家長會班級工作總結

時間：2023-04-22 16:02:22 總結我要投稿

家長會班級工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，寫總結有利于我們學習和工作能力的提高，快快來寫一份總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？以下是小編為大家整理的家長會班級工作總結，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

家長會班級工作總結

家長會班級工作總結1

xxx：

大家好！

　　本學期同學們在學習方面做的都行，因為學習最重要的就是學習方法，只要學會了學習的方法，上初中，高中，大學都不用發愁。不知道哪些家長給自己的孩子買了《老人與海》這本書。如果有時間，我建議家長和我們一起看書，一起看《老人與海》這本書。《老人與海》告訴我們：人可以被打敗，但不可以被毀滅。家長也可以到我們班的博客上去看一下，我寫的一篇關于《老人與海》的讀后感。本學期我們還辦了一個叫我看我自己的活動，通過這個活動，同學們可以盡情的展現自己的練字水平以及寫作水平。有時，徐老師也會讓我們寫一些看過什么東西后的感受。培養我們的寫作水平。在本學期里，徐老師給我們講課的側重點就是寫作，我想憑著徐老師幾年的教學經驗，應該就能培養出我們出色的作文水平，這學期我們班還有許多同學參加了作文競賽，我想這是很光榮的。像楊博，再作文方面脫穎而出，當徐老師講評作文是，總能聽到她優美的文筆描繪出的文章。在本學期的數學課上，我想全班所有的同學都應該知道我們班的數學天才就是：張潤澤，他的知識面是非常廣的，語數英樣樣行。數學：就是培養我們的邏輯思維能力，學好數學，就說明你的邏輯思維能力很強。我想，本學期的英語課應該就是最糟糕的，英語課沒有多少人聽，最嚴重的一次，前面的同學竟然看起課外書來了，說起課外書，我要特別批評張潤澤，在本學期的英語課上，他總是看漫畫書，Miss李收了，他還自已為是，下節課還是照樣看，身為大隊委員，這是絕對不允許的。我們的英語課代表是：王璐瑤。在每個星期班會上的發言，我從沒有聽到她說過“這星期作業全齊”！我想，再坐的家長們應該都已經體會到了這是多么嚴重的一件事情。身為一名學生，我們的職責就是在學校，完成老師布置的任務；在校外，應該完成老師布置的作業，這才是一名學生該做的。而再坐的家長，可以回家問問自己的孩子，有幾個能認真的說，這學期，我的作業沒有一次不交的'，我想，敢這樣說的肯定不多，因為有的同學說沒有帶，這是借口，但也有些同學說沒有帶，我想，這是真的沒有帶。為什么會出現這種狀況呢？這就應該是自己平時在老師和同學的心目中樹立的位置。作業情況要嚴重批評：薛笑穎、馮鑫磊。他們兩個薛笑穎同學是語數英沒有交過幾次，而馮鑫磊就是在復習階段的語文作業沒有交過幾次，如果馮鑫磊和薛笑穎的家長想了解更清楚的話，請這兩位家長去找他們的語文組長，數學組長，英語組長就行了。本學期的學習情況就是這些，如果還有家長想了解更多的話，就去找他們的組長或我們的課代表，三科的課代表分別是：語文課代表是：耿俊、王詩琪。數學課代表是：張潤澤、黃月、陳玉靜。英語課代表是：王璐瑤。

