中學教師培訓總結

時間：2023-03-08 08:43:04 總結我要投稿

中學教師培訓總結

　　總結是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不如靜下心來好好寫寫總結吧。但是總結有什么要求呢？以下是小編為大家收集的中學教師培訓總結，歡迎閱讀與收藏。

中學教師培訓總結

　　中學教師培訓總結篇1

　　本學年，在學校領導指導和支持下，在廣大教師的積極參與下，我校教師培養培訓工作取得了一定成績。

　　1、著力培養青年教師學年初，舉辦了青年教師業務考試，優良率達96%以上。上學期末，會同教務處對青年教師進行了“十個一工程”考核，引領并促進了青年教師發展。

　　2、啟動實施了成熟期教師“十個一工程”。xxxx年2月學校通過了《xxxx中學教師專業發展規劃綱要》，其中明確了成熟期教師發展目標。在培養過程中，學校搭建平臺，讓成熟期教師在學科組備課組進行學術講座達20多人次，形成了較濃的教學研討氛圍。

　　3、組織了學科組長出外學習考察。xxxx年12月中旬，由校長和分管校長帶隊，學科組長和職能部門相關人員一行28人赴xxxxxxxx華僑城中學和育才中學學習考察。通過聽介紹、聽課、交流等方式，使大家更新了教育理念，學習了新課程實施中教學方式改革的做法，特別是學案教學和教師專業發展的經驗使大家受益匪淺。

　　4、開展了促進教師專業發展的具體工作。

　　①xxxx年3月建立了《xxxx中學教師專業發展生涯發展規劃表》，任課教師對自己xxxx—20xx年三年進行了規劃。

　　②4月，每位教學專業人員對上學期進行自我反思，填寫了《自我反思評價表》。

　　5、以教育科研為助推器，促進教師專業發展

　　⑴本學年，有44個課題獲國家、省、市級立項，其中有14個省級以上的課題；有17個課題結項，其中結題的省級課題有13個。結題者在學科活動中進行了交流。

　　⑵本學年，有100多篇教育教學論文參與論文比賽，其中獲國家級獎1篇，省級獎5篇，市級獎7篇。截止xxxx年1月獲獎者在學科活動進行了交流，并編纂了論文集。

　　⑶本學年開發了6個校本課程，開發領域由學科拓展到了音、體、美等活動課程為主的領域。我校帥光明老師開發的《形象俏皮的xxxx方言》校本課程于xxxx年9月獲省級一等獎。

　　⑷精心組織教師指導學生進行研究性學習。本學年共收到500多個課題。5月份，學校將舉行研究性學習優秀課題匯展和比賽活動。

　　⑸《教育科研園地》刊物已出三個專輯，分別是“人本教育”、“有效教學”和“學案和學案教學”，向一線教師傳播了教育新理念、新方法、新模式。

　　6、精心組織參加教師參加xxxx年—xxxx年中小學教師全員崗位遠程培訓。從報名、學習、交流、考試等環節上做到及時通知，加強督促。

　　7、我校xxxx年—xxxx年又一次獲得省教育局授予的`“教學科研先進單位”獎牌。

　　在取得上述成績的同時，我們清醒地認識到，我校教師培養培訓工作的開放性和有效性有待加強，我們還將努力做好此項工作。

　　中學教師培訓總結篇2

　　我是一位普通的初中數學教師，參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。本次培訓，利用網絡觀看了各位專家們的講座，傾聽他們對數學教學的理解，感悟他們的教育教學思想方法，使受益匪淺，對我的教育教學實際幫助很大。現將培訓總結如下：

　　一、專家講座，思想理念的提升

　　我這次參加了天津市中學教師五周期（第二批）信息能力提升培訓以及第三階段的全員培訓。通過各階段必修課和選修課專家的視頻講座。從當前教育教學改革方向、教科研、課堂教學專題、教材解讀、現代教育技術應用等多方面進行，各位專家從自己切身的經驗體會出發，暢談了他們對初中數學教育的獨特見解。讓我更清晰地意識到作為一名初中數學教師該如何看待自己的角色，該如何去提升自己的專業水平，該如何去駕馭自己的課堂教學。

　　1、通過師德培訓，使我認識到，要想成為一名優秀的教師必須關注細節，從細微處入手，充分了解、關愛每一名學生。在教育中，教師要用自己的`行動去感染學生，要用自己的言語去打動學生，教師要根據教育教學規律和學生身心發展水平和特點，充分尊重學生的主體地位，用自己的德和才來影響教育學生，把傳授知識同思想啟迪、陶冶情操、心靈塑造結合起來，培養學生廣泛的興趣，調動學生學習的積極性，促進學生整體素質協調發展，這才是師德的重點。

　　2、通過學習《提高課堂效率的策略和方法》，為提高課堂高效指引了方向，所以在教學中我對學生盡量少批評多表揚，找他們的閃光點，既使必須地批評也要委婉的方式，這樣可以更好地激發學生學習興趣。通過學習《PPT也能做出好課件》，讓我對PPT制作課件又有了更深的認識，掌握了更多制作技巧，使我學到了各類演示文稿具體制作方法。當我用所學的知識制作更加精美、實用的課件運用到自己的教學中，發現學生比以前感興趣多了，自然收到了較好的教學效果。

　　二、同行交流，取長補短！

　　1、班級論壇研討，思想交流，方法交流的園地

　　培訓中的學科論壇研討可以和輔導教師、班級同學進行交流研討，大家共同參與，把自己的學習體會經常同教師們交流，運用所學經驗積極向老師們征求意見，取長補短。這個方法可以促進廣大教師共同提高。通過查看輔導教師推薦的優秀作業，來不斷地提高自己，完善自己，提升自己的教學水平。

　　2、學習日志，學習的心得的總結

　　這次培訓要求每個學員提交學習日志，寫學習日志，心得體會，提出困惑。也為我們學習和交流提供了一平臺。發表學習日志，學員之間相互交流學習的體會和心得，認識到繼續教育的重要性和必要性，將繼續教育劃定為自身的終身教育，提升自己的理念高度，提高自己的專業水平。

　　三、提交案例，作業，匯集才思

　　培訓期間，按時教學案例，教學設計，將自己在繼續教育中學到的只是方法應用到理論的數學教學當中，設計教學案例，讓專家記憶評價，檢測自己參加繼續教育學習的效果。提交專家設計的作業，將自己的看法于專家進行交流，拓展自己的教學思路，掌握更多更好的數學教學方法。我在第二階段的實踐作業還被老師評為優秀。

　　總之，這次網上培訓讓我開了眼界，學到了許多好的教學思路和方法，對于我今后的數學教學幫助很大，通過本學期繼續教育培訓的學習，如春風化雨般潤物于無聲，使我在教育思想，教育理論及業務能力等方面受益頗多。我深切地認識到為了更好的勝任新時代的教育教學工作，必須不斷的全面提高自身素質，不斷地學習充電，以適應素質教育的需要，適應新時期教育發展的需要。

　　中學教師培訓總結篇3

　　我參加了肇慶市中小學（中職）德育干部培訓班的培訓，認真學習了劉建強、吳一凡和黃惠賢三位老師德育培訓的課程，深感榮幸！下面結合我自身談一談對這兩天培訓的感想。

　　我從事教學工作二十余年，教的科目是思想品德以及職業道德。在這些年的中職教師生涯中，最讓我深有感觸的是德育教育教學工作。德育工作是學校的生命線，尤其在中職學校中，更是重中之重！有句話說“學習不好是次品,身體不好是廢品,思想不好是危險品”。這是對德育工作的效果的形象認識；要想社會更加和諧，首先就要提高學生的道德素養及良好人格，從而要求我們教師要有德育意識，要把好德育關！我認為我心中的理想德育，應該是重視與學生心靈的溝通，努力構建溫馨的對話場景，用智慧的方式和有效的技巧，與學生進行一種平等的溝通，一種平等的探討，從而一起在教育教學活動中逐漸培養學生具有良好的思想品德和行為道德。

