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的增多，知識(shí)面的擴(kuò)展，學(xué)生越來(lái)越感到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，面對(duì)形式多樣的解題方式更是無(wú)法應(yīng)對(duì)，就學(xué)習(xí)盡頭來(lái)說(shuō)是心有余而力不足。為此，我采取的策略是先讓學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)不難：上課時(shí)我有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題叫學(xué)習(xí)困難的學(xué)生來(lái)回答，讓他們板演一些基本的計(jì)算題，激勵(lì)他們大膽的解答，并在適時(shí)的時(shí)候予以提示，是他們能在老師善意的幫助下順利的`解答，讓他們從心理上感到解決數(shù)學(xué)問(wèn)題不是太難，只要掌握基本的方法是可以觸類(lèi)旁通的；第一環(huán)節(jié)實(shí)施后，我采取得第二步是在講課時(shí)把知識(shí)生活化的方式，以學(xué)生常見(jiàn)的范例、經(jīng)常接觸的身邊的數(shù)學(xué)問(wèn)題為例，加以有聲有色的描述，使學(xué)生感到學(xué)數(shù)學(xué)很有用，數(shù)學(xué)問(wèn)題解決不好會(huì)出笑話，會(huì)影響自己的將來(lái)，要好好學(xué)數(shù)學(xué)，要學(xué)好數(shù)學(xué)，因?yàn)樾枰a(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)生的興趣被激發(fā)后，我首先想到的是保持，一是注重從學(xué)生的作業(yè)上來(lái)反饋，將學(xué)生的問(wèn)題和與優(yōu)點(diǎn)添油加醋的加以評(píng)價(jià)，再就是通過(guò)開(kāi)展一些豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)，如講數(shù)學(xué)家的故事，搞一些數(shù)學(xué)小競(jìng)賽，小組合作、作業(yè)評(píng)比、學(xué)生評(píng)價(jià)等等，積極發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生的個(gè)性得以張揚(yáng)，努力營(yíng)造一個(gè)學(xué)數(shù)學(xué)的良好氛圍，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)和做數(shù)學(xué)的快樂(lè)，使學(xué)生從思想上逐步扭轉(zhuǎn)對(duì)數(shù)學(xué)的枯燥印象，最后，我利用各種機(jī)會(huì)，經(jīng)常給不同層次學(xué)生以成就感，讓每一位同學(xué)都能體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的成功與快樂(lè)。
二、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。
在業(yè)務(wù)上我積極利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)新理念，積極參加網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，精心打理博客內(nèi)容（課堂教學(xué)中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務(wù)理論水平。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。
親其師，才能信其道。在平時(shí)與學(xué)生接觸的過(guò)程中，我不以“師長(zhǎng)”自居，盡量與學(xué)生平等交往，建立“朋友式”的深厚友誼，努力關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，面對(duì)個(gè)別調(diào)皮的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的，讓他們樹(shù)立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。面對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛(ài)大部分學(xué)生，又要面對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合；課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與“學(xué)困生”實(shí)行“1+1>2”結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。
四、總結(jié)得失，以勵(lì)再教。
1、取得的成績(jī)：在我的努力帶動(dòng)下，學(xué)困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時(shí)按量的完成了，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣較以前提高了，學(xué)習(xí)的態(tài)度也改變了不少。
2、存在的不足：部分學(xué)生多年來(lái)形成的一些不良和習(xí)慣，還有待進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)；學(xué)困生在起始年級(jí)的知識(shí)空缺（口算乘除法及其他）直接影響著計(jì)算的效率與質(zhì)量，隨著年級(jí)的增高表現(xiàn)也越來(lái)越明顯；學(xué)習(xí)成績(jī)雖然有所進(jìn)步，但許多方面還有很大的提升空間；老師的付出與學(xué)生知識(shí)掌握的反饋（作業(yè)、成績(jī)）使老師產(chǎn)生急躁的情緒；鄉(xiāng)下學(xué)校沒(méi)必要3套試卷，時(shí)間緊，學(xué)生有時(shí)間做，老師也沒(méi)時(shí)間落實(shí)試卷內(nèi)容，而且我一直覺(jué)得“一本書(shū)”理論，真正只需要吃透一本（套）就可以，再由此，多了反而沒(méi)了先后主次。
3、努力方向：今后，我將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，改變急躁的情緒，不斷探討提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的有效機(jī)制；繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們的下一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。
高三老師個(gè)人總結(jié)8
高考已過(guò)去了3個(gè)多月了，回顧我們高三四位教師精誠(chéng)合作、一起奮斗的那些日子，心里倍感溫暖和激動(dòng)。今天，在我們總結(jié)過(guò)去一年來(lái)的備考工作，既有欣慰，也有焦慮，但愿對(duì)我們今后的教學(xué)和新一屆高三的備考有所啟迪。
