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最新幼兒園保教工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的最新幼兒園保教工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最新幼兒園保教工作總結(jié)1
一學(xué)年的工作，在緊張的學(xué)習(xí)和實踐中過去了，時光的流逝，記載著付出和辛勞，見證著積累和成長，我們在一學(xué)期的努力中，取得了一些成績，摸索了一些經(jīng)驗，同時也發(fā)現(xiàn)了我們工作中的許多不足，有了一些急待提高的想法。因為愛，讓我們對自己的事業(yè)充滿著激情，因為激情，我們不斷的在努力的學(xué)習(xí)和成長。在這，就對一學(xué)期的保教工作做如下總結(jié)：
一、保育工作：
幼兒園的工作性質(zhì)是保育為先、教育為重。本學(xué)期，幼兒園的保育工作得到了一定的重視，從幼兒入園的晨檢、進班、離園，全園的每位保教人員都能做到 “關(guān)心、愛心、耐心、細心”。在一日活動中教師或保育員都能十分細心的觀察幼兒，把握好晨檢、進餐、入廁、戶外、午睡、離園等幾大關(guān)口，加強護理照顧，關(guān)注幼兒的成長變化，在生活、學(xué)習(xí)、心里上給予幫助、照顧、溝通、疏導(dǎo)。讓每位家長安心。
二、重視研討，扎實開展各種活動，促進教師的專業(yè)成長
（一）加強學(xué)習(xí)，注重教師成長。
“在研討中發(fā)展，使每位教師都能得到鍛煉的機會”。這是我們研討目的所在。教研組是教師成長的搖籃，是幼兒園開展教學(xué)研究、精品文檔
學(xué)習(xí)、研討、交流教學(xué)經(jīng)驗的陣地，本學(xué)期，教研工作以加強學(xué)習(xí)，促進教師成長作為突破口，分別帶領(lǐng)老師們學(xué)習(xí)了許多新的理念及教學(xué)觀念，促進了教師觀念的轉(zhuǎn)變和更新，讓每一個老師在新觀念的收集和吸取中，自覺的轉(zhuǎn)變和更新著教學(xué)思路和方法。本學(xué)期以來，教研活動不斷的在各種工作中加強了教師的學(xué)習(xí)與反思。如：在一次《指南》理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，二次進行對照學(xué)習(xí)，學(xué)會用《指南》指導(dǎo)教育工作，促進保教質(zhì)量。結(jié)合教師個人學(xué)期發(fā)展目標開展了“教師基本功大賽”、“教師舞蹈、鋼琴、美術(shù)”培訓(xùn)、“班主任家教工作”培訓(xùn)、“班主任經(jīng)驗交流”、“如何書寫教案及活動分析”、“如何開展區(qū)域活動”、“教職工讀書分享交流”、“微課程培訓(xùn)”、“新教師電腦基本知識”等培訓(xùn)活動。
從每一塊工作的落實總結(jié)中，讓每一位教師注重反思，在反思中提取經(jīng)驗，確立目標。
（二）促進教師的專業(yè)成長提高教育教學(xué)水平
堅持開展每師一課，并做到“每聽必記，每聽必評”，保證每次教研活動都能依據(jù)教研主題，大家暢所欲言，對事不對人，形成良好的研討氛圍，使每位老師都能得到鍛煉的機會。在教研中心組織的基本功大賽中我園的莫日更嘎老師和沙克雅老師以優(yōu)異的成績獲得一等獎。
（三）向姐妹園共同學(xué)習(xí)和成長
本學(xué)期我們跟區(qū)二幼互相提供觀摩教學(xué)活動，讓她們參與到我們的研討中來，這樣我們互相有幫助，同時對我們也是一種學(xué)習(xí)，她們的意見和建議促進我們?nèi)ニ伎肌⑷ジ倪M。
三、開展課題研究，摸索教育經(jīng)驗。
