幼兒園中班班主任工作總結

時間：2023-05-23 11:50:57 總結我要投稿

幼兒園中班班主任工作總結范文

　　總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，為此要我們寫一份總結。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編精心整理的幼兒園中班班主任工作總結范文，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園中班班主任工作總結范文

幼兒園中班班主任工作總結范文1

　　我們的學期也接近尾聲，回憶這一學期自己班主任的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業是瑣碎的，細小的，但我喜愛我的職業。在工作中，我嚴格要求自己，以“為了孩子的身心安康，為了孩子的可持續進展，盡心盡責的工作”為宗旨，全身心的投入到工作當中，現將這學期的班主任工作總結如下：

　　一、班級幼兒根本狀況分析：

　　我班是幼兒是班，孩子平均年齡也許四歲，最小的僅有三歲。大局部孩子來自農村。由于孩子們剛進入幼兒園，對于一切都要從頭開頭。教師要依據孩子的不同力量，不同水平進展相宜的教育。使每個孩子身心得到進展。

　　二、教育教學工作：

　　1、孩子盡快的適應了集體生活。

　　羅馬小學雖然剛剛成立學前班，也有剛進學校的孩子，入學校后也許經過兩周適應了集體生活。越來越多的孩子喜愛上幼兒園，愛上了班上的教師。剛入學校的孩子由于年齡小又剛離開爸爸、媽媽來到生疏的地方，在感情上較難適應。我班的倆位教師始終以“愛心、急躁、細心”真誠的對每個幼兒，讓孩子們感受到教師的愛，感受到家的暖和。教師用摩挲、摟抱、允許他們帶喜愛的玩具等方法讓他們穩定心情。使他們很快的就喜愛上幼兒園，和教師建立了感情。

　　2、自理力量的'提高，習慣的養成。

　　剛入園時，孩子生活自理力量差，在這方面教師花費了大量的時間和精力在幼兒的一日常規的培育上。在常規的培育上，教師認真觀看，堅持統一的原則和一貫要求的原則，堅持不懈。使孩子漸漸的形成自覺的行為。同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小承受文明的熏陶。

　　3、通過教育活動使孩子的力量提高。

　　教師帶著孩子一起學習、共同進步。通過一學期的學習孩子在語言進展、數學進展、藝術進展、等方面有了明顯提高。

　　從語言進展看，孩子表達力量得到提高，詞匯量增多，大局部孩子能用簡潔的話表達自己的意見，但傾聽力量要加強培育。

　　從數學進展看，規律思維有肯定進展。對數字有了肯定的熟悉，對空間方位有初步了解。對數學產生深厚的興趣。

　　從藝術進展看，幼兒的音樂水平有所進展，有肯定的樂感。繪畫力量得到提高，能繪制簡潔圖形和物象。孩子的動手力量也在進展，但應為孩子供應更多的動手時機。

　　從識字進展看，孩子的詞匯積存增多。課堂上孩子興趣濃，樂于參與各種識字嬉戲，使孩子們在嬉戲中交到很多的字寶寶，為孩子閱讀打好了根底。

　　三、保育工作：

　　1、注意孩子身心安康。

　　我們把保育工作放在重要位置，對每一個孩子都要關注，觀看他們心情上的變化，每天通過摸一摸、抱一抱孩子，來了解孩子的身體狀況和精神面貌。隨時和孩子溝通，了解他們的狀況，使孩子感受到被關注的暖和。

　　2、嚴格執行衛生工作。

　　教師每天必需根據規定對桌椅，室內等進展清潔、消毒。杜絕細菌、病毒的流傳。每周對玩具和教室進展大掃除，確保孩子在潔凈，清潔的環境中生活，成長。

　　四、家長工作：

　　建立家長通信錄，便利教師與家長間的溝通。每天通過接送時間于家進步行溝通。了解幼兒的狀況，把孩子的成長與家長一同共享，與家長一同探討適合孩子的教育方法。

　　五、虛心虛心請教，提高自身素養方面：

　　在教學上，有疑必問。教學中積極征求其他教師的意見，學習他們的先進方法和優點，克制自己的缺乏，征求他們的意見，改良工作。

　　在珍惜學校供應學習時機的同時，也努力汲取外界的信息和學問，掃瞄幼兒教育網站，翻閱幼兒教育雜志，看提升個人品嘗的書籍，利用業余時間進展學歷學習、電腦專業學習，樹立終身學習意識。

