幼兒園幫扶的工作總結(jié)通用
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點，突破難點，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的幼兒園幫扶的工作總結(jié)通用，希望對大家有所幫助。
幼兒園幫扶的工作總結(jié)通用1
一、對象分析
1、師德方面:肖娜老師能夠愛崗敬業(yè)，較好地遵守園內(nèi)的規(guī)章制度，工作責(zé)任心較強;虛心好學(xué)，積極上進;工作從不落下，服從學(xué)校的安排，有較強的團結(jié)、協(xié)作精神，并有一定的開拓進取精神。
2、業(yè)務(wù)方面:肖娜老師，已逐漸熟悉幼兒園園內(nèi)教學(xué)的一般過程，有一定的教學(xué)經(jīng)驗，了解學(xué)生認知一般規(guī)律，善于反思自己的教學(xué)行為。但是，在對教材的處理方面，特別在課堂教學(xué)的組織方面，經(jīng)驗不足。
二、工作目標(biāo)
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習(xí)，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平，教育教學(xué)工作更上一層樓。
三、幫扶具體措施
1、師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，其次，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對幼兒負責(zé)，對幼兒的家長負責(zé)，對社會負責(zé)，對人民負責(zé)，對祖國的未來負責(zé)。
(2)幫扶培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入幼兒，了解幼兒，面對幼兒;要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時時注重學(xué)習(xí)，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。要有團結(jié)協(xié)作精神，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的'合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
2、教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課、評課等形式的活動，與肖娜老師共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做: (1)加強學(xué)習(xí)，樹立新的理念。
我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
(2)加強課堂教學(xué)的有效性研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師由居高臨下的權(quán)威者變成幼兒學(xué)習(xí)的伙伴、幼兒發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與幼兒心靈碰撞、情感交融中健全幼兒人格，完善幼兒個性，促進師幼共同發(fā)展。
幼兒園幫扶的工作總結(jié)通用2
根據(jù)上級教育部門縮小城鄉(xiāng)幼兒園之間教育差距，推動幼兒教育的均衡發(fā)展的精神，光彩幼兒園與我幼兒園進行結(jié)隊幫扶活動。通過邀請對方老師入園指導(dǎo)教學(xué)、開展教育教學(xué)交流研討、進行示范性教學(xué)等靈活多樣的教育幫扶形式，實現(xiàn)人力、物力、信息等優(yōu)質(zhì)教育資源的共享，達到了提高我園辦園效益的目的。
一、改善園的辦園條件，創(chuàng)設(shè)適宜幼兒發(fā)展的優(yōu)質(zhì)環(huán)境
針對幫扶園辦園條件、園內(nèi)環(huán)境較差的實際情況，我園邀請幫扶園的教師到我院參觀，結(jié)合現(xiàn)場進行講解，指導(dǎo)我園的教師創(chuàng)設(shè)環(huán)境，力爭做到美化、凈化、兒童化，使我園的環(huán)境得到較好的改觀。
二、優(yōu)化園所管理，提高我園的管理水平
本學(xué)期，我園邀請光彩幼兒園教師對我園進行工作指導(dǎo)、交流管理經(jīng)驗，幫助我園全面了解示范園的管理體系和管理方法，督促其建立健全各項規(guī)章制度，促進我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化建設(shè)、全面提高其管理水平。如：幫助我園規(guī)范幼兒園的`管理工作，完善園務(wù)會、家長委員會、安全小組等組織機構(gòu)；健全教研、幼兒接送、衛(wèi)生安全、家園聯(lián)系等各項制度等等。