課題，對于我們教研組來說，是一個新鮮而又充滿挑戰(zhàn)的任務(wù)。本學(xué)期，我園開展了“蒙古民族音樂引入幼兒園教育的探究”課題的工作圍繞課題目標來開展和摸索，并教案討論、教學(xué)準備中，每一個教師從討論中相互學(xué)習(xí)，共同的汲取著養(yǎng)分，在每一節(jié)觀摩和小結(jié)中，又真正將我們各自的教學(xué)理論、教學(xué)經(jīng)驗和形成的新思路、新方法得以交流和提升，每一個活動，都從最初的模式研討出一份執(zhí)教的計劃，又從執(zhí)教中總結(jié)和反思，得出一個優(yōu)秀的教學(xué)活動。這一過程，是老師們理論和經(jīng)驗的匯集，也是教學(xué)和教師的學(xué)習(xí)和提高。最后，我們的教師也從藝術(shù)領(lǐng)域活動的觀摩和教學(xué)中，找到了一個新的教學(xué)方法：用圖譜來促進幼兒記憶歌詞，在唱歌教學(xué)中利用生動、形象的圖譜，為幼兒創(chuàng)造視、聽可感的雙白優(yōu)良環(huán)境，激發(fā)幼兒主動參與活動的目的，提高音樂活動的質(zhì)量，這一經(jīng)驗的總結(jié)，也就形成了我們教研活動的一個課題，老師們在摸索中收集了許多的素材，真正從教學(xué)研討、觀摩中提煉了我們的課題研究。
四、優(yōu)化一日活動，落實教學(xué)安排。
教學(xué)是幼兒園工作的生命線，提高教學(xué)質(zhì)量，也就是教研組研討和工作的.核心。本學(xué)期，我們從優(yōu)化一日生活安排，從時間的安排到各區(qū)域的安排上加了幼兒戶外活動的時間，真正讓一日活動更加合理、科學(xué)。在教學(xué)上，我們從學(xué)期計劃到制定月計劃、周計劃、和日計劃的安排上緊靠目標，用目標做為我們教學(xué)的指南，從同年級相同教材的制定和相互交流上，讓教學(xué)更加規(guī)范和準確，另外，期末時我們各班總結(jié)了自己班級的教學(xué)方面，也讓每一個教師從目標到教學(xué)，又從教學(xué)對應(yīng)到目標有了更清晰的認識，讓我園以后的教學(xué)安排和教學(xué)施行更有了方向。
五、精心組織大型活動，增強宣傳力度。
幼兒園的工作，很大程度上是以社會、以家長的評價為標準的。加強幼兒園的宣傳也是我們工作的重點。本學(xué)期，除了網(wǎng)絡(luò)信息報道以外，我們精心組織了家長開放日、中班組的律動比賽、童話劇比賽、六一進行了幼兒體操表演和童話劇表演。我們教研組也在這些活動中充分的發(fā)揮了作用，從學(xué)期開始的節(jié)目安排、落實，到六一表演節(jié)的編排、訓(xùn)練、項目議程、方案的制度，到表演時各班精心的準備和有序的組織，所有這些都事先在教研活動中交流、討論，真正做到了互幫互學(xué)，而且在中班童話劇比賽中我園的“小老鼠和胖廚師”、“小紅帽”等童話劇分別獲得了一等獎和三等獎，在“六一”童話劇表演中也由老師們出色的表演，得到了家長的一致好評和認可。
六、安全工作。
保證幼兒的健康和安全，是我們每一位老師的首要責(zé)任，讓幼兒在我們的教育下健康、快樂的成長是我們工作的目標。本學(xué)期，我們將安全教育列入課程之中，讓幼兒自我有安全預(yù)防常識，做為教師，堅持用心上崗，嚴格遵守上崗制度，以提高責(zé)任心為安全要點，使我園本學(xué)期的安全事故降低，無骨折、縫針事故、輕微的摔傷、碰傷也很少。
七、重視家長工作，促進家園共育。
家庭是幼兒園重要的合作伙伴，幼兒教育要家庭、社會、幼兒園三方面的努力才能達到。一學(xué)年來，我們利用社會、家庭的有利因素引導(dǎo)幼兒主動活動。各個活動的開展都離不開家長們的支持與配合，特別是今年六一活動的成功舉辦更離不開家長的支持。此外我們還邀請家長來園觀看半日活動，參與到我們的教育活動中，這不僅給孩子帶來了快樂，也為家長更好地了解孩子的學(xué)習(xí)生活情況以及幼兒園的教育情況提供了條件。本學(xué)期，我們通過家長開放日、建立家長園地、家園聯(lián)系窗口以及召開家長會和親子活動，暑期致家長會一封信、六月份開展“經(jīng)驗交流 家園共贏”為主題的家長經(jīng)驗演講活動，增強我園教育教學(xué)工作的透明度，并利用家長問卷的形式，征集家長對幼兒園的意見和建議，從而不斷改進教育教學(xué)工作。