　　六、存在缺乏：

　　本學期盡管做了不少工作，但仍舊存在著很多不盡人意的地方，主要表現在班級紀律有待進一步加強，教學與治理有待進一步深化。表現在：大局部幼兒大方、活潑，但由于男孩子特殊多，比擬好動，個別幼兒傾聽習慣較差，顯得特別好動，不能很好地遵守活動規章；極個別幼兒的衛生習慣欠佳，還需我們不斷地催促和提示等，這些都有待于我在以后的工作中加以改良。

　　總之，這學期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在缺乏，我會在今后的工作中加以改良，揚長避短，連續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

幼兒園中班班主任工作總結范文2

　　9月1日孩子們從適應小班生活后，轉瞬進入中班已半年了，其間，班級事務勞碌煩瑣，我們做了大量的工作，孩子們的點滴進步凝集著我們的汗水，每份工作都值得去終結和反思。

　　我們班共有34位小朋友，不同，其中6名是插班生，融合在一起是一個很大的集體。經過一個暑假，幼兒從小班升到了中班，每位幼兒都能開心地在幼兒園學習生活，不僅個頭長高了，各方面的力量也有了不同水平的提高。怎樣治理好這個班級體，怎樣是他們意識到自己跨上了一個新臺階，在身心上得到更好的進展呢？我們仔細做好規劃，并進展一系列的班級經營。

　　一、敬重幼兒，營造公平、和諧暖和的班級氣氛

　　我們的眼睛關注每個幼兒，從幼兒身上吸取閃光點，去點亮他們自信獨立的明燈，我們幫忙幼兒發覺自己的優勢智能，建立其自信和對集體的歸屬感。如月月小朋友是一共性格內向、平常表現較為害怕的孩子，平常來園要家長送到教師面前，向教師代為說早，她好像對什么都不感興趣，不能融入到同伴中去，一天，班上一位男小朋友流鼻血了，月月來到教師面前，神情緊急，很難受地說：“教師，xxx流鼻血了，他很難過，我們幫幫他吧！”從那天起，我們就知道月月是個關懷別人的小朋友，并在小伙伴面前表揚了她，她已經不那么害怕了，知道自己關懷了別人，別人也會喜愛她，現在，她甜甜一笑和與同伴嶄新的交往成了班級中一道溫馨的風景線。

　　二、樹立正確的安康觀念，促進幼兒身心安康。

　　幼兒升入中班后覺得自己長大了，不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了，我們抓住幼兒渴望長大的契機，在一日生活各環節中加強觀看與指導，積極鼓舞幼兒學做自己的事。萍萍·紫月·牛仔等大多數幼兒會在教師的指導下獨立地有挨次地穿脫衣服，并會將衣服疊放整齊。冬季降臨，幼兒的衣褲穿多了，便后整理衣褲對幼兒來說有了肯定的困難，我們一方面急躁的賜予幫忙，另一方面也悉心地進展指導，讓幼兒懂得自己的事情要學著自己做，在我們的努力下，不少幼兒學會了自己整理衣服，動手力量有了明顯的提高。在對幼兒進展生活照看的同時，我們在日常生活中也重視提高幼兒的身體素養，積極為幼兒供應戶外活動的時機與空間，鼓舞幼兒積極與材料互動。我們利用每天晨鍛時間，組織豐富多彩集體嬉戲，有規劃地熬煉各種根本動作。我們還制作了飛盤、紙芯拉力器等體育玩具，積極參加幼兒的活動，與幼兒一起追趕奔馳，拍球扔飛盤，和幼兒一起跳，一起玩，我們的熱忱和投入感染了每個幼兒，大家都能積極開心地參與戶外活動，幼兒的動作更加協調和靈敏。

