職業素養提升總結范文通用
總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，為此我們要做好回顧，寫好總結。總結怎么寫才能發揮它的作用呢？下面是小編整理的職業素養提升總結范文通用，希望能夠幫助到大家。
職業素養提升總結范文通用1
時間飛逝，一轉眼我們的大學生活已過了三分之二，即將畢業，即將走向社會，在這之前，我們學校在20xx-10-28至20xx-11-01期間給我們進行了將近一周的崗前培訓，也是給我們進入職場之前的一個熱身，俗話說“打預防針”！學校為了在崗前培訓中給我們提供更充分的信息與資料，請了好幾位不同領域的知名人士和教授以及往屆就業出色的師姐來給我們做講座，雖然這個崗前培訓僅僅有五天，但是我們從中感受頗多，獲益匪淺。
自從進入大學后，突然發覺漸漸褪去來時的一腔熱血、躊躇滿志。心緒開始慢慢沉淀，也開始認認真真的替自己的未來考慮了。那些不著邊際的理想、空想也從我身上蒸發。我們所關心的不再是烏托邦，而是現實的世界。大學，一個從理想世界到殘酷社會的跳板，讓我們有幸生在理想之中，又可以目睹社會現實的殘酷的一面。我想，對我們這群沒有見過世面，整天呆在校園里的莘莘學子來說，就業是一個遙遠得不能再遙遠的話題。但是，我覺得，轉眼畢業將至，就業問題迫在眉睫，我們應該好好考慮這個問題，以防被打個措手不及。
之總是第二天上午給我們培訓的知名人士，他是廣州乾金貿易有限公司的董事長，其實他也是我們這個學期《商務談判》這門選修課的任課講師，他是一個和藹，很有親切感的人，知識淵博，經驗也很豐富！這天之總給我們培訓的是有關外貿跟單素質要求的講座。一直以來，我們對外貿跟單都是既熟悉又陌生，熟悉是因為我們之前有學過這類課程，陌生是由于我們并沒有實操過，沒有這方面工作的實習經驗。所以我們對這個崗位也是模棱兩可的，這次之總不僅給我們講了許多關于外貿的理論知識，我印象最深的是外貿從業人員的三個基本素質要求：第一，有充分的專業知識；第二，要細心認真；第三，要進取博學。現在是高科技時代，我們不僅要有專業知識，還要有積極良好的心態，與時俱進，不斷進取。經過之總的講座，我不僅僅對外貿行業有了一定的了解，我也認識到自我推銷的重要性。下午謝老師跟我們進行了有關畢業論文指導，我們也有了初步了解與認識，接下來就要自己去琢磨研究。
白老師是第三天給我們進行有關振奮精神，迎接新的職業生涯的主題講座，他的講座也令我印象深刻。白老師不僅口才好，而且還講了一口流利的英語，真是令人贊嘆不已。我們是商務英語專業的，我們的優勢就是英語，但是一直以來，我們都沒有利用好自己的優勢，沒有意識到我們的'專業就是英語，更沒有讓我們的專業變得專業。在我們這個知識爆炸的年代，擁有一口流利英語的人才比比皆是。白老師說得對，我們要好好的利用好英語這個工具，要善于利用英文工具。白老師還給我們講了我們從未聽過的三個詞：精，氣，神。還給我們解釋了它們的含義與英文表達。讓我們意識到自己不僅現在要好好學習，充實自己，以后也要不斷地學習，豐富自己。此外，老師也說了一些有關選擇企業方面的經驗與意見。你要知道自己的興趣所向并結合實際，找到自己心儀的企業。然后開始了解企業文化，深入體會，這樣才能體現你的誠意與決心。白老師也為我們講了推銷自己的重要性，如何去面試，如何與他人相處，如何融入這個社會群體等等。在工作崗位中，做事先做人。經過老師的指導，我明白了許多，也解開了我之前的許多疑惑，最重要的是提升了我的自信心。
第四天上午我們上的講座是我們非常感興趣的話題：現代職場化妝與禮儀實務。學到了一些有關著裝，化妝等讓自己形象加分的知識，十分實用。禮儀是現代人的處事根本，禮儀也是成功者的潛在資本。通過學習職業素養這一門課程，讓我學會了許多在商務活動中講究禮儀有利于塑造個人形象，有利于促進人們的交往改善人際關系。下午是05年畢業的劉師姐給我們講了有關高職畢業生有關成功之路主題的講座。劉師姐給我們講了她個人的艱辛求職歷程及如何在職場中生存的技巧。我從中學會了無論做什么事，我們都要有決心，堅持到底。“讀萬卷書，行萬里路”也是師姐的經驗總結。
