培訓研修總結

時間：2023-04-27 17:00:36 總結我要投稿

有關培訓研修總結

　　總結是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，不妨讓我們認真地完成總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的有關培訓研修總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

有關培訓研修總結

有關培訓研修總結1

　　今年參加遠程教育培訓學習，通過網上觀看各種名師的經典教育視頻和聆聽專家教師精彩的教學點評和講座，雖然時間不長，但對于網絡研修已經有了一定的認識，在這段時間里，通過對專家們專題的講座，交流討論，同時提交作業，發表評論等，讓我領略到了專家的風采，同時也深切的感受到了其他學員們孜孜以求的進取精神，真是讓我收益頗豐，受益匪淺。可以說通過這段時間的學習，我在各個方面都有了一定的提升，可以說研修平臺就像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學思路更加清晰，教學方法更加新穎。這也促使我樹立了新的課程理念，初步實現教育教學方式、學習方式和教研方式的轉變，提高新課程的實踐能力和創新能力。

　　一、端正態度積極參與

　　在研修過程中，我每天都堅持網上學習，認真觀看各個專題的教育視頻，積極聆聽全國名師的講座，全方面的提高自己，充實自己，使得自己通過這些學習能夠解決我在實際教學中遇到的很多疑難問題。使自己在道德修養、教育理念、教學方法等各方面都能有一個全面的提高。網絡研修開辟了一條普通教師與全國知名教育專家緊密接觸的通道，使得我們隨時隨地都能聆聽專家們的講座，領略專家們科學的教育理論和先進的教學方法，這也使我們能夠很好的跟上這個時代的步伐，深入了解網絡給我們帶來的無窮魅力，從最初的懵懂到現在的慢慢步入軌道，這與我的積極態度是分不開的，雖然這方面的條件在農村學校有一定的限制，但這也阻擋不了我們學習的欲望，做任何事都要有恒心，通過對網絡應用的慢慢了解，逐步豐富我的教學經驗，為進一步提高課堂教學效率打下了良好的基礎。

　　二、結合教學深刻領會

　　網絡研修為我們廣大學員們搭建了廣闊的交流平臺。一下子縮短了地域之間的距離，改變了時空的連線，使我能夠十分便捷的進行網上學習、交流互動、討論。我積極的`投身網絡研修的學習當中，也切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網絡學習培訓，自覺參加交流討論，自覺上交作業。通過網絡研修，使我明確了現代教育的本質，明確了教師應該具備什么標準的素養。通過進一步學習，使我不斷提高，不斷充實自己，讓自己全方面的健康成長，緊跟時代步伐，增強自身的壓迫感和危機感，真正樹立“以學生發展為本”的教育思想，不斷進行教學觀念的更新，有選擇性的改變教師的教學行為和學生的學習方式。

　　三、更新觀念提高自己

　　這一次的遠程研修培訓，是我人生歷程中一段含義深刻的文化旅程。它就像一架云梯，讓我從最初的懵懵懂懂一路不斷的向上攀登，好像永遠看不到盡頭，第一次感覺自己有無限的動力。在這里我看到了那么多學識淵博，才思敏捷的學員，他們就像磁石一樣的深深的吸引著我，令我感慨萬千，羨慕不已，從而促使我想不停的進行全方位的提高。為我以后的工作指明了一條光明大道，力求有計劃性，克服無計劃性。在今后的工作中，使我能夠再遇到與講座中類似的或其他棘手的問題時，學會理性的思考和冷靜的處理方式。通過研修學習，提高了自己解決教學中的實際問題，促進了自己的健康成長，切實提高了自己的教學能力和業務水平，使自身能夠穩步提升，不漂浮。在今后的工作中，我將更加努力工作，為不斷提高自己而不懈努力。

