單位精細化管理工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，不如立即行動起來寫一份總結吧。如何把總結做到重點突出呢？以下是小編精心整理的單位精細化管理工作總結，歡迎閱讀與收藏。

單位精細化管理工作總結1

　　我們工區按照《關于全面深入開展礦井精益化管理工作的通知》和精益化管理的具體要求，積極推行精益化管理和企業文化建設。在近半年內的精益化推進過程中，精益化管理得到不斷的完善和改進，現就我單位的精益化管理的推進情況作以總結匯報如下。

　　一、推行精益化管理的具體做法

　　我們在推行精益化管理過程中堅持以人為本的管理思想，倡導“管理從我做起，從小事做起，總賬定方向，分賬不漏項，人人都管事，事事有人管，日事要日清，收入考核定”的工作作風，用理念引導人，用制度約束人，用考核激勵人，用文化教育人。使企業文化做到了內化于心，外化于行，在管理上避免了人管人累死人，制度管人管一陣，達到了文化管人管住魂的效果。具體做法是：

　　1、結合工作實際，制定了完善的崗位安全生產責任制、各項規章制度及精益化考核細則。

　　為了使工區的各個工種、每個崗位在管理上、考核上更加細化、量化，能夠規范職工行為，增強職工、干部工作的責任心。工區結合運輸的工作實際，制定了完善的包括區長在內的8個不同崗位的崗位說明書，整理修訂了10項規章制度，建立了循環閉合式考核辦法。

　　2、創建特色精益化管理模式，實行精細管理網絡。

　　皮帶工區的精益化管理主要表現在“4E、6S、七個零”的雷厲風行執行態度、嚴以律己的鐵的紀律。這些都為我們精益化管理提供了管理與執行的可靠依據。從區長→各分管副職→各班組負責人→員工，在管理上形成了一個循環的閉合考核模式。每人都有考核權、參加管理的權力和監督權，使大到工作安排小到廁所衛生，事無巨細都有人負責，有人落實，有人管理。

　　3、日清控制，三項記錄封閉咬合。

　　在日清卡上，突出管理，嚴在考核，每天由帶班區長進行出勤考核、紀律考核、工作完成情況考核、訓練考核等，把當天考核內容填入班組考核表并簽字。“員工日清考核表”由各班組負責人具體掌握，班長每天要按照當天工區工作安排，布置工作。當天班組長要把工作完成情況、班組工作安排、每名員工的工作內容、出勤情況、勞動紀律等填寫到考核表上，月底作為班組總結依據，工區每月要寫出本單位工作總結并制定下月工作計劃。

　　記錄是考核工作的依據，沒有記錄或記錄不清，容易造成考核脫節。因此我們在記錄上采取交接班記錄、檢修記錄、保護實驗記錄三項，同一工作三項記錄封閉咬合。做到了精益化考核的量化、細化，實現了精益化管理。

　　二、推行精益化管理取得的效果

　　通過近幾個月的精益化管理，使我們管理由粗獷型管理向精益化管理轉變，取得了非常顯著的效果，特別是考核一根標桿，激勵了指戰員工學習業務技術，提高了隊伍的整體素質，使原來沒人管的工作有人管了，原來不愿意干的工作主動干了，從而促進了工區各項工作的持續、穩定、健康發展。

　　通過推行精益化管理，執行力得到了提高。在精益化管理中，工區把工作分解到各個班組，安排工作時人人都有明確的工作任務，在職工行為規范和制度約束下，完成工作的質量和積極性都很高，使以前工作講條件搞價錢的'現象徹底消失，從而提升了執行力。

　　以分配杠桿拉開了分配的差距。推行精益化管理以來，可以說，制度提升了執行力，而考核調動了工作積極性。實行按勞分配，同工同酬，打破了大鍋飯，鏟除了干好干壞一個樣，干于不干一個樣的陳舊思想。日清制考核用分配杠桿激勵了員工的更加精細的做好每一件事每一件工作。

　　三、存在的問題

　　在推行精益化管理，創建學習型企業文化過程中，存在一定的問題和困難。如我們單位年輕同志和老同志、每個員工之間，文化水平參差不齊、素質修養高低不同，這些都需要一個比較長的過程去教育培訓。

　　四、下一步隊精益化管理深化、完善的打算

　　下一步，首先對精益化管理中存在的問題進行完善整改，摸索問題與困難的解決途徑，能夠使精益化真正體現精益化。

　　其次，按照礦精益化管理工作的要求，繼續推行精益化管理，不斷深化、拓展、外延精益化管理成果和企業文化建設。

單位精細化管理工作總結2

　　為了能適應新學期教育教學工作精細化的要求，使6（4）班具有"團結，活潑，嚴謹，求學"的班風，把學生培養成有理想，有道德，有文化，有紀律的一代新人，特對本學期班級精細化管理工作做以下總結：

　　一，班級基本情況

　　本班共有42名學生，其中有男生24人，女生18人。學生大多比較聽話懂事，有較強的上進心，但也有部分同學基礎非常薄弱，有自卑和厭學的情緒，極個別學生性格反叛，身上存在著劣根性。

　　二，本學期基本工作要點

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期，中期，近期目標的結合，逐步實現目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想，學習，生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現班集體奮斗目標的過程中，要充分發揮集體每個成員的積極性，使實現目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　在學生中培養競爭意識，有"你追我趕"的比學風格；

