中學教學總結

時間：2023-04-26 20:49:54 總結我要投稿

必備中學教學總結

　　總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編收集整理的必備中學教學總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

必備中學教學總結

必備中學教學總結1

　　參加工作以來，我一直堅持黨的四項基本原則，并主動向黨組織靠攏在xxxx年我鄭重向黨組織遞交了入黨申請書，在教學中貫徹執行黨在新時期關于素質教育的方針政策，著力于培養學生的創新能力，既教書又育人，英語教師述職報告。在工作中，不怕困難，勇挑重擔，敢于創新，在教育教學方面取得了一定的成績。

　　一、教學方面

　　我參加工作的這幾年，可以說是教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里，市、區教育局不斷提倡改革，鼓勵教學上的大膽創新。在這種思想的指引下，我也努力嘗試，大膽嘗試，在各位領導和同仁特別是我的老師張英老師的幫助下，逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的主動性，發揮學生的主體，提高教室教學的效益，我在教學中采取了如下的一些措施和方法：

　　1、牢牢把握英語音標和說的環節。

　　教學的這幾年來我深深的體會到英語音標如同漢語的漢語拼音一樣是識字的必備工具，音標的學習是英語學習非常重要的一點，這直接影響到學生記憶單詞的能力乃至以后的學習成績。所以學生初一入學時我幾乎利用1學期的時間不間斷的教授音標和發音。始終堅持一個原則在會讀的基礎上才去記憶單詞和句子，課文只有在能誦讀的基礎上才教授語法。

　　單詞也是利用語音記憶法記憶，不讓學生去抄單詞而是讓學生根據音標去拼讀單詞并記憶，為此我還做了題為英語單詞語音記憶法在初中教學中的實踐研究課題并順利結題。這為我以后的語音英語教學打下了堅實的基礎和理論依據。

　　2、探索研究新教法，新課型，全面提高學生的英語素質。

　　英語課的工具性特點決定了這一門學科靠死記硬背是學不好的，它體現的并不完全是你學了多少單詞，而是一種英語綜合能力的全面提高。在這種教學理念的促使下我不斷的探索、嘗試新的教法、新的課型著重培養學生的英語思維思維能力。

　　從教的'幾年來我不間斷的探索里一些新的教學思路和方法如30秒活動，對錯猜測活動，講故事，解決實際問題，閱讀理解的做題技巧沈式代入法等。這些生動有趣的課型的開展，不僅是教室內容的有益補充，更是激起了同學們對英語這門學科的熱愛。實踐證明，學生很喜歡上這樣的課，這也是我以后繼續探索、努力的方向。

　　3、運用多媒體教學，提高英語教室教學的效益。

　　多媒體教學由于集文字、聲音、圖像、動畫于一體，有很強的可感性和趣味性，所以得到學生們的熱烈歡迎。由于運用多媒體教學效果比較好，我利用課余時間加緊鉆研，努力學習，先后參加敏特英語培訓向胡航老師和朱正中老師請教學習做FLASH課件、截圖和音頻下載等技術，逐漸掌握了這種新興的授課方法，適當的加以利用，讓英語課取得了更好的效果，在幾年的英語教學中我深深的體會到：英語教學關鍵是一個活字，死扣書本和靠背單詞是出不了成績的。對活的理解是多種多樣的，有上課時幽默的語言，聯系實際的機智，英語組織教室的運用，有教學模式的改變，有教學手法上的更新。我在教學中能活字當先，不拘一格，所以我的英語課受到同學們的喜愛和歡迎。這幾年的英語教學，也取得了一定的成績。

　　二、教室領導工作

　　在教好書的同時我從未放棄過育好人。任現職以來，我擔任了三年教室領導，其中2年初三教室領導。我在教室領導工作中，主要做到兩個字愛和嚴，我始終堅持以下原則：有一顆愛心這是做好工作的前提。細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。嚴格要求，措施得力這是做好工作的保證。這使我在教室領導工作中取得了較好的成績，既改變了一批后進生，又培養了一批優秀的學生。由于我工作的成績，得到學校領導和上級部門的肯定，xxxx年我所帶的初二（4）班被評為集團公司優秀中隊。xxxx年，我所帶的初三（4）班被評為集團公司文明教室。

　　三、教科研工作

　　在工作的同時我也不忘提高自己的專業文化水平和理論水平，參加了南師大外國語學院英語本科社會自考并于xxxx年xx月順利畢業，xxxx年暑假參加了江蘇省教育廳舉辦的美國人MR CHALUS任教的引智培訓班學習并獲得A+的好成績。主動參加市、區教育局組織的各項論文競賽和課題。論文整體語言教學法，提高學生的英語學習的興趣嘗試，心育教案在市、區獲獎。我的市級課題英語單詞語音記憶法的實踐研究也順利結題，多次參加區級和校級公開課和評優課并取得優異的成績。