一、文綜高考成績(jī)
高考，我校文綜成績(jī)：上一類(lèi)線0人，上二類(lèi)線7人，上線率為1．46%；上三類(lèi)本科線63人，上線率為13．1%；上四類(lèi)一人數(shù)為209人，上線率為42．54%。在學(xué)校語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、理綜、文綜五科中，文綜本科上線率排在第3位，四類(lèi)一上線率排在第2位。
從文綜目標(biāo)任務(wù)完成的情況看，在七個(gè)文科班中，7班、11班、8班完成較好，居前三名。
從上述數(shù)據(jù)來(lái)看，文綜成績(jī)盡管保持了以往的優(yōu)勢(shì)，但是，令人遺憾是沒(méi)有上一類(lèi)線的，上二類(lèi)線的比率也偏低。
二、高考備考措施
1、關(guān)于時(shí)間安排和資料選擇：20--年8月—2月底，第一輪復(fù)習(xí)；3月—5月上旬，第二輪復(fù)習(xí)；5月中下旬6月初，三輪復(fù)習(xí)。三輪復(fù)習(xí)所用資料是《優(yōu)化探究總復(fù)習(xí)》、《優(yōu)化探究專(zhuān)題復(fù)習(xí)》。除此之外，還有一些武漢或其它地方的試題。
2、關(guān)于三輪復(fù)習(xí)：第一輪開(kāi)展“地毯式轟炸”，邊邊角角都要復(fù)習(xí)到，地圖、注釋都不能放過(guò)；第二輪，從單元入手，抓大放小；第三輪結(jié)合熱點(diǎn)問(wèn)題重點(diǎn)知識(shí)串講，以模擬訓(xùn)練為主，6月份開(kāi)始，教師不再講課，學(xué)生在教室自由復(fù)習(xí)，教師分發(fā)一些試卷，在教室解答學(xué)生的凝難問(wèn)題。
3、關(guān)于講課的深度、廣度：以高考為標(biāo)準(zhǔn)，不降低難度。適當(dāng)補(bǔ)充一些材料印發(fā)給學(xué)生。
4、關(guān)于訓(xùn)練和考試：第一輪和第二輪，有課堂練習(xí)。除此之外，還有單元測(cè)試。二輪、三輪時(shí)，有高考真題限時(shí)訓(xùn)練及每周一次的文綜訓(xùn)練。的試題，月考題、單元測(cè)試題、文綜歷史題一般是我負(fù)責(zé)；高考真題限時(shí)訓(xùn)練魏雪萍負(fù)責(zé)；平時(shí)訓(xùn)練題金磊、劉生平負(fù)責(zé)。我們自己出的題都是拚題。改卷，我們一直主張從嚴(yán)，扣的緊。
三、困惑與反思
拿到文綜湖北卷的時(shí)候，我的感覺(jué)是，第25題“三教并行”、第26題的“性善性惡論”、第32題的“自殺權(quán)力說(shuō)”都比較難，特別是第41題這個(gè)大題，完全與我們平時(shí)訓(xùn)練的模式不一樣（高考?xì)v史41題這幾年老是在變，前年一個(gè)模式，去年一年模式，今年又變），這給學(xué)生造成了很大的困難。下面就平時(shí)的教學(xué)和高考備考，提出幾個(gè)值得思考的問(wèn)題。
1、高效課堂到底高不高效，導(dǎo)學(xué)案還有沒(méi)有必要搞。我們這一屆學(xué)生，在高一、高二時(shí)，學(xué)校強(qiáng)力推行高效課堂模式。誠(chéng)然，高效課堂的理念是非常先進(jìn)的：優(yōu)質(zhì)、高效，讓每一個(gè)學(xué)生都得到發(fā)展，尤其是在培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和語(yǔ)言表達(dá)能力方面功不可沒(méi)。但是，面對(duì)高考這樣的一個(gè)嚴(yán)峻的形勢(shì)，我們的學(xué)生是不是有能力對(duì)那些比較難的問(wèn)題進(jìn)行探究，這種模式對(duì)培優(yōu)有沒(méi)有作用？能起多大的作用。好像襄陽(yáng)四中、五中、三中，這些在襄陽(yáng)市居于項(xiàng)尖的.學(xué)校，都沒(méi)有搞高效課堂模式吧。至于說(shuō)編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，教師不讓講，結(jié)果是學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案都丟了，課本上是一片空白，到了高三，要重新再教一遍。那么，這樣編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案，效果到底有多好？
2、平時(shí)的考試，難度如何把握。特別是高一、高二的考試，我們學(xué)校以前還有一個(gè)人為的規(guī)定，要求及格率為多少，及格率太低，則為教學(xué)事故，說(shuō)是要扣津貼的。我很怕給我們學(xué)校高一、高二出題，總是擔(dān)心及格率達(dá)不到要求。我出了幾次整個(gè)襄陽(yáng)市的歷史試題特別是高二文科歷史試題，我從來(lái)不管什么及格率。我想，高考的那些命題專(zhuān)家，一定更是不會(huì)管學(xué)生考多少分吧。
3、我們教的不考，我們訓(xùn)練的不考，反而考那些平時(shí)以為不考，甚至沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的邊緣知識(shí)。現(xiàn)在的高考，對(duì)老師的要求越來(lái)越高了，特別是還有一些學(xué)術(shù)問(wèn)題。反思我們的教學(xué)，如果教師不讀書(shū)或只讀教科書(shū)，學(xué)術(shù)自修幾近空白，我們就難以擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生的責(zé)任。
4、從高考的結(jié)果來(lái)看，復(fù)習(xí)過(guò)程中講的多不一定有針對(duì)性，做的多不一定能提升能力，但不講不行，不做也不行，似乎陷入了兩難境地。面對(duì)高考，我們到底該何去何從呢？
四、復(fù)習(xí)備考的建議
1、講透概念。高考試題以新材料、新情境的形式從細(xì)節(jié)切入，考的多是歷史概念，我們?cè)诮虒W(xué)中，要注意把概念講透，將概念置于歷史過(guò)程之中，挖掘其內(nèi)涵和外延，大而達(dá)到對(duì)歷史概念的完整、準(zhǔn)確、合理的解讀與運(yùn)用。
2、注重過(guò)程和細(xì)節(jié)。高考試題考查隱性知識(shí)和認(rèn)知沖突已經(jīng)成為常態(tài)，高考命題不拘泥于教科書(shū)，運(yùn)用新材料創(chuàng)設(shè)新情境，古今貫通、中外關(guān)聯(lián)，“采點(diǎn)命題”。在教學(xué)過(guò)程中，注重歷史細(xì)節(jié)并構(gòu)建完整的知識(shí)體系非常重要。特別是第一輪復(fù)習(xí)，必須堅(jiān)持“地毯式轟炸”，不留一點(diǎn)死角。
3、注意與學(xué)生的溝通，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。老師與學(xué)生的年齡層次不同，看問(wèn)題的視角存在差異。在解決問(wèn)題的過(guò)程中，了解學(xué)生的想法并進(jìn)行多方引導(dǎo)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高學(xué)習(xí)成績(jī)大有益處。
