【薦】數學組教研工作總結

　　總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規律，讓我們好好寫一份總結吧。總結怎么寫才是正確的呢？以下是小編整理的數學組教研工作總結，歡迎閱讀與收藏。

數學組教研工作總結1

　　x月份已經結束，為了更好的做好教研組工作，對本組五月份的工作總結如下。

　　一、本月教學計劃、教研活動情況。

　　本月份我們完成了以生活中的數學為主題的第五單元100以內的退位減法和聯系生活實際的.認識鐘表為主題的第六單元的教學。

　　教研記錄4次，主題分別是1、期中考試反思和李乃玲說課《進位加法》。2、組長張政華說課《退位減法》3、評課《退位減法》。

　　二、一人一崗分工及段內衛生、辦公室衛生。

　　在一人一崗中，都能聽從安排，并及時到崗進行衛生清掃。

　　三、、每天作業、單元把關、約課評課、考試分差等情況。

　　第五單元作業由趙立華上傳，第六單元作業由張冬梅上傳。

　　認真搞好單元把關，各班成績每單元平均分差不超過3分，并進行了試卷分析。

　　四、活動報道、組內代課情況。

　　能及時上傳組內活動，在一年級數學組的博客上發博文5篇。

　　本月在我們全體老師努力下，成功舉辦了運動會、家長座談會、“水韻豐南”誦讀大賽、慶六一文藝演出。今后我們還會不懈努力，干好自己的本職工作。

數學組教研工作總結2

　　數學備課組工作開展的如何，將直接影響本組全體教師的思想、業務素質和本學科的教學質量。為把本備課組建設成一支強有力的隊伍，根據學校的有關定，并結合本組的實際，特制定本學期的教研組工作計劃。

　　一、指導思想：

　　落實楊校長在開學工作會議上講話精神，樹立正確的質量觀、人才觀，大膽創新，與時俱進，進一步強化發展意識、改革意識、創新意識、質量意識，全面提高教學質量，努力培養學生的綜合實踐能力，樹立現代化的、開放式的教學理念。加強師德師風學習，提高教師的職業道德水平，堅持“一切為了學生，為了學生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學生的全面素質和良好個性的培養，建立新型、和諧的師生關系。

　　二、目標任務：

　　1、積極營造積極向上、精誠團結、競爭合作的備課組氛圍。

　　2、配合我校課改建設，進一步深化課程改革研究，努力轉變教學觀念與手段，提高教學質量。努力把本組成為一支思想素質、業務素質過硬，符合新課標要求的教師隊伍。

　　3、加強數學課堂改革力度，積極開展對學生學習方法的指導，讓學生想學、會學、樂學，成為學習的主人。

　　4、開展教科研研究，深化教學改革，落實教學重心前置，促進教學質量的提高。

　　5、積極組織競賽和各類活動培養學生的興趣。

　　6、積累和完善教學資源

　　三、 工作要點：

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　　營造備課組積極、昂揚向上的工作氛圍和輿論氛圍，不允許任何消極的言論在組內存在，對個別影響備課組工作的人和事要及時制止和溝通。搞好組內成員之間和諧的人際關系。通過集中宣傳和個別交流，對組內教師進行危機意識、感恩精神的教育，以提高教師的責任感、危機感、使命感、榮譽感，進一步激發教師敬業愛崗的工作和學習的熱情，提升教師的教育教學的能力。

　�。ǘ�）加強教師隊伍建設：

　　1、堅持理論學習，促進教師素質的提高

　　“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，教師如果不學習，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。 教師專業化是未來教育發展的趨勢，因此，本學期學校根據實際情況，立足校本，挖掘校本資源，發揮學校骨干教師作用，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。要求教師深入學習《課程標準解讀本》，組織教師認真學習討論，更新觀念，探討新策略，利用新方法組織好課堂教學，在實踐中不斷提高自身的素質，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

　　2、為加強修養，提高素質，我們備課組組織教師進行網絡培訓，學習各年段的教材介紹和優秀課改案例，了解教研課改信息，善學才能善研，善研才能善教，已成為全組教師的共識。不光如此，我們還應注意用教學理論指導教學實踐，認真撰寫論文。

　　3、積極參加和開展教研活動

　　為了改革課堂結構和教學方法，提高教師的課堂教學水平和課堂教學效益，我們要堅持開展聽、評、說課活動。且把這個活動做為一個重要的教研活動。本學期，我們組繼續按學校計劃如實開展了“示范課”活動，每位老師在學期初向教研室報送開課課題和時間，認真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結、內化吸收”的步驟進行，聽課后認真評課，及時反饋，如教學內容安排否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的.滲透。是否符合素質教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討。還要組織老師積極參加鎮,校級組織的教研活動,教師從理論學習到實踐研討，從集體備課到聽課、評課，使教師教學理論向縱深方向發展。

　　（三）健全教研制度，加強教學常規管理

　　1、本學期，教研組都能在每月設定一個檢查重點，嚴格按照課程計劃，強化教學法規意識，加強課程計劃的執行和管理，做到“開齊、開足、教好”，促進學生全面發展，把教研工作做細、做實。

　　2、開展“集體備課，教學個性化”的校本制度，扎實有效地進行好集體備課，各年級備課組長每次集體備課定好主備人，做到有計劃、有安排、有落實地抓好此項工作，各備課組教師要認真鉆研教材，做好初備工作，在集體備課中共同切磋，達到資源共享，共同提高，最后要進行復備，并留有痕跡。

　　3、重視作業的布置，應做到作業量適當，質量高，難易比例恰當。堅持每天做1道數學開放題，開闊學生的解題思路。作業批改要做到及時、認真、規范，對學生做的作業分析反思，對做錯的習題盡可能讓他（她）及時訂正。

　　4、加強質量監測，及時反饋，提高教學質量

　　單元檢測：抓好單元知識達標檢測，嚴格考核，及時做好檢測分析、查漏補缺工作；單元知識梳理、試卷命題要做好分工期中、期末檢測：對于學校安排的常規考試，要嚴把教學質量關，認真地做好試卷分析，為下一步教學工作做好充分的準備。

　　5、強化質量意識，做好培優扶差工作

　　對學困生要有更多的關愛和耐心, 記錄每次單元成績，鼓勵他們的點滴進步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學困生的轉化工作。

　　（四）抓好課程改革，促進學校發展，提升教育教學質量。

　　伴隨著新世紀的腳步，我國基礎教育課程改革已全面啟動。我校借課改之東風，揚帆啟航，駛向理想的彼岸。

　　1、突出課改實驗。組織教師學習教學理論，深入課堂實驗，積極落實教學重心前置。

　　2、開發學校資源。

　�。�1）信息技術的應用要落到實處，不能留于形式；要求每位教師都能善于利用信息技術這種先進的教學手段，最大限度的開發和利用網絡資源，使信息技術服務于教學，整合數學學科與信息技術，提高數學教師獲取信息的能力和課堂效率。

　　（2）為了加快學校信息化建設進程，充分開發、有效利用教學資源，同時規范檔案資料管理，逐步實現學校檔案資料無紙化管理目標，本學期學校建成了“教學資料庫”， 有力地保證了教學資源的共享。各備課組要搞好自編資料的積累和整理，做到分工協作，共同收益，逐步完善本組的教學資源庫。

　　3、抓好畢業班教學工作。學校通過對畢業班學生的養成教育，促進其良好學習習慣的形成，促進學生學習成績的提高。學校樹立正確人才觀、質量觀，在促進學生全面的發展的同時，抓好教學質量。畢業班工作重點通過培優補差，促進全體學生的全面發展。我們要以飽滿的精神，開拓進取，為教育教學工作步上新的臺階而繼續努力。