　　三、聽故事，培育幼兒的傾聽習慣。

　　學期初，我們發覺不少幼兒在集體活動中愿意發言，但卻不能寧靜地傾聽同伴或教師說的話；看電視、聽故事的'時候不能寧靜地看或聽，經常會說一些與當前無關的話題，缺乏良好的傾聽習慣。良好的傾聽習慣有助于幼兒提高語言力量、養成良好的學習習慣和意志品質，我們覺得有必要抓緊培育幼兒良好的傾聽習慣，本學期我們利用音樂嬉戲、餐前餐后、離園前后等時間引導幼兒寧靜地反復傾聽故事，隔一段時間請幼兒來敘述故事，慢慢地，幼兒對聽故事、講故事活動越來越感興趣了，家長反映，孩子在家也能寧靜地聽錄音機里的故事。在培育傾聽習慣的同時，我們也注意在各項活動中培育幼兒愿意與同伴溝通，大膽發言的好習慣。如在活動中，我們常常引導幼兒用語言敘述自己操作的過程或結果，引導幼兒用自己的語言表達對唱曲、樂曲或繪畫作品的感受，對于一些膽子較小的幼兒我們積極鼓舞他們發言，并在各種活動中要求說話完整，學習用較恰當的語句表達。

　　四、家園合作，拓展教育資源，讓每個家庭都成為幼兒園的合作伙伴。

　　切實做好常規性的家長工作。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極利用家長會與全班家進步行溝通，在家長會上我們不僅向家長介紹了本班的詳細狀況和規劃安排，我們的工作得到了家長的理解和支持。為了使家長能常常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家進步行溝通，我們還建立群和每位家長溝通，班級里的重大活動如需家長協作的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務。園內組織冬季親子活動，拉近家園距離，增進親子感情。通過我們的熱忱邀請，全體家長參加了家長會這個活動，我們在活動中設計了親子活動“幫媽媽穿鞋·踩爸爸腳跑步”，嬉戲中每個幼兒的臉上綻放著歡快，每個家長的臉上蕩漾著歡樂，很多家長都說和孩子一起活動做嬉戲真快樂，不僅熬煉了身體，還加深了與孩子之間的感情。

　　五、存在的問題：

　　1、個別幼兒挑食，有的不愛吃肉，有的不吃蔬菜，還有的幼兒不吃水果。一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、在學習習慣上，有的幼兒留意力不易集中；有的幼兒愿意發言，但不愛動腦筋，依樣畫葫蘆；還有的幼兒愛插嘴，回答下列問題聲音不夠洪亮等。

　　3、不少幼兒閱讀習慣差，不愛惜圖書，圖書破損較嚴峻，下學期要加強閱讀習慣的培育。

幼兒園中班班主任工作總結范文3

　　我班緊急而充實的一個學期已經完畢，在這半年中，我們班內三位教師團結一心，仔細協作，踏踏實實做好班級的每一項工作，每個孩子都在原有水平上有了肯定的進步，為了更好的完成以后的工作，提高保教質量，將《綱要》精神貫徹到一日活動中，促進幼兒身心活潑、安康成長。現做總結如下：

　　一、教育教學方面

　　1、主題活動的開展

　　本學期我們仔細對比本班幼兒的年齡特點與幼兒的興趣，結合主題課程，開展了《身體暢想曲》、《圓圓的世界》、《秋天的圖畫》、《歡樂的冬天》《歡樂的家》、《得意的動物》《過新年》等主題活動。在新《綱要》指導下，我們將新的教育理念融入課程設置中，將各領域的活動有機地整合，相互滲透，注意趣味性、活動性，寓教育于生活、學習中。在主題活動開展的過程中，我們和幼兒共同創設了主題環境，為幼兒供應了豐富的操作材料，比方在《過新年》這一主題中，小朋友制作了彩帶、賀卡，繪制了布滿節日氣氛的作品，把我們的教室裝扮一新，布滿了節日的氣氛，小朋友看著自己辛勤勞動的成果，特殊興奮。