總之，本學(xué)期的教研工作在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，在全組教師的共同努力下，取得了一些成果，教研活動真正成為了老師們交流、學(xué)習(xí)、成長的地方，就本學(xué)期的工作，我們也清晰的意識到，要以更高的標準要求自己，還有一些急待解決的問題：
（一）結(jié)合本園實際，加強課題研究，提高全體教師科研意識。
（二）教材的學(xué)習(xí)和目標的確定、落實。
（三）加強教師技能、技巧的培訓(xùn)。
（四）堅持做好環(huán)境布置工作，區(qū)域活動的設(shè)置要提高，總結(jié)經(jīng)驗。
（五）家長工作還有待提高。
（六）戶外活動的組織上采用靈活多樣的形式，內(nèi)容要更加豐富。
這一些，將作為我們下學(xué)期教研工作的目標和方向，我們將充分發(fā)掘每位教師的潛力，真正讓教研促進教師成長，讓教師的成長帶來教學(xué)質(zhì)量的真正提高。
最新幼兒園保教工作總結(jié)2
本學(xué)年，我園堅持以《幼兒園工作規(guī)程》和《綱要》為指導(dǎo)，按照上級有關(guān)部門的工作部署，依據(jù)本園的實際，加強教研工作管理，提高教師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型教師；全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量，更好地促進兒童富有個性的發(fā)展。保教部門工作本學(xué)期得以深入有效的開展現(xiàn)具體總結(jié)如下：
一、加強業(yè)務(wù)、教研學(xué)習(xí)，切實解決保教工作中實際問題，以“走出去，請進來”培訓(xùn)形式提高教師業(yè)務(wù)能力
積極開展各項學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長。發(fā)展教師的個性特長和教育教學(xué)個性，促進內(nèi)涵發(fā)展，積極為教師搭建外出學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、觀摩交流的平臺。組織王雅萍和曾英英教師外出到廣州學(xué)習(xí)奧爾夫音樂。園長及副園長跟隨教委辦組織前往泉州豐澤實驗幼兒園參觀學(xué)習(xí)。為加強教師音樂教研能力，邀請泉州市園際藝術(shù)教研組副組長——歐陽毅紅老師多次下園指導(dǎo)及開展“玩轉(zhuǎn)音樂，快樂游戲”微型講座。
為提高教師教學(xué)活動設(shè)計書寫能力，特邀請幼高專教授顏曉燕語言領(lǐng)域書寫指導(dǎo)。引導(dǎo)教師們站在幼兒的角度，全面細致的觀察幼兒、針對性的分析教材、深刻地反思，規(guī)范書寫教學(xué)活動設(shè)計。并請安海幼兒園的名師下園指導(dǎo)，解決年輕教師，教學(xué)經(jīng)驗弱的難題。本精品文檔
學(xué)期我園吳老師參加安海鎮(zhèn)級教師技能大賽榮獲二等獎。付老師參加弟子規(guī)教師講故事比賽榮獲三等獎
二、從管理策略上，做到了量化管理、嚴格各項指導(dǎo)評價活動，充分體現(xiàn)以人為本的科學(xué)的管理。
協(xié)調(diào)好本部門各項工作，定期召開部門會議，大家常溝通，能各負其責(zé)，人性化管理；做到保教并重，教養(yǎng)結(jié)合。保教工作的繁多而重要、充滿研究不斷創(chuàng)新等特點，良好整合利用分工合作尤為重要。這學(xué)期在園領(lǐng)導(dǎo)支持調(diào)配下充分調(diào)動了部門內(nèi)管理人員積極性，合理的分工合作，保障了保教工作的順利開展。在工作中樹立服務(wù)意識，為教師著想，在生活中真誠的關(guān)心體恤，業(yè)務(wù)上堅持深入一線悉心指導(dǎo)，評價中遵循民主科學(xué)的進行評議投票，這一系列的舉措有效的增進部門與教師間的感情，增強了一線教師對管理工作的信任，從而激發(fā)了工作的積極性。日常指導(dǎo)以激勵為主，評價為輔的原則，促進了教師積極主動的發(fā)展。與教師建立起信任了解的關(guān)系基礎(chǔ)上開展工作，和大家做朋友、做導(dǎo)師，更有效的促教師工作，增添勤奮工作的信心；根據(jù)教師崗位不同、工作年限不同進行分層指導(dǎo)管理，使每個人在原有的基礎(chǔ)上有所提高，有所進步就是成功。