　　作為一名德育工作者，首先，自己心中要有理論，加強學習，以理論為基礎，構建工作系統；其次，自己心中要有想法，有理想有追求；第三，自己心中要有方法，正確的思想必須在正確的時間，對正確的人實施才是正確的；作為一名中職教師，首先要給自己樹立一種德育意識！我校的學生來自于各個學校中較為調皮的學生，他們都有自己的獨特個性，喜歡在課堂制造混亂，影響教學秩序，甚至發生矛盾等。面對這樣的學生，我們首先要學會調整自己的心理，只有積極健康陽光的心理，才能夠真正引領學生往積極陽光方面發展。學生可以放棄知識的掌握，但萬萬不能放棄品德的修養，因此，課堂上的老師不能強制我們的學生去學習、做作業，而更多的應該是給不按要求完成學習任務的學生做好思想方面的工作，積極引導學生向學，提高其主動接受教育的積極性，尊重其客觀發展的規律和需求，特別是要把握其身心發展規律和年齡特點，從而預防學生走向偏激的思想深淵！

　　在德育工作中，班主任的角色扮演也起到舉足輕重的作用！作為中職學生的班主任，首先要增強班主任的專業意識。要做好班主任工作，利用主題教育課對學生進行思想道德教育，必須確立班主任專業意識，通過學習、實踐，積累多方面的教育理論知識，熟練地運用現代信息技術，開發利用各種教育資源對學生進行思想道德教育；要不斷對自己的工作進行反思，發揮個體的長處，克服專業發展中的不足，提高班主任工作能力。其次，班主任要積極開展主題班會，通過主題班會課，系統的培養學生的品德行為，同時也提升了班主任的教育基本功。最后，班主任要做好與學生家長的溝通工作，本次學習中讓我深刻認識到家校合作的`重要性，學生的教育離不開學校的教育，同時也離不開家庭的教育，學校要與家長合作，認真做好學生的德育工作，共同培養學生的品德修為。而班主任，成為了學校與家長溝通的橋梁！

　　青少年是學校的教育對象，更是學校的主體。在我校，除了基本的專業教學課程外，我們還設置了社團課堂，有舞蹈協會、有羽毛球協會，有計算機協會，還有籃球協會等等，這些第二課堂成為了我校德育工作的特色！許多學生在平時的學習中不用心，然而在社團中卻成為了佼佼者。在中職學校中，最容

　　易實施德育措施的地方就是第二課堂。我們學校要求指導老師除了為學生傳授一些專業知識外，更要注重學生身心健康的發展、提高學生的思想品德修養！近年來，第二課堂受越來越多的學生青睞，而學生在這些課堂中也受益良多！我們學校也重視學生的安全教育工作，狠抓如爬圍墻等傷害學生自身的行為，杜絕學生有語言暴力，行為暴力等不良行為的發生！此外，我校還積極開展體育、藝術等活動，通過這些活動陶冶學生的性情，引導學生積極向上，從而起到了德育工作實時性的作用！

　　總之，學校的德育工作是一項系統工程，每一項任務都要做到認真細致，牽涉面廣，工作量大，工作的繁重可想而知。但我們不能畏懼，要勇往直前！只要堅持把德育放在首位，認真做好體育、藝術以及第二課堂等特色工作，與時俱進，開拓進取，扎實工作，大力推進教育創新，一定能夠把我們學校德育工作推上新的更高的水平！

　　中學教師培訓總結篇4

　　各位領導，各位老師：

　　炎炎夏日，揮汗如雨。可是，我校40余名中青年教師在駱校長的帶領下，鏖戰酷暑，苦學本領，為今秋的教改打基礎。到今天為止，為期10天的暑期教師培訓就要勝利結束了。

　　回顧已經過去的10天時間，我們雖然沒有空調房間的舒適，雖然沒有麻將場上的熱鬧，雖然沒有妻兒老小的幸福私語，但是，我們卻感受到了從學習中傳遞出的快樂和收獲。每一天，不管是烈日燃燒還是暴雨傾盆，不管是家事國事，我們都能夠排除干擾，按時到校認真上課。培訓課堂上，我們認真學習，積極參與;培訓課堂外，我們熱情討論，積極展望。這一切，讓我們這些組織者感動著，幸福著，并對我校未來的發展充滿希望。

　　如果要我在總結中非要說出個子丑寅卯，我想，那我就該在以下幾個方面進行一個簡單的總結：

　　一、目的明確，準備充分。

　　其實在很早以前，學校就決定在今年暑期開展一次電腦培訓，來解決困擾眾多老師的課件制作問題。第二，上半年，縣教育局要求各校在今年秋季學期廣泛開始高效課堂改革，所以，高效課堂培訓也迫在眉睫。因此，為了適應新形勢下教育教學的要求，豐富我校教師的教學手段，提高我校教學質量，確保下半年高效課堂的順利實施，學校決定對全校教師進行為期10天的暑期培訓，主要內容就是計算機培訓和高效課堂培訓。

　　教務處為了組織好本次培訓，江校長先后組織教務處成員、各位講課老師召開四次會議，明確落實每個人的職責和任務，并先后多次檢查、討論每位老師的教案、講稿、課件的準備情況。負責計算機培訓的陳釗和李志剛老師，連續工作三四天，將所要講授的內容，不僅準備充分，而且講解細致精彩，輔導到位。而負責高效課堂培訓的老師也是閱讀大量資料，深入理解“永威模式”的實質和操作方法，認真撰寫長達上萬字的講稿，在課堂上帶來了精彩的分析和講解。這些老師的講解，不僅讓我們掌握了大量的電腦應用技術，也讓我們對高校課堂模式有了深刻的認識。

　　除了教學上的準備，王金安校長帶領的后勤團隊也給我們的暑期培訓提供了堅強的物質保障。培訓前，王校長就帶領郭錦榮師傅、李志剛老師安裝八部電扇;培訓期間，廚房的各位師傅更是戰高溫酷暑，給我們制作出了精美的飯菜。我們本次培訓的成功，有一半的功勞是他們的。

　　二、管理細致，參與度高。

　　本次培訓是在暑期進行的。學校也知道，經歷了漫長的一學期，到了暑期確實要休息一下，也有的老師也將部分家庭事務安排在暑期進行。但是，考慮到下學期的教學，特別是考慮到與大家休戚相關的學校發展大計，學校還是毅然決定在暑期組織培訓，因為，除了這個時間，我們根本沒時間為下學期的教學改革做準備。因此，學校在7月底的全體教師會上就通知了8月份的培訓事宜，然后組織教務處和總務處做好培訓前的準備工作。

　　前面已經說了，教務處為了確保培訓效果在培訓前曾先后四次召開會議，總務處在王校長的帶領下，也做好了充分準備。為了將培訓工作做細做實做出檔次，駱校長親自出面邀請教研室楊榮堂主任和清水河中學陳群鵬老師來給我們做講座;教務處將每一天的工作安排到人，并負責組織和管理;教務處陳柏林主任、李志剛老師更是細致地制定好了培訓方案、ppt制作大賽方案、點名冊、會標等相關內容，并及時組織上課，天天點名，做好詳細的記載。《1》《2》《3》