　　1、通過各種方式，端正學生的學習動機和態度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

　　2、指導本班學生的課外閱讀，組織和舉行讀書會，培養他們良好的文化底蘊。

　　3、經常與各門學科的任課教師進行溝通，了解學生情況，做好協調工作。面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間；

　　4、關鍵要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在教育好后進生。所以，轉化后進生特別是雙差生工作顯得異常重要；

　　5、對成績好，表現好的學生要經常鼓勵，既要肯定成績，也要不斷督促，使他們不斷取得進步；

　　6、力爭做好每位學生的'思想工作，使他們提高認識，不斷上進。

　　7、積極參加學校組織的各項活動，使學生在活動中受到教育。

　　8、健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

　　班委干部是班主任的左右手。要認真選拔，同時要精心培養。

　　第一，幫助班委干部樹立威信；

　　第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法；

　　第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；

　　第四，培養干部團結協作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿—論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　9、針對特殊學生，開展特殊教育

　　（1）、排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

　　（2）、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

　　三，具體措施

　　1、充分利用班會，學習雷鋒活動，清明節緬懷烈士活動向學生進行思想教育。

　　2、發揮干部的作用，師生共同管理班級。

　　一個良好的班集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作，如"學習委員負責指導總結科代表的工作""衛生委員負責指導督促值日組長的工作"等。

　　3、營造向上氛圍

　　根據初一年級學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　　（1）制定班級公約、班規。

　　（2）布置教室環境。如設立“袖珍圖書角”、“衛生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

　　（3）讓學生參與班級管理，培養學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現學生的主體地位，發掘創新精神。

　　（4）、抓住每一次考試，及時進行總結，指導，鼓勵。

　　（5）抓好期末復習，迎接期末考試。

　　（6）通過爭流動紅旗，加強班級的凝聚力和榮譽感。

　　4、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態度、日常行規等方面進行教育和訓練。

　　以上計劃從制定之日起執行！

單位精細化管理工作總結3

　　我學區接著xx市教育局關于《學校精細化管理實施方案》的通知精神。依照我學區的具體情況認真學習《實施方案》并將其印發到各中小學，以貫徹落實，現將過來一段的工作總結如下：

　　一.認真研究制定方案，對照細則自查

　　我學區三月份，召開教育干部會議，認真學習研究xx市教育局關于《學校精細化管理實施方案》同時要求以學校為單位召開教職工大會，傳達市教育局關于加強學校精細化管理的相關文件和領導的講話。明確教育干部和教師各自的責任、職責。

　　各學校依照精細化管理的細則，對本學校管理進行自查，查找本學校在學校管理中存在的問題。制定符合本學校實際的學校精細化管理方案。建立了一中、小學校長為學校精細化管理第一責任人的領導小組。明確各小組成員的職責和獎懲辦法。同時依據管理細則制定了規章制度，做到學校管理規范化，制度化，便粗放型管理為精細化管理。

　　二、抓典型以點帶面全面落實精細化管理實施方案

　　四月十四日我學區組織中、小學校長，在xx小學、xx中學召開了學校精細化管理的現場會與會的同志對兩校的校容、校貌，教師的管理，各種檔案等內容進行了查看，從而找到了本校在管理上面存在的差距，表示會后為使本校的`管理上臺階。狠抓各種制度的落實。

　　三、教育教學

　　我學區在教師年齡偏大(平均年齡在48周歲)的前提下，盡管師資力量薄弱，嚴格執行并開齊上全全部課程，同時要求地方課程要以在區域性上出特色，同時保證學生每天一小時的陽光體育活動時間。

　　其次，抓好常規教學的管理。對教師的備、教、批、輔及課外活動實行定期檢查與抽查的方法，加大了督導力度，徹底減輕學生的課業負擔，學生課上能完成的作業，不再留課外作業。在提高教師的授課水平方面，我學區有十人次赴北京參加參加全國名師觀摩課研討會。各位教師在學習先進教學經驗的基礎上在學區上了一節匯報課，使聽課的教師受益匪淺。為我學區提高課堂教學效果奠定了良好的基礎。

　　四、教師隊伍管理

　　全學區要去各中、小學校以《中、小學教師職業道德規范》和《教師違規處理暫行辦法》為藍本，強化對教師的職業道德教育，同時實行教師一人一檔制度，記錄教師工作的每個環節，明確了教師在學校管理中的職責。出臺了教師的獎懲辦法，激發了教師參與管理的積極性主動性。

　　近期我學區制定了學校精細化管理評估辦法，準備對過來一段的工作進行評估驗收，排出名次，以激勵各學校工作的主動性和能動性。以上是我學區在學校精細化管理工作上的一點做法，有不足之處敬請指導。

單位精細化管理工作總結4

　　辦公室是為集團公司各部門提供管理服務等多項職能的綜合性部門，是集團公司管理、日常服務和輔助決策的中樞，起著承上啟下、綜合協調、參謀助手、督促檢查和服務保障作用。精細化的綜合管理水平，是整個組織的潤滑劑，關系到各項工作是否能夠全面落實，以及各部門和人員之間是否能夠有效協調、長遠發展。本文從辦公室精細化管理的實踐出發，結合管理學理論，探討推進辦公室精細化管理的有效途徑。

