思想品德教學任務總結（精選13篇）

　　總結是在某一特定時間段對學習和工作生活或其完成情況，包括取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓加以回顧和分析的書面材料，他能夠提升我們的書面表達能力，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？下面是小編為大家收集的思想品德教學任務總結，歡迎大家分享。

　　思想品德教學任務總結 1

　　本學期我承擔七年級1—4班的思品教學任務。忙忙碌碌轉眼間本學期各項教學工作已接近尾聲。回顧這四個多月的教學工作，也有頗多感觸，現總結如下：

　　一、常規教學方面

　　1、學期初，在教研學科組的指導下，統一制定了教學工作計劃。在教學目標、教學重難點、教學進度及教學應對措施方面都做了科學合理詳盡的安排。

　　2、本學期共備課近40課時，備課前充分準備，通過各種渠道收集資料，認真研究分析各班的學情，不僅備教材，備學生，更需要備教法，因為教學準備充分，有針對性，易于學生接受，教學效果較為明顯。

　　3、因學科特點的關系，本學期組織集體考試次數不多，但為了及時檢驗學生學習效果，反饋教學信息，我把每節課變成一個小測驗。在“先學后教當堂訓練”教學主模式的指導下，我基本上課課有練習，一次小練習等于一次小規模的考評。當堂訓練，當堂發現學生存在的問題，當堂解決，不遺留。“堂堂清節節清”不僅激發了學生興趣讓學生學習有成就感，更重要的`是提高了學生的學習興趣，也從某種程度上減輕了學生的學習負擔。

　　4、注重培養學生的學習習慣。一個學生學習成績的優劣很大程度取決于學習習慣的。好壞。學生能自己解決的教師絕不包辦代替。從訓練學生的注意力做起，引導學生自主學習，也把自己從課堂教學中解放出來。針對學生資質的差異分層教學。針對不同的學生提出難易不同的要求，尊重學生差異，使學生好學、樂學。

　　二、教育教學研究方面

　　1、本學期我積極參加各項教育教研活動，如教研組聽評課活動、計算機培訓等，認真聽取有經驗教師的指導，獲益匪淺。

　　2、每周和同課頭老師積極備課，反復研究課堂教學，優化課堂教學，提高課堂效率……老教師豐富的教學經驗，駕馭課堂的自如；在他們的引領下，我的教學成效也很顯著，集體備課是催我奮進得源泉和動力。

　　3、反思是教學行為中必不可少的環節，教師的成長離不開對教學行為的反思。本學期，對每一節課的成敗我都有反思，反思教學方法、反思教學效果、反思學生的學習狀況。反思是深邃的眼睛，賦予我靈感和智慧，推動我的課堂教學更上新臺階。

　　4、迎考指導。本學期時間緊，新課勉強上完，期末考就來了，學生提前進入復習狀態，目前復習迎考有條不紊，避免了打亂仗。

　　俗話說，不滿是向上的車輪，只要有目標，有方向，就有奮發的理由。以后的工作中，我會秉承一貫的信念，將工作做得更出色！

　　思想品德教學任務總結 2

　　一學期來，我擔任初一六個班的思想品德課的教學任務，在這一學期，作為新上任的政治老師，我自始至終嚴格要求自己，貫徹認真、嚴謹的治學態度，以勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。

　　為提高教學質量，本學期我做了以下工作：

　　一、積極參與集體備課，認真做好二次備課

　　積極參加由備課組長組織的集體備課，首先自己認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯。

　　集體備課時相互討論，認真聽取老教師的意見，加以自己的理解進行二次備課，只有這樣才能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的準備。作為政治課老師，為了把課上活，避免枯燥、機械，還應多方面去搜集相關資料。

　　多找一些如漫畫、錄音、視頻等形式的資料培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。

　　二、精心組織課堂教學，提高課堂效率

　　為教好每一節課，我在課堂教學方法的使用上下了大功夫和力度，盡量讓每一節課都能充分調動學生學習的積極性。我在教學方法的.采用上，不千篇一律，根據不同的教學內容靈活采用不同的教學方法。

　　在課堂導入時我采用了多種形式：如視頻導入、故事導入、歌曲導入、案例導入等多種形式，激起學生學習新知識的興趣。讓學生一開始就投入到新課當中，一個好的課堂導入就意味著新課成功了一半。

　　在講授新課時。盡量使講解有條理，準確，生動，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。

　　上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

　　在課堂小結上同樣用盡心思，采用多種方法，力求有余音未了的效果。

　　三、積極參與聽課、評課，虛心向同行學習

　　為使自己的教學業務水平不斷的提高，教學方法更豐富，我不但經常聽同科組老師講課，和同科組老師交流教學經驗，而且還經常聽其他科組的老師講課，了解其他科組老師的教學方法，吸取他們先進的東西用到自己的課堂教學上去。博采眾長，提高教學水平。

