培訓學校校長年終總結范文（通用18篇）
時光飛逝，伴隨著比較緊湊又略顯緊張的工作節奏，一年的工作就這樣接近尾聲，回望過去一年的工作，收獲的不僅歲月，還有成長，是時候捋一捋這一年來的工作，好好做份總結了。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編整理的培訓學校校長年終總結范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
培訓學校校長年終總結 篇1
時光輪轉，20xx年的繁忙在外面的炮竹聲中結束，20xx年正以一個全新的面貌向我們迎面走來。20xx年，我們xxxx培訓學校在公司領導下，全體教師辛勤付出盡職盡責，圓滿地完成了20xx年對這20xx年的規劃，并且在規劃的基礎上業績更上一層樓，創造了全市同行業的最高成績。現在我將20xx年的工作總結匯報如下：
一、公司建設
（一）公司員工
20xx年公司全體正式員工加兼職人員共62人，隨著20xx年公司規模進一步擴大，行政人員積極展開招聘工作，今年共招聘進15人，期間公司員工有3人辭職，截止xxxx月xxxx日公司包括兼職人員在內共74人，比去年增加12人。其中教師人員30人，助教30人，行政人員14人。
（二）師資力量
20xx年公司在原基礎教學地址上面在租了一層，辦公教學空間大大增加，英語班級也從20xx年的.19個班增加到25個班。隨著空間的增大，公司重新布置的辦公地點以及學生上課教室。對辦公地點的辦公設施進行了更新，對學生教師的教學環境進行了新的整改，有圓形的黑板改進為新媒體教學工具，大大增加了教師的教學環境。
在20xx年，招聘進了更多用于豐富教學經驗的教師，其中國外留學生2人，有中小學和高中多年教學經驗的教師多人，在其他英語培訓機構教學的教師8人，大大提高了我們xxxx英語培訓機構的教學水平和師資力量。
二、生源變化
近些年有更多的家庭重視英語，越來越愿意讓孩子學好一門外語，所以我們英語培訓機構的生源也就在上升階段。加上我們助教人員通過各種渠道的宣傳，在20xx年的生源比去年增加了一般。小學英語培訓課占據了我們學校的小半，另外一半初中英語培訓班和高中英語培訓班平分。
我們出了有在開展公司上課的方式外，還有在網絡上開展直播授課，在今年的直播中最高觀看人數達到5萬人，累積觀看人數超過一百萬。這是我們培訓機構在全市英語培訓行業的新創建，這個成績也刺激著其他公司進行直播授課。
所以今年我們的生源除了本市學校學生外，還遍及全國各地。
三、20xx年的不足與20xx年規劃
師資力量相對于今年生源的增長，是有所不夠的，所以在教課上面，也就導致教師比較忙碌，出現了有老師同時帶教幾個班的現象，以及直播授課老師經常加班的現象，所以在新的一年，我們準備招聘更多的優秀英語教師加入到我們隊伍中來。
在20xx年我們準備開設分校區，所以我們在20xx年的規劃中，會努力培養更多的優秀人才出來，管理公司的行政人事工作。
培訓學校校長年終總結 篇2
20xx年已經匆匆而逝，此刻已邁入了新的一年，在努力進取投身于新一年的教育工作中的同時，我在此也對過去一年工作進行總結。總體上20xx年不管是對學生還是對學校來說的收獲是很豐富的，學生在這個環境下養成了良好的生活和學習習慣，大部分學生也取得了優異的成績，這些也得到了家長的肯定。
一、加強教育隊伍建設
各行政管理人員與教師加強學習交流，塑造良好教師形象。提高教師師德修養和依法執教、禮貌從教、科學施教的意識，規范教師的教育行為和工作方式；在教學中進取運用新課程的理念明白自己的教學行為，促進教師專業發展。我校努力培養造就師德高尚、教學優秀、教研突出、教改先進、有影響的教師。
二、學生隊伍建設
我校針對不一樣的學生的學習實際情景設計不一樣的教學，注重讓學生養成良好的學習習慣，把“養成教育”貫穿于整個教學過程中。并狠抓學生的行為習慣堅持“教書先育人”的原則讓學生的身心健康發展。在狠抓教學質量的同時，認真執行“減負”有關規定，把提高教學質量放在提高課堂效率上，放在作業練習的精心設計上，放在培優補差上，切實減輕學生過重的課業負擔。平時鼓勵學生多看課外書。在學生生日是也組織所有教職工及學生共同慶祝。
三、教育均衡發展情景
為確保我校工作均衡發展，我校自建校以來不斷完善硬件設施以改善辦學條件。為每位教師配備電腦4臺，打印、復印機3臺。由于招生工作的落實及得到了學生與家長的肯定，學生人數很多增加，我校所以先后購進課桌、凳子200余套、黑板15塊、各類獎品及輔導參考資料、課外書籍等數套；各教室也重新裝飾；在20xx年上半年我校新開設語文輔導班，于是重新裝修了一間專用語文輔導室。
四、教育民生工作進展
1、我校一向堅持任性化辦學教學，對學生不僅僅關注其學習成績的優劣，更關心學生的身心健康發展，也深入了解學生的家庭背景與影響。對一些家庭條件十分困難的學子盡量減免學雜費。
2、學生安全工作一向作為最重點對待，堅持“一切以安全為前提”的'原則，在20xx年里堅持天天強調安全，時時強調安全。
五、總結
20xx年在學校上下齊心協力，教職工敬業，顧全大局，無私奉獻，使學校事業有了進一步發展。與此同時，我們也清醒的認識，教育改革的不斷深入對學校工作提出了更高的要求，我們要有憂患意識。當前面臨的情景形勢是嚴峻的，任務是艱苦的，課改的壓力，生源的壓力，質量的壓力，都需要我們在今后的工作中不斷地去拼搏，去開拓。我們深信僅有我們堅定信心，齊心協力，迎接挑戰，開拓創新，以團結、務實、敬業奉獻的精神，瞄準新目標，再創新佳績，就必須能讓我們的學校走上一個更輝煌的臺階！
培訓學校校長年終總結 篇3
我校創辦來得到了市教育局，民政局及有關部門的大力支持和指導。學校一向堅持以適應社會需求、培養實用型高素質的人員為準則，經過全體教職工的辛勤勞動，取得了必須的成績，得到了社會各界人士的好評，以下是我校20xx年來的工作總結。
一、加強和完善了學校的規范化管理，健全各項管理制度
1、著重加強了學校的管理工作，建立健全了一系列規章制度：從教職員工守則，到各崗位職責制；從聘請教師規則，到檔案管理制度、財務管理制度，安全保衛制度等等，同時具體落實到每個教師或管理人員身上，使學校的管理工作有條不紊，井然有序。
2、完善教務工作，勤勤懇懇做好每項工作，每一期培訓班開班后，教務人員都進取深入現場服務。從學員的實際情景入手，做好各項工作，使學校的工作運轉到位。
3、保障教職工的合法權益，根據法律法規的規定為教職工辦理各種福利待遇，讓教職工有法定的休息時間，調動教職工的工作積極性，關心教職工的思想、工作和生活。
二、提高教育質量，加強特色培訓
1、我們在辦學初始，就認識到學校要在社會上樹立良好信譽，必須要在辦學中注重自己的特色，所以，我們著重培訓會計電算化和計算機應用人才，從而取得了較好的成績，得到了社會的認可和贊許。
2、聘請正規大中專學校中有較高層次，思想好，作風正派，事業心強，具有豐富教學經驗的教師任專職或兼職教師，使學校的教學質量始終堅持在較高的水平上。
3、加強學員的輔導工作，學校在機房內配備專職的輔導教師，從學員到校上課開始，輔導教師就同任教師一起對學員情景進行核實，輔導時熱心、耐心，做到有問必答、不厭其煩，促進學員的理論與實踐相結合，不斷提高學員的實際操作本事，學員的考試合格率堅持在92%以上。
三、積極響應社會號召，為社會公益事業做貢獻
1、為了提高市民的電腦網絡水平，開展了的工作，普網培訓對于市民是免費的，學校所能得到的補助也是微乎其微的，可是我們認識到學校在注重經濟效益的同時應當同時要重視社會效益，毅然承擔了此項培訓工作，屬于全市培訓學員最多的.學校之一。
2、開展下崗、失業工人的計算機應用本事培訓工作，市里有關部門為了提高下崗、失業工人的就業本事，提出了就業前先培訓的策略。為此，學校根據下崗、失業工人的特點，制定了一套貼合他們的培訓計劃。重點提高他們的實際操作本事，加強輔導，延長課時，同時要求他們認真參加培訓，在我們的進取努力下，同時在學員的配合下，下崗失業工人的考試合格率始終堅持在90%以上。
四、及時更新軟、硬件設備，創造良好的教學環境
1、學校現有586機型的機房x個，同時今年又新配置了p4主流機型xx臺，顯示器全部更新為17寸純平，并采用多媒體教學投影儀教學。機房除了局域網連接外，還經過電信寬帶開通了外網服務，讓學員能夠暢游在因特網的信息世界中，為教學工作供給了根本的保證。
2、聘請專人負責機房的環境衛生，做到整潔、干凈，給學員留下良好的印象。
3、計算機房內還配備有立式空調，大屏幕彩電等輔助教學設備，勝任計算機二級、三級培訓，是市人事局，財政局定點的培訓點和考核點。
隨著改革開放的不斷深入和國家大力實施科技興國戰略，計算機作為當代信息工具，發揮著重大的作用。為此，我們要抓住這個機遇，堅持清醒的頭腦，綜合分析培訓的實際情景，堅持教育質量第一，堅持為社會為學員服務的宗旨，堅持勤儉辦學的精神，注重提高辦學效益，千方百計抓住生源來頭不放，進一步拓展教育領域，把學校各項工作再推進一步，力爭在新的一年里為社會輸送更多有用人才。
培訓學校校長年終總結 篇4
20xx年，全區xx所民辦培訓學校發揮其培訓質量高，實用性強、培訓期短、就業率高的特點，為社會輸送了一批質量高，業務強的技術人員，全年共培訓xxx人，其中普惠制培訓xxx人。促進了地區的就業工作，推動了社會的穩定和發展。以下是我校20xx年的工作總結。
一、召開年度培訓工作會議
對培訓工作做具體部署，在學校信息變更、學校管理、教師管理、廣告招生、收費等方應對學校提出具體的要求。
同時，在如何提高培訓質量，打造培訓品牌方面提出一些提議，為全面完成全年培訓工作目標做好供給有力的'保障。
二、加強對民辦職業培訓學校日常工作的督導
重點加強對民辦職業培訓學校的管理，對轄區的部分民辦培訓學校進行走訪，了解掌握學校的培訓情景，及時發現存在的問題，督促其改正，規范教學檔案；健全各項規章制度、指導學校規范、有序地發展。
三、做好培訓學校的信息變更，規范培訓學校管理檔案
對原有學校的法人、地址等各種信息變更及時更新，規范民辦學校管理檔案。對轉入的培訓學校的教學、設備、設施、安全衛生等情景進行實地檢查，辦理接收。
