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中學教科處工作總結（精選12篇）
總結是把一定階段內的有關情況分析研究，做出有指導性結論的書面材料，它可以幫助我們總結以往思想，發揚成績，讓我們一起來學習寫總結吧。我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的中學教科處工作總結，希望能夠幫助到大家。
中學教科處工作總結 1
第一周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
一、協助教務主任召開新學期第一次教研組長會議，落實課題申報有關工作
8月26日星期三下午5:10，在綜合樓三樓會議室，協助郝主任主持召開15-16學年第一學期第一次教研組長會議。會上，楊校長就各教研組如何利用本學期省級課題申報為契機提高本學科教學質量問題，向各教研組長作了“啟動式目標教學法”在學科教學中的應用基本知識培訓，并對各教研組結合學科教學要求申報課題作了簡單要求。培訓結束后，分管課題管理工作的教科處穆朝君副主任對各教研組就本次課題申報工作作了具體要求，原則上各教研組教師先以個人申報為主，教科處根據收到的申報材料按優劣推出9位老師作為學�？傉n題的主要參加者上報上級教育科研部門，剩下一個上報指標，將以教研組為單位進行評比，哪一個教研組的課題申報材料做得最好，就推哪個教研組進行上報。
二、安排布置地理、化學兩學科優質課競賽活動
根據省化學優質課競賽的時間安排，本周第一時間打印通知文件單獨告知即將赴畢節市參加市化學優質課競賽的化學組蒙妍老師，告知其做好競賽準備和密切關注競賽時間，力爭在省、市競賽中拿到好成績。
同時，9月17日，全縣將舉行高中地理優質課競賽活動，為確保我校地理教研組教師能在本次競賽活動中取得好成績，提前將通知及有關注意事項告知教研組長，并要求盡快落實此項工作。
三、發布有關通知，安排布置相關工作
本周，向大方一中網站和大方一中教師交流的群發布學科教學滲透法制教育文件及相關要求，告知各教研組長及各學科老師按文件要求逐一對照落實；發布教育局20xx“向上·向善”中國青少年微電影制作大賽通知；發布畢節市教育局20xx年優質教育資源開發通知；發布貴州省教育科學規劃課題申報通知等，并在QQ群中作說明或要求。
四、成功推介我校教師參與畢節市第二屆市級名師評選申報
本周，經過宣傳、動員、嚴格審查材料等多個環節，成功推介我校黃敏、肖艷、劉江、杜英四位老師作為畢節市第二批市級名師評選候選人上報縣教育局師訓辦。本次市級名師評選申報，我校上報人數最多，充分展示了我校教師的綜合實力。
五、制作打印和發放暑期新教師培訓授課教師證書
按照楊校長“不留問題過夜”的`辦事原則和思想，本周，教科處及時將8月17至19日新教師培訓的授課教師證書制作和打印出來，然后逐一發放到每一位授課教師手中，并敦促資料室及時收集相關資料存檔。
六、安排評委聽第三期“青藍工程”新教師上匯報課，收集第四期“青藍工程”師徒申請
本周，安排文、理科評委各5位專家聽第三期“青藍工程”新教師上匯報課，其中，文科組已聽課5節，理科組聽課3節，按計劃所有新教師的匯報課將在第二周全部上結束。同時收集第四期“青藍工程”師徒申請，教科處將根據收到申請的情況安排大方一中第四期“青藍工程”活動。
中學教科處工作總結 2
本學年，緊密遵循學校的工作思路和教科室職能工作目標，全面把握“科研興�！钡膬群�，努力引導教師確立人人是研究者，上課就是研究的理念，繼續以課程改革為中心，課堂教學改革為重點，開展以校為本的教育科研。從而實現學校教科工作特色化、教師教科狀態個性化，有力地推動學校教育科研工作的新一輪發展�？偨Y一學年來的主要工作，大致可以概括為以下幾個方面：
一、加強理論學習，提高科研能力
1、不斷加強理論學習。
本學年學校編印了《教學常規月暨業務學習材料》與《洋湖中學有效教學學習理論選編》，通過這些系統的教育教學理論知識的學習，逐步增強了學校教師的科研意識，提升了教師的科研水平，為深入進行教育科學研究奠定了堅實的基礎。
2、不斷拓展教師學習空間
學校采用“請進來，走出去”的辦法，為教師提供學習的平臺。本學年組織 10 名教師到清怡參觀學習。同時積極組織教師參加上級安排的教學教研活動。通過這些機會與專家、名師面對面的交流，近距離的接觸，使學校教師受益匪淺。
二、開展科研活動，提升科研成果
1．開展課題研究
圍繞我校的各類立項科研課題，積極開展好了期初工作制定、每月工作匯報、階段性工作小結、學期工作總結的系列工作。各課題組按照期初制訂的工作計劃，根據實際情況，合理分工，落實研究任務，定期舉行集體研究活動，撰寫課題心得和研究個案。同時重視做好過程性資料、專題性資料、效果性資料的收集與整理工作。并做好了陽信縣課題管理系統的申報工作。
2．積極申報課題
本學年每個教研組在本組學科帶頭人的引領下，都根據本組教育教學工作的實際情況，選擇或自擬了教科研究課題，申報了 4 個縣專項課題。
3、開展了校園優質課評選活動。
4、深化課堂教學改革，在全校推廣了“目標導學、當堂達標”課堂教學模式，深化科研內涵
5、學校教科研工作的目的是提高課堂教學效益，科研的工作著眼點應該在課堂上。上課、聽課、評課，著力在課堂中發現問題，解決問題；圍繞研究課題，著力在課堂教學落實研究方法和策略，檢測研究成果，為深化教學改革、提高教育質量提供優質的服務。
6、組織評選活動
根據上級教育部門的有關文件精神，認真組織相關教師參加論文、案例、 教學設計等方面的評比活動，在挑選的基礎上及時推薦上送，提高了教師論文的獲獎率。我校多名教師獲博客大賽（7 名）和教學設計大賽（4 名）一二等獎；2 名教師獲縣體育基本功一等獎，一名教師獲體育優質課第五名。
7、繼續開展了拜師收徒與集中講學活動，加強校本培訓，提高了廣大教師的教科研水平。
8、開展了學習心理輔導培訓活動。
三、發揮科室職能，增強服務意識
1．提供教師論文發表的有效平臺
