考試后的個人總結(jié)

時間：2023-05-04 15:10:19 總結(jié) 我要投稿

考試后的個人總結(jié)推薦

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的考試后的個人總結(jié)推薦，僅供參考，大家一起來看看吧。

考試后的個人總結(jié)推薦

考試后的個人總結(jié)推薦1

　　昨天語文考試第二單元，我非常認真的寫。到了今天，卷子發(fā)下來啦，我一看：96.5分，心里想：考得一般般吧。

　　當老師說道，這個分數(shù)還沒有算作文分數(shù)時，我一驚，心想：我的作文成績不是特別好，這個分數(shù)還沒有算作文分，不知道算上之后的得多少分呀！我心里想著，老師已經(jīng)把卷子收走了，要加上作文分后再給我們，我期待著。

　　等了一個上午，放學的時候，語文老師來啦，我激動極了，不知會扣多少分。老師開始讀了，讀了很多人的名字，他們都扣得很多，讀到我時，我豎起耳朵仔細聽“盧世豪，扣3分”我聽完之后，呆住了，扣了三分后，我的分數(shù)就刷的一下變成了：93.5。我心想：唉！誰讓我的作文不好呢！所以我下定決心把作文搞好。

　　今天我們還考了數(shù)學，數(shù)學的'卷子可不簡單，有的都難住我了，不過我最后還是寫出來了，我期待著數(shù)學卷子發(fā)下來的那一刻。

考試后的個人總結(jié)推薦2

　　“從黑暗中出發(fā)的人，迎接他的是黎明，在月考后出發(fā)的人，迎接他的是期中（考試）�！比招略滦隆翱肌背！芭d”，月考之后不久又迎來期中考試。唉——真沒個喘息的機會�？磥眍^發(fā)又得“集體犧牲”了。

　　俗話說“平時不燒香，臨時抱佛腳。”昔日抱得多了。現(xiàn)如今不抱呢，心里不平衡，抱呢，又嫌太多余了。思來想去，還是抱了牢靠些，于是拼了小命復習，可惜結(jié)果并非如我所愿。總結(jié)兩點：其一，晚上過于激動，翻來覆去影響了心情與睡眠；其二，就是佛腳抱得太多了，難免會出亂子。其實我只是緊張了點，倒是沒啥大問題——話說回來，我為何而緊張呢？

　　其實答案我們都心照不宣。又為何“不宣”呢？哈佛的`校訓有言：“與柏拉圖為友，與亞里士多德為友，更要與真理為友。”為友嘛，自然，是有生死之交的。但誰也保證不了是不是一面之交或狐朋狗友。這就是哈佛所擔心的。也是哲人與凡人的區(qū)別——同樣，孔老夫子也只能稱“哲”而不是“圣”。

　　如果，月考時我處于沸點，那么現(xiàn)如今我便是跌入了冰點。不過沒事，懂就行了。平日里，一直以來我似乎有些張狂。老師同學送我兩個字“幼稚”，我不知是否是我太不明白中庸之道了。但是，中庸不過“藏鋒�！奔仁恰安亍�，勢必有出鞘的時候！現(xiàn)如今，藏“卻意味著石沉大海，消失了。能被社會消磨的，絕不是把好劍。但如“魚腸、扁褚”，頂尖的，永不會消失，也同樣永不會被完全駕馭。我雖說不是“巨闕湛蘆”，亦不是“干將莫邪”，但質(zhì)量卻也是百分之百的。一次失手，傷不了！

　　我們有想過現(xiàn)狀嗎？應(yīng)試復制打工者；放養(yǎng)生產(chǎn)領(lǐng)導者。對于這個銳之族，中國人，這些“藏鋒者”，準備好了么？

　　感受，就是想著想著就多出來了。應(yīng)試教育，你是否能夠給我們這些學子留下些空間呢？在這片為了紙片拼命的12年戰(zhàn)場上，我捫心自問，疑惑不解。

考試后的個人總結(jié)推薦3

　　我自入學以來，一直遵守學校的各項規(guī)章制度，具有良好的思想道德品質(zhì)，為人樸實真誠，勤儉節(jié)約，生活獨立性較強，各方面表現(xiàn)優(yōu)秀。有強烈的集體榮譽感和工作責任心，堅持實事求事的原則。

　　我思想端正，能吃苦耐勞，有崇高的理想和偉大的目標，注重個人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成良好的生活作風，樂于助人，關(guān)心國家大事。

　　在校期間，我一直勤奮學習，刻苦鉆研。由于有良好的學習作風和明確的學習目標，曾獲得"優(yōu)秀團員"、"三好學生"等榮譽，得到了老師及同學們的肯定，樹立了良好的學習榜樣。