三、多種方式提升幫扶園教師素質(zhì)
本學(xué)期，多次邀請光彩幼兒園教師送課到我園，開展示范性教學(xué)，傳授先進的教育理念和教學(xué)方法，進行教師結(jié)對，有針對性地提高教師業(yè)務(wù)能力，并深入我園舉辦講座、開設(shè)示范課、交流教研信息等形式提高幫扶園教師的隊伍素質(zhì)。如：光彩幼兒園汪院長、閆院長等園領(lǐng)導(dǎo)親臨我園進行《幼兒園一日活動的開展》專題講座；光彩幼兒園的老師上了匯報課《小鳥的家》；課后在進行了現(xiàn)場教研，對在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題進行了探討。既發(fā)揮了教學(xué)帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設(shè)了橋梁。
總之，在一學(xué)期我們努力配合知道，我們幼兒園的工作有了一定的開展，但也存在著一些問題。如教研活動環(huán)節(jié)還比較薄弱等。今后我們一定努力把工作落實到位，讓幫扶工作扎實有效。
幼兒園幫扶的工作總結(jié)通用3
根據(jù)我市教體局有關(guān)文件精神規(guī)定，我園和新芽幼兒園建立了結(jié)對幫扶關(guān)系，在工作中我們堅持求真務(wù)實、學(xué)習(xí)新芽幼兒園的教育教學(xué)和管理方法先進工作經(jīng)驗。
一、高度重視
我園領(lǐng)導(dǎo)十分重視結(jié)對幫扶工作，并把它作為提升幼兒園教師專業(yè)知識和技能一種互惠互贏的方式工作中我們堅持做到“四有”、“五落實”，即有組織領(lǐng)導(dǎo)、有階段性計劃、有實施方案、落實時間、落實地點、落實人員、落實主題、落實設(shè)備，以此推動結(jié)對幫扶工作的規(guī)范化和制度化運作。
二、和諧幫扶
新芽為進一步發(fā)揮市示范園的教育資源輻射作用，提高鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園辦學(xué)水平，扎實做好幫教結(jié)對工作。本學(xué)期我園本著互幫互學(xué)、取長補短、共同提高的指導(dǎo)原則，真誠面對，幾項活動：
1、積極參加糧園的各種活動，如：園本教研活動。
2、教學(xué)觀摩課。
3、開展送課到園活動。
4、開展結(jié)對園教師之間的師徒結(jié)對工作。
為切實了解和評價結(jié)對幫扶工作的效果，共同提高辦學(xué)效益，我們建立了穩(wěn)定的互訪機制。
一是通過互訪，了解幫扶工作實施情況，確定下一階段的工作重點，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順利開展。
二是通過互訪，開展教研活動。主要以公開課、示范課、為載體來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力。
三是我園選派青年教師到幫扶園參加教學(xué)研究等活動，以提高其專業(yè)素養(yǎng)，我們感到受益匪淺。
三、幼兒園管理
圍繞我園特色與內(nèi)涵發(fā)展，在新芽幼兒園的幫助下制定了切實可行的《三年遠景規(guī)劃》；健全了幼兒園各項管理制度，建立了各項檔案資料，促進了我園各項工作的科學(xué)化、制度化和規(guī)范化。
為了加強兩所幼兒園間領(lǐng)導(dǎo)班子的橫向溝通，新芽幼兒園園長及骨干教師走進我園參與我園行政例會，雙方領(lǐng)導(dǎo)就幼兒園的安全管理、教育教學(xué)管理和家長工作等有關(guān)問題交流管理經(jīng)驗，溝通交流了管理心得。通過這樣近距離的溝通交流縮小了雙方的距離，有利于幼兒園工作揚長避短，讓雙方幼兒園都得到了提高。
1、辦園理念更新。
（1）利用幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)之機，更新辦園理念，打造幼兒園文化。
在新芽幼兒園的指導(dǎo)下，結(jié)合我園實際情況，我們確定了幼兒園的理念系統(tǒng)。我們基于“家文化”提出“快樂寶貝、幸福一生”的辦園理念，就是要為我們辦什么樣的幼兒園指明方向，那就是：一切以孩子快樂、喜歡為出發(fā)點，一切為孩子一生幸福著想。在這一理念指引下，我們提出了辦園目標(biāo)——孩子快樂、教師幸福；培養(yǎng)目標(biāo)——快樂生活、健康成長；辦園文化——以園為家、感恩生活；園風(fēng)——親親寶貝等等，構(gòu)成了幼兒園的理念系統(tǒng)。在這一理念引領(lǐng)下，老師們逐漸樹立了文化辦園的意識，逐漸學(xué)會用理念來指導(dǎo)保教工作，確定和形成了自己的育兒理念。如：“快樂著孩子的快樂，幸福著孩子的幸福�！薄坝脿N爛的微笑溫暖每一個孩子�！薄跋矚g孩子、善待孩子。”