學校教科室不斷增強服務意識，認真修改和組稿，積極向各級刊物推薦教師的優秀教育教學論文，為我校教師提供發表文章的舞臺。
2．完善《雛鳳聲》組稿工作
教科室認真挑選學生的優秀習作充實《雛鳳聲》，并向各級刊物投稿，稿件經教科室審核投寄的，對相關輔導教師在成果獎考核中給予一定的獎勵。
3．加強對學校教育的宣傳工作
學校教科室還認真做好學校教科方面的宣傳報道工作，以及�？峨r鳳聲》的組稿、編輯和出版工作，讓學生家長與社會各界及時了解我校的辦學情況和取得的'教育成果。
4、完善了教師信息管理系統，使教師信息更加完善。
5、開展了中華詩詞進校園活動，組織了豐富多彩的比賽活動，增強了廣大師生參與的積極性與主動性。
6、做好各項材料的整理工作，完善了檔案建設。
四、其他工作
1、協助教務處進行了常規檢查工作。
2、繼續完善校產管理工作；
3、組建了綠色學校創建活動檔案。
本學期學校教科工作方面取得了一定的成績，這是對全體教師共同努力的回報，也是對我們工作的肯定和鼓勵。但是教科研存在的問題也不容忽視。
1、課堂教學改革力度需進一步加強，現在仍存在課堂教學效率不夠高、部分教師教學觀念陳舊，合作探究的教學模式得不到真正落實。個別教師不能準確把握先進課堂教學模式的本質，在學習過程中甚至出現了“邯鄲學步”的現象。
2、教學設計不規范。個別教師作業一學期一次也沒有親批。
3、個別外出學習教師敷衍了事，不交外出學習匯報或下載篇蒙混過關，回校后與其他教師分享的意識低。需進一步嚴格外出學習教師匯報制度，增加培訓效益。
4、個別教師參加聽評課的積極性低，甚至出現妄自尊大的現象。
5、個別教師派外學習講條件，什么事以自我為中心，早上早走他嫌休息不好不去，上陽信他嫌地方小不去。
“耐得冷板凳，付出熱心腸”，教育科研本身就是需要沉潛和刻苦的工作，因此新學期中，我們將一如既往，再接再厲，努力開創學校教育科研工作的新局面。
中學教科處工作總結 3
20xx學年第一學期，我校教導處認真貫徹執行上海市課程教學工作會議精神和閔行區教育局要求，在上級主管部門和校長室的領導下以及學校各部門支持配合，較好地實現了學期初制定的工作目標。學校20xx年2月被批準為閔行區拓展型課程區級學科教研訓基地，學校沈秉權老師榮獲了第四屆上海市青教賽中市一等獎佳績，學校的科技、體育等各項工作成績突出，如校擊劍運動員獲市十四屆運動會女子佩劍團體金牌一枚。具體總結，本學期的教學工作主要包括以下幾個方面：
一、重點工作實施情況：
�。ㄒ唬┗趩栴}，改善學校教師教學考核工作細則，提高教師課程執行力。
本學期，學校繼續采取校級骨干教師自愿申報制，按照上一學期教育教學所發現的問題制定出本學期的常規性評價指標、內容，教師自愿原則，期中接受中期兩線（教研組、年級組）檢查，期末上繳過程性資料并接受最終評價。在上個學期教學檢查中，發現組內公開錄像課流于形式，很多老師都是為了一節錄像課而上課，上課和聽課的意義和價值都不大，正是基于這個問題，本學期各個教研組采取“同課異構”的形式，不僅考試學科，包括非工具學科，覆蓋到所有教研組，現在全校教師百分之百參加了“同課異構”活動，有些課，如歷史、物理學科的老師還跨了自己任教班級開課。每次開課，大多都請了教研專家來做點評指導，幫助老師打開思路，老師之間也可以說是“取長補短，互相啟發”。同時，學校還改革了聽課評價表，將聽課評價作了校本化處理，引導老師除了關注教之外能不斷關注學生的學，對教材能做校本化處理。
除了同課異構公開課之外，本學期學校區級骨干教師申報前簽寫骨干教師協議，其中包括志愿成為教學師傅項目的承擔人，并在自愿原則，通過雙方教師認可前提下，簽訂師徒結對協議書，師徒之間每周聽課2節以上、師傅指導徒弟出好一份試卷并進行試卷評價等等，并做到有制度、有評價、有成效。師傅不僅僅幫助徒弟上好公開課，更重要的是在平時提高家常課的質量，提高自己基本的教學能力。同時，在對教師尊重、鼓勵和提高的基礎上促進師徒之間在不同程度上共同進步，逐步突破瓶頸問題。
�。ǘ┗诎l展，加強教研組建設，發揮校本團隊合作體系效能。
教師專業發展最理想方式是合作發展方式，為此學校把教師專業發展與制度發展結合起來。本學期教研組建設中，重點改進了《教研組長考核條例》，強化教研組長學科質量意識，提升課題研究素養。各教研組在本學期，能根據上學期出現的問題突破一個工作，如上學期工具學科教研組發現學生作業答題不規范等問題，在本學期重點做了學科作業規范，教研組長們分期培訓了各個班級的學科課代表。學校按照學期初各教研組提供的各年級作業匯總表對教師批改作業情況進行隨機抽查，而對學生也結合學生電子平臺評價結合學生考核給予評價。
另外，在校本教研方面比較突出的'：語文教研組將教研組把備課組分成三個小組，分別以骨干教師為組長，進行了三大板塊的教學研究。教研組通力合作，集體合作幫助九年級，另外又成立四個小組，研究近5至10年的中考卷，按文言文、現代文閱讀、說明文閱讀、議論文閱讀、作文的出題方向、出題類型等進行研究，以使九年級教學達到真正的有效教學，為中考打勝仗做準備；數學教研組每位教師暑假中將所教年級的每課教學目標重難點的拓展，及與中考相對應的習題，開學初基本梳理完成上傳整理共享；藝術組的老師們通力合作，帶頭給全校的教職工做藝術人文培訓，精心準備的三次講座， 效果頗佳。
�。ㄈ┻M一步健全學校教學質量的監控與評價體系。
學校繼續加強目標管理，形成教學管理的目標網絡體系。本學期進一步改革教學質量考核制度，將教學質量監控分析設置各層面“預警線”，學校進一步凝聚各個層面的力量，力求各教師共同體能通過團隊合作式的教研活動優化備課、上課、輔導等環節的教學行為。
從本學期六、九年級質量監控考成績反饋看，學校教學質量整體發展比較平穩，六、九年級整體在區域內處于中位。但六年級作為學區內學校，學習困難生客觀存在，部分學困生由于長期養成的“厭學情緒”表現突出，尤其是行規上的表現令我們老師著急和擔心，下學期一定要穩控極差低分率；七年級整體平穩，但兩級分化也在下學期有所加大；八年級在困難中前進，部分學科整體穩定有進步，但有些學科整體班級差的情況存在；九年級的的老師本次的進步讓大家看到敬業和認真付出的收獲，但部分學生學科翹角現象不容忽視，將直接影響學生的升學。一個都不能少和一個學科都不能差的雙重壓力下，整體看我們雖有進步，但仍一刻都不能放松，積極追求高效課堂，有效教學。