　　在課余時間，我積極參加體育鍛煉，增強身體素質(zhì)，熱愛勞動，參加社會實踐，繼承和發(fā)揚了艱苦奮斗的精神，豐富了課余生活，使自己在各方面都得到了相應(yīng)的提高

　　"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來"，我堅信通過不斷地學習和努力，使自己成為一個有理想、有道德、有文化、有紀律的`學生，以優(yōu)異的成績迎接挑戰(zhàn)，為社會主義建設(shè)貢獻我畢生的力量。

考試后的個人總結(jié)推薦4

　　周五我們已經(jīng)進行過期中考試，對于我考得如何，我考過試就知道了，因為考過試老師就讓我們?nèi)ズ屠蠋熞黄鹑ピ摼砑垺Ｋ晕铱荚嚠斕炀椭搅宋业恼鎸嵆煽?(除了英語)

　　我的語文考了95分，原因是錯了一道判斷和一道選擇題，可能作文會扣去兩分，所以會得95分，哎!比起我的小伙伴們，我的分數(shù)真的是差的太遠了。

　　數(shù)學是我的強項，老師說做數(shù)學要把關(guān)鍵詞畫出來，比如厘米單位回答時會變成米單位，我在這一點及其認真。但是我這輛汽車還是沒開穩(wěn)——“拋錨了”到最后錯了一道判斷題，只得了98分，哎，這次數(shù)學和語文成績都讓老師失望了。

　　這次期中考試，雖然語數(shù)兩門功課都上了95分，但是還沒有達到我的.目標，英語也不知道是哪里出錯了，會不會上95分呢?等待明天的揭曉吧!

　　以后考試，我再也不馬虎了，一定要抓住一個“穩(wěn)”字，一定拿高分!

考試后的個人總結(jié)推薦5

　　經(jīng)過這次考試，我得到了磨練、反省和升華自我的機會。但“失敗是成功之母”這句經(jīng)典名言我相信對我還是有用的。

　　首先，我的語文在閱讀與探究部分丟分嚴重，其原因是沒有用心去閱讀，沒有認真加以分析，丟掉了將近一半的分數(shù)，實在不該。在積累與運用中也丟掉了將近一半的分數(shù)，其原因在于沒有仔細去看拼音，忽略了字、詞、句的意思及作者的簡介。在作文中丟的分也比較多，由于感覺時間緊，基本上沒有利用寫作技巧和文章修飾。以后我應(yīng)加強知識的積累，用心去閱讀分析。

　　在數(shù)學方面，因為大意就丟掉了較多分數(shù)，而應(yīng)用題由于知識缺陷導致嚴重失分，并且知識遷移能

　　力也不強，以后我應(yīng)做到不懂就問，勤學多練。平時鍛煉自我，強迫自我養(yǎng)成細致認真的習慣;把課堂

　　學習放在學習的中心地位，并學有余力地進取發(fā)展興趣愛好;考試前做好充分準備，打一場酣暢淋漓、

　　悲壯徹底、問心無愧的戰(zhàn)役。

　　英語方面，由于自我基礎(chǔ)差，練習又還不夠，單詞沒有用心去記，所以考得一塌糊涂，英語是我相當?shù)娜蹴�，今后我將著重于這方面的學習和操練。還有自我的書寫也應(yīng)盡量做到規(guī)范。

　　總之我存在的問題還是比較多，我將加強反思自我平時的`學習態(tài)度和學習品質(zhì)，認真對考試中的失誤或錯誤進行歸因分析，成功必須有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因�！皯B(tài)度決定一切”，“細節(jié)決定成敗”，俗話說“吃一塹，長一智”，我應(yīng)看到問題表象后的實質(zhì)，并不斷地改善自我的學習行為，爭取從失敗走向成功，從成功邁向光輝的頂峰。

考試后的個人總結(jié)推薦6

　　考完試了，卷子發(fā)下來了，我心里感覺很不是滋味兒，特別是評卷子的時候，我的心情很傷心，很痛苦……本應(yīng)該做對的題，卻因為馬虎而寫錯了。我覺得“馬虎”兩個字害得我太多了，我相信有一些同學也是這樣的。我要吸取這個痛苦，嚴重的教訓，是它們化成認真，細心的力量。讓每次考試都能得到高分，只有這樣，才能改正馬虎。

　　我要多知道一些詞語和成語的意思，這次考試我在這方面扣分比較多，比如說：“無緣無故”的“故”字是什么意思，本應(yīng)該是“原因”的意思，而我卻寫成“事故”的意思。還有“出類拔萃”和“鳳毛麟角”的意思。