4、把握好深度和廣度，做到“粗”中有“細(xì)”，“淺”中寓“深”。如果平時(shí)的教學(xué)缺少真正的深度和廣度，學(xué)生一旦遇到切口小、有一定深度的題目時(shí)，就會(huì)六神無(wú)主，應(yīng)對(duì)無(wú)方。要重視歷史結(jié)論形成的過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。
5、進(jìn)行規(guī)范化訓(xùn)練，增強(qiáng)實(shí)效性。平時(shí)的訓(xùn)練與評(píng)價(jià)中，評(píng)分規(guī)則要明確，評(píng)析要嚴(yán)格，防止隨意性。要采點(diǎn)給分，強(qiáng)化分層次賦分。如果判分過(guò)松，就會(huì)給學(xué)生一種誤導(dǎo)，他們必然把平時(shí)這些不規(guī)范的答題習(xí)慣帶到高考中。
6、重視材料題的訓(xùn)練和講評(píng)。特別是高考第41題，平時(shí)訓(xùn)練要出多種題型，不能過(guò)于模式化。
伏爾泰說(shuō)過(guò)，一個(gè)人若能回答別人提出的每個(gè)問(wèn)題，這人一定是非常無(wú)知的。我自己本身還有許多不懂的問(wèn)題，很多看法還不成熟，僅是自己一家之言，不對(duì)之處，請(qǐng)大家批評(píng)指正。
高三老師個(gè)人總結(jié)9
高三下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任高三年級(jí)（1）班物理教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，從各方面嚴(yán)格要求自己，主動(dòng)與班主任團(tuán)結(jié)合作，結(jié)合本班的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。為完成教育教學(xué)工作出勤出力，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作以下總結(jié)：
一、認(rèn)真鉆研教材，明確指導(dǎo)思想
教材以物理課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，吸收了教育學(xué)和心理學(xué)領(lǐng)域的最新研究成果，致力于改變學(xué)生的物理學(xué)習(xí)方式，在課堂中推進(jìn)素質(zhì)教育，力求體現(xiàn)三個(gè)面向的指導(dǎo)思想。目的是使學(xué)生體會(huì)物理與大自然及人類(lèi)社會(huì)的密切聯(lián)系；體會(huì)物理的價(jià)值，增強(qiáng)理解物理和運(yùn)用物理的信心；初步學(xué)會(huì)應(yīng)用物理的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問(wèn)題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)未來(lái)社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需的重要物理事實(shí)和必要的應(yīng)用技能。
二、認(rèn)真?zhèn)浜谜n，突出知識(shí)傳授與思想教育相結(jié)合
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的.類(lèi)型，擬定教學(xué)方法，認(rèn)真寫(xiě)好教案。每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記。
三、注重課堂教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量
課堂強(qiáng)調(diào)師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上我特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，培養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索物理學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把物理教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。
提倡自主性“學(xué)生是教學(xué)活動(dòng)的主體，教師成為教學(xué)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、與參與者。”這一觀念的確立，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂(lè)趣，學(xué)中有收獲，這說(shuō)明：設(shè)計(jì)學(xué)生主動(dòng)探究的過(guò)程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
四、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)物理的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
五、認(rèn)真批改作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作
布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性，對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來(lái)的簡(jiǎn)單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺(jué)的求知上來(lái)。激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對(duì)物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績(jī)。
總之，高三下學(xué)期的物理教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績(jī)，但也存在不少的缺點(diǎn)。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長(zhǎng)處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭(zhēng)取得更好的成績(jī)。
高三老師個(gè)人總結(jié)10
本學(xué)期，在教學(xué)方面，我擔(dān)任高三18、19兩個(gè)班的政治學(xué)科的教學(xué)任務(wù)。伴隨著本學(xué)期課程的結(jié)束，第二輪教學(xué)生涯也畫(huà)上了句號(hào)，在這一學(xué)期的工作中，我堅(jiān)持認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的工作態(tài)度，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校、學(xué)年各項(xiàng)工作任務(wù)，在不斷學(xué)習(xí)中收獲和成長(zhǎng)。