　　網絡研修是良師益友，是提高教育教學水平的一大基石。我堅信：我研修，我快樂，我進步！

　　這條路還很長，需要我們不斷的摸索著前進。曾經，我們帶著無數困惑走進這個對于我們有點陌生的研修網絡空間，今天，我們帶著些許欣喜，捧著收獲繼續前行，明天，讓我們帶著希望的曙光，向著目標一如既往的前進。

有關培訓研修總結2

　　匆忙的研修，不知不覺已落下帷幕，我們在忙著，快樂著并收獲著。通過研修，我們真正認識到集體的強大及作用。在這次活動中，通過同行的交流，學習了了他們的經驗，通過看學習，提升了自己的理論水平，總結這次研修有以下幾點收獲：

　　1、學生為主體，教師為主導，是新課改的方向，是我們努力的目標。在今后的教學中，要圍繞這目標進行自我完善，不斷改進。新課程標準下的生物教學，首先要轉變教師的.思想觀念，只有思想轉變了，才能有新的方法，新的思路，新的教學方法。

　　2、研修豐富了自己的專業知識，教師的素質提高觀念轉變，是實施新課程的開始，在這次學習中抓住有利機會向同事專學請教。提高了自己的專業水平，加深了對生物教學理解。新課程標準以知識為載體，突出了學生的“探究”，讓學生參與和體驗科學探究的一般過程，培養學生關愛生命，提高科學素養，關心環境保護。

　　3、對新課程標準有了新的認識，在新課程教學中，注重過程教學，讓學生感情和體會，特別對知識的探究更加重視，在不同的教學環節中都有不同的側重點。對學校資源，學生資源及周圍環境資源要綜合運用，老師在教學中要善于發現和運用教學資源。這樣在不同的環境下教學才能取得效果。

　　4、通過學習認識到了學生主體的重要性，在今后教學中要更加關注學生的主體地位，更好地發揮老師的主導作用。認真貫徹新課程標準要求。在我們的教學中，總是以同一個標準來要求學生，這種做法是不正確的。通過遠程研修的學習使我懂得在教育教學中要求要關注學生的個性差異。因為個性差異是客觀存在的，它是教育的結果，同時也是教育的依據。每個孩子都有其獨特的個性，基礎不同，愛好不同。作為教師要“因材施教”，根據學生的興趣愛好和性格特點對學生進行培養。

　　5、研修結束，學無止境。這次研修雖然結束，但老師的學習是永無止境的，我要以這次學習為契機，養成終身學習的習慣，不斷提高自身科學素養及專業水平，讓學生在快樂中學習，讓學生在快樂中成長。讓學生的明天更加燦爛、更加輝煌。

有關培訓研修總結3

　　一學期來，我結合教學實際，以人為本，以校為本，加強合作，相互切磋，取長補短，不斷養成自我學習與反思的習慣。研修結合，不斷提高自身素質；增強研究意識，以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到際問題，立足校本，不斷提高數學教學。

　　一、學習提高

　　讀書看報好比牛奶、面包，為我提供了充足的營養。尤其是讀蘇聯教育家的《孩子們，你們好》一書，帶給我的不僅僅是啟迪，更多的是感動、震撼。作者博大的愛心，教育工作的細心，教學設計的精心，課余生活安排的良苦用心。無不展示著一個教育家對于教育事業的“專心”、“傾心”。

　　二、完善的研修計劃，養成習慣。

　　上課前，通過觀察、發現、討論、明確的'過程，來備課，同時加大學生預習的力度，課前由學生生成具體的問題，然后和我的備課內容結合，形成多層次的教學設計，突出了實效性、針對性，調動了學生的積極性、參與性，課堂效果顯著；每節課下來，結合學生的表現，自己的設計，任務的完成，課堂知識的生成等情況，寫出教學心得，用以反思自己的教學。然后，充分發揮教研組的作用，結合課堂上的細節，和同事們交流，升華為經驗理論。