　　在10天的學習過程中，我們參訓老師除了特殊原因之外，都能夠及時參加學習，無事從不請假。比如駱校長，從第一天的培訓到今天，除了有一天上午到教育局參加會議之外，其余的每一次都按時到堂參加學習，并及時對我們的組織工作提出合理化的建議。在今年暑期我縣教育界的紛亂境況中，駱校長堅持和我們一起學習，從不請假，這種敬業精神和對株林教育的熱愛值得我們欽佩!還有江校長、陳校長、王校長，他們年輕力壯，思想成熟，業務精湛，正是大展宏圖的時候，可是他們沒有去作眼高手低，而是靜坐在這酷熱難擋的電腦教室里，認真學習，虛心請教，心里裝的只有株林的教育和株林老百姓子女的前途和命運。其實，不僅是我們學校的領導是這樣，這十天來，能夠積極參加培訓的所有老師都一樣，你們都是熱情好學的人，心地善良的人，品德高尚的人，值得我們株林廣大百姓敬仰和贊美的人。你們才是保證這個社會健康和諧發展的真正脊梁。

　　通過陳主任的統計，我們本次培訓有駱校長、毛正泉、張金壽、陳志超、張丹青、何少東、吳慶元、汪立軍、楊滿堂、張煥麗、游擁軍、王芳、江志平、王金安、陳文育、陳昌盛、李明、葉開生、宋林、潘芳敏、陳建香、汪美鳳、陳艷云、課程林、程鵬、李志剛、張育林、張河共計28位老師全程參與了10天的學習，但是也有王海軍、陳文艷兩位老師只參加兩個半天的學習，還有黃莉、程超、張俊杰(這三個人請假)、陳佳欣、陳美華共計5位老師沒有參與學習。積極參與學習的老師，我們要表揚，要獎勵，而對于未參與學習的老師學校將嚴肅處理。

　　三、學習勤奮，效果顯著。

　　本次學習條件艱苦，但是，全體學員都能積極參與，勤奮學習。比如在電腦培訓的'5天內，每一次課堂上，都有老師積極發問，積極練習，可見各位老師的求知欲非常強。同時參與學習的年輕教師，都是大學畢業，計算機水平都很不錯，原本不需要參加這幾天的學習，但是他們仍然堅持參加學習，并不斷給中年教師提供幫助，值得肯定。在8月5日組織的“ppt制作大賽”中，比如李明、張學武、柯建軍等一二十位老師都來到學校微機室，認真制作課件，一有問題就立即向李志剛老師、吳慶元主任等高手請教，他們也是有問必答，仔細傳授。

　　后一階段的高效課堂培訓，對于我們大家來說都是一片空白。通過楊主任、陳群鵬老師的講座、五位老師對“永威模式”的細致分析以及觀看的一系列視頻，讓我們受益匪淺，對下半年的課改有了明確的方向，清晰的認識和基本的物質儲備。尤其讓人感受深刻的是，課外時間，大家討論的不再是麻將撲克，而是新理念、新教法以及大家對未來的展望。

　　本次培訓，我們先后組織了“ppt制作大賽”和“導學案制作”兩個活動。ppt制作大賽，共有35人參加，34人上交了作品。作品質量相當的高，用李志剛老師的話說就是“效果好得出人意料”“參訓老師的幻燈片制作水平，完全可以適應下半年高效課堂上課的需要，只要以后多加練習，個個都是ppt制作高手”。作為輔導老師的李志剛老師、陳釗老師，打心里高興。我是8月6日下午接到作品集的。一打開第一號作品，我就驚呼：“質量太高了!我都不知道如何扣分!”我還調侃李志剛說：“我們失業了，以后再沒人找我們制課件了!”

　　中學教師培訓總結篇5

　　根據教育局工作布署，7月21日至29日，我校區中學教師為期十天的集中培訓在我校舉行，共有240余名教師參加了這次培訓，現將培訓工作情況總結匯報如下：

　　一、組織嚴密，領導得力。

　　學校對暑期教師培訓工作十分重視，為了很好的貫徹教育局教師暑期培訓會議精神，我們專門與轄區學校召開了協調會，確定了暑期培訓領導機構：校長**任組長；各鄉鎮中校長任副組長；主抓教學的副校長任培訓辦公室主任，各鄉鎮中主管教學的副校長任培訓辦公室副主任；為了培訓工作有序、高效開展，我們還專門制定了語文、數學、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓室的負責人。

　　二、認真制定培訓計劃，確保計劃的可行性。

　　凡事預則立，不預則廢。面對全校區教師暑期培訓班，如何讓各位老師在十天的培訓中能在理論和實踐上都有一定的提高，授課人的選定，授課內容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓計劃制定的指導思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區教育教學的實際情況，結合我校區新課程改革的現狀，堅持既有理論方面的課程指導，又有來自教學一線經驗豐富教師的課堂實錄，體現理論與實際的結合。本次培訓正是重視了選人和選題，因此培訓取得了較好的效果，這從學員的反饋減輕負擔]信息中能清楚地感知到。

　　三、加強過程管理，確保計劃實施。

　　認真細致的管理是培訓取得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓的重要性、必要性、迫切性；校長xx組織全體參訓老師認真學習了縣教育局關于中小學教師暑期培訓的相關規定，對全體教師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學習一點、記錄一點、體會一點、總結一點。使參培學員進一步明確此次培訓不是可有可無的培訓，不是來與不來都可的培訓，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩點名制度，教師有事一律請校長的假，之后由各學校校長統一把請假名單報培訓辦公室，這一措施保證了參加培訓老師及時到校培訓。

　　四、立足課改，加強教學反思研討。

　　教學工作是學校工作的根本，此次培訓我們在教學方面花費了相當大的力氣：認真組織學習原教育司司長現國家副總督學王文湛的講話精神；觀看優質課實錄光盤；聆聽部分學校老師的公開課，以及縣教研室各學科教研員對新課程標準的詮釋，進行課程改革的再學習與反思。各學科教師根據自己屢次考試成績、同學科老師的公開課水平、以及教研員對本學科在課堂教學中要達到相應層次的說明，認真分析、總結、討論教和學中的得與失：老師們談的很具體，他們結合自己的教學實踐，圍繞具體內容講解如何駕馭課堂？如何培養學生學習興趣，提高課堂教學效果？積極地與同頭課教師交流教學技能，詳細地談自己對新課標的認識、理解，比如在某一節課的課堂教學中自己是如何組織教學的，在課堂教學中又是如何滲透新理念的，毫不保留地談自己在教改過程中的`成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學生就很容易接受，受到了良好效果；哪些做法急需改進……好多問題是共性的，通過大家的交流，統一了思想，統一了方向，使廣大老師對新課程標準又有了更高層次的理解與認識。

　　五、加強德育隊伍的建設，提高教師隊伍德育水平。

　　師德是教育的靈魂，隨著現代化步伐的日趨加快，對教師隊伍的要求也越來越高。

　　針對目前的社會特點和我校區學生特點，我們需要一支素質高、有敬業精神、有科學管理方法的教師隊伍，這對培養新世紀的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓我們把建設高素質的教師隊伍放在工作的重要地位。

　　為此，我們請xx鎮中校長、xx中學校長、xx中學校長就不同方面講了《中小學教師職業道德修養》；另外，我們還專門組織所有教師觀看了《教師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創一流”的討論會。

