學校組織開展暑假讀書活動總結

時間：2023-05-15 13:50:41 總結我要投稿

相關推薦

學校組織開展暑假讀書活動總結

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么總結要注意有什么內容呢？以下是小編幫大家整理的學校組織開展暑假讀書活動總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

學校組織開展暑假讀書活動總結

學校組織開展暑假讀書活動總結1

　　漫長的暑假如何度過？當學生結束了緊張而有序的校園生活后，需要對自己學習生活進一步調整，輕松愉快的度過暑假，而不是徹底的把書本放下，荒廢學業。在暑假時期，正是豐富學生課外閱讀的時候，因此，在暑假中要培養孩子廣泛的閱讀興趣，擴大學生的知識面。結合我校實際情況及學生的特點，我們認真研究部署，以“好讀書讀好書”為指導思想，重點解決“讀什么書？怎樣讀書？”的問題。各級各班布置暑假讀書活動，受到良好的效果。為查找這次活動中的存在的'問題，同時使以后的讀書活動更好的開展，特總結如下：

　　一、統一研究、部署，學校全體語文老師，英語老師提前商議假期讀書的內容、范圍，閱讀的方法、落實的措施。各任課教師結合本班學生的特點進一步具體的布置，本著重點解決“讀什么書？怎樣讀書？”的問題。

　　二、要求從培養學生閱讀的興趣出發。對于孩子閱讀興趣的培養，不是一朝一夕的事情，家長要作為監護人進行督促，支持學生閱讀，陪學生到書店選擇書籍，以充實孩子的假期閱讀，培養孩子的閱讀興趣。

　　三、學生要按老師的要求完成讀書筆記，在書上做記錄，以筆記的形式記錄：作者簡介、故事背景、名著題材、主要內容、主要人物形象等。

　　四、通過各位老師對本次活動的檢查落實，并以書面材料認真總結讀書經驗、方法措施等，可以看出：學生的視野開闊，達到了預期的`效果，受到家長的一致好評，展示了我校的讀書經驗和方法。讀書走進了師生的生活，學生從機械被動的讀書變為積極主動地讀書，讀書興趣日趨濃厚，多數學生養成了良好的讀書習慣。這次活動促進了學生個體的發展，真正起到了提高學生寫作水平的作用。

　　五、存在問題：

　　1、部分學生讀書筆記流于形式，沒有自己的見解。

　　2、教師對學生的閱讀評價過于簡單，有待于改進評價方式。

　　3、部分學生不能按要求閱讀完老師布置書目。

　　4、在這次活動中，語文老師做的基本到位，布置的形式多樣，英語老師做的有些欠缺，內容不夠詳細。

學校組織開展暑假讀書活動總結2

　　為了拓展學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想。我們前進小學一直扎扎實實地在學生中開展讀書活動，特別是在暑假期間。下面把暑期學生的讀書活動總結如下：

　　因為校舍加固，學校提前放暑假，當我們接到通知的'時候學生已經離校了。為了保證讀書的面，大隊部給三到五年級的班主任短信通知，并通過校訊通這個平臺對同學們進行了動員。為了充分調動學生自主閱讀的積極性，我們不規定讀書的范圍，學生們可以根據自己的愛好興趣自主選擇。閱讀的形式也是多種多樣的，有的同學就在書店里閱讀，有的同學在網上閱讀，有的同學把書買回家閱讀。

　　暑期歸來，同學們通過自己的努力都交上了自己滿意的作品，寫下了自己的體會。

　　同學們通過讀書，在書海中汲取知識，在書海中收獲快樂，在書海中茁壯成長。

學校組織開展暑假讀書活動總結3

　　新的一學年已開學，我們帶著憧憬，懷著渴望，攜手邁進充滿挑戰、充滿機遇、充滿希望的新學年。回顧這個美好、快樂的暑假，師生們都過的.充實而有意義，現將暑假師生讀書活動總結如下：

　　為了拓寬學生的知識面，提高學生思想道德素質和文化素質，營造勤奮讀書、努力學習、奮發向上的校園文化環境，激發學生讀書的興趣，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，勵志，獲取真知，樹立理想。在放假前，我們學校就制訂了《杭后二中暑假讀書活動方案》，對全體學生進行讀書活動的動員，要求師生共讀一本書，結合課標及學校的經典誦讀特色課程，對學生的讀書做出了定量要求，每天告訴父母讀出來的“東西”。在全體師生的精心準備和努力學習下，在廣大家長的有力配合下，快樂暑假讀書活動取得了圓滿的效果。

　　通過讀書成果讀寫繪(一二年級)、優秀讀書筆記(三)、創意習作集等展示活動，同學們把喜歡的經典詩文快樂的耕耘與播種，把自己的收獲與大家一起分享!我們希望通過這一系列讀書活動，讓自己、讓教師、讓學生、讓家長一生與經典為友，與博覽同行，開拓視野，陶冶思想，凈化靈魂，不斷讀書，不斷成長，不斷完善自己。

學校組織開展暑假讀書活動總結4

　　我校認真落實局工作要點，進一步深化教師讀書制度，伴隨著教師讀書熱潮的興起，我們的讀書活動已進入了自主研修和創新階段，在這一階段里，教師們的讀書熱情高漲，讀書研討活動熱烈，教師素質不斷提升，現將這一階段的讀書活動總結如下：

　　一、讀書已成為生活習慣、生活需要

　　伴隨著一系列讀書活動的開展，教師們已養成了每天閱讀的生活習慣，把讀書當做一種生活樂趣，當作一種生活需要。每天不論多忙，每位教師總要抽出時間，靜下心來，徜徉書中，汲取營養。各個教研組，每周至少都會抽出兩個小時的時間去閱覽室看書，學校的圖書室里總有教師們潛心閱讀的身影，辦公室里總是能聽到教師們在交流讀書心得，在探討各自的不同見解。