　　本學期的紀律情況很糟糕。蘇沃洛夫說的好紀律是勝利之母。早上早讀時，沒有多少人讀書，同學們該干什么就干什么。該補作業的補作業，該收作業的收作業。所以早上早讀就亂成了一鍋粥，當然也有同學讀，像申亞非、趙夏、馬昭翀他們三個讀，除了他們三個，其它的一般都不讀，等到老師來了再讀，所以早讀才讀不成。我希望所有的家長們都辦校信通，我們的校信通能給家長們提供每天下午的三科作業，我們現在上六年級了，也不用家長一一看著作業對著，這個沒寫，那個寫了。但是，家長們必須得做，得必須保證我們的作業每天都能完成，完成學生的職責。我想，這樣，在早上早讀是，就沒有那么多的同學補作業，早讀就很可能好些。除了早讀，我還要說，班里有些男生老是惹事，就像那天中午，中午來了沒事，可以看書，練字，可他們偏偏不，給那踢足球，“呯”玻璃碎了。這都是什么事呀！所以，我希望家長們都回家告訴自己的孩子，沒事，別老惹亂子！另外，男生們愛玩球，玩球可以，可他們還破壞感情，導致了班里的內亂，其實，這是我們能夠解決的，可是，每當他們玩起來球，就跟瘋了似的，亂的不可開交！所以，我希望，下學期，家長們請不要讓自己的孩子帶球，這是一件很危險的事！在這里，我還有特別提一下：孫曙征，這學期，孫曙征因為玩yoyo球失去了不少的東西。首先，他失去了副班長這個職位，這是一個很好的職位，班里有多少同學夢寐以求的位置呀！可他卻偏偏不好好保持，被衡子揚比下了臺！因此他失去副班長。他還失去了時間，他為了參加yoyo球比賽，以至于每天早上6：30從家出發，快到8：00的時候才來，這完全屬于一種浪費時間，浪費時間就等于浪費生命。希望他的家長好好的教育一下他。下學期不要再讓他浪費這么長的時間在玩yoyo球上，這是很不值得的。雖然他取得了一個相當不錯的成績，可是失去了這么多才換來一個yoyo大師的稱號，真的是不值得的。本學期的紀律情況就這些，如果家長想了解自己孩子的情況的話，可以在家長會結束后詢問我們的紀律委員：周行。兩個班長：衡子揚、陳若陽。

　　本學期的衛生情況還是可以的，因為我們本學期的值日區比較特殊，一進門就能看見，所以說，我們需要花比別人更多的時間來做值日，但同學們都能在自己值日的時間按時到校，做好值日。本學期要感謝我們的兩個衛生委員：李孟圓、吳家豪。他們給我們班做了最臟、最累、最苦的工作。

　　請家長們記住：我媽媽給我說的六句話，這也是影響人生的六句話：

　　1：人以夢想而偉大！

　　2：人也觀念而富有！

　　3：人以定位而超越！

　　4：人以選擇而精彩！

　　5：人以遠見而杰出！

　　6：人以識時而成功！

　　我要說的就這些了！感謝家長們今天的到來，請還有問題的家長等到會議結束后去有關負責人那詢問。

家長會班級工作總結2

　　一、初一年級抓養成教育

　　一年級學生由于年齡小，自控力較差，思想單純，把老師視為神，老師說的話就是真理。因此，我從培養良好習慣入手，扎實有效地加強每個學生的常規訓練。訓練內容包括課堂聽課常規、寫作業常規，集體和出操常規、衛生常規，班級紀律常規等。以積分的形式進行，每周進行一次評比，從學習、紀律。衛生等各方面都做好詳細的記錄，每周或者每月給他們發個小紅印章，在他們眼里一個小小的印章比錢還珍貴。抓這些事物在初一班主任要親自抓，并且要注意培養班干部。低年級學生相對好管一些，我鼓勵班委大膽管理，時時鼓勵他們管得好，并告訴他們當班委的責任和意義，中高年級我采用干部輪換制，讓每個同學都當班干部鍛煉一下，也體會管別人與被別人管的不同滋味。這樣，當過班干部的同學或平時表現不好的同學，當上班干部也增強了動力，成績提高了，小毛病也改掉了。這樣不僅培養了自己的管理能力，也調動了每個學生的積極性，使每個學生都在班上找到了一個合適的位置，意識到自己是班集體中不可缺少的一員。另外我在班上實行扣行評定制度。開學初每個學生都有100分，做好事、被老師表揚等加1分，反之則扣1分，看看誰的操行分最高，這些也由班委來完成。

　　二、初二，初三抓學習和班級常規的穩定

　　經過初一的`抓常規教育，孩子基本上能進入初中的狀態，到了初二，初三，就要重點抓學習和班級的穩定工作。注意重點要加強集體主義教育。針對學生的特點，我采用的是魏書生的也是我們學校推廣的班級自主化管理模式。就是說初一把班干部培養的差不多了，現在要讓班級達到事事有人做，人人有事干的狀態。在班主任工作中，通過制定《班級章程》、《學生在校行為規范》、班歌、班級口號等，在學生中樹立起客觀、公正、公平、積極的形象，充分發揮班干部作用，建立完全自主形式的班級管理模式。班級分為5到10人一組的若干小組，注意分組要按照學習和紀律兩個方面讓他們好中差搭配，在學習和紀律以及衛生三個方面來考核他們，小集體的分數即為他們個人的得分，這樣增強他們的凝聚力，互幫互助的能力。這樣通過這兩年的培養，孩子們在學習、紀律、衛生等各方面就會得到一個質的提高。（班級管理）（具體詳細的操作有興趣的同志還可以看我的關于分組這方面的文章）。通過一系列的創新管理，所帯班級在紀律、學習、衛生等方面成績斐然，所帶班級連年被評為先進集體，歷次統考中整體成績名列前茅。

