優秀班主任的工作總結

時間：2023-03-22 20:05:11 總結我要投稿

優秀班主任的工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，讓我們來為自己寫一份總結吧。總結怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編精心整理的優秀班主任的工作總結，歡迎大家分享。

優秀班主任的工作總結

優秀班主任的工作總結1

　　本學期我擔當七2班的班主任工作。由于缺乏班主任工作閱歷，在處理許多問題上都存在著不足和須要改善的地方，但在領導和各位老師的關切和幫助下，順當走過了一學期。一個學期很快結束了，現在就把一學期的工作狀況總結一下。

　　一、為人師表。

　　班主任在學校里和學生接觸的時間長，在學生面前自己是一面鏡子、一本書。因此規范學生的行為，首先規范自己的行為，在教化工作中要求學生做到的，我首先做到。這樣，就給學生樹立了榜樣。

　　二、敬重和關切每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子

　　俗話說：十個手指不一樣齊，班上52個孩子，性格、品德也是不一樣的。對于優等生，我不掩飾他們的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到更優秀。對于遲到、上課搗亂、厭學等不良行為的學生，我主動和家長溝通，努力幫助其改正缺點。重學生特性發展，為孩子的成長創建一個開心的心理運動空間。

　　三、建立班級制度。

　　我始終認為，一個班級應有健全的制度，這有利于良好班風的形成。在建立各項制度的同時，我也建立了相應的嘉獎機制。在班級中設立了進步獎、優秀獎。每月評比一次，讓學生清晰自己和同學的差距是多少，老師可以賜予小結和激勵，以此來激勵學生。

　　四、加強班級管理，培育優秀的學風與班風，激勵學生參加各項活動。

　　班里制訂的各種規章制度要件件落實假如只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主子，班級管理的主體，培育自我管理意識和自主學習的實力，并利用班會或業余時間常常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做榜樣。我還激勵學生參加各項活動：主動報名參與校內才藝大賽，廣播操競賽，跳蚤市場活動。培育學生的集體榮譽感。

　　五、激勵學生樹立遠大的志向來激發學習。

　　一個人假如沒有志向，就似乎大海上一艘迷失方向的船，沒有目標，就沒有動力。學生進入初中學習階段時，班主任應主動創建機會對他們進行志向教化。因為只有讓學生明確了自己的'奮斗目標，他才會把它轉變成學習動力，通過自己的努力去實現，并要求學生制訂學習安排，把對志向的追求轉化為學習動力。

　　總之，班主任工作是一項困難而有辛苦的工作，必需具備一顆高度負責的心，只有這樣才把班主任工作做好，但是由于我的閱歷不足，工作中也存在著許多的問題：比如沒有培育自己得力的助手、與家長溝通方面缺乏技巧、對后進生的關注不夠等，這都是我須要改進的地方！

優秀班主任的工作總結2

　　一學年順當結束了，在科任老師的關切和支持下，在校領導的正確指導下，順當走過這一學年，現在我將這一學年的工作狀況總結一下。

　　我所做的主要工作：

　　八年級是整個初中階段重要時期，我深知自己肩負的責任重大，不敢有半點怠慢，在這一學年學生心理和生理都發生了很大的改變，對于這一改變，學生的精神上有較大的壓力，而大多數的學生在這個轉折時期顯得迷茫，怎樣讓學生盡快適應這一改變，順當度過轉折時期，這是我班主任的首要問題。

　　針對這些問題我主要做了三點；

　　1、敬重每位學生，盡可能滿意學生的的須要，努力的克服了固執己見，敬重學生的特性發展，為學生的成長營造一個開心的心理空間。

　　2、是善待每位學生，用真誠的愛心對待每個孩子。對于優等生不掩飾他的缺點，主動引導他們揚長改過，努力使其達到更優秀；對于后進生，不卑視他們，努力去發覺他們的閃光點，激勵他們不斷自我完善。

　　3、對于厭學和不想上學的同學，我總結個小方法，還算比較好用，三個協作三個談心。第一個協作就是讓孩子協作，讓孩子知道他的選擇是對的、這段時間堅持住了，讓孩子聽從老師和家長，過了這段時期就好了，其次個就是家長協作，讓家長多給孩子關切，多和孩子談心，讓孩子感受到來自父母最大的.支持，第三就是老師協作，老師多和孩子談心，上課的時候每節課提問一次，和孩子談心的時候避開厭學的話題，總之多給與關切，時間是一劑良藥，堅持一個月的時間就好了，對于班級是十幾個產生這種想法的孩子都轉變他們的思想了，但對于個別兩個還是不見效果，會漸漸去摸索有待提高