�。ㄋ模┘訌娬n程建設，拓展型、探究型工作有突破。
學校上學期成立了課程管理專門部門：課程開發部，本學期，學校的拓展型課程很有成就，學校被批準為閔行區拓展型課程區級學科教研訓基地。學校根據拓展型課程實施的特點，立足于本�，F有條件，最大限度地挖掘和利用校內外的課程資源，本學期根據教師的特長開設的拓展型課程共29門課程，為學生個性發展提供了一定的空間和時間平臺。
探究型課程本學期有了長足進步，學校成立以校長為組長的探究型課程研究小組，探究型課程有計劃、有研究、有反思，運轉良好，圓滿完成本學期的探究型課程教學任務。本學期也接受了探究型課程教研員隨訪檢查。
二、難點工作實施情況：
�。ㄒ唬┗谔岣�，進行雙向細目表研究，促進教師專業發展。
本學期，針對上學期教師質量分析中普遍重視考試結果，忽略考試命題研究的現象，學校組織了各個教研組都在積極開展命題研究的活動，在命題考試問題上，學校嚴格規定不允許太多考試，同時規范每次考試，力求提高每次考試的效益。今年暑假以及明天寒假，各考試學科教研組組員都分工合作開展學科考試某一部分的命題研究。本學期，期中考試前（第7周），學校推行了考試聯系單制度，進行了 “背靠背”命題的階段測試。開考備課組向命題備課組提出申請，主動告知本備課組近期教學情況和命題考核需求；而命題備課組則告知考試命題方案設想等。考試結束，通過反饋考卷使用情況和小題的質量分析，進行考試信度效度和教學情況的反思。
在學�；顒舆^程中，發現如何學會使用雙向系目表來正確命題，考后如何利用雙向細目表回歸課堂，對教和學問題的分析和反思是我們急需解決的問題。針對問題主動向區教師進修學院進行了“如何科學和規范命題”的按需調研申請活動。學校非常感謝本次按需調研中的專家建議，并將根據這些建議來改進下階段教育教學工作，以規范制訂“雙向細目表”入手，從研究課標、教學基本要求、考試手冊入手，不斷改進教師課堂行為，提高學校教學有效性。本學期，學校嘗試運用“雙向細目表”命題科目是六校聯考初三物理、初二英語、初一數學學科以及校階段測試初二物理學科。
同時，為了進一步提高教師命題的科學性和規范性，下學期初組織全校教師青教賽，并將命一份初三學科試卷為內容，不斷促進教師專業發展。
�。ǘ┱n題研究、項目化研究有起步。
以學校區級重點課題《構建校本合作團隊體系，提高教師課程執行力》為抓手，通過扎實開展“教學有效性”項目化研究，推動教學研究工作，實現學科教學的增效減負，提高學生對學科教學的持續興趣。
為了進一步提高我校課堂教學有效性，借鑒已有的課堂觀察與工具等經驗，通過團隊合作式課堂觀察，以改變傳統聽評課為重點，帶動教學方法、教學模式改革。在實踐基礎上，通過教育教學一線的實踐研究，積極探索課堂觀察反饋改進的研究，進一步提高校本教研的有效性，提高學校的教學質量。
本項研究數學教研組工作最為扎實，其他教研組將在下學期進一步跟進。
三、其他工作實施情況：
1、進一步組織好了五校校級聯動等其它工作。
本學期，為了進一步提高五校聯考的試卷質量，從五校命題存在問題出發，改革了五校聯合命題考試卷評析，擯棄假話空話，為老師進一步提高命題質量提供了合理參考意見和建議。組織學生參加20xx學年五校數學、英語、理化知識競賽組織工作。同時，做好新基礎、校際合作教研組等合作交流校際聯動活動。
2、初三畢業班工作起步平穩。
本學期，做好初三年級專項計劃書。通過逐次分層管理、分層教學，以提高教學質量為目的。根據期中考試、質量監控考成績，分析學生學習情況，提高以課堂為中心的教學各環節有效性，加強教師共同體溝通交流，調動師生積極性，加強學科輔導工作。另外，按照區規定的時間節點，認真組織初三學生完成網上報名等相關報名工作，加強政策導向的宣傳。從20xx學年第一學期期末質量監控考看，本屆初三年級整體比較平穩，但低分率問題突出。
3、進一步規范教務、教學常規管理制度。
根據學校發展需要，本學期出臺了《20xx中學課堂教學安全責任書》《20xx中學課堂教學“突發安全事件”處理流程》《20xx中學課堂教學應急預案》《20xx中學學生管理平臺（作業）要求》等，旨在建立教學質量保障體系，加強對教學過程規范管理。
4、進一步做好語言文字、隨班就讀等工作。
存在問題：
1、教學常規檢查中仍發現“補教案”“復習課=做練習”等問題。
在上學期常規工作檢查中發現以下問題突出：
�。�1）備課問題依舊突出，甚至部分教師仍存在檢查“補教案”的現象。
（2）復習課，教師考卷代復習或反復“炒冷飯”問題突出，課堂效益不高。
2、課堂教學仍存“經驗主義”等現象。
�。�1）老師們普遍關心學科的成績結果，而對于課堂質量、試卷評析、教材和課程標準的分析研究等缺乏教研反思。
�。�2）老師易忽略學情分析，只是憑經驗將知識點或者答案再次分析一遍，無暇顧及不同層次學生需求。
3、學校已經形成了一定的團隊合作組織，但校本團隊合作體系的效能有待進一步提高。
反思改進：
�。ㄒ唬┏Ｒ幑ぷ骰趩栴}，力求改進有成效。
�。�1）備課校本化處理，提高備課環節實效性。
�。�2）聽課推行“邀請課”聽課制度。
�。ǘ┲攸c工作基于發展，務實抓好，力求達成度高。
中學教科處工作總結 4
為更好地推動與改善日后工作，參照本學期初確定的本處室的工作重點與工作目標，現就本處室一個學期以來的工作作如下小結。
�。ㄒ唬┡e辦教學開放日
本學期前10周，基本忙于教學開放日。本學期教學開放活動的組織難度與主題研究深度，比往年的任何一次都高。一方面是因為教育局十分重視——包括盧局長直接參與聽課、研討；另一方面是因為研討的專題十分具體——如何提高高三二輪復習課的有效性？這就要求在營造好的研究氛圍的同時，又要保證研討活動的嚴謹性，避免對高三整個復習節奏造成干擾；同時，還要突出研討問題的專業深度與針對性，切實提高復習的有效性。所以，組織這樣的一次教學開放活動，在智力和體力上，都是一種考驗。