　　二、廣泛閱讀，多方涉獵

　　在與書為伴的日子里，教師們收獲了知識，享受到了讀書的樂趣，教師們的視野開闊了，興趣廣泛了。讀書的范圍也在從最初的單純閱讀《新課程改革與課程評價》、《給教師的建議》、《新課程的深化與反思》、《做最好的老師》等相關的教育教學理論書籍到現在的多方涉獵，每位教師在閱讀教育教學理論書籍的基礎上開始走進古今中外名篇名著，汲取各種營養，不斷豐富自己的文化底蘊，努力提升自身的文化修養，為把自己打造成智慧型教師不斷努力，積極進取。

　　三、認真讀書，反思深刻

　　活動之初，為了鼓勵教師們積極閱讀，激發教師的讀書熱情，我們把讀書活動與教師的考核成績相結合，對教師讀書提出嚴格的要求。學校規定每位教師每周認真做好讀書筆記。伴隨讀書活動的深入開展，教師們讀書興趣逐漸濃厚，并且對讀書也有了更高的要求，他們不再是單純摘抄一些教育理論觀點、教育名言、教學實例等，而是每次閱讀后都結合自己的教學實踐，針對書中的理論觀點寫下自己的讀書體會，發表自己的見解。對教育教學理論的深刻詮釋和闡述，也標志著教師們的讀書質量在不斷提升。

　　四、學以致用，提高課堂教學效率

　　學習的最終目的'是能夠理論聯系實際，學以致用。隨著讀書要求的提高，教師們已經自覺把讀書和教學結合起來，做到博覽、熟讀、精思，并用以指導自己的教學工作。特級教師高萬祥說得好：“書籍是學校的學校，對一個教師而言，讀書就是最好的備課。”我們可以這樣理解，其實讀書與備課、上課同等重要。因為讀書，教師們掌握了先進的教學理念、先進的教學方式和先進的教學手段。因為讀書，教師們為教學實踐找到了理論支撐，借助書籍，透過文字，教師們開始認識并走進一些教育名家，分享他們智慧的課堂教學機智，學習他們獨特的教學方式，借鑒他們非凡的教學藝術。

　　在教育名家先進的.教育理念引領下，教師們從浮躁走向從容，從膚淺走向深刻，用學識的厚重豐富教學的內涵，將吸收的營養運用到教育教學工作中，我們的課堂實踐也發生了變化，教師們把握教材的能力在提升，課堂教學效率在提高。通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受著教育大師的風范，領悟著素質教育的真諦，提高了文化知識素養，教師們對自己的課堂教學也更加自信。

　　五、開展各種形式的讀書交流活動，成果顯著

　　各項活動的開展，有效地促進了教師專業的發展，提高了教師的科研能力。

　　1、以教研組為單位，開展研讀《新課程改革與課程評價》、《新課程的深化與反思》的專題討論活動，每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會，在組內交流研討，教師們在學習研討中，理論知識豐厚了，扎實了。

　　2、開展“讀書沙龍”，全校每位教師認真閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，每位教師結合自己的教學實踐寫出自己的心得體會，開展好書大家談活動。《給教師的建議》中的許多內容，已成為教師課堂教學實踐和教育教學管理的重要借鑒和指南。

　　3、開展班主任讀書論壇活動。在活動中，各位班主任暢談班級管理經驗，各位主任積極點評，通過此次活動，教師們再次共享了讀書的快樂。

　　與書相伴的人生，一定有質量，有生機。蘇霍姆林斯基說過：“無限相信書籍的力量，是我的教育信仰的真諦之一。”在這個快節奏的社會里，也許唯有靜下心來讀一本好書才能讓浮燥的心靈得到一次徹底地放松。我校教師將會繼續與書同行，繼續教育生涯的心靈之旅。讓我們的教育一路書香，讓我們的生命更加厚重深沉。

學校組織開展暑假讀書活動總結5

　　暑假已過去，新的學期已開始。在暑假中，我班積極響應學校的號令，圍繞“經典浸潤人生瀏覽成績夢想”這一主題，展開了一系列讀書活動。已完成了對學生假期讀書情況的檢查工作，特總結以下：

　　學生能依照學校假期的部署，使瀏覽真正成為學生的自覺行動和生活需要。各班能采取多種情勢，組織學生展現匯報自己的瀏覽收獲。通過這些活動可以欣喜地看到學生已養成良好的讀書習慣，讀書的種類、篇目很多，讀好書，好讀書，提高了讀寫能力，陶冶了情操。在假期能夠讀這么多書，速度快得讓人吃驚。我堅信開卷有益，只要愛讀書，有讀書的習慣，其功效會在往后漸漸顯出來。但是孩子在讀書進程中也存在一些問題：

　　1、貪圖快，讀書的效果不很理想，囫圇吞下去，記不準確，說不出來。

　　2、新書剛拿回來，讀一遍，再讀的時候，孩子感覺少了份新鮮感，不是特別愿意重讀。

　　3、有的學生有讀書興趣，但需家長伴讀。

　　4、還有的`學生讀書興趣差，比較被動。主要緣由是從小沒有養成自己瀏覽的習慣，由于性情浮躁，遇到生字較多的書或段落，馬上就停止了瀏覽，許多書常常是只看一半或一小部份，剩下的需要家長來幫助瀏覽。希望這樣的學生能夠克服困難，今后的讀書之路能更加順暢。

【學校組織開展暑假讀書活動總結】相關文章：