　　在這一學期，我還參加了縣教育局的賽課和長鴻杯的賽課，從備課到一次次的試課，組內老師給了我很多寶貴的意見，修改完講，講完再修改再講，經過多次的磨課，在縣教育局賽課和長鴻杯賽課都取得了二等獎的成績。

　　經過這次賽課，我的教學能力以及其他各方面的素質都得到了很大的提高，也十分感謝組內各位前輩給我耐心的指導，在以后的教學過程中，我會不斷學習，不斷更新和補充自己的專業知識。

　　思想品德教學任務總結 3

　　今年，我擔任八年級四個班的思想品德課，在工作中我愛崗敬業，努力奮斗，是勤懇的一年，也是收獲的一年。工作中我始終以認真、嚴謹的的態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。一年的努力終于有了一個較為滿意的結果了，現在做一個簡單的總結來結束本期的教育工作。

　　一、在教學中我認真鉆研業務，認真備課、準備學案，積極參加課程培訓。

　　另外還認真學習教育學心理學，讀了大量的.教育專家的理論著作。從中吸收營養、這就使我在短期內有較明顯的提高。我一直堅持四項基本原則，堅持黨的基本路線，忠誠黨的教育事業，加強職業道德修養，不斷提高政治思想覺悟，做到既教書又育人，積極響應上級號召，參加各項集體活動，虛心向其他教師學習，以身作則，團結關心他人，助人為樂。作為一名政治教師，在教學實踐中，注重從本學科思想性強的特點出發，結合初中學生的特點，充分發揮政治學科在愛國主義教育中的重要作用，根據學科特點，積極推進素質教育。

　　深信做人比掌握知識更重要，一直致力于教會同學們如何做人，如何做一個好人，如何做一個有用的人。

　　二、我認真寫工作心得體會，專門對教學中的整體、個別現象進行總結。

　　通過反思了解學生存在的問題。作為任課教師，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真備課和教學，積極參加教研活動，上好公開課，經常聽其他老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。作為教初一政治課的老師，課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，還充分采用多媒體教學，培養學生學習政治的興趣，調動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質量，按時完成教學任務。在提高學生知識水平的同時，還注重在教學中培養學生良好的思想品德和愛國主義情感，使學生樹立科學的人生觀和世界觀，提高學生認識和分析問題的能力，充分發揮政治課的德育功能作用，做到既教書又育人。

　　三、以一顆平常的心態誠懇的對待工作

　　在工作態度上，能夠忠于職守，踏踏實實工作，從不計較人個得失，一切服從領導安排，認真完成上級交給的各項任務，嚴格遵守學校的各項規章制度，為學校做貢獻。

　　四、成績和不足

　　1、本學期使大多數學生對思品很感興趣，平時考試思品成績考得還好。

　　2、不足：

　　①及時反思總結做得不夠；

　　②教學過程優化需要進一步加強。

　　五、今后努力方向

　　1、加緊學習課標，貫徹課標，進一步轉變觀念，實施素質教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學改革。

　　2、加強對學生的管理，尤其是后進生的轉化。

　　3、開動腦筋，吃透教材，努力更好的教育管理學生。

　　21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　思想品德教學任務總結 4

　　一學年來，本人熱愛社會主義祖國，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓，不斷提高思想認識和業務水平，解放思想，實事求是，自覺陶冶人生觀、價值觀、世界觀，作風正派，廉潔從教，為人師表，有強烈的事業心和高度的責任感。

　　我熱愛學校，關心學生，服從學校工作安排，與同事團結協作，工作盡心盡責，態度端正，努力完成學校交給的各項工作任務。這一學年，我擔任初三（7）班的數學教學工作。在教育教學中，能認真學習領會課改精神，努力探索教育教學規律，改進教育教學方法，提高教育教學質量和科研水平。同時，做好教學常規工作，認真備課，課后及時批改學生的作業，注重抓課堂效率，充分發揮學生的主動精神和合作意識，體現學生的主體地位，關注關愛后進生，從情感上走近他們的'內心，培養他們的自信，引導他們的興趣，使得他們的在學業成績和行為習慣方面都有所進步。

　　在做好教育教學工作的同時，全心全意為學校、為教職工做一些力所能及的事。這一年來我負責學校辦公室工作兼任黨支部委員，在書記校長的領導下，組織做好教職工的職稱評聘、年度年終考評、轉正定級、獎懲、調動、退職、退休等事務性工作，組織召開學校行政會、教職工例會，并做好會議記錄。負責文件的收發及管理，督促文件的傳閱、學習等。負責學校文書檔案的管理和校務公開工作，負責起草學校的工作計劃與總結，在個人職責范圍重視學校德育工作，關心學生的健康成長。

