2023年語言文字工作總結(jié)優(yōu)秀范文
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編為大家收集的2023年語言文字工作總結(jié)優(yōu)秀范文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2023年語言文字工作總結(jié)優(yōu)秀范文1
我校始終把語言文字工作作為學(xué)校教學(xué)工作的一項重要任務(wù)來抓，我班也把語言文字工作納入課堂教學(xué)、納入教學(xué)基本功訓(xùn)練、納入班級常規(guī)管理，將其滲透到德、智、體、美各項教學(xué)活動中去，推動我班素養(yǎng)進程。現(xiàn)將我班今年語言文字規(guī)范化活動工作狀況總結(jié)如下：
一、制定詳細(xì)的活動實施方案，進行主動有效的輿論宣揚。
在班級內(nèi)張貼推普周宣揚畫，設(shè)計推普周專題板報。特殊是在班級上方懸掛了“面對現(xiàn)代化，推廣一般話”大型橫幅標(biāo)語，渲染了推普氣氛，擴大了推普宣揚的'影響。 每天進行每天非常鐘的“推廣一般話，增加中華民族凝合力”的專題訓(xùn)練，內(nèi)容包括推普周和我班語言文字規(guī)范化狀況，每天讓學(xué)生練一篇字，讀一篇經(jīng)典的文章，好字漂亮人生，書香伴我成長。
二、開展形式多樣的推普活動
（1）實行“說一般話從我做起”主題班會利用推普周周三下午的班會時間，實行“說一般話從我做起”主題班會，學(xué)生們自編自演了推普節(jié)目，將推普活動推向高潮。
（2）開展一般話競賽。結(jié)合八月份經(jīng)典誦讀競賽，進行全班范圍內(nèi)的朗讀表演，以此促進學(xué)生自覺練習(xí)一般話，提高一般話水平。
�。�3）開展普及一般話活動，提高師生語言文字水平。
�。�4）開展綜合性學(xué)習(xí)活動，促進語言文字規(guī)范化。
�、倮蠋煹慕虒W(xué)安排、備課筆記的撰寫都要將規(guī)范化用字作為一項重要指標(biāo)，發(fā)覺錯字、別字馬上予以訂正，并作為考核項目之一。
�、诶蠋熒险n必需運用規(guī)范化漢字，禁止寫繁體字、不規(guī)范簡化字等。
�、凵虾脤懽终n。規(guī)范學(xué)生的寫字姿態(tài)和寫字質(zhì)量，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，要求每位學(xué)生每天練一頁字。
�、荛_展“啄木鳥”活動。以綜合實踐活動探討小組為單位，組織學(xué)生開展“社會不規(guī)范用字”調(diào)查活動。各小組自查班級、學(xué)校的用字規(guī)范化狀況，然后走出校內(nèi)，走向社會，開展調(diào)查活動。將調(diào)查狀況寫成調(diào)查報告，提出改進措施呈報有關(guān)部門。依據(jù)活動開展的實效性評比“用字規(guī)范化小隊”。
�、菁顚W(xué)生個人在上學(xué)、放學(xué)路上及出門游玩時留心找尋不規(guī)范用字，個人統(tǒng)計有關(guān)數(shù)字，周月評比校級“規(guī)范用字小衛(wèi)士”。
三、存在問題：
雖然我班在語言文字工作方面取得了一些成果，但我們也清晰地看到自己的不足：如學(xué)生中個別借讀生由于方言太重，一般話不標(biāo)準(zhǔn)。個別學(xué)生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。
2023年語言文字工作總結(jié)優(yōu)秀范文2
語言文字工作是幼兒工作的重要的組成部分，抓好語言文字工作，對園所其他工作起著重要的促進作用。今年我園的語言文字工作依據(jù)松江區(qū)語委辦的工作要求，結(jié)合本園實際，有序推動，要求老師充分發(fā)揮教學(xué)的主渠道作用，對幼兒進行國家通用語言文字的，使幼兒具備良好的語言文字應(yīng)用本領(lǐng)�，F(xiàn)將本年度工作小結(jié)如下：
