書法教學總結

時間：2023-04-26 10:41:31 總結我要投稿

書法教學總結集錦

　　總結是指社會團體、企業單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，快快來寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編收集整理的書法教學總結集錦，僅供參考，大家一起來看看吧。

書法教學總結集錦

　　書法，是一種靜態的漢字表現藝術，其美感就在于整體和諧。書法又被稱為無聲的音樂、紙上的舞蹈、詩意的線條。所以，書法是中華文化的精粹。在學期初學校就成立了書法興趣小組，學生以自愿報名的方式參加，安排在單周三和雙周一的課外活動時間在少年宮上課，小組的活動，提高了學生對書法藝術的認識，使學生從小磨練了意志，培養了他們的書法審美能力，形成一定的專長，促進了身心健康發展。回顧本學期的工作，我們主要做了以下幾方面的工作：

　　一、培養興趣，引領學生進入書法藝術的殿堂

　　1、創設校園環境，提升書法品味。

　　培養學生對書法的興趣，我先從學生的學習環境開始。在學校的宣傳窗，展板掛上學生的書法作品，宣傳窗內容定期更換，讓學生在校園學習的時候時刻接受著美的熏陶。另外向班主任提議，在布置教室的時候加上書法方面的知識和作品，由學生自己收集書法方面的內容或者作品，讓學生時刻體會書法的藝術美。

　　2、了解名家名作，確立學書志向。

　　在每天活動中，我都會抽幾分鐘時間，給學生講書法家的故事。也要求學生自己收集資料，給全班同學講關于書法家的故事。通過活動，學生們感悟到了書法家的高尚人格品質，也感悟到了要想學好書法必須要有毅力，持之以恒。這樣，學生們學習書法的興趣被調動起來了，樹立了高遠的學習志向，為書法學習奠定了扎實的基礎。

　　3、舉行小型競賽，激發習字熱情。

　　在小組內，我經常組織一些小型書法競賽。如“我是小書法家”的評比活動，要求學生們寫一張書法臨帖作品，然后由學生自主評選——每人拿兩顆黃豆，放在你認為優秀的書法作品上，然后給予一定獎勵。又如“書法賞評會”活動，我把學生的幾張書法作品掛在墻上，讓學生自由評價，然后現場點評，獎勵評價準確中肯的學生。

　　二、多重訓練，培養學生詮釋書法藝術的能力

　　1、寓教于樂，學中帶趣。

　　為適應學生的年齡特點，我在教學中，主要采用生動、直觀的方式進行教學。比如我在教垂露豎的寫法時，適當講述了顏真卿學習書法的故事，當他看到墻上雨水滲漏的痕跡時，明白了垂露豎的寫法。學生們都聽得入了神，我又在黑板上演示水滴流下來的痕跡，讓學生有親身體驗。然后我告訴學生們：“顏真卿為什么能從屋里漏下的雨水中領會垂露豎的寫法，那是因為他細心觀察，認真思考的結果。你們要像顏真卿學習，認真練字，我相信，不久你們也能寫出一手好字的。”老師激勵性的話語，讓學生們對練習毛筆字信心十足。

　　2、互幫互學，共同提高。

　　新老搭配總會有出奇制勝的效果。我挑選了一些學習認真，有一定書寫能力的老學員和新學員進行結對，小組中的學員在平時的學習和練習中互相學習，互相督促。合作中學習，合作中成長，收到了很好的效果，半個學期左右的時間，初學者們就能寫出比較形似的毛筆字了。

　　3、家校結合，提升品質。

　　畢竟課堂學習的時間是有限的，而書法訓練是長期的，應常抓不懈。我除了利用書法教室開展訓練，還開展“寫好作品送回家”活動。把自己寫的書法作品，不管是創作作品，還是臨摹作品，能夠拿到家里給父母瞧一瞧，看一看。讓學生家長們也能夠加入到書法教育中來，在家里督促自己的孩子練習書法。如此形式多樣的學習中，學生加深了對書法的了解，增強了對書法的熱情，提升了自己的書寫水平，并逐漸學會了書寫的方法，初步具備了獨立書寫的能力，為更好地提高他們的書寫能力打下了扎實的基礎。

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