三、以“常規(guī)”為主導(dǎo)，著力提升保教工作的質(zhì)量
保教質(zhì)量始終是幼兒園的立足之本。根據(jù)我園教育教學(xué)的現(xiàn)狀，站在新的教學(xué)發(fā)展的高度，我們應(yīng)從常規(guī)入手，在常規(guī)管理上著力，立足一日活動的教學(xué)實踐，優(yōu)化每一個活動的教學(xué)結(jié)構(gòu)，更新教育教學(xué)觀念，改進教育教學(xué)方法，全面提高保教質(zhì)量。
1．關(guān)注教學(xué)常規(guī)。
繼續(xù)加強教學(xué)的常規(guī)管理，將常規(guī)意識落實到每一位教師身上，落實到每一天的教學(xué)工作之中，落實到每一個教學(xué)活動之中，落實到每一個教學(xué)細節(jié)中。本學(xué)期將對計劃、備課、上課等進一步規(guī)范要求，嚴格考查。針對問題及時總結(jié)與調(diào)整，確保各項常規(guī)教學(xué)工作高效、有序開展；加強自身建設(shè)，要認真制定好各自的.計劃并加以落實，及時分析計劃的執(zhí)行情況，提出指導(dǎo)性的建議，及時改進和優(yōu)化幼兒園各類教育教學(xué)常規(guī)。
2．關(guān)注教學(xué)活動。
抓實家常課。要切實關(guān)注兩個細節(jié)：一是課前準備。包括備課的到位、課前準備工作的到位、集體備課的落實等，幼兒的課前知識準備的到位等；二是活動過程。包括教師的教學(xué)儀態(tài)、提問表述的有效性、活動環(huán)境的提供、活動氛圍的創(chuàng)設(shè)、目標完成的達成度、孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性等，切實保障每一個活動的有效性。
四、加強家長工作管理方面
1. 為了更好地推進科學(xué)育兒工作，拓寬家長科學(xué)育兒的知識面，提高家長家庭育兒知識經(jīng)驗，樹立正確的家庭教育觀，讓家長更懂得如何教育孩子，讓孩子更健康快樂地成長。為此，我們配合教委辦開展了世紀星杯第四屆家庭公益講座，邀請程英教授開展《家園合力，科學(xué)銜接》，通過程英教授的生動有趣的講解及面對面的咨詢活動，營造全社會共同關(guān)心、支持學(xué)前教育的良好氛圍。讓家長、社會了解幼兒園堅持科學(xué)保教，規(guī)范辦園的行為。
2.我們結(jié)合“三八婦女節(jié)”，開展“我愛媽媽”活動。通過活動，讓幼兒以實際行動感謝自己對媽媽和奶奶的愛，表達自己對媽媽和奶奶的感恩之情，增進了母子之間和隔代之間的情感。結(jié)合清明節(jié)、端午節(jié)將社會、自然、環(huán)境納入幼兒園的教育范疇，讓家長參與到幼兒園的課程建設(shè)中來，確保班級每次活動的有效性。拓展幼兒學(xué)習(xí)、生活的空間，促進幼兒健康成長。
3.充分利用學(xué)園網(wǎng)絡(luò)陣地，向家長宣傳課改精神、動向，了解課程內(nèi)容，通過一系列的文章進行有效的互動，讓家長在獲取育兒經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，真正了解并走進幼兒園的教育中來。
4.各班立足于本班的實際情況，開展形式多樣，具有實效性的家園聯(lián)系活動，讓家長成為幼兒園教育的參與者、合作者、支持者。
在總結(jié)成績的同時，進行了深刻的反思，發(fā)現(xiàn)存在問題并提出調(diào)整方向。
1.在幼兒的良好行為形成的基礎(chǔ)上，要持直以恒，不斷強化內(nèi)化為習(xí)慣。