一、健全管理網(wǎng)絡(luò)，營造學(xué)校氛圍
1、我園領(lǐng)導(dǎo)非常重視語言文字工作，將其納入學(xué)校工作安排并加以實施，把語言文字工作當(dāng)成學(xué)校一項重要的工作來抓。
2、語言文字工作的網(wǎng)絡(luò)健全，由分管領(lǐng)導(dǎo)、推普員、各班班主任組成了語言文字組織管理工作的網(wǎng)絡(luò)。
3、仔細(xì)制定語言文字工作安排和推普宣揚周活動安排并付諸實施。
4、語言文字工作情景有具體的記錄，有關(guān)文件、資料齊全并能裝訂成冊歸檔。
二、增加宣揚力度，構(gòu)成自覺行為
1、組織教職工仔細(xì)學(xué)習(xí)、貫徹執(zhí)行新時期國家語言文字工作的方針、政策，學(xué)習(xí)《國家通用語言文字法》，了解大力推廣一般話、促進漢語規(guī)范化，以及參與國家級一般話水平測試的重要性，努力在全園樹立語言文字法律意識和法制觀念。
2、由于我園年來引進不少外地老師，平常老師們不經(jīng)意間流露出的土話，往往會給外地老師帶來懷疑，于是很多老師已養(yǎng)成自覺說一般話的習(xí)慣。哪些發(fā)音困難老師由年輕老師實行幫教，以提高發(fā)音技巧，一般話不僅僅成為了教學(xué)用語，也成為了生活用語。
3、目前外省市引進人才的子女日益增多，孩子們的說話或多或少帶有家鄉(xiāng)方言，所以，在推廣一般話的過程中，把訂正幼兒的方言作為我園老師工作的又一項新任務(wù)。
4、進取激勵老師參與漢字應(yīng)用水平測試，14位青年老師在參與漢字應(yīng)用水平測試后取得了相應(yīng)的成果和證書，最好的一位老師獲得了一級乙等、總分為607分的好成果。
三、根據(jù)語委要求，組織各項活動
1、立足教學(xué)，注意實效
運用一般話、運用規(guī)范漢字是每位老師必備的基本功，也是老師業(yè)務(wù)考核等基本條件，學(xué)校對老師自身語言文字水平提出要求：教學(xué)中必需運用一般話，語言力求清楚明白，備課等書寫資料要求工整條理，不寫繁體字、異體字、錯別字。
2、推普活動，深化開展
為全面貫徹實施《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—年）》，大力推廣和規(guī)范運用國家通用語言文字，切實提高全園師生語言文字應(yīng)用本領(lǐng)，依據(jù)區(qū)語委辦關(guān)于開展第17屆推廣一般話宣揚周活動的要求，我園于9月15日—21日第七屆推普周活動期間，開展了豐富多樣的活動。
�。�1）為使教職工對第十七屆推普周活動有一個全面深化地了解，我們向教職工傳達區(qū)語委辦的精神，以及本次活動的主題、口號、時間。同時將《國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（—年）》等相關(guān)文件以郵件方式發(fā)至老師進行自學(xué)。
�。�2）在學(xué)校大廳的電子屏幕上，我們作專題宣揚，其資料涉及第十七屆推普宣揚周的主題、口號、時間，以及教職工宣揚資料上的學(xué)問，向全園家長、社會人士作一次宣揚，使每一位來園接送孩子的家長也得到了一次學(xué)習(xí)的機會。
�。�3）抓住活動周前期小中大三個年齡段召開幼兒家長會的時機，向家長作宣揚，讓更多的群眾知曉《國家通用語言文字法》，了解推廣一般話和語言文字規(guī)范化的重要意義，督促家長養(yǎng)成用一般話與孩子交談的習(xí)慣。
�。�4）在9月15日周一進行的“國旗下講話”中進行專題宣揚，動員和激勵全園師生規(guī)范運用一般話。