　　此外，充分利用課余時間，關心國家時事，積極參加各種培訓，取得一些成績。面對激烈的競爭和教育的不斷改革，我將繼續努力，積極進取，刻苦鉆研業務，努力提高自身業務水平，為山區的教育事業不斷做出新的貢獻。

　　思想品德教學任務總結 5

　　轉眼的時間，我在教師的崗位上又走過了一年。追憶往昔，展望未來，為了更好的總結經驗教訓無愧于“合格的人民教師”這一稱號，我現將這一年工作情況總結如下：

　　一、師德方面：加強修養，塑造師德

　　我始終認為作為一名教師應把“師德”放在一個重要的位置上，因為這是教師的立身之本。“學高為師，身正為范”，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的“人”。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養，課余時間我閱讀了大量的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續加強師德方面的修養，力爭在這一方面有更大的提高。

　　二、教學方面：虛心求教，強化自我

　　擔任九年級三個班的思想品德教學的工作，在實際工作中，那就得實干加巧干。對于一名思想品德教師來說，加強自身業務水平，提高教學質量無疑是至關重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學天數的.增加，我越來越感到我知識的匱乏，經驗的缺少。面對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責任之重大。為了盡快充實自己，使自己教學水平有一個質的飛躍，我從以下幾個方面對自身進行了強化。

　　首先是從教學理論和教學知識上。我不但自己訂閱教學雜志進行教學參考，而且還借閱大量有關教學理論和教學方法的書籍，對于里面各種教學理論和教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的教學實踐的同時，我也在一次次的教學實踐中來驗證和發展這種理論。

　　其次是從教學經驗上。由于自己教學經驗有限，有時還會在教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些寶貴的教學經驗。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的能力大大增強。

　　最后我做到“不恥下問”教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的“教師”。由于學生接受新知識快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學知識。

　　三、考勤紀律方面

　　我嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。

　　四、業務進修方面

　　隨著新課程改革對教師業務能力要求的提高，本人在教學之余，還擠時間積極學習各類現代教育技術。

　　總之這學年，我擔任的三個班級的思想品德教學工作取得了一定的成績，我將繼續努力，取得更優異的教學成績，為學校爭光！

　　思想品德教學任務總結 6

　　一、案例教學

　　案例教學，即開放式、互動式的新型教學方式，要求借助社會性、教育性的案例進行教學。在思想品德教學中，案例教學具有四個意義：一是堅持和貫徹理論聯系實際的教學原則，二是突出思想品德教學的實踐特色，三是培養和提高學生分析和解決實際問題的能力，四是推動思想品德教學方法的深化改革。

　　二、選擇案例

　　案例教學需要經過周密的策劃和精心的準備，符合特定的教學要求，因此，在選擇案例時，應注意案例的真實性、可分析性和啟發性。

　　1.真實性

　　只有真實的教學案例，才能使學生注意力集中，產生深刻的體會，并表達獨到的見解。例如，在教學“思想道德建設”這一內容時，教師可先選擇引起社會廣泛關注的、學生熟悉的真實案例，再引入“思想道德建設”這一內容。這樣，學生就自然地進入課堂學習中。

　　2.分析性

　　案例教學的關鍵環節是分析環節，即在教學過程中通過分析、比較和研究各種各樣的案例，從中抽象出一般性的結論或原理，以拓寬學生的視野，豐富學生的知識。因此，教學案例須可供分析，要經得起推敲，并與思想品德教學中的理論相契合。例如，“之爭”這一案例，學生可用“國家的安全”和“我國外交的基本原則”等相關理論進行分析。

　　3.啟發性

　　案例教學應引發學生對現實問題的思考、爭論與探索，因此，教師選擇的案例要具有啟發性，以使學生思考、爭論與探索。例如，教師可通過“小悅悅事件”這一案例，引導學生拷問自身，反思社會。

　　三、教學步驟

　　案例教學應具有明確的教學步驟，以使思想品德教學按部就班、循序漸進，最終令學生更好地理解所學知識。

　　1.提出案例

　　首先，在提出案例時，不同類型的案例，側重點不同。例如，課前引導型案例，既要簡潔、明了，又要快速引入新課內容。又如，課中嵌入型案例，可略有難度，以使學生深入思考和理解相關理論知識，從而實現思想品德教學的目標。值得注意的是，在提出案例時，教師應掌控時間，刪繁就簡，以求恰到好處。