本學(xué)期是20xx屆學(xué)生高中階段的最后一個(gè)學(xué)期，受疫情影響，本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程尤為特殊。學(xué)期初，我們按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，開(kāi)始了網(wǎng)課教學(xué)模式。先后嘗試用了QQ、抖音、希沃白板、騰訊視頻、釘釘?shù)戎辈ボ浖J(rèn)真做課件，及時(shí)關(guān)注學(xué)生上課狀態(tài)，做好與學(xué)生的.溝通疏導(dǎo)工作，及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，盡己所能提高學(xué)生課堂參與度，鼓勵(lì)學(xué)生申請(qǐng)連麥，通過(guò)視頻會(huì)議了解學(xué)生上課動(dòng)態(tài)，以期提高學(xué)生成績(jī)。
4月7日至4月21日，迎來(lái)了為期兩周的復(fù)課，實(shí)行小班教學(xué)模式，早課+晚課的模式令懷孕中期的我倍感吃力。由于孕期身體狀況欠佳，有三次在課堂授課中出現(xiàn)了暈厥的現(xiàn)象，正在講題時(shí)，突然出現(xiàn)了眼前模糊、四肢乏力、渾身流汗、胸悶氣短等癥狀，在含了糖塊后慢慢恢復(fù)了正常。去醫(yī)院檢查，有些輕微的低血糖，因此在飲食和休息方面需要一定的注意。加之臨近孕晚期，行動(dòng)逐漸笨拙，晚上休息不好導(dǎo)致?tīng)顟B(tài)不佳。但是比起冰冷的屏幕，我們更希望與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的溝通交流。正常的授課模式在一定程度上提高了教學(xué)效率，完成了階段性的教學(xué)任務(wù)。
而后又因疫情的再次擴(kuò)散，回歸了一個(gè)月的線上教學(xué)；盼望著盼望著，終于在5月23日迎來(lái)了再次返校的日子。出于對(duì)全局安全性的考量，為了更好保障廣大高三師生的健康，保證良好穩(wěn)定的教學(xué)秩序，市委市政府作出了高三封閉教學(xué)的決策部署。5月23日至7月4日，我們與全體學(xué)生一起共同經(jīng)歷了為期43天的封閉階段，這是一段別樣的人生經(jīng)歷。在學(xué)年的統(tǒng)一部署和備課組的精心安排下，我們圓滿完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，組織模擬考試，精講試題，奉獻(xiàn)答疑，陪伴著孩子們走過(guò)了高中生涯最后一段時(shí)光。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。教師的成長(zhǎng)是一項(xiàng)深遠(yuǎn)持久的系統(tǒng)性工程，需要我們不斷積累，不斷借鑒，不斷提高。在今后的日常工作中，我將始終以嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，不斷提高自身的能力和水平。將繼續(xù)秉承一中教師銳意進(jìn)取的精神，力求為一中實(shí)現(xiàn)新形勢(shì)下的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的綿薄之力。
高三老師個(gè)人總結(jié)11
今年是我工作比較忙碌的一年，成績(jī)有之，困惑亦有。總結(jié)如下：
1、成績(jī)
①指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)，曾參與延邊州聯(lián)考命題工作及備考策略主題發(fā)言，被延邊州教育學(xué)院評(píng)為優(yōu)秀命題人員（州級(jí)，有證書(shū)）
②帶領(lǐng)高三歷史組備戰(zhàn)高考，全校高考?xì)v史成績(jī)突出，在全州名列前茅，獲得延邊州教育局頒發(fā)的20xx年高考指導(dǎo)工作先進(jìn)個(gè)人獎(jiǎng)（州級(jí)，有證書(shū)）
③論文《集體備課應(yīng)注重科學(xué)引領(lǐng)》在《吉林教育》上發(fā)表（20xx年第641期）
2、自評(píng)
今年，我?guī)缀醢阉械木Χ纪度氲搅私虒W(xué)工作中，既教學(xué)，又帶班，并擔(dān)任高三文綜組組長(zhǎng)，很忙、很累，也很充實(shí)。
在班主任工作方面，上半年帶高三畢業(yè)班。學(xué)生面臨著高考，壓力較大。工作中，我一面幫助學(xué)生掌握科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，注意引導(dǎo)，不斷提升學(xué)習(xí)成績(jī)；另一方面，注意學(xué)生心理上的變化，做好心理指導(dǎo)工作，使他們以一種積極的心態(tài)面對(duì)高考。班級(jí)高考成績(jī)另人滿意。下半年，我回到高一，后又調(diào)到高二帶班，在班級(jí)管理上做了很大努力。
在教學(xué)方面，上半年擔(dān)任高三歷史課的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)學(xué)生的.實(shí)際情況和高考方向，自編復(fù)習(xí)資料，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，總結(jié)答題技巧，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力，高考?xì)v史成績(jī)突出。下半年在高一、高二開(kāi)展新課改實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，有了一些收獲，同時(shí)也遇到了許多困惑。
總的來(lái)說(shuō)，這一年我以積極的工作態(tài)度，付出了較大的努力，取得了一點(diǎn)成績(jī)，但仍存在不足，需要在今后的工作中為斷改進(jìn)。
3、工作反思
①關(guān)于高三教學(xué)。指導(dǎo)高三復(fù)習(xí)必須有章有法，不能陷于盲目。第一，首先應(yīng)該根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定優(yōu)化的復(fù)習(xí)方案。第二，不能盲目使用外來(lái)資料，外來(lái)的復(fù)習(xí)資料可以借鑒，但要學(xué)會(huì)甄別，不能完全依賴(lài)，尤其是一輪、二輪復(fù)習(xí)，最好獨(dú)立編寫(xiě)復(fù)習(xí)講義，有所取舍，以適用為準(zhǔn)。第三，重基礎(chǔ)，基礎(chǔ)知識(shí)必須牢固，沒(méi)有扎實(shí)的基礎(chǔ)，一切都無(wú)從談起。第四，研究不同題型特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練，這是一個(gè)有效的辦法。第五，總結(jié)錯(cuò)因。一道題做錯(cuò)了，為什么錯(cuò)了？是知識(shí)性錯(cuò)誤，還是思維性錯(cuò)誤？要學(xué)會(huì)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，這比盲目的題海戰(zhàn)術(shù)要好得多。第六，指導(dǎo)解題方法。掌握解題方法和打好基礎(chǔ)同樣重要。許多學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)掌握得挺好，但出錯(cuò)率也很高，我想，問(wèn)題主要在于解題方法上的欠缺。所以教師一定要幫助學(xué)生歸納解題方法、技巧，找到獲取高分的鑰匙，