第五天，我們下午去了南沙港，參觀了進出口業務報關通關項目，從一無所知到稍有了解，我們有幸接觸到自己不熟悉的領域，讓我們大開眼界，也豐富了我們的人生閱歷。
雖然崗前培訓僅僅有五天，但每位老師的指導，都讓我們受益匪淺，在此衷心的表示感謝！
細雨霏霏中，我們一行人來到74中，聆聽河師大王茝教授的講座，這次講座讓我印象深刻。
說實話，在看到這個講座主題的時候，我是沒有什么期待的，預想著又是一些老生常談，大道理一堆的無聊閑談。但是我錯了。
我一下子就被吸引是因為王茝教授的名字，我瞄了一眼，不認識。不過沒關系，我快速請教度娘，還好度娘挺靠譜，告訴我這個字念chai。后來王教授又給我們做了講解，茝，古語中一種香草，因此，王教授筆名即為王香草，底下一眾聽眾忍俊不禁。也許者就是所謂大俗即大雅吧，但讓人印象深刻。
王教授先給我們來了一段演講，是寫在他女兒成人典禮上家長代表的發言，用三個故事引出了不同的道理，淺顯易懂，呈現出了不一樣的父女情懷。我聽到了最動聽的一句話，父母與孩子的相遇是宇宙間最美的相遇。最好的相遇，是我遇見了你，而你，又恰好喜歡被我遇見。
王教授是一個善于講故事的人。
關于教師職業道德，王教授對每一條都展開進行了分析，關于愛生、風險、育人等我不想贅述，但是王教授對于愛國的看法與觀點讓我感到耳目一新。很多人都問過這個問題：我們為什么要愛國？也許跟我是政治老師有關，我很關注這個問題，有更多的人問過我這個問題，而我始終沒有找到一個更好的答案。但是王教授卻能自信滿滿的告訴我們說：愛國不需要理由，不愛國才需要理由！兩彈一星功勛科學家、理論物理大師彭桓武學成后，千方百計回國，沒有傳票，走了英國皇家海軍的“后門”才最終回到祖國。他說：回國不需要理由，不會過才需要理由。學成歸國嘛！這本就是順理成章的事情，哪有那么多為什么？
王教授的幽默風趣、才華橫溢、出口成章都深深的吸引了聽眾，但是我卻牢牢的記住了這句話：愛國不需要理由，不愛國才需要理由。這份愛國情懷，這份民族自信值得我們每個人銘記與學習！
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1、自我定位，不斷地學習與進步首先，大學生們要對自己有一個理性的定位，對自己的能力、人性、性格、社會關系等充分分析。發現自己的優勢與不足，從而找到完善自我的途徑與有效的方法。不斷地在學習中進步，人的一生絕對不能停住學習的腳步，只有這樣才能讓你有一副聰慧的頭腦、有一套系統的思維體系、有良好的品德與品質。
2、配合學校的大學生職業素質提升培訓“玉不琢，不成器“!由于目前中國的教育大多是應試教育，傳統的講授式教育更是普遍存在。那么，如果有這樣一個組織和培訓培養機構能夠將更多職場優秀精英的工作經驗進行分享，讓大學生們提前了解社會現狀，用成功案例和實戰引導大學生們樹立正確的價值觀、人生觀。同樣，這樣的分享相對更加生動，能夠讓大學生樹立自己心目中的榜樣與目標，從而激發期動力，感染這些年輕人，投入最熾熱的熱情去奮斗、去創業、體現自我價值!
3、社會實踐將理論轉化為現實單靠在校園的教育和引導是難以奏效的，然而，如果有針對性地組織大學生進行社會實踐活動，通過深入社會和實踐，使大學生可以認識國情、認清就業形勢、了解社會對畢業生的需要，再結合自身的實際，樹立正確的擇業觀念，實現個人志愿與社會需要的有機結合。
社會實踐活動是也是大學生自我教育的手段和形式，有助于問題、矛盾的認識和解決，對大學生進行思想政治教育的一種有效辦法。有過社會實踐經驗的大學生，往往在步入職場后，大多可以快速適應和轉型，這樣也極大地提升了大學生角色轉換的.過渡時間，通過小目標的達成樹立了自信與信心，更快更準地找到自己在社會中的定位! 行動起來吧，這個時代的大學生們是幸福的，你們可以享受到科技、網絡帶來的廣泛的學習資源。在市場經濟條件下，實踐的途徑和方式方法越來越多，廣闊的溝通與交流平臺也為大學生的進步提供了捷徑。希望大家珍惜身邊的一切機會，不斷提升自我職業素養，成為一名優秀的職場精英!