　　我還要多練習一些閱讀短文理解的題，是因為“永遠坐在前排”這個閱讀題，給我了沉重的.打擊，所以我要練習閱讀題，去理解閱讀題蘊含的意思，去明白寫這個閱讀題的作者的用意。

　　我對“句子訓練營”這個大題還是比較滿意的，因為這道題我全做對了，不過，我還要虛心，使它成為我的強項，我要練更多的句子，讓我寫出來的句子更完美，更美好。

　　“填字成詞”這道題對我并沒有什么大礙，只要書上的詞語會默寫，就會做這道題，就會填字組成詞語。所以，書上的知識是最基礎(chǔ)的，就像這道題中的詞語一樣。

　　下次考試，我要努力進取，讓“馬虎”這兩個字從我身邊消失，是徹底的消失，只有這樣，我才能取得一個優(yōu)異的好成績。同時，這次考試也讓我得到了一個教訓：題要做的認真，做的細心。做完卷子以后，要細心檢查試卷，以免輸給“馬虎”兩個字。

考試后的個人總結(jié)推薦7

　　期中考試過后，我獨自一人悶悶不樂地坐在一邊空想，一點兒也高興不起來，因為怕期中考試考砸了。所以整天就只想著自我不會出錯、粗心大意，分數(shù)要堅持原有優(yōu)勢等等。

　　最終，成績出來了，真的不出我所料，幸運女神并沒有降臨在我身上她只對我說：“一分耕耘，一分收獲。所有的一切，都是你一手造成的，要不要亡羊補牢，由你自我決定�！敝�，把失望和后悔留給了我——比上學期總分下降了70多分。

　　我久久佇立在原地，把目光投放在試卷上，一次又一次地漫濕了我枯干的'心靈，這一結(jié)果無疑是天打雷劈般地打擊了一朵正在成長的花朵，使他失去了往日的色彩，信心與自豪，使他將要與其他失去光彩的花朵永遠長眠于地底深處。

　　為了拯救這朵懦弱的花朵，必須喚醒他的信心，而成功恰恰是喚醒信心的最佳方法，所以，為了成功，必須有一套好的學習方法和學習習慣，為此，我決定;做到以下幾點：

　　1、課前預習。大致看一下當天要學習的資料，不懂的問教師或同學，有一些實在不懂的地方標上記號，做到心中有數(shù);

　　2、上課認真聽講，把思路跟著教師走，如果還不懂，能夠等下課問教師同學，在認真聽講同時還要把自我認為重要的地方勾畫或抄下來。

　　3、課后復習。把當天所學的資料和所做的筆記整理好，好好復習，把該背的背下來。

　　4、獨立完成作業(yè)，認真完成，不抄襲。

　　5、訂正，嚴肅的對待每一次考試。

　　做到了這些我相信在期末考試后幸運女神還會回到我身邊。

考試后的個人總結(jié)推薦8

　　這一學期馬上就要過去了，回想我這一年，學習一直沒有什么大的進步。

　　數(shù)學我每天都做一定的練習題，但是自己本身比較馬虎，所以坐過去的題目再做時還是會錯。以至于我的成績一直都提不上去。語文我還比較愛學，只是語文是一門并不能快速提高的學科，我保證會繼續(xù)努力，好好積累自己的語文素養(yǎng)，慢慢提高的。英語學習過程中，我總是記不住單詞的意思，英語作文我都不太擅長，我知道自己還有許多要提高的地方。在這里要謝謝英語老師這一學期對我的耐心教導。物理和化學學起來相對有意思一些。只是那些公式和圖形，我記得不太明白，考試的時候就做不出來題目。這都是我沒有認真學習的緣故。政治、歷史和地理都是需要背誦的.學科，沒有什么特殊的技巧，我會努力的。

　　我打算從下學期開始，每天都背誦一部分政治，歷史和地理。給自己制定一個詳細的學習計劃。我保證好好學習，努力提高自己的成績，不再讓家人和老師失望。

　　我這次考試考的不好，都是我自己沒有好好學習并且考試時做題太馬虎的原因，以前做過的題目這次也做錯了。我一定好好改正這個缺點，爭取下次考個好成績。

考試后的個人總結(jié)推薦9

　　一、全面安排，重基礎(chǔ)