具體的情況與取得的一些成績，已經在第10周的教師大會上進行了詳細總結，在此不再重復。
需要提及的特別重要的一點是，本次研討活動對于推動本屆高三二輪復習的有效性問題。在確定本次教研活動方案之初，我們就有一個心理預期，即通過活動的開展，來推動高三的教研，讓大家關注高三課堂，特別是關注第二輪復習的課堂效率，以期在佛二模中有更大的進步，最終在高考中實現新的突破。從結果看，在佛二模中，我們確實在廣一模的基礎上，取得了較大的進步，這讓后期的備考信心更足，這就為今年高考保持輝煌奠定的基礎。
�。ǘ┬抻唭蓚�方案
本學期的十屆二次教代會，一項重要的.內容是要修訂并通過《佛山三中骨干教師、骨干班主任評選方案》和《佛山三中學科比賽輔導、教研成果獎勵方案》。
教學開放活動結束后，教科處在黃校、劉校等校領導的直接參與指導下，按時拿出了兩個《方案》的修訂案討論稿。之后，教科處就兩個討論稿組織召開了多場座談會，在廣泛征求意見、深入討論的基礎上，將兩個《方案》進行完善，最后提交教代會討論通過。
兩個《方案》的修訂并通過，對于進一步完善骨干教師、骨干班主任的培養與評選工作，進一步規范教研成果的支持與獎勵制度，都將有相對持久的作用與意義。
�。ㄈ┰u選骨干教師、骨干班主任
為配合區教育局加強教師隊伍建設的有關工作，根據區骨干教師、骨干班主任考評工作的有關安排，結合我校骨干教師的現狀與培訓要求，本學期，教科處著手開展了骨干教師的考核與換屆評選工作。經過多方宣傳與發動，目前，共有54位老師申報了校骨干教師。本學期末將結束評選程序，9月份正式聘任。
與此同時，教科處對過去兩屆骨干教師的工作進行了總結與反思，通過骨干教師成果資料的收集與整理，推動我校骨干教師隊伍的培養工作，讓骨干教師的示范力量發揮得更好、更充分。
（四）組織教研交流與學習活動
“走出去、請進來”是我校加強教研交流與學習的重要形式。本學期，在學校大力支持下，為配合公開周工作，教科處統籌安排各科組開展了“走出去”的交流活動，數學、英語、物理、化學、生物、語文等科組相繼外出到石門中學、南海中學、華師附中、韶關一中等名校交流；高三備課組去了深圳實驗中學、深圳寶安中學等名校學習高三備考經驗。此外，語文、政治、地理等學科，相繼邀請了南海中學、石門中學、華師大等名校的高考備考專家到學校與老師們座談或者為學生們開專題講座。
本學期，還是在學校的大力支持下，科組教研活動經費得到更好保障，進行了更合理的使用，為科組內部教師間的交流提供了更多的機會，有利于教師間增進了解與合作，讓教師團隊更具活力與戰斗力。
另外，還組織了一次科組長外出交流活動，利于增進了解與增強凝聚力，效果較好。
與此同時，精心安排好了市、區教研室對我校的兩次教學視導工作，承接了佛山二模分析會會務工作。二模分析會共10個會場，參會人超500人，組織工作難度較高。還好，我們經受住了考驗。
�。ㄎ澹┳灾鏖_發校本資料
本學期，高三理科數學、生物、理科綜合、文科綜合（部分）等學科完成了第二輪復習資料的自編工作，并投入使用。至此，提了多年的“自主開發校本資料”的設想，終于在本學期邁開了堅實的步子，走到了具體實施階段。
通過調查了解到，這些資料的使用率很高，學生比較喜歡，使用效果較好。
（六）教研成果與輔導成績
本學期，教師上校級以上公開課 節，有 老師 篇論文獲獎或發表；教師輔導學生參加各類比賽，有 人獲 獎。
中學教科處工作總結 5
歲月不居，時光如流，一個學期又過去了，在大家共同努力下這學期的教科研扎實有效地推進著，實效是本人工作的出發點！
一、以教學常規為抓手，扎實有效推進教科研工作
教學常規工作是教學工作的基礎，只有扎實抓好常規工作，才能立足精準教學。本學期在教科研方面的做得扎實有效。
1、各教研組制定好本學期教研活動計劃，9 月初召開了本學期第一次教研組會議，就本學期的教研安排共同學習縣發展中心發的工作行事例，特別強調幾個工作的時間截點、工作的有效、各方面的工作必須有實際操作方案，堅決杜絕一切虛假、事后做假行為。
2、在 9-1 月份，教研室按照“月月有主題、周周有活動”原則，立足本校，搭建平臺，深入挖掘我校部教師內涵，充分發揮我校市縣骨干教師、省市大賽獲獎教師和“三名”教師的輻射、引領，青年教師匯報課、市縣骨干教師展示課、省市大賽獲獎教師觀摩課、 “三名”教師示范引領課（講座）、分層次開展教學研討，并組織集中評議，同時安排骨干教師去省內外參加有質量的專題學習和課堂教學觀摩，并且學習回來后認真撰寫學習心得，對學校教師進行二次培訓。每次活動都有專人進行現場拍照，現場考勤，這一學期可以非常自豪地說，聽課的考勤也做到真實，聽很多老師反映，這個學期的教研活動的風氣大有改進！
3、《校本研修錄》的完成情況做到真實有效，特別是聽課記錄，由于常規要求，學期末都要檢查，這個學期以抄手冊為完成任務的現象少了很多，從檢查過程來看，質量還是相當不錯的，同時也可以很自豪地說，專職老師手冊完成率達到了 100%！
二、以培養年輕教師站穩講臺為目標，推進青年教師培養工作
我們學校歷來都非常重視新教師的培養工作，本學期又有三位新老師加入我們的隊伍，他們具有良好的`素質，為我們的隊伍注入了新的活力。開學第二周，在校長室的布置下，教研室安排了新教師匯報課，葉玲玲、王周君、楊清月等三位老師為我們上了匯報課，安排了專職老師進行課后指導，聽這三位老師反映，收獲很大，以后可以多安排此類的活動。
三、以教師素養業務評比為手段，推進教師素養提升
本學期，教科室發動全體教師積極參與各項的教師素養評比，取得很大成績，黃鑫龍老師在安徽省教科院組織的生物優質課比賽中，獲省二等獎，王周君老師獲合肥市信息化大賽二等獎，王恒貴和外校人員共同參與的國家級課題結題，并榮獲證書。
在這次取得成績的背后，有我們的老師積極的探索與共同協作的過程，在這個過程中，提高了自身的素質，在此，對他們的付出與取得成績表示祝賀！