　　三、初四年級重點抓升學，但不能讓每一位學生掉隊

　　畢業班雖然面臨升學的壓力，但我們卻不能因此而忽視那些成績不太好的學生，否則你定會失敗。注意因為初中畢業班有一個很重要的任務是升學考試，你這個班能考上多少重點高中，目前也是衡量你這個班好不好的一個重要的指標，因此建議畢業班就不要分組了，根據孩子的學習特點，讓學生定好考高中的目標。進行分塊管理，但請記住一點，那就是不要讓一個學生掉隊，不要放棄每一個學生。我的觀點是要把愛心送到每個學生心中。“熱愛一個學生就等于塑造一個人才，厭棄一個學生無異于毀壞一個人才。”熱愛學生才會尊重學生，信任學生，給學生創造一個“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的良好成材環境。尊重如同一把金鑰匙，可以破譯任何心鎖的密碼，打開學生個體發展的大門。每一個學生都是一個獨立的個體，不具有可比性，做為班主任，在工作中我用不泯的童心去和一顆顆稚嫩的心進行對話，去發現他們的與眾不同，讓他的的個性得到張揚，特質得到發展。這個學期，臨近中考，我班學生李金因為平時學習基礎比較差，感到非常吃力，產生了厭學情緒，甚至有的時候上課不聽講，作業不能按時完成。看到這種情況，我主動找他談心，并利用休息時間給他補課。在這個過程中，對他在學習生活中取得一點一滴的成績，都及時給予鼓勵。并及時打電話通知家長，讓學生回家也能同爸爸媽媽一起分享他的快樂。這種激勵便成了他上進、轉變的動力，功夫不負有心人。在這次升學考試中，這個學習有困難的學生取得了較好的成績。有付出就有收獲。我所帶班，在學校各項活動中均取得了較好成績。我所帶的這一屆班，連續四年我們班年終成績均名列前茅。年級前100名達15人之多，在學校舉辦的籃球比賽，我們獲得了第一名，硬筆書法和繪畫比賽我們班成績第一名。白松同學這個期末的物理競賽中獲省一等獎，數學競賽中獲省二等獎。

　　擔任班主任這十幾年中，我體會到了育人的責任和辛勞、同時也感受到了更多的喜悅和幸福。逝去的歲月，曾付出過許多的心血，我送出的是真情，收獲的是更多的真心回報。每每到節假日的，往屆的學生們自發的來找我時，我總有一種幸福的感覺充滿心頭。

家長會班級工作總結3

　　各位家長：

　　你們好!感謝你們能在百忙之中抽時間來參加我們的家長開放日, 時間過得真快,轉眼間,一學期又將結束,看到孩子們的成長,回顧一學期工作的點點滴滴,頗感欣慰,孩子的每一點進步都傾注了老師的心血,當然更離不開家長對我們工作的支持和配合。現將本學期的班級工作總結如下:

　　(一)能力培養方面:

　　學期初,幼兒的情緒較不穩定,部分幼兒還存在入園情緒不穩,嬌氣、愛哭,依賴性強,霸道等現象;而且本學期有部分新生插入,部分年齡較小的新生各方面能力都較弱,這就使得班級幼兒各方面能力水平存在很大差異。針對這一現狀,我們將班級前期工作依然放在:與家長一起培養幼兒活潑、開朗、自信的個性、良好的生活習慣及提高生活自理能力這幾項工作上,特別是對新生進行重點培養。以“讓孩子健康成長”為目標,堅持豐富多樣的晨間體育鍛煉,為幼兒提供多種體育器械供,組織多種形式的體育集體活動,讓幼兒在愉快的游戲環境中發展各方面的能力,在大家努力下,現在我班大部分幼兒在個性、能力上與學期初相比,均有明顯的提高。參與各類活動時,孩子們基本上能積極、主動;遇到困難,小糾紛時,能樂觀、自信地面對,或請求老師幫助、解決。這學期我們還加強對幼兒生活自理能力的培養,在平時讓他們養成良好的生活習慣,如:脫衣后會將衣服疊整齊,注意自己衣著的整齊,安靜吃飯,保持桌、地、碗都能干凈,洗手的習慣等等,通過我們不斷的努力,幼兒形成了一套自己的生活習慣。