　　本次暑假培訓，給廣大一線教師提供了一個交流、討論的機會；本次培訓，給廣大一線教師搭建了一個切磋教學技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓全體教師進一步增強了憂患意識、進取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識結構，掌握了課程改革和教學改革的最新動態，提高了廣大教師的師德水平、教育教學素質和業務能力，大大加快了廣大教師適應實施素質教育的時代需求。

　　中學教師培訓總結篇6

　　一、培訓的總體情況

　　1.飲食住宿

　　飲食住宿安排上人性化，住在學生公寓，每個房間兩人，提供了最新的床上用品和基本的日常用品。為了讓我們免遭蚊子之擾，還免費為我們提供了蚊香。在飲食上也考慮得比較周到，雖然學員來自于四面八方，不能完全顧及各地的實際情況，但是在種類上還是盡量考慮了各個地方的要求，由專門的高級廚師為我們準備伙食，每天的種類還不斷調整，不斷有新的品種出現，我們既能充分地品嘗到河南飯菜的特色，又不至于完全不能適應。非常重要的是，無論是在教學大樓、還是宿舍，或者報告廳，培訓機構都為我們準備了無線網絡，這為我們查閱資料、完成作業、撰寫論文等提供了非常好的條件。

　　2.培訓的內容

　　培訓內容的安排是很系統和詳實的。既有從宏觀層面上對創新能力、創新教育、創新活動、創新大賽的系統介紹和報告，例如安琦教授的報告“關于青少年創新活動的實踐與思考”，葉佩玉教授的報告“創新教育對教師的挑戰與要求”，周萌昌教授的報告“藝術教育與創新能力的培養”，這些報告使我們從更高的角度了解到了創新大賽的要求、特色，創新能力的培養的方法，深切地體會到了教師自身能力提高的必要性;又有從學科角度為我們展示學科研究動態的報告，例如我們化學2班葉蘊華教授為我們作的“化學研究的現狀與未來”，既使我們充分了解了本學科的研究進展，又為我們研究創新指明了方向;更有整個課題研究過程的具體指導，從如何選題、如何撰寫開題報告、如何撰寫科技論文，到最后的論文答辯和評價，通過這些學習內容，我們充分了解了課題研究過程中的重要環節以及在這些環節中的原則、要求和注意事項。

　　3.培訓的形式

　　培訓的形式是生動靈活和豐富的。從專家講座、專家的指導到教師的互動，到論文、心得、總結，討論、報告、模擬答辯，各種各樣的形式讓我們切身地體驗了研究的整個過程，也在體驗中提高了研究性學習和科技創新的輔導能力。例如，關于如何選題的環節中，我們班的指導老師葉教授在講授了選題的幾個原則和注意事項后，給出了一些現成的選題讓大家討論，然后要求各組分別提供一個選題，再集體討論。討論過程是非常激烈的，每個小組提出選取的題目后，其他小組成員各抒己見，不斷地從各個角度提出肯定、質疑、建議等。組員們的積極性非常的高，問題一個接著一個。最后是葉教授的點評，點評得非常的到位和精彩，將我們的討論最后上升到了另外一個高度。通過親自參與選題、討論，通過各個組員的發言、專家的點評，我們都得到了不少的啟示，思維的碰撞總是能產生很多思想的火花的。

　　二、培訓的收獲

　　從培訓的專家身上感受到了人格的魅力，科學的魅力，研究的魅力。我們化學2班的指導專家是來自北京大學的博導葉蘊華教授和她的先生兼同事李宣文教授，兩位教授都已是七十多歲的高齡了，這些天持續的培訓學習連我們年輕教師都覺得有些疲憊，就更別提兩老了。雖然年紀已大，但是葉教授在指導我們的過程中始終是非常認真負責，非常投入，上課過程中始終保持良好的精神狀態。她總是積極參與我們的討論中，對我們的討論提出中肯的點評和意見，對我們提出的問題總是耐心地解答。兩位老人知識淵博，學問高深，正如他們告誡我們要喜愛化學學科一樣，他們對于科學研究始終懷著崇高的熱情。葉教授給我們講她當年艱苦的生活條件和研究條件，給我們講她現在至今保持的每晚都堅持工作，每天工作都遠超過8個小時的生活習慣，給我們講成功的要素“成功=勤奮+天分+機遇“，告誡我們要勤奮工作，要有不斷學習的精神。所有的這些都令我們感動，潛移默化感染著我們。

　　從來自全國各地的學員身上感受到了學習的熱情，感受到了合作學習的力量。我們班的學員共來自全國17個省市，在這與他們同吃同住同學習的六七天里，我深刻地感受到了大家的學習熱情。正像霍益萍教授說的那樣，我們這一屆的學員是歷屆表現最好的，我沒有參加過往屆，但是在這一次的活動中，每一位學員確實是非常認真和投入的。大家都很珍惜這次的學習和交流機會，每次的`討論活動大家都是踴躍發言，各抒己見，有時甚至為了一些細節的問題而“爭執”不已;每一次的作業大家都認真地對待，為了某個問題，課間休息時間也顧不上，為了完成作業，很多小組晚上加班，或者提前來到課室討論。幾乎每天老師都會布置一項集體作業需要各組一起完成，在每項集體作業中，我們都集思廣益，通力合作，既有明確的分工，又有集體的智慧，合作學習的精神提高了我們作業的效率和質量。

　　從六七天的學習、體驗過程中增長了見識，提高了研究性學習和科技創新的指導能力。在這次的培訓中我結識了很多的朋友，在與他們的交流和討論中拓展了視野，增長了不少的見識。在學習活動中我也充分地把握機會去參與，例如討論中踴躍地發表自己的看法，作業認真地完成，還代表我們小組進行模擬論文答辯，受到葉老師的好評。這次的學習內容讓我對課題研究的過程又有了進一步的認識，雖然剛剛研究生畢業完不久，對課題的研究我也經歷過，但是其中的一些細節仍然是不夠注意的。經過這次的全程參與，進一步體驗了科學研究的艱辛，也進一步提高了指導學生進行科技活動的能力。

　　三、對中學創新活動的幾點思考

　　1.要培養學生的創新思維和創新能力

　　首先要讓學生具有探究的意識，有一雙會觀察的眼睛，學會對生活的觀察，在觀察中發現問題，探究問題。其次要培養學生具有廣闊的、活躍的思維，即要讓學生有一個會思考的頭腦，形成創新的思維習慣。要鼓勵學生展開想像的翅膀，永遠保持其具有好奇、質疑、探索的自覺意識。創新能力，包括創新思維和實現創新設想的實際能力，所以除了要培養學生的創新思維外還要培養學生的實踐能力。注重給學生提供動手的機會和條件，鼓勵其摸索和探究，解決實際問題。

　　2.教師要不斷充電，提高指導能力

　　優秀的科技創新活動的開展離不開教師的悉心指導，這要求教師具有一定的科學研究的知識和進行科學活動指導的能力。從教學到科技創新活動，從課內到課外，使中學教師面臨著許多新的挑戰。這要求中學教師平時要通過各種方式關注科技的發展，例如經常閱讀科技期刊等，要不斷汲取最新的科學知識，才能在指導學生選題的時候具有足夠的能力;要熟悉科學研究的過程，不斷提高自身的業務和知識能力，才能給學生的課題研究作出正確的指導。

　　3.學校要有硬件，要有技術支持

　　學生科技創新活動的課題要表現出創新性、先進性、學術性等要求，必然在硬件和技術上比一般的教學實驗有著更高的要求。提供必要的儀器設備、工具用具，改善活動條件，是確保創新活動順利開展的物質保障。學校應努力整合、利用好一切現有硬件資源，包括學校附近的高等院校、研究機構的資源，為創新活動的開展提供便利。

　　總得來說，正如“項目孵化”這個名稱的涵義所指出的，這次的培訓是中學科技創新活動的孵化器，是中學教師科技創新指導能力的孵化器。在這次的培訓活動中，累并快樂著，忙并充實著，苦并收獲著!