職業素養提升總結范文通用3
教師愛崗敬業可以歸納為三個層面上的內容：
(1)情感上愛校愛教愛生。
對自己從事的職業，有一種情感上的接納，甚至“迷戀”;對從事職業活動的場所有一種剪不斷的“情結”。能把自己的情感世界與教育的興衰、學校的興衰聯系在一起，為教育之憂而憂，為教育之樂而樂。
以校為家，把學生當兒女、兄弟姐妹。這種情感是愛崗敬業最根本的動力源泉。這種情感是內在的，也是持久的，不會因教師職業待遇的高低或條件的憂劣而輕易波動。教師只有熱愛自己所從事的職業，才能敬重自己的事業，并為之而自豪;熱愛自己的本職工作，才可能以恭敬之心履行自己的職責，才能對學生、對事業嚴肅認真、專心致志、兢兢業業、恪盡職守。
(2)理念上教書育人。
教師對職業的愛心要在懂教育規律、思想方法科學和清醒頭腦的前提下，否則這種愛就會盲目和沒有方向。
教師愛崗敬業要體現在既要培養學生具有符合社會要求，適應時代發展的綜合素質，又要開發學生潛能，使每個學生的個性得到發展。教師愛崗敬業不僅僅表現在關注學生的學習，千方百計提高學生的學習成績上，更要體現在注意培養學生具有良好的思想品德上，體現在教學活動的教育性上，體現在關心學生的內心世界上。
教師愛崗敬業不僅要教會學生做事，還要教會學生做人，要培養學生形成做事、做人應具備的良好品德。
(3)態度上認真負責。
教師對工作、對學生的態度是教師愛崗敬業的直接體現。中國古代著名思想家朱熹強調“敬業者，專心致志以事其業也。”教師工作的對象是人不是物，容不得半點疏忽。教育的影響觸及心靈，容不得絲毫大意。教育過程中的任何輕率、差錯和隨意性都會給學生造成不良影響，因此教師的職業態度除“認真”二字，別無選擇。
具體講：教師在工作上要認真落實教學常規，決不敷衍了事，在行動上，科學規范、遵規守紀、嚴以律己，為人師表。在學生面前，教師沒有個人行為，教師的言行舉止在學生的視野之中，教師應隨時注意完善自己的職業形象。
愛崗敬業，一般分為樂業、敬業、勤業，精業等不同狀態。樂業是建立在對自己所從事的教師職業的積極態度、濃厚興趣和深深熱愛的情感基礎上的。樂業的教師對教育工作、對學生由衷的喜愛，不計較待遇多少、地位高低，工作再苦再累是享受。他們為學生的每一點進步而興奮，這屬于情感型的愛崗者。敬業是教師師對其職業的理智思考基礎上形成的積極態度。敬業型的教師出于對教師職業的性質、社會意義以及個人發展意義的認識，樹立起自己的世界觀、人生觀、價值觀。以認真、一絲不茍、作風嚴謹作為自己的工作準則，這屬于理智型的愛崗者。勤業體現了教師對工作的根本態度和履職程度，勤業的教師總是踏踏實實、勤勤懇懇、埋頭苦干，盡職盡責地做好本職工作。屬于態度型的愛崗者。
精業有扎實的教學教育基本功，并不斷鉆研。具有創造精神和創造能力。屬于創造型愛崗者。
教師愛崗敬業的幾種水平：
師德的楷模水平。“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是教師師德的極高境界，他們全身心的投入教書育人事業，嘔心瀝血、樂此不疲，以桃李滿天下作為自己的人生目標，以培養優秀人才為己任、忠于職守、默默耕耘、無私奉獻、為人師表、以身作則、嚴于律己、銳意改革，成績卓越，是他們師德境界的真實寫照。有這樣師德的教師人數雖不多，但在教師群體中影響較大、號召力強，起到先鋒模范作用。
師德的優秀水平。“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。”這樣的教師具有較高的師德水平。