　　(二)保教工作方面:

　　我班幼兒雖然大部分入園已有一段時間,自理能力也較強,但他們畢竟年齡小,需要我們教師投入更多的精力,引起更全面的關注,只有幼兒身心健康,他們才能全身心地投入到活動中,不斷發展。這學期我們的保育員張老師對孩子們的成長照顧無微不至,從對杯子、毛巾等的每天消毒,到孩子們的冷暖,身體狀況等都能做得細致周到,在孩子們的用餐習慣,張老師也能耐心的指導,使我班的小朋友能在健康的環境中成長,而且我們老師也共同注重幼兒一日生活中的每個細節,如發現他們身體狀況的異常,我們會及時通知家長,給予孩子特別的關心和照顧。

　　(三)教學工作方面:

　　在這一學期,我們換了新教材,但仍圍繞“創新素質教育”進行活動。結合本班特色,我們開展了小型多樣的區域活動,設計各種區域,投放并不斷更新各種操作材料,為幼兒創設良好的環境。如我班的語言區,我們老師會結合教學內容,制作各種圖片給幼兒自由講述故事,一學期以來,幼兒的口頭表達能力比以前提高了很多;在數學區內,我們設計了各種數字卡片,擺放各種圖形,引導幼兒按物點數,按物取數,學習排序等等。幼兒根據自己的能力選擇內容,,從而使能力弱的幼兒在原有的基礎上有所提高,給能力強的幼兒提供了發展的空間,使他們有所創新。同時我們還根據教學不斷地變更材料,經常豐富、充實區域內容,激發幼兒的學習。通過一學期的活動,幼兒養成了良好的活動常規和與同伴分享、合作的.習慣,動手能力、想象力、創造力也大有發展。在教學上我們兩位老師認真組織好幼兒的每一次活動,培養幼兒良好的學習習慣,讓幼兒能主動學習,多給他們表達的機會。在每一次的教學活動我們都讓每位孩子舉手回答問題,在一次次的鼓勵下,許多小朋友在上課時都能集中注意力了。當老師提問時,有些小朋友就會用求救幫助的眼光看著我們,這時當我們給孩子一個鼓勵的眼光時,有的孩子就能勇敢的舉起小手。平時我們經常組織幼兒一起講講故事,念念兒歌,孩子們能獨立、自信地表達自己的想法,會交談;能與同伴互相學習,共同進步!我們通過講故事“誰對誰錯”讓幼兒了解小朋友之間應該團結,平時及時發現一些好的行為,如:互相幫助穿脫衣服等,及時表揚,逐步形成互相幫助的良好品德,一些小朋友還能幫助其他小朋友系鞋帶等等,我們就及時給予肯定和表揚,鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友多了,守秩序的小朋友也多了。看到這種場面真的很高興,不過也有些小朋友愛欺負別的小朋友,于是一段時間我們老師就對他們進行留意、觀察,發現不好的行為及時讓他們改正,對于他們偶爾出現好的行為我們也都給予表揚、鼓勵。所以現在我們班里好的行為多了,不好的行為少了。

家長會班級工作總結4

　　按照高考分科分班要求，高二11班(史政班)在20xx年8月31日完成組建，共47人(1人單報美術)。總體學生素養較好，成績基礎參差不齊。總體學習能力較好，但基礎不是太好，學習鉆研能力、綜合思維能力、學習狀態長時集中能力不能太強。但潛力可挖。基于培養目標“學會做人，學會學習”的考慮，自組班以來(3個半月)，做了以下工作：

　　一、我們的管理

　　1. 班級管理體系的構建和運行：班主任——班委、團支部——課代表——組長;值日班長制;臨時決定委員會。(自主、民主產生;責任、主動、細致。)

　　2. 抓好常規——學會做人，學會學習，在于培養學生良好的學習習慣和生活習慣，以持續穩定發展。作業習慣、預習習慣、課堂習慣、復習習慣;班務承包;紀律;手機等電子產品;時間習慣。(作業管理、課堂習慣、紀律、手機、時間)