四、集中辦理民辦職業培訓學校民非年檢
為方便各培訓學校辦理民非登記年檢，我們從工作實際出發，協助市人力資源和勞動保障局職業本事建設處聯合市、區民政非企業管理部門對區所屬民辦職業技術培訓學校進行集中年檢。
為學校供給了方便，同時也提高了政府部門的服務水平和工作效率。
五、加強民辦職業培訓學校安全管理工作
貫徹落實市綜治委《關于進一步加強學校、幼兒園及周邊安全保衛工作的通知》及市人力資源和社會保障《關于加強民辦職業培訓學校安全管理工作的通知》文件精神，加強學校安全管理的組織領導，做好重點人員及重點部位的排查及安全防范工作，加強安全值班管理，建立投訴和事件信息上報制度。
培訓學校校長年終總結 篇5
xx培訓學校創辦從創辦初期至今，我校在教育局有關業務主管領導的關懷和指導下，在全校師生的共同努力下，嚴格遵守國家的各項教育法律法規，認真貫徹落實黨和國家的各項政策措施，以人為本，實事求是，以構建和諧社會為切入點，不斷創新教育管理機制，切實加強教育教學研究，繼續深化教學體制改革，持續加強學校安全衛生管理工作，進取推進學生素質教育，努力提升品牌社會效益。以下是我校20xx年的工作總結。
一、與時俱進，健全和完善品牌特色教學體系
根據教育培訓市場各項需求的發展變化，為確保學校的辦學生命力，我們一向努力地探索和創立自身的辦學特色，并力求贏得社會的認可和家長、學生的好評。現我們已初步建立具有我校特色的出國考試備考品牌效益，并在迎合社會辦學需求的過程中逐步完善特色教學體系。
二、誠信辦學，堅持及鞏固在外語培訓市場中的優勢地位
我校外語培訓人數逐漸增多、規模增大，滿意度高。無論是少兒，還是青少年、成年，我校外語培訓繼續呈發展壯大趨勢，異常是在出國考試類外語培訓上，我們更是嚴謹教學，并取得了可信的辦學成績，獲得了社會各界和廣大學生、家長們良好的口啤，確保學校在外語培訓市場中的優勢地位。
三、完善制度，建立健全學校辦學及日常工作管理制度
一切以學生利益為中心是我校一貫的辦學宗旨。健全的辦學制度，是確保學校教學質量和規范管理的必要手段。我們建立了一整套的崗位職責和管理制度，并根據學校的發展變化，不斷完善和調整充實。學校教學、行政均有嚴格且可操作性的管理制度，為學校的有序管理和科學管理奠定了扎實的基礎。
四、改革創新，規范與完善教師教育教學行為準則
教師資源是學校發展的重要資源，優秀的教師更是學校發展的不竭動力。我校一向相當重視對教師的培訓及教師教學行為的評估工作。之后細化出臺了《定制性教學反饋表（教學工作和行為規范）》。該細則對教師的教學行為界定、教學行為準則、課前準備、備課、講課、補課、作業及批改、考試、教學回訪、教研活動等日常教學行為等都作了細化規定，明確了教師的'教學行為，對于提高教師個人素質起到了進取的作用。
五、硬件建設，改善與美化學校教育教學設施及學校環境衛生
我校為提高教學質量，努力創造現代化教學，學校陸續配備及升級電腦及互動白板，更換了復印機、掃描儀、攝像機、數碼相機、錄音機、無線話筒等現代教學設施。
同時，在各個教室布置了花卉盆景，努力營造綠化、整潔衛生的環境氛圍，并實施了嚴格的安全衛生職責制，使美化學校、創造優越環境落到了實處。
六、順應潮流，探索與建立學校發展的新思路、新模式
在激烈的教育培訓市場競爭中如何立于不敗之地，一向是本校重視和研究的問題。異常在目前，我國己將培訓教育排位第二（僅次于學前教育），并確定為新的、重要的增長點，是充滿無限生機和活力的教育形式。這給我們的工作予以激勵和推動，我們必須與時俱進，在這種大環境下尋求自身的潛能發揮，把教育培訓市場做強做大。為此，幾年來我們一向在作這方面的探索和努力，在堅持原有教育培訓優勢的基礎上，近階段我們己確定了二個新的突破點：
一是抓源頭生源的培訓。眾所所知，越來越多的孩子選擇出國留學，這是我們潛在和現實的源頭生源。為此，我們要用戰略眼光，集中精力抓好出國留學英語教育培訓，并構成系統且有特色的克萊德體系。
二是進取開發企業團培市場。隨著社會經濟的不斷發展，必須培訓新的知識和技能，以經過人的提升來推動企業的發展壯大。對此學校己作了初步嘗試，并成立了相應機構，在此基礎上以后我們應當大力實施，把企業團培做大、做強。
自成立以來我校雖作了一些努力，但也存有許多不足，離上級主管部門對我們的要求尚存有很大距離。主要表此刻：
1、在如何解放思想，改革創新上，還缺乏應有的膽識和切實可靠的措施。
2、在加強教學質量管理，提高學校經濟和社會效益上，還沒有得到完全落實，未取得夢想的效果。
3、在加強師資隊伍建設，開展教育教學工作研究方面，目前還處于改革與完善階段階段，與預期的目標之間還存在必須的差距。可是我們也滿懷信心，銳意進取，將在總結原有教育教學管理工作經驗的基礎上，不斷改革創新、解放思想、實事求是，更加努力地推出貼合社會需求的教育培訓項目，更好地服務于學生、服務于社會。
培訓學校校長年終總結 篇6
時間一晃而過，如白隙之間，回顧自我在剛升為副主管的這一年來的工作，在領導的悉心關懷和指導下，在同事的幫忙和鼓勵下，經過自身的不懈努力，在工作上取得了必須的成果，但也存在了諸多不足。現就分管的培訓工作，向上級領導匯報：
一、培訓工作情景
20xx年我部與培訓部協作共舉辦了新入職員工消防培訓34期，共923人，每屆培訓合格率達90%以上，基本到達了目標要求；內部員工培訓8次（其中包括全公司處置突發事件培訓2次，員工消防知識3次，消防實戰練習3次，參訓人員達245人次。
二、培訓工作分析
1、20xx年的培訓工作比起xx年相比有了較大的提高，無論是在培訓課程還是培訓質量上都有了必須的增長幅度。
2、完整了培訓計劃：建立了制度性培訓體系，比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統化，培訓管理幅度和力度較弱，員工培訓意識差，培訓工作開展起來較為困難的情形。我部與培訓部經過多次溝通，改變了原有的培訓模式，將“為什么培訓和培訓什么”融入到整個公司培訓工作中來，在總結了以往的培訓經驗基礎上，優化了培訓的重要性，重點加強了培訓資料全面性，提升了培訓工作的制度化管理。
3、不斷改善培訓方式，進取探索新的培訓模式：20xx年的培訓工作，我們主要采取幻燈片、實踐訓練和理論與實踐相結合的方式來提高培訓工作，讓新入職員工盡快掌握相關知識，在投入工作。
三、培訓工作存在的問題與不足
1、培訓工作考核少，造成培訓“參加與不參加一個樣，學好與學孬一個樣”的消極局面，導致培訓工作的被動性。
2、雖改變了培訓制度可是培訓形式缺乏創新，只是一味的采取“上頭講，下頭聽‘形式，呆板、枯燥，提不起員工的興趣，導致員工注意力不集中，影響了培訓的效果。
3、培訓過于形式化：培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現，短短的半個小時不能完全將所要講的課程融入到培訓工作中來。
4、作為部門的培訓副主管，個人的授課技巧不高、制作課件水平不足、知識面也需要亟待提高。
四、除了分管的培訓工作外，還協助部門主管或其它副主管處理好消防及治安等日常工作，還完成了20xx年度部門職場約定，并進入到全公司前五名之列。
五、由于本身經驗尚淺，對于一些突發事件的處理和應對顯得有點舍本逐末。在處理事件時有時忽略了公司的利益和宗旨，使公司蒙受了不好的影響。
六、要檢討的是部門各種規章制度那都是”聾子的.耳朵—擺設“，我們的工作應當做到一切從實際出發而不是拘于形式主義的表面工作，制度是有了可是都沒能很好的貫徹和執行下去，上至管理層下至一般員工都是抱著當一天和尚撞一天鐘的思想，這對部門的建設和發展起到了阻礙，更不敢談規范、更不能說正規。
對來年的展望
1、期望能有學習和培訓的機會，來加強自身的學習：不斷的增強自我處理突發事件的本事和學習、管理本事。在工作中學習，在學習中提高，從而來提高自我。
2、配合部門主管和其它副主管共同做好部門工作，完善和實施部門制度，真抓實干，樹立整個團隊的形象和凝聚力，加強隊伍建設和領導班子的優化工作，堅決完成公司所交付的任務。
3、加強隊伍思想建設：由于隊員來自不一樣的地方不一樣的崗位，各個的綜合素質、興趣、愛好均不相同，更重要的是年青人可塑性大可是可變性也很大，所以我們在團隊建設中要把思想建設貫穿始，常抓不懈。
4、改變安全管理部的培訓計劃，按照每月計劃對保安員進行崗位培訓，對保安一線崗位做好培訓工作。做到實際工作培訓，分階段、分資料進行考評，以期望經過培訓提升整體素質、服務水平、業務技能，讓公司滿意、讓顧客滿意、讓部門領導滿意。
培訓學校校長年終總結 篇7
20xx年春季，我參加了中小學校長遠程培訓學習。這次學習的形式有兩種，一是脫崗學習，即在黃岡電大進行學習，二是網上培訓研修學習，即個人自學。在長達幾個月的學習中，我較好地完成了學習任務。通過這次培訓，作為校長的我不僅系統學習了有關教育方面的理論，而且更加堅實了學校管理工作的步伐，堅定了學校可持續發展的信心，提高了個人管理工作的素質，也提升了學校辦學理念和辦學目標。
一、更新理念是實現學校可持續發展的基石。
通過培訓學習，我感到校長不僅要加強自身的學習，而且要引領全校師生的學習，為打造學習型學校而不懈努力。讓自己教育思想的火花綻放校園的每一個角落。以獨到的教育理念，獨特的教育思想，獨創的管理方法，去推動學校的發展。因為先進的辦學理念是支撐學校發展的一面旗幟，更是一種前進力量。具體說來要做好五大理念的文章。
1、新課程理念：作為一校之長，要追尋學校發展的源頭活水。隨著新課程標準的實施，學校要認真落實國家課程方案，開齊開足必修課程，開發校本課程，以保障學生有更多的自由支配的時間，開展豐富多彩的課外活動，通過這種平臺，以切實減輕學生過重的課業負擔。
2、高效課堂理念：通過學習，我認識到，適合學生發展的教法才是最好的教法，適合提高教學質量的課堂才是高效課堂。為此，學校要著力構建符合素質教育要求的質量評價體系，建立科學多元的評價標準和評價方式，以促進學校的科學發展；注重實施高效課堂的校本管理，走內涵發展之路，全面提升辦學、特色與育人質量。