　　建議：能夠提供更多的時間給來自各個省市的化學老師一個交流各校科技創新情況的機會，談談科技創新指導過程中的一些經歷和體會。

　　中學教師培訓總結篇7

　　時光如水，歲月如歌，一眨眼功夫，一年見習期滿了。在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上向往已久的三尺講臺，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了學校正常的教育教學生活，融入了金四中這個中學教師集體的大家庭中，從中感悟到了師風師德的重要，體會到了做教師的滋味，懂得了教師的責任，同時也促使我無論是學習能力、教學能力還是專業水平都得到較明顯的提升。當中學音樂教師原本非自己的初衷，一年下來與生朝夕相處，中學生天真無暇，渴望求知，使我增加了堅守中學教師崗位的信心，便暗暗給自己加油，決心以師德、師愛、師智、師能來要求自己，以愛播撒，用愛耕耘，讓孩子身心健康發展。現將一年以來工作總結如下：

　　一、為師者德為先

　　“無德不成師，德高才為范”，德是教師的靈魂，是教師的生命，作為一名教師，不僅要有淵博知識，精湛技藝，更重要的是要有高尚的德。我知道作為一名新教師，師德的修養，不能靠一朝一夕而就，也不能掛在嘴上，夸夸其談，要善于學習，用心修煉，從中事做起，從現在做起，從我做起，堅持不懈，持之以恒，我心里是這樣想的，也試圖這樣去做。一年下來我積極參加校內外各種學習和培訓外，還著重拜讀了三本書籍。一是蒼南縣教育局編的《做人民滿意教師》，二是美國作家哈蒙德遍的《優秀教師是怎樣煉成的》，三是美國普恩的《給新教師的忠告》。對重點章節我做了筆記，寫了讀后感，其中名言名句時時催我上進，常常把我從挫折中扶起，使我堅定了中學教師崗位的信心，決心為教育事業奮斗終身。

　　二、為師者能為重

　　學校要發展，教師是關鍵。人力資源是學校發展的第一資源，人力資源就是教師的專業素質和教師專業化程度，所以教師教育教學能力薄弱直接關系到學校辦學的興衰。作為新教師我以名師為目標，立足教學常規，做足做優，不斷充實自己的`基礎，盡全能向名師目標進發。

　　首先通過學習來提升自己。為什么要學習，理由很簡單，因為教育的地位和作用在變，教學目標在變，課堂在變，師生關系在變，沒有及時轉變角色，沒有足夠理論支撐，一切都難以應付，尤其是作為一名新教師。因此我力求從以下幾方面來實現。一是讀書，“讀書會讓我們的教師更加善于思考，更加遠離浮躁，從而讓我們的教師更加有教育的智慧，讓我們的教育更加美麗”，我深受朱永新教授的真知灼見教導，于是我曾經為自己規劃了一個讀書計劃，一年下來我著重讀了四本書，分別是浙江省農村中中學教師素質提升工程的材料—《中中學音樂新課程教學設計、案例分析、教學評價》中的音樂教學案例與專題研究，新課程教學方法研究范例，以及教材分析與教案編寫專著等。

　　初步掌握了教學設計、教學評價、說課和教學反思結構框架，明白了其中編寫意圖和方式方法。二是聽課，聽指導師的課，每次開公開課前，都得到了龍港五中的陳端陽指導師的指導，并聽她的示范課，指導師的駕馭課堂教學能力、調控能力、教學設計等，我羨慕之極，是我終身學習的榜樣。還聽了優質課參評課，教研活動示范課，教師們嫻熟的教學技能，流暢的教學程序，互動的教學氛圍，都深深烙印在我心中。我不斷加以取長補短，縮短教學成熟期。最后還聽了校內同學科和不同學科教師的課，吸納課堂教學的精髓，豐富自己教學風格，提高自己課堂教學水平。

　　其次通過實踐來成就自己。教育是一門藝術，教學本質上更是一門實踐的藝術。所以教好書是教師專業成長的第一步。如何教好書，作為新教師我首先上好每一節平常課，能根據本校學生實際來制定教學目標，預設解決重難點的方法手段和途徑，基本完成每課的教學任務，也逐步培養學生的學習興趣。第二努力上好上崗課，不管是校級還是縣級上崗課，我都十分重視，每次都求陳端陽老師指導，陳老師從目標制定、教法選擇、教學流程甚至課的導入和課的結束，都一一作了研究和指導，使我受益匪淺，進步頗大。第三積極參加學區青年教師賽課活動，與骨干教師同臺獻藝，從中鍛煉了自己膽量，也取得了較好成績。第四不斷總結教學經驗，積極參加論文撰寫，每次開公開課后，都寫好說課稿，每次聽了示范課后，都寫好評課稿，試圖通過反復的練習，來加快專業發展。另外，我還開了博客，利用博客這個手段，把自己的點滴感悟在網上進行交流來提升自己。

　　再次通過反思來加快自己成長。音樂教師教學能力的提高是一個積累過程，而教學反思是教師積累教育教學經驗、提高教學素質的有效方法。我注重每節課后反思編寫外，更注重公開課的教后反思、教學后記，并能從自我評價、他人評價、評價學生中進行自我反思，不斷總結、積累自己在教學過程中的所得、所思、所感，使自己不斷的成長。成長是一個過程，永無止境，反思是一個過程，永無終點。我愿反思教學過程終身。

　　三、為師者勤是寶。

　　勤能補拙，勤奮是為師者的法寶。尤其是新教師更要勤奮學習，自覺修養，腳踏實地，奮發圖強，樹立遠大理想，努力實現奮斗目標。一年來，我著重學習了五本專著或有關學習材料，參加縣新教師培訓五到六次，讀書文摘卡達70張；并寫了學習心得體會一篇；校內外聽課達55節，并作記錄；校內外公開課3節，說課稿兩篇，評課稿兩篇，教后反思兩篇，教學總結一篇，論文兩篇。擔任三、四年級兩個年段音樂課時達16節，義務輔導學生表演節目；做到課時教案齊全，無漏備缺備現象，按時到校，從無遲到、早退、曠課現象，努力做為一名合格的教師。

　　四、師創績，績強師

　　一年來，我嘗試著參加各種各類比賽活動，先后有兩篇論文在縣、學區論文評比活動中為二等獎和一等獎。青年教師賽課活動，在校級、學區評選中分別為一等獎和二等獎。初戰告捷，使我信心百倍，增加我參賽的勇氣和膽量，也使我提高了教育教學能力和水平，我將不懈努力，創造更好的成績。謝謝！

　　中學教師培訓總結篇8

　　還記得上大學期間我總會擠出一些時間去參加一些培訓，讓自己跟上時代的潮流。作為剛出來工作時間不長的青年教師，在工作了兩年后的暑假迎來了新課程新課標方面的第二次培訓，對我無疑是錦上添花。所以，我告訴自己一定要以一種歸零的心態，讓這次培訓收獲最大化。

　　首先最大的收獲是對新課標新課程的認識。一共五天的集中培訓都是圍繞這個主題進行，觀看了專家講座的視頻，不同的專家講座從不同的角度加以闡釋。我及時的做了筆記，當然，最重要的還是要將筆記上的內容結合自己的實際情況內化為自己的東西才稱得上真正的收獲，除此之外還有幾點收獲很大：