　　3. 班級文化、班風的養成：班名、班徽、班訓、班約、班級口號、班歌。(圖片展覽)

　　4. 個別談話：學習、生活、紀律——個體調整，融入班級。

　　5. 目標、理想教育：開學初，自我定位;階段目標的達成情況和總結;層層推進。

　　6. 成績匯報：第一次、第二次。班級總體進步，個體變化大。

　　語、數、英重點上升

　　選修史政的`基本保障及與語數英的匹配

　　物、化、生、地四門必修的效率及寒假后的沖刺(保B沖A)

　　總體思路：目標——總結、新目標——層層推進、

　　數學：天天限時練(30分鐘，晚上6：00——6：30);額外拓展;糾錯。

　　二、下一步工作重點：

　　常規——做人做事良好品質的培養和養成;

　　提升成績——數、語、英;史、政的保證;小高考的夯實基礎和寒假后的沖刺。

　　分層管理、引導——讓每位同學盡量在原來基礎層層推進。

　　三、對家長建議：

　　a) 后勤工作的到位與孩子自主管理的結合。(理解家長的辛苦和忙碌)

　　b) 管理孩子方式的轉變和嘗試及變化。規矩、道理、理解、耐心。(管理合力)

　　c) 家長與老師的及時溝通交流——管理針對、及時

　　d) 參考別人、參考書籍。《狀元爸爸的筆記》：親子教育VS隔代教育，我與孩子共成長，“孟母三遷”：為孩子創造適宜的成長環境;為孩子挖掘學校的亮點;筑起心靈的“防火墻”; “懶家長”：堅持不陪讀;請尊重孩子的學習習慣;不要讓過度期待壓垮孩子;“信心比黃金更重要”。

家長會班級工作總結5

　　根據學校的要求我班在10月14日召開了七年級新生入學后的第一次家長會。這次家長會我們班圍繞“溝通、交流、合作、分享”這一主題圓滿完成。為了使今后的班主任工作能更上一個新的臺階，特做總結如下：

　　在這次會議中，很令我欣慰。特別是在我發言時，沒有一人接聽電話，沒有人下桌走動，沒有人講話，非常安靜。我從學校管理、學生良好習慣的養成以及學生安全問題等幾個方面向家長進行了說明。在討論時間家長的熱情高漲，將自己孩子存在的問題進行了交流。家長之間得到了很好的交流，我也在家長的交流中獲得了信息。在會上，我介紹了以下幾方面：

　　分析了學生最近在學校一日常規和學習方面的情況，對進步大和表現好的學生進行了表揚，對退步的學生和家長進行了針對性的分析。

　　介紹了學校的現狀。學校重視改善學習環境，在電教設備的'完善，家長對電子白板的教學感到新奇和贊嘆。

　　給家長提出了一些建議。發現問題及時和老師聯系;在放學后和孩子多交流溝通，監督孩子的作業和學習情況;針對學生的現狀和老師制定有針對性的方案;在家中和孩子養成良好的學習習慣和生活習慣;為孩子創造一個安寧的學習環境和幸福的生活環境;

　　家長會情況分析：通過家長會召開過程來看，家長比較在意，敏感于學生的學習成績，我們對此要求家長多重視培養孩子的好習慣，實事求是分析孩子的基礎與學習方法，用動態地發展的眼光看待孩子的變化，多鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。

　　家長會的收獲：使我對孩子在家的表現有了一個更全面的了解，以便對孩子出現的問題給予及時的處理，在家長的談話中，我了解了一些孩子在班級里沒有發現的問題。

　　讓家長對孩子在學校的表現有了一個更深的了解，同時也讓家長們學到了一些優秀的教育孩子的方法，以時自己在管理孩子時，能夠選擇一個最好的方法處理不同的事件。

　　家長會受到的啟示及今后要改進的地方：家長們對孩子的教育是很關心的，對學校和教師的要求很高。從與家長的談話中，我發現：我對孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內心世界，還沒能夠進入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要盡最大的努力去搞好班級管理工作。要不斷提高自身的教育教學能力;平時要是與家長沒有會面的時間，可以通過電話聯系，多與家長學生接觸。