師德的基本水平。認認真真、勤勤懇懇。
總之，愛崗敬業體現著教師積極向上的人生觀追求。兢兢業業做好本職工作，是每一位教師應有的人生態度，也是我們要求和教育學生努力的基礎。
2.教師的博愛(師愛)
教師對學生的愛，簡稱為“師愛”。師德是教師素質的靈魂，師愛是師德的靈魂，因此上說師愛是教師魂中之魂。
教師應該把整個心靈獻給學生，而且要堅持一視同仁，將神圣的師愛均勻的灑向每個學生。享受教師的愛，是每個學生的需要，也是每個學生的權利，這是他們得以健康成長的陽光、空氣和水。
愛每一個學生就要了解每一個學生。了解他們的愛好、才能、了解他們的個性特點、了解他們的精神世界。只有了解每個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整人。蘇霍姆林斯基說得好，不了解學生、不了解他的智力發展，他的思想、興趣、愛好、才能、稟賦、傾向就談不上教育。了解學生是愛學生的具體表現。教師對學生的愛不是一種純粹的情感過程，也不是一種純粹的認識過程，有些人把它定義為一種情理相融的心理過程，一種嚴慈相濟的心理特征。教師愛生是人類心靈一種完美與理想的象征。
情感是師愛的前提。從早到晚教師與學生同活動，上課眼睛注視著他們的眼睛，不時的溝通交流。教師為學生能自己的要求完成任務而感到喜悅。這些天然的、純真的情感是教師愛學生的基礎。
理性是師愛的方向。沒有愛就沒有教育。但教師只有“愛的情”和“奉獻”還遠遠不夠，師愛還要求教師尊重學生、了解學生、理解學生，引導學生。這才是師愛的正確方向。情感與理性的融合是師愛實現共同教育功能的保證。即情理相融，嚴慈相濟。
師愛是雙向交流，動情效應。愛生是教師與學生心理和諧共振的過程。學生得到教師的愛，也會激發出對教師的愛，反饋回去，形成愛的雙向交流。這種動情效應會產生良好的結果。首先，學生會表現出自覺尊重教師的行動，十分愿意接近教師，希望與教師合作。就是所謂的親其師;隨之而來的就是“信其道”教師的教育影響很容易被學生同化，教師的要求學生心甘情愿地接受，教育的目標也正是在這種雙向交流的過程中得以實現。愛心的雙向交流更重要的效應還存在于它能使教師人格的升華，激發出巨大的能量和潛能使人變得偉大、完美。
奉獻之心、不忘使命。愛就意味著奉獻。教師的愛更是一種只講付出不計報酬，只講學生，不求回報的充滿奉獻的愛。
對學生的熱愛、理解，尊重是教育成功必不可少的條件，但不是教育的最終目的。對學生的愛最終還要體現在為學生的未來負責，為民族的未來負責。也就是：愛心是教育成功必不可少的條件，最終還要體現在為社會培養出人才。
3.教師的公正。
教師的公正是教師在教育活動中對待不同利益關系時所表現出來的公平和正義。教師在教育活動中所涉及的.利益關系很多，比如：教師自身的投入和教師的收入之間的關系、教師集團的利益關系、教師和學生之間的關系，教師和學生家長之間的關系等。正確的對待和處理這些關系，就必須使用公正這條基本的倫理原則。
教師公正問題關系很大。教育是一個系統工程，需要方方面面協調和配合，在形成良好教育環境的過程中，教師對人對己的公正顯得十分重要。假如教師能夠公正的對待家長，做到尊重、理解、真誠地相互合作，就有利于形成良好的外在教育環境。假如教師能夠公正的對對待同事，做到團結、協作，就有利于協調不同的教育職能而形成良好的教育氛圍。公正的對待學生是教師公正的重點。在一個群體中，總有優中差，假如教師不能做到公正、偏愛優生、歧視差生，就往往會造成教育教學秩序的混亂，不利于正常教育活動的開展，教師的公正決定著教師在學生中的威信，學生對教師公正的期望值相當高。教師公正與否與教師在學生心目中的形象息息相關。