　　2.案例講解

　　案例講解是案例教學的重要組成部分，充分體現案例教學的思想內涵。那么，教師應如何剖析和講解案例呢？這需要教師的循循善誘。例如，假魚翅、知名品牌巧克力吃出活蛆以及七種瓜子檢出鋁含量等案例。首先，教師要求學生概括案例涉及的相關理論（食品安全）。其次，教師要求學生聯系課本中提到的消費者合法權益。最后，將課本內容與案例內容進行對比和分析。具體分析包括三點。其一，食品安全與消費者的身體健康息息相關，若無法保障食品安全，消費者的人身財產安全便無從談起。其二，消費者在購買時，并不知道這些食品存在安全問題，直到媒體曝光或食用后才發現，也就是說，消費者的知情權被侵犯。其三，由于消費者沒有獲得質量保證的權利，所以消費者購買食品的行為不屬于等價交換，也就是說，消費者的公平交易權被侵犯。最后，教師應要求學生結合題目審視答案是否具有合理性。

　　3.案例討論

　　案例討論往往促進師生、生生之間的交流，雙方思想的`碰撞能使案例教學不斷深入。討論案例時，最重要的原則是：充分發揮學生的主體作用，讓學生獨立、自主、深入地探討案例，并利用所學知識分析案例。具體步驟有兩個。其一，制定討論目標。制定討論目標的意義在于：幫助學生在討論中把握方向，明確討論的中心。其二，營造討論氛圍。具體做法有四個：一是鼓勵學生積極參與討論；二是要求學生表達自己的見解；三是引導學生適時汲取別人思想的精華；四是設置學習小組，給學生充足的討論時間，為學生營造自由、熱烈的討論氛圍，以調動學生學習的積極性。

　　4.總結、點評

　　在激烈的討論之后，教師要及時進行總結和點評，其根本原則是：以積極的激勵為主。具體有兩點：一是教師既要對有獨到見解的學生給予表揚，又應指出他們見解的不足之處；二是教師應對學生在討論過程中出現的問題給予正確評論，以引領學生沿著正確的思路思考問題。

　　四、存在的問題

　　雖然案例教學的優勢顯而易見，但案例教學中存在的問題更引人思考。

　　1.角色不明

　　在案例教學中，教師角色不明。案例的討論和分析是案例教學的重點內容，在討論和分析案例的過程中，教師往往忽視學生的主體地位，不清楚自己的主導地位，這就需要教師在教學中給自己準確定位。一方面，調動學生的積極性和自主性；另一方面，及時幫助學生解答疑惑，適時引導。

　　2.喧賓奪主

　　在案例教學中，教師往往過分依賴案例，使教學重點不夠突出，甚至喧賓奪主。因此，教師必須明確案例的設計、分析應以課堂內容和教學目標為本。如果可能，最好讓一個案例貫穿教學的始終。這樣，不僅能加深學生的體會，更能促進學生將各種相關知識融會貫通。

　　3.“案”“理”分離

　　在案例教學中，教師往往將“案”“理”分離。案例教學注重通過具體的案例分析得出結論。在實際的教學中，一些教師往往急于得出結論，而忽視得出結論的過程，以致不能洞悉事物的本質，使案例教學貶值。

　　思想品德教學任務總結 7

　　本學期我擔任八年級思想品德教學，在這一學期的教學中，我認真鉆研教材，主動深入學生，積極探討新的教學方法，對教材、教法有了更深的認識，考試也取得了較好的成績。回顧我的教學，我有以下幾點認識：

　　一、教師必須正確把握教材

　　當前，開卷考試改變了死記硬背的傳統學習方法，很多人認為考試再也不用記憶了；傳統的“題海戰”使初三的許多師生盲目地做題（應接不暇的各種資料又正好滿足了這一點），這種對開卷考試形式的誤解和傳統的教學法使得一些師生拋開了我們的一手資料課本。這其實是一種“撿了芝麻，丟了西瓜”的做法。因為課本才是我們考試的依據，盡管考試形式靈活多樣，可萬變不離其中，都是對課本知識點的考察。因此，正確把握教材是搞好思想品德課的關健。如何做到正確把握教材呢？我認為有這樣的三點。

　　（一）講好知識點：知識點是指課程標準要求我們必須掌握的內容。近年來，大部分地區實行“雙開”考試，注重理論聯系實際，突出能力考核，但不意味著降低了對基礎知識掌握的要求。知識是能力的載體，能力是對知識的運用，二者密不可分。開放性試題的特點之一是“題在書外，理在書中”。因此，教學中，我們要弄清知識點，重視對基礎知識的理解，明確基本概念，基本觀點的內涵，做到“既知其然，又知其所以然”。

　　（二）突出重難點：重難點即我們必須掌握的重要知識和較難理解的知識點。它屬于課程標準中理解層次和活動層次的內容，并常和熱點、考點相聯系。在教學中，我常會花大量的時間來講重難點，因為學生只有真正懂重難點后，才能很快理解與之相關的一些較容易的問題，才能突破難點，突出重點，主次分明，有的放失，從而避免“眉毛胡子一把抓”，不僅加重了學生負擔，而且很難收到良好的效果。

