線上學習指導班會總結范文（通用6篇）
一段難忘的學習生活結束了，相信你一定有很多值得分享的收獲，需要回過頭來對這段實習經歷認真地分析總結了。很好奇學習總結是怎么寫的吧，下面是小編幫大家整理的線上學習指導班會總結范文（通用6篇），供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
線上學習指導班會總結1
2022年3月，疫情突襲莒縣。“疫”不容辭，“課”不容緩。莒縣六中迅速行動，教學方式由常規課堂模式轉變為學生居家線上教學模式。下面梳理一下疫情期間生物備課組的幾點做法。
熟練使用“釘釘”教學軟件
通過備課組長召開本備課組成員視頻會議等方式，測試不同教學軟件的性能。通過認真研討比較，學校最終確定使用“釘釘”作為授課軟件。依托學校的培訓材料，通過線上集體備課，快速解決了以下幾個方面的問題：
如何發起視頻會議；如何添加另一個班級；如何共享課件；如何利用課件的指針功能；如何滑動視頻菜單關注學生學習的動態；如何與學生連麥互動等。
通過以上努力，一天之內組內所有成員快速熟悉了“釘釘”的操作流程。
家校溝通，形成合力
利用釘釘，及時召開家長視頻會議。通過會議：向家長與學生提出網課學習具體要求，例如家長要按時做飯，保證孩子一日三餐營養；向家長反饋學生的學習情況；每周定期召開線上班會，通報孩子的近期表現；培訓家長如何與孩子相處等。
改革課堂教學模式
優化課堂設計
線上教學，師生分處兩地，不能面對面交流溝通，教師對學生聽課的狀態和知識的掌握情況不能夠即時把握，師生互動交流存在一定的時間差。因此需要簡化教學內容，降低教學難度，放慢教學進度。
同時，線上教學，師生之間的互動方式也受限：在視覺上主要通過PPT來吸引學生，在聽覺上，主要通過語言來吸引學生。線上教學模式下，PPT和語言成為與學生溝通的主要形式。因此，我們生物備課組在集體備課時，重點在這兩方面進行了研討，摸索出了一些比較有效的做法。
把課本內容插入PPT
利用電子課本，先把課本有關的重要內容截取下來，再利用掃描王的圖片增強功能處理圖片，增強圖片的清晰度。如此處理好后，插入與此部分關聯的`那張PPT中。這樣做的好處是：避免了學生不看課本或找不到課本中相關內容，也節約了時間，同時也找到了課堂的“抓手”。
用好語言激勵，調動學生學習積極性
要采用一些有效措施，如：用幽默的語言讓課堂有點趣味性，吸引學生的注意力，從而能提高聽課效率；教師語言要親和，吐字清晰，富有感情，學生才愛聽。要做到及時表揚、鼓勵，樹立學困生的自信心；語言要簡明扼要等。
課外學習與管理
（一）課外學習
針對線上學習的特點，生物課外學習的形式也降低了難度，主要有：布置任務明確的背誦提綱、整理課堂筆記上傳釘釘家校本、背誦知識點上傳釘釘家校本等。家校本的自動統計功能，便于老師查看上交情況。還可以利用菁優網、班級小管家以及問卷星等進行線上考試。
（二）運用學習小組
雖然學生都分散在家里，但是他們都是每個小組的成員，和小組榮辱捆綁在一起，加分減分就會發揮團隊的約束運用。由小組長統計早讀、聽課和作業的情況，值日班長匯總，每天公布。這樣就可以有效地管理學生的課上表現和課下作業。
總之，線上教學更考驗一個備課組的教研真功夫。這需要我們堅持問題導向、精準施策，小步子、低難度、勤督促推進教學；需要我們發揮不懼挑戰的抗疫精神，多謀劃，多研究：需要我們迎難而上，精益求精，以身作則。唯有如此，才能體現師者的責任和擔當！
線上學習指導班會總結2
低段教師，線上教學開展前，組內進行教研活動，共同制定了線上教學計劃，合理安排教學內容，挑選優質課，做到資源共享。各班就開始進行“小班課”線上教學，進行點撥，同時注重與學生的互動，且形式多樣。學生們提交作業以后，認真批改，對于出錯的地方，老師圈畫批改后，打回訂正，然后學生再次提交，老師再次批改。每天都評出優秀作業，供全班同學學習。教師做到心中有數，全面把控本班學生情況。同時，還在作業中增加了古詩背誦，每日閱讀等作業，通過豐富的作業來提升學生的.識字閱讀水平。