教師的公正可以促進良好班級體的形成，有利于調動全體學生學習的積極性。教師的不公正會使學生懷疑公正的合理性，而公正本身就是道德教育的重要內涵。長期以往，教師的不公正必將對學生的道德成長受到影響。教師的公正是教育公正的核心，教育公正是社會公正的重要組成部分。所以教師公正，可為實現社會公正做貢獻。教師公正的內容：
1.教師自己對自己的自重。
2.教師正確處理人際關系。和校領導、同事，學生家長的關系。
3.教師對家長的公正。要平等對待學生、愛護差等、一視同仁、實事求是、賞罰分明、因材施教。
4.教師仁慈。
職業素養提升總結范文通用4
各位老師，各位同學，大家好！我是精細102班的何xx，在這里我代表我們全體在xx通訊公司實習的同學向大家分享這四個月實習的心得體會。
“您好！我是中國移動的客服代表，工號是2366，請問是1390x5798的機主嗎？有一項優惠活動要通知您！感謝您的收聽，再見！”，“對不起，打擾您了，再見！”這是我們的一個工作片段。幾個月來，我們向近兩萬名客戶進行了電話市場營銷業務。客戶接受我們的推銷，我們高興，客戶不接受，我們也不氣餒，收拾心情，耐心向下一位客戶推銷。
幾個月來，我們學會了耐心，學會了微笑，學會了鼓勵，學會了珍惜！非常感謝我們的培訓導師，就是他們的耐心教導和激勵，我們才會一步步地通過選拔，也感謝他們教會了我們關于營銷的業務知識和提高了我們的職業素養。
到了xx公司之后，我們接觸到了先進而且嚴格的公司管理制度。剛開始我們每天在這個高強度的管理制度下工作，真的有點吃不消，工作的時候，面對客戶的不同業務，必須掌握大量的`業務知識。而且還經常接到很多新的項目，這些新項目掌握的時間，不是以前的七天或是三、兩天，而是短短的幾個小時我們必須全部記住這些業務知識，而且不能出差錯，這就是真正的社會！我們也曾經在迷茫和放棄中徘徊過，但經過老師和公司的組長的開導和悉心關懷下，還是走過來了。
漸漸地，我們適應了這個高節奏、高效率的環境，雖然每天重復著打電話說著相同的內容，而且面對每個項目不同的挑戰，但在困難面前，大家并不退縮，反而以苦為樂。在工作的時候，我們跟公司的所有同事相處得很融洽，大家一起努力把組里任務完成好。工作過后，我們成了好朋友，組長跟同事之間的關心，讓我們隨時覺得很溫暖，很開心。大家一起有說有笑、閑時就一起聊天，放假就一起去玩。離開公司之后，一切一切，猶如昨天發生，我才發現，對這一切，我們是多么的不舍！
這四個月，不僅收獲了知識，收獲了生活態度，更收獲了友誼，謝謝我們的同事，謝謝我們的組長，謝謝xx公司，更要謝謝學校領導和財經商貿系的畢進杰和吳磊老師。這幾個月來，吳老師每天晚上都來宿舍看我們，風雨無阻，有時我們稍晚回來，他就等到我們回來，還要處理我們在公司面對的各種問題，使我們能集中精力做好自己的工作。真的辛苦你們了。
學校也建立了呼叫中心，我們也將會在校內呼叫中心繼續進行電話營銷工作，歡迎大家加入我們團隊，一起努力，創造下一個成就！謝謝大家！
職業素養提升總結范文通用5
參加工作以來，我就對自己的工作還是很滿意的，一直在公司工作，也沒有動過換公司的念頭，不過自己的職業素養一直沒有得到很好的培訓，所以我想鍛煉一下自己，讓自己能夠更快的適應社會，更好的為公司服務!