　　2、自主嬉戲與主題活動的結合

　　我們依據幼兒的年齡特點和主題活動，與小朋友共同創設了“消遣天地”、“寶寶家”、“美美發屋”“樂樂小吃”等嬉戲角，并依據主題的變化更換嬉戲內容，在活動中有規劃有步驟地供應材料，對幼兒進展階段性、針對性地觀看指導、為幼兒供應豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探究、學習。既豐富了主題活動又使幼兒得到全面的`進展。

　　二、保育方面：

　　在保育方面，我們遵循保教結合的原則，三位教師相互協調，做到教中有保，保中有教。我們班三位教師有兩位是新參加的，剛開頭的時候，相互協作不夠默契，小朋友會有等待的現象，為此，我們三個常常利用時間爭論、商議怎樣協作更合理，現在，我們相互之間，只要一個動作，一個眼神，對方就知道要干什么，工作也順手多了。小朋友也養成了良好的生活習慣，獨立性有所提高。能做到飯前便后洗手，飯后漱口，會快速有序的穿脫衣服、

　　三、家長工作

　　《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應本著敬重、公平、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加，并積極支持、幫忙家長提高教育力量。”本著這樣的指導思想，我們在家園聯系工作中，注意與家長的溝通和理解，準時將我們的教育理念傳遞給家長。我們召開了家長會，一方面讓家長們了解本學期的保教規劃，幼兒在園狀況；另一方面與家長共同探討幼兒教育的閱歷，拉近我們與家長之間的距離。此外我們利用早晚家長接送孩子的時間，家校通，家園聯系冊等方式與家進步行溝通溝通。對于家長提出的問題我們賜予準時的答復，在家長的大力支持與協作下，使我班的各項活動得以順當有效的開展。

　　四、存在缺乏與努力方向

　　經過一個學期的努力，我們班的小朋友在各方面有了肯定的進展，學問面豐富了，獨立性增加了，但也存在著缺乏：

　　1、個別幼兒有挑食現象，一些幼兒進餐留意力不集中，速度慢，進餐習慣還有待改善。

　　2、思維不開闊，導致孩子的想象力和制造力不能更好地發揮。

　　3、加強對特別幼兒的觀看與指導，培育幼兒“自我治理”的意識。

　　下學期，我們要在家長的共同協作下讓孩子多了解一些新奇的事物，以此來增長幼兒的學問。有了前行的目標，再加上大家的努力，信任孩子們能更健壯、更安康地成長，明天我們將制造更絢爛的陽光我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，靠著良心去做的。

　　保育工作：

　　黃教師每天做到位，每天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得潔凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是仔細細我班的日常工作，不管是保育和教育都是扎扎實實開展，靠著良心去做的。

　　保育工作：

　　黃教師每天做到位，每天窗明幾凈，活動室，盥洗室，衛生間，每天拖得潔凈亮潔。一日三餐的消毒工作更是仔細細致，從不遺漏。小朋友的衣著穿脫塞褲她都時時放在心上。保教主任提出的建議都能虛心承受，按標準完成，并一貫地堅持下來，做到查與不查一個樣，用她自己的話說，我能將自己的活做好。

　　教育工作：

　　本學期由于我班的陳娟教師孕育技節的排練，使原本穩定的班級一下子亂了頭緒。面對這種局面，我和秦教師仔細地做下來談談，讓她全面地了解本班幼兒的進展狀況及本班日常工作，使她很快地進入教育角色，按她一貫的教育方式，將班級工作做好，將孩子管好，讓領導懸掛的心得以平穩，讓來回奔波的我感到欣慰，讓家長們得到放心。