3、管理機制理念：學校要建立以提高質量為導向的管理制度和工作機制，把教育資源配置和學校工作重點集中到強化教育教學環節、提高教學質量上。校長有責任擔當起管理機制的抓手，做到沒有實效的事堅決不做；可做可不做的'事，盡量不做；對學校教育發展有利的事，必須做。逐步形成完善的規章制度體系，做到依規辦事、堅持科學決策、民主管理，有效實施的校本管理機制，以激發學校辦學活力，增強學校品位效應。
4、校園文化理念：校園文化是學校特色創建的標志。加強校園文化建設可激發學生的審美情趣，提高學生的審美水平；可培養學生良好的行為習慣，提高學生道德素養；可豐富校園文化生活，培養學生的創新精神。加強學校文化建設的過程，就是對學生進行教育的過程，就是促進學生全面發展的過程。我們學校根據校園文化建設進行科學定位，提出辦學目標，形成自己的校園文化特色，已成為全校師生共同的價值追求。
5、校本教研理念：學校要著力營造濃厚的教科研氣氛，引領教師人人都參與、人人都有成果，讓教師有成就感。只要是能提升教師專業素質的活動都要求教師參加。如公開課執教、撰寫教學論文、課題研究、參與教研交流等，讓教師體驗到成功的幸福感。學校針對教師發展需要，開發以解決教學實際問題為核心的培訓課程，以提升教師隊伍的整體水準。要加強教研組建設，完善以課例或案例為載體，以自我反思、同伴互助、專業引領為基本要素的校本教研制度，引導教師在教育教學實踐中學會把問題轉化為課題，以便更好地適應新課程改革的要求，從而彰顯教師的專業化素質和教師職業的魅力。
二、管理創新是實現學校可持續發展的關鍵
一個好校長，就能帶出一所好學校。做這樣的校長，必須是創新型的校長。
1、立足校情實際，做好管理文章。抓好學校工作，管理是最重要的環節。在管理工作方面，要制定出適合學校發展的制約機制和激勵機制。為發揮教師的主觀能動性和創造性拓展平臺。在原則問題上，敢于管；在取得成績時，善于獎。運用先進的管理理念，指導學校的各項工作。
2、抓好管理工作，重在狠抓落實。抓落實，就是具體的工作放手讓分管的責任人去做，重要的工作，須集體討論決策后，由承辦責任人去做。校長負責分配任務及檢查督辦。校長要用淵深的學識指導教師的教學，用務實的品質，引領教師的成長。校長有了這樣的精神，學校才會呈現出良好的發展態勢。
3、實施集體領導，倡導團隊合作。作為校長要致力構建一種團結向上、和諧合作的寬松環境。形成強大凝聚力的氣場，努力營造團結合作的工作氛圍，以形成團隊精神。鼓勵教師之間互助合作，形成相互激勵、相互幫助和共同提高的團隊關系。因為廣大教師承擔著全面提升辦學水平和育人重任。校長要一手抓班子建設，一手抓學校管理。以人文性的關懷凝聚教師的智慧，并時刻為全體教師著想，努力提高教師們的經濟、生活待遇。這樣，校長的辦事效率更高。
4、建立激勵機制，推進學校發展。學校的發展與調動教師的積極性是互為聯系的，而教師積極性的發揮與學校完善的激勵機制有關。同時校長還要建立良好的與家長、社會溝通機制，更好的調動社會各方參與學校教育的積極性，這樣，才能有效整合社會資源為教育資源。
三、修煉自我是實現個人素質提高的保障
校長作為學校的直接領導和管理者，只有懂教育、善管理，才是學校管理的行家里手。一個稱職的校長，既要具備良好的個人素質和道德修養，又要具備慧眼識才、知人善用的能力；既要有真才實學，又要有寬廣的胸懷。只有不斷完善自我，發展自我，才能抓好教育、管好學校。
、1、校長要樂于學習，善于學習，并做到學以致用。只有不斷學習的校長，才能適應時代飛速發展的需要。一個善于學習的人首先是一個善于思考的人，一個善于感悟的人。只有不斷地學習、學習、再學習，才能形成自己教育管理的新思路和新方法。
2、校長要自己的思想素養和人文素養。校長的思想素養表現為：對學校的發展具有明確的目標和清晰的思路，并且具有把這一目標轉化為全體教職工共識的能力。校長的人文素質表現為：，校長應該具有親和力和溝通技能。只有這些能力提高了，才能給教師和中層管理者創造體驗成功的機會。從某個意義上講，校長的思想和決策往往決定著學校的發展前景。因此，在管理學校的過程中，校長只有善于思考并改進自己的領導行為，才能更好地管理學校。
3、校長要養成善于反思的習慣，在反思中不斷成長和發展。反思是一種優秀的工作和生活習慣，也是一種很實用的方法。一個人，只有善于反思，經常反思，才能不斷進步，不斷發展。有反思習慣的人，一定會不斷的改進工作方法和策略，不斷的產生新的思路和措施，使自己的工作更加優化，更加系統，更加科學，更加有效。
好風憑借力。通過這次培訓學習，我獲益匪淺。在今后的管理工作中，以先進教管理理念、科學的管理方法去開創學習管理工作的新局面，以求實的精神，務實的作風，去開拓學習發展的新路徑，以敢為天下先的勇氣，鐘愛教育的情懷，去譜寫教育事業的新篇章。
培訓學校校長年終總結 篇8
固鎮縣仁和集學校是縣教育局直屬的九年一貫制學校，我校現有14個教學班，在職教師29人。近年來，我校一直在積極地探索教育教學改革，大膽創新高效課堂改革模式。研究洋思中學“先學后教，當堂訓練”和杜郎口中學“10+35”高效課堂，進一步提升我校的辦學水平。在參加20xx年蚌埠市初中校長暑期培訓后，我更深刻認識到學校管理的重要性：
一、青島即墨28中校長李志剛同志的報告非常感人，該校的管理方法很值得我們學習。
1、“和諧互助”的高效課堂。
2、“和諧互助”的創新教學理念。
3、“和諧互助”奏響高效課堂。
4、“和諧互助”凸顯多元價值優勢。
5、自主學習互助釋疑互助鞏固互助提高共同歸納。
6、師友交流自學情況。
7、師友總結本節的知識點，鞏固本節內容。
二、蚌埠市教師進修學校王慶軍的報告----做智慧型的校長
1、一個好校長就是一個好學校。
2、有什么樣的校長，就有什么樣的學校；有一名好校長，就會辦出一所好學校。一個合格的校長要做好三件事：一是要抓好教育教學質量。二是要調動教師工作的積極性。三是要抓好科研興教與教育教學改革。
三、聆聽劉玉澤局長的報告。
通過暑期集中學習，是我清楚的認識到：校長是一所學校的領袖和舵手。從根本上說，培養全面發展的人才，需要校長獨具慧眼，才華超群，審時度勢，身體力行。
1、當一個有思想、有正確學生觀的校長。
2、當一個知人善任，用好人才的`校長。
3、做一個講公道、以身作則的校長。
4、當一個善于營造競爭氛圍的校長。
5、當一個會追求、講理想的校長。
6、當一個勤政愛民的校長。
總之，作為一個學校的管理者，必須是政治過硬、道德高尚的賢者；一個樂學好問、知識淵博的智者；一個多謀善斷、講究藝術的能者；一個胸懷坦蕩、心中有愛的仁者；我愿向這個目標繼續努力，力爭把固鎮縣仁和集學校辦成一所人民滿意、領導放心和全國一流的學校。
培訓學校校長年終總結 篇9
自20xx年3月17日參加第十一期小學校長任職資格培訓活動以來，我嚴格按照新校長必須取得‘任職資格培訓合格證書’，持證上崗的精神要求，切實提高我在校長崗位上的素質和能力，努力成為一名適應素質教育要求的合格的小學管理者。歷時3個月的培訓，我堅持理論聯系實際，學用結合的原則，采取集中培訓、分散實踐、研討交流的'方式方法，在培訓全過程中，做到了不遲到、不早退，認真聽課，認真鐵屑培訓日志，出色的完成了培訓的各個環節。
濟南大學蔣馨嵐老師的《學校管理的幾個前沿問題》，使我系統的掌握了學校管理的基本策略；李小舟老師《教師心理健康調試與輔導》，讓我明確了教師心理健康問題的重要意義和調試與減輕教師心理壓力的方法；李成泉老師《以學校為起點，談學校變革的一些思考》，講到的興趣的課堂、習慣的課堂、思維的課堂、生活的課堂、活動的課堂……又使我有醍醐灌頂、茅塞頓開的感覺；卞金祥老師《成為名師不是夢》，具體明確了名師的內涵、功效和成為名師的途徑，我明確了教師培養的清晰路子，就是讓老師們修身養性，胸懷大志……善于鉆研、勤于反思……張樸偉老師澤深入淺出地講了《在學校層面如何開展課題研究與校本研究》的方式方法……
專家、名師的教導使我明確了辦學方向，具有了依法治校的意識與能力；了解了當代社會發展形勢和國內外教育改革及發展動態，了解了教育科學新知識，掌握了素質教育基本理念和教育科研的基本知識及方法，提高了組織實施素質教育的能力和水平；了解了現代管理科學知識、掌握了現代學校管理理論和方法，提高了科學管理學校的水平。
培訓學校校長年終總結 篇10
一、更新觀念，拉近師生距離，建立民主的課堂氣氛。
高效課堂中，教師必須正確認識師生關系，真正放下架子走近學生，成為學生平等的合作者。合作意味著參與，意味著一種師生之間的共同體驗，從而可以使學生生成新的知識和技能。因此在新課程的課堂上，師生之間的合作是極為重要的。沒有合作的教學是難以實施新課程的，或者說是無法體現新課程理念的。這就要求教師要從講臺上走下來，全身心地融入到學生中去。作為課程實施者，教師的教學行為直接影響和決定著課程實施效果。作為特教教師，要針對學生特點，選擇適合特殊兒童的課堂教學方法;注意課內外結合，輔導學生的學習;通過多種途徑和方式了解、評價學生;特別注意重視差異、重視個體發展、重視評價的發展性、多元性和激勵性等作用的體現，與學生一起交流，與學生一起活動，讓學生在教師這里獲得尊重和認可，讓學生在班級獲得歸屬感，從而與學生一起共建有利于個性發展的課堂氣氛。
二、尊重學生個別差異，促進學生個性發展
特殊學校的學生身體都有不同程度的殘疾的，他們都有不同的的身體差異、性格差異，正確認識學生差異是實施個性化教學的前提。我們的教師在教學時，針對學生的不同差異，制定個別化教學計劃，實施個別化教學，教師重視營造民主的.氛圍，讓每個學生在民主的氛圍中都得到尊重，讓每個學生都有所得，讓每一個學生得到充分發展。
三、不斷更新教學方式方法，提高課堂效率
要提高教學質量，必須發揮學生的學習中的主體地位。對于這一點，大家都有畏難情緒，認為殘疾孩子自學能力、理解能力、思維能力差，難以發揮主體地位。但是我們的學生最終要走向社會，走向生活。無疑這將是我們改革中的難點和重點，要轉變觀念，更新教學方法。