②關(guān)于教學(xué)改革。本學(xué)期試用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)模式。為了落實(shí)好這項(xiàng)工作，在暑期我到陜西師大附中、山西新絳中學(xué)、沈陽(yáng)二十中進(jìn)行考察，發(fā)現(xiàn)雖然都是導(dǎo)學(xué)案，但形式上仍有一定差別。由此我想到，應(yīng)該制定適合自己學(xué)生的導(dǎo)學(xué)案，不能照搬照抄。經(jīng)過(guò)思考，我確定了“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的教學(xué)模式。具體做法是根據(jù)課標(biāo)要求和教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)相應(yīng)問(wèn)題，學(xué)生帶著問(wèn)題看書(shū)，完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，并在課堂上展示。我認(rèn)為“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”的優(yōu)點(diǎn)在于，一是把教材當(dāng)成了學(xué)材，是用教材教，而不是教教材，活用了教材；二是使學(xué)生由被動(dòng)接受到主動(dòng)探究，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性和積極性；三是能夠引發(fā)學(xué)生思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；四是能夠保證教學(xué)面向全體，全員參與。
因缺乏經(jīng)驗(yàn)，在課改實(shí)施過(guò)程中也遇到了許多問(wèn)題。比如，開(kāi)始對(duì)學(xué)生估計(jì)過(guò)高，設(shè)計(jì)的問(wèn)題過(guò)多，難度較大，訓(xùn)練內(nèi)容又多，學(xué)生完不成任務(wù)，也影響了教學(xué)進(jìn)度。后來(lái)刪掉了訓(xùn)練部分，再后來(lái)又減少了問(wèn)題，降低了難度。現(xiàn)在確定了三個(gè)模塊：“自主學(xué)習(xí)”、“合作探究”、“拓展訓(xùn)練”。三個(gè)模塊構(gòu)成了三個(gè)梯度，“自主學(xué)習(xí)”就是落實(shí)基礎(chǔ)，理清知識(shí)線索，問(wèn)題難度較低，只要認(rèn)真閱讀教材，基本上都能完成。“合作探究”的問(wèn)題具有總結(jié)性、提升性，主要目的是總結(jié)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)思維能力，有一定難度。“拓展訓(xùn)練”是對(duì)所學(xué)知識(shí)的拓展應(yīng)用，具有實(shí)戰(zhàn)性、評(píng)價(jià)性，難度較大。三個(gè)模塊由易到難，符合學(xué)習(xí)規(guī)律，但仍有一些問(wèn)題，需要不斷探索改進(jìn)。
今年，是奮斗的一年，也是收獲的一年，同時(shí)又播下了新希望。成功的種子已經(jīng)埋下，相信，在將來(lái)的某一天，一定會(huì)生根、發(fā)芽、茁壯成長(zhǎng)。
高三老師個(gè)人總結(jié)12
在剛剛結(jié)束的一學(xué)年中，我擔(dān)任高三級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，現(xiàn)回顧有欣喜、有遺憾、有收獲、有不足。
一年來(lái)，我自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)格求自己，恪盡職守，按照學(xué)校的要求，認(rèn)真完成了教學(xué)任務(wù)。
為了能使教學(xué)工作卓有成效，為了讓學(xué)生在最短的時(shí)間內(nèi)掌握有效的知識(shí)和技能，我認(rèn)真研讀了教學(xué)大綱，并買(mǎi)了些教學(xué)輔助資料，及一些語(yǔ)文工具書(shū)籍。同時(shí)加強(qiáng)與其他語(yǔ)文老師的交流，認(rèn)真研讀他們的教案、教學(xué)心得。抽空去聽(tīng)其他語(yǔ)文老師的課堂教學(xué)，并認(rèn)真、詳細(xì)地做好聽(tīng)課記錄。平時(shí)，我還注意查閱有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)方面的書(shū)籍、報(bào)刊、雜志，做為教學(xué)備用資料。在上每節(jié)課之前，我盡可能從網(wǎng)上、報(bào)紙、書(shū)籍上搜集相關(guān)的資料，結(jié)合本校學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)浜谜n，設(shè)計(jì)好教案。同時(shí)，針對(duì)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)、反應(yīng)在課后寫(xiě)好教學(xué)反思，總結(jié)每節(jié)課的成功與不足之處，以方便今后的教學(xué)。
在教學(xué)中，我注意對(duì)學(xué)生以下方面的提高：
第一，對(duì)語(yǔ)文科目的興趣
在吸收他人經(jīng)驗(yàn)及結(jié)合自己的理解和學(xué)生的實(shí)際情況的基礎(chǔ)上，盡力改變以教師講解為主學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的填充式教學(xué)方法，按照新課程標(biāo)準(zhǔn)，在課堂上通過(guò)設(shè)計(jì)一些與學(xué)生實(shí)際相貼近的問(wèn)題，以啟發(fā)的教學(xué)方式去引導(dǎo)學(xué)生思考并回答問(wèn)題。在教學(xué)活動(dòng)中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學(xué)生裝始終處于一種積極的主動(dòng)的.狀態(tài)，在輕松的氛圍中理解、接受知識(shí)。并適當(dāng)?shù)丶皶r(shí)地鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)學(xué)生的表現(xiàn)，肯定他們的回答，讓他們從回答問(wèn)題中樹(shù)立信心。還通過(guò)設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)實(shí)有關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們?cè)谔接懙倪^(guò)程中掌握知識(shí)，完成教師的教學(xué)目標(biāo)，而且還讓他們從中體會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文更應(yīng)把視角拓展到更廣闊的天地中去，從而提高他們的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，增強(qiáng)了他們對(duì)語(yǔ)文這一學(xué)科的興趣。
第二，學(xué)生的閱讀理解能力