　　4、開展形式多樣的活動

　�。�1）開展新教師的教學競賽活動

　�。�2）結合學校社團活動成立興趣小組，發揮學生特長，推進素質教育，同時結合所處階段的知識特點開展數學知識、技能競賽，進行社會調查等，有條件的話進行了構建數學模型、開放習題教學的講座，在活動中講究計劃性、知識性、科學性，注重激發學生學數學的興趣和激情，培養競爭意識，提高動手能力和探究能力等。

　　面臨激烈的競爭環境和新課改的嚴峻形勢，我們初中數學組任重而道遠，我組全體教師在新的一年里，決心更加團結協作，自加壓力，樹立主人翁精神，為提高教學質量，實施素質教育而發奮努力，為邗中的發展作出應有的貢獻。

數學組教研工作總結3

　　伴隨著新年腳步的臨近，本學期的教學教研工作即將接近尾聲。回顧這一學期的教學教研工作，有幾分充實、幾分忙碌，也有幾分感概……本學年數學教研組的工作，在學校教導處的指導下，在全體數學教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長�，F將工作總結如下：

　　一、堅持課堂教學模式改革

　　學習新課程，轉變教學觀念，本學期，學校堅持課堂教學模式改革，促進“三段五環”的實施，向課堂45分鐘要質量。學校組織學習新課標活動，教研組組織全體數學組老師學習新課程標準及最新的教育理念，正確把握理科（尤其是數學）教育的特點，積極探討和開展導學案的教學模式，倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網絡資源，及時了解課改動態，多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。

　　二、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期初就安排好每位老師上周周公開課，并確定一位老師上校級公開課，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。并能成功有效的把本組每月的優秀教學方法毫無保留的展示給全校老師分享。

　　2、進一步探討導學案的集體備課制度。三個年級，以備課組為單位，倡導分內容、分章節、分頭備課，力求備精品課；倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，各備課組都積累了一定的`教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了中數教研組整體教學教研水平。

　　3、每周固定的教研活動時間，結合隨堂課的情況，進行評課、說課活動，促進教師的專業成長。通過教研活動，進行集體備課，研討數學課堂中的存在疑難問題。研究教研室有關的導學案設計問題。

　　4、積極開展小課題研究,我們數學教研組結合學校課堂教研,倡導”以學生為中心,問題即課題教學及教研”等理念,鼓勵教師大膽實踐,讓每位教師結合自己的教學實踐確定研究方向及內容。

　　三、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教務處進行每月教學常規工作檢查，內容包括是否按時按質寫好教案，是否寫教學反思和教后記，作業批改是否及時，認真等方面，檢查結果比較滿意。

　　四、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，個別教師還潛心研究，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　五、存在的問題：

　　1、教師教學案的制作水平有待提高，今后應在這方面加強學習和交流。

　　2、教育教學水平有待進一步提高,如何更有效地實施小組合作學習。

　　3、切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高信息意識和應用水平。

　　總之，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。本學期通過一系列的活動，讓每一位老師都有不同程度的提高，讓每一位學生都取得了進步，這是我們數學教研組活動的目的。我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓教研工作更上一層樓。

數學組教研工作總結4

　　本學期，我們數學組的教研組工作本著“服務學生，提高自己”的理念，在全體老師們兢兢業業的工作中扎扎實實、卓有成效的開展各種活動，現將一學期的工作小結如下：

　　一、加強理論學習，提高業務水平。

　　教研的內容決定著老師們業務水平發展的方向，對于自身素質的提高起著關鍵性的影響，本著為教師們負責任的態度，我們在學期初就召開會議，讓老師們談談自己內心的想法和自己所需提高的方向與內容，采用共同協議的辦法確定出新學期教研的內容并撰寫入教研計劃中。這么一來，我們學習的目標更為明確，學習內容更加貼近了自身發展的需求，真正達到“為用而學、學以致用”的效果，老師們學習的`勁兒也就更足了，為開展教學教研工作奠定了良好的堅實后盾。

　　二、加強常規管理規范教育教學行為

　　本學期，我教研組嚴格要求教師根據“備、教、批、輔、改、考、思、研”等制度，做好各項常規工作。組織相關人員對教案的編寫、作業的批改等工作進行抽查，并反饋給每一位教師，達到取長補短的效果。日常教學中不定期進行推門聽課。堅持教學質量分析制度，期中、期末根據學生的考試成績組織兩次質量分析會。

　　三、開展校本教研促進教師專業成長

　　1．開展一、二校區聯研活動，如同伴合作課、主題研討等。本學期我校區參與同伴合作課的老師有一年級吳**、三年級陳**、六年級廖**三位老師，教學效果良好。

　　2．堅持開展每兩周一次的主題研討活動。本學期的研討主題分別是：激發學生學習興趣；矯正學生不良計算習慣；對復習課的思考。教研組活動有出勤和活動記錄，記錄中體現反思、對話和共識。

　　3．積極參加區域性協作校聯研活動。本學期張**老師參加以“數學思考”為研究主題的聯動校教研活動，得到同行們的好評。

　　4．充分發揮學校骨干教師的輻射作用，開展骨干教師專題講座，杜**老師、吳**老師分別以“課堂中數學文化的滲透”、“數學思考與問題解決”為主題給老師們作了理論引領。以“年輕教師成長俱樂部”為載體，開展師徒結對、跟崗學習等活動，加快年輕教師專業成長，提升骨干教師專業水平。

　　5．創造讓教師外出聽課、學習的機會，有針對性地選派教師外出學習，多渠道提高教師的課堂教學水平。本學期外派麗輝、長秀、秀企三位老師到廈門參加第十屆相約名師聚焦課堂課堂觀摩活動，學習的老師回來后在全體教師會上與老師們交流學習的主要精神和精華及自己的收獲、啟示。

　　四、存在的不足及今后努力的方向

　　1、教師們的聽課及評課的基本功仍有待于進步，對于聽課的方向、聽課前準備以及聽課時所要觀察的要領（即：聽什么？看什么？想什么？）這幾個問題都不能很好地掌握；再者我們評課仍較停留在點上，未能更全面地進行綜合分析。今后我們將采用每次開課由一位教師做為主評，其他老師做為輔評，以提高評課的能力。同時多觀看教學課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談談自己的若干建議。

　　2、我們的理論水平仍存在著欠缺，在下學期我們將更一步鼓勵教師多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質，以理論來指導我們的課堂教學。

數學組教研工作總結5

　　本學期初，我們數學教研組提出了“以雷校長的現代教育理念為方向，以課堂為中心，培養學生的創新意識。加強學習，加強教學研究和教學管理，強化質量意識、爭取提高實施素質教育水平”的指導思想，積極工作，努力進取，一學期即將過去，可以說老師們緊張忙碌而收獲著�？傮w看，全體數學教師認真執行學校教育教學工作計劃，轉變思想，積極探索，改革教學，把新課程標準的新思想、新理念和數學課堂教學的新思路、新設想結合起來，轉變思想，積極探索，改革教學，收到很好的效果。下面談談我們這個學期的工作：

　　一、開展教研，理念先行

　　這個學期數學組又進入了一批具有較高素質的教師，為我們帶來了許多寶貴的經驗。開學初，我們統一思想，把“教研組建成名師成長的搖籃、教育科研的陣地、學科教學質量的保證，成為學習型組織”這一理念滲透到每位教師的教育教學工作中，把自己的寶貴經驗與學校的先進理念有機的結合，制定了自己這個學期的主攻方向，確立了自己的教研有效子課題，教研工作有條不紊地開展起來。