　　一、分班合作討論

　　學校把我們分成了兩個班，然后分班進行討論交流。當時我就在想，在課堂教學中我最初也經常讓學生合作討論，但幾次下來我發現效果都不是很好，慢慢就很少讓學生討論了，結果是學生的合作探究能力與臺上的語言表達能力越來越弱。通過自己親身體驗，我似乎有所感悟：

　　①學生最初的幾次合作探究不積極是很正常的現象，因為他們需要一個適應的過程。

　　②教師作為學生合作討論的組織者，在調動學生積極性，組織引導學生討論上面需要花大功夫，這關系到能否有效討論的成敗。

　　③要相信每個人尤其是學生都有想展示自己的愿望，我們要做的就是把學生的這種愿望激發出來。

　　④相信堅持就是勝利。可能短期內看不到什么效果，但只要相信這種方法是好的，就應該堅持下去。

　　二、觀看專家的講座、課堂實錄

　　我特別喜歡魏書生說過的一句話：要牢牢守住自己教學的長處。因為我堅信每個人都有自己的長處，每個教師也都有自己教學的長處或風格。但從小的習慣就是不斷去挖自己的缺點，然后費勁地去改正，結果缺點還是一大堆，優點數不出幾個。觀看了專家的.講座、課堂實錄，他們上課的風格我很值得借鑒。因為自我感覺我們有很多特質相似，所以他們的一些方法對我更具有借鑒意義。總結起來就是：發揮自己的親切優勢，主動與學生對話似地教學，多給學生說話的機會，多讓學生上臺的習慣。

　　三、培訓引發反思

　　在這五天的培訓中，除去知識的學習和吸收，更多的是自我的反思。反思自己的教學，反思自己的課堂，反思自己的專業成長。愿這次培訓引發的反思能成為我不斷前進的動力，能成為成功的敲門石，能成為我堅定航向的指路標。

　　在培訓即將結束的時候，想說的話真是很多很多，但我明白，只有把培訓中學到的知識技能轉化成自我前進的內驅力，我才會在教學中有所成。我也相信在傾聽，記錄，反思，沉淀，實踐中，我的數學教學之路會愈趨于成熟！

　　中學教師培訓總結篇9

　　教師業務培訓是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職教師整體素質和促進教師專業化的有效途徑，也是全面實施素質教育的關鍵。一學期來，我校教師業務培訓工作在教育局、進修學校領導及本校領導的指示下真抓實干，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了全校教育水平的提高。現把一學期來的工作總結如下：

　　一、集中培訓

　　本學期教師集中培訓本著扎實、有效、貼近教學實際的主導思路進行組織開展。

　　1、師德培訓

　　通過學習新修訂的《中小學教師職業道德規范》，激勵廣大教師愛崗敬業、為人師表。并組織了形式多樣的活動：9月9日，結合第xx個教師節，舉行了“我為人師”的師德報告比賽活動，通過預審，選拔了11名事跡突出的教師進行了全校交流。此次報告活動，營造了“講師德，比奉獻，學先進”的良好氛圍，使老師們感到了責任的重大。11月4日進行了“理想的教師應具備怎樣的素質”的學習，通過學習提升教師的敬業愛崗意識，提高教師用科學和發展的眼光看問題的能力，促進師德修養和理論水平的提升。

　　2、業務知識培訓

　　本學期進行教師博客制作知識培訓2次，共計3學時，旨在提高教師博客制作水平，做好教師成長記錄袋的轉型工作，通過培訓，絕大部分教師都很好的掌握了博客制作的知識，并開通了自己的博客，上傳了近幾年來教育教學方面的相關材料，為積累自己的教育教學經驗及在網絡上展示自己搭建了一個很好的平臺。

　　3、班主任培訓

　　本學期共組織班主任工作藝術培訓三次，使班主任工作能在注重實踐，注重思考，互相啟發，深入研究的基礎上，確定更先進的育人理念，掌握更科學的育人方法，提高班主任的工作質量。特別是通過參加暑假學校組織的觀看“教育專家及優秀班主任專題報告會”后，班主任都深有感觸，并寫了心得體會。老師們在體會中寫道：“通過這次班主任培訓，我充實了自己的頭腦，學習了先進的教育方法，心態得到了良好的改變。在今后的工作中，我會繼續學習，把先進的理論用到實踐工作中去，不斷地總結經驗，經常反思，爭做一名優秀的、幸福的、快樂的班主任。”還有的老師寫到：“聆聽魏書生老師的講座是一種享受，也體驗到一種心靈深處的震撼與感動！新的世紀，新的挑戰，讓我們從高老師的講座開始，積極行動起來，讓鮮花和小草都享有陽光，讓每個學生都能學有個性，學有特征，學有所長，讓自己的教育人生豐富多彩，有聲有色！”

　　二、校本培訓

　　在教學管理上我們繼續以人為本，注重激勵；以考核為準，注重評價，鼓勵競爭；在教學研究上我們以教研活動為載體，注重引領，注重示范，充分發揮教師的主動性，提倡鉆研、敬業、奉獻精神。

　　1、做好常規檢查，抓好常規教學工作。按周檢查教案，按月檢查批改，檢查積累，檢查聽課筆記。為強化質量的提高，及時有效地掌握反饋信息，按時組織數學、語文、英語三科的月考工作。本學期教導處檢查教案17次。檢查聽課筆記3次。檢查作業4次。檢查閱讀積累3次。校長進行了不定期的抽查。組織三個學科的月考各3次。有計劃地做好各項檢查考核工作。繼續加強了平常課聽課指導工作，聽課之后以年組為單位進行集體反饋，通過對比評課的形式，引導教師互相之間比一比，哪種教學方法好，同一知識點怎么教學生更容易接受，指導教師上好平常課，抓住、抓好提高學生成績之根本。本學期中層以上領導聽課共計200余節課。為使任課教師做到心中有數，做到學有目標、改有方向，教導處每月進行一次各項檢查工作的匯總與總結。按月公布每月的考核分數。在總結過程中能從優點、不足和建議三方面進行較全面的匯總與分析，使檢查工作不流于形式，實實在在地起到促進作用。

　　2、對教研組的集體備課提出了進一步的要求，更換了集體備課的記錄方式和備課形式。利用本教研組老師的集中空節時間在每個單元選擇一個重點內容進行詳細備課，然后各自講課，利用周一集中備課時間進行反饋，修改集體備課教案，進行反思。使集體備課更具實效性。本學期教導處參加集體備課二十余次，參加精備一課四次，提高了集體備課的實效性，現已基本形成一種新的校本教研模式：

　　⑴由主講教師完成精備一課的教學設計。

　　⑵年組教師進行集體討論，討論后定案，本年組教師要按同一模式開展課堂教學。

　　⑶由主講教師按教學定案講第一節課，備講老師聽課，聽課后進行反饋交流，對出現的問題進行適當更改，完善教案。

　　⑷由備講教師按完善后的教案再上課，本年組教師參加聽課。

　　⑸利用周一集體備課進行反饋交流，主管主任參加并進行課堂教學點評。精備一課的集體備課形式是一次校本教研的償試，收到了較好的效果，但也存在一些問題，如教師對集體備課的重視程度還不夠，集體備課的時間不夠充足等，這些問題需要我們全體教師共同努力去轉變，提高我們的業務水平，提高整體教學質量。