　　（三）歸納聯結點：聯結點即教材知識點之間的關聯點和考點與熱點之間的結合點。如網絡中的交往，聯系當前中學生上網的問題，和學生展開討論辨析，來確定，更大地激發了學生學習的興趣。

　　學生是學習的主體，教師能否把知識傳授給學生，關健在于學生愿不愿意學，能不能接受。這就需要我們不僅要正確把握教材，還要正確把握學生。

　　二、正確把握學生

　　（一）調動學生積極性，讓學生樂于學習。做到這一點首先需要我們改變過去的“填鴨式”教學，還課堂于學生，讓學生通過討論，思考發現問題、解決問題，這樣才會增強他們的成就感。其次，多增加一些課外知識。處于這個年齡段的.學生，缺乏耐心，又同時充滿好奇。因此，教師在講課過程中，再列舉一些書本上原有的事例，他們就會感到沒意思、不耐煩。相反，我們若選一些課外的例子，尤其是他們身邊的例子，學生就會充滿了興趣，時間長了，他們就會喜歡了這一門課，樂于去學習。

　　（二）正確看待學生，因材施教。“沒有教不好的學生”但不等于說每一個學生都是一樣的。把握好學生需要我們正確看待學生，正確看待學生在學習功底、理解能力、接受能力等方面的差別，找出哪些學生在哪些方面存在哪些問題。然后根據學生層次的不同進行“培優補差”，如有的學生概括題做的不好，我就專門找一些典型的概括題讓他做，然后和他一起分析。這樣，不僅能使學生愿意學習，更重要的是使學生能夠真正理解，接受所學知識。

　　當然，教師的教也好，學生的學也好，最終都會反映在考卷上。因此，我們還要正確把握試題。

　　三、正確把握試題，從試題中把握關鍵

　　思想品德試題一般有單選、多選、概括、簡答、辨析、分析及活動與探究這樣的七種題型。每種題型都有它不同的特點和解題技巧。如選擇題具有“知識面全，知識點單一”的特點，概括題多圍繞“是什么，為什么，怎么辦”來解答，這就需要我們在教學中研究試題特點，把握解題技巧。這樣，學生在考場中才能從容不迫。

　　以上這些，是我在短短的半年教學中的一些心得體會，但學海無涯，教育本身需要教

　　思想品德教學任務總結 8

　　本學期我們根據思想品德教材的指導思想和教學目標制定了教學工作計劃。全學期依照教學內容和結合班的實際進行授課，重點做了下面幾點工作。

　　一、基本情況概述

　　認真做好制訂的“思品、社會學科培養學生創新精神和實踐能力的指導意見”的學習、研究工作，充分發揮課堂教學在實施素質教育中的主陣地作用。在學習“培養學生的創新精神和實踐能力指導意見”的基礎上，組織思想品德、社會創新與實踐能力培養研討講座。積極開展全國新一輪課程改革的實驗工作。積極參與《品德與生活》、《品德與社會》課程的新教材輔導，并在實驗中整理經驗，發現問題。

　　二、取得的成績與經驗

　　1、 培養學生從小愛學習的習慣。

　　在教學過程中結合課文教學內容和班的實際情況，教育學生向愛迪生學習。在學習上要多動腦，不懂就問，課后多看課外書，汲取營養，增長知識，還要認真完成作業。結合教學內容在班上搞了一次“優秀作業評比”活動，對被選到優秀作業的同學給予獎勵，對沒有選上的同學教育他們今后要努力，爭取下次被選上。

　　2、 培養學生愛國家和愛家鄉的情感。

　　在教學中讓學生了解家鄉，知道家鄉有美麗的風光和豐富的物產。引導學生保護家鄉的“三化”建設和公共財物，做一個關心集體、愛護公物的好市民。還引導學生認識為國家、為人民作出了巨大貢獻的人，我們要熱愛和敬重他們。

　　3、 培養學生心中有他人，遇事互相謙讓的社會公德。

　　在教學中結合課文插圖引導學生認識哪些應該做，哪些不應該做，通過講故事，辨一辨，說一說的活動形式引導和教育學生，無論何時何地都要有一種良好的社會公德，心中有他人，遇事互相謙讓，見到別人有困難要樂于助人。

　　4、 培養學生講道理，不任性，尊老愛幼、勤儉節約的`優良品質。

　　在教學中結合課文內容教育學生，在平時的日常生活中，要養成一個好習慣。遇事要講道理，不任性，還要懂得尊敬老人、愛護幼小。生活要節儉，不浪費，做一個講道理、懂禮貌、勤儉節約的好孩子。