　　二、扎實工作，推動教研

　　1、本學期全體數學組成員，深刻認識到教研工作在教學中的重要性，積極參與到教學教研工作中來。十月初我們開展了匯報課展示，童君老師的《認識橢圓形》一課，讓我們感受到了學前教育與小學教育的重要性，為我們提供了豐富的教研素材；老教師阮佳碧上的四年級《口算乘法》一課，圍繞自己的有效子課題“學會質疑”穿起了一堂課，在一系列有價值的提問中，學生的認識有了進一步的提升，給年輕教師提供了很好的學習榜樣；汪應林、李少波兩位年輕教師在匯報課中，面臨新理念、新教材，新學生，他們敢于突破，敢于創新，全組教師對他們的課進行了精彩點評，點評內容放在我們的“小學數學網”上，文章閱覽次數達182次；十二月初李亞書老師三年級的研究課《兩步計算應用題》，給了大家提供了更多更豐富的研究素材，在組內掀起了研究高潮；臨近期末復習，王建平老師親自為全組教師作復習指導課，拋磚引玉。尤其是在學校舉行的評優課中，數學組選拔的兩位教師董禮焱、熊國娟分獲一、二等獎，為數學組爭得了榮譽。（點擊小學數學網“教研活動”專欄）（ShowSpecial。asp？SpecialID=18）每次的教研活動，我們都以不同形式做到五個到位：內容到位、教案到位、評課到位、整理教研課的資料到位、同時編入校園網。

　　2、常規檢查常抓不懈。本學期定期進行教案、作業檢查，發現問題及時展開反思，不管是手寫教案還是電子教案都逐漸規范，注重實效性，注重備教材、備學生，在公開課上得到了很好的體現。學生作業的書寫規范也得到進一步加強，為學期末的作業展示打下了良好的基礎。

　　3、校長常說，沒有活動就沒有教育，沒有活動的教育是蒼白無力的。這個學期我們數學組開展了豐富多彩的數學活動，有數學興趣班、奧數班、數棋班、提高班，網絡應用講座，極大地調動了學生的學習興趣，培養了一批很有潛力的學生。十二份舉行的“博雅杯”小學生數學計算技能大賽，涌現出一批計算能手，在學部的檢查評估中，受到了好評。

　　三、加快網絡教學，促進教研

　　新課程改革的浪潮滾滾而來，新課程對教師的專業化發展提出了更新、更高的要求。信息技術在各個領域的廣泛運用，信息技術與學科整合顯得尤為重要和實用，在學校和信息中心的大力支持下，我們開發了“北大附中廣州實驗學校小學數學網”，我們建站的宗旨是，讓網絡服務于教學，讓網絡服務于學生，讓網絡溝通教師與學生之間的.情感，使其成為協同工作、溝通交流、信息獲取、問題解決的載體。從20xx年九月二十日開通以來，文章總數已達718篇，評論668條，注冊用戶230人，文章閱讀41000多人次，每天的閱讀量都在千余人次，以迅猛之勢向前發展。

　　我們網站的建設主要突出了一下幾個特色：

　　1、教育教研平臺

　　教研組、教師可以利用這個平臺進行教育教研工作，在網站中我們設立了“教研活動”專欄，通過網站進行集體網絡備課、評課，同時把老師們的優秀教學案例、課件、反思等放到網上，實現資源共享和網上交流。在這個平臺上還有以下幾個欄目：“教師簡介”向學生和家長展示教師的風采；在“教改動態”中主要體現新的教育思想、教育理念以及教育教學中的新動向，指導教師工作；“資料精選”、“輕松驛站”等欄目，讓教師在輕松和諧的氛圍中不斷學習、不斷反思提高自身的綜合能力，使教研組成為一個學習型組織，成為教研科研基地、名師成長的搖籃。

　　2、教育教學平臺

　　只有把網絡運用在教學中，才能發揮其特有的功效。

　�。�1）指導教師教學工作。比如面臨期末，我們在網上發布教研指導，本周的教研活動主題是：復習與提高。各位老師請抓好三個關鍵字（“理”——梳理教材內容，系統性、針對性地進行復習；“究”——研究海珠區以往考試試題、研究考題特點、方向，抓住重點；“練”——結合新課標，在注重基礎訓練的同時抓好綜合性習題精煉，達到日日清。）寫好期末復習計劃，提交到教導處和教研組各一份。充分輔助教學質量的提高。

　　（2）進行網絡課堂教學。例如：六年級第十一冊“軸對稱圖形”一課，我們采用網絡教學，同學們通過指導性上網，自主進行學習，提高了學生的學習興趣，拓展了學生得思維，真正起到了網絡服務于學生的作用。

　�。�3）指導學生課后學習。在平時的教學過程中，教師經常遵循有針對性、系統性、綜合性以及貫徹面向全體、因材施教的原則，在數學網上放上一些試題，讓學生利用晚自習或星期六、星期天上網答題，學生的興趣非常濃厚，家長在家也能看到孩子在學校的學習情況，很受家長歡迎。據不完全統計，有近300多篇學生作業和學生評論。許多學生也在平時的學習中收集很多有價值的試題放到網站上，提供給大家，爭當小學數學網“小小管理員”。

　　3、師生交流平臺

　　建立這個平臺，主要是改變以往一些評價模式，利用網絡評價促進學生的全面發展。在網上形成師生互動、生生互動的場面，使學生建立自信，勇于探索，在愉悅環境中學習，讓網絡真正地服務于學生。

　　在短短的三個多月里，我們小學數學網已顯示出它在教學工作中的強大生命力。我們深切的感覺到，計算機網絡在數學教學中的潛力是巨大的，不論是在課堂上還是在課下都有潛力可挖，都是教學整合的一部分，我們將致力于這方面的開發和利用，讓網絡教學教研的有效性得到充分的體現。

　　我們在今后的工作中將努力做好以下幾方面的工作：

　　教研組建設方面：

　　1、加強集體、個人教研的時間；

　　2、教研組的整體思路還要更加明朗，便于操作，便于落實；

　　3、把集中教研和網絡教研著實，提煉精品，宣傳成果。

　　數學網站建設方面：

　　1、加大宣傳力度；

　　2、加大教師的參與力度；

　　3、擴大整個學部的學生參與進來；

　　4、加快更新速度；

　　5、加強與教材同步；

　　6、豐富欄目內容；

　　7、美化頁面設置；

　　8、加強網站時效性。

　　讓我們的老師和學生真正地感受到在開放性的環境中學習；在共享資源的利用中學習；在發現問題、探究問題中學習；在通信協商討論中學習；在知識重建中學習。建立一支強大的學習型教研組。

數學組教研工作總結6

　　本學期以來，我組成員本著以素質教育為總目標，課改為核心，課堂教學為主陣地；以學生發展為本，提高教師的教學水平為本；以教學常規為基礎，教學科研為先導。全面推進校本研修制度建設，提高教師的業務水平，從而提高教學質量。結合我校與組內的實際情況，依據開學初制定的各項教研計劃，全體數學教師認真貫徹落實小學數學課程標準，抓好各年級的課堂常規教育，繼續以“打造高效課堂”為校本研修內容，探索各年級數學教學模式�；仡櫼粚W期教研工作，主要從以下幾各方面談起：