當然也存在著一些不足。如：《校本研修錄》的記錄特別是聽課的隨筆還不夠多，聽課的思考存在欠缺，個別老師還是存在抄手冊的現象，有些工作是為了完成任務而完成的，質量低下的現象也占一部分。
總之，我們努力了，工作有了一定的實效，但在實效的路上，我們不能有片刻的停留，來年需要改進的方面還很多，但只有在實效的路上一直走著，我們一定會讓教研也能成為每個老師自覺的內在動作，更有效地促進教學！
中學教科處工作總結 6
第四周，根據學校工作計劃和教務處工作計劃，教科處主要做了以下幾項工作。
一、在高三年級組開展競教競學主題活動
第四周，根據大方一中15—16學年第一學期教務處工作計劃中“開展主題鮮明的教育教學活動”的工作計劃與安排，教科處組織了高三級語文學科“詩歌鑒賞”同課異構教學競賽活動。語文組全體教師分別聆聽了黃敏、趙華義兩位老師的詩歌鑒賞課，由于時間安排不過來，張超老師的競課將于下周與學生競學活動一道舉行。競教競學活動是促進教師專業成長和學生素質提高的有效途徑，讓師生圍繞著主題有針對性地進行一些工作和學習，以主題活動的形式來帶動教育教學活動，應成為學校今后教育教學的工作常態。
二、完成20xx年省教科院課題申報工作
20xx年省教科院課題申報工作，我校從開始宣傳到收集匯總，耗時數月，共收到7位老師的課題申報材料，經學校研究，決定不批準高三級老師申報課題，最后以楊校長的“啟動式目標教學法在高中學科教學中的'應用研究”為總課題，吸收高一、高二級教師劉xx、彭xx、吳xx、徐xx、劉xx、王xx、李xx、諶xx、彭xx9位老師作為課題組成員，完成大方一中20xx年省教科院課題申報工作。
三、召開第三期“青藍工程”總結表彰會
9月18日下午5點10分，大方一中在學校綜合樓三樓會議室召開第三期“青藍工程”總結表彰大會，11位在“青藍工程”幫扶活動中做出積極努力的優秀指導教師受到學校表彰。
大方一中“青藍工程”幫扶活動起始于20xx年3月，迄今已成功舉辦三期幫扶活動，受益青年教師80余人，經過指導教師精心輔導和幫助，已有60多位青年教師出師，從站上講臺到站穩講臺，甚至成為學校的學科教學骨干。
在第三期“青藍工程”幫扶活動中，有11位青年教師脫穎而出，他們是：語文組的高xx、王xx；數學組的羅xx、任xx；英語組的周xx、郝xx；化學組的姜xx；地理組的李xx、劉xx；政治組的李xx、陳xx。第三期“青藍工程”幫扶活動，采用徒弟上匯報課，教科處聘請專家評委對匯報課進行打分，執教班級學生對其課堂教學進行評價，最后召開教研組長會議進行綜合評定等辦法，依據匯報課專家評委評分占70%、學生評教占30%、教研組長對該教師平時的教學工作表現進行綜合平定等辦法，這11位青年教師符合出師條件，經學校研究決定，準予出師。學校希望出師的各位青年教師在今后的教育教學工作中繼續不斷努力鉆研教育教學業務，百尺竿頭，更進一步，早日成為學科骨干教師和名師，為促進大方一中教育教學質量不斷提升貢獻智慧和力量。
總結表彰大會由學校教務處主任郝xx主持，學校教科室、辦公室以及第三期“青藍工程”活動師徒雙方等30余人參加了表彰大會。
四、繼續到教研組、備課組參與教研和聽取備課活動
本周，到語文教研組參加語文組教研活動，到政治組參加高一政治備課活動，到語文組了解和收集讀書活動方案，在地理教研組就徐xx老師的優質課和地理組老師反復研磨、商討。
中學教科處工作總結 7
本學期，我校以“三個代表”重要思想和科學發展觀為指導，緊緊圍繞區教育局提出的工作重點和學校的發展方向，在全體教師共同努力下，大力開展教育創新，努力發展教師專業水平，積極探索提高有效課堂的途徑；不斷豐富學校內涵文化，大力推進素質教育，努力提高教育教學質量。
在實踐中提高了教師以學生為中心的意識，逐步形成穩定的、科學的教科研的有效策略。現把主要做法總結如下：
一、本學期開展的工作回顧
�。ㄒ唬├^續做好教學常規建設，提高課堂教學的有效性
1、抓教學常規管理，確保教學工作有序進行
本學期繼續以廣州市教學質量評價標準和《柯木塱小學課堂教學常規》作為日常教學工作的基本要求和工作重點。以科組為管理單位，各科實行科組長負責制，科組長在學校教學工作框架下，把教學中的各環節要求動態的具體化，做到既規范管理，又能充分發揮教師的特長，提高了構建教師教學特色的意識。在教學中，優化過程管理，重視學生的學習過程和學習效率，教會學生學習和思考問題的方法，評價時注重學生的進步程度。
2、建立“同課同構”和“同課異構”的課例研討活動機制。其一，以行政聽課和科組教研聽課為載體。全體行政每周一第三節下班聽課，分兩個小組進行聽課，在聽課的過程中把上課教師的課錄制下來，教導處專門建立“互助角”共享文件夾，下分學科、教師子文件夾，每個教師在上完課后找聽課的老師評課，完成后寫反思和形成一個新的教學設計。最后把原教學設計初稿、評課后的第二稿、反思、上課的課件等材料放在同一個文件夾。同時，各小組以書面的形式給上課老師提出優點和建議。以此提高了課例研討的質量，積累了一線教師的基礎資源，為促進教師的專業發展奠定了良好基礎。其二，各科組本學期安排了一到兩次以學習方法或教學主題為研究對象的“同課同構”活動。在開展以課題為主導的模式基礎上，探索以方法、主題為研究內容的＂同課異構＂、“同課同構”的模式，為“同課異構”和“同課同構”的教學模式注入了新的內涵。
3、構建互助學習平臺，引領教師在互助中成長
本學期，繼續鼓勵教師參加科研自組織、“3+7”校際聯盟、中小銜接等互助團體，并勇于承擔團體的工作；校內以科組教研為單位，發揮科組教師的力量進行教學設計、教學組織、學困生輔導等的互助行動；在教師專業發展上采用了“行政—科組—骨干教師—新手教師”及行政跟蹤與輔導模式。
（二）加強課堂教學和學習診斷研究，深化課程改革
4、以問題研究為主的課堂教學
教師在備課和實施課堂教學時，要提高提問的意識和能力，根據本班學生的實際情況，設置多級問題，以問題為導向，采用啟發式教學，通過問題引導學生主動學習、主動思考、創新思考、培養興趣，發展其高級思維。在設置問題時認真研究問題的有效性和針對性，通過問題引導學生主動學習，發展其高級思維。