�。�2）利用小學(xué)減負提質(zhì)之機，引導(dǎo)幼兒園科學(xué)保教，避免“小學(xué)化”。
好的幼兒園一定是引領(lǐng)家長一起成長的幼兒園，而不是讓家長牽著鼻子走。為了轉(zhuǎn)變家長觀念，我們借小學(xué)“減負提質(zhì)”之機，給幼兒家長做《如何搞好“幼小”銜接》的專題講座，讓家長明白“學(xué)得早不如學(xué)得好”。倘若孩子早早地學(xué)習(xí)了小學(xué)一年級的知識，那么孩子到了小學(xué)上這些課程的時候，容易因為“我已懂”而不認真學(xué)習(xí)，這樣反而會使孩子養(yǎng)成不認真聽課、不完成作業(yè)等不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、管理模式變革。
為了讓園長從瑣碎的事務(wù)中解脫出來，幼兒園對管理模式進行了大膽變革。變原來的“點射式”管理為團隊管理，效果非常明顯，使教師團隊更加和諧，使管理團隊更加積極。
�。ǎ保⒔逃虒W(xué)
在新芽幼兒園教研小組的幫助下，我園積極開展園本教研，并形成園本課程，以及特色課程。糧食局幼兒園定期派遣教研組組長來我園指導(dǎo)教育教學(xué)研討活動。每學(xué)期派3名骨干教師來我園開展示范課。共同開展關(guān)于執(zhí)教經(jīng)驗、班級管理經(jīng)驗、玩教具制作的教師座談活動。共享課程資源，共同開發(fā)和使用園本課程，取得了非常好的效果。
①園本教研。
在新芽幼兒園業(yè)務(wù)園長的指導(dǎo)下，我園開展了以《如何自制體育器械滿足孩子游戲需要》為主題的教研。我們結(jié)合實際開展了自制器械的評比活動，各班增添了許多利用廢舊材料制作的活動器械，如：用礦泉水瓶做的陀螺，用大的牛奶盒制作的跨欄，紙板制作的乒乓球拍等等，豐富了孩子們的戶外活動。
新芽幼兒園這些“專家”的到來，給了我們無限的生機和希望。她們各負其責(zé)，有的將自已精心準(zhǔn)備的課手把手地教給老師，自帶多媒體，自帶教具進行教學(xué)展示，幫助優(yōu)化教學(xué)效果；有的負責(zé)班級墻面的設(shè)計，尤其是主題墻，不但主動幫著找合適的圖片，還自己動手操作；有的毫無保留地把自己多年積累的保健和安全工作經(jīng)驗傳授給我們?她們捧著一顆真摯的'心，都當(dāng)自己的事情做，絲毫不敢怠慢。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的共同努力下，短短的幾天的時間，我園室內(nèi)整體的環(huán)境都按照她們的要求發(fā)生了實質(zhì)性的變化，達到了預(yù)期的效果，老師的精神面貌也煥然一新。
�、诮萄谢顒印�
我園老師參加了糧食局幼兒園以《幼兒在園發(fā)生意外時怎么與家長溝通》為主題的教研活動�；顒臃治隽艘馔馐鹿屎拓�(zé)任事故的區(qū)別，老師們通過自己在平時的教學(xué)中遇到的案例進行分析并與大家交流，在孩子受傷時怎樣與家長溝通才能將大事化小，小事化無。
�、鬯徒滔锣l(xiāng)互動教研。
（２）骨干教師入園指導(dǎo)
在新芽園長楊慧麗的帶領(lǐng)下骨干教師裴丹丹、王潔給我們帶來了小班的社會活動《大家一起玩》和數(shù)學(xué)活動《暖暖的帽子》現(xiàn)場作課和我園教師共同教研，共同學(xué)習(xí)及提高。
11月4日新芽幼兒園邀請我園骨干，參加了他們?yōu)槠谝恢艿墓_課比武大賽。新芽幼兒園在副園長的帶領(lǐng)下對我園教師進行了幼兒民族舞蹈及幼兒現(xiàn)代舞等教師舞蹈基本功培訓(xùn)。在教師的精心指導(dǎo)下，參培教師認真學(xué)習(xí)、揣摩，認真領(lǐng)會每一個舞蹈基本動作，對幼兒新疆舞、藏族舞、蒙古舞、傣族舞和現(xiàn)代舞的基本動作有了初步了解。
�。ǎ常┖喒P畫培訓(xùn)。
這次培訓(xùn)在新芽幼兒園進行的，我園教師應(yīng)邀參加了此次培訓(xùn)。新芽幼兒園的裴丹丹老師從簡筆畫的基本知識、簡筆畫在幼兒園中的運用、簡筆畫的繪畫方法和技巧等三個方面對教師進行了理論培訓(xùn)和實踐培訓(xùn)。參培教師在聽、看、畫的過程中，對簡筆畫的基本要素和繪畫方法都有了更深刻的認識。
在經(jīng)過與眾多名師零距離的接觸，我園教師在教育教學(xué)中，有意識和無意識地逐漸踐行了這些先進的教學(xué)方法和教育理念，使得我園保教水平在這種“潤物細無聲”的影響中逐步提高。
３、辦園條件援助
新芽幼兒園每學(xué)期援助我園教師用書各階段各一套，幼兒用書100套，指導(dǎo)我園教師特色建設(shè)，以及廢舊物品的回收再利用。我園配套的玩教具、圖書、雜志等都得到了合理的利用。
�。础⒊醅F(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