�。�5）結(jié)合“假日書韻”讀書溝通活動，提高老師的閱讀意識和本領(lǐng)。
（6）向老師舉薦書籍《挑戰(zhàn)你的“禮智”》，學(xué)習(xí)禮貌用語百問百答。
語言文字工作是一項長期的工作，是幼兒園各項工作中不行缺少的組成部分。在新的一年中，我們將一如既往地加強領(lǐng)導(dǎo)，堅持不懈地抓好推廣一般話、推動文字規(guī)范化、推行漢語拼音等工作，使我園的語言文字工作更上一個臺階。 語言文字工作總結(jié) 篇2
學(xué)校是傳承禮貌的育人場所，語言文字工作是學(xué)校工作的重要資料之一。我校在一般話推廣和用字規(guī)范化過程中注意結(jié)合本校實際，專心探究社會發(fā)展新形勢下學(xué)校語言文字工作的新思路、新方法，努力擔(dān)負(fù)起漢語言文字母語文化傳承的重任，借助語言文字工作的全面深化開展推動素養(yǎng)，打造學(xué)校童心品牌，把語言文字的規(guī)范化工作貫穿于學(xué)校的教學(xué)、管理及考評、考核等各個環(huán)節(jié)，取得了較好的成效。
（一）完善組織機構(gòu)，建立語言文字工作的長效機制。 為建立語言文字工作的長效機制，我校一向堅持抓好三個方面的工作。
一是堅持語言文字的學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度。學(xué)校每學(xué)期召開語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組的特地會議，仔細(xì)學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，溝通工作閱歷，聽取各部門工作匯報。學(xué)校每年組織師生仔細(xì)學(xué)習(xí)《中華人民共和國國家通用語言文字法》以及《法》、《老師法》中有關(guān)資料，仔細(xì)學(xué)習(xí)上級有關(guān)語言文字工作文件精神，增加了全校教職工做好語言文字工作的職責(zé)感。
二是堅持語言文字的宣揚機制。學(xué)校樓道、教室等公共活動場所都設(shè)有“說一般話，運用規(guī)范字”的提示語；校內(nèi)內(nèi)設(shè)置了一些永久性的語言文字規(guī)范化宣揚牌；學(xué)校宣揚櫥窗、各班黑板報每學(xué)期堅持辦“說一般話、寫規(guī)范字”為主題的專欄，向?qū)W生介紹語言文字的有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問；學(xué)校每年都組織“推普周”系列宣揚活動，懸掛宣揚橫幅，張貼宣揚標(biāo)語，各班辦手抄報，進行推普專題班會，在校內(nèi)掀起講一般話，寫規(guī)范字的熱潮，一般話成為校內(nèi)語言。這些措施使宣揚環(huán)境與教學(xué)工作及校內(nèi)美化相協(xié)調(diào)，創(chuàng)設(shè)了良好的語言文字氛圍。
三是把語言文字工作納入學(xué)校常規(guī)管理工作，列入議事日程。在教學(xué)管理中，明確課堂教學(xué)用語用字的要求，增加老師、學(xué)生語言文字規(guī)范化的意識。在課堂講授方面要求老師一般話標(biāo)準(zhǔn)、吐詞清晰、語言簡練、條理分明、邏輯性強、板書規(guī)范、字跡工整；在課堂教學(xué)質(zhì)量評估體系中，將“板書規(guī)范、一般話標(biāo)準(zhǔn)”作為一項重要的指標(biāo)。在考核聘用管理中，堅持將一般話水平達標(biāo)作為老師資格認(rèn)定和聘用條件之一，將老師一般話培訓(xùn)成果與在教學(xué)中運用一般話規(guī)范字的狀況作為業(yè)務(wù)考核、職務(wù)聘任、評優(yōu)評先的條件。對老師教案、板書、作業(yè)批改，以及學(xué)校的各種標(biāo)記牌、指示牌、公文、印章、標(biāo)語（牌）、校刊、多媒體課件、試卷等一律要求運用規(guī)范字，并派專職人員檢查。教職工在教學(xué)、宣揚、會議和其它群眾活動中，100%運用一般話；在學(xué)校的升旗、全校大會、老師大會、學(xué)生集會等各項活動中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持帶頭說一般話，為推普工作作了表率。