　　教學內容：

　　本學期，除了開展六個主題活動外，還生成很多與主題有關的課題，讓孩子們受益匪淺，特殊是由本班教師自編自導的主題‘罐子樂’，共有二十多個活動，將幼兒的各種進展融入其中，有數學領域的造型設計，疊高統計，裝相；有歡樂無比的生日蛋糕宴；有氣概宏偉的城門；有曲折屈曲的萬里長城；有科技步伐同步的神舟火箭等等。在孩子們幼小的心靈里埋下愛國的種子。至于外界的評價我們覺得不太重要，關鍵是孩子們玩得快樂，學得盡心。

　　中心工作：

　　在承受省示范園復查的日子里，我們教師相互幫忙，各盡其能，能寫的多寫些，能做的多做些。領導交給的任務毫無怨言地做好。

幼兒園中班班主任工作總結范文4

　　本學期我班依據《綱要》精神，以幼兒園工作規劃為指導，緊緊圍繞學期規劃，在班上教師的嚴密協作下，有的放矢，循序漸進的開展班級各項工作。現將本學期主要工作總結如下：

　　一、教育工作

　　1、“多元化幼兒藝術教育溶化”的嘗試

　　依據幼兒園及班工作規劃，我班進展了“多元化幼兒藝術教育溶化”的嘗試，并制訂了《春雨的顏色》、《夏天》的主題網絡。在《春雨的顏色》的主題網絡中，以文學作品為切入點，以“春”為核心，涉及科學、社會、語言、藝術、安康等領域的各項活動。《春雨的顏色》中還生成了小主題《雨》，并依據“雨”進展了“雨的形成”、“小雨滴旅行記”、“小雨點”等等的活動。在進展這些活動時，我們注意利用各種資源，合理整合。通過試驗、圖片、電教設施來啟發幼兒了解有關雨的學問；或許是由于幼兒年齡學問水平的因素，或許所選學問涉及過深，在活動進展中，發覺效果不抱負，沒有到達預定目標。因此，在進展其次主題網絡《夏天》時，我們總結閱歷，反思缺乏，準時進展調整。從幼兒生活中選材，以南京教材中《找涼快》為藍本進展課程整合，而收到了較全標志，提示要留意。幼兒能初步體驗運動的方向，依據對象的空間位置調整自己的動作。在運動中幼兒大都能大膽進展各種身體運動，具有調整自己身體運動的力量。他們能借助各種材料和器械進展活動，嘗試新的內容和玩法，獲得身體運動的閱歷。多數幼兒在教師的'示意下學著掌握自己的運動量，選擇適合的運動器械進展活動。在集體嬉戲中，孩子的競爭意識、英勇的品質和集體榮譽感有了肯定的提高。在運動器械的活動中，一些孩子能夠想出利用兩種或兩種以上的器械各種玩法。但大局部幼兒還有所欠缺，比擬喜愛玩單個玩具，不能將兩種玩具組合起來玩。

　　二、學習方面：

　　我班幼兒在學習方面把握的學問還是不錯的，對動物、交通工具、自然現象都很有興趣；能逐步把握各種繪畫工具的使用方法并且大局部幼兒能夠使用多種工具進展操作；局部幼兒能大膽、無拘束的表現，作品有共性，大膽自信地使用各種材料、工具、線條、顏色和方式初步進展、拼裝、拆卸、制作和繪畫。有初步想象創新的力量，體會勝利的歡樂。孩子們的繪畫力量也有了很大的提高。在屢次的繪畫競賽中都取得了不錯的成績。他們對參與數學活動特別有興趣。在原來的熟悉圖形的根底上已能熟悉100以內的數字，會正確書寫田字格30以內的數字。語言方面我班幼兒喜愛看書，聽故事，大多數孩子能聲音洪亮大膽地回答下列問題，還能正確書寫一至十等簡潔漢字。活動中的傾聽習慣也有所改良，還需要我們進一步提高。