　　一、加強師資隊伍建設，創建學習型、創新型的教師隊伍

　　1、組織教師認真學習了《新課程標準》，進一步領會新課標的精神，以基礎教育改革的新理念為指導，進一步轉變教師的教學觀念。

　　2、本學期，數學組全體老師能認真完成學校教導處布置的任務，進行聽評課反思，進行交流共享，互相學習，共同提高。

　　3、加大對青年教師基本功的培訓力度，鼓勵青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

　　4、加強教師網絡技術培訓，切實轉變教師的教學方式和學生的學習方式，加強信息技術與課程的整合，進一步提高教師的信息意識和現代化技術的應用水平。

　　二、加強常規管理，優化課堂教學

　　本學期，組內加強了課堂教學常規管理，并配合教導處繼續強化教學督查評估，使備課、上課、質量檢測、作業批改、輔導學生的各個環節都符合規范化的教學要求。

　　1、嚴格執行課程計劃，各教師從素質教育的高度把安排到的課上足、上好，并做到提前候課。

　　2、文化知識考核：平時組內單元過關、每次檢測各年級都能認真做好質量分析。

　　3、一學期來教導處共檢查了備課本3次，教師們都能按要求備足、備好課，青年教師大都能寫好詳案，并能及時寫好教后反思。

　　4、一學期中全組教師每人聽課4節以上，并及時寫好聽課記錄。

　　5、一學期來教導處共檢查了學生作業3次，教師們對學生作業的布置、批改及對學生的作業要求都很認真、規范。各年級段針對作業設計，作業量等問題進行討論，在平時布置了科學的、有價值的作業。

　　三、大力推進教研活動的開展，繼續深化課堂教學改革

　　（一）加強聽評課活動。

　　本學期，數學教研組加強了備課活動，青年老師每人都上了一堂高質量的公開課，教導處張老師認真組織了本組老師間的聽課、評課活動，便于互相取長補短，共享教學資源。真正達到以課堂教學為切入點，認真反思，最終提高課堂教學水平。

　　（二）加強各級各類教研培訓的學習活動。

　　本學期，區教育局和學校多次組織參加兄弟學校觀摩課。通過這些教研活動的培訓與學習，提高了組內老師們的教學理論水平及教學研究水平，為更好地提高課堂教學質量打下了良好的基礎。

　　四、繼續抓好培優輔差工作

　　本學期，我們注意抓差補缺與培養尖子生的整合。尤其對學困生進行分析， 以此來提高學困生的學習成績，同時提高教師的教學質量。交流中，談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫助他們提高學習效果，更多的關注學困生學習態度和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法， 培養他們一些良好的`學習習慣。老師們在平時對學困生輔導的時候，能注意進行分層輔導，對不同的學困生采取不同的輔導方法和輔導不同的內容，給不同的學困生制定不同的目標，以此來激勵學困生的學習興趣。

　　五、存在的的不足與改進的方向

　　一學期來，通過全體數學老師的共同努力，我們取得了一定的成績。但我們組在教師獲獎情況還遠遠不夠，課題研究工作也遠遠不夠。

　　1、運用理論指導實踐不夠。今后繼續加強理論學習，使大家的教學藝術進一步得到提高。

　　2、課題探索研究工作力度不夠，在今后的教研工作中，繼續加強微課題的研究作為一個工作重點。

　　3、營造探究學習合作學習的良好氛圍有待于提高。

　　4、加大對青年教師的培訓力度，鼓勵中青年教師自覺學習教育教學理論、現代信息技術、教育科研和心理健康等方面知識。

　　教育改革，教學研究是教育事業發展的一個永恒的主題�？傊�，一學期以來，數學組教師注意自身素質的提高，始終以高標準嚴格要求自己，在教育教學工作中取得了一定的成績。但是，我們也深深知道，這些成績的取得是在各級領導的關心、以及學校其他學科老師的大力支持與配合下取得的。我們還知道，我們的工作還有很多需要提高改進的地方，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創新，讓我們的教研工作更上一層樓。

數學組教研工作總結7

　　因為疫情，這學期我們延遲到4月底才開學，不過在這個超長的寒假，我們響應上級的“停課不停學”進行了線上教學，線上教學是非常時期的應急之舉，對我們老師和學生來說，都是不小的挑戰。由于我們是第一次使用釘釘，第一次布置自主學習內容，為了快速學會這些功能，我們二年級組在微信群里一起討論如何設計課外自主學習內容、討論如何使用釘釘，有時為了收集一些資料，我們會聊天到半夜。最后我們組設計出了每天推送一個課外內容，如數學游戲、說題小老師、統計小達人等，這樣的自主學習內容比較輕松，學生也喜歡，我們老師也沒有壓力。

　　第四周開始，我們進行了線上新課教學，當然效果跟我們預期的還是有差距的，發現每個班都會有幾個是爺爺奶奶照顧的孩子，有時根本沒聽視頻課直接就完成老師布置的作業。出現這樣的.情況我們都會再電話聯系孩子和他們溝通，但效果還是一般。

　　4月26日，終于迎來了開學，開學第一周我們進行了線上線下銜接，發現線上教學的效果很一般，特別是《混合運算》這個單元，很多人連遞等式的格式都不會，但重新再上也不可能，畢竟這學期只有9個星期了，于是我們組討論決定，先把后面的教學任務完成。

　　在平時的工作中，我們組一起討論教學進度、討論教學中出現的難點、一起討論如何布置梯度式作業。我們團結一心，快樂工作。我們將在今后工作中一如既往共同維護好這個大家庭，高標準、嚴要求、勤鉆研、敢創新，認真做好做實每一件事，使每位成員各方面能力得到提高，我們的大家庭越來越興旺！

數學組教研工作總結8

　　日月如梭光陰似箭，轉眼間，一學期的教學工作已經接近尾聲了。我們七年級數學組在各位領導、老師和我的共同努力下，本學期無論是老師們的教風，還是學生的學風，都有較大的進步。首先，我要感謝校領導對我工作上的鼎立支持，以及同組教師對我工作的配合。如果沒有你們竭誠協作，我們七數組也不會這么團結、合諧地渡過愉快的一學期。

　　對于這個學期教學工作，我主要從以下三個方面作小結。

　　第一是“忠實”

　　我們七數組全體教師充分認識到，作為華泰中學的'一員，一定要從育人的角度忠實、用心、認真執行學校“一三九”運行機制，只有這樣才能對學生的成長和發展負責，對家長的期望負責，也是對學校的存和發展負責。因些我們每一名教師，緊緊團結在年級主任姚主任周圍，認真執行學校布置的每一項任務，從不打折扣。

　　第二是“嚴格”

　　嚴格是最大的關愛。在教學中我們要求每一名教師嚴格按備教改輔的要求，每一個環節的功夫都要做到位，備課上首先做到個人初備，包括習題、資料的收集，然后由主備教師（張顯彬，鄒波，鄢自紅）主備，這樣做到先民主再集中。最后討論修改定稿，交學科主任審核。課堂教學上要求每一名教師嚴格按“三自”模式上課。本學期，由于我們幾個九年級下來的教師（唐、羅、二劉，鄢）在學期初對模式運用不是很熟，但我們采取師徒結對的方式，虛心向張老師、高老師、鄒波、胡春艷等老師學習。先認真聽，然后請他們到班上親臨執導。并充分利用周二研討課的時機，向有以驗的老師請教。通過多次、反復聽、說，講，新老師逐漸對“三自”模式運用自如，在學校組織的兩次驗評課上，都取得了好成績。我們要求在改、輔要做到精細，學生出現的每一處錯誤都精確到人，要求糾錯及時，不能讓問題過夜。

　　每次的周周清、月有清成績下來后，各班都要做好質量分析，并互相找問題，針對出現的問題共同解決。

　　我們嚴格按學校要求，在周四例行備教改輔的檢查，規定每名教師在周四下午第二節課前將各項應檢內容放在自己辦公桌上接受檢查。一學期下來，出現了很多優秀備改老師，如胡春艷、鄒波、陳愛玲、張顯彬等老師，他們始終如一，也為本組教師樹立了一個標高。

　　第三是“親情”