5、確實落實“一二一”教學模式
教師在實施課堂教學時，大多數教師都能貫徹精講多練的原則，創造機會讓學生在參與活動中體驗和運用知識。講課的總時間一般能控制在 15-分鐘之內，課堂實施以學生討論、學習活動、當堂訓練、師生共同歸納整理知識規律等為 主。但是要求課堂結束前用五分鐘左右時間給學生質疑和布置預習作業，課后拓展以重點識記和分層探究練習為主等還需要加強。
6、做好測試結果的分析，及時查漏補缺
本學期要求英語、語文教學質量精細測評價系統，數學用精細分析表，把成績通過系統的統計分析，針對問題提出解決的具體策略，重點對期前、期中、期末的測試要把測試結果進行精細測評的分析，并把分析報告上交教導處的 m 盤相應文件夾里。針對每次的分析結果，要設計相對應梯級練習，組織學生對知識進行鞏固與提高。
（三）加強課題研究，構建理論聯系實際的機制
7、本學期，學校要求各課題實驗人員把課題研究融入課堂教學中，使課題研究草根化，常規化，使課題研究真正促進教師專業發展，轉變教師理念，提高課堂教學有效性。
本年度由朱越強老師負責的市青年專項課題《校本課程開發促進教學工作的機制研究》，于 9 月份結題；現在正在開展的各級各類課題有：天河區一般課題2 項、天河重點課題 1 項、廣州市子課題 1 項、天河區小課題 10 項，天河區項目研究 2 項、項目研究 2 項；正在進行結題沖刺階段的' 2 個。這學期開展較好的如下：《通過 moodle 學習卷，促進學生談論生活學習作息時間的口語交際能力的實踐研究》（黃艷芬負責）；《用數學語言表述 100 以內的加減法的計算方法》（徐春霞負責）；《小學四年級紙袋裝飾的教學策略研究》（陳煜靜負責）；《小學五年級英語“一對一”數化游戲教學的策略研究》（賀元紅負責）；《小學四年級語文上冊概括文章主要內容的教學策略研究》（羅翠蘭負責）；《小學五年級記敘文對話描寫的策略研究》（肖冬梅負責）；天河區重點課題《國際背景下培養小學高年級英語學科素養的策略研究》（楊運嬌負責）。這些課題都按照合同的約定進行了開題、過程研究、相關資料的整理，有些課題拍攝了研究課例，正在準備撰寫結題報告。
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8、繼續貫徹“減負精神”，提高課堂教學效率
學校高度重視學生的課業負擔問題，各科教師繼續貫徹教育部關于減輕學生課業負擔的規定，嚴格控制學生的作業量，堅決按照教育局規定的作業量時限布置作業，各學科之間要注意協調作業總量。各科課外作業總量（包括預習）為：一、二年級不留書面家庭作業，三、四年級書面家庭作業不超過半小時，五、六年級控制在 1 小時以內的書面作業。休日布置以動腦與動手，書面與實踐相結合的課外作業，體現了活動性，趣味性，豐富性相結合的原則，留給了學生充分的自主學習的空間。
9、以賽促研，促進教師的專業發展
今年我校教師積極地參加了廣州市計算機多媒體教育軟件比賽，此項活動中區、市、省、全國各級教育主管部門共同舉行的比賽，在區的比賽中提交了 10 件作品。其中，徐春霞老師的作品獲得了廣州市和廣東省的一等獎；陳啟炎老師的作品獲得了廣州市和廣東省的二等獎、全國三等獎；電子書包實驗基本保持每周 2 節常規課，上半年英語科的課例獲得二等獎一個，三等獎一個，優秀獎二個；科學科獲得 plt 作品評比三等獎和優秀獎各一個；數學科獲得三等獎一個、優秀獎四個。教師以參加比賽為突破口，進一步梳理知識結構，提升理念，增強整合運用知識的能力。
二、存在問題及展望
1、繼續開展項目學習活動
�。╬roject-basedlearning，pbl），是研究性學習中最常用的一種學習方式�；陧椖康膶W習通過專題來綜合各學科己學的知識，安排圍繞專題的真實學習任務，在合作學習的環境下，設計并實施一系列的研究活動，并通過作品呈現來進行表達和交流，使學生不僅能學到解決問題的知識和技能，也能獲得如何應用知識的能力。
在信息技術環境下，強調信息技術在項目學習中作為搜尋信息和知識的工具，處理和分析信息的工具，表達思想和知識的工具，以及交流傳播信息和知識的工具。強調應用多媒體（整合文、圖形、視頻、動畫和聲音等多種媒體）來呈現和傳播項目學習的學習成果（作品），使學生在項目學習活動和多媒體作品的創作過程中發展研究（explore）、表達（express）和交流（exchange）能力。通過項目學習，促進幫助教師轉變教學方式和學生的學習方式，以學生為中心，培養學生可持續發展的能力。
下學期重點開展科學科的項目學習研究，同時數學和英語科開展信息技術環境下資源的運用研究活動。
中學教科處工作總結 8
20xx學年是我校教育事業取得豐碩成果的一年，10屆高三學生在高考中取得優異成績，受到社會各屆關注。校教科處積極貫徹上級教科工作會議精神，為學校積極實施素質教育提供理論依據，進行理論探索。圍繞“貼緊實際抓基礎，求是交流提水平”展開課題研究。為學校教育事業的發展，起到了第一生產力的作用。具體來說，教科工作主要取得了以下成就。
一、課題研究
1、做好課題研究的結題評獎工作
本學年有兩個課題結題。夏敏老師的《高中數學選修專題的教學研究與實踐》由于準備的充分，榮獲20xx年度寧波市基礎教學研究課題優秀成果二等獎（寧波市教研室）。王雪分老師的課題因故推遲結題，準備在下個學年度結題參加下個課題的評獎活動。
2、選擇優秀課題，向上一級審報立項課題。本學年度在校級課題的基礎上選擇優秀的輸送到上級申報課題立項。陳歡夸老師的《常態化綜合實踐活動課程在農村普高的實踐策略研究》在鄞州區立項，王耀鶴校長的《農村普高學生自主學習方案的研究與實踐》在寧波市立項。
3．重視課題的過程管理。針對立項課題，開展了一系列的有關課題的活動，并做了詳細的活動記錄。帶課題組成員到山西新絳中學取經學習，請寧波市教科所所長、寧波教育學院的校刊編輯以及我們鄞州區的教科室專家到校想課題指導。與此同時我們教科處老師對相關的課題組成員進行每月一次的課題培訓。課題的過程管理工作開展的有聲有色，轟轟烈烈。
二、加強隊伍建議，加快教科研報刊建設