　　大局部幼兒知道進教室不能打攪別人，從腳步輕輕、說話輕輕到關門輕輕。幼兒們學習怎樣用心玩，知道要一心一意地玩一個嬉戲，沒有勝利不能任憑換別的嬉戲。并且能發表自己的看法。通過系列性的探究性主題活動，我們得孩子主動探究的力量提到進一步提高。從“媽媽，我愛你”、“春天的隱秘”、“好吃的東西”、“交通工具”等一個個主題活動中，我們幼兒探究的力量越來越強。在各項活動中幼兒記錄的力量越來越強。他明已能把握多種記錄的方法。從記錄“魔豆”到記錄“蠶寶寶”，從記錄“媽媽的職業興趣”到記錄“我知道的交通工具”。幼兒的記錄卡、記錄表、記錄圖反映出他們自己觀看越來越認真；幼兒學問面越來越廣；幼兒探究的方式越來越多。他們能夠自己提出問題，他們帶著調查表能和自己的爸爸媽媽一起解決問題。同時他們對自然界的變化等自然現象也很有興趣，并在一系列的主題活動中獲得了新知。而且有些幼兒在已有的根底上能夠參加自己的想法。在這樣的一個根底上我們要逐步提高幼兒觀看細心認真，從而培育他們更專注的學習本事并且進一步培育幼兒主動探究的力量。

　　三、嬉戲方面

　　同樣在我們的角色嬉戲中，孩子們能夠將自己的生活閱歷更好的融入進嬉戲中，會自己制作一些嬉戲中的替代品來進展嬉戲。孩子們東簡潔的擺布玩具到現在能夠進入角色，聯系生活實際來添加創作各種替代品。比方買賣時消失的貨幣，小醫院中量體溫的用品等等。

　　在嬉戲中我們的幼兒能努力遵守自己制訂的嬉戲規章，情愿與別人共享玩具，體會共享的樂趣。在嬉戲中，他們學著了與人相處，孩子們從嬉戲中發覺了集體活動的樂趣。幼兒的交往力量有明顯提高。他們能運用結伴、輪番、商議等方式，喜愛表達自己的主見和愛好。爭搶現象也有很大的提高。孩子們在自由活動中能夠自己組織，和孩子們一起玩。但關懷集體和關懷同伴的意識還需要增加。有局部幼兒在某些方面還是有自我中心現象。

　　我們在體育嬉戲中滲入競爭性質的競賽，培育幼兒集體合作意識。在嬉戲中大局部幼兒能夠協作合作爭取成功，我們鼓舞大家共同合作，有集體榮譽感。

　　四、家長工作的再深入

　　在家園共育的過程中，我們引導家長主動參加，讓他們理解新的教育理念，達成共識。通過各種活動，增進家長、孩子、教師三者之間的理解與溝通。讓家長和孩子能夠共同參加主題的進展，在互動中體驗孩子的進展。在我們的探究性主題活動中得到了各位家長的大力幫忙與合作。

　　在進展家園對話的過程中，我們從以下幾方面著手：家長的參加力度增大，如請我們的家長教師孩子共同參與各種活動。

　　在各種的活動中，我們的努力得到了我們家長的確定。學期期末我們共受到家長表揚信10封，錦旗3面。

　　固然在我們的工作中還是存在著很多的缺乏。比方幼兒在音樂表現上還有所欠缺。各種動作協調力量不夠全面，在下學期我們將進一步的進展聯系。又比方個別幼兒的組織語言，規律思維力量還不夠嚴密，我們將更多地引導幼兒如何去說，給于幼兒時機去表現。讓更多的幼兒能大膽的表現自己，同時培育幼兒關懷集體的意識這些都是需要我們連續去思索去改良提高的地方。通過這一學期的進展，我們的孩子各方面都有了很多的提高，孩子們的潛力是無限大的，我們將連續努力。

【幼兒園中班班主任工作總結】相關文章：