　　我們組一共11名教師，可以說是老中青結合，有經驗豐富的張老師、高老師、唐老師，有年輕有為的鄒波、胡春艷老師，還有多年具有多年畢業班教學經驗的二劉，大小羅老師，還有對學生像自己的孩子的陳老師。我們11名成員組成了一個合諧的整體，有什么好的經驗、收獲一起共享，有什么煩心的事一起解決。對于存在的問題一定不遮遮掩掩。連有名的四大“鬼”也在陳、胡老師的監督下戒掉了。他們現在也正在享受戒后的快樂。

　　我們熱愛自己的事業，“金無足赤，人無完人”，在教育教學工作中難免有缺陷。在今后的教育教學工作中，我們將更嚴格要求自己努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為華泰中學美好的明天奉獻自己的力量。

數學組教研工作總結9

　　一、指導思想

　　緊緊圍繞教學質量的提高，全面貫徹質量觀和發展觀，以學生的發展為第一要務，在數學知識、能力、情感發展等方面培養造就合格的孩子，工作中充分發揮全組教師的聰明才智，集思廣益使我們三年級組的工作有計劃、有創新地開展下去，并取得良好的成績。

　　二、開展的主要工作

　　1、常規工作具體落實

　�。�1）抓教學工作“十環節“.重視備課，在暑假全組教師已經將本期所上內容全部備完，開學后再根據學生情況進行修改，對有疑問的課堅持課前同組教師有交流爭論，課后有體會、有反思。

　�。�2）針對研究課題開展教學

　　本期組內的研究課題是學困生的轉化。使每一個學生學有所獲，是我們教師義不容辭的責任和職業要求。我們教研組的教師都是有著十年以上教齡的老教師，都有自己獨特的教育教學經驗，但是沒有滿足除了在組內交流分享以外，也積極從其他渠道獲得相關的信息，逐步完善輔差的方式方法，以達到減少差生的'目的，通過教師深入細致的工作漸漸培養起這部分學生學習的自信心，能愉快地參與到學習的活動中來，看著學生的進步家長也更加支持我們的工作了。

　　2、在班級中培養良好的學風。每個教師根據本班的實際情況采取多種方式激勵學生、引導學生積極參與各項數學活動中，如：每周評選數學之星，建立數學園地，每周一道聰明題，一周作業展示等。

　　3、加強家校的交流。針對一些家長的教育中的問題，積極與家長取得聯系，及時溝通學生暴露出來的學習習慣、行為習慣上的突出問題，給予適當的建議，在充分關注學生心理咨詢健康的同時有計劃開展對這些孩子的教育，對孩子取得的點滴進步及時鼓勵反饋給家長。

　　4、積極參加青羊區教研活動，以及學校“說課”的活動，教研組的黃天舟老師指導的青年教師王晶錄象課取得成功。

　　5、與專家交流面對面。本期專家組成員高幼年老師專門下到三年級指導教學，通過交流組內教師都有不同的收獲，為后面的工作開啟一個新的思路。

　　三、改進工作

　　1、建立后進生記載

　　2、培養學生對學習資料的收集和整理的學習習慣。

　　3、繼續完善學困生的轉化工作。

　　4、完善小組學習機制。

數學組教研工作總結10

　　1．以省《小學低年級數學教學要求的調整意見》為理論學習主線，加強校本培訓新理念的學習。

　　本學期應學校的理論學習要求，本教研組一共進行了四次“憑海臨風”主題論壇，每月根據不同的主題，發表自己的見解，并進行了網絡互動，進行BBS的跟帖。這種學習模式為教師搭建學習的平臺，積極學習新理念，從而不斷轉變教師的理念。除了組內組織學習之外，大家還積極參加由市、區、學校教研室組織的各項教育培訓，每位教師都認真做好記錄，及時反饋小結，交流心得感受，從而不斷促進教師專業素質的發展。

　　2．積極開展主題教研課的上課和評課活動。

　　本學期4月周琴、趙奇萍兩位老師參加了浪花杯的預賽《24時計時法》，周琴老師順利進入決賽，同時還將這節課進行精心修改和整合開展了二年級的數學網絡直播課，而范瑩瑩和阮麗娟老師也進行了《數學廣角》的同課異構。而張怡夢老師開展了及其有意義的送教下鄉活動，每一節課都進行了精心的準備，用最好的狀態展現給本組的老師。本組的老師積極聽課，做好記錄，并及時進行評課。其中周琴老師的課受到了童燕娜老師的`好評！

　　3．認真開展隔周一次的主題教研活動。

　　從教案的書寫情況到試卷的批改分析，從單元教學情況交流到期末復習計劃的制定，本組成員積極對自己的工作進行自查，并在交流中不斷發現問題和閃光點，在組員中進行改正與推廣。同時，做到資源共享，互幫互助。每位成員在平時的教學工作中，都能重視后進生的轉化工作，利用課余時間對后進生進行個別輔導，效果比較明顯。

　　4．課題、論文研究促進教學

　　這一學期，范瑩瑩老師參與研究課題2次，張怡夢和阮麗娟老師6次，周琴老師4次，趙奇萍老師省級雜志論文發表一次。

　　xxxx年半年已經過去，愿我們一直走在教學研究的路上，且行且思！

數學組教研工作總結11

　　近學年來，我們的教研工作分兩步在進行。一方面是我們的常規教研，另一方面是新型的教研形式——網絡教研。不管是那種教研形式，方式不一樣，參與的形式不一樣，但是組織者的目標是一樣的，都是為了老師們的專業發展，為了學校數學教學水平的總體提高。為此，在學校領導的支持和關注下，我們在本學期作了以前的工作。

　　一、常規教研

　　集中教研：本學期就進行了兩次。一次學習教研室和教科室的計劃，制定教研組的工作計劃，布置任務。第二次，是聽了專家的視頻講座。這是全部數學老師的教研活動。

　　推門聽課：因為我的聽課，一年級和三年級老師，每個年級至少有兩周的隨時研討，大家都積極上課、虛心聽、評課，特別結束之后，還總是私下了解自己的課堂的優缺點。

　　五課活動：正好新進教師也在一年級和三年級，大家的集體研討又一次進行。這樣的工作至少又是兩周，直到活動結束。而在上課的時候，同年級的老師總是很自覺的參與聽課和評課。

　　教學大比武：今年這學期正好逢大比武，數學課出了八節。而一年級出了這總數的一半多。四年級兩節，六年級一節。（蔣麗、高曉玲、魏繼川、趙亮、劉礪、何明光、賀小容、梁春麗），上課這四十分鐘不重要，重要的是上課之前老師們的準備工作，這個工作過程，注定了老師們自己的業務能力的提升。

　　示范課：縣級骨干教師的培訓，上課者有賀小容老師，正好是四年級。同年級的老師一起備課，參與聽課評課，也是一種教研形式。而衡菊芳作為省級骨干教師的送教，也在磨課的過程中讓自己和幫助自己的老師的'業務能力得到提升。

　　二、網絡教研

　　參與的網絡教研，因為心靜不下來，所以，參與的多，投入得少。包括視頻房間的管理、的管理和博客的指導，都沒有的精力，沒有的熱情。

　　作為自己的房間，也少了宣傳和廣告。房間常常參與人很少。但好在自己依然熱情如火。

　　就在這樣的情況下，本學期我們還是完成了如下的內容視頻收聽和觀看

　　三月份：小學數學各下冊的教材分析

　　四月份：《統計與概率》相關課例和講座

　　五月份：魏書生講座《如何管理好班級體》

　　六月份：下冊數學的相關復習

　　預計七月和八月：小數課標解讀（張丹和孔企平）以及各上冊教材分析。

數學組教研工作總結12

　　本學期數學教研組的工作，在校領導的支持下，在全體數學教師密切配合下順利開展。一學期來，數學組的老師共同合作、共同探索、共同成長。

　　一、開展教研活動，提高教學質量

　　1、加強課堂教學，提高課堂效率。本學期共開校公開課4節，執教者認真備課、上課、反思，聽課教師認真聽課，集體評議，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。