2.不斷調(diào)整優(yōu)化教學(xué)、教科研管理，努力實現(xiàn)人性化與規(guī)范化的和諧統(tǒng)一，進一步提高教師的自主管理能力、心理調(diào)控能力，更好地激發(fā)教師工作的積極性，發(fā)揮各種潛能，提高工作效率。
3.主題活動的開展在借鑒的基礎(chǔ)上，需更多地關(guān)注幼兒的興趣與經(jīng)驗，拓展資源的開發(fā)與合理利用，使主題活動進一步園本化。
4.不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)行為，以更整合的開放的模式組織領(lǐng)域教學(xué)活動。
5.教師的觀察、分析、反思能力有待進一步提高。
最新幼兒園保教工作總結(jié)3
保教工作是幼兒園工作的生命線，優(yōu)質(zhì)的保教質(zhì)量是幼兒園依賴生存的前提。本學(xué)期我園仍堅持以《綱要》和《指南》為指導(dǎo)，以深入的常規(guī)督導(dǎo)、以觀摩、研討、交流、總結(jié)保教教研，以豐富多彩的家園活動給幼兒營造良好的育人環(huán)境。在園委會成員的部署、組織下，全體保教人員齊心協(xié)力、團結(jié)奮進的努力工作下，幼兒園保教工作在做穩(wěn)、做實上大顯成效，保教質(zhì)量進一步提升。
一、常規(guī)工作的落實
（一）隊伍建設(shè)
提高教育質(zhì)量，關(guān)鍵是提高教師質(zhì)量。努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍。
1.提升了教師師德水平。
組織教師認真學(xué)習(xí)幼兒教師專業(yè)標準，通過培訓(xùn)、交流、考試等形式，提高了教師們的專業(yè)認同感、自豪感，知道了師德在教育工作中起到的重要價值。為了不斷提升教師的業(yè)務(wù)能力及規(guī)范教師的文明行為，推動教育教學(xué)工作穩(wěn)步發(fā)展，我園開園初9月29日及學(xué)期末12月21日組織全體教師“幼兒園教師基本禮儀”及《教師行為規(guī)范學(xué)習(xí)》的園本培訓(xùn)活動。為進一步提高教師師德素養(yǎng)，調(diào)節(jié)教師的情緒和工作壓力，12月28日組織開展了以“快樂工作，幸福生活”為主題的心理健康講座。
2.提升教師業(yè)務(wù)水平。
技能提高層面：繼續(xù)通過跟班、研課、備課、重點關(guān)注聽評課等策略，潛移默化地引導(dǎo)、幫助了教師提升教育教學(xué)能力和教研反思能力。
理論加強層面：繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)了《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》，并在實踐中貫徹落實，實現(xiàn)《指南》內(nèi)化于心、外踐于行，科學(xué)服務(wù)幼兒的目的。
走出去，請回來。隨著“指南”的學(xué)習(xí)和實施，受益最大的是我們的教師們。本學(xué)期有去往二連、北京、呼和浩特等地以及上海名師來我區(qū)培訓(xùn)等，聽取了幼教專家教授的精彩講座，教師們的知識面廣了，知識層次加深了，對幼教的前沿理念有了進一步的了解，增長了知識。經(jīng)過二次培訓(xùn)，老師們更新了教育理念，對本園的課程改革有了共同的認識，改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的課程模式應(yīng)該是我園以后的園本課程模式。
3.引領(lǐng)新教師、青年教師專業(yè)發(fā)展。
依據(jù)新教師、青年教師培訓(xùn)實施方案，引領(lǐng)新教師、青年教師專業(yè)、主動地發(fā)展。開展新教師、青年教師園級基本功競賽活動，先培后賽、以賽促訓(xùn)，提升青年教師業(yè)務(wù)技能。開展師徒結(jié)隊、骨干教師專題培訓(xùn)、青年教師座談會等活動，關(guān)注青年教師內(nèi)心感受，幫助青年教師解決實際問題。