　　3、搞好教學研究活動，促進課堂教學質量的提高。按照計劃，我們利用三周的時間，組織了教導主任引領課、新任名師示范課、教研組匯報課等教學研究系列活動。共組織了9個學科20節課。目的是通過這樣不同層次、不同層面的教學研究活動，來研究如何提高我們的`課堂教學質量，如何使我們的課堂教學更有效。從整個教研情況來看，可以說達到了預期目的，每位老師的講課水平都有不同程度的提高。課堂上的設計有內容、有層次、有深度、有思想，有讓聽課者感動的地方，也有學生精彩的表現。教導主任的引領課以身作則，以身示范，以實際行動詮釋怎樣上好一節課，起到了拋磚引玉的作用；新任名師的示范課起到了榜樣示范作用，課堂上體現了新理念、有了新的認識，體現了自身素質的提高；各教研組的匯報課也很精彩，態度很認真，從課堂上的表現看重視了備課與研究，不只是為完成任務而上課。

　　4、提高反思力是教師成長中不可缺少的重要環節。具有了反思的能力，教師的專業化才能走向更深的層次。因為反思是對教學工作經驗與教訓的總結，所以繼續要求任課教師每月上交一篇教學反思，每次反思有不同的主題。通過對教學中的反思讓老師們認真分析和查找教學中的優點與不足，在不斷總結經驗和教訓的過程中得到發展，得到提高。期末每位教師上交一篇教學論文，要求理論與實踐相結合寫一寫教學中的做法與想法，來提高教師的理論與實踐相結合的水平。5、采取“走出去”的靈活培訓形式結合學校實際情況，我們采取“走出去”的培訓形式，組織教師參加了上級的各類培訓、聽課、學習、觀摩等活動，使教師開闊了眼界，樹立了新的教育理念。每次外出學習的領導和老師都要寫出外出培訓、學習紀要，認真總結、反思自己所學到的優秀教學理念、方法，從而做到學有所得，更好地提高自身業務能力。

　　三、骨干教師培訓

　　骨干教師培訓是教師培訓的重要工作之一，本學期骨干教師培訓重點是提高我校骨干型教師的職業道德修養及專業化水平，發揮骨干教師的帶頭和輻射作用，促進我校教師隊伍整體素質的提高。

　　同時為了提高我校骨干教師的整體素質，旨在骨干教師之間的相互學習、共同提高的“教師結隊”在本學期重新結隊，結隊教師共計十二人，均為我校骨干教師，他們兩人一組，共同研究，相互聽課，共同進步。本學期每組結隊教師共同進行教學理念、方法等研究共計6人次，相互聽課每人8節，并分別寫出了記錄。此類活動的開展，在很大程度上提高了我校骨干教師的教育理論水平及專業知識水平。

　　四、教師基本功培訓

　　旨在鞏固提高教師的業務能力的基本功培訓，我校已經堅持了多年，本學期的教師基本功培訓我校一如既往的組織開展，開學初制定各項練功計劃。

　　繼續抓好教師兩筆字的練習，教師按要求在練功板上每周書寫兩次粉筆字，每次練習都進行了認真檢查并做了記錄，本學期共組織十六周，900余板次。

　　作為教師要想適應新時期的發展要求，必須加強學習，不斷提高自己的業務水平，更新理念，提高自身素質。為此我們在教師學習上提出了要求：號召教師向網絡學習，向專家學習，向書本學習；要求每人有計劃地讀書，讀后寫讀書筆記，寫讀后感，寫心得體會，學校進行不定期地檢查。教師們不僅能按要求完成6000字的讀書積累摘抄，而且字跡工整，設計新穎。不少老師的讀書積累都達到了上萬字。

　　五、存在問題，亟待改進，確保培訓工作持續開展。

　　我校的校本培訓工作雖然取得了可喜的成績，但綜觀全局，仍然存有不足。主要表現為：

　　1、部分教師認識不夠，忙于應付，沒有從思想上重視起來。2、教師參與繼續教育的激勵機制不夠完善。

　　3、培訓應注重實效性，避免走過場，真正達到提高教師政治素質和業務素質的目的。

　　針對這些問題，我們決定在今后的工作中增強教師培訓的責任感、緊迫感，使之認識到繼續學習、終身學習的重要性，努力營造一種比學趕超的濃厚氛圍，同時，著力解決教師培訓中遇到的具體困難，進一步增強培訓工作的針對性、實效性。

　　中學教師培訓總結篇10

　　百年大計，教育為本。教學為主，德育為先。學校作為未成年人思想道德建設的最基本的陣地，應不斷地探索德育工作的新思路和新方法。在工作中，我校高度重視班主任隊伍建設，對教職工加強思想教育，特別是師德教育，形成良好的教風的同時，也形成了我校的班主任作風，概括起來就是師德高尚、敬業愛生、無私奉獻、講求教育與管理藝術，對我校的教育教學的發展起到了積極推動作用。現將一年來的德育隊伍培訓工作總結如下：

　　一、重視班主任隊伍配備工作

　　1、精心選拔教育教學經驗足，能力、責任心強的教師擔任班主任。這有利于班級、學校秩序的穩定，有利于建設良好的班風、校風，為爭創一流的教育教學質量提供保障。

　　2、適當安排一批年輕教師、新教師擔任班主任。年輕教師是學校最具活力的群體，學校的發展將來要靠他們挑大梁。一方面讓他們在實踐中得到鍛煉，盡快成長，另一方面也為學校發展打算，使班主任隊伍后繼有人。

　　二、積極構建學習型班主任隊伍

　　1、在已成立的領導小組的指導下定期研究工作，政教處具體負責實施的管理子模式，把班級管理中實行民主管理當作重要環節來抓。我們從實踐中體會到要取得管理的更大績效，就必須充分發揮學生自我管理的積極性和創造性，提高學生的管理能力和綜合素質。我們摒棄了舊有的班主任一手包辦的“保姆式”的班級管理模式，轉換成“遙控式”班級管理機制。把班主任從繁雜瑣碎的班級事務中解放出來，成為縱覽全局的班級宏觀管理者。在班主任中大力推廣成功經驗。如王凡、高玲等老師把“保姆式”班級管理機制轉換為“主人翁”式管理機制，推行“學生干部輪流上崗制”，經選拔、見習、上崗、督導、評價，培養出一大批能力強的學生干部，加強了班級民主管理。

　　2、重學習、抓提高。

　　由于隊伍的年輕化，部分班主任缺乏經驗處理偶發事件時事倍功半，故學校及時想辦法組織學習提高他們的理論水平。在國務院發出《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、教育部辦公廳發出《關于進一步加強中小學誠信教育的通知》、《中小學開展弘揚和培育民族精神教育實施綱要》、《小學生日常行為規范》、《小學生守則》等之后，迅速組織教師學習，提高思想認識，貫徹執行。

　　3、指定經驗豐富的優秀班主任和年級組長進行傳、幫、帶，組織學習《班主任工作手冊》；要求新班主任學習舊班主任的高度責任心和行之有效的工作方法。

　　4、學校德育陣線的領導，從黨支部書記到德育干部，長期堅持深入教育教學的第一線，摸索總結經驗，吸取教訓，規范工作，既掌握制訂制度的充分依據，也為班主任起表率作用。

　　5、請進來，走出去，開闊班主任的眼界，拓展班級管理的思路。邀請專家為班主任作專題報告。還組織班主任出外參觀學習有先進經驗的學校，如杜郎口中學的成功經驗，回來后由班主任寫的心得看出收獲豐富。