1、要加強預習指導，讓學生逐步帶著教材走向教師。傳統的教學模式是教師帶著教材走向學生，往往“備書不備人”，這樣，學生的學習始終處于被支。如我們能加強預習指導，讓學生預先了解教材，了解教學內容，事先明確課堂教學目標，課堂上學生就能積極主動地與教師一起學習。
2、優化課堂教學，讓學生帶著方法走進教材。傳統教學往往是講授，并反復練習，讓學生掌握一定的方法和技能，學生處于被動地位。我們要把主體地位讓給學生，引導學生學會學習方法，在學習過程中，運用學習方法，形成學習能力。
3、注意課內外結合，讓學生帶著能力走向實踐。讓學生走向課外，走向社會，走向實踐，不僅可以學到更多知識，擴大知識面，而且使學生在實踐中體會所學內容，使自己的思想認識與教材內容一致起來。同時讓學生在實踐中應用所學知識，有利于進一步鞏固和提高知識水平，在實踐中形成實際能力。
在教學方法改革中必須堅信：教師的高素質是學生素質提高的前提;教師快樂地“教”，是學生快樂地“學”的前提;教師的創造性教學是開發學生創造性的前提。沒有教師的辛勤勞動，就不可能把主體性教學思想轉變為主體性教學行動。
四、講究評價藝術，促進學生積極探究
評價是促進每個學生實現自己最大限度發展的一個重要環節。在特殊教育學校的教學實踐中，要將分層評價落實在課堂評價中。在課堂中，要抓住每個層次的學生不同的表現，使用不同的評價語言：“你今天讀的真好，聲音很響亮很清楚，每個人都能聽見你的聲音”、“你能認真思考，提出問題，真不錯”、“你能用詞語聯系生活實際說話，老師和同學們為你感到高興”、“讀的大聲點就更好了”……評價要適合不同層次的學生，讓不同層次的學生聽得懂在對他講什么，鼓勵不同層次的學生積極參與學習活動，幫他們找準自己正確與否。
總之，我個人認為特殊教育走進新課改就必須改變舊的教育模式，更新教育教學理念，完善和優化課程結構，認真學習新的教育教學理論知識，樹立現代化的教育思想，并將理論聯系特殊教育的實際情況，全面提高教師的教師綜合素質。
我將把這次學習到的理論知識繼續深化、理解，學以致用，根據本校的實際，靈活、有機的運用到實際工作中，搞好我校的課堂改革，提高各類課堂的教學效果，不斷提高各類殘疾孩子的各種能力，為他們走向社會奠定基礎。
培訓學校校長年終總結 篇11
20xx年7月1日至7日,我有幸參加了錦州市“十三五”中小學德育校長高級研修培訓班學習。在錦州市教育局領導的精心安排下,我們全體學員認真聽取了專家的專題講座和“有教育情懷”校長們的學校德育管理經驗介紹，我認為此次培訓工作及時，培訓項目安排合理，培訓內容符合我們基層的工作實際，通過培訓學習，本人深受感悟，收獲頗多，對于自己今后的德育工作有了更大的目標和信心。尤其是大連三十五中學的王東校長七年間把一個薄弱學校打造成為大連市先進學校的事跡給我許多思考，我認為我校以后的德育應做到以下幾點：
一、育人工作貴在持之以恒
1、德育工作目標要堅持長久。我校德育工作目標是：結合學校實際情況，認真落實“立德樹人”的德育理念，堅持以愛國主義教育為中心，以培養學生良好行為習慣的養成教育為目標，以校園環境文化建設為載體，以踐行“誠信務實、知恩懂禮、團結友愛、自信自強”三高精神為主線，以全員育人、學科滲透為途徑，讓生活德育真正走進學生的心靈，扎實開展思想品德教育、行為規范教育、文明守紀教育、法制安全教育、心理健康教育。將來我校德育工作就是要以十六字“三高精神”為核心開展工作，常抓不懈。大連三十五中學的蛻變過程，成功之路就給我們提供了學習的方向和堅持的信心。
2、要堅持以人為本的德育工作社會是由人組成的，也就是說人是構成社會的物質基礎，人和人之間的關系，一個個體人的思想水平、道德水平必然影響著社會，是否突出學生的主體地位，是否以人為本，是德育工作取得實效的關鍵。因此，德育工作要以堅持人為本，強調學生在德育工作中的主體地位，多角度去認識我們的學生，要把尊重、理解、關心、幫助、激勵作為德育活動的基本原則，通過學習讓我深刻體會到以人為本的德育工作才是解決實際問題的最佳途徑。
（1）、問題1是：在當今知識爆炸的網絡時代，現在的.高中學生獲取信息的渠道極其豐富，他們的思維活躍開闊，思想道德狀況是積極向上的，樂于接受新生事物，這都是令人欣慰的。但是由于社會的復雜性和多樣性，學生接受的信息可以說是良莠不齊，特別是近幾年來，大多數學生的人生觀、價值觀、審美觀和道德觀都或多或少的受到經濟浪潮的沖擊。因此，我校德育工作必須始終堅持學生正確價值觀教育，堅持開展培養和踐行社會主義核心價值觀教育，讓學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，為學生一生幸福奠基。
（2）、問題2是：我校獨生子女占絕大多數，在家是小太陽、小皇帝，家長對孩子不溺愛的不多，這就促使他們形成很多的不良習慣，如：生活不能自理，不能和其他同學和睦相處，浪費、相互攀比等，原來那種高壓說教的政策在獨生子女面前收效甚微，如果強行實施，還可能事得其反，甚至造成不可彌補的損失。大連三十五中學王東校長說：“有意思的教育比有意義的教育更管用”。這句話對我影響非常大，以前我校開展過許多“有意思的教育”，如：春游、遠足活動、祭掃烈士墓、12.9長跑、堆雪人、打雪仗等活動，絕大多數因為安全隱患，責任問題，給予取消。王東校長的話給我啟迪，“有意思的教育”可能是打開獨生子女心靈的好方法，在今后的工作中我校也要再嘗試的開展一些“有意思的教育”。特別是對待那些有不良行為的學生，在摸清學生的家庭情況、思想狀況、心理狀況、社會關系的情況下，結合“有意思的教育”活動走近學生，真正落實具有三高特色以人為本的德育工作。
二、建立健全全員德育管理系統，加強領導，建立我校的“大德育”理念。
所謂“大德育”即我學校所有教師都要參與到學校德育工作中來，學校的校園文化建設要有目的的進行設計和規劃，讓學校一切都變得生動起來，活潑起來，如：讓墻壁變的會說話，把中華民族優秀的美德故事以不同的方式展現在學生面前，大力營造濃厚的德育氛圍。我校不斷完善德育工作領導小組，建立和完善我校的德育工作體系。德育工作的領導小組分工明確，校長擔任組長，全面負責德育管理，分管德育的副校長任副組長，具體負責學校的德育工作，實行年級主任班主任責任制，明確各分管人員的職責和任務，從而形成了一支從校長、副校長、政教處、班主任健全的德育管理隊伍。我校提出，學校的每一位教職工都是德育工作者，全體教職工要做到教書育人、管理育人和服務育人，真正落實教育工作者的一崗雙責，建立和完善我校的“大德育”環境。與此同時，我們還不斷加強政治學習，加強對教職工的師德教育，讓全體教職工真正理解德育工作的重要性，確立學校“大德育”的理念，增強教職工的“全員育人”的意識，在平時的工作中真正做到教書育人、管理育人、服務育人，把學校德育工作貫徹落實到實處。
三、加強法制安全教育，促進德育認知，杜絕學生違法犯罪和意外事故的發生。
我校利用開學典禮、國旗下的講話、班會等開展法制宣傳教育，在全校學生中開展未成年人保護法、預防未成年人犯罪法、中學生日常行為規范、治安管理處罰法等法律法規的學習，通過安全課、黑板報、主題班會、法制講座等形式，宣傳和貫徹未成年人保護工作的相關法律法規，開展普法學法活動。同時，學校還重點加強后進學生和問題學生的教育管理，在學期初對每班學生進行摸底排查，建立了學生成長檔案，根據情況認真落實幫教結對活動，學校領導及全體教師對后進學生進行一對一的幫助，幫助后進生改進一些不良的言行，鼓勵他們做有進步或有意義的事，逐步引導后進生克服困難，養成良好的習慣。
四、加強班主任隊伍建設。政教主任室負責班主任的日常管理工作，做好師生的政治思想工作，加強思想道德建設和常規管理。
（1）健全班主任的培訓學習制度，積極推進班主任工作例會制度。采用校內培訓和走出去學習的方法，加強對班主任的培訓，明確學習目標，不斷充實學習內容；堅持每周一次班主任工作例會制度，每學期一次交流工作經驗，提高班主任責任意識、工作藝術。
（2）進一步完善班主任工作評價機制，修訂《班主任績效津貼工資考核方案》，激勵班主任工作積極性。
（3）力抓班會實效，促進學生健康成長。主題班會課必須有教案，政教處定期檢查主題班會記錄。
3、培養一支優秀學生干部隊伍。班主任應認真探索班干部的選用和培養方法，讓更多的學生自覺主動地參與班級與學校的管理；以班級活動為契機，努力培養學生自我管理能力和自主創新能力，為更多的學生搭建成長的舞臺。
4、加強德育科研工作和學生社會實踐活動。重視學校德育科研工作是深化學校德育工作的保證，積極鼓勵教師撰寫德育論文，加強學生個案的研究，關注心理問題學生的心理疏導工作，指導學生積極參加社會實踐活動。班主任要定期匯報交流班級管理工作，要積極撰寫教育案例，期末寫出一篇有一定質量的關于班級管理方向或心理健康教育方面的專題總結或論文，積極參加上級部門舉行的德育論文評選活動。每個班主任平時要認真學習班級管理理論，積極探索創建優秀班集體的有效途徑，在教育學生、指導學生中求進步、求提高。
五、積極開展有意義的活動，豐富學生的業余生活，寓教于樂、陶冶情操。
完善校園和班級文化建設，讓班級文化氛圍濃郁，育人效果明顯，繼續重視校園環境建設，做到凈化、綠化、美化，要認識到學校是育人場所、文明場所，不能留有任何“死角”，力爭讓每天“三掃”工作達到“快、凈”標準。學校將進一步加強環境建設，力求讓每一處場所、每一面墻壁、每一次活動都發揮育人功能。搞好多形式的宣傳教育，充分利用板報、櫥窗等教育陣地，發揮校園廣播優勢，讓學生在耳濡目染、潛移默化中陶冶情操，受到教育。開展豐富多彩的校園文體和社團活動。以“我為家鄉做點事”校外衛生整治活動為起點，逐步開展班歌比賽、課間操比賽、書法比賽、散文征集賽等校園文體活動。繼續完善淺草文學社建設、校園廣播站、青年志愿者協會、校籃球社團、健美操社團的活動。逐步建立具有三高中特色的社團活動，展示學生青春風采。
通過本次培訓，我個人也深刻體會到本人工作還有很多不足之處，如：工作不能持之以恒、理論學習不足、教育情懷有待提高、工作反思不夠深刻等等，所以，在今后的工作中，我一定不忘作為一名人民教師的初心，腳踏實地，真抓實干，教書育人，愛崗敬業，努力成為像大連市三十五中學王東校長那樣具有“教育情懷”的人!