　　一個優秀的班級，是一個具有顯明特色的集體，只有滿懷希望與激情，加強管理、不斷進取，在全體師生共同努力下，在全校領導的支持下，必定會走向美妙絢麗的明天

優秀班主任的工作總結3

　　迎著刺骨的寒風，20xx年秋季學期最終遠離我們而去。在本期中，我擔當20xxx級2班的班主任工作。這個班現有人數共48人，從整體上來說，大多數學生還是比較聽話的，但是學風不濃，基礎較差，成果當然不是很好。針對班上的實際狀況，我主要做了以下一些工作：

　　一、我從小處入手，抓好學生的日常行為習慣及養成教化，狠抓學生的思想教化工作，剛好抓住學生點滴的心情改變，剛好解決問題。

　　作為初二的學生，是最簡單發生轉變的時期。很多學生起先在思想上出現了極大的改變，特殊是許多學生已經進入“反叛”時期，經常會自認為自己已經長大，不再須要這些條條框框的約束，因而在思想上有了許多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，制訂了班規，讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的相識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行主動教化，讓學生在反省中受教化，得真知，約束自己，培育自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想困難、偏激、心情不穩定、多變的特點，剛好地發覺存在的問題，同學生進行談心，而剛好解決問題，盡可能的調整他們的心態，主動的投身于學習中。

　　二、主動培育學生正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習愛好，駕馭科學的學習方法，提高學習成果。

　　針對中學生此階段的心理狀況，適時的`抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者實行跟部分學生談心地方式，做出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。

　　三、主動會同各學科老師主動備好學生，探討教化學生的方法，用大家的才智解決問題。

　　本學期利用課余時間同其他任課老師常常探討班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教化管理學生，主動的向各位老師學習先進的班級管理、學生教化的閱歷，取得了較好的效果。與此同時，主動同家長聯系，剛好了解、駕馭學生狀況，共同管理教化學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式主動同家長聯系，剛好反映學生狀況，并剛好的了解、駕馭學生狀況，達到共同管理教化學生的目的。

　　四、完善班級的管理制度，接著將競爭機制引入班級管理當中。

　　班級實行競選與班級考察相結合，接著實施授權班干部的手法，熬煉學生的自理獨立實力。同時將權利下放，在開展各種活動時，主動發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，主動提高學生的實力。

　　五、至于學習方面

　　一是班級建立學科學習小組，科任老師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍；

　　二是加強學生作業的督察力度，大部分學生養成了較好的學習習慣；

　　三是各位任課老師悉心教育，同學間互幫互助。

　　因此，整個班學生的成果都有了不同程度的提高，學風也有了較大的轉變，大部分學生都有了主動學習的習慣，班級也形成了較為深厚的學習氛圍。在期末的統考中，各科成果也有了明顯的起色。

　　六、我動員學生主動參與學校和上級組織的各項活動。

　　在本期中，我班取得了令人滿足的成果：有多人次在中國未成年網站獲獎和發表文章；我班在全校的體操競賽中獲得了一等獎；有3人在全校的征文競賽中獲得了一、二等獎……

　　總之，通過我的努力工作，我班在這半年里，有了很大的改變，班風更加純正，學風更加深厚，班委工作更加得力，學生學習更加努力。更為重要的是班級的凝合力也更加強勁，形成了一個健康、和諧、奮進的良好氛圍。雖然我在本期的工作中取得了較好的成果，但也存在肯定的問題：學生的學問實力層次不一，后進生還是偏多；在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的駕馭，對于部分差生的教化缺乏肯定的耐性；班干部的工作實力還需進一步培育。特殊是在我到成都去參與“國培”期間，班風出現了反彈，證明我班學生還遠遠達不到“無為而治”的目標。知不足然后方能進步，我肯定總結閱歷，把全部的心思放在學生身上，力爭在下期總結出一套相宜于我班的方法，把20xxx級2班變得更加讓人滿足，在去年獲得“內江市優秀班集體”的基礎上再次去實現新的奇跡。

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