7月18日受公司委派，我參加了興雅博人力資源管理咨詢有限公司舉辦的由興雅博講師劉芳主將的關于員工職業素養的講座。
講座一開始，我們并沒有進入正題，而是一起看了一段名人名言：“子曰：不知命，不以為君子;不知禮，無以立也;不知言，無以知人。”“命”在我的理解應該是規律的意思，而“禮”則是人的職業素養、態度、素質等，“言”就應該是別人的想法和評論。通過這樣一則文言警句，我們可以大體推導出我們新員工對待工作的價值觀、對待工作的態度、對待工作的行為以及對待工作的習慣思考。我們重點了解了態度這點，高中的時候我們的教導主任就曾告訴我們：態度決定成敗，細節決定命運。每一個角落都離不開這句話的束縛，我們對待生活、對待社會、對待人際關系、對待感情、對待金錢、對待成長都有個人不同的態度，每個人的收獲自然也不一樣。譬如感情，妻子勸丈夫戒煙，或者阻止丈夫抽煙，這時就會產生不同的取向了。積極的態度是，妻子是為我好，希望我注意身體;消極的態度則是她怎么老是管著我，太煩了!再來看成長的例子，我們新員工剛加入公司的時候，難免有很多情況需要加班，這時也會相應地產生兩種想法：一者可以認為老板看重我，給我這么多工作來促使我快速成長，爭取早日挑起公司的擔子;一者也可以抱怨說我每個月工資就這么點還每天累死累活下班都不讓走，老板在最大限度地剝奪我的剩余價值。
積極面對一切我們必須面對的東西，并從中汲取能夠促進我們積極人生態度的成分。劉老師給我們講了一個她坐67路公共汽車的故事：她就是給一個上了年紀的老人讓了個座，那個老人愣是在要下車之前跑到前面握著她的手表示感謝，受到鼓舞的劉老師特別感慨，然后心情格外舒暢，工作也順利了好多。劉老師和我有一個相似之處就是我們所在的公司都只是在起步階段，但是我們要把眼光放得長遠，也許我們會很累，也許我們的薪酬并不高，也許我們也不知道公司未來究竟會發展得如何。但是我們有一顆永遠追求卓越的心，我們不能預知結果，那么我們就該好好把握過程。《職業素養》告訴我們：工作的態度，不是今天或明天，而是一種職業的信仰。
大一的時候，和我一起寫歌的一個同學在他寢室的墻上寫了一句話：不是因為事情難做，我們才失去自信!而是因為我們失去自信，事情才難以做到!這句話對我的影響直至今日，而且我想還會一直影響我的一生。相信自己是一種暗示的力量，是自我激發的根本，我們害怕的不是事情本身，而是是否相信自己的優秀。去年我來公司面試的`時候，幾乎所有的面試官都認為我性格內斂，內向而不張揚，低調含蓄。在當時看來，那對于應聘者來說不是贊譽，是否定。因為在時間那么緊湊的情況下，我的應聘方式極為不合理，我本該抓緊時間彰顯自己介紹自己突出自己的，我沒有。但是我仍然堅信他們看到了我內心深處的那股自信和追求卓越永不停歇的激情。
當然，在自信的同時我們不能沒有“他信”(我自創的，言簡意賅!)----也就是我們通常所說的信任。《職業素養》告訴我們，信任是合作(工作)的前提，信任是真正的成熟，信任是一種魄力。李白說天生我材必有用，是這樣的，我們每個人都是有相應的能力的，但是每個人的成就就是不一樣，為什么?因為我們每個人本身的素質都需要外力的幫助才能彰顯出來，一如工作給我們提供了一個平臺，我們才能大展拳腳，一展自己的抱負。
態度之外更重要的一點是找準自己的目標和方向，有了一顆進取之心卻沒有正確的人生導向，那就是人生的悲劇。有人忙碌了一輩子，辛辛苦苦，直到兩鬢斑白，仍然一無所成。這就要求我們在夢想之路上立下志向，確定目標，不能老是停留在迷茫
職業素養提升總結范文通用6
友軒信息技術有限公司的張總，張華睿先生。通過一天的授課，我受益匪淺。我個人覺得張老師上課的方式很有創意，由于我們軟降班的學生都比較含蓄，一開始積極性不高，他就用抽撲克牌的方式抽學生回答問題，如果以后自己組織活動遇到類似情況可以借鑒一下。課中他舉了大量的實例讓我們了解職業素養的知識，并且做了好幾個練習來加深理解。下面是我的.心得體會：
職業素養是人類在社會活動中需要遵守的行為規范。職業素養是一個人職業生涯成敗的關鍵因素，也可以說一生成敗看職商。職業素養概括的說包含：
職業道德職業思想(意識)職業行為習慣職業技能前三項是職業素養中最根基的部分。而職業技能是支撐職業人生的表象內容。用大樹理論來描述兩者的關系比較直接，每個人都是一棵數，原本都可以成為大樹，而