　　一、辦公室工作的主要特征

　　(一)樞紐部門

　　溝通工作是辦公室的一項主要工作。很多時候需要將信息歸集，經過加工后再有指向性的向其他組織或部門傳遞。對外，辦公室是一個組織的窗口，負責來訪接待、上傳下達;對內，是一個協調器，負責統一協調組織內部各個部門之間、領導之間的工作。作為一個樞紐部門，辦公室需要在多層次、跨部門之間進行溝通往來，從而提升組織的工作效率。

　　(二)督辦部門

　　辦公室承擔著組織內部的公文處理、政務信息、機要保密等工作，通過這些工作，建立與各個部門的信息往來。辦公室通過對收發文的集中管理，對各項工作進度進行管控，進而發揮督辦作用，可以有效推動各項工作順利落實。

　　(三)服務部門

　　辦公室負責組織內部后勤保障管理工作，大到辦公場所，小到筆墨紙硯，任何一個環節出了疏漏都會影響工作正常開展，工作中突發事件多，面對的情況復雜。做好服務工作，可以保證組織內各項工作順利開展。

　　(四)參謀部門

　　辦公室需要為組織內部領導提供信息參考和決策建議。需要為領導安排日程，要在關鍵節點提醒領導，要站在領導的層面，以領導的視覺去深入了解工作，充當決策助手的角色。從而幫助領導做出科學的決策。

　　二、精細化管理的必要性

　　(一)推進精細化管理是辦公室工作的客觀要求

　　現階段辦公室的管理領域越來越寬、承擔的任務越來越重，職能范圍由傳統的以文、秘、檔為主向綜合性轉變，涵蓋信訪接待、票務管理、公文管理、綜印章管理、車輛管理、重要會議活動組織、對外聯絡、綜合協調、工作督辦、行政事務、行政后勤等，一些臨時任務和突發事件也大都需要辦公室來牽頭承擔、協調落實。

　　在工作領域不斷拓寬的同時，辦公室人員卻在不斷精簡，出現了“一人多職”、“一崗多能”的要求，這就使辦公室人員忙于大量事務性工作，影響對工作細節的關注，表現為工作略顯粗放、不夠嚴謹，如常用“差不多”、“大概”、“基本上”等模糊概念;部分制度設計欠精細、細節流程不明晰、執行不到位等。

　　精細化作為現代工業化時代的一個管理概念，最早是由日本的企業在20世紀50年代提出的。企業管理是對企業中“人”和“事”的管理，精細化管理是對“人”和“事”的精準、精確、細致、細化的管理，即把企業中的“事”精細化，培養職業化的“人”，編寫精細化制度，用制度、流程、信息系統將“人”“事”結合，做到事事有人負責，事事完成的情況有人檢查，事事完成的步驟、結果有據可查、有章可循。因辦公室的特殊地位和職能，所以客觀上要求不斷推進管理創新，切實提升精細化管理水平。

　　(二)精細化管理是適應新形勢、新要求的迫切需要

　　隨著集團公司對外業務不斷延伸和深入，社會矛盾日益突出，不確定因素和風險因素增加，使得集團公司內外環境發生了很大的變化，這就要求辦公室必須時刻保持高度的政治敏感性和具備及時應對復雜局面的`能力。新的形勢對辦公室工作提出了極具挑戰性的新要求，管理不到位就有可能忙于應付、漏洞百出，甚至造成重大損失和惡劣影響。

　　而集團公司科技創新對管理質量、管理能力要求的不斷提高，迫切需要引入精細化管理理念，消除這些問題帶來的負面影響。因此只有堅決貫徹新時期精細化管理理念，遵循現代管理學規律，秉承“嚴謹細致、精益求精”的工作作風，注重細節、扎實工作，整體管理水平才能不斷提高。

　　三、精細化管理的前提是標準化建設和優化工作流程

　　現代管理學認為，科學化管理有三個層次：一是規范化，二是精細化，三是個性化，三者環環緊扣、層層遞進，缺一不可。

　　標準化是以管理工作中的規律和實踐經驗為基礎，通過制定、發布和實施標準，對其中的重復性事物和概念進行統一和規范，是規范化的進一步升華。

　　精細化管理要求做到規章制度、工作和操作流程的統一規范，部門職能和權責的明晰協調，這就需要不斷加強標準化建設，建立適合部門實際的、切實可行的標準化體系，通過制定、優化工作流程，將概括性的標準具體化，實現標準與工作、理論與實際的有機結合，推進辦公室精細化管理。

　　辦公室在大力推進自身標準化建設的同時，以集團公司、處兩級標準為基礎，結合實際，加強了規范標準的流程化建設，先后制定、修訂了多項制度規范，理順了工作流程和實施細則，每個環節都有專人負責，流程清晰、環環緊扣、層層把關，在提高效率的同時，實現了管理標準和日常工作的結合。

　　四、精細化管理的核心是保障執行力

　　制度的生命力在于執行。從一定意義上說，執行比制定更為重要、更為緊迫、也更為費力。執行不到位，再健全、再完善的制度也將成為“寫在紙上、掛在墻上、說在嘴上、停在行動上”的擺設。

