九年級物理上教學工作總結

　　總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來，不妨讓我們認真地完成總結吧。你所見過的總結應該是什么樣的？以下是小編收集整理的九年級物理上教學工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

九年級物理上教學工作總結1

　　一學期來，本人認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。下面是本人的幾點教學經(jīng)驗及體會：

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。 為了上好課，我做了下面的工作：

　　①認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、慣，研究新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

　　④組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的有意留意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激起學生的情感，使他們發(fā)生愉悅的心情，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學生，留意引發(fā)學生學物理的興趣，課堂上講練結合，安置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。

　　很多學生愛動、好玩，缺乏自控能力,常在研究上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的'研究指導中去，還要做好對學生研究的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足，加強師生交流，讓他們意識到研究的重要性和必要性，使之對研究萌發(fā)興趣。做好課后輔導工作，還要注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到研究并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到研究中去。這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。

　　3、積極參與聽課、評課，虛心向同行研究教學方法，博采眾長，提高教學水平。

　　在教學上，有疑必問。同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，研究別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　4、積極推進素質教育。

　　目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上，為此，我在教學工作中留意了學生能力的造就，把傳受常識、技術和發(fā)展智力、能力結合起來，在常識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的立異意識和立異能力。讓學生的各種素質都獲得有效的發(fā)展和造就。

　　5、認真批改作業(yè)。

九年級物理上教學工作總結2

　　20xx年即將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，采取“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式，同時把新課程標準的新思想、新理念和物理課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。

　　一、課程標準走進我的心，進入我的課堂

　　怎樣教物理，《物理新課程標準》對物理的教學內容，教學方式，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位物理教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問題。因此我不斷的研究讓我有了鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標，而有效的研究對新課程標準的基本理念，設計思路，課程目標，內容標準及課程實施建議有更深的了解，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

　　二、課堂教學，我加強了師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展。

　　本學期我深知我們每位物理教師都是課堂教學的實踐者，為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探索的無研究環(huán)境，把學生在獲得常識和技術的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學革新的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的進程，在有限的時間吃透教材，撰寫教案；積極使用各種教學資源，創(chuàng)造性地使用教材，重復聽評，從研、講、聽、評中琢磨美滿出精彩的案例。積極進行了實驗探索問題的實踐。課前精心備課，撰寫教案，實施以后趁記憶猶新，回顧、反思寫下本人執(zhí)教時的親身體味或疏漏，記下學生研究中的閃光點或疑心，是教師最寶貴的第一手資料，教學經(jīng)驗的積累和教訓的吸取，對今后改進課堂教學和提高教師的教學水平是非常有用。較強的物理思想辦法得于滲入滲出。學生在觀察、操縱、實驗、會商、交流、推測、分析和整理的進程中，公式的形成、獲得、應用了然于心。提倡自主性“學生是教學活動的主體，教師成為教學活動的組織者、指導者、與參與者。”這一看法的確立，灌輸?shù)氖袌鼍蜏p弱。電路、圖型連接、各種物理電學公式的`計算、實驗都體現(xiàn)學生自主探索、研究。突出的進程性，注重研究結果，更注重研究進程以及學生在研究進程中的感受和體驗。這樣的探索實驗讓學生成了研究的主人，研究成了他們的需求，學中有發(fā)現(xiàn)，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設計學生主動探究的進程是探究性研究的新的空間、載體和路子。

　　三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面發(fā)展。

　　怎樣提高學生成績，我把評判作為全面考察學生的研究狀況，激勵學生的研究熱情，促進學生全面發(fā)展的手腕，也作為教師反思和改進教學的有力手腕，對學生的研究評判，既關注學生常識與技術的理解和掌握，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關注學生物理研究的結果，更關注他們在研究進程中的變化和發(fā)展。

　　通過我一學期來不斷的工作，我的物理教學工作取得了很好的成績，成績的取得離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著“勤學、XXX、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

九年級物理上教學工作總結3

　　轉瞬之間，一學期的時間悄然離去本學期的工作又要結束了，有許多經(jīng)驗和教訓值得總結

　　課堂教學是學生研究的核心，本學期本人擔負了九年級5-8班四個班的物理教學任務，因為班級多，又是畢業(yè)班，所以更覺得肩上的擔子重大，本人上每一堂課都不敢馬虎。教學中，我將主要的精力放在了提高課堂教學效率上。首先，有計劃地將整個初三研究時間進行了系統(tǒng)地安排，力求在本學期就將《九年級物理》（全一冊）整本書的內容全部講完，為下學期留下足夠的時間去復。其次，將每一個階段的內容進行分段備課，使得備課更加具有系統(tǒng)性，同樣在每節(jié)課的研究中也會根據(jù)學生實際情形進行調整。第三，在常識點復中，留意不斷改動教學模式，保持學生的研究興趣。第四，針對每一節(jié)課認真?zhèn)湔n，重復思考：學生要掌握的常識內容、不同學生要掌握的層次、考試時常見的題型等。