由于高中學(xué)生的學(xué)習(xí)科目多，學(xué)習(xí)內(nèi)容量大，所以平時(shí)閱讀書(shū)籍、報(bào)刊、雜志等較少，這就使學(xué)生的閱讀理解能力較差。針對(duì)這種情況，有選擇的向他們推薦一些書(shū)籍，并提出有效閱讀的要求，盡力擴(kuò)大他們的知識(shí)面，以提高他們閱讀理解的能力。而在課堂上，注意設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀后回答問(wèn)題，并適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)，以提高他們的閱讀理解能力。
第三，學(xué)生寫(xiě)作能力
為了提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，本人在平時(shí)常布置一些簡(jiǎn)短的小作文，并在課堂上當(dāng)場(chǎng)完成。小作文的內(nèi)容多是些學(xué)生比較熟悉的，學(xué)生寫(xiě)起來(lái)也容易。
高三的教學(xué)任務(wù)重，責(zé)任大，雖然一年的教學(xué)工作順利結(jié)束，但是不足之處也是顯而易見(jiàn)的。在各知識(shí)板塊的復(fù)習(xí)安排上，時(shí)間的分配不夠合理、科學(xué)，基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)占用了太多時(shí)間，致使后邊的重要內(nèi)容，即閱讀及寫(xiě)作部分，進(jìn)行的緊張而顯雜亂，影響了教學(xué)效果。在今后的教學(xué)中，我將汲取教訓(xùn)，以期保質(zhì)保量完成本職工作。
總之，自踏上教師這一崗位以來(lái)，愛(ài)崗敬業(yè)，一直在努力做好本職工作，時(shí)刻不忘自己是一個(gè)為人師表的老師。雖然經(jīng)過(guò)努力取得一些進(jìn)步，但在教學(xué)水平及經(jīng)驗(yàn)上尚有很多的不足之處，仍須努力學(xué)習(xí)，從實(shí)際工作中提高自己的教學(xué)水平和工作能力。
高三老師個(gè)人總結(jié)13
幾十人編成一個(gè)班，并不能說(shuō)這個(gè)班就是班級(jí)體。只有具備了正確的方向，堅(jiān)強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)核心，明確而共同的奮斗目標(biāo)，自覺(jué)的紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向等特征的班，才是一個(gè)名副其實(shí)的班集體。為了形成良好的班集體，我做了以下幾個(gè)方面的工作
一、選拔班干部，培養(yǎng)積極分子
選拔好班干部，是班集體形成的重要條件。學(xué)生干部是班上的積極分子，是班主任的助手，能及時(shí)溝通班主任和學(xué)生這間的聯(lián)系。班主任的工作意圖往往首先變成學(xué)生干部的具體行動(dòng)，然后再去教育和影響全體學(xué)生。學(xué)生干部在學(xué)生中具有特殊的號(hào)召力和影響作用。只有選拔好班干部，形成班集體的領(lǐng)導(dǎo)核心，才能有力地帶動(dòng)全班去共同努力，團(tuán)結(jié)奮斗。
因此，我從學(xué)生中選出品學(xué)兼優(yōu)、作風(fēng)正派、關(guān)心集體、有一定組織能力、在同學(xué)中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任班干部。班干部選拔出來(lái)以后，我予以指導(dǎo)，大膽使用，嚴(yán)格要求，加強(qiáng)教育。我平時(shí)留心觀察發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一些積極分子，擴(kuò)大了先進(jìn)面，讓新發(fā)現(xiàn)的積極分子參與班干部競(jìng)選，使班上的領(lǐng)導(dǎo)層不斷更新，保持活力;使更多的優(yōu)秀學(xué)生有擔(dān)任班干部的機(jī)會(huì)，得到鍛煉。我這樣做，一方面能使班集體愈加鞏固，另一方面可以使更多的學(xué)生學(xué)會(huì)組織和管理的本領(lǐng)，為未來(lái)社會(huì)培養(yǎng)更多的有組織能力和管理能力的人才。
二、不斷提出新的共同的奮斗目標(biāo)，尋找鼓舞學(xué)生前進(jìn)的力量
班集體就是在一個(gè)接一個(gè)的目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)中逐步形成和發(fā)展的。共同的奮斗目標(biāo)是班集體不斷奮的動(dòng)力，它能激發(fā)起學(xué)生的共同感情，，激勵(lì)和指導(dǎo)全班學(xué)生朝著共同的方向前進(jìn)。不斷有新的奮斗目標(biāo)，學(xué)生對(duì)自己的發(fā)展前景就充滿信心，班集體就能朝氣蓬勃，不斷地奮發(fā)上進(jìn)。
新學(xué)期開(kāi)始，為了配合學(xué)校抓好清潔衛(wèi)生，我在班里進(jìn)行了《一屋不掃何以掃》的演講比賽活動(dòng)，以及組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《公民意識(shí)與臣民意識(shí)》一文，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到——學(xué)校是我家，精心愛(ài)護(hù)她——幫助學(xué)生樹(shù)立主人翁意識(shí)，把保護(hù)校園清潔衛(wèi)生變成一種自覺(jué)的行動(dòng)。
為了迎接匯演，我請(qǐng)班級(jí)里每個(gè)同學(xué)資料獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，然后在班利用班會(huì)時(shí)間交流，評(píng)出做得最好的同學(xué)給予鼓勵(lì)。
臨進(jìn)元月，高三學(xué)生將有四科要會(huì)考，隨后還要進(jìn)行期未統(tǒng)考，學(xué)習(xí)任務(wù)非常堅(jiān)艱巨，為了防止部分同學(xué)因跟不上而泄氣，我及時(shí)給他們講了會(huì)考的意義及其重要性，讓他們將主要精力放在會(huì)考中，爭(zhēng)取每個(gè)同學(xué)能會(huì)考過(guò)關(guān)。會(huì)考以后利用學(xué)生在迎戰(zhàn)會(huì)考中產(chǎn)生的拼勁，適時(shí)提出了“送會(huì)考迎統(tǒng)考，優(yōu)異成績(jī)獻(xiàn)給父老”的奮斗目標(biāo)。使學(xué)生一鼓作氣，順利通過(guò)統(tǒng)考。
三、形成正確的集體輿論，培養(yǎng)優(yōu)良班風(fēng)
集體輿論就是在集體強(qiáng)占優(yōu)勢(shì)的為鑫數(shù)人贊同的言論和。它以議論、褒貶等形式肯定或否定集體的動(dòng)向或集體成員的言行。優(yōu)良的'班風(fēng)是指在集體成員中普遍具有的符合道德標(biāo)準(zhǔn)的良好行為和習(xí)慣。正確的集體輿論和良好的班風(fēng)是良好班集體形成的重要標(biāo)志。它以無(wú)形的力量幫助班主任影響和教育學(xué)生，對(duì)個(gè)別學(xué)生的影響，往往比班主任個(gè)人的力量要有效得多。
正確的集體輿論的形成優(yōu)良班風(fēng)的建立是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，它是通過(guò)班主任的艱苦勞動(dòng)和細(xì)致工作，在集體活動(dòng)中逐步形成的。我具體采用了以下一些方法。