　　四、其他方面

　　1、自從參加工作以來我不怕困難，勇挑重擔，一直擔任兩個班的英語教學，并且xxxx年跨年級代課，這幾年我一直在忙忙碌碌和充實中度過，我也一直深深地感到越忙我越愛這個事業和這所學校了。

　　2、參加工作以來我一直能遵守學校的各項規章制度和學校的勞動紀律。不遲到、不早退，多年來礦工數為零。

　　3、參加工作以來我一直能和同事們相處融洽，無論是老教師、中年教師、青年教師還是后勤人員都能和睦相處，與人為善，得到同事的一致好評。同時也感謝領導和同事的幫助和關懷使我不斷的成長和進步。

　　捧著一顆心來，不帶半根草去，陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任，也深感一位人民教師的光榮，成績屬于過去，未來才屬于自己，作為一個青年教師，我知道我工作才剛剛開始，我惟有勇于進取，連續創新，才能取得更大的成績。

必備中學教學總結2

　　一、主要工作

　　1、繼續促進教師教育觀念轉變。本學期初中分四個教研組開展理論學習和教師活動，教研活動人人參與，鼓勵中青年教師積極主動地上好示范課、匯報課。

　　2、嚴格執行教學法規，開齊課程，上足課時，做到學科安排不一樣，綜合實踐課程不走味，校本課程安排不走調，確保高質量完成各科教育教學任務。

　　3、狠抓常規管理，提高教學效益。

　　（1）本學期教導處繼續完善和落實常規檢查工作，對教師的備課、上課、教案、課后反思、聽課、作業批改、輔導、考試等各個教學環節在學期初提出明確的要求和檢查方法，并真正做到了落到實處。

　　（2）本學期教導處組織了四次教學檢查，重點檢查教師的備課、作業批改、單元測試卷的批閱等。每次檢查的結果都要在全體教師會上進行通報。

　　（3）本學期進一步完善和規范了考試制度。采取交叉監考、交叉閱卷、學生分流到各考場等方式來體現公平公正。既嚴肅了考風，又端正了學風。

　　4、進一步優化課堂教學，逐步提高組織管理水平。

　　（1）本期各教研組認真制定學期教研計劃，明確教研重點任務，教研活動由組長安排，在組內開展教學研究活動，切磋教法學法，每一次教研課后積極開展評課交流，不斷總結提高。同時分年級組每周舉行一次業務學習，并引導教師自覺學習教育刊物上登載的有關教改的方法和經驗，不斷促進教師的專業成長。通過這一學期的努力，既提高了教師的課堂教學效果，也提高了我們的組織管理能力。

　　（2）加強年級組的管理、重視畢業班工作。本學期，我們加強了對各年級組的考核，形成爭創先進年級組的良好風尚。本學期初一、初二加強對薄弱學科的教學管理。初一年級加大對學生的常規管理，重視學生的養成教育及優生的培養。初二年級也加大優生的常規培養力度，對數學學科進行跟蹤聽課，重視學生心理疏導，嚴防兩級分化。各年級組都把拔優補差工作作為年級組的重點工作。

　　（3）教導處重點抓好初三畢業班工作，要求老師必須做到：

　　①合理分配：科學利用學生課余學習時間，所有教師要通力合作，合作是實現個人利益最大化的唯一途徑。學校的發展，學生成績的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率，班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。

　　②班級任課教師之間加強交流，經常溝通。能夠每周簡短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動態、學生上課狀態、學習狀態進行交流、總結。對出現的問題進行“會診”，形成共識，拿出措施。年級組每周召開一次分析會。

　　③班主任經常調查、協調、平衡各學科作業，按教導處要求去做，保證學生在第四節晚自習下完成所有作業。對作業過多的學科，班主任有權與該任課老師提出交涉，教導處不定期檢查。④班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到集體中來。工作著眼點不要僅限于本學科，要立足于是否有利于班級整體發展。“大田塊”增產，我們才會豐收。

　　5、狠抓“培優補短”，面向全體學生。

　　我校學生xxx廣泛，學生間的個體差異更是十分明顯，這從客觀上更加要求每個教師應從學生的個性出發來考慮的學生的發展。本期在各年級組廣泛開展“培優補短”工作，精心組織教師認真備課，精心地準備專題課，特別是七年級的英語課、語文課，八年級的歷史課、數學課上出了特色，上出了水平，得到了師生的一致好評。