　　高三地理教學實際上是對中學階段地理學習內(nèi)容的全面復習，從20xx年起廣東省省高考采用的模式是3+綜合+x(綜合為政治、歷史、地理、物理、化學、生物六科綜合，x為六科中任選取一科，即在全面發(fā)展的基礎(chǔ)上有所專。)。根據(jù)有關(guān)文件精神，高考綜合考試地理學科以《高中地理教學大綱》為依據(jù)，考必修課的內(nèi)容;綜合總分中地理學科占綜合總分占20%左右，測試既有學科內(nèi)的綜合(約占60-70%)也有跨學科的綜合內(nèi)容(占20%)。

　　綜合科目，首先是學科內(nèi)的綜合，其次才是跨學科的綜合�？鐚W科的綜合試題占一定比例，其比重將隨著普通中學教學改革的深入逐步加大。也就是說，綜合能力測試主要是指學科內(nèi)的綜合，哪怕是跨學科的綜合也是建立在各學科教學基礎(chǔ)上的綜合。因此，目前的中學地理教學應(yīng)把精力放在結(jié)合本學科教學，努力培養(yǎng)學生地理綜合能力。只有保證了雙基教學的傳統(tǒng)優(yōu)勢，教給學生扎實的基本功，動用知識解決綜合問題才會有堅定的基礎(chǔ)，切勿在跨學科綜合上猜題押寶。因此，高三地理復習應(yīng)該重基礎(chǔ)，對學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)必須以學科知識為載體。

　　如何安排高三年級的教學工作呢?首先根據(jù)高考的總體要求和學生的學情，制定了高三年級總體復習計劃，在思想上對高考有一個較為正確的認識，并對高三的復習有一個全面的了解。高三年級的總體復習計劃大體上分為二個部分，即時間安排和內(nèi)容安排。時間安排分為周課時安排和復習階段安排，具體情況為：每周2課時，第一輪復習時間為20xx年9月～20xx年2月，第二輪復習時間為3月1日～4月14日，第三輪復習時間為4月16日～5月24日，6月份為總復習。內(nèi)容安排以高中地理教材為主，將初中地理內(nèi)容有機地融合進去。具體地分為三塊，即自然地理基礎(chǔ)知識、人文地理、區(qū)域地理。

　　自然地理基礎(chǔ)知識以高中地理上冊自然地理內(nèi)容為主，將初中地理中的時區(qū)和區(qū)時、經(jīng)緯線、地球和地球的運動等內(nèi)容結(jié)合進來，補充地圖、地形、等值線等內(nèi)容，用15個課時完成;人文地理以高一下冊教材為主，適當結(jié)合區(qū)域地理的有關(guān)內(nèi)容，用15個課時完成;區(qū)域地理主要是讓學生了解世界和中國的主要區(qū)域，以及世界上的主要國家，用10個課時完成;這些知識的"梳理"均在第一輪復習中完成，按2課時/周計算，高三第一學期的總課時為40課時，考慮到節(jié)假日的因素，故將第一輪復習延至第二學期開學。

　　第二輪復習側(cè)重學科內(nèi)的綜合，形成知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)成學科體系，強調(diào)訓練、點評。第三輪復習注重專題，讓學生運用所學的知識解決問題，理論聯(lián)系實際�？倧土曤A段主要查漏補缺，適當進行跨學科綜合復習，并進行考前指導、心理訓練等。我們分別在20xx年3月25日、5月12日參加佛山第一、二模擬考綜合測試卷，統(tǒng)一把握在全市中的復習情況和效果，并及時進行質(zhì)量分析，向分管教學校長和分管主任通報情況，便于對高三的教學進行全面的監(jiān)控和調(diào)控。

　　把握系統(tǒng)，兼顧區(qū)域

　　教育部規(guī)定：新高考地理只考必修課內(nèi)容(暫不考高三選修教材內(nèi)容)。這無疑給中學地理教師增加了一個難題，因為高中地理必修內(nèi)容為系統(tǒng)地理，而選修教材為區(qū)域地理(中國、世界)，不考選修課內(nèi)容，是否意味著不用復習區(qū)域地理的相關(guān)內(nèi)容。另一方面，初中地理必修課內(nèi)容也是中國地理和世界地理，再加上系統(tǒng)地理是建立在區(qū)域地理基礎(chǔ)之上的。區(qū)域性是地理學科的基本特征之一，任何系統(tǒng)地理的`知識只有落實到某一區(qū)域范圍內(nèi)才能得以分析和解決，丟開區(qū)域地理，系統(tǒng)地理只能是空中樓閣。