（二）加強“消除小學(xué)化傾向”保教常規(guī)。
改變小學(xué)化的教學(xué)模式，增加多樣化的、以游戲為主的、以區(qū)域、分組教學(xué)為輔的模式，但是也存在著一定的問題，因此，本學(xué)期我們加強“消除小學(xué)化傾向”保教常規(guī)工作，以期進一步落實和促進幼兒園保教工作。
1.關(guān)注的目光投向幼兒一日生活中的各個生活環(huán)節(jié)、集中教育活動、游戲教育活動以及保教人員學(xué)習(xí)和日常工作常規(guī)方面。幼兒園通過這種常規(guī)工作的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的.游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。
2.明確工作職責(zé)，堅持保教并重。保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。在做好保育的前提下提高教育能力促進幼兒的全面發(fā)展。因此，老師們要結(jié)合自己實際情況，自覺主動找時間加強學(xué)習(xí)，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思。
（三）常規(guī)教研的扎實開展。
1.提升觀摩實效，注重專業(yè)品質(zhì)。
本學(xué)期分層進行了觀摩活動，骨干教師及成熟教師進行了“半日觀摩”，依據(jù)我園蒙、漢語部教育教研研究方向的不同，蒙班部依托“蒙語語言游戲”課題的深入研究與實施，觀摩內(nèi)容的側(cè)重點為蒙語語言游戲。漢語授課班級是以結(jié)合小學(xué)化傾向課題研究為媒介，將研究與實施落腳點放在優(yōu)化幼兒半日生活活動環(huán)節(jié)、教師有效策略的應(yīng)用及教師觀念轉(zhuǎn)變等方向。
青年教師進行了教學(xué)活動觀摩，開展各領(lǐng)域活動，倡導(dǎo)“以教師發(fā)展為本”，創(chuàng)建自下而上的研究氛圍。開展多策略的評課活動，運用集體反思和討論促進青年教師專業(yè)發(fā)展。選取值得的推敲的活動，搭建一課三研聽評課平臺，讓青年教師在“磨課”中提升上課、評課能力。
2.常規(guī)教研凸顯園本健康特色—游戲化教研活動
將游戲化課程研究作為本學(xué)期教研重點，以借助電子類游戲改編的體育游戲，為教研案例，通過實踐、討論、驗證等方式，使教師們了解我園在體育游戲開發(fā)與利用的課題實施過程中所采用的一些教研模式及研究策略。
（四）課題管理及實施。
1.《園本體育游戲的開發(fā)與利用》課題研究。
在《園本體育游戲的開發(fā)與利用》課題研究的進程中，教師的收獲頗多。總結(jié)梳理了體育游戲開發(fā)的方法，具體有“加法”、“減法”、“借法”。我們借鑒電腦小游戲或動畫情境來創(chuàng)編體育游戲，借鑒蒙古族體育文化使之與幼兒已有經(jīng)驗嵌合，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。教師經(jīng)驗豐富，水平提高，幼兒身體素質(zhì)及基本運動能力增強。
2.《消除學(xué)前教育小學(xué)化傾向的對策研究》課題研究。在區(qū)教研中心的引領(lǐng)下，在本課題研究團隊的相互合作與支持中，我園以幼兒園一日活動時間的調(diào)整為研究方向，通過半日觀摩、研討、班級跟蹤、實踐調(diào)研等研究方式，我們清楚的認識到，在幼兒園里，時間是必要的組織因素。教育時間流程設(shè)計是否科學(xué)合理，不僅僅關(guān)系到教育活動能否順利推進，更重要的是關(guān)系到教育活動的有效開展。
3.《本土化、民族化蒙氏延伸教具的探究》課題研究。