　　二、工作中問題的反思

　　本學期教導處工作有了一定的'改進，一定程度上提高了教學效益，促進了教育教學發展，不可否認，也存在著一些亟待解決的問題。

　　1、教師教育教學觀念仍需要進一步轉變。實踐中我們發現教師教育教學觀念的轉變仍需要一個過程，要付出更多的努力，要消除急躁或急功近利的情緒，改革課堂教學藝術，多關注學生、管理學生。

　　2、教師隊伍建設有待進一步的加強。提高青年教師的素質，促進他（她）們的專業成長，是我們努力的方向，在提高教師技能素質的同時，必須加強師德建設。

　　3、加強教學常規檢查結果的評價。在本學期的教學檢查中仍然發現個別老師為完成而補抄教案，抄補聽課記錄，甚至有沿用老教案的現象，造成了消極的影響等等。

　　總之，在過去的一學期，取得了一些成績，也存在著一些問題，如果從制度上加以改革，建立起真正的激勵機制，形成良好的競爭環境，工作才會做得更好。

必備中學教學總結3

　　11月6日（星期四），xx中學一行20人在副校長陳xx、教務處盧xx主任的帶領下于早晨8:30準時趕到xx中學，雙方短暫協商后，按預定方案從9:00開始正式開展活動。第二節課由我校教師進行常態課展示，第三節由xx中學教師上示范課，兩校語文、數學、生物老師均參與了聽課。

　　本次活動的主題是“同課異構，相互探討”，xx中學老師與我校老師就相同的教材內容用兩校不同的課堂模式上課，讓我校師生感受了湘波“262”課堂模式的特色，領略了湘波名師風采。

　　下午第六節課分學科組進行了評課議課和交流討論，雙方都肯定了兩種模式的優勢，并就不足之處提出了中肯的建議。第七節課在閱覽室進行了集中交流與活動總。xx中學教務處盧主任毫不保留地介紹了他們的“五化”管理經驗，即“管理服務化、培訓福利化、教研專業化、課改自主化、文化多元化”。最后，兩校達成共識，做為漣源的兩所課改學校，我們可以資源共享，相互學習，取長補短，摟抱發展，形成漣源課改名校共同體。活動之后，本人進行了如下思考：

　　一、兩校課堂模式之比較

　　xx“262”模式中的“6”就是課堂有六個環節，即課前導入、自主學習、討論交流，展示提升、當堂檢測、課堂小結。我校的“五環”模式為練習反饋、自學討論、展示提升、梳理鞏固、達標抽測。其中三個主要環節是相同的，都是宗法于xxxx中學與xxX市中學，不同的.環節在課堂中只占有幾分鐘時間，是否強調這些小環節對課堂教學效率與教學效果沒有多大影響。所以說，兩校的課堂模式沒有本質區別。

　　二、課改成效的決定因素

　　我們兩校的課改都始于，都于在全校三個年級全面推進，四年來，兩校都進行了艱難的探索，都取得了很不錯的成效，所以我認為課改的成效不在于模式的好壞，模式也沒有好壞之分。課改的成效應該取決于是否有先進的課改理念，取決于是否有先進理念指導下的堅定行動。xx中學課改成效的取得，得益于他們有一個用先進課改理念武裝起來的堅強領導集體，得益于他們有一支業務能力強、工作責任心強、思想積極上進的穩定的教師隊伍。

　　三、我校課堂特色

　　我校課堂高度開放，學生表現精彩。課代表組織能力強，能獨立主持課堂；小組長責任心強，在“兵教兵”時儼然是老師；其他學生也表現優秀，能積極點評、質疑、補充。但教師對模式的理解不夠深刻，操作生硬，課堂模式化嚴重，沒有個性。同時，教師知識功底淺薄，業務能力有待加強。

　　四、湘波課堂特色

　　語文課教師功底深厚，很有教學機智，善于引導啟發，課堂模式規范，但“有模無痕”，境界很高。我曾經用一個比喻評價肖xx老師的課，說肖老師的課流暢自然，如行云流水，更如一曲優美舞蹈。xx邱xx老師的課如是也。

　　數學教師肖xx教材處理能力強，重視定理的推導與辨析，重視學生思維能力的培養，重視抽測達標。生物教師李xx很有親和力，善于調動學生學習積極性。工作責任心強，課前準備充分，能獨出心裁地準備各種生物材料和演示實驗。

　　總之，加強工作責任心，培養教師創新地管理班級和創新地教學；重視教師培訓，強化業務學習，提高教師素養，這就是我們要向xx中學學習之處。

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