（二）融入動態(tài)的“童心課堂”，全面推動語言文字工作。
語言文字工作是傳承民族文化的奠基工程，其好處在于傳授學(xué)問、啟發(fā)才智、培育美感、傳承文化，小學(xué)階段起著播種與植根的作用，語文教學(xué)就是培育學(xué)生酷愛漢語漢字的思想感情，語文學(xué)習(xí)是促進學(xué)生語言水平向書面化、規(guī)范化、文學(xué)化發(fā)展的'最有效途徑。我們遵循兒童個體發(fā)展的成長規(guī)律，將語言文字工作納入培育目標(biāo)，與常規(guī)課堂教學(xué)、校本課程、課題探討相結(jié)合，啟迪學(xué)生心靈。
1、我們主見讓課堂成為學(xué)生思想碰撞的場所，在課堂上讓學(xué)生充共享受學(xué)習(xí)母語的樂趣。在每節(jié)課前，我們都支配了課前誦讀，背誦經(jīng)典詩文為學(xué)習(xí)熱身。語文課堂須要高容量、大信息量，在教學(xué)中，老師們注意挖掘教學(xué)資料，盡可能地滿意學(xué)生對學(xué)問的渴望，增廣學(xué)生的學(xué)問面，擴大閱讀量，激發(fā)對問題的思索，以期到達課堂教學(xué)資料豐富多彩、趣味盎然的和諧境界，養(yǎng)成學(xué)生的語文素養(yǎng)，構(gòu)成語文潛力。老師在語言、板書方面也細(xì)心設(shè)計，語言的靈動、板書的規(guī)范讓學(xué)生親身感受祖國語言文字的音律美、形體美。每課老師們都將學(xué)生練字作為一項常規(guī)的教學(xué)資料，悉心指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)書寫漢字。課后作業(yè)的形式豐富多樣，不拘一格。有日記、摘抄、手抄報、調(diào)查報告、詩配畫、小品表演等，課堂成為了學(xué)生才智的加工廠，成為了學(xué)生幻想起先的地方。
2、我校語文教學(xué)在注意扎實高效的同時，努力做到與時俱進。在校本課程開發(fā)中激勵學(xué)生主動理解傳統(tǒng)文化的熏陶，汲取民族文化的精華，各年級結(jié)合學(xué)生的年齡和認(rèn)知特點，嘗試開展多種形式的語言類活動課程，如低年級古詩誦讀、綜合表演（口技、主持、朗誦、演講等），中高年級拓展閱讀等校本課程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)母語的愛好，豐富、補充了學(xué)生的漢語言學(xué)問，提升了學(xué)生的人文素養(yǎng)。 校本課程是語文課堂教學(xué)的補充，是提高學(xué)生綜合潛力的捷徑。所以，我們盡量利用各種機會，盡可能地開發(fā)課程資源，想盡想方設(shè)法引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然、關(guān)注社會、關(guān)注人生，從而使學(xué)生增加學(xué)語文用語文的意識。由課內(nèi)閱讀教學(xué)課（精讀課）、活動課（文學(xué)觀賞、童話表演、日記溝通、語文活動等）、愛好輔導(dǎo)課（課外自行設(shè)計）組成的誦讀課和閱讀課成為孩子們最受歡迎的課程。我們在全校大力推行書香班級、書香家庭的評比活動，依據(jù)學(xué)生的年齡特點組織閱讀，設(shè)立班級閱讀書庫，每一天中午抽出半小時為學(xué)生閱讀時間，因為閱讀本身就是一種智力開發(fā)活動，就是自我過程，是一種人文的情感熏陶。各年級老師舉薦書目，開展“師生同讀一本書”、“親子閱讀”等活動，優(yōu)秀的兒童讀物會對學(xué)生的人生觀、世界觀產(chǎn)生極大的影響。我們和海豚合作舉辦的“走進母語”活動吸引了家長和學(xué)生，為學(xué)生的課外閱讀帶給科學(xué)的指導(dǎo)。