　　6、加強案例研究，提升育人水平。結合各種學習材料，班主任每月撰寫一篇“德育故事”，加強案例研究，提升理論水平。

　　三、明細則，強管理，促規范

　　經過多年的努力和積累，對班主任工作的各個方面均提出具體細則，在實際工作中對各細則又進行修改、補充和完善。經過一段時間的實施后，細則逐步形成了我校的《班主任工作規范》，《規范》明確肯定了班主任的主要任務，還較詳盡地規定了班主任十項職責，對每項工作還有操作性較強的制度和具體實施意見。

　　四、定期檢查、每學期進行班主任量化考核，形成激勵機制

　　《學生讀本》里的制度不僅是班主任工作的依據，也是作為每月檢查、每學期量化考核班主任工作的依據。政教處的人員經常深入檢查班主任工作情況，了解學生和班務情況，檢查每班的班風班貌、課堂紀律，對促進班主任工作和學生遵守學校紀律起到了很好的作用。德育處對每次了解的情況都進行認真的統計并及時地反饋給年級組，肯定成績，發現問題及時糾正以改進工作。每月匯總檢查的各項分數，評比出流動紅旗，不論對班主任還是對學生都產生了相當大的激勵作用。期末對每個班和班主任都進行量化考核，按不同的等次對班主任工作進行獎勵，充分體現按勞分配、干好干壞兩個樣，極大地調動了班主任工作的積極性、創造性。

　　五、注重家校聯系，積極調動社會的各方面力量，對學生進行多方面的'教育。

　　每月給班主任布置家訪任務，每學期布置家長學校課程任務，并要求及時完成，讓學生、家長感受到老師的關心幫助，提高學生自律意識，逐步養成良好的行為習慣。

　　六、關心班主任，為班主任工作創造良好條件。

　　學校管理以人為本，關心班主任的疾苦，為班主任的工作創造良好條件。學校對班主任熱情關懷。眾所周知，班主任是最基層，最重要的教育教學管理人。工作負擔重，壓力大，學校領導對他們給予了更多的尊重和關懷。對班主任工作上的困難，領導盡力幫助解決；對他們生活上的困難，給予關心；甚至對他們的一些家庭矛盾，學校也盡可能予以協調。他們凡有病痛，領導都看望或慰問，并安排其他老師協助其工作。

　　學校德育工作經過幾年的積極探索，逐步形成了以“三全”教育為主軸，以“生涯”教育為主線，以活動為載體的學校德育工作模式。深受是學生、家長及社會的好評。目前學校的德育工作已經取得長足的進步，正沿著健康的軌道向前發展。

　　中學教師培訓總結篇11

　　我校以新課程改革為抓手，全面推進素質教育，實現由灌輸的、封閉的傳統教育向以新課改為核心的民主的、開放的.新型教育的科學過度。主要總了一下工作：

　　一、組織新課程的通識和學科培訓

　　對教師進行了新課改培訓并制定適應新課程改革的相關制度。制訂《南濟三中普通高中新課程學生選課指導手冊》、《南濟三中普通高中新課程學校課程學生選課指導手冊》《山東省南濟第三中學校本教研制度》《南濟三中選課實施方案》等，供老師們學習。

　　二、加強師資隊伍建設

　　1、繼續開展“名師講壇”，組織南濟名師人選講座。

　　2、重視教科研工作，成立了教科室，與人事科教導處一起抓好教師培訓工作，并成立了教科研工作領導小組和工作小組。

　　3、開設市級以上展示課，邀請專家和有影響的重點名校教師來校評課、指導。

　　4、舉行教育教學科研和教學改革成果匯報會，邀請市教科所專家來校講座。

　　4、抓好教研組建設。各教研組制定教研組規劃；創建品牌校本課程；在新課改中創品牌教學；在教學科研中創品牌研究成果。涌現了一大批校本課程。

　　5、圓滿的完成了山東省暑期高中教師遠程培訓工作，做到有方案、有措施并進行了及時總結。

　　中學教師培訓總結篇12

　　我校今年暑期的教師培訓工作根據市教育局要求，結合本校實際，從8月10日開始到8月26日止，共分五次集中對全體教師進行培訓，突出主題，講究實效，保質保量地完成培訓要求。現做簡要總結：

　　一、領導高度重視：

　　學校領導對這次培訓十分重視，根據市局有關精神于8月9日下午專門召開了行政會議，成立了以杭小平校長為組長、蔣友軍副校長為副組長、其他行政為組員的培訓訓領導班子，全面負責開展和落實有關培訓工作。

　　二、具體做法：

　　1、做到“三個落實”，

　　(1)形式落實。這次培訓形式多樣，有集中學習，分組討論，自由學習等多種形式，效果良好;

　　(2)時間落實。這次培訓時間從8月10日到8月26日為止共集中五次，其中8 月11日、8月15日、8月18日為專題學習，其余時間為分組討論或撰寫心得。

　　(3)內容落實。今年暑期培訓的主題是“規范辦學行為，提高業務水平”。學習了以《中華人民共和國勞動合同法》、《中華人民共和國義務教育法》、《中小學幼兒園安全工作條例》等為重點的教育法律法規，充實法律知識，增強法制觀念，提高依法治校、依法執教的能力;8月11日，杭小平校長組織全體教師認真、細致地學習了由省教育廳等四個部門聯合發文的重要文件：《關于進一步規范中小學辦學行為，深入實施素質教育的意見》，尤其是對其中的“五不準”，作了詳細解讀，教師反響較大;8月15日由蔣友軍副校長作了《新形勢下的.有效教學》專題講座，重點探討了有效備課、有效上課、有效評價等方面的問題;8月18日，由政教處王伯興主任作了《我校教師心理健康情況的調查及思考》專題講座，對教師中存在的一些問題進行了嚴肅批評并提出了整改要求。8月19日，分年級組討論以上報告的精神，撰寫學習心得;8月20日，召開總結大會，互相交流心得、體會;放假前，校長室下發了關于教師不得進行有償家教的《告家長書》，8月26日，由校長室對部分家長下發了關于有償家教的情況調查表，一經發現違反學校要求者，將嚴肅處理。

　　2、把好“三個關”

　　(1)把好集中學習關。集中學習時確定主講，確定內容，講究紀律，作好筆記。

　　(2)把好社會實踐關。通過理論學習來指導實踐活動，時間內容有訪問貧困生、助學獻愛心，調查“問題生”，家訪宣傳新義務教育法等豐富多彩的內容，并作好記錄。

　　(3)、把好撰寫個人心得體會關。每位教師通過這次學習培訓均寫了結合自己的工作崗位和思想實際的個人心得體會，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法。

　　三、培訓收獲：

　　1、通過系列培訓學習活動，激發了教師的師德情感，增強培訓的生動性和實效性，從我做起，從最基本的做起，自覺踐行社會主義榮辱觀，努力培養良好的師德行為習慣，人人爭做讓學生愛戴、家長放心、社會滿意的人民教師。

　　2、通過“新形勢下怎樣做教師”的大討論，結合自己的工作崗位和思想實際，查找差距和不足，人人發表自己的意見和看法，進一步使全體教師形成忠于職守、克己奉公的職業道德，依法施教、銳意進取、率先垂范的優秀品格。

　　四、存在問題：

　　個別教師認為培訓是形式主義而采取走過場的方法，從而削弱了培訓的實效性。

　　五、整改措施：

　　今后在教育教學管理中要進一步加強理論學習和社會實踐，通過潛移默化，使全體教師具有良好的職業道德，必要的法律知識，精深的專業知識，高超的業務水平，做一位讓人民滿意的教師。

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