　　5、 通過學習，讓學生知道交通安全的重要性，從而自覺遵守交通規則。

　　三、采取的方法和措施

　　（1）新的教學理念。以學生為中心，以問題研究為手段，以個性發展為目標的教育觀，在課堂教學中逐步形成。

　　（2）重視了常規媒體和現代化教學手段輔助教學。豐富了教學內容的呈現方式；活躍了學生參與教學的形式；擴大了教學資源。

　　（3）教師注意創設情景，把課上“活”；開發教學資源，把課上“實”；組織學生活動，把把課上“樂”。大多數教師都不同程度的可以做到以上幾點。

　　（4）比較重視師生之間的雙向交往。

　　四、不足及今后努力的方向

　　經過一個學期學習，同學們的思想覺悟都有不同程度的提高，幫助別人，拾到東西上交學校，好人好事不斷出現。教師應進一步加強學習，更新觀念，提高科研能力和組織教學的能力。老師應打破傳統的教學模式，注重現代化教學手段和學科教學的整合，提高課堂效率。課堂教學應把教學重點放在培養學生的各種能力上（搜集材料的能力、閱讀能力、理解能力、運用能力）。學校應注意教師全面素質的提高問題，應加強學科組集體備課，在教學設備、資料上加大投入，引導教師不斷的學習，提高自身素質，這樣會更有利于全面提高教學質量。

　　思想品德教學任務總結 9

　　本學期，本人擔任八年級一班的思想品德政治教學任務。在這一學期，本人自始自終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條件和學生的實際情況，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，以促進教學工作更上一層樓。

　　一、認真備課。

　　不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，擬定采用的教學方法，認真寫好教案。每一節課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并認真搜集每每課熟的知識要點，課后及時對該課作出總結。作為科任老師，學期開始能認真制訂計劃，注重研究中學政治教學理論，認真備課和教學，積極參加教研組活動。為了把課上活，避免枯燥、機械，本人在課前做到認真備課，多方面去搜集相關資料。為提高每節課的教學效果、教學質量，本人除注重研究教材，把握好基礎、重點難點外，在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生是主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。上好每一節課。每節課都以最佳的精神狀態站在教壇上，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照“初中思想政治課程標準”

　　進行施教，讓學生掌握好科學知識。該注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養學生良好的品德和高尚的人格。

　　二、虛心請教其他老師。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優點，克服自己的不足。

　　三、在每一節課中，根據學生的個性特點去點撥引導。

　　對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態度，積極面對人生，今天的差生，不一定明天還是差生，更何況所謂“優生”與“差生”的評判標準本身就有局限性和片面性。比如許多在校的優生，在社會實踐中，不一定工作就很出色，而有一些所謂在校時的差生，倒還表現出了創造性。而對優生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創佳績。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習本不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的.求知上來。使學習成為他們自我意識力度的一部分。在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。

　　四、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養，把傳授知識、技能和發展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

　　總之，這學期來，我努力做好本職工作，力求提高自己的教學水平。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的教學工作中加以改進，不斷總結經驗，揚長避短，繼續努力，力爭更上一層樓！我也相信有耕耘總會有收獲。

　　思想品德教學任務總結 10

　　初中思想品德教學目標是讓學生掌握知識技能獲得的方法，培養學生正確的價值觀，樹立正確的人生態度，而案例教學法正是一種高效的教學手段。那么如何開展案例教學呢？

　　一、挖掘教材中的經典案例

　　作為教學活動中最重要的教學資源，教師要善于挖掘其中的經典案例，提高教學活動的有效性。例如，在學習《教師伴我成長》這一課中有這樣一個案例：小強是班級的副班長，但其身旁的'幾個學生總是在課堂上搗蛋說話，在一堂數學課上，教師對學生的行為再一次提出警告，同時要求小強坐到班級最后一排的空位上去，一向聽話的小強這一次卻坐在座位上沒有動，而且還很生氣，看到這一幕，同學們都意識到情況的反常，情況可能會不受控制。以案例為背景，引導學生進行思考，讓學生分別站在教師的位置上和小強的位置上思考為什么會發揮這種情況，如果是自己接下來會怎樣處理，怎樣做對良好師生關系的建立和教學效果能起到事半功倍的作用。

　　二、聯系生活實際實施案例教學

　　例如，在學習《我與父母做朋友》這節課時，教師可以引導學生回憶自己與父母的點點滴滴，感受父母無私的

　　愛與關懷，這樣學習效果會大大提高。再如，在課前為學生播放音樂“讓我們蕩起雙槳”，引導學生回憶幸福生活，體會生活中的歡樂和趣味，就在學生沉浸在快樂時光的回憶中時，話鋒一轉，利用生活案例向學生揭示生活中侵害未成年人的行為，引導學生深入分析案例，豐富學生的法律常識，增強學生自我保護意識。因此，教師要善于搜集生活案例，可以通過上網、報刊、電視等途徑搜集鮮活事例。另外也可以聯系學生生活，啟發學生心靈，強化思想感悟。