根系就是一個人的職業素養。枝、干、葉、型就是其顯現出來的職業素養養表象。要想枝繁葉茂，首先必須根系發達。我還知道了職業素養有顯性和隱形之分，顯性有積極、合作、創新等，隱形有忠誠、敬業、責任等。
正如牛根生的“德才論”中所講，有德有才破格重用，有德無才培養使用，無德有才限制使用，無德無才堅決不用。當今很多企業家并非將才放在第一位，他們更看重的是一個人的職業素養。因此我們因該調整好自己的心態，培養自己的職商，這樣才能找到一份好的工作。工作總結
職業素養提升總結范文通用7
兩天的職業素養課已經結束好幾天了，可是我對它的印象卻沒有淡忘，因為我在兩天中學習到了很多東西。這兩天的職業素養課程不同于我在學校學習的課程，學校的課程是比較呆板的老師講授，學生聽課，沒有活力。而職業素養課充滿了激情，這里有老師的激情演講，豐富的課堂內容，不僅調動了同學們的積極性，而且讓我們在這兩天中一邊玩的同時也學習到了很多知識。
第一天廖先生與我們探討了態度的問題。whatisattitude?很多同學針對這兩個問題說了自己的看法，其中有兩句話最能體現其中的內涵。1，iwilldomybest.2,iwilltrymybest.曾經，我們很多人都比較喜歡第二句話，或者說很多人都是按照第二句話的方式做事。其實第一句話和第二句話是有著本質區別的，它們體現出了態度的不同。第一句顯得更有自信，面對一件事情，如果打算做，就要認真的，盡自己最大的努力把它做好，而第二句顯的沒有自信。所以我們以后的生活態度要努力的做到domybest.
隨后由manmeet先生講的《時間管理》也給我留下了很深的印象。他是ntc的外籍顧問，是印度人，一口流利的英語吸引了在場的很多同學，我們學習了很多年的英語，聽到這么純正的英語對大多數人還是第一次。《時間管理》講的`就是如何節約時間，如何利用時間。對于每個人，人的生命都是有限的，有的人在有限的生命中可以做很多事情，有的人卻碌碌無為，終其一生。我們想成為優秀的人就要努力的節約時間，在有限的時間里充分利用。manmeet先生給我們講解了“二八定理”，我感覺很實用。做事就要有計劃，充分的制定計劃可以把復雜的事情劃分成一個個小的事情，然后一步一步的實現，這樣不僅簡單，而且能充分利用時間，計劃可以控制我們有效的利用時間。通過這門課程我們都懂得了“timeismoney,efficiencyislife.”
第二天我們上的課程有史晨老師講解的《什么是人才》，我們以小組為單位，各自陳述了對人才的定義，體現了不同的人心目中對人才的不同理解。隨后觀看了李開復和兩個學生的面試錄像。李開復是有名的成功人士。他的事跡值得我們學習。接著由ntc的老師來了一場現場的模擬面試，給我們這些沒經歷過面試的學生深刻的體會。
這兩天的職業素養課程，最精彩的，也是給我們教育最深的就當屬體現團隊合作的課程。我們在《時間浪費游戲》中以小組為單位，從分發揮了團隊精神。首先按事先隨機分好的組，推選出一個組長，然后老師給組長開會，分配任務。接著我們小組討論40分鐘，這40分鐘里，小組成員積極發言，激烈討論。然后就是20分鐘的ppt制作，主要是用ppt反映出來小組討論的結果。小組每個成員都很努力，小組分工明確，我被派過去做ppt，平時我做ppt都是時間充足，而這次不同，短短的20分鐘，要利用每一分每一秒。經過組員的努力，我們很順利的完成了ppt的制作，在隨后的4分鐘演講，我們組長發揮的也是很好。還有課間玩的《猜字謎》游戲也體現了團隊合作的重要性。每個組要利用自己的身體，小組成員之間合理的配合，默契的合作，擺出老師給出的簡單漢字或者英語單詞，讓下面的同學發揮想象力猜出謎底來。通過這次的職業素養課程，我們所有同學都深刻的體會到了團隊合作的重要性，一個好的團隊做時期可以很快的解決，大家集思廣益，每人盡一份力量，團隊成功了，每個團隊的成員也會得到提高。今后我們在ntc的培訓，繼續以團隊的形式互相努力，互相配合，一起順利的完成學業。
兩天的職業素養課結束了，但它教會我們的知識，做人的道理深深的扎入了我們的心里。我們今后的生活都會因職業素養課得到潛移默化的提高，最后誠信的感謝ntc帶給我們的提高，謝謝!
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