中高段教師組內積極開展線上教研，教學前，對教學單元的內容進行深度剖析，整體規劃，并能通過線上教研對線上教學的反饋，及時整改。每次課前五分鐘，各班就開始進行“小班課”線上教學，注重學生課堂常規習慣的培養。為了提高課堂的聽課效率，有時會采用視頻會議的模式，有效監督學生聽課的狀態，在作業布置方面，老師們能夠做到作業布置有針對性，注意作業的量，及時給學生批改、反饋，針對問題進行講解。
線上學習指導班會總結3
雖知疫情從未停止，但未想過如此突然。健康安全是一切的基礎，學生的學習也不能松懈。我們臨沂東興實驗學校積極落實“停課不停學”的號召，再次拾起電腦，戴上耳機，變身“主播”，開啟熟悉又陌生的線上教學工作。第三單元的教學已經完成，現總結如下：
1、雖然有了之前的經驗，但是這次重新拾起，還是需要再次摸索，以便提供給學生更好的學習體驗和技巧。直播有回放但缺溝通，在線課堂方便溝通但是缺少回放，選擇適合的方式方能事半功倍。為了更好地上好課，我會提前給學生公布知識內容，學生可以提前預習。知識的'講解，更是結合新知、練習，借鑒多方平臺，將所有知識反復練習和過關。自身的教育教學能力有提升，且對于科技產品也有很多理解，慢慢跟上科技時代的對教師技能的新要求。
2、嚴格要求學生和自己，每天早上提前5分鐘開始直播課程，等待學生進入直播間，精心為學生選擇學習視頻、認真講。解每一個知識點，且每天準時發放作業，對于學生的薄弱點及時解決。此外對于學習不積極的學生，提出批評并想辦法解決。
3、及時反思教學中的問題與不足，自己尋找解決辦法或共同協商解決方案，這對我們有效教學起了很大的推動作用。
反思不足：
線上學習的特殊性，讓我們既看到了優秀自律孩子的閃光點，同時也讓我們發現了學生兩極化差異的逐漸拉大背后的真實原因：自律不夠，落實不足。這對線下教學是一個巨大的挑戰。雖常與家長聯系，但家長反饋也顯得十分無力：孩子管不住，沒有時間管理孩子……種種現象的呈現，讓我明確了開學后的重點：分層教學，有所側重，針對不足，加強講解、練習和跟進督促。
本單元從學生的總結里看，學生存在的問題不多，本單元更多的是公式的推理和運用，掌握了公式的推理，應用起來不是很麻煩的，總結起來有兩點：
1、計算錯誤。本單元的計算和π有關，所以計算方面有時錯誤會多一些，盡管我告訴學生在涉及π的時候，可以放到最后進行計算，但還是有學生迫不及待的和π較量，沒關系，如果能細心，反復計算，每次計算π也可以，我們不僅要理解題意，列出正確的計算公式，而且還要保證計算的正確性。
2、不會逆推。學生能根據半徑、高計算側面積或者體積，如果題目告訴的是知道側面積或體積，個別學生不會逆推。我的理解是學生不理解公式的含義，還是沒有完全掌握側面積或體積的計算，如果掌握了，逆推也不是大問題，這個需要個別指導。
這次的線上教學，既讓我學到了很多知識和技能，同時也發現了學生的個體差異，對接下來的教學我會基于實際情況，有效開展，有的放矢。為接下來的教學做好準備，安全第一，提升知識，以更高的標準為學生的小升初做出不懈努力。
線上學習指導班會總結4
不知不覺我們已經進行了近一個月的網課了，這個過程讓我們經歷了以前在學校不曾注意的問題也讓我們收獲了許多意想不到的經驗，現在將我們的心得分享給大家。
1、在沒有上網課前我們覺得上網課是沒有效率的，老師學生沒有互動，遠遠沒有我在學校的學習效率高。上了網課之后發現網課有網課的優勢，遇到不會的可以反復觀看，看多少遍都可以老師仍然可以一對一的'為你答疑解惑。
2、課前要做充足的準備，教學設計要根據學生們的特點增加趣味性，互動性，增加孩子們參與積極性。課堂沒有互動，趣味性，學生們很容易分心走神，課堂的學習效率就會大打折扣。