　　三、自主編寫案例開展針對性教學

　　教師可以根據學生的接受能力和認知水平自主編寫案例，注意案例的邏輯性和合理性，這樣通過自主編寫案例，不僅可以避免因復雜帶來的困擾，而且能夠提高教學的效果，促進教學目標的實現。

　　總之，案例教學是經教學實踐證明行之有效的教學方法。作為初中思想品德教師，我們要在今后的教學中根據教學的實際需要，合理利用案例教學，提高初中思想品德教學質量。

　　思想品德教學任務總結 11

　　xx年9月，按照學校整體工作安排和學校教務處教學工作安排，我從原來政教工作崗位退下，接管教學工作。又由于學校人手不夠的原因，領導繼續讓我兼管德育工作，這樣一來，工作擔子相對較重。雖然如此，我還是愉快的接受了任務，并兼任初三（1）、（2）兩個班的思想品德學科教學，初三（1）班是我從初一就帶上來的班級，知識基礎，學習習慣和風氣相對較好，而初三（2）班是重新接任的一個新班級，學生基礎差，學習風氣也不好，因此，上起課來期初是很不適應的，往往會對學生發一些無名氣，但經過一段時間的磨合、了解以及尋找適應的教學方法，最終我也能夠勝任該班的課程，只是在教學效果上，是差于初三（2）、（3）兩個班的，不要說是初三（1）班了。

　　在教學上，我是一個不服輸的人，雖說人到中年，學校里年青教師多，想在教學上不斷的有突破一直是我的愿望，因此，我每一個學期總會結合課本的章節，實際運用現代多媒體進行備課教學，并不是說要上多大的臺階，而是想到，這樣的教育資源如果不好好利用，豈不是白費，加上自己也能在利用這些資源備課中不斷的強化豐富自己的電腦知識、文本編輯以及打字速度和水平。

　　在這一年的教學工作中，我在縣教育局教研室的安排下，于4月份參加了市級初中思想品德優質課評比，獲得個三等獎，不管怎樣也是一個證明，想當初，到場參加比賽的都是些年青教師，我能有如此勇氣，跟年輕人一比高下，也證明我是不服輸的。

　　進入9月份這個學期，雖然再沒有去參加什么教學比賽，但是我自己仍然不忘在教學上進步，因此，10月份的時候，自己將初三政治第五課第一目“愛是高尚的情感”制成課件，利用多媒體給學生上課，如果每節課都運用多媒體給學生上課，我認為對于我和我的學生、學科來說是不現實的，但一個學期能上幾節多媒體課，無論對學生還是對老師都是一種提神和提高學習興趣的事。

　　學無止境，教學也是一樣，雖然從事教學工作幾十年了，要在這個崗位上再混個幾年或十幾年，在我這樣的人身上是輕而易舉的事，但我不會這樣，想當初，懵懵懂懂就上了師范，懵懵懂懂就當了老師，懵懵懂懂一干就有了一個小伙子的年紀，現在想來當然是后悔的。好在也有一絲安慰，就是隔幾年就會遇上一屆或一班好學生，他們即使畢業了，師生間也是經常掛念的。教書是良心工作，不管社會多么的把它提得響亮，地位始終難以高起來，這是根深蒂固的原因，因此，不小心走上這個行業，也教了幾十年，現在看來也適應了，所以，才有越來越安下心來的.打算，同時也是一種面對現實的想法，我也常告誡年輕教師，有機會可以每一種職業去試一試，如果沒有機會，那就干好眼前的本職工作，這才是敬業的表現。

　　今年的期末考試就要到了，我所擔任的兩個班級一學期的學習情況是怎樣的，相信通過期末檢測自會有結果，由于是初中畢業班，到xx年3月春季學期，又要復習準備中考，所以教學任務相對來講是較重的，因此，如果下期能在周末的加課方面得到課時上的補充，那是最好不過的事了。

　　思想品德教學任務總結 12

　　在過去的一年中，我一直以一名合格黨員的標準要求自己，認真學習，努力工作，積極思考，力求在工作、學習上有進步，在黨性修養上有提高，在黨員模范作用上有發揮，爭取作一名合格的共產黨員。

　　一、社會主義榮辱觀。

　　努力把改造客觀世界同改造主觀世界相結合，進一步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和利益觀，堅定共產主義理想信念和“為人民服務”的意識，寫了多篇心得體會；加強學習《中國共產黨章程》，進一步加深對中國共產黨的歷史、宗旨和精神的了解和理解，努力提高自身的黨性修養和覺悟，讓自己真正做到從思想上入黨。