1、完成了對校刊的更新工作。為了顯示五鄉中學的辦學特色，充分體現五中精神，本學年我們把學校的校刊刊名《教研新圃》改為《五音譜》，�？睦砟疃椋鹤V寫五鄉中學教育教學之樂章。確定主編為王耀鶴，副主編為車海波、任瑞，各個教研組長為成員的編委。
2、重新命名年度論文集。為了更好的與�？睦砟钗呛�，一年一次的年度論文集被命名為《五音雜談》。其目的就是為了讓所有老師闡述各自對教育和教學的看法，我們強調百花齊放，不拘一格發表對教育和教學的不同觀點。
三、做好論文的整理、推薦和發表工作
1、對上學期的教師論文進行挑選，選擇有一定質量的論文進行對外交流。除了結集出版《五音雜談》第一、二期外，還給老師提供論文發表的平臺。陳文波、陳意娜老師的論文在鄞州教科研雜子上發表，沈佳老師的論文《評課過程中的`高中有效英語課堂探索》在鄞州教育網上發表。葉麗英老師的《非邏輯情節鏈》和汪潔麗老師的《唯求曠達》收集在區《滅里的事業，美麗的新》征文選集中。
2、鼓勵老師參加各級各類的論文比賽。本學年度在區教研室獲二等獎論文有4篇，三等獎6篇，市三等獎以上3篇。
3、努力向省級以上刊物推薦我校教師論文。向《文教資料》刊物推薦發表論文3篇，向《考試周報》推薦發表2篇，《學生新報》、《中學教研》、《體育世界》、《考試報》等各1篇。教師自己發表的有車海波老師的《農村高中高效課堂教學行為的策略研究》在《中國校園文學》20xx年第九期刊物上發表以及王奇老師的《在糾錯中提高作業的有效性》在《少年智力開發。數學專頁》第52期上發表。
四、搜集信息，提供服務
為更好面對高考改革，為教師教科研工作做好服務工作，科學引導教師的教學方向，教科處積極關注高考改革的新形勢，為教師提供有關選修學科方面的有關信息和研究論文。教科處匯編下發了《教科信息高考專輯》給高三教師，并從眾多的考前輔導文章中選擇兩篇下發給全體高三學生。
五、搞好教科處常規工作
配合教務處做好教學的常規工作，期中期末的聽課本統計和備課本的檢查。
六、存在不足之處
1、教師研究意識淡薄，總忙于手頭的教學，為教學而教學。
2、缺少研究方法，對自己的研究不夠主動。
3、研究的過程性材料含金量不高，遇到上交材料，總是借助網絡參考。
中學教科處工作總結 9
此學期工作如今就要告一段落，在此期間我們把工作重點放在了課程規劃以及教材內容的推敲，還有教師本身的執教能力提高這些內容上。并且對工作做出了周密的規劃，使教科處的工作有條不紊的得到推進，對本校教學質量提升做出了很大的貢獻。主要落實的工作內容有以下幾點：
1、提升教師覺悟
因為老師是落實教育的主體，自身對教育工作的理解，直接影響教學效果。學生能否學到真本事，全都取決于老師在課堂上言行的熏陶和引導，老師在學生面前猶如一面旗幟和操守的標桿，首先我們注重對教師個人品質的要求，才能給學生帶來正向的影響，從而使學生積極上進。通過教師周記來了解教師的'思想水平，并做有針對性的整頓。
2、加強教師專業能力考核
讓教科處工作更加貼近課堂，通過旁聽教師講課的內容，來衡量其能力水平，針對不足之處給與支出并要求其改進。并給教師指定讀書和學習計劃，并跟進監督，以促使老師的專業能力不斷提升，而不是在教師隊伍里面混日子，只有老師每天走在上進的路上，才能給學生做出好的榜樣。
3、重視教師作風整治、研究新的教學思路
制定了嚴格的教師操守準則，要做到工作積極嚴肅、業余生活禁止進入低俗場所。憑借良好的教師作風，來營造積極奮進的校園風氣，讓學生打心眼里敬佩老師。另外還成立了教學實踐研究小組，由各科最為出色的老師參與到小組工作中來，對開展教學當中遇到的難題進行研討，把總結出來的好的經驗和想法向全體教師進行推廣。
盡管今年教科處工作取得了不錯的成效，接下來仍要繼續發揚好的傳統，爭取更好的成績。
中學教科處工作總結 10
已經過去的春學期是工作繁多的一學期，同時，在校級領導的關懷和全體教職工同志們的共同努力下，也是成績顯著的一學期。老師們在這一學期里都比以往更加辛苦；工作更加繁重，責任更加重大。在工作中，老師們給予了我們教科處各項工作以有力的支持、配合和幫助，在此向所有教職工表示衷心的感謝！
教科處負責學校教學研究工作，在校長室的直接領導下，負責完成和落實學校教育教學目標、學校課程、教學評價、教師隊伍建設、教學研究常規和學生競賽等方面的組織管理工作，通過教研過程管理達成學校的整體工作目標。本學期在學校統一領導下，教科處開展了一系列教學研究工作，完成了本學期的工作計劃，現總結如下：
一、常規教研常抓不懈
教師教學常規是落實學校教育教學任務的中心環節，是提高學校教學質量的重要保證，是規范教師教學行為的主要依據。同時，教學常規管理是學校管理的基礎工程，是確保學校教學工作穩步、健康、可持續發展的基本前提，是全面提升我校教育教學質量、樹立我校優質教育形象的基石和保障，認真貫徹落實教育局《關于加強中小學常規管理的意見》，以爭創常規管理示范校為契機，進一步夯實我校教學常規管理工作。
1、建立教學管理流程：
教科處教研組備課組任課教師。以教研組的管理為焦點，開展先進教研組、優秀備課組的評比活動，通過對教研組的考核與評比，把提升教學質量作為促進優質教育創新的內涵，把推進新課程的實施,大面積提高教學質量.為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
2、教學一線，加強過程督導，促進教學質量提升。
備課是提高教學質量的關鍵。重視集體備課，本學期校長、主任參加集體備課11組次，設計出標準集體備課流程，并在全校試行。突出備課組組長的職能，加強對備課組的考核。學期中，抽檢備課組檢查記錄，教師教案80人次和作業批改27人次，對檢查到位的綜合組、化學組、初二語文組等優秀教案，提出了表揚。同時對教案中存在的教學設計缺乏針對性，對教學效果缺少的教學反思，作業講練多、批改少等問題，及時向教師作了反饋。課堂教學是課程實施的中心環節。聽課是了解教師課堂教學效果、掌握學情的重要途徑。本學期教科處共聽課60節，評課40節，檢查課前迎候10節次。及時處理學生違紀現象百余人次，召開學生座談會4次，涉及學生90余名。掌握各年級學困生情況，并在全校率先開展了全員導師輔導工作，取得良好效果。