　　辦公室緊密圍繞執行力建設這一核心，開展企業文化建設，有針對性地組織培訓活動，同時嚴格落實崗位責任制，加強過程監督，有效保證了各項標準流程的貫徹執行。

　　(一)堅持“以人為本”營造和諧的企業文化氛圍

　　管理是一個互動的過程，涉及多方協調和統一，需要和諧的企業文化氛圍。辦公室領導班子深入貫徹落實，上下齊心，努力營造團結協作、和諧奮進、相互尊重、相互支持的核心價值理念。堅持以工作例會、個人談心、集體討論及業余活動等形式，加強員工間的溝通與交流，加深彼此的理解與信任，營造出和諧融洽的人際關系;堅持“以人為本”，尊重員工心理、生理等層面的合理要求，及時反映并盡努力解決員工在工作、生活中遇到的困難;關心個人成長，幫助做好職業生涯設計和規劃，增強職工對集體的認同感與向心力。通過企業文化建設，充分調動部門員工工作的積極性和主動性，激發愛崗敬業、勇于創新、樂于奉獻的責任感和使命感，將辦公室打造成一個團結一致、和諧奮進、勇于創新、成就共享、責任共擔的工作集體。

　　(二)以提升執行力為目標組織培訓

　　辦公室注重對員工的培訓教育。選派部門新員工參加新員工培訓，增強對集團公司、辦公室和工作崗位的了解，使他們在明晰管理流程的基礎上，按照規范流程辦事。

　　辦公室十分重視好的工作方法、工作經驗的延續和繼承，鼓勵老員工通過工作例會、集體討論和個人談心等形式，深化與青年員工間的溝通交流，加強對年輕同志進行“傳、幫、帶”，盡快提高年輕同志的素質和能力。

　　辦公室還結合部門職能，開展公文處理與公文寫作、OA辦公系統培訓等。進一步明晰工作范圍、流程和方法，在提升管理和辦事效率的同時，防止內外部員工之間產生不必要的摩擦和誤會，維護了和諧的工作氛圍，有效提升了員工對各項規章制度的認知、理解和執行能力。

　　(三)定崗定責，實行崗位責任標準化

　　“定崗”，就是根據辦公室職能和工作流程，科學設置工作崗位;“定責”，就是明確界定崗位職責，確定工作流程的銜接節點，做到分工明確、配合協調。以精細化管理為目標的標準執行，必須建立在崗位責任標準化的基礎上。以票務管理為例，為了方便職工出行，解決職工簽購票難的問題，集團公司成立了票務中心，涵蓋免票和簽售票功能，辦公室承擔管理監督指導職能。在辦公室的管理和推動下，票務中心明確職責分工，綜合科結合服務內容科學設立崗位，將各項制度、工作流程和管理標準具體分解到每一個工作崗位中，使工作人員能夠全面了解崗位職責，即便人員變動，也能確保各項規范標準和工作流程得到嚴格執行。

　　(四)加強過程管理

　　過程管理是強化制度執行力的關鍵。辦公室長期強化對日常工作的過程管理，確立了例會制度，梳理工作情況，加強監督指導，及時總結經驗，探討改進措施，在年度工作計劃的基礎上，制定重點工作推進表和管理目標分解表，分發到每一名員工手中，明晰了人員分工，明確了工作內容，設置了時間節點。

　　通過例會制度，實現了對日常工作的實時跟進，確保各項工作在時間、進度和效果上的有機統一。

　　人們常說“細節決定成敗”。辦公室工作任何一個細節的忽略、馬虎，都可能導致被動。辦公室在精細化管理理念的指引下，管理水平不斷提升，各項工作推進順利，突發事件處理得當，服務工作井井有條，得到了集團公司領導、職能部門和單位領導、以及廣大職工的充分認可，在集團公司多項評比中，獲得先進集體稱號。辦公室實施精細化管理戰略，不斷夯實基礎，繼續關注管理工作的每個細節，將工作做細、做精，以一流的服務為集團公司發展提供堅實保障，為生產經營保駕護航。

單位精細化管理工作總結5

　　一、組織機構健全

　　組織工作是管理的一項重要職能。現代管理科學重視組織機構的作用，美國當代管理學家德魯克曾說：“沒有機構就沒有管理，沒有管理就沒有機構。”組織機構作為聯接管理主體與客體的紐帶，是重要的管理手段，是發揮管理職能、實現管理目標的工具。

　　二、安全責任落實

　　幼兒園小朋友的安全事關千家萬戶的切身利益，不僅牽涉到教學的穩定，還關系到社會的穩定，受到社會的廣泛關注。因此我們制定了“安全工作制度”：成立了以園長為組長的安全工作領導小組，明確專人專門負責安全工作。按照“一崗雙責”的要求和安全工作“誰主管、誰負責”;“誰主辦、誰負責”的原則，每位老師認真抓好分包各班的安全工作。加強師幼的安全教育，提高師幼的安全意識和自我保護能力。堅持“安全第一，預防為主”的`方針。按時完成上級布置的各項安全任務，對上級下達的各項政策、會議精神及時傳達到每位教師。定期對園舍設施設備進行安全檢查，發現問題及時處理。利用多種形式開展消防、安全宣傳教育活動，提高師幼的消防、安全意識，熟知火警電話“119”和急救電話“120”。