　　2、進一步完善集體備課制度。由于學校數學老師人數有限，因此全體數學老師共同參與，每學期共同進行一次集體備課，倡導分頭備課，力求備精品課。倡導利用網絡資源尋找資料，以達到資源共享之目的。目前，數學組已積累了一定的`教學資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級使用，還傳給下一年級使用，做到資源共享。集體備課結合了各類教學資源，優勢互補，形成了教的合力，提高了數學教研組整體教學教研水平。

　　二、做好常規檢查，強化教學管理

　　在鼓勵教師們創造性工作的同時，不放松對教學常規的指導和監督。本學期，教研組配合教導處共進行2次教學常規工作檢查，內容包括教學計劃的制定、教學進度安排是否合理、是否寫教案，是否寫教學反思和板書，作業批改是否及時，認真，有無作業二次批改記錄等方面，檢查結果令人滿意。

　　三、注意自身提高，加快專業發展

　　我們教研組每位教師都十分注重自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，積極參加各種培訓活動，且認真做好聽課學習記錄，結合自身教學實際，完成培訓作業，自覺反思。不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。

　　時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期。總結過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重而道遠，我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，為努力改變薄弱學科態勢，奮發圖強，迎接更大的挑戰。

數學組教研工作總結13

　　這二年，數學教研組工作是在全國上下大力推進素質教育，啟動新一輪課程改革的大氣候中實施的。數學組全體老師敬業愛崗，以高度的社會責任感，把教學研究作為事業上的崇高追求。遵循“求實創新、定位合理、團結奮進”的指導思想，促使教研教學活動呈現勃勃生機，琢造了一批精品力作，教師的教育教學整體水平不斷提高。

　　一、始終把“學習與培訓”作為開展教研活動的基礎

　　在教研活動的全過程中，教研組把教師的理論學習、業務學習，始終放在首要位置。在完成上級與學校布置的理論學習與崗位培訓任務的基礎上，根據學科特點，有針對性地選擇有關素材組織教師學習，參加各種業務培訓，以此作為科組活動的日常行為。

　　1、組織全組老師參加《高中新課程標準》（數學）的培訓與學習。

　　2、介紹近二年全國數學教育教學論文以及有關國家級、省級刊物的文章。

　　3、組織觀摩全國、省青年教師優秀課錄相材料。

　　4、組織教師與部分學生觀看20xx年國際數學家大會推薦的《數學文化》影視片。

　　5、高中教師每年堅持學習教育部考試中心撰寫的《高考數學科試題評價報告》，研究高考命題的信息與走勢。

　　6、全員繼續學習現代教育技術，拍攝優秀課的教學實錄，并組織課件上送全國、省評選與交流。

　　7、組織全組老師到文昌中學、雙島學園、海中、一中等學校取經交流，爭取機會派教師參加全國、省各種學術活動。

　　8、在學校的支持下，聘請專家到校指導，創造與專家零距離請教的機會。

　　二、以課題研究為中心，開拓教研活動的新視角。

　　本組承擔實驗兩項國家級教研課題：

　　①中國教育學會“十五”規劃課題――中學數學創新思維能力研究與實踐。

　　本課題從20xx年6月開始實施，課題組采用實驗對比班、課例剖析、課件研究為形式，對教學中如何強化創新意識，優化課堂環境，進行反復的實驗，收到預定的效果。20xx年中國教育學會、數學專業委員會理事長等專家對課題研究的進程，材料成果認真考核評價，認為我校課題研究工作，符合教學實際，效果顯著，被中國教育學會授于“先進實驗學�！狈Q號。林志軒老師被評為課題研究先進工作者，吳玲、張光濃被評為先進實驗教師。吳玲老師代表課題組在中期評估大會上作題為《風景這邊獨好》的匯報，獲得專家與同行一致好評。

　�、谥醒腚娀�教育館“十五”教育技術研究規劃課題――教育技術促進中學課堂教育優化，把握數學教學質量和效率的研究。

　　本課題組結合教學現狀，在實驗中注意研究如何挖掘教材中計算機輔助教學的素材與潛能，以獲取教學效果的最大值。20xx年10月進行階段性總結，本課題組上送一份電子文稿《呼喚美感信息，優化課堂環境》。

　�、壑谱鲄R總CAI光盤集錦（一）、（二），受到省電教評估組的認可，上送參賽課件獲省二等獎三名，三等獎二名。蔡文雄老師制作的課件《錐體體積》獲20xx年全國課件評選二等獎�？平M上送的青年教師獲獎的優秀課其課件均以科學的設計件，精美的畫面，受到同行的贊賞。

　　除上述課題研究外，部分老師把握新課改理念，在課堂教學中銳意創新，進行不同形勢的專題研究。其中，王尤連副校長、劉仕愛老師操作的“分層教學”實驗，在省數學教壇有一定的影響。劉仕愛老師“分層教學”的論文獲20xx年全國二等獎。

　　吳鵬程、林貽發等老師把研究性學習的課題作為攻關項目，中心議題為：怎樣把研究性學習帶到課堂之中。

　　課題組選定“高中數學課程與信息技術整合的'策略”作為下步攻關專題。

　　我們認為課題研究是一種高品位、操作性強的教研形式，對教學模式與教學內容和諧的吻合，起著一定的輻射作用。

　　三、把握教學成果的遷移，擺正雙基教學的位置。

　　課堂教學離不開教研，沒有教研的教學是不可思議的，教研工作最終落腳點在于課堂雙基教學，全組老師懷著滿腔的教學熱情與合乎實際的科學態度，扎扎實實地把好雙基教學這一關，探索教學規律，研究教學成果的遷移。注意教學策略的調整，在教學中既注意到沖破傳統教育觀念的束縛，又關注現實教學狀況與方向，既注意以知識為中心轉向能力培養為中心，又強調夯實基礎的立足點不變。適度擴大教學時空，把面對全體學生與培養數學苗子有機結合，嚴格區分科學的解題訓練與“題海戰術”界線，全面準確理解“素質教育”與“應試教育”，腳踏實地地去做我們應做的事情。

　　在課堂教學中，認真做好下面幾件事：

　　1、發揮年級備課組的重要作用，做到活動有目標、有步驟，選擇可操作性強的問題進行研究――特別是案例分析、解題教學、競賽輔導，做到教學內容、進度、考查三個統一。

　　2、各年級落實聽課紀要，作業批改次數，撰寫總結計劃，研究評課藝術。

　　3、堅持新教師匯報課的制度，鼓勵教師上好研究課，組織觀摩優秀課例。

　　4、著手啟動課題組資料庫、課件庫的建設。加快教研活動規范化的進程。

　　5、重視中考、高考命題的信息與導向，認真組織素材，命好模擬題與考前訓練題。兩年來，我們以教研促教學，在中考、高考中創建了名牌效益，成果顯著。

　　20xx年中考數學科成績平均分僅次于海南中學列各科前茅，數學單科滿分2名（全省17名左右）。

　　20xx年中考數學科平均分僅次于海南中學，數學單科滿分2名（全省僅20多名）。

　　20xx年高考數學科700分以上考生30名，最高分為812分，兩項指標均列四個學科的前茅。

　　20xx年理科600分以上考生129名，文科600分以上考生60名，均列同類各學科前茅。文、理科700分以上的考生，均為9名。

　　6、把握新課程改革動向，審視校本課程的內涵與外延，多年的教學實踐，表明開辟校本課程必須與教師業務水平的現實結合起來，我們有意識地把“奧林匹克數學”、“希望數學”納到校本課程的軌道，一種新穎的教學形式展現于第二課堂之中，培養了一批優秀的數學苗子，同時提高了教師的業務素養。