3、校本科研是促進我校老師專業(yè)化成長的主要途徑之一。在探討課題的選取上，老師們依據(jù)自己執(zhí)教的年段和語文學(xué)科的特點，選取了《小學(xué)生低年級語文說話寫話的指導(dǎo)探討》、《學(xué)會咬文嚼字，提高讀書效率探討》、《小學(xué)一年級識字序列探討之識字篇》等多個課題，剛好總結(jié)提煉自己在教學(xué)中的感悟、閱歷，使語言文字的學(xué)習(xí)和探討構(gòu)成規(guī)律。如徐靜茹老師在對一年級學(xué)生拼音音節(jié)認(rèn)讀測查數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析的基礎(chǔ)上，撰寫了《低年級拼音教學(xué)指導(dǎo)》的論文獲部論文評比一等獎，這些來自老師們教學(xué)工作一線的閱歷總結(jié)為我校語言文字工作的開展帶給了有力的理論支撐。
（三）關(guān)注真實的兒童生活，開展語言文字實踐活動。
我校的語言文字活動，有效的與學(xué)校的德育活動、學(xué)科活動、愛好活動、社會實踐等活動結(jié)合起來，滲透在學(xué)生校內(nèi)外生活的方方面面，這些活動將特性化、特色化、肅穆性、趣味性相結(jié)合，得到廣闊師生的歡迎、支持，有力地促進了我校推廣一般和語言文字規(guī)范化工作。學(xué)校成立了“推普小組”、“校內(nèi)文學(xué)社”、“書法小組”等愛好活動小組，請學(xué)校語言文字工作小組的老師擔(dān)當(dāng)指導(dǎo)老師，每周進行學(xué)習(xí)培訓(xùn)，定期在學(xué)校宣揚一般話、規(guī)范字的有關(guān)學(xué)問，定期開展監(jiān)督檢查的活動。校內(nèi)廣播站利用每周一的大課間時間進行廣播，小廣播員們標(biāo)準(zhǔn)、悅耳的一般話給全校師生帶來完備的享受。
在應(yīng)有盡有的社會文化領(lǐng)域中，有著極其豐富的語言文字資源，我們在教學(xué)的實踐中力求開發(fā)和活用這樣的資源，創(chuàng)建性地開展綜合性活動，拓展學(xué)習(xí)領(lǐng)域，突破學(xué)習(xí)時空，讓學(xué)生立足校內(nèi)、走向生活，多方面提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用潛力，以學(xué)生喜聞樂見的形式開展豐富多彩的實踐活動，走進兒童心靈。如一年一度的讀書節(jié)活動、書法競賽、誦讀競賽、作文競賽是我校規(guī)范語言文字工作的傳統(tǒng)項目，極大的調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，提高了學(xué)生文學(xué)審美情趣，培育了學(xué)生良好文化底蘊和人文素養(yǎng)，激發(fā)了對語言文字的濃郁愛好。