　　三、目標管理明確

　　能根據本園實際確立正確的辦園理念，形成辦園特色，制定切實可行的3至5年發展規劃。教研組、年段長、班組長、衛生保健負責人、總務主任、食堂負責人等根據實際制定學年工作計劃，撰寫工作總結。

　　四、常規管理規范

　　(一)加強教育教學質量的檢查

　　做到集中檢查與日常檢查相結合，普遍檢查和隨機抽查相結合，檢查與指導相結合，自檢與互查相結合。在幼兒園教師教學方面，園長要做到認真查看，有所評價。評價做到幼兒園評價與教師自主評價相結合。如：查看教師備課的準備情況，是否按時交備課本，教學內容是否全面、具體、符合要求，是否有預案和生成調整，內容、形式、方法是否反映先進教育理念，體現《綱要》精神是否有課后反思。在教學結束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足，進行反思、總結。這是提高教師專業成長的有益途徑。堅持每天查班制，深入一線聽課，檢查指導教學工作，并做好詳細的檢查記錄。

　　(二)為教師成長提供平臺

　　1進行園本培訓

　　我園幼兒教師緊缺，其中有8人為代課教師，另外2名老師還是從初中下來的，因此有一半以上的教師沒有學過幼教專業知識，她們都有著滿腔的激情，渴望得到幼兒園領導的認可。喬伊斯和肖沃斯早就指出，要使培訓取得良好效果，就必須在五種水平上進行培訓。

　　第一，向教師介紹理論和新技能。第二，在培訓時開展技能展示，或者“范例”教學。第三，開展在模擬情景與課堂情景中的實踐。第四，建立結構化和開放性的反饋情景，其中，參與者與培訓者一起進行討論。第五，實施過程中的幫助，培訓者與參與者共同參與實際的課堂教學過程，并提供實際指導與幫助。因此，幼兒園堅持開展內容豐富、形式多樣的園本培訓活動非常重要。

　　2教學教研

　　加強教研組的備課活動，由備課組長負責，每周集體備課1-2次，對課程中的共性問題進行專項探討，研究、討論、分析并解決教育教學中存在的共性問題。有效地提高教師的教育教學技能水平。

　　做到有書面記錄;開展說課-聽課-評課，一課三研等教研活動，做到有記錄，有評析、有指導、幫助教師做好質量分析，提高教師駕馭課堂的能力;教師的備課情況要求做到在開展一個教學活動前，我們就要考慮到這個活動是不是真的符合班內幼兒的發展，有沒有必要開展這個活動，開展這個活動，我們需要準備的教具是怎樣的，采取什么樣的教學策略會更能激發幼兒的學習興趣，教學所要達到的最后目標是不是有利于幼兒情感的、技能、知識的提高。只有做到準備充分，才能在任何活動開展過程中得心應手。

　　3開展環境評比、活動區評比、技能比賽等活動促進教師個性化成長

　　班級環境包括班級衛生和班級環境布置。班級衛生可以培養幼兒的各種能力，可以培養幼兒幫助教師做他們力所能及的事情，對于他們的養成教育有很大的幫助。班級的環境要求讓環境說話，讓環境育人。這就看到我們幼兒教師要有一定的預案與生成的能力，利用農村資源、廢舊物品等創設班級環境，讓幼兒動手動腦參與環境布置，培養幼兒創造性和想象力。

　　4挖掘特色

　　我園要求每班都要學習三字經、x規等經典誦讀的文化墻，讓幼兒直觀感受，告訴幼兒學會做人的道理，培養良好的行為習慣。

　　五、監督檢查管理機制完善

　　實行每周值周領導檢查制;制定部門檢查標準;落實獎懲制度。

　　六、家園共育

　　幼兒園的各項工作都離不開與家長的合作與交流。為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們積極采取多種形式與家長進行溝通，在家長座談會上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計劃安排，還根據不同的時間段，不同的保教重點制作各種精美的欄目，吸引家長去瀏覽，如“育兒知識”，定時向家長提供教育孩子的方法，“每周計劃”及時向家長宣傳本周的教育內容與保育方法――本周活動安排。

單位精細化管理工作總結6

　　人在這個社會上，都不可能孤立存在，因為每一個人所從屬的行業，所擁有的技能都不同。哲學上也說，世界是普遍聯系的，我們每一個人又只能是熟悉自己的那一塊，擁有自己特有的一些技能，這個宇宙的奧秘太深了。

　　既然這樣，在這個社會當中，我們怎樣才能夠成功?怎樣才能夠做好生意呢?精細化管理實戰專家張應春老師認為的出路，就是做一個被需求的人。墨子的《商之道》有言：“我有利，客無利，則客不存;我利大，客利小，則客不久;客有利，我無利，皮之不存，毛將安附?客我利相當，則客久存，我則久利!然雙贏!”從做生意的角度講，要互相成就，互為貴人。同樣在我們的工作、生活中也是一樣的道理。我們做任何事情，我們所擁有的技能，我們做企業，我們生產的.產品，我們做服務，我們為別人提供的服務，都是能夠幫助別人解決問題，能夠滿足別人的需求。

　　只有成為被需求的人，我們才能夠有所建樹，才能夠取得成功。可能很多人一講成功，就是從物質層面上來講，但是被需求會讓我們每一人有成就感，人在這個社會生活當中，不只是物質上的激勵，還有支撐著我們一直走下去，堅持下去的被需求的這種狀態給我們帶來的成就感。