　　二年來，高中全國數學聯賽獲省一等獎1名，二等獎5名，省高中數學競賽獲一等獎8名，二等獎32名。

　　“希望杯”全國數學競賽二等獎5名，一批老師獲得數學競賽“優秀園丁”、“優秀輔導員”榮譽稱號。

　　四、思考與展望

　　在教學教研各個領域中，數學組的老師始終以人格與智慧鑄造了一個團結奮進、充滿活力的群體形象，構建了一道道亮麗的教學風景線，同時也給人們留下了深深的思考。

　　1、我們認為數學組之所以能夠做好幾件事情，最重要的因素是全組老師能互相尊重，以和為貴，注重事業上凝聚力的價值，從而達到“團結、共贏”的目標。

　　2、在科組日常工作中始終如一地把青年教師的培養鍛煉放在至高無上的位置，注意發揮老教師傳幫帶的作用，為青年教師提供充分的學習空間與機會，把握競爭平臺，大大地縮短了青年教師成長的周期，一批優秀的青年骨干教師能在教學教研工作中獨擋一面，創建一流業績。

　　兩年來，青年教師參加全國青年優秀課評比成績顯著，陳青老師獲一等獎，吳玲老師獲二等獎。

　　省青年教師優秀課評選陳少鈴、廖明珠老師獲一等獎，林貽發老師獲二等獎，老師撰寫的論文獲全國二等獎4名，全國課件二等獎1名。19篇論文、課件獲省一、二等獎，十多篇論發表于國家級、省級雜志。3位老師編寫的論著由出版社出版發行。一位老師獲“希望杯”數學競賽命題獎，更令人高興的是不少教師在日常教學教研工作中，兢兢業業、不計個人名利、默默無聞地奉獻。

　　3、辛勤地勞動，創新的教學理念，形成數學組的新品位。不少老師在全國、省學術界、業務領域為學校羸得一席之地，提高了學校的知名度。

　　王尤連副校長、陳琪校長、張光濃老師分別擔任省數學學會、省中學數學專業委員會副理事長、常務理事理事。

　　王尤連副校長被授予海南省特級教師、省優專家的稱號，獲得蘇步青數學獎金會獎勵。

　　陳其文老師幾年來一直參加海南省中等學校招生命題、初中競賽命題以及評價工作。

　　張光濃老師被國家級雜志《數理天地》聘為常任編委，十年來長期主持省高等學校招生考試數學科評卷工作，20xx年代表省中學數學教師出席國際數學家大會。

　　數學組現有高級教師8名，省骨干教師3名，市骨干教師8名，市學科帶頭人指導教師2名，已獲結業證書的研究生3名，在讀研究生7名。

　　總之，數學組的老師開拓進取、團結奮進的精神是可取的，成績也是可喜的，但與新的教育形勢的要求還存在一定的差距。但我們堅信：在黨的教育方針指引下，在學校的直接領導下，數學教研組的全體老師將以嶄新的步伐與風貌，迎接新一輪課程改革的挑戰，未來屬于辛勤的園丁。

　　�？谑协偵街袑W數學教研組

　　20xx年10月15日

數學組教研工作總結14

　　一、工作態度

　　本組教師工作態度端正，服從學校安排。保證按時完成各項教育教學工作；能夠做到熱愛每一位學生，關心每一位學生的學習、生活、行為習慣等；認真負責兩個班的教學工作和副班主任工作；積極參與學校的各項集體或公益活動。

　　二、學習狀況

　　1、為進一步加強本組數學課堂教學改革的研究，提高本組教師數學課堂教學質量，能主動通過各種途徑進一步學習新課程理念，及時反思、并加以實踐運用。

　　2、為進一步提高本組教師自身數學素養及數學教育教學水平，能積極主動地參加校內外的各種聽課和學習，堅持練字、學習筆記摘抄，做競賽輔導題等。

　　3、為進一步提高本組教師的信息意識和現代化教育技術應用水平，本組教師認真參加學校網絡技術校本培訓，均能在網絡上搜集相關數學教育教學資源做到資源共享，和獨立制作課件運用于新課教學中。

　　三、完成任務情況

　　1、依據本教研組工作計劃，認真開展好每次組內研究活動，組內活動時能堅持集體備課，一人主講，其余人補充。課余也能針對問題及時交流。

　　2、在日常的教學工作中，除了完成好每天的課堂教學任務外，我們組的老師都能及時、認真的批改每天的每一本作業，努力做到及時幫助學習有困難的和學習態度有問題的學生，培養學生良好的學習習慣及改錯習慣。

　　3、積極作好20xx年各類數學競賽的前期準備工作。在繁忙的日常教學之余，我組教師鼓勵學生提前完成了五年級應用題競賽的輔導叢書上的重點內容練習。由于在校要批改這部分自選作業，我們常常犧牲了中午回家休息的時間，認真扎實地完成了這項工作。在做好這項工作的同時，青年教師為了使自己在學習中不斷進步，我們只有利用回家后休息的時間再進行業務學習和練字工作。為了更好地調動參加競賽學生的學習積極性，我組還舉辦了五年級應用問題競賽。并通過每位學生在年級中的排名和班級發獎來激發競賽學生的學習熱情。

　　4、本學期的六次單元測試卷的命題工作，本組每位教師分別承擔了兩次。除此之外，馮亞麗老師還承擔了期末趣味數學班測試卷的命題工作；黨文濤老師承擔了組內期末口、筆算測試卷的命題工作；這學期所有的測試卷全部是在電腦上命好題，大家審閱后，再交主任審定，然后投入使用的。由此提高了本組教師的命題能力。

　　5、馮亞麗老師代表本組參與校本（數學組）培訓兩次，分別是關于《計算教學的基本矛盾和處理策略》的討論和南京會議學習匯報。

　　6、協助三年級組趙娜老師五年級上冊“相遇”一課的說課設計。

　　7、組織學生開展好實驗小學“實驗杯”數學競賽活動。

　　8、為四年級、五年級“希望杯”競賽獲獎教師與學生掠影出展板。

　　9、馮亞麗、黨文濤老師積極做好副班主任工作，協助班主任做好有關隊列的工作以及班級的管理工作。

　　四、創新狀況和態勢

　　1、組內教師均能在網絡上搜集相關新的教育教學資源和獨立制作課件并運用于新課教學中，特別是作為老年教師的季誠春老師在同組教師的幫助下，在制作課件水平上不亞于年輕教師，其組內研究課《組合圖形面積》的教學課件由其個人獨立制作。

　　2、在組長的帶領下，組內研究課能采取課前集體備課，一人主上，課后及時反思，評議、總結。

　　五、團結與凝聚力

　　組內成員均能發揮自己的優勢，互幫互學，團結向上，積極進取，、順利地完成了本學期的各項工作。

　　六、公益活動

　　積極主動參與組內、年級內、校內各項公益活動，如：為運動會布置會場，冬春季掃雪，為災區捐贈財物等。

　　七、身體狀況與心態

　　組內成員除黨文濤意外受傷外，其余均身體狀況良好，心態平和、樂觀，能夠做到努力工作、愉快工作、享受工作。

　　八、存在問題

　　1、除組內研究課互聽互評外，還應加強平時的組內成員之間的互相聽課與評課。

　　2、還應再花更多的'時間觀看全國的比賽課的錄象，但一直忙于學生競賽輔導，所以沒有安排進去。

　　九、今后努力方向

　　1、青年教師應合理安排日常教育教學和自身學習提高的時間，進一步提高工作和學習效率。

　　2、爭取我組數學競賽成績在自治區中再創佳績。

　　3、加強與學有困難的學生家長的交流，想辦法爭取家長的配合，縮短班級學生學習差距。

　　十、對學校的建議

　　1、五年級數學知識加深，每個班中都有部分學生學習困難，家長配合欠缺，責任心不夠，致使成績不太理想，能否在業校中成立一個基礎提高班，對每周的知識進行歸納整理與鞏固練習，這樣家長和學生也是很樂意的，也減輕了平時老師的教學負擔。