語文教研組還將學(xué)生的校外活動納入有安排的教學(xué)指導(dǎo)。低年級開展識字轉(zhuǎn)盤、貼畫等拓展與積累活動；中年級開展“圖書漂流”讀書升級活動；高年級圍繞地方特色開展社會調(diào)查等活動，激勵學(xué)生有意識地去發(fā)覺、訂正生活中出現(xiàn)的不規(guī)范語、錯別字，均收到了很好的效果。我校學(xué)生參與楚才杯作文競賽、武漢市讀書學(xué)問競賽等都取得了可喜成果。在寒暑假，我校還結(jié)合素養(yǎng)實踐行活動，以班級為單位組織學(xué)生到社區(qū)、到轄區(qū)單位開展推普宣揚活動，如五（4）班到靜安社區(qū)參與納涼晚會、三（9）班到付家坡長途汽車站為春運旅客進行宣揚等活動得到了社會的贊譽。另外，學(xué)校常常實行學(xué)生講壇、讀書征文、課本劇展演等活動，給師生們帶給了學(xué)習(xí)溝通的平臺和成果展示的舞臺。 我們還極將我校優(yōu)秀老師的輻射功能延長到校外，老師與家長溝通時100%運用一般話，家長們在老師的影響下，也習(xí)慣了用一般話與學(xué)校溝通。應(yīng)洪山交通大隊的邀請，王虹老師、章玉娥老師擔(dān)當(dāng)該單位職工演講競賽的評委，周艷老師到省試驗幼兒園和廣州幼兒園給廣闊家長作了如何提高孩子語言潛力的講座，深受家長們的歡迎。
�。ㄋ模�(gòu)建和諧的“童心校內(nèi)”，營造純凈的語言文字氛圍。
為把校內(nèi)建成師生精神的家園和成長的樂園，我們在校內(nèi)環(huán)境建設(shè)上力求到處做精，點點精彩。無論是學(xué)校的建筑布局、校內(nèi)規(guī)劃、色調(diào)搭配、內(nèi)設(shè)配置等，都力求體現(xiàn)建筑文化、歷史文化、藝術(shù)文化、現(xiàn)代科技文化色調(diào)，使校內(nèi)到處洋溢著深厚的“人性”化氛圍。我們圍繞學(xué)校文化的定位特點，對全校各教學(xué)樓顯性的校內(nèi)文化作了整體布署，逐步建設(shè)完善了學(xué)�！傲笙盗小蔽幕ㄔO(shè)，即校史系列、愛國主義系列、科技人文系列、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列、少年軍校系列、禮貌禮儀系列，透過查找、挖掘、總結(jié)、提煉學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)和文化底蘊，努力再現(xiàn)了構(gòu)成促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的特色顯明的學(xué)校文化，讓學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中理解先進文化的熏陶和禮貌風(fēng)尚的感染。用人類文化的神韻去滋潤孩子們的心田，引領(lǐng)他們登堂入室，領(lǐng)會人類文化大廈的恢弘氣概和奇妙漂亮，充共享受徜徉人類文化之中的無窮樂趣。 在綜合樓的學(xué)校禮貌禮儀長廊里學(xué)校定期有師生語言文字作品展示，學(xué)校還設(shè)立了整齊光明的閱覽室、學(xué)術(shù)報告廳等專用教室，與優(yōu)雅的校內(nèi)環(huán)境相襯相映，營造了良好的環(huán)境，為語言文字工作帶給了規(guī)范、美麗的活動場所。全部的校內(nèi)文化牌都是我們自己設(shè)計、自己校稿，在過程中不斷培育規(guī)范用字的意識。在各個教室展板上，每個班都有自己的班級名片，孩子們都為自己寫了一段激勵上進的美文作為班訓(xùn)，并為自己的班級設(shè)計班徽，驕傲地亮出他們的班級特色。孩子們用自己的語言營造了人文環(huán)境的生動氛圍，用他們充溢特性、洋溢童真的語言文字來使自己的校內(nèi)更漂亮。
語言文字工作關(guān)系到國家和民族的發(fā)展，弘揚中華民族優(yōu)秀的語言文字文化，對于維護祖國統(tǒng)一，增加民族凝合力具有重大好處。今后我校還要將語言文字工作與深化素養(yǎng)、提升學(xué)校整體辦學(xué)水平進一步緊密結(jié)合，語言文字工作進一步向社會輻射，由學(xué)校延長到家庭、社區(qū)，為構(gòu)建和諧社會貢獻出一份力氣。
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