　　二、工作上，時刻牢記自己是一名光榮的共產黨員。

　　用“一滴水可以折射出太陽的光輝”來警醒自己，踏實進取、認真謹慎，忠于職守、盡職盡責，遵紀守法，努力發揮黨員的先鋒模范作用，以吃苦在前、享樂在后和對自己負責、對單位負責、對幼兒負責、對家長負責、對祖國未來負責的態度對待每一項幼教工作，樹立大局意識、服務意識、使命意識，努力把“一切為了孩子，為了孩子一切”的理念體現在每個細節中，較好地完成了全年的各項工作任務。一是做好教學工作，按照“六認真”要求，認真備課、上課，并撰寫有針對性的筆記。自己指導的.多名幼兒在省、縣繪畫中分別獲一二三等獎。二是做好教課研工作，本人任教研組長，能積極組織教師進行理論學習和各項研討活動。由本人主持的市級“科學認讀”課題已圓滿結題。主持的《在環境教育中進行科學認讀的研究》課題獲縣教科研評比二等獎。現正積極參與“xx”省市級課題的申報工作。本人被評為省教科研先進個人。三是做好保育工作，對每個幼兒做到細心、耐心、熱心，象對待自己的孩子一樣對對待每位幼兒。四是做好家長工作，定期出好家長園地，介紹科學育兒經驗和各科教學內容，經常與家長交流，共同探討家庭教育的科學方法。五是做好其他工作。本人任學校信息員，六篇通訊在金湖資訊和教委信息網和廣播電臺發表。

　　三、存在的不足：

　　一年來，雖然我在思想、工作等方面都有一定的提高，但與優秀黨員的標準、與黨和人民的要求都還存在很大差距，今后，我會更加努力，認真學習，深入思考，勤奮工作，讓自己的黨性修養不斷提高、認識不斷升華，為人民服務的本領不斷增強，積極向優秀黨員的標準靠攏。

　　思想品德教學任務總結 13

　　我擔任九年級思想品德課程教學多年。可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，從各方面嚴格要求自己，每學期開學初，我都會結合本校的實際條件導處的領導下，立足現在，放眼未來，轉變思想，積極探索，改革教學在繼續推進我校和諧課堂教學模式的同時，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到了較好的效果。和學生的實際情況，制訂教學計劃，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。同時在教在階段性工作總結的基礎上，現將本人工作總結如下：

　　一、認真鉆研教材和教法

　　我雖然一直擔任九年級思想品德課的教學任務，但我一點都不敢怠慢，因為我深深懂得學識是無止境的。我繼續認真學習教材、大綱、教法，了解了教材的基本思想、基本概念及教材的結構，重點與難點，掌握了知識的邏輯，就本教材的教學做了全盤計劃，保證教學的順利進行。

　　二、努力規范教學常規，提高教學質量

　　在教學上，我一直嚴格要求自己，試著努力做好教學“六認真”工作。我在總結以前階段工作得失的基礎上，主要在以下幾項工作中作了努力與提高：

　　1.認真及時備課。對于教材，我已經接觸過好幾年，但是覺得這樣是遠遠不夠的，所以每次上課前，我都認真鉆研教材，閱讀教師用書，查閱相關資料，遇到不清楚的問題，及時留下標記。及時請教相關教師。這樣可以把整堂課備得充實而到位，也只有這樣，才能把課本知識真正落到實處。

　　2.認真上課。課堂是學生的主陣地。根據經驗，我認為如果學生上課認真聽的話，課后溫習功課時可以達到事半功倍的效果。所以每堂課都爭取設計一些不同難度的'問題，要求不同層次的學生勤動腦，積極的參與到課堂活動中去。通過每位同學的努力來活躍課堂氣氛，共同提高班級的成績。

　　3.適當布置作業。上課無疑是一個很重要的環節，但課后落實是學生鞏固知識不可或缺的一個重要環節，而作業又是鞏固知識的一條重要的途徑。每節課后，我都根據學生的實際情況給他們布置相當的作業，并要求及時上交，及時批改，然后及時發現并訂正學生的錯誤。

　　4.努力做好培優扶差工作。每學期，我都會在教導處的帶領下，對于弱學科的同學進行測試，并有針對性地對他們進行輔導;而對于后進生，我主要從作業出發，就基礎知識對他們進行輔導。

　　三、不足之處還需改正

　　我在取得上述成績的同時，還存在比較多的不足之處。比如：

　　(1)在自身的再學習方面，對自己的要求不夠高，在教育理論的學習上還有待提高。

　　(2)總的來說對學生的耐心有所改善，但對后進生有時還是缺乏耐心。

　　(3)學生的課后作業的檢查工作抓得不實，不到位。所有這些不足，都還有待于自己去努力。

　　我相信，只要自己有決心，一定可以將自己這些不足改掉。我會不斷努力，并虛心接受指導老師的意見，爭取在以后的工作中更上一層樓!

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