1.有意識(shí)、有計(jì)劃地通過(guò)對(duì)學(xué)生守則、道德問(wèn)題的談話：革命書(shū)籍、報(bào)刊、的閱讀指導(dǎo);對(duì)電影、電視的評(píng)論等來(lái)形成學(xué)生的是非觀。
2.運(yùn)用典型事例，進(jìn)行表?yè)P(yáng)和批評(píng)。
3.運(yùn)用墻報(bào)、、專(zhuān)欄等輿論工具，宣傳正確的輿論，批駁錯(cuò)誤的輿論。
4.經(jīng)常性地有計(jì)劃地組織好各種有益于學(xué)生身心的集體活動(dòng)。
5.組織好班會(huì)。班會(huì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，過(guò)民主生活，參與管理的一種有效形式。班會(huì)包括班務(wù)會(huì)、民主生活和主題班會(huì)。我充分利用班會(huì)宣傳學(xué)校各項(xiàng)和紀(jì)律，如課堂紀(jì)律、課間要求、考勤制度、考試紀(jì)律、寢室規(guī)則等，并教育學(xué)生要嚴(yán)格遵守;引導(dǎo)學(xué)生分析研究班集體中的問(wèn)題，提出鞏固和發(fā)展班集體體的措施;審議班級(jí)，總結(jié)班級(jí)工作;討論班級(jí)成員共同關(guān)心的問(wèn)題;定期的時(shí)事教育;處理偶發(fā)事件等等。
本學(xué)期，我班同學(xué)在我的帶領(lǐng)下，德、智、體各方面都取得和長(zhǎng)足的進(jìn)步。全班同學(xué)遲到、早退、現(xiàn)象很少，基本上沒(méi)有無(wú)故曠課;教室、寢室、清潔區(qū)衛(wèi)生也不錯(cuò);學(xué)校舉辦的各種活動(dòng)都能踴躍參加，并取得較好的成績(jī)，能很好地遵守《中學(xué)生守則》，在各類(lèi)考試中均能完成學(xué)校分給我班的任務(wù)。
俗語(yǔ)說(shuō)“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，在我們的班集體中也存在著一些問(wèn)題。爭(zhēng)取在以后的工作中能有所改觀。
高三老師個(gè)人總結(jié)14
轉(zhuǎn)眼又至期末，梳理這半學(xué)期的工作心情，有困惑也有所得，歸結(jié)為一個(gè)詞就是“充實(shí)”，“充實(shí)”是因?yàn)槲乙恢痹谒伎迹谯`行。
高效課堂讓我感受到了教書(shū)育人的快樂(lè)，在快樂(lè)中我不忘孜孜不倦的探索。盡管學(xué)校提出過(guò)各種提高課堂效率的構(gòu)想：主持人化，課堂流程自動(dòng)化，還有將來(lái)的去導(dǎo)學(xué)案化。但我總覺(jué)得這些形式于當(dāng)前我校學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，能力素養(yǎng)和自控意識(shí)的現(xiàn)狀還存在現(xiàn)實(shí)的不可操作性，換句話說(shuō)就是操作起來(lái)有些蹩腳。或許是我個(gè)人理解的太膚淺吧，或許是個(gè)人的技術(shù)操作太愚鈍。
紀(jì)伯倫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“我們走的太遠(yuǎn)，以至于忘了為什么而出發(fā)。”我想只要能夠達(dá)到“知識(shí)的超市，生命的狂歡”的課堂效果，又何必在意過(guò)于拘泥的條條框框。我認(rèn)為語(yǔ)文教學(xué)是隨意隨性的，是不拘一格的。接下來(lái)我就和大家共同分享一下我的教學(xué)淺知：
興趣是最好的教師，激發(fā)學(xué)生即時(shí)興趣不難，但要保持這一興趣的長(zhǎng)久性卻不簡(jiǎn)單，為此我做到以下幾個(gè)方面：
一、增強(qiáng)自身修養(yǎng)
實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的最好途徑就是讀書(shū)。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每天不間斷的讀書(shū)，跟書(shū)籍結(jié)下終生的友誼，就是最好的備課。”陶繼新老師也曾說(shuō)過(guò)：“用一生的儲(chǔ)備去激活每一次教學(xué)。”“生命的快樂(lè)就在于讀書(shū)、背書(shū)。”確實(shí)不假，一個(gè)喜歡在文字中行走的教師，在他的課堂上一定會(huì)綻現(xiàn)無(wú)限的魅力，而這個(gè)魅力就是激發(fā)學(xué)生的興趣所在，正所謂“讀書(shū)破萬(wàn)卷，教學(xué)如有神。”
二、創(chuàng)建多變的課堂模式
再美味的佳肴吃得多了也會(huì)乏味，再嬌美的花朵看得久了也會(huì)生厭，再先進(jìn)的課堂模式操作的時(shí)間長(zhǎng)了也會(huì)讓師生疲憊。因此創(chuàng)建多變的課堂模式勢(shì)在必行。常規(guī)課堂的模式與流程大家都已經(jīng)輕車(chē)熟路，在此不必多言。為了直觀生動(dòng)起見(jiàn)，我僅以我的一節(jié)背誦課為例說(shuō)說(shuō)我多變的課堂。
1、學(xué)習(xí)目標(biāo)：六十分鐘之內(nèi)完成“關(guān)雎，蒹葭，觀滄海，飲酒，次北固山下，送杜少甫之人蜀州”六個(gè)篇目的背誦和默寫(xiě)。
2、操作模塊：蓄勢(shì)待發(fā)我能行，個(gè)人才藝小展示，組內(nèi)和諧大比拼，內(nèi)化體驗(yàn)我快樂(lè)，全班參與慶成功。
3、操作流程：六首詩(shī)給大家十分鐘的時(shí)間蓄勢(shì)準(zhǔn)備，準(zhǔn)備前教師做好六個(gè)簽，分別是詩(shī)歌題目;十分鐘后各組相同序號(hào)抽簽進(jìn)行個(gè)人才藝展演，教師要求展演時(shí)要注意聲音，情感，語(yǔ)速，語(yǔ)調(diào)，此環(huán)節(jié)進(jìn)行兩輪;結(jié)束后進(jìn)行組間和諧大比拼，個(gè)組長(zhǎng)抽簽確定展演題目，認(rèn)真準(zhǔn)備兩分鐘，這兩分鐘一定要組內(nèi)幾個(gè)同學(xué)共同參與，訓(xùn)練背誦內(nèi)容的熟練度，訓(xùn)練成員之間的默契合作能力，創(chuàng)設(shè)和諧小組，增強(qiáng)組內(nèi)凝聚力，提升組間競(jìng)爭(zhēng)熱情;下一環(huán)節(jié)“內(nèi)化體驗(yàn)我快樂(lè)”讓每位學(xué)生安靜下來(lái)默寫(xiě)，通過(guò)再抽簽確定每組上黑板默寫(xiě)的題目，之前教師聲明結(jié)束后相鄰兩組相互檢查，記入總分(評(píng)價(jià)機(jī)制)最后，全班同學(xué)共同背誦慶祝本堂課的圓滿成功。
4、課堂效果與反思：?jiǎn)握{(diào)的背誦課生發(fā)了它應(yīng)有的.色彩，學(xué)生們真正的感到了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，緊鑼密鼓環(huán)環(huán)相扣的流程彩排讓學(xué)生在不斷迭起的高漲情緒中學(xué)會(huì)勇敢，學(xué)會(huì)表現(xiàn)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)知識(shí)。整個(gè)課堂有靜，有動(dòng)，有外顯，有內(nèi)化，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)和學(xué)到了語(yǔ)文“聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)”四大能力和基本功。