培訓學校校長年終總結 篇12
9月19日-28日，我有幸成為北京市20XX年度“教育部——中國移動中小學校長培訓項目”影子培訓的一名學員，并在人大附中學習。十天來，我嚴格按照學員的標準要求自己，遵守人大附中的培訓安排，認真學習各項培訓內容，積極參與小組及班級交流活動，收獲很大，感觸頗多，體會深刻。
一、人大附中給我的啟示：
1、辦學思想超前，成績卓著輝煌。
“尊重學生，挖掘潛力，一切為了學生的發展，一切為了祖國的騰飛，一切為了人類的進步”。人大附中站在學生發展的角度、民族與人類進步的高度，用輝煌的成績闡釋了自己超前的理念，成為我國基礎教育的一面旗幟，貫徹新課程理念、落實素質教育的高地。“國內領先，世界一流”，“用現代思想辦未來教育”，這種超前的思想、執著的追求和大德、大志、大愛、大氣的精神無不給我心靈上強烈的震撼。
2、愛崗敬業務本，無私奉獻立德。
團結、創新、務實、高效的領導班子，愛崗、篤學、敬業、奉獻的教職工隊伍，勤學、拼搏、率真、個性的學生，人文、典雅、標準、新潮的校園環境和硬件建設，這些都是人大附中走向輝煌的必然。走進人大附中，無論是領導、教師、員工、還是學生，都有一種親和力，一種干練、儒雅的精神風貌和一種難以掩飾的自豪感、幸福感，象家一樣的溫暖。
3、科研創新興校，素質教育高效。
人大附中的特級教師、高級教師、博士、碩士已經占相當的比例，還有一批有經驗的專家，這是人大附中科研創新的.中堅力量。正因為有這樣的中堅力量，使得人大附中的科研創新不斷的超越發展。國家選修課、校本必修課、多種校本選修課的開設，豐富了素質教育的內容，促使了學生全面、個性發展，各類社、團、隊、組都取得了一流的佳績。
4、自主探究交流，個性發展突破。
人大附中實施高效課堂教學，培養了學生的自主參與意識和探究交流的能力，學生的自學能力不斷增強，學生把學習當成了一種興趣、一種愛好，一些學生不滿足于課程內容的學生，還積極學習大量的課外內容。一大批“品學兼優、德才雙馨”的拔尖人才脫穎而出。
5、細致入微育人，潛移默化成人。
德育工作春風化雨，細致入微，尤其是年級組工作。每項德育活動都達到潛移默化的作用，對學生的做人、成長、成才都奠定了堅實的基礎。
二、人大附中學習體會：
幾天來，我一直在激動、鼓舞和感謝中思考，思考把我們這次從人大附中學到的新理念、新方法、新啟示如何與當地教育結合起來，找準切入點，辦好西部落后的農村教育。
1、要學習和借鑒先進的教育理念，結合學校實際，創新辦學特色和辦學思想。
2、要進一步加強班子隊伍建設和教師隊伍建設，增強教職員工的道德素質、敬業精神和投身教育事業的使命感、幸福感。
3、要加大教師的培訓力度，增強教師的專業水平、科研能力和落實新課程教學的執行力。
4、要引導學生科學、高效的學習，發揮學生特長，挖掘學生潛力，提高學生的學習積極性和主動性。
5、以德育為首，狠抓學生的養成教育，以良好的道德品質影響學生，促使學生養成良好的學習習慣，增強學習的實效性。
培訓學校校長年終總結 篇13
承蒙上級關心，我有幸參加20xx年大理州實驗小學影子校長培訓，所以我倍加珍惜這次難得的機會，認真參與培訓，受益匪淺，收效頗豐。
我非常認真，積極參加培訓，自己擔任小學校長五年，培訓了兩次。前一次是理論上的學習，而這一次是具體學校的實際工作的培訓學習。因此，本著學習借鑒的心態參與。自始自終，帶著空杯，借鑒的態度，我專心聽學校領導介紹的學校辦學目的，辦學思想，學校管理，德育工作等。并認真記錄筆記，查看學校有關痕跡資料，實地觀看升旗儀式，大課間活動等等。我試從以下幾面說自己的感受：
一、大理州實驗小學開展素質教育，促進學生全面發展
從校長介紹的學校管理，以及教導主任介紹的教育教學管理來分析。學校開齊課程，開足課時，師生心目中沒有主科和副科之分。小學課程標準要求的小學階段課程全面開設，有專職的教師擔任相應課程。打破了傳統語文、數學的主科，其它音、體、美副科思想。徹底扭轉了一紙定乾坤的唯分萬歲論，讓學生明白，各門課程都需要學習，都一樣列入教育教學管理考核的范疇。這樣才使學生德、音、體、美、勞幾方面全面發展，淡化了分數，學生認識到體育、音樂、美術很重要，體現一個人的綜合素質，自主認真學習。那么對照我們自己的學校，對音、體、美重視不夠，以后應去關注，淡化分數，轉變觀念，不能區分主副科，使學生全面發展，實現素質教育。
二、德育工作開展得好，促使優良校風的形成
實驗小學高度重視德育工作的開展，成立德育工作組，有專門的德育主任。把德育工作細化落實到班主任工作之中，在每一節課、每一次課間休息、每次集隊都體現。大處著眼，培養學生優良的道德品質，規范學生的言行，讓學生遵守《中小學生守則》。細處入手，學生在校內一遇見老師，主動向老師敬禮問好，從學生的言行可以看出德育工作抓出了成效。學生的道德品質培養好，行為規范了，校風就形成，因此，德育工作至關重要。所以，我更加清醒把德育工作擺在重要的議事日程。制定具體的落實措施，專人負責，培養優良的校風，辦好學校。
三、重視教育科研，提高教師業務素質
實驗小學對教育科研情有獨鐘，有一系列明文的教育科研制度。據介紹教研組分為三組：即語文組、數學組、綜合組。每星期都有一次教研活動。按照行事歷進行。教研組長通知執教教師，執教教師充分備課，組長統一要求去認真聽課，課后集中在一起交流探討，使教師之間有相互學習，取人之長，補己之短，共同研究、激勵的機會，形成了一種習慣，時間長了，不經意間教師的業務素質就提高。如果教師在交流中找到了教學理念觀點，形成了論題，就可以撰寫教學論文，教研出成果。教師的業務素質提高了，就可以服務于平時的教學，教育教學質量肯定得到提高，所以，學校要發展、關鍵還是教育科研，不思考，不研究，看不到課題的本質，無法有新的觀點，理念。從此，我感受到舍得花時間去抓教育科研，制訂教育科研措施，爭取人人參與，重視教育科研，多思考，多探討，努力提高教育教學質量。
四、加強對青年教師的培訓，培養優質的教師隊伍
學校把對青年教師的培訓工作納入學校工作的范圍。我們有幸參加了學校組織的對青年教師的培訓，領導親自掛帥，青年教師認真學習，執教教師準備充分，針對青年教師的需求點，對青年教師認真教學培訓，學習效果好，收效大，較好地提高了青年教師的業務能力。青年教師素質提高了，學校的師資隊伍建設好，學校的教育教學質量就有了鐵的保障。學校辦學的好與壞，領導關鍵、教師重要，有了一支優良的師資隊伍，為辦好學校提供了堅實的保障。那么，我校應如何抓好教師素質的培訓？我校教師情況是，有的年輕，經驗不足，有的處于中年階段，不求上進，如果去更進一步，抓一抓教師的培訓，使教師素質得到更好的提高，這不是一件快樂的事嗎？
五、升旗時，旗下講話，具有較好的激發作用
學校周一舉行的莊嚴的升旗儀式，由推選的品學兼優的隊委主持。主持人宣布上周少先隊綜合評比的總得分排名情況，被通報批評的同學，提醒班主任學生，指出今后的努力方向。學校人數很多，達1600多個。班主任管理好自己的班級，令人佩服。領導旗下講話，告訴了師生們明白本周重點做的事項，應該做些什么，講話簡潔明確，受到師生的歡迎。他們的升旗儀式，有待
我們學習。我的'學校有6個班，隊委能當面批評同學的勇氣信心沒有。所以隊委們要平時鍛煉他們，培養他們的自信心、勇氣，不敢說同學，不敢批評同學，那么升旗儀式就不再那么莊嚴，滋生了壞習慣的產生。因此，我下決心，一定改進好升旗儀式，使旗下講話發揮作用。
六、優化課程教學，關注三維目標
四十分鐘寶貴的課堂，是教師的主陣地，成也在課堂，敗也在課堂。學校的老師精心備課，充分準備。備課能備到教材，備到學生等。聽過一堂堂課，是那么新穎、獨特，真正體現了以學生為主體，教師為主導的思想，關注到學生的情感、態度、價值觀的三維目標，充分發揮學生的作用。最大限度調動學生的積極性，調動學生的思考、議論、表達、交流的環節，讓學生自主學習、探究，別具一格的教學方式，體現了新課程新理念，不是教教材，而是用教材，不斷深化教學改革，更新教學理念，毫無保留地講實驗小學的老師們提供的是優質課，自我反思，我們是與人家有差距，只有下決心不斷學習，不斷嚴格管理，向他們學習多方面全方位優化課堂教學，更新教學理念，努力提高課堂教學效益。
總之，此次小學影子校長培訓活動，使我感慨萬千，心中充滿著大理州實驗小學的優秀的領導，一流的管理水平，優秀的教師的印象。培訓雖然結束了，但一節節優質課，一個個勤奮好學文明的學生敬禮問好的形象，仍記憶猶新。我在反思，一樣是學校，一樣是領導，一樣是教師，一樣是學生，我們似乎差距很大。時代的呼喚，黨的號召，時不待我，只爭朝夕，堅定了我認真履行校長的崗位職責的信心，如何辦好一所學校，如何辦人民滿意的教育是我人生的不懈追求，努力的目標。更加激發我百倍地熱愛黨的教育事業，熱愛學校，愛崗敬業，管理好學校，勤奮學習先進的辦學理念。以人為本，關愛師生，制度建設與人文關懷管理相結合，與時俱進，開拓創新，全面推進素質教育，大力開展大課間活動，每天1小時陽光體育活動，構建和諧校園，培養德、智、體、美、勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
培訓學校校長年終總結 篇14
20xx年9月，我有幸參加了大連教育學院組織的第三期“影子校長”培訓。我的導師是XX區八一小學的宮英海校長。
參加本期培訓，我給自己確定的目標是：要親歷八一小學所有的教育教學活動，感受宮校長的言行、思想，體驗八一小學師生學習生活氛圍，身臨其境體會這所名校的文化，解決自己對教育思考的不惑，規劃自己學校發展的思路與方向。
回憶幾個月如影隨形的“影子校長”培訓生活，可以用以下幾個字概括。
一、 看
走進八一小學的正廳，濃烈的軍營文化氛圍便撲面而來。天棚巨大的紅五星，一個個精致的海、陸、空模型呈現在面前。一樓的海軍主題文化，二樓的陸軍主題文化，三樓的空軍主題文化，無不彰顯著八一小學的文化特色。
更讓人驚嘆的是八一小學獨有的“軍營體驗室”——一個八一小學獨有的，一個讓孩子真正體驗到軍營環境的地方，各種軍品、仿軍品琳瑯滿目，墻上是一年級至六年級的20條軍規。孩子們在其中真的能感受體驗到軍營文化的魅力。
說到八一小學的班級文化，那一張張軍訓照片，一篇篇軍訓心得體會，無不體現著學生們對軍營文化的理解、認同和自豪。更有內涵的是表現在學校管理上的軍營氛圍和在師生身上體現出的那種軍人行為和精神;上下課嘹亮的軍歌軍號聲，課間操、體育課上學生們極富軍隊特質的隊列、站姿、口號，還有虎虎生威的軍體拳。