　　但是如果在高三地理復習中花較大的精力去復習區(qū)域地理，一方面課時不允許(注：高三地理課為每周2課時)，另一方面也會加重學生的學習負擔，與高考改革的初衷相違背。如何處理這兩者的關(guān)系，根據(jù)高考命題原則：以高中地理為主，兼顧初中地理和近幾年上海、廣東的高考試題的題型，以區(qū)域地理(圖表、數(shù)據(jù))為材料，運用系統(tǒng)地理的原理分析、判斷、評析某一國家或地區(qū)的地理特征和現(xiàn)實存在的某種地理現(xiàn)象，認為目前的高考地理復習應(yīng)把握系統(tǒng)地理，兼顧區(qū)域地理，即復習時把重點和精力放在高中系統(tǒng)地理上，當涉及到相關(guān)初中區(qū)域地理時，則適當拓寬補充，特別是人文地理知識，更要注重與區(qū)域地理的聯(lián)系，只有把各種人文地理的現(xiàn)象落實到具體的區(qū)域之中，才能更好地理解和掌握。

　　例如：在復習高中地理“氣候”內(nèi)容時，應(yīng)從氣候類型的分布規(guī)律入手，運用世界和中國氣候分布圖，補充復習各大洲和中國氣候類型的分布：復習中國四大工業(yè)基地時，則要補充復習遼中南、京津唐、滬寧杭、珠江三角洲的區(qū)域圖，并從地理位置、資源、能源、農(nóng)業(yè)、交通等區(qū)域要素入手，分析評價四大工業(yè)基地的特點及發(fā)展方向等等。在整個高三復習過程中，把全面打好基礎(chǔ)放在重要的位置，尤其是對這一屆高三學生，地理基礎(chǔ)比較薄弱，我覺得應(yīng)該先在學生的基礎(chǔ)知識和基本技能上下功夫，萬丈高樓平地起，沒有厚實的基礎(chǔ)，就談不上更高層次能力的培養(yǎng)。

　　二、培養(yǎng)能力，重方法

　　綜合能力考試題往往以“問題立意”，其試題必然源于教材，卻又高于教材，源于單科知識，卻又融合各科(或各部分)知識，這就要求各學科的教學要加強聯(lián)系和相互溝通，努力探索不同學科之間的知識滲透、交叉、整合的途徑，培養(yǎng)學生知識遷移的能力和綜合運用不同學科知識，從不同層面、不同角度分析解決問題的能力。新的考試模式，強調(diào)對學生能力的要求，因此，注重對學生學習能力的培養(yǎng)是高三地理教學中的一項重要任務(wù)。

　　培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，并不意味著把每個學生都培養(yǎng)成為發(fā)明家，對學生能力的培養(yǎng)主要是滲透于平時每節(jié)課的教學中。在地理課堂教學中，培養(yǎng)學生的能力應(yīng)該有一個立足點，對于高三學生來說這個"點"可以定位在"理解"這個層次上。地理基本概念、基本原理是教材中的基本內(nèi)容，需要學生理解、掌握，這種"理解"的要求是什么?學生怎樣將這種"理解"表現(xiàn)出來?這是提高教學質(zhì)量和效益的關(guān)鍵。

考試后的個人總結(jié)推薦10

　　令人緊張的期中考試結(jié)束了，考試的失敗與成功還是一個未解之謎，可是，當考完最終一門功課時，教師簡短的幾句話卻成了我們心境的晴天霹靂，使一下子松弛下來的我們像打了霜的茄子——蔫兒了!

　　今年的期中考試題十分簡單，但教師說過：“考試題越簡單越是會錯題連篇�！彼�，我們都不敢輕視這次考試。可是，最終簡單的考試題把我們征服了，使快速答完題的我們閑下來，并且認為：“這么簡單的考試題，必須不會錯誤百出”有了這個念頭，我們便不去仔細檢查，而是飛快的游覽著卷面，任憑讓錯題在那里擺著，即使異常顯眼，我們也無法發(fā)現(xiàn)它，更不會去將它們改一下，就這樣我們交了卷兒，考后家長問：“考得怎樣樣?”我們一律回答說：“能夠的�！笨墒�，教師給我們判卷，告訴我們卷子的一、二、三、四題丟分兒丟得很多，這下我心里也沒底了，因為我平時老也寫錯字，并且還有一個給“高”字加部首組成新字的題不會，平時還不注意留心這種類型題，使這次考試造成了無法彌補的失誤!

　　唉!

　　考試已經(jīng)過去，考試的'過失也無法彌補了，只能今后注意、并改正。以后，我會多積累形近字、給字加部首組成新字等類型題。我要多積累錯題，分析錯題原因，比較正確答案，使我更好掌握豐富的語文基礎(chǔ)知識，活學活用。考試題是多變的，我們不但要積累，還要靈活運用，這樣我們才能對考試題應(yīng)對自如。