　　總之，這次家長會開得比較及時和成功，看到了家長對學校工作的支持，總之，有了一次這樣的家長會，我能不斷改進自己的短處，發揚自己的長處，從自身入手，從學生入手，以學生為主體，切實把班主任工作做得扎扎實實，讓家長放心，讓孩子滿意。

家長會班級工作總結6

　　轉眼間，做班主任已經有近三個星期啦，根據本班的實際情況，為了能更好的開展工作，和二位科任老師商量后，決定召開一個班級家長會。

　　思考：

　　經常看到班級開家長會開成了教師的投訴會，或者僅僅只介紹一下班里的情況，說一下張三長，李四短就完成任務了……我想這樣肯定沒什么效果，我覺得我們應該給點什么給家長，或者是教育教學中的體會，或是兒童年齡階段的什么特點，或是別人教子有方的經驗。如果把家長會能把家長會開成一個教育專題講座會，或者經驗交流會，讓到會的每一個家長都會有所收獲，可能效果會更好。基于以上的考慮，這二個星期來我一直在思考這個問題：第一次家長會我能給家長點什么？

　　準備：

　　星期四我通過校訊通和書面邀請信方式發家長會通知，在通知中我特別強調要父母親自參加，并且為了安全著想溫馨提示他們車輛統一停放在教學樓和操場之間的校道上，盡可能不帶小孩來校。會議計劃星期五晚7：30開始，計劃時長大約80分鐘。

　　計劃議程：

　　1、班級情況介紹（5分鐘）；

　　2、《給孩子理性的愛》教育知識講座（50分鐘）；

　　3、二科任簡短發言（10分鐘）；

　　4、互動交流（5分鐘）

　　5、個別交流

　　現場：

　　當晚45位學生家長全部到齊（有點意外）有近半家長提早15分鐘到，二名家長遲到近10分鐘，只有一位家長帶小孩來，會議準時召開。

　　幾個細節：

　　1、整個過程紀律特好，家長聽得很認真，有部分家長還帶了筆做筆記，中間還有幾個家長相互借紙借筆。

　　2、有一個家長電話響啦，趕緊拿出來，很不好意思低頭關機。

　　3、有一個學生父母都來啦，結果不夠位坐，只好在后面加一個椅子。

　　4、計劃5分鐘的互動交流形式，結果一直持續近20分鐘，家長提出了很多針對性很強的問題。

　　5、一個遲到的家長散會后找我道歉。

　　6、當最后一個家長離開時已經是9：40……

　　開始我還怕互動交流時沒家長發言，然后就是個慢慢退場的場面，沒想到，互動時家長們都象小孩子一樣舉手，爭著等我請起來發言，雖然有好多的是客氣話，但大部分家長還是提出了很好的建議，看得出來他們都想讓自己的小孩能在一個良好的小環境中健康成長。

　　家長部分發言記錄：

　　1：今晚的家長會使我知道了教育孩子的側重點。這是我開過的最有價值的家長會，我強烈建議這種家長會每月開一次。

　　2：真沒想到公辦小學的家長會是這樣開的，我們一定會珍惜宏育小學給我小孩的機會，把她培養成為一個對社會有用的`人。

　　3：家長以這種形式開，的確是好。我們也好想把小孩教育好，盡家長的責任，但一直不知道具體從那方面入手，今晚讓我受益匪淺。

　　4：我一定會配合你們，我不會讓三位老師付出的努力白白浪費。

　　5：一年級時小燕經常哭著不肯來學校，給校長和老師們添了好多麻煩，沒想到現在她經常對我說在學校好開心，我好喜歡現在的老師，謝謝三位老師。

　　6：李老師講的培養學生責任感的重要性，我們家長深受教育。過去總認為學生在校有老師教育引導，一切萬事大吉，非常放心。因此，忽略了對學生的家庭教育，對小孩十分嬌慣，現在也吃到了一些苦頭。通過今天的家長會感觸頗深，對小孩的教育我們要重做一番思考，管教小孩的方法要有所變化。

　　反思：

　　通過這次家長會，我明顯感覺到家長對學校和對我們三位老師的期望太高，從他們的目光中，我看到了渴望和祈盼，我突然間感覺到壓力很重，但我更多是開心，因為他們不僅給了我四十四個可愛的小孩，還給了我足夠的信任和支持，雖然這是我第一次做班主任，但我相信只要我不斷學習，不斷努力，我的教育教學工作一定會提高到一個新的高度。

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