　　本人認為教書不僅僅是傳授常識，更注重解題辦法的教學進程，而學生的時間和精力都是有限的，這樣我在備課、授課、批改作業(yè)、下班輔導都花了不少功夫，涉及到學生研究的效果是事倍功半還是事半功倍，怎樣為學生著想，既利于他們的身心健康，又能升學呢？在教學進程中我是這樣做的：

　　備課：研究課程標準，知道要求以及掌握知識的程度；教材是課程標準的載體，通讀教材，確定傳授知識的方法；根據(jù)學生情況，確定課后作業(yè)內容。

　　批改：全批全改，重點批改課本中的練作業(yè)，適當檢查練冊作業(yè)，多進行課前或課后小考，及時反饋。

　　輔導：利用課前或課后時間，解決個別學生當堂課或課后作業(yè)中的'個別疑難問題，隨時隨地解決，不積壓問題；對于性格內向，不善于表達的學生主動問耐心聽，盡量照顧到全體學生。課堂教學的時間畢竟有限，學生的課外輔導也是必不可少的。課外輔導中，在保證學生身心健康的前提下，一方面我優(yōu)生差生同時輔導，難題易題都不放棄，另一方面我也針對會考要求，按照不同層次學生要達到的不同高度進行針對性地輔導. 同學XXX協(xié)作，一起備課，一起研究安置學生作業(yè)，相互取長補短；同一組合團結協(xié)作，一起幫助有問題學生，一起研究作業(yè)量，有共同的目標，同一個目的。在課堂上除了完成教學任務外，還在教學中不忘進行愛國、愛科學教育，做人的原則，做個好公民的標準，具體的，潛移默化的，不是講大道理的語言教育。身教勝過言教。

　　教學的主導力量是教師本身，在完成自己的教學工作的同時，我還通過多種形式不斷提高自身的能力水平，包括：閱讀各種教育教學文章、設計教學案例和制作課件參加縣、市評比、撰寫物理教學反思和參加各種培訓講座等經(jīng)過一學期的努力，終于圓滿完成了九年級的教學工作。

　　回顧這一學期，我收獲了很多，然而我的教學中仍存在著一些不足之處，如學生的計算訓練強度不夠，教學中仍有傳統(tǒng)教學的模式，學生的計算整體水平不高，邊緣生的輔導辦法還不夠美滿，作業(yè)的檢查力度還有待提高等。在今后的教學進程中，我會繼續(xù)努力，向經(jīng)驗豐富的教師求教，多瀏覽一些相關的專業(yè)書籍，來提高我的教學水平。

九年級物理上教學工作總結4

　　本學期我繼續(xù)擔負教初2、初三兩個年級三個班的物理教學工作，一學期過去，總體看，我認真執(zhí)行教育教學工作計劃，積極探索，改動教學辦法，初三畢業(yè)班，我接手時，他們初二下學期期末考試成績在縣同層次學校中排名第4，通過一年的物理教學，學生的成績有所上升。現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下：

　　一、扎實松散，注重基礎

　　在物理課堂教學中，扎扎實實抓好物理概念、物理規(guī)律等基礎常識的教學，留意講清物理概念的定義、含義及特性等，根據(jù)需要通過舉例、作圖等手腕讓學生加深對籠統(tǒng)物理要領的理解。對物理規(guī)律的講解中，要留意引導學生通過火析、概括、籠統(tǒng)、推理、歸納等思維活動得出結論，必要時對其相關的概念規(guī)律要加以比較區(qū)別，消除學生對物理概念規(guī)律的恍惚感。在題講析中，留意造就學生科學的思維辦法和良好的研究慣，啟發(fā)引導學生認真審題，挖掘隱含條件，籠統(tǒng)物理情境，提出規(guī)律列式求解，做出結論并加以會商等，做到解題進程步驟完整，推理嚴密。

　　2、聯(lián)系實際，注重應用

　　在課堂講授中，盡量列舉大量的生活、生產中的實例，向學生介紹現(xiàn)代科技知識，拓展學生的視野，提高認識問題和解決問題的能力。此外，在題的講析中，選例除了要注重題的典型性外，更要注意題的實用性，以及滲透相關學科知識的結合性。

　　三、因材施教，關注個體

　　從整體上看，每一個班的學生都存在懶的特點，懶得動筆，懶得動腦，懶得總結，針對這種情形，盡量做到以下幾點：

　　1、以趣導學，多提些問題，讓學生回答，給學生足夠的信心和鼓勵，并適當?shù)刂v一些對學生研究有幫助的技巧與辦法；

　　2、授課是隨時留意學生的反映，一旦發(fā)現(xiàn)學生有聽不懂的，及時賜與講解；

　　3、盡量給學生最具條理性的'筆記，便于那些研究能力較差的同學的回去復，有針對性地記憶；

　　4、注重常識的總結，經(jīng)常講解常識點之間的聯(lián)系，力圖在學生的頭腦中構建常識框架。

　　本學期物理教學，雖積極認真落實學校教學常規(guī)，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和疑心：若何減小南北極分化；怎樣更好的提高學生研究興趣；怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。

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