幼兒園幫扶活動，架起了城鄉(xiāng)幼兒教育互通的橋梁，加強了城鄉(xiāng)的合作交流，實現(xiàn)了教育資源共享，增進城鄉(xiāng)教師的情感交流，促進農(nóng)村幼兒教師課程理念和教學(xué)手段的更新，有效地提升了農(nóng)村幼兒園教師的教學(xué)技能。
通過我們雙方不懈的努力，幫扶工作也初見成效。我園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園教師很多啟示，大家受益匪淺。在近一年的幫扶工作中，我們經(jīng)過雙方的積極配合和努力，幼兒園的教育教學(xué)已經(jīng)有了一定的進展，但我園還存在不少的問題，雖然我們開展了較多的活動，但是在梳理總結(jié)經(jīng)驗，定期交流上還有待進一步加強。
幼兒園幫扶的工作總結(jié)通用4
為了全面貫徹和落實縣教育局幫扶結(jié)對的精神，充分發(fā)揮市級示范園的輻射和帶動作用，我園與廟前鎮(zhèn)童心幼兒園成為結(jié)對園。在一年的幫扶進展過程中，經(jīng)過雙方的共同努力，取得了一定的效果，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、充分了解情況，制定切實可行的幫扶計劃。
為了讓結(jié)對幫扶工作能取得一定的針對性和實效性，根據(jù)之前對廟前鎮(zhèn)童心園的了解，知道了鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園的不足及老師們在教學(xué)上的困惑，找出了幼兒園目前存在的急需解決的問題，對癥下藥，制定可行的幫扶計劃。例如我們通過交流和實地調(diào)研發(fā)現(xiàn)：教師年輕有活力、有激情、好學(xué)上進，但是由于教育經(jīng)驗不足，對《綱要》的解讀和領(lǐng)會還不夠，老師們對教研活動開展的經(jīng)驗也較少，在區(qū)角活動、教學(xué)活動的靈活組織等方面的水平亟待提高；由于參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)接受新信息和分享教育資源的機會比較少；針對這些情況，我們把幫扶捆綁的重點放在了以下幾方面：
1、教育資源共同分享，如：教育書刊、音像圖書、玩具等；
2、我園園長和骨干教師到該園指導(dǎo)。
二、資源共享，提供學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的機會。
為該園教師提供學(xué)習(xí)的機會和現(xiàn)場，如盡可能提供較多名額讓她們來我園參加全縣“規(guī)范辦園科學(xué)保教”半日觀摩活動，邀請她們觀看我園慶“六一”暨大班畢業(yè)文藝匯演等；使她們也深感受益匪淺。
三、加強交流，把幫扶指導(dǎo)工作落到實處。
我們常和結(jié)對園的園長通過電話或邀請她們到我園來交流情況，就幼兒園的教育教學(xué)現(xiàn)狀和教師情況交流，及時調(diào)整幫扶計劃。例如針對結(jié)對教師配備不夠，沒有充足的時間外出觀摩學(xué)習(xí)的問題，我園派出骨干教師點評幫扶園教師展示的音樂活動《》，使她們的教師知道了如何上好音樂活動，提高其組織教學(xué)水平，從音樂活動的目標(biāo)定位，活動準(zhǔn)備、活動設(shè)計、活動組織、如何關(guān)注幼兒等方面進行了詳細的指導(dǎo)。另外，我園還贈送童心幼兒園VCD等教學(xué)設(shè)備及幼兒玩具，改善其辦學(xué)條件。
四、初現(xiàn)成效，在幫扶中共同成長
通過我們不懈的努力，我們的幫扶工作初見成效。結(jié)對園教師在業(yè)務(wù)能力上有了較大提高，幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過對廟前鎮(zhèn)童心幼兒園的幫扶，讓我們一線老師看了農(nóng)村幼兒教育的現(xiàn)狀及差異，看到了農(nóng)村幼兒教師們工作的熱情，感受到自己肩上的責(zé)任。農(nóng)村幼兒園園領(lǐng)導(dǎo)對本園教育教學(xué)的重視、老師如下任務(wù)：
1、做到了每周幫助韓老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高韓老師的教材分析能力。
2、做到了每個周聽韓老師一節(jié)語言教育活動，并給出其詳盡的講評，以便幫助韓老師盡快地提高教學(xué)水平。
3、做到了每兩周給韓老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的`作用。
4、指導(dǎo)韓老師認真書寫教育教學(xué)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
二、取得的成績