三、教師的形象和語(yǔ)言
教師可以是不漂亮的，但卻不可以是不生動(dòng)的。而這一生動(dòng)則表現(xiàn)在我們教師個(gè)人的形象和語(yǔ)言上。教師每天要有良好的精神面貌和狀態(tài)，要充滿愛(ài)心的面對(duì)學(xué)生，做到感情的真正投入，從而激發(fā)學(xué)生的真情。教師的形象要聲情并茂，語(yǔ)言要百花綻放，富于號(hào)召力和感染力。教師要用自己的肢體語(yǔ)言、神情和學(xué)生溝通，交流以達(dá)到課堂生成的默契，真正的實(shí)現(xiàn)關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，利用學(xué)生，解放學(xué)生，欣賞學(xué)生的課堂理念和境界。
教學(xué)之路漫長(zhǎng)而曲折，我會(huì)用我的有生之涯去收獲無(wú)涯之學(xué)，在自己不斷的上下求索中去嘗試更高境界的課堂流程自動(dòng)化及去導(dǎo)學(xué)案化。我可以不是最優(yōu)秀的，但我一定要做最努力的，背上教書(shū)育人的行囊不知疲倦的風(fēng)雨兼程。
高三老師個(gè)人總結(jié)15
新年就要到了，一個(gè)學(xué)期就要過(guò)去了，因?yàn)槲規(guī)?lái)了高三學(xué)生，我真的感到緊張和忙碌。總的來(lái)說(shuō)，我們可以在學(xué)校“兩課七通”課堂教學(xué)模式的基礎(chǔ)上，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃，轉(zhuǎn)變觀念，積極探索和改革教學(xué)，加快學(xué)生自主探索的步伐，已經(jīng)取得了很好的效果
1、政治意識(shí)形態(tài)和職業(yè)道德嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)章制度，不遲到不早退，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治學(xué)習(xí)和活動(dòng)，認(rèn)真記筆記，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新課程的教學(xué)理念，以適應(yīng)教育不斷發(fā)展的新形勢(shì)。在教學(xué)中，我可以始終充滿熱情地關(guān)心和愛(ài)每一位學(xué)生，而不是體罰或變相體罰，這樣他們就可以在充滿愛(ài)的環(huán)境中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
2、教育和教學(xué)能力我在高三教文科數(shù)學(xué)。文科學(xué)生的數(shù)學(xué)能力普遍較差。因此，我通常認(rèn)真?zhèn)湔n，努力學(xué)習(xí)教材，明確教學(xué)目的，突出教學(xué)重點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，采用生動(dòng)的教學(xué)方法來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于班上成績(jī)好的學(xué)生，我盡量給他們一些思考問(wèn)題，讓他們積極思考，發(fā)展解決問(wèn)題的思路，提高解決問(wèn)題的能力。對(duì)于貧困學(xué)生，我從不氣餒，總是及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的亮點(diǎn)，利用業(yè)余時(shí)間耐心幫助他們補(bǔ)課，不知疲倦地教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生問(wèn)自己是否理解，糾正學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。當(dāng)我在教學(xué)中遇到問(wèn)題時(shí)，我總是及時(shí)咨詢(xún)有經(jīng)驗(yàn)的老師，學(xué)習(xí)他們優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互學(xué)習(xí)，努力提高我的專(zhuān)業(yè)水平
3、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)和促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展始終把評(píng)價(jià)作為全面調(diào)查學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，更注重學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展；不僅要關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。掌握基礎(chǔ)知識(shí)，掌握課堂作業(yè)的清晰度，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用層次體系，定性采用評(píng)語(yǔ)形式。更多地關(guān)注學(xué)生掌握了什么，他們?nèi)〉昧耸裁催M(jìn)步，他們有什么能力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于建立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
4、密切關(guān)注日常工作，確保全面完成教育教學(xué)任務(wù)
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，加強(qiáng)管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，努力實(shí)現(xiàn)常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成學(xué)生認(rèn)真、勤奮、求實(shí)、探究的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴做起，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，精心備課，努力營(yíng)造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)興趣，傳授知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，使學(xué)生學(xué)習(xí)有趣實(shí)用，并從45分鐘中獲益；扎實(shí)做好日常工作，全力以赴做好教學(xué)工作，抓好單元清理和中期質(zhì)量檢查，努力工作，收獲。
總之，我今年的教學(xué)工作伴隨著痛苦和喜悅。今后，我將本著“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、務(wù)實(shí)工作”的原則，繼續(xù)不懈努力，把自己的工作做得更好。
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