　　現在，基本上是市場經濟時代，每一個人都在做生意，比如我們在公司上班，其實也是一種合作，也是一種做生意的狀態，你要成為一個被需求的人才行。有人說生意是生生不息的創意，這可能是對設計公司和很多的創意型公司來講的。當然做任何事情，都要有生生不息的創意。

　　但是，墨子的商之道里面講，我有利，客無利，則客不存;我利大，客利小，則客不久;客有利，我無利，皮之不存，毛將安附?客我利相當，則客久存，我則久利!然雙贏!墨子這一段話想要說明的就是如果僅僅是我有利客無利的話，就沒有客戶了。如果是我利大，客利小，那這種關系，這種客戶就不會久了。如果是客有利，我無利這就像皮膚上面的毛發一樣，皮都沒有了，毛發又在哪里安附呢?只有客我利相當的時候，客也久存，我也能久利，只要這樣才是長長久久，做企業的一個生意之道。

　　從另外一個角度講生意，生是什么?陌生，意是什么?滿意。就是讓陌生人滿意，讓身邊的人滿意，很多客戶都是從陌生到了解、到熟悉、到深度的合作，都經歷過這一過程。怎么才能夠讓陌生人滿意呢?就是滿足他的需求，滿足客戶的要求，只有這樣，我們的生意才能夠長久。

　　從工作，從生活，哪怕是在家庭當中也好，我們也要成為一個被需求的人。我們只有成為一個被需求的人以后，我們每一個人把自己的能力在企業里面發揮出來的時候，才會被企業需要。套用墨子的話，就是如果僅僅是你得到了好處，而沒有為公司創造價值，那公司會用你。如果僅僅是公司有利，獲取了很大的價值，而你沒有利，你沒有在公司當中得到成長，你沒有獲得一定的勞動報酬，這個時候你也不會干這份工作。只有我們努力工作為公司創造價值，同樣公司又賦予我們平臺，給我們成長，給我們幫助，給我們一些物質上的回報，我們才能夠長長久久。講來講去，其實我們如何做一個被需求的人已經體現在八個字上了，“建立鏈接，互為貴人”。

　　建立鏈接

　　我們都知道鏈條是一環扣一環的，而且每一環的形狀、大小都一樣，我們經常看見，有一個鏈條是非常牢固的，這代表著什么?只有建立鏈接，才能達到深度的合作，才能實現互利。要想辦法，跟我們身邊的人，跟我們的客戶，建立鏈接。

　　互為貴人

　　誰是誰的貴人，好像現在講的少了，但其實現在流行講的是什么?互為貴人，大家要相互成就。前面講到每一個社會人都不可能孤立的存在，我們必須學會做一個被需求的人，這樣你才能夠跟別人建立鏈接，能夠為別人創造價值，別人對你也有需求，大家能夠互為貴人，所以，建立鏈接，互為貴人，做一個被需求的人，這是我們每一個當下社會人的成功之道，也是幸福之道。

單位精細化管理工作總結7

　　20xx年是xxxx公司的精益管理年，xx分公司為深入推進精益管理進行了大量的工作。

　　xxx嚴格按照xxxx分公司的精益管理目標以及要求開展工作。通過認真學習公司相關精益管理工作要求，并將精益管理理念落實到實際工作之中，支持公司各項xxx指標的完成，現結合公司開展精益管理工作進度及情況作出如下總結：

　　一、精益管理工作的落實

　　1、精益管理思想文化的學習

　　通過在xxxxx公司的培訓與學習深入了解精益管理工作的要求，公司開展了精益管理的.員工培訓，使員工充分理解精益管理以及使用精益管理工具的能力。加強員工精益管理意識，做到“一日一改善”、“改善無小事”，使員工處于良好的工作氛圍。同時結合員工個人月度業績合同開展可視化工作，提高工作效率與員工自我責任意識。

　　2、精益管理活動的開展

　　規范過程管理，不斷優化工作細節控制。開展Kaizen的評比活動，做到不斷的改善，全員為公司的良好運行而共同努力。注重流程管理中的目標細化、精準化與流程的規范化，為個人工作創造良好條件。

　　認真修訂基礎精益管理制度與流程，促進精益管理水平提高。在管理制度制定過程中努力做到“簡潔、合理、規范、高效”，具有一定的可操作性、實用性和嚴謹性。同時要做到規范和標準，形成統一體系能夠做到與控股下達指標都得無縫隙對接。

　　二、精益管理工作的計劃

　　1、員工的培訓

　　結合xxxxx公司的精益管理實施辦法，我司準備于20xx年x月起進一步加強對員工的培訓與轉訓力度，積極與其他各單位開展精益交流活動。主動培養內部精益管理專家，成立精益管理辦公室，為本公司精益管理工作的日常推進與管理作出相應的部署和要求，并監督精益管理工作的進度。

　　2、全面推進提案活動的開展

　　根據xx公司精益管理非量化指標月度評價細則積極開展Kaizen的評比活動，營造良好的工作氛圍，促進企業精益文化的發展。做到月人均2條，季人均7條，爭取將Kaizen活動開展常態化，落實到員工個人身上，激發員工工作熱情。