上下課時學生舉止規范、言語禮貌，從領導到教師的熱情大方、嚴于律己以及忘我的嚴謹的工作態度，都給我留下了極深的印象。軍營文化的教育實效在八一小學師生身上體現的淋漓盡致。尤其是我所看到的管理的每個細節——早晨學生進教學樓前播放的經典文化歌曲，規定時間學生站排，由班主任帶入教室。
課前的檢查總結，甚至間操的每一段活動都是由美妙的音樂來指揮……在這里，我感受到細節是學校管理的生命，學校無小事，每個細節都是極好的教育契機，關注每個細節就可能避免許多意想不到的事情發生。
“責任教育”是八一小學的特色項目，“讀懂責任、讀懂使命、讀懂感恩方為懂事”，責任教育的魅力在于要求每個人做好每一件事，敢擔當，因為現在的社會太需要那些有責任的人了。在八一小學，校長講的是責任，教師對工作負責任，教育的學生有責任。我感覺到，浸潤在八一小學這樣的文化背景中的孩子走出校門、走向社會就是一個有責任的人。
看學校的文化，看學校的管理，看師生的日常行為，看所有八一人的精神狀態。每一天我都在靜靜地感受，感受著文化給這所學校帶來的勃勃生機，昂揚向上的精神。
責任教育入人心，軍營文化育新人。
二、聽
我的導師宮英海校長是一位睿智的校長，他平日言語很少。他的辦公室有個特點，書柜里、辦公桌和茶幾上到處都是書。有管理類的，有文學類的，有詩歌類的……一看就是個愛讀書的人。當我和宮校長談論起學校的事情來，他十分健談，說起話來層次分明，條理清楚。
從學校管理到特色項目建設、軍營文化、課堂教學、教師發展等等，宮校長都有自己的工作思路與方法，而且他的見解都很獨特。每次談話，我都認真的用心記錄，生怕漏掉每一句話。我邊聽邊問，把自己工作中的疑惑一一說出來，因為我需要一位導師給我指點迷津。宮校長做到了，幫助我分析問題，提出自己的解決意見。更多的時候是把自己的工作經驗毫無保留地說出來，要知道這可是宮校長多年的工作積累，是他之所以成為名校長的看家本領，此刻他對我是毫無保留的傾囊相授了。我為之感動，同時在心中產生共鳴，導師的思想和行為啟迪了我的心扉，許多適合自己學校發展的想法和思路，在我們之間的交談傾聽中得到了答案。
宮校長的詩寫得好，題材很廣，有些是寫給學校的，還有寫給學生的、寫給教師的，甚至學校的一花一草也是宮校長抒發感情的對象。在我們談話時，宮校長經常把自己寫的詩讀給我聽，更多的時候是在教師大會上讀給教師聽。每一首詩都飽含真情，感人至深。宮校長要創建“詩香校園”。他自己寫，要求教師和孩子也寫。在校園內辦詩會，學生自己編詩集。我知道，宮校長是在用自己的文化行為影響著教師和學生們。
三、學
幾個月的培訓生活中，我從以下幾個方面歸納了宮校長工作的特點：
管理風格：對學生的管理是制度化的管理，在教師管理方面走的是情感路線。“以情動人，以情知人”，校長講的再多，不如讓教師內心有所感動;訓斥帶來的后果就是對抗，人是有感情的，曉之以理，動之以情;當你的情感和教師的情感融合時，教師會理解接受一切的。
宮校長有許多與教師之間，教師和教師之間情感溝通的方法。八一小學有位老教師退休了，宮校長寫下一首祝福詩送給這位老教師;還有一位教師帶病上班，生怕耽誤了學生，宮校長激動之余為這位教師寫下了一首詩，并在教師會上，讀給全體教師聽。那個場面真是感人至深。同樣，對那些工作上有突出進步的教師，宮校長都會及時送上自己的一首小詩，給予鼓勵。
為了加強班級管理，宮校長組織全體科任教師到視頻控制室看各班級上課情況，然后組織科任教師與班主任面對面交流，找出班級課堂管理的不足。反之亦然。宮校長開校務會，總會留段時間，給教師分組討論，然后各組選代表發言。他還會拋出管理方面專題，讓教師準備后，由教師來表達自己的觀點，或者會后的小測試。都起到了很好的效果。
管理學校的方法很多，在于管理者是否動腦去想去做，所以說“做”教育就要踏踏實實。你做到了，成績就出來了。正如一位教育專家所說：文化是非強制性影響力，歸根還是情感教育。
課堂教學：上好課，是教師的本分。學生在校學習的知識，習慣和能力的培養，道德素養的形成等等，都是在課堂中完成的。宮校長對課堂教學提出了“上好每一堂課，構建學習者課堂”的要求。
學校由此開展了一系列旨在培養教師，提高教師業務素質的計劃：教師梯隊化建設，專家的評比活動，教師“模課”“磨課”“摩課”“十年磨一課”的思路，優秀教師的外派學習，對教師的跟蹤聽課等等。這一系列活動就是要打造精品課堂，打造本校本區域的名師，打造高效課堂。要培養一個，打造一個，成熟一個，推廣一個，讓自己的教師盡快成才成家。
學校的工作是來自于基層，來自于教師和學生的需求，圍繞教師和學生的發展展開的。
校本研修：宮校長的做法是以科研帶動研修，課題由教師自己提出，再經過專家的指導，全校每個教師都有自己研究的專題，經過一段時間的研究實踐后，形成自己的科研成果。學校安排時間，組織全體教師進行科研成果展示，組織專家組進行評價。我參加了幾次這樣的活動，我發現，教師的選題內容非常切合現在課改的需要，研究的成果也體現了自己的特點和風格。這些成果凝聚了教師的心血與智慧，有極高的推廣價值。難得的是，所有的研究成果都已在教學實踐中得到了驗證。以科研促教改，以科研建高效課堂，這很值得我們學習。
家長學校：在家長學校建設方面，宮校長更是有自己的見解和方法。家長開放日、家長論壇、家長議事會等，已經是常態化的工作。學校不是一個孤立的群體，應該是開放的，特別是對家長。只有讓家長了解學校，知道學校的一切，看到學生的表現，才能理解支持學校工作，才知道育人的不易。家校同心，才能攜手育人。
四、思
目前，我們要面臨很多問題，諸如：教師隊伍老齡化嚴重，教師個人能力如何提高，師德建設如何抓，學校的特色目錄如何建設，如何結合本校實際打造高效課堂，提高教學質量等。幾個月來我邊學習，邊思考，邊向宮校長請教。現在，在宮校長的指導下，這些問題我已經理出了頭緒，針對本校的實際確定了基本的工作思路和方向，其中的一些工想法，我一邊學習，一邊與學校領導溝通，一邊實施，現在有些工作已初見成效。比如：關于學校文化的定位問題，根據我們學校的實際和我市德育工作的要求，確定了學校的優秀民族文化建設方向，并以滿族文化為落腳點。這種突出少數民族優秀文化特色的想法得到了我校領導和教師的充分認可。
我們開展的高效課堂下的`教學模式過關課活動，以老帶新，發揮老教師優勢的拜師活動，包括今后要面向青年教師和優秀教師開展的跟蹤聽課指導活動，都是在宮校長的啟發下去做的。
五、悟
這幾個月來，我不斷學習，不斷思考，有以下幾點感悟：
第一，學習就要身臨其境。以前也參加過很多培訓，看到和聽到的都是那個學校真實的東西，那一刻，我們會驚奇、感嘆，有一種回校大干一番的沖動。可時間一長，漸漸地都淡忘了，為什么，我認為就是缺少時間去“悟”這次學習。
在八一小學的這一段時間里，我在宮校長身邊，有時間去觀察學校發生的一切，去聽一切聽到的話語和聲音。身臨其境去感受從宮校長到教師到每個孩子身上每天發生的一切，去體味文化給八一小學帶來的細微變化。因為我是一個學習者，在這個過程中隨時都會產生許多感悟，都會主動去反思自己的工作，評價自己學校發展的優勢與劣勢，我邊學、邊悟、邊思、邊改，在這個過程中我和我的學校都發生了很大的變化。
第二、領導要堅持信念，要親歷親為。校長是學校的靈魂，是學校發展方向的指路人，要認真貫徹黨的教育方針，是學校教育符合教育改革發展方向。只要是對教師和學生的發展有利，對學校未來的發展有利，我們都要求教師認真貫徹執行。但由于認識不同，教師對校長的一些工作認識還不到位，執行起來就會打折扣，這就需要校長要有堅強的信念，除了和教師做好溝通外，校長的態度也很重要，是對的就要堅持到底。如：家長開放日活動，在市內學校，這是再平常不過的工作，可是在我們農村小學，家長不愿意參加，部分領導和教師認為沒有必要。一句話，教師和家長認識高度還不夠。于是我們就采取了一系列措施，順利組織完成了幾次這樣的活動，用行動贏得了教師和家長認可。
我的導師宮校長就一直是在用自己的行為去影響、感染每一位教師、學生和家長。在推行“詩香校園”這一文化活動時，宮校長就帶頭寫詩，親自讀給教師聽，親自組織詩歌交流會，親自到班級指導活動的開展。現在這項文化活動已經收到了很好的效果，“詩香文化”遍布校園每個角落。“態度決定一切”，校長的堅持決定了學校的發展。
第三，校長的腿勤、腦勤、嘴勤。學校不論大小，“角落”都很多，每天每個角落都會發生許多事情，校長就應該“腿勤”，每天都要到辦公室、教室、操場等各個角落去看看。眼光所及，就會看到很多東西，有好的，也有差的。只要觀察就會看到學校管理的到位與不足，校長就能隨時調整工作思路，調控管理方法。
校長必須勤于思考，永遠保持一個思想者的那份清醒。校長每天都要思考，思考工作、思考人生、思考教育、思考學校文化建設、思考學校未來的發展。因為有了思考，我們的工作和生活才有了不一樣的意義。聆聽宮校長談話是一種享受，對自己的思想和認識都是一種升華。我感覺我收獲到的不僅是知識和理念，更多的是思考。
校長要思考，校長要保持清醒的頭腦，必須擁有自己的辦學思路和辦學主見，不人云亦云，不隨波逐流。這就要求我們校長不僅要有時代的敏銳性，還能隨時對社會的發展和需求、對學校的辦學目標和方向作出判斷和決策。因此，作為校長不僅要站在教育、社會、經濟發展的角度，來俯視學校教育的現狀，建構學校發展的目標，還要對學校的教育教學管理行為進行經常性的反思，譬如“什么樣的管理才是有效的”，“怎樣讓教師幸福的工作 ”等。只有這樣，我們才能不斷地根植于學校、教師中，站在學校的高度、教師的角度去思考，永遠保持做校長的那份清醒。
校長要“嘴勤”。要經常和周圍領導、教師溝通談心，發現問題及時糾正，這樣才能使自己的教育思想得到教師的理解認同，校長通過和學生談心，還可以了解孩子們的心聲，可以知道孩子的需要，成為孩子們信任的朋友。
第四，校長要不斷學習，提高自己。蘇霍姆林斯基在《給教師的建議》一書中倡導教師“要把讀書當作第一精神需要，作饑餓者的食物”。作為校長，更應該帶頭讀書，教育改革發展這樣快，只有自己不斷學習才能跟上時代步伐。每次培訓，領導和專家都要求我們不斷學習，要成為終身學習的典范。校長只有不斷學習才能充實自己，啟迪自己的智慧，去掉浮躁，保持清醒頭腦，才能帶領學校更好的發展。
“影子校長”的學習之路雖然很短暫，可給自己留下的影響是深遠的。這次培訓改變了我之前的教育觀、工作思路和工作方法，使我學會了從另外一個角度看教師，看學生，看學校的未來。今后，我還要以宮校長為導師，與八一小學攜手，把自己的學校發展的更好，成為師生的樂園。
攜手八一，共創未來!