　　2、有關電腦的使用和維護的相關知識要繼續做好校本培訓工作。

數學組教研工作總結15

　　隨著xxxx年新年鐘聲的敲響，一個學期的教研旅程也圓滿畫上了句號�；厥鬃哌^的十八個星期。教研組7位老師帶著對數學學科的熱愛與敬畏，帶著對教研工作的熱情與鉆研，一起學習、討論、交流、研究、分享，行走在思索中，擦亮著智慧的火花。有人說：“一個人走可以走得很快，一群人走可以走得很遠�！笔茄剑�和諧的團體帶來了滿筐的碩果。

　　一、認準目標，堅持不懈

　　“人生的目標在于不斷的追求”，耕耘于綠草地的老師們更是需要靜心的思考，潛心的研究。開學初，教研組老師們圍繞平時的教學困惑展開探討，商定本學期的校本研究課題——“如何提高中高年級學生的課堂積極性”。老師們廣泛查閱文獻，并結合生情、班情，構建“自主—合作—探究”的教學模式，在“實踐——反思——再實踐——再反思”的教學實踐中，通過“自我反思”、“同伴協助”、“專業扶持”等形式，共同分析問題，尋找解決策略。經過一學期的研究，大家梳理出以下幾條策略：

　　1.進行調查問卷，了解學生不積極參與的原因

　　2.從學生最近發展區出發，創設學生感興趣的問題情境

　　3.聯系生活實際，解決學生實際問題

　　4.提供充足的探究空間，培養學生的審題能力及傾聽習慣

　　5.準備充足的教具與學具

　　6.采用小組合作學習的方式，為每個學生創造表現機會

　　7.注意生生評價，樹立學生的自信心

　　8.利用多媒體技術優化課堂教學

　　9.營造寬松的課堂氛圍

　　10.注重動手操作能力的訓練，數學思想方法的滲透

　　有人說：“堅持登一座山峰的人，一定會到達頂峰；一輩子堅持只做一件事的人，一定會成功，并且會成為一個強者，一個佼佼者�！蔽覀儓孕�，認準目標，堅持不懈，定能在“真研究”中解決“真問題”。

　　二、勤思善寫，博觀約取

　　“備、教、批、改、輔、考、思、研”是學校教學工作必備項目，唯有勤思、善學、肯做，才能使教研工作扎實、迅速前進。本學期，我們繼續加強教師隨筆、反思的記錄，老師們能及時記錄將日常教學中的經驗、發現、想法與不足。本學期每師各撰寫4篇的“教學日記”，分別以“數學案例或課堂評優帶來的思考”、“對數學思想的認識與思考”、“對同構課的思考”、“教學工作反思或總結”為主題。

　　同時，鼓勵老師們積極參與各級競賽活動，其中在學校舉行的數學教學案例評選活動中，廖冬敏老師撰寫的《有效把握文本——有效教學的起點》和洪背清老師撰寫的《以“嘗試與猜測”為例，談數學思想方法的運用》均獲得一等獎的好成績，廖冬敏老師的作品還獲得了晉江市小學數學案例評選一等獎。廖冬敏老師撰寫的論文《談談“直觀”在小學幾何概念教學的運用》發表于CN刊物《新課程》雜志。張蘋英老師制作的數學故事《改變》獲得了晉江市第三屆“數字故事”評選三等獎。還組織老師們積極參加福建省第二屆中小學微課堂評選活動，其中有柯純純老師制作的《圓的面積》和張蘋英老師制作的《搭一搭》。洪背清老師的課堂《比賽場次》參加了福建省教育廳舉辦的“一師一優課”評選活動。

　　三、扎根課堂，追求卓越

　　課堂是學生成長的舞臺，更是教師演繹自我的平臺，每一天的教學都充滿著挑戰與創新。于是我們扎根課堂、深入課堂，切實解決實際問題。通過師徒同課同構課、青年教師風采課、新入伍教師的成長課，三個不同層面的課堂追求，使我們的課堂教學有序、有度。中年教師的課堂展現個人風格，青年教師的課堂調控自如。扎根課堂，我們深刻地領悟到讀懂教材的重要性，我們認真鉆研課標精神，體會教材設計意圖，以此引航教學。其次我們深入分析學情，做好學生調研，在讀懂學生的基礎上，從學生的學習難處入手，從而切實解決問題。

　　教學在不斷地摸索與反思中前進著，智慧在思維的碰撞中閃出火花。雖然話題的開展，有困惑、有失望、有矛盾、有欣喜，但給我們帶來更多的是收獲與思考。蔡秀麗老師執教的一年級《一起來分類》；廖冬敏老師執教的一年級《認識圖形》；李麗君老師執教的四年級《生活中的正負數》；蔡曙江老師執教的四年級《衛星運轉時間》；洪背清老師執教的'五年級《組合圖形的面積》；張蘋英老師執教的六年級《生活中的比》；柯純純老師執教的六年級《百分數的認識》。均能緊緊圍繞話題展開研究，展現出了群策群力的力量，使得校本教研全面地落到實處。

　　其次，鼓勵老師們積極參與學校開展的教學評優活動。在第五實驗小學首屆數學課堂教學評優活動中取得了可喜的成績：洪背清老師執教的《雞兔同籠》獲一等獎；張蘋英老師執教的《搭一搭》獲二等獎；柯純純老師執教的《溫度》獲二等獎；廖冬敏執教的《雞兔同籠》獲三等獎。洪背清老師代表學校參加晉江市小學數學課堂評優比賽獲一等獎。

　　一分耕耘一分收獲，我們懷揣理想，勇敢追求，逐夢于教育大道上，切切實實地把簡單的事情做徹底，把平凡的事情做經典，我們的人生將會是更加精彩紛呈。

　　四、展望未來，厚積薄發

　　一學期的校本研究，雖然充滿著溫度與長度，卻末能達到預期的高度與深度。熱熱鬧鬧的研究背后，我們也發現了自身存在的不足。雖說話題研究的問題來自實際困惑，大家也努力從各方尋找解決策略，但始終免不了有些大而空，怎樣使我們的校本教研工作更高效，成了我們新的研究目標，新學期我們將一如既往，認準目標，開拓創新。

　　1．加強業務能力的提升。為老師們提供學習與交流的平臺，做到“走出去”與“請進來”相結合，拓寬老師們的教學視野。

　　2.加強理論知識的提升。建議老師們廣泛閱讀書籍，做好讀書摘記，并進行交流分享。

　　3.深入解讀教材，以單元知識模塊為教研內容，扎扎實實開展校本研究，將是我們今后教研工作的核心。

　　4.組織老師們進行小課題研究，鼓勵人人參與其中，從小做起，從實做起。讓研究成為教師基本的生活狀態和工作方式。

　　5.組織老師們積極參加各級各類教育教學活動。

　　有人說：“研究對教師而言，意味著對教育教學實踐的持續反思；意味著對教育教學智慧的獲得；意味著職業品味的提升；意味著尊嚴、幸福和快樂�！笔堑模�或許我們的研究不能盡如人意，但我們可以做到事事盡力。相信，耕耘于綠草地的我們，只有心中充滿理想，定能在逐夢的教育大道上綻放光彩。

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