二、以校本培訓課題研究為突破口將師訓與科研相結合，促進教師專業化發展
本學期，正是“十一五”起始年，我校將校本培訓作為重點研究內容，申報了《國家安全教育》校本課題研究，旨在促進教師專業化發展的'途徑優化整合，構成立體培訓框架，探究發展教師專業化素質培訓的可操作模式和規律，全面培養教師科學正確的教育觀念、良好的師德修養、較高的學識水平、駕馭教育教學的能力、教育教學研究的意識和較高的現代信息素養，因此，此課題的研究對我校具有重要的實際意義，同時，通過課題研究，探索和總結《國家安全教育》校本課題研究校本培訓模式的操作策略；研究構建教師專業化發展培訓的層次目標；研究構建教師專業化發展的管理制度和激勵機制的形成；探索校本培訓促進教師專業化發展的規律，為進一步研究此類問題提供理論和實踐經驗。在此課題下，鼓勵教師申報市縣校各級課題，化學組、語文組申報了四個子課題。
本學期，籌劃組織了“初一成語競賽”初二數學奧賽”等。一學期來，在省數學奧賽中,30多位同學獲得省級證書。目前，我校形成了良好的科研氛圍，使教師的教科研能力普遍提高。積極支持教師參加省市區教研活動，選送優秀教師到南京、上海、徐州、鎮江等地參加各類教科研會議，學習先進的科研經驗。本學期有百余人次參加省市區教科研活動及比賽，其中，獲國家級優秀論文十余篇，優秀課教師1名。省級優質課2人，姚衛在教師和諧教學基本功比賽中，獲樂一等獎；劉德水在第四屆“江蘇省中小學教師優質課大賽”中，獲一等獎，陳露在“信息技術與學科整合”專題大賽中，獲省一等獎；積極開展校本培訓和校本教研活動，激活教師課堂教學的創造力。校內開展公開教學和青年教師入門課活動，積極支持教師參加縣市教學技能大賽，有30名教師上了校公開課，數名青年教師上了匯報課，組織了數學、英語兩個學科送教下鄉活動，培訓了二期農村骨干教師，有16名教師分別為全縣農村骨干教師和初三把關教師上了示范研討課。組織教師全員參加普通話培訓。提高了教師普通話的能力。利用假期開展了多媒體培訓，使我校達到教師培訓率90％以上，絕大部分教師能熟練使用多媒體輔助教學。
各位領導、老師，本學期確實取得了許多成績，但我們應當認識到，我們面臨的問題還很多，面臨機遇與挑戰并存，希望與艱難同在，我們還有很多差距需要彌補，還有很多困難需要克服。發展才是硬道理，教育質量是我們的生命線，我們要以務實的思想作風和工作態度，下大力氣狠抓內涵發展，我們既要有充足的信心和豪情，又要有緊迫感和危機感，絲毫也不可懈怠，又要進一步解放思想，強化超前思維，主動邁向教育產業化，端正教育觀念。在新學期里，愿大家以“平平常常的心態、高高興興的情緒快節奏，高效率的做好平平凡凡的事情，創實驗不平凡的業績。
中學教科處工作總結 11
本年度教科處在校領導的關懷下，按照學校的四年規劃目標，以高中新課程為要求，不斷提升教師跟學生的整體素質。認真管理好教學過程的手段，制定詳細的工作計劃，統籌各項工作。在整體規劃的實施中，本著實事求是落實到位的基本原則，為促進學校教育質量穩步提升，校教科處總結出以下幾點經驗。
一、明確目標落實要求。
認真貫徹上級部門有關的文件精神和學校工作計劃，按新課程的標準嚴格的要求任課老師進行自我規范。本校的教育工作非常重要關乎本校的名譽，以及學生今后的未來前途。我們必須把整體的教學團隊質量進行提升，讓學生在學校內感受到更好的學習氛圍，讓家長更放心把學生交給學校。在執行規劃的過程中，我們明確落實各班班主任的責任義務，通過這種明確的制度讓班主任能夠積極地帶領各科任課老師進行積極響應。
二、抓好常規教學規范工作。
常規教學制度的落實是教學的根本原則，也是提升教學品質的基本保障。健康且有規劃的教學規章，是確保教師跟學生降雪有效的重要途徑。本學期教科處不斷落實學校的工作計劃，抓好學生的管理制度并完善。并跟各科老師進行教育的理論方向的`策劃學習精神的討論及研究，每周進行一次全校任職老師的開會，通過不斷落實新的交易模式，讓教師在教學的過程中更有規劃。
三、教育科研方面。
由于本校是重點高校，校內很多老師都在各方面有著很強的教學能力。并且積極地跟室內領導探索新的教育模式，并且獲得了很多的獎項。部分老師在科研的工作上勤勤勉勉免獲得了上級的肯定，這是全校老師共同努力的結果，以及成就也是學校的榮譽。
中學教科處工作總結 12
多數人都覺得期末是個非常美好的日子，因為這個時刻有人會認為舒適的假期就在眼前了，自己上了一個學期的班，這回終于可以放松自己了。但是我身為教務處領導可不這么看，期末就是享受勝利果實的時候嗎？錯恰恰是給我們時間反省自己的時候，不能總想著脫離崗位后的快活，應該多反思之前工作的欠缺，這里我就把這段工作做下總結：
1、學期成績
一到這時候才是真正檢驗老師水平的階段，你教的好不好一看成績便分曉，平時不管你在學生面前或者領導面前怎么演，但最后的成績不會陪你演戲。我一向信奉的觀點就是，成績說明一切，你的學生成績不及格，那你這個老師干的'一些工作都是沒有用的。不過好在我們教務處手握著管理和監督的權利，能夠針對教學做出整改和指導，現在看來我們的工作還是比較到位的，學生成績都呈進步態勢。
2、嚴肅規程
無論一個老師自認自己多么有才華，但是在我們學校不允許搞個人優越，每個老師我都同等對待。你學歷高但是你教出的學生成績好嗎？你有特長不代表你特權，我要求所有老師都遵守規程，備課學習的工作一項也不能缺失。在教研方面必須都得拿出成果，在課堂上得出成效，不能在那混日子，自我學習不能間斷。
3、改良課程
課本上的內容是死的，課人的思維是活得，尤其做老師的必須得保持一個清醒活躍的頭腦，凡是都要想到前頭才行。針對課程我要求參與授課的人員，必須要發現陳腐的弊端，多去想如何創新，定期揣摩出新方案應用到課堂。如此才能吻合教學現實的需求，把授課內容的品質和內涵都充實好。
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