培訓學校校長年終總結 篇15
“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”教師是教育事業的第一資源，教育質量的關鍵在教師，辦好人民滿意的教育關鍵在教師，沒有教師的質量，就沒有教育的質量。隨著社會對教育事業發展需求的進一步提高，教育改革的不斷深化，學校面臨著整體提升質量和水平的挑戰。求生存，求發展，是每所學校都面臨的現實問題。無論城鎮學校，還是農村學校，無論是基礎較好的重點學校，還是基礎較差的一般學校，都需要在競爭中鞏固發揚自身優勢，形成自己特色，使自己立于優勢地位。“一個好校長就是一所好學校”。作為學校發展的核心人物，校長角色的重要性已被廣泛認同。這次我終于有機會參加了屯昌縣教育培訓中心組織的小學校長培訓班的學習，7天半的學習，聆聽了十多位校長及專家的講課，雖然為期很短，但受益匪淺。我領悟到作為一名新時期的校長應有的新理念、新思想。下面就我的學習和認識談幾點心得體會。
一、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作，正確地確定一定時期內學校的重心、中心及發展規劃，并組織、協調、實施這些工作任務，務必得到預期的效果。作為一校之長，要領導好一所學校，就要有：時代的眼光，社會的良知；正確的理念，獨到的見解；堅韌的品格，廣闊的胸懷。作為一校之長，要領導好一所學校，并非是一件簡單的事，尤其在辦學條件、人權、財權受各種因素制約的情況下，更是如此，在工作實踐中可能意識到用不同的領導風格去處理問題和決策時，會收到不同的效果，同樣是你自己，有時處理問題會得心應手，有時感到束手無策。一些問題用這種方式無法解決，用另一種方式卻能得到圓滿解決，并取得滿意的效果。所以領導者的風格對師生有不同的影響力，會產生不同的結果。這樣就要校長有時代的眼光，正確的理念，在校園中起著模范表率的作用，校長手里不是拿著鞭子，而是舉著旗子走在前面。
二、重視師資隊伍的建設
“先有名師，才有名校”。教師在學生中起著直接表率的作用，教師只要有先進教育理念和扎實的教育、教學基本功，才能帶領著學生穿越知識的海洋，跨過廣闊的宇宙。要想使教師富于時代精神、創新精神的人，作為一名校長，首先要激發教師的愛生敬業精神。
1、愛生。“沒有愛就沒有教育。”教師愛學生就是要對學生尊重，理解，信任并且給他們信心。作為教師，要有責任心，要有愛心，還要有耐心。要愛每一位學生，看到他們的可愛之處，善于發現他們的閃光點，利用這個去激勵他們。
2、熱愛教師這個職業。不能只把教師這個職業當成謀生的手段，更重要的是對這個職業要充滿興趣與愛好，這是干好工作的前提。有了對事業的愛，就有了工作動力，就不會覺得教師工作的清苦。因此教師應該具備甘當人梯和紅燭的獻身精神，對學生充滿愛心，對工作充滿責任心，對未來充滿信心，真正做到愛生敬業，教書育人。
3、教師要樹立終身學習的觀念。
教師是人類知識、發明的繼承者和傳播者。過去，人們常說：“要給學生一碗水，自己必須要有一桶水。”而現在我們不能只有一桶水，而必須是一眼泉。知識的日新月異，要求教師必須樹立終身學習的觀念，教師發展的希望在于教師的終身學習。新的時代、新的終身教育的發展趨勢和新的教育教學改革，教師專業化運動的實踐，都對教師終身學習提出了迫切要求。人的一生都要學習，當前社會，伴隨著信息化、全球化以及知識經濟的'到來，原有的生活方式、工作崗位、知識結構等的穩定性不斷減弱，生存需要迫使人們必須不斷地學習，不斷的接受教育，并要學會學習，善于創新，從而不斷更新自我，完善自我。在學習型社會中，學習成為人的義務與權力，它不僅是為謀生，而且是為了創造生活，作為以幫助和促進他人學習為職業的教師，自然應當首先成為全員學習、終身學習的先進者和模范。教師作為教育的主要因素之一，就必須適應當代社會對教師所寄予的越來越殷切的期待，要通過不斷的學習來自我充實，自我超越。自己作為一個教師在終身學習中應該做到：首先，努力學習優秀傳統文化，不斷提高自己的政治思想水平，學習我國乃至人類創造的一切先進的文化成果，從優秀文化傳統中去汲取豐富的營養，學習黨的教育法規法則，不斷的加強思想政治修養，對中、外文化的吸收要取其精華、去其糟粕，古為今用，洋為中用，推陳出新，繼往開來。其次，努力適應教育改革與發展的需要，不斷學習新的科技知識。目前隨著已有知識的不斷更新和新知識的激增，反映到教材中的知識也日益豐富和加深，這就要及時吸收新的知識，使自己的學科知識達到現時要求的深度和水平，并達到未來教育工作需要的知識結構。另外，不斷學習新的教育理論，提高教育教學的創新能力。豐富的教育教學理論知識雖然不是教師成功的充分條件，但對于老師創新能力的培養卻是必不可少的必要條件。固然，作為教師要不斷的堅持學習和研究，適應新課程改革的挑戰，從自得到自我專業發展，更好提高教育教學創新。教師只有不斷地關注和學習教育理論知識，其終身發展才能獲得永不枯竭的動力源。
4、要引導教師勤于反思。
教學反思是教師專業發展和自我成長的核心因素，經驗＋反思=成長。華東師大葉瀾教授指出，一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年的反思,有可能成為名師。沒有反思的經驗，只能是狹隘、片面、膚淺的經驗；不會反思的教師，他的教學能力和水平至多只是經驗的累積，能夠不斷反思的教師，他的教育智慧就會隨之不斷增長。
教學反思可以進一步地激發教師終身學習的自覺沖動，不斷的反思會不斷地發現困惑，“教然后而知困”，不斷發現一個個陌生的我，從而促使自己拜師求教，書海尋寶。學習反思的過程也是教師人生不斷輝煌的過程。教學反思可以激活教師的教學智慧，探索教材內容的嶄新表達方式，構建師生互動機制及學生學習新方式。
反思是一種手段。反思后則奮進。存在問題就整改，發現問題則深思，找到經驗就升華。如此說來，教學反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己，敢于和善于突破、超越自我，不斷地向高層次邁進。多進行教學反思，等于在本來沒有窗的墻上開了一排窗，你可以領略到前所未有的另外一面風光。
三、管理中要以人本關愛為核心
學校管理的目的是為了塑造人，發展人，提升人，所以在學校的管理活動中要關愛人、尊重人、寬容人、激勵人。
（1）關愛。弗洛姆說“沒有愛，人不能存在一天”。人是有情感的動物，在學校的管理中，領導關心愛護教職員工，教師關心愛護學生，可以使被管理者從學校獲得強烈的價值感、安全感和歸屬感。為教職員工的工作、創造、發展，為學生的學習、進步、全面發展提供強大的精神動力。因此，在學校管理活動中關心愛護教職員工和學生是很有必要的。領導不僅要關心教師、職工的工作、學習，還要關心他們的生活，當他們在工作、學習、生活中遇到困難時，要給予盡可能的及時幫助。教師要了解信任學生，要成為學生的知心朋友。既要了解學生的過去和現在、成長的家庭生活環境和經常接觸的各種人和事，還要了解學生的優缺點和特長、內心世界的苦惱和憂愁。只有全面的了解學生和信任學生，給每一個學生無私的關愛，激發學生學習的積極性，增強學生的信心，促使學生健康的成長、全面的發展。
（2）尊重。尊重是建立在平等的基礎之上的，沒有平等也就沒有相互尊重和理解。雖然在學校的管理活動中管理者與被管理者是上下級的關系，但是作為學校的成員，在人格尊嚴、基本權利、地位名譽等方面都是一律平等，只有崗位、分工、角色不同而己。所以在學校的管理活動中要營造一個平等的平臺，只有在平等的基礎上，管理者與被管理者才能相互尊重和理解。這就要求學校的管理者不能以權壓人，以勢壓人，平等的對待教職員工，尊重教職員工的人格，尊重教職員工在學校中的地位，尊重教職員工的創造精神、尊重教職員工的自我完善的要求。學校作為一種特殊的社會組織，其教職員工的職業角色決定了他們的追求價值取向：得到別人的尊重與承認，往往勝于物質利益，所以校長必須對教職員工信任和尊重。從一定意義上說，信任和尊重就是管理效率。你對教職員工信任，教職員工就會對你信任，你尊重教職員工，教職員工就會尊重你，歸根結底，是信任產生了信任，尊重贏得了尊重。信任和尊重應當真誠、自然，象個別交談、現場提問、校長信箱等常規途徑和渠道，只要堅持去做，就會形成了一種尊重人、信任人、理解人的文化氛圍，有了這種氛圍，學校就一定具有凝聚力。這樣才能在學校中營造一個民主和諧的氛圍，激發教職員工的創造，順利的實施教育計劃。作為教師，要平等、公正地對待每一個學生，尊重學生的人格、尊嚴和合法權益，關心愛護學生，成為學生的知心朋友，學生才會感到自己的品德、才華、能力得到承認，從而增強前進的信心，獲得前進的動力，自覺的向更高的目標發展。
（3）寬容。學校的管理者和被管理者之間對人的看法和態度都要有一顆寬容之心。“嚴于律己、寬以待人”這是古訓，只有寬以待人才能夠包容，才能夠創設一種寬松的環境，才能形成民主的氣氛，學校才有生氣、有活力。“寬”。其一是指對人不能求全責備，孔子說：“君子之過也，如日月之食也，過也人皆見之，更也人皆仰之”。人總是會有缺點和錯誤的，所以要允許人家有缺點和錯誤，只要我們能夠努力去改正錯誤，這樣，我們就能在錯誤中取得經驗和教訓，取得更大的進步。“寬”其二是指對曾錯誤地對待自己的人，也要寬宏大量、有氣度、容得下，要同善待其他人一樣善待他。要能包容各種各樣的人，包括意見不同的人、有缺點的人、犯過錯誤的人。“有容乃大”，能包容人，才能最大限度地團結人，隊伍才能興旺、事業才能發達。
（4）激勵。人的需要既有物質方面的也有精神方面的。因此激勵也應有物質的激勵和精神的激勵。對于知識分了來說，物質待遇得到基本滿足之后，更看重的是精神激勵。在精神激勵上應該是從以下三個方面去做：第一，信任。對每一位干部和教職工，盡量做到根據各自的特長和能力，盡可能創造活動舞臺，讓大家都有用武之地及施展才華之機，如優課觀摩、論文評比、課件競賽、沙龍主持、資質評定等都是行之有效的方式。或者按照學校工作崗位的需要“委之以重任”，讓每個教職員工都有發展目標、有奔頭。第二，肯定。要善于挖掘每個人的潛力，特別是要通過各種不同的方式肯定。
通過此次學習，讓我還認識到了作為一名校長應當具備的幾種意識：
1、學習意識
社會的發展依托于教育，教育的發展關鍵看學校，而學校的發展還得看校長。俗話說，什么樣的校長決定什么樣的學校。要當好一名校長，首先必須勤于學習，唯有學習，才能進步。作為一名合格的校長要認真學習黨的大政方針和相關的教育法規，做刻苦學習的典范，才能做到工作有思路、有創新。
2、服務意識
一名好的校長首先必須要有良好的服務意識，當好師生的公仆，耐得住清貧，忍得住寂寞，鎮守住自己的“陣地”，正確處理好和自己團隊的工作、生活關系。當好主管而不主觀，處事果斷而不武斷，充分聽取大家的意見和建議，培養團隊工作的向心力和凝聚力。
3、教育質量意識
質量是學校的生命線，是學校的立足之本，校長工作的核心是務必抓好教育質量。關注教學成績，也關注育人功能。一所學校是否有競爭力，就必須看教育質量的高低，因此，要增強教育教學質量的意識。
4、創新意識
校長要更新教育觀念，牢固樹立現代課程觀、人才觀、價值觀。把理論與實踐結合起來，倡導教師改革創新出效益。在現有的教育管理體制下，農村教育可以說困難重重，舉步維艱。作為農村校長必須心系農村，立足實際，在自己實踐探索的基礎上，汲取名校長的理論指導，形成自己的特色，形成自己的品牌，才能使學校得到社會的廣泛認可，為學校的發展贏得一片廣闊的發展空間，從而帶動學校整體水平的提高，實現我們的辦學目標。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
培訓學校校長年終總結 篇16
根據學校對硬件建設和軟件執行的管理要求，我通過參加學校校長的培訓學習，使我更深的認識了學校要求嚴格管理的重要意義，xx小學的辦學理念，積極推進全人教育的重大意義，明確了中西方文化經典誦讀、校園綠化公園化、學生勞動服務的作業規范，校長的定位與職責、校長要樹立的意識等等。它將指導著我在今后學校管理工作中的具體操作實施，會使我校的教育教學和項目執行情況走上新的臺階。
一、xx小學的辦學理念