　　三、優化課堂

　　根據我校提出的“問題化備課”研修主題，在教學中我主要從以下幾個方面進行：

　　（1）課前收集問題。

　　（2）備課突破問題。

　　（3）課堂上解決問題。

　　（4）課后再生問題。如此循環，著實突破了教學重點、難點，甚至一些學習習慣等問題。晉代學者張載曾說過這樣一句讀書名言“讀書先要會疑。于不疑處有疑，方是進也。可疑而不疑者，不曾學，學則須疑。”。他充分說明，學習是一個不斷質疑和釋疑的過程。惟其如此，課堂提問成為主要教學手段之一。所謂“提問”，我認為一般應包括兩個方面，一個是激發學生提問，一個是面向學生提問。在學生主動提問的過程中，加深對知識的領悟，從而準確而牢固地掌握知識，最大限度的提高能力。平時，我每次課前讓學生預習新課，然后給他們每人一中問題收集卡，讓他們把本節的問題列出來，然后大家一起來討論交流，鼓動大家大膽發問，大膽解答。在新課結束后，我再提出一些問題，讓學生解答。這樣學生慢慢學會主動發問，各小組一起來解決問題，不僅提高了學生的合作能力，也使學生的學習的效率提高了。在校本研修活動中，我們還從其他方面提高自身的素質，如：

　　1、加強學習。

　　只有學習，才能不斷進步和成長，讓學習成為提高自己的渠道，讓學習成為我一生的精神財富，做一名學習型教師。所以，我就多讀書，多學習，多寫讀書筆記。

　　2、多寫。

　　每周堅持寫教學心得；可以是備課心得，也可以是教學體會，可以寫課堂教學方法實施體會，也可以反思上節課存在的問題，然后找出好的方法解決它。在以后的校本研修中，我會繼續努力學習，相信在我的教學生涯中一定能更上一層樓。

有關培訓研修總結4

　　幾個月的培訓學習，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認識到了自己教學中的不足，因此，可以說這次培訓來得很及時，培訓內容很深刻。不但使我提高了認識，而且使我學到了許多理論知識和專業技能。明白了多方位了解現在學生的重要性，并且得到了專家的指導，讓我獲益良多。

　　首先，通過這次研修，自己進一步明確了教師專業化成長對教師個人成長的作用，自己在教學中多了些反思，我們很多時候考慮問題的時候都是說學生的多，很少能夠從自身出發，多問問自己究竟做了些什么，那些還需要改進等等。在教育這塊熱土中教師的.職業道德對教師起著決定作用，也許態度決定一切就是如此吧。我努力把學習的理論知識轉化為實踐動能，使之有效地指導平時的教學工作。并在課例跟進后，用新的練習設計理念指導我的教學，在不斷總結的基礎上重新發現，如此用心的循環往復，是因為培訓班的課例研究讓我從有力，變得更加有心。同時，我學會了變換角度審視自己的教育教學工作，在新理念的引領下，不斷反思、調整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學會了信任學生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。

　　其次，專家們的講座，內容既深刻獨到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發人深省又生動有趣。他們對小學音樂的前沿引領，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當前的語文指明了方向。培訓的內容都是當前所關注的熱點、難點問題如教學設計，課堂教學技能，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，都和課堂教學、教師的專業成長有緊密聯系，針對性、操作性很強，很有實用價值。

　　總之，通過觀看視頻、專家點評以及網上相互交流，我對新課程改革的理念有了更進一步的認識；通過參與在線研討和交流，我領略到了遠程研修的魅力，有幸聆聽到了各位學友們不同的課改心聲；通過完成提交作業，我鍛煉了表達，增長了個人智慧；通過閱讀班級和課程簡報，我分享到了學友們的研修成果和專家們的課改成果；最后，通過撰寫提交研修總結心得，思想和認識又得到了進一步的升華。

　　培訓活動雖然是短暫的，但無論是從思想上，還是專業上，對我而言，都是一個很大的提高。在今后的工作中，我會努力學習，做好后續研修，在實踐、學習中不斷進步。

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