通過蒙氏教育實踐中，我們逐漸意識到蒙特梭利經(jīng)典教具與自制教具對幼兒的發(fā)展來說同樣重要。作為民族文化濃厚地區(qū)的蒙古族幼兒園，對民族文化的探索和利用是不可缺少的。因此，我園將民族化、本土化蒙氏延伸教具的探究作為研究課題，通過研究不斷提高自制教具的意識和能力，結(jié)合幼兒園的特點與幼兒的實際需要來設(shè)計出了民族化、本土化工作材料。
（五）民族教育的常態(tài)工作。
全面貫徹落實黨的民族教育方針政策，為切實開展全市教育系統(tǒng)民族團結(jié)進步工作，加強雙語教育工作，弘揚民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，結(jié)合市、區(qū)教育局的指導(dǎo)和引領(lǐng)下我園能做到示范引領(lǐng)作用，搭建學(xué)前民族教育相互學(xué)習(xí)相互交流的平臺，帶動更多的優(yōu)秀民族幼兒園能參與其中，為民族教育獻一份力量。
開展了形式多樣的“民族團結(jié)手拉手結(jié)對活動”，如結(jié)對園幼兒來我園體驗“愛·樂”家庭的蒙古族生活，以幼兒親身體驗并與蒙古族幼兒互動交流為主，深深的感受到了蒙古族文化及禮儀；我園教師走出去送教，展現(xiàn)了我園的健康特色。
市級范圍內(nèi)開展了為期兩天半的民族團結(jié)進步手拉手、心連心、促團結(jié)、促和諧交流活動，活動主題主要圍繞幼兒園健康教育展開，采取觀摩、教研、講座等豐富形式，與各界同仁深入交流，共同進步。
鄂爾多斯市民族教育遠程互動平臺在市民教科的引領(lǐng)下，在全市民族幼兒園的積極參與中，正以新型的互動模式、多元化的教育資源受到旗區(qū)幼教同仁的一致好評，同時也強化了鄂市民族幼兒園間的互動交流。在近兩年半的蒙語互動交流中，我園蒙語教師們從中汲取專業(yè)營養(yǎng)，不斷審視反思自身的專業(yè)性，優(yōu)化自身教育教學(xué)行為。遠程仍再繼續(xù)，我園也將充分挖掘互動平臺的優(yōu)越性，推進民族學(xué)前教育的蓬勃發(fā)展。
通過這些活動，我們的收獲也不少，無論是從幼兒園的角度還是教師個人成長的角度，給了提升和鍛煉的機會和平臺。
二、德育工作
（一）節(jié)慶日活動
中國傳統(tǒng)節(jié)日豐富多彩，是中華民族歷史悠久的文化的一個組成部分。春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、清明、七夕節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)等等傳統(tǒng)節(jié)日都是歷史文化精髓的積淀。一到過節(jié)，舉國同慶，這與我們民族源遠流長的悠久歷史一脈相承，是一份寶貴的精神文化遺產(chǎn)。而它在今天正受到日益嚴峻的挑戰(zhàn)。面對誘惑與挑戰(zhàn)，從優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)日中傳承中華民族的優(yōu)秀文化及其精神是我們這個時代義不容辭的責(zé)任。
開展形式多樣的節(jié)日活動，通過中國傳統(tǒng)節(jié)日的探究，孩子們不光從幼兒園學(xué)到了游戲活動的知識，還了解了我國的最傳統(tǒng)的一些節(jié)日，讓他們懂得了流傳下來的一些書本上沒有的文化知識。結(jié)合節(jié)慶日活動，教師們也開展了民族優(yōu)秀傳統(tǒng)節(jié)日的活動，并且制作了“鄂爾多斯婚禮”以及“成吉思汗祭奠”的藝術(shù)作品，充分體現(xiàn)了教師們的風(fēng)采。
（二）社會實踐活動
本學(xué)期以《親近大自然》為主題進行了社會實踐活動。開展了系列的、形式多樣的實踐活動如“尋覓秋天”、“快樂秋收”、“雨中漫步”、“觀察星空”等等活動，多給孩子們機會并創(chuàng)造條件，與大自然多接觸，激發(fā)孩子們對生態(tài)環(huán)境的探索欲望并熏陶了他們?nèi)伺c自然和諧相處之情。