　　3、深入開展SGA課題攻關活動

　　根據xx公司和xx公司要求嚴格開展SGA活動，而且開展活動不低于規定數量，在數量的基礎上保障SGA的工作質量，達到優秀SGA標準，及時跟進與點評SGA工作，并將SGA工作成果及時進行公布。

　　4、積極開展SDA

　　我司將于20xx年充分開拓內部運營管理工作，為促進工程進度的加快發展，為項目的前期做準備，力爭開展1至2次SDA活動，并將及時的跟進以公布相應的信息。

　　5、工作開展實現可視化

　　公司在食堂、集控室等人員集中處樹立精益工作展板，將精益管理工作目標任務與進程進行公布，將精益管理工作做到完全可視化。公司將重要工作、關鍵指標可視化。崗位員工把重點工作、日程工作可視化。

　　6、管理制度的制定

　　為促進精益管理工作的可持續化，應當在現有的基礎精益管理制度上將其規整與完善，制定完整的《精益管理規定》，此規定將于20xx年x月前在我司正式發布。要將精益管理工作納入日常工作的標準化體系，同時將精益管理工作的要求常態化，為本公司員工在日后精益管理工作方面起指導性作用。

單位精細化管理工作總結8

　　20xx年2月28日，xxx在今年職代會上所作的生產經營工作報告中，提出把“精益落地、成本領先、技術領先、做響玉煙”作為未來一段時間xxxx廠的努力方向，xxxx廠精益管理深化工作全面啟動。承接xxxx廠精益生產管理的理念，結合工作實際，xxx制定了《xxx精益管理實施方案（第一階段）》，成立精益管理活動組織機構，以分步驟實施的方式，有序推進xxx精益管理活動。

　　近半年來，公司以“生態園林工廠建設”、“推進國家級服務業標準體系”、“國家級物業示范小區創建”、“生產保潔精益管理”、“食堂精益管理”為重點項目，以辦公區域、倉庫、修理室、食堂、設備現場為重點區域，通過整理、整頓的`實施，推進環境導向、人員組織、辦公現場、裝置設備、工具備件、物料、安全等方面的現場改進。在各部門的積極參與下，公司精益管理工作得以順利推進。其中，xxx部將精益管理的思想、方法和工具融入爭創國優項目中，xxx以99分的成績通過省級專家組初步驗收并獲云南省住建廳推薦申報“20xx年全國物業管理示范小區”資格。“創建國家級物業示范小區”獲玉溪卷煙廠“精益十佳”創建活動精益課題三等獎。xxx部完成了生態園林工廠喬木栽植工作及主要地被栽種工作，開展對標管理工作，按生態園林工廠標準推進綠化垃圾分類回收處理工作，并以科技進步形式向集團申報研究成果。xxxx部多措并舉，全方位推進精益

　　管理，充分調動員工“學精益、懂精益、用精益”的熱情，結合工作實際，制作將OpL單點教育培訓、重點提案改善等精益工具應用到具體工作中并取得較好效果，重點提案“管類保潔工具擺放架的制作”獲得xxxx廠精益提案二等獎。xxxx立足服務質量的提升，以食品安全為重點，完善制度管理，就餐環境得到較大改善。辦公室以建立有用、能用、管用、好用的標準為目標，在對公司服務標準體系中的302個標準進行全面自查、評審的基礎上，對45個工作標準進行了修訂。

　　隨著xxxx廠精益管理工作的深入推進，xxx將以精細化服務管理為重點，鞏固提升精益現場、持續推進精益改善、選用適宜精益工具、梳理優化精益流程、健全精益長效機制，從便捷工作、降低成本、節約費用、縮短時間、提升效率等方面體現精益管理的實效，最大限度地提升客戶滿意度，進一步提升公司形象，為xxxx廠的發展提供強有力的后勤保障。

單位精細化管理工作總結9

　　根據市公司工會的安排，近期我初步選學了《精細化管理》和《做的自己》兩本書中的部分內容，特別是《精細化管理》一書，讀后感觸頗深。書中講到，“精細化管理是當今社會分工的精細化對現代企業管理的必然要求。”

　　當前國有電力企業，內部管理上不同程度的存在著人浮于事，職責不清，效率低下，人力、物力浪費嚴重等問題，外部市場隨著國民經濟的發展，行業競爭將日益加劇。因此，對于沒有相對優勢的電力企業，如何在競爭中取勝，是電力企業面臨的最為突出的問題。因此，提高管理水平、增強核心競爭力、打造一流的電力企業，推進精細化管理是十分有效的途徑。

　　一、精細化管理是提升企業管理水平的必由之路

　　精細化管理，是企業為適應集約化和規模化生產方式，建立的一種管理模式。精細化管理的內涵是：精確定位、合理分工、細化責任、量化考核。精確定位就是指對每個部門、每個崗位的職責都要定位準確，對每個系統的各道工序和各個環節都要規范清晰、有機銜接；合理分工是指細分工作職責和辦事程序，從而建立制衡有序、管理有責、高效運行的內部管理系統；細化目標是指通過對各業務部門的責任細化，建立完善的內部管理制度；量化考核是指將各部門的經營目標量值化，經濟責任具體化，對經營運行行為與結果進行控制的過程，考核時做到定量準確，考核及時，獎懲兌現。

　　二、推進精細化管理，應抓好“四個環節”