3、時代在進步，教師更應該進步，更應該從多方面完善自己，無論是教學功底，還是知識的全面性專業性，還是網絡設施輔助教學，老師們都應該認真學習認真實踐，我們深知還有很多不足，要和學生們一起學習進步。
線上學習指導班會總結5
明者因時而變，知者隨事而制。轉眼間，線上教學已有3周之久，桃都實驗學校七年級全體教師篤學篤行，不斷探索，攜手共進，團結一致，采取多種方式，總結線上教學經驗的同時聚焦線上教學缺漏，力爭提高線上教學質量，為學生居家學習保駕護航。
集體教研精研優教
七年級以學科組為單位，迅速組織學科教研活動，召開線上教學工作落實會議。安排人員、分配任務、確定時間節點，統一思想，群策群力，保證線上教學的順利開展的同時，讓教學增值不增負。
觀摩實踐評價反思
線上課例觀摩展示活動，有效促進教師的專業發展，提高教學效果。組內教師積極觀摩，汲取老師講授的寶貴經驗，尤其一些行之有效的策略、方法和理念，以開放、進取的心態去學習、借鑒，并融合到自己的教學實踐中。
技術加持注重實效
相關領導、老師著力推進線上教學信息技術手段培訓，制作線上教學程序操作錦囊，引進資優教學資源云端，使授課方式信息化便捷呈現。遇到技術問題，大家及時溝通、互相學習、共同解決。直播、在線課堂、視頻會議——釘釘線上授課的不同形式被七年級老師摸個門兒清，大家根據不同課型需要來選擇合適的授課形式，力求實效。課前做好預習推送；課中師生交流，生生互動；課后資源推送回顧拓展。線上教學組織有序有效。
精準作業科學管理
作業設計花樣多，設有必做作業、選做作業等彈性選擇方式，方便學生進行自主、個性化學習，老師們及時認真批改作業，了解學生知識掌握情況。教師提供平臺，開展“作業批改展評”，培養學生好習慣，利用優秀作業，激勵學生努力向上，學習借鑒。在督促學生認真學習的.同時，老師們最大限度利用線上教學的優勢，盡可能的給學生個性化的學習空間。
課程豐盈云端精彩
七年級全體教師響應泰安市教育局號召，積極落實首課負責制“陽光5分鐘”，圍繞心理健康、時間規劃、學習習慣、疫情防控等主題精心準備，切實落實。學習之余，實踐活動步步跟進。勞動教育與生活相鏈接，學生在宅家期間積極參加家務勞動，體現學科知識與學科能力雙發展行動路徑。
石以砥焉，化鈍為利。自線上教學開展以來，七年級各位任課教師始終秉持著學校“積微成著，卓然而行”的校訓，不忘教育初心，克服種種困難，在云端踐行著育人使命，在“線上課堂”綻放著“師者匠心”的教育情懷。特殊時期，讓我們守望相助、眾志成城，在逆境中攜手共進，共“課”時艱！
線上學習指導班會總結6
體育組總結了線上教學的經驗，為全校學生提供優質的學習資源，指導學生更科學、有效、快樂地進行居家體育鍛煉，培養學生自主鍛煉能力，增強學生體質健康，提高身體免疫力，促進學生健康成長。
音樂老師們選課時就盡量選擇節奏鮮明、歡快的教學內容，比如《中華人民共和國國歌》、《外婆的澎湖灣》、《歌唱祖國》等，充分利用學生靈巧的形體、自然的.嗓音，通過律動、游戲、表演、節奏樂敲擊等相結合的、孩子們喜聞樂見的綜合手段，進行直觀教學，激發和培養孩子們對音樂的興趣，開發音樂的感知力、想象力、創造力，體驗音樂的美感。
美術老師們在教學中，認真組織學生上好“線上美術課”，讓孩子們在家里也可以學習美術知識，體驗美術創作的快樂，切實做到了“線上教學，美育不停歇”。教學過程中，力求做到創立更適合學生年齡特點的教與學的美術實踐方式，構建符合素質教育要求，體現創新能力培養的各種課型的美術教學模式，使學生的創新能力有了更好的提高。
特殊時期，隔空不隔愛。云端課堂，雖只有方寸屏幕，但團結路小學全體教師仍然義無反顧迎接線上教學的考驗，用自身的實際行動堅守在線上課堂，努力做到“不讓每一個孩子掉隊”。以嚴謹認真的態度完成線上授課工作，以蓬勃向上的教育熱情感染著每一位團小學子，以實際行動為孩子們的健康成長保駕護航！
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