“功夫不負有心人”，在本人的幫助與韓老師自身的積極努力之下，韓老師的教育教學(xué)水平提升了很多。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”我將一如既往地學(xué)習(xí)、研究、實踐、反思，積極主動地幫助韓老師，力爭在平凡的崗位上實現(xiàn)自身的生命價值。
以上便是我本學(xué)期幫扶工作的總結(jié)。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步。幾年來，我教育教學(xué)水平的提升，也是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我將再次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響沖鋒的號角。
幼兒園幫扶的工作總結(jié)通用5
我園在和縣第一幼兒園的對口幫扶活動中，按照市教委組織的對口幫扶活動的要求，在提高本幼兒園辦園水平、辦園理念、師資隊伍薄弱、管理水平不高等方面，做了許多工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
�。ㄒ唬I造氛圍，做好幫扶宣傳和結(jié)對幫扶工作
20xx年5月25日幫扶活動啟動后，我園與縣第一幼兒園結(jié)成“對口幫扶”單位，園領(lǐng)導(dǎo)對這項工作非常重視，并根據(jù)縣第一幼兒園的要求及現(xiàn)狀制定了“對口幫扶”工作實施方案，并將幫扶工作納入議事日程之中，從而有效地引導(dǎo)和促進了本幼兒園教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展。
�。ǘ┲匾暯涣鳎_到優(yōu)質(zhì)資源共享。
我園在6月派出教師深入到縣第一幼兒園，通過與第一幼兒園的師生一起學(xué)習(xí)、一起生活，在參觀環(huán)境、講座、聽課、評課、交流等活動中，共同探討、研究本幼兒園教師在教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善本園所環(huán)境、區(qū)角創(chuàng)設(shè)及園所文化建設(shè)，強化提高課堂教學(xué)的有效性，從而不斷提高教師自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，找出園所的文化特色，提升辦園質(zhì)量。
�。ㄈ┘訌娐�(lián)系，建立穩(wěn)定的互訪機制。
為切實提高幫扶工作的效果，共同提高教師素質(zhì)，改善辦園質(zhì)量，我們兩園相互協(xié)調(diào)，主要以互派園長和教師進園，深入課堂為載體，來提高我園教師在實際教學(xué)中的應(yīng)用能力，在區(qū)角、環(huán)境布置，園所文化的創(chuàng)設(shè)等方面做到資源共享，互通有無，從而達到共同進步的.目的。
�。ㄋ模┥钊爰氈�，幫扶工作初見成效。
兩園開展結(jié)對幫扶的活動雖然只有一周時間，但給我們的感受和啟發(fā)較多。教師利用一周時間，分別參觀、討論了我園的室內(nèi)、室外墻面環(huán)境布置和班級區(qū)角創(chuàng)設(shè)；講評了七節(jié)教學(xué)活動；與縣第一幼兒園的寇主任和幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)班子進行了關(guān)于“幼兒園文化特色確立”的交流座談會。
通過此次對口幫扶活動，一是幫助我園老師樹立了新的教育教學(xué)理念，明確了幼兒園的辦園特色。二是縣第一幼兒園老師感受到了鄉(xiāng)村老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻的精神。三是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進了農(nóng)村學(xué)前教育的均衡發(fā)展，向教育的公平發(fā)展邁進了一步。
總之，幼兒園對口幫扶工作是一項長期的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對幫扶工作中，為青年教師提供了很好的學(xué)習(xí)、交流機會。在今后的工作中，需要進一步努力，加強師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛生，為人師表，為逐步提高幼兒園的辦園質(zhì)量、推進素質(zhì)教育全面實施，構(gòu)建和諧社會作出我們應(yīng)有的貢獻。
【幼兒園幫扶的工作總結(jié)】相關(guān)文章：
對幼兒園幫扶工作總結(jié)12-19
幼兒園幫扶工作總結(jié)01-12
幼兒園幫扶的工作總結(jié)11-09
對幼兒園幫扶工作總結(jié)12-19
幼兒園幫扶工作總結(jié)07-04
幫扶單位幫扶工作總結(jié)12-14
幫扶工作總結(jié)及幫扶成效12-15
幫扶單位幫扶工作總結(jié)12-14