　　精細化管理是一項系統工程，必須持之以恒、循序漸進、逐步推進，在推進精細化管理過程中，重點抓好“四個環節”：

　　1、轉變觀念，做到事事有安排

　　工作能否取得成效，干部是決定因素，因此，在推進精細化管理過程中，管理干部必須認識到位。一要轉變觀念。部分管理人員對精細化管理存在一些錯誤認識，有的已經習慣于粗放式的管理方法，對各項工作都是以包代管，大而化之，認為企業就是粗糙管理，不適合精細化管理；有的認為自己工作已經做的很好，沒必要搞精細化管理；有的認為條件差、人員少，為搞不好精細化找理由。這些認識都是推進精細化管理中的障礙，要克服這些消極思想，就要采取“走出去”的辦法，到先進電力企業學習，親身感受到精細化管理帶來的成效，開闊視野，認識不足，找出差距，消除自滿情緒和畏難情緒，樹立推進精細化管理的決心和信心。二要轉變作風。管理干部要做到靠前指揮、深入現場，深化、細化管理，養成“細心、耐心、細致”和“勤思考、親自干、敢負責”的習慣，要經常深入現場，嚴密控制各個生產環節，理順工作過程，細分工作職責，明確目標任務，對每項工作、每個任務，都要安排到人，安排到位，不留任何死角和盲點，做到事事有安排。三要加強學習。管理人員必須不斷加強學習，提高精細化管理知識和專業技能知識，成為管理高手和本專業的內行，才能在安排工作中做到科學合理，細致周到，有利于工作任務的完成。

　　2、完善制度，做到事事有標準

　　電力企業管理制度是企業員工在生產經營活動中共同遵守的規定和準則，如果沒有統一的規范性的管理制度，企業就不可能正常運行。因此，要保證企業的規范化和精細化運作，必須具備規范的、精細的管理制度和工作標準，才能依據相應的'規章制度和操作標準，判斷員工的操作行為和工作結果是否符合制度和標準要求。但是，當前就推行精細化管理而言，一方面缺乏完善的、細化的規章制度和工作標準，另一方面，完善的、細化的規章制度和工作標準得不到很好的執行。必須從完善、細化規章制度和工作標準入手，建立一整套包括組織機構設計、職能分工、崗位職責說明、工作流程以及各個專業的工作標準和管理制度，員工才能做到有章可循、有規可守。同時，要確保編制的制度和標準是規范的，實施過程是規范的，只有這樣，才能保證整個管理制度體系的整體運作是規范的。建立的各項制度和標準，必須要深入調研、仔細推敲、認真琢磨，盡量細化，避免管理漏洞，具有可操作性；同時，要把規范員工行為作為精細化管理的一個重要內容，采取加強教育、潛移默化、循序漸進、持續推進等一系列有效手段，增強員工的規范意識，形成遵紀守規的良好習慣。從而形成覆蓋全面、方便操作、易于判斷、合法合規合理的制度體系，并形成制度和標準可以執行、能夠執行、容易執行、自覺執行的環境和條件。

　　3、強化責任，做到事事有人管

　　責任是推動各項規章制度和任務落實的尚方寶劍，如果沒有把責任明確到每個人身上，則每個人身上都無約束、無壓力、無動力，容易導致推諉扯皮、不了了之。因此，要順利完成各項工作，必須強化責任，通過建立完善的崗位責任制和各項工作的量化分解，使每個崗位都有責任、各項工作層層分解，實現從部室、班組到個人，都權責清晰、責任明確。要本著誰主管誰負責的原則，建立領導干部第一責任人制度，要求領導干部必須做出表率，自覺履行自身職責，才能起到示范、督促作用。同時，按照一級對一級負責的原則，在日常工作中，建立層層負責的責任制，在臨時工作中，指定責任人，賦予其一定的職責，并加強監督檢查和責任追究。對于不能嚴格履行職責、按時完成任務的，要根據規定，進行責任追究，做到對號入座，一視同仁，才能確保層層有壓力，工作有動力，事事有落實。

　　4、嚴格獎懲，做到事事有考核

　　要通過考核、獎勵、處罰等手段，引導、培育、推進精細化管理。如果只是一味地要求大家管理精細化，但在考核方面、激勵方面沒有先行一步，與精細化接軌，就必然導致精細化落不到實處。在考核過程中，本著有利于推進工作，有利于調動積極性的原則，嚴格加以考核。一是考核要具有層次性，一級考核一級；二是考核必須具有全面性，從管理者到每一名員工，從經營管理到安全生產，都要進行考核；三是考核要做到嚴字當頭、鐵面無私、嚴格標準、嚴格要求，領導干部和工作責任人要以身作則，帶頭執行；四是考核要真實有效，一切從實際出發，查實情、說實話、辦實事、求實效，做到數據準確、過x實、結果可靠，被考核者信服。五是要根據考核結果，嚴格獎懲兌現。考核結果是檢驗工作成效、激勵個人進步的有利武器，通過獎勵，對于工作優異的給予肯定和表揚，促其繼續保持和發揚光大，對于工作消極、成績較差的給予否定和批評，促其消除過錯、整改提高。

　　總之，在推進精細化管理過程中，通過轉變觀念、完善制度、強化責任、嚴格考核，形成一個持續推進、循環往復過程，可以逐步推進精細化管理向更高層次發展。

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