“社會實踐活動”是幼兒園教學(xué)活動不可缺的環(huán)節(jié)與步驟，也是幼兒鞏固所學(xué)知識、吸收新知識、發(fā)展智能的重要途徑。社會實踐活動不僅為幼兒提供了一個發(fā)揮自我才能，展現(xiàn)自我風(fēng)彩的舞臺，也是培養(yǎng)和鍛煉幼兒綜合能力的一個階梯，它不僅充實了教學(xué)內(nèi)容,活躍了教學(xué)氣氛,拓寬了社會視野,掌握了實踐技能,使幼兒學(xué)到了許多書本上學(xué)不到的知識,掌握了在幼兒園中學(xué)不到的技能,同時也縮短了理論與實踐脫離的距離，是一個讓幼兒接觸社會的“演練場地”，讓我們通過挖掘豐富的社區(qū)資源，制定合理的活動方案，采取互動的活動方式、進行全面的活動反思等一系列途徑，使幼兒園的社會實踐活動變得更具操作性和實踐性。
（三）幫扶送教活動
為充分發(fā)揮我園的示范、輻射、引領(lǐng)作用，增進園際間的交流合作，促進幼兒園的均衡發(fā)展，提高教師組織教學(xué)活動的水平，開展形式多樣的送教活動。如觀摩活動、環(huán)境講座、區(qū)域講座、家長工作講座、參觀指導(dǎo)、基本功考核等等，從實際出發(fā)，注重實效，以《指南》為指導(dǎo)，針對性地解決被幫扶園教師在中遇到的問題。通過這樣共同探究、相互促進、共同提高的送教活動，真正體現(xiàn)了我園作為自治區(qū)級示范園的示范、輻射、引領(lǐng)作用。
三、家長工作
我園本學(xué)期對家長學(xué)校的組織機構(gòu)進行了審核，對已經(jīng)畢業(yè)的幼兒家長委員和新來的小班家長進行了替換和重新選拔，組成了一支新的家長委員隊伍，新發(fā)展了幾位家教教師，并且建立了家教教師個人簡歷，每一位家教教師都有著豐富的家長工作經(jīng)驗，可以更加有效的開展家長工作。并且對家教教師進行了不定期的培訓(xùn)，使其在家長溝通方面有了很大的提高。開展了形式多樣的家園活動，如：新生預(yù)入園活動、家長講座、班級開放日活動，家教經(jīng)驗交流會等等活動，細化家長委員會職能，做到分工明確，成立組織部，安全部等部門，充分發(fā)揮家長委員作用，使家長工作層層落實，促進教師有效開展活動，孩子健康快樂成長。
四、大型活動的開展
（一）溫馨教室評比活動
幼兒園環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展。在幼兒園的教育活動中，環(huán)境作為一種“隱性課程”，能開發(fā)幼兒智力，促進幼兒的個性。一個良好的幼兒園環(huán)境是立體的，多方位、多層次的。為了凸顯環(huán)境在孩子教育中的作用，“讓環(huán)境會說話、讓環(huán)境更好地服務(wù)于幼兒的發(fā)展”，11月1日至11日為期十天的時間，以中大班組班級為重點，組織開展了的環(huán)境評比推薦活動。
（二）親子童話劇
“兒童的智力取決于良好的閱讀能力”，閱讀是孩子獲取知識、開闊視野的學(xué)習(xí)方法，同時也是一種能給他們帶來無限樂趣的活動。為了讓幼兒熟知故事內(nèi)容，提高閱讀表達能力，20xx年12月2日我園舉行了以《童心童夢童話》為主題的幼兒親子童話劇比賽以及小班幼兒故事、詩歌比賽。此次活動，我們?yōu)橛變籂I造了一個學(xué)說話、敢說話、會說話、勇于表達的語言氛圍，為幼兒提供了一個展現(xiàn)自我的舞臺，這不僅能夠提高幼兒的綜合素質(zhì)和教師的指導(dǎo)能力，也推進了幼兒教學(xué)的健康良性發(fā)展。
（三）冬季游戲節(jié)
為了給幼兒創(chuàng)設(shè)健康的成長環(huán)境，體現(xiàn)我園“愛靜樂堅”和“愛踐樂施”的文化氛圍，鼓勵孩子在冬季也能積極的參加體育鍛煉。我園于20xx年12月23日至24日，開展了以網(wǎng)絡(luò)游戲改編的“快樂冬日暖洋洋”為主題的親子游戲節(jié)。冬季體育游戲節(jié)為幼兒、家長和老師們提供了冬季體育鍛煉的平臺，讓大家不畏嚴寒堅持鍛煉，培養(yǎng)了幼兒堅定的意志力，更有效的促進了家園互動，為豐富家園合作的多樣性增添了一頁絢麗的篇章。
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