教育肩負著一個社會、人類永續進步的重任。人的本質總希望能夠不斷的進化，而教育包括了人類繼續生存所需的做人處事道理、繼續進化所需了解的人類歷史的演變和經驗還有社會科學知識等，綜合起來后傳授給下一代，使下一代有能力不僅在當今社會上生存，更重要的是能夠在此基礎下，肩負起人類、社會繼續進步的重任。因此，好的教育可使一個人因擁有最先進的知識、常識而能在社會上立足、求生存，但同時也必須能促使一個社會和諧、繁榮與進步，最終達到人類的延續和進步。一個人一生也因此奠定了能夠繼續學習與不斷追求探討真理的'基礎，進而對社會、人類有所貢獻。
在全國普及基礎教育的今天，還有許多貧困地區的兒童仍然在危房中上課，甚至有些特困地區的兒童還沒有讀書的機會。xx項目的實施，提供了兒童就學機會，為普及基礎教育有著十分重要的意義。基礎教育則除了達到國家鑒定的六年級小學教育外，并能讓學生了解做人處事道理，教育的真諦，使學生能真正肩負起今后建設社會的重任。
二、全人教育理念
全人教育的理念是強調教育的范疇應該是整體性的、全面性的，也就是要讓學生不僅學習到各種知識，還要接受道德與正確的人生觀、價值觀，并且啟發他們學以致用，更重要的是擁有追求“真、善、美”的人生目標，在這樣的基礎上，將來他們就會懂得如何走正確的路，做正確的事，如何面對生活中的危機并轉成正面的機會，成為一個堂堂正正的人，愿意服務大眾、貢獻社會。所以全人教育并不偏重某一特殊領域，而是講求全面的、均衡的身心健康發展，跟一般所謂的「新」教育理念不同。正確的教育，必須從做人處事的整體面去考慮與施教，這是僅著重傳授技術與知識所無法比擬的。這雖是最傳統，但同時也是最科學、最先進的教育理念。
全人教育符合最根本的常識，也符合兒童自然發展的過程，但在執行的過程中需要學生、家長、教師的配合，因為除了要符合國家要求的學習標準，甚至超過標準，還要把知識以外的人生價值取向（例如真、善、美的追求）也融入學習，這就需要學生、家長、教師達成共識，全面配合，才能達到良好的效果。
全人教育強調「勤勞樸實」。因為凡事唯有勤勞以赴才能求得良好成就。在勤勞的服務精神下，才能體會樸素的重要性，進而養成親切、踏實與服務人群的態度。明德小學特別強調「勤勞」，并通過各式各樣的活動來落實這個理念。
全人教育的重點是啟發、帶動大腦的均衡發展。特別強調藝術、文學等具有啟發性的活動，用輕松、整體競賽的方式來培養學生的興趣。
全人教育注重經典誦讀，安排“經典誦讀”的課程。經典朗誦可以將學生的注意力、意識力（聽、講、思考）融合為一。誦讀經典是學習文學最好的方法，并且在明德全人教育的系統中也包括了英文經典誦讀，讓學生及早讀英文是有必要的。
全人教育的另一個觀點，就是要強化學生解決問題的能力，這跟新課程標準要求是一致的。
三、xx項目學校的管理要求
規范、仔細，目的明確，責任清楚，有規范的范圍、操作的要領。如中華文化經典誦讀操作規范的導讀教學要領從口訣、領讀、反復誦讀、四到（口道、眼到、心到、手到）、聲調、進程教學、復習與預習、小老師制度（學生輪流領讀）、輔助活動等方面作了具體的說明。還有校園綠化公園化，學生勞動服務等操作規范都分別作了要求說明，而這些管理要求跟我們平時的教學常規管理基本一致，但在平時的教學常規管理中對各項要求沒有細化，通過xx項目學校校長的培訓，使我進一步認識了在管理中對各項措施細化的重要性。
四、辦學理念
通過培訓學習，我更深的認識了xx學校的辦學理念，辦學思想，同時對校長的定位與職責更加明確。xx項目學校的辦學理念重在實施全人教育，培養品學兼優，勤勞樸實，引導學生在學習和生活中領悟“勤勞樸實、止于至善、奉獻社會”的意義。
五、校長的定位與職責
校長是學校的領導者、決策者和高級管理者，是學科帶頭人，是學校領導集體的帶頭人，有什么樣的校長，就有什么樣的學校。校長的工作是對學校全局起指導、組織、協調和統攬作用，要依據國家的教育政策、法規，結合本地區、本學校的具體辦學條件，統籌全校工作。
因為信息化教學可以促進教師的發展，促進學生的發展，促進學校的發展，所以校長要增強教師的信息素質，讓教師在其它學科中有效地融入信息技術，學校要不斷充實資源庫，調動教師應用信息技術的穩定性，讓每位教師都能熟練應用多媒體，讓學生愉快地學習，教師幸福的教學。
我想隨著社會進步和發展，教育將會對校長提出更高的要求，會有的問題擺在我們面前，需要我們去解決，我們想，只有不斷的學習，不斷反思，不斷實踐與創新，才能勝任歷史賦予我們的責任。
總而言之，通過學習，提高了認識，明確了職責。知道了一個好校長是成就一所好學校的關鍵，清楚地意識到了身上肩負的神圣使命。今后的工作中，一定把此次學習所獲、所悟、所感，應用并指導自己的實踐，在實踐的過程中不斷摸索、改革與創新，尋找到適合自己學校的發展模式，形成自己的辦學特色，辦好人民滿意的教育。
培訓學校校長年終總結 篇17
在培訓中成長著，在成長中快樂著，帶著對事業的追求、對工作中的困惑、對教育未來的美好憧憬，我參加了有幸參加了縣教育局組織的第九期小學校長培訓班的學習。在培訓中，通過“理念、管理技能、視野”等方面的專題培訓，我從眾多的權威、同行那里汲取了中國教育當前最先進、科學、實效的思想與信息，使自己的思維方式、思考問題角度、分析問題的思路得到了拓寬，深刻領悟了“思想與思想的交流過程”就是“一個靈魂喚醒另一個靈魂的過程”、“智慧與智慧的碰撞過程”就是“一個心門開啟另一個心門的過程”的深刻含義，在學習的過程中感受著幸福與洗禮，在洗禮中體驗著收獲與快樂。我的成績與收獲頗多，簡單總結如下：
1、學習期間，我們結識了一些有修養、學識造詣很深的學者和老師：xx老師、xx等知名校長，班長、學委、生活委員等我們的好同學，在感嘆他們學術造詣高的同時，自己收獲著思想與理念，學習中逐漸感受到對知識的`渴望，他們的講座高屋建瓴、博大精深又深入淺出，理論與實踐結合緊密，發人深省。他們具有的執著不屈的辦學精神、兼容并包的辦學思想、銳意創新的辦學態度，足以讓我們受用終生。
2、學習期間，讓我們看到了一些名校的辦學底蘊和文化氛圍：xx學校的課堂教學，都給我們留下了深刻的印象，覺得每次學習參觀都是不虛此行。通過參觀機關一小的校園文化建設，使我進一步明確了校園文化建設，是凸顯學校特色，提升學校競爭力的基本途徑，并不是“做”花瓶，而是提升內涵。它是個系統工程，需要整體安排全面考慮，需要從細處入手，通過細節求實效。通過聽湖濱學校和東胡二小的4節課，使我深刻地感受到學校辦學底蘊的積淀不是一朝一夕就能完成，它需要一定時間的歷練，正如教師的課程改革理念一樣，需要長久不間斷的培訓打磨才能入心入腦，教師的基本功更是需要周而復始的錘煉才能堅實。
培訓班即將結束了，但我們有太多的不舍，我們多想再在一起交流學習、我們多想再在一起溝通了解，這種集中授課和外出考察學習的方式，是聯系實際研討、參觀、考察借鑒，實踐總結提高的模式，是十分符合校長們的特點和需求的方式。本次培訓內容的設計和選定注重突出專題性、針對性、時代性和前瞻性，使校長們真正學習到了最先進的教育理念、最新的教育信息、最有價值的教育改革和管理經驗，真可謂取到了“真經”。
通過培訓參觀學習，我深深感到自己作為教學校長的責任，一定要努力工作，在本校教師隊伍建設下功夫，做到以下幾點：
1、“量體裁衣”促進教師教師主動發展。將根據教師不同特點、需要，幫助他們制定、選擇適合自身發展的路徑。通過幫助使學校每位教師們找準位置，發揮好個人才能，享受到育人快樂，體驗事業成功。
2、指導、服務到位，幫助教師快速發展。教師在發展過程中會遇到不同問題，因此我將協助校長為教師尋找專家，適時地給予教師理論、實踐等多方面的指導，對于教師中好的經驗、方法及時要鼓勵總結推廣，對于存在的問題幫助分析解決，還要給教師創造機會、提供舞臺展示才華，體驗成功的喜悅。
3、加強團隊建設，深化教師發展。創造努力工作的氛圍，敬業的氛圍。使教師在互相幫助中進步、在互相激勵中前行。
4、強化教師培訓，推動教師跨越發展。要想教師跨越發展，你、必須解決教師的教育教學觀，進一步轉化教師的觀念。而觀念的轉變不是一個一蹴而就的過程，需要時間和反復磨合，需要要有一個逐步認識和接納的過程。任何一項工作或事業的成功，無一不是重在落實，貴在堅持，因此我將定期組織教師培訓，提升素質促進轉變。
培訓即將結束了，但我所學所思所感將延續到工作中去，并將在我今后的工作中化作源源不竭的動力，“理想猶如天上的星星，我們猶如水手，雖不能達到天上，但是我們的航程可憑借它指引”。我們期盼著，未來的優質教育行列里，有你，有我，我們一起攜手同行。
培訓學校校長年終總結 篇18
9月中旬，我市校長高級研修班一行35人在江陰市教育局z副書記帶領下，赴新加坡學習培訓一周。新加坡經濟繁榮，社會穩定，國民文明，教育務實，給我留下了深刻的印象。作為參訓的一名學員，我嚴格遵守培訓紀律，認真準時參加培訓活動中的每次授課和參觀考察，積極參加培訓中的各次互動活動，但因近距離接觸社區和學校時間僅一天，而聽取理論講座時間較多，因此理論層面感受較多。
感受之一：新加坡教育的核心價值指向明確
基于新加坡地理位置、人口種族、歷史背景、經濟發展的過程與策略等，得出“國家發展最重要的因素是人力資源的素質”。新加坡的教育發展經歷了三個階段：第一階段（1959—1978）量的增加，以生存為主導階段；第二階段（1979—1996）質的提高，以效益為主導階段；第三階段（1997—今）挑戰未來階段，以能力為主導階段。1998年，新加坡教育部根據“今天我們在學校里所教導的將決定新加坡的前途”的信念，制訂了理想的教育體制。進入21世紀，其教育核心價值明確為“栽培孩子，面對未來”，其具體指向為“希望每個孩子培養成為一個有自信的人，積極的貢獻者，愛國的公民，能自我導向學習，具有公民素質、全球意識和跨文化技能，具備批判性和創造性思維，掌握信息和通信技術。”因教育核心價值明確、指向具體，新加坡各級學校德育課程內容充實，體系完善，層次遞進，形式多樣，實效良好。
感受之二：新加坡教育的多樣化發展
隨著我國《中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布，對普通高中提出了多樣化發展、優質發展的新要求，但我國目前尚無普通高中多樣化發展的具體政策，僅停留在“多樣化發展”概念層面上，通過本次培訓學習，對多樣化發展有了新的認識。
1、多樣化辦學體制
新加坡學校的辦學體制呈多樣化，有政府學校、政府輔助學校、自主學校、自治學校、專科自主學校、私立學校等六種形式，我們本次培訓活動中現場參觀的德明政府學校就是政府學校之一，其杰出校友之一是新加坡國父李光耀。
2、靈活的中學課程安排
新加坡教育根據小學離校考試（PSLE）的表現，學生分別進入中學的直通車課程、快捷課程、普通學術課程或普通工藝課程就讀，完成至少10年的普通教育，不同課程的教學重點根據不同學習能力與興趣而設定，并能根據學生的發展在中一、中二、中三時可靈活調整。他們承認學生的差異，分類施教，分別達到不同的教育目標。多樣化的課程為不同興趣愛好特長的學生提供10年普通教育，學生能夠按照自己的興趣學習，充分發揮自己的能力。
3、多樣化的課程
新加坡中學教育圍繞知識技能、生活技能、專題作業三個方面開設多樣化的課程。生活技能類課程包括：課程輔助活動（體育活動、制服團體、表演藝術團體、協會及學生）、社區服務計劃、公民與道德教育、心理與職業輔導、國民教育、體育和健康教育，這些課程注重實踐，不進行考試。知識技能類課程包括語文、人文與藝術、數學與科學等。專題作業在中學階段的.課堂上進行，但不屬于正式考試科目。此外學校還按照學生的能力，對成績最優異的學生選修法語、德語或日語，對音樂、美術有特殊才能的學生選修音樂特選課程和美術特選課程，并在中四參加新加坡——劍橋普通教育證書考試。另外新加坡推行雙語教育，要求不同種族的學生在學好本種族母語的基礎上，學好英語。
感受之三：新加坡學校學生管理人本化
平時的學校管理中，經常接觸到教師對違紀學生的多種處理方法，盡管出發點是相同的，但方法不同，教育學生的效果差異很大。新加坡學校對違紀學生處理的理念和方法值得我們學校管理部門和教師借鑒。
1、課堂學生管理
一是確立課堂學生管理信念：維持紀律最好的方法就是教師把學生的注意力吸引到課堂的學習活動中，使學生對學習產生興趣，專注課業而減少問題行為的發生。
二是形成課堂學生管理的程序：面對學生問題——接受學生問題——解決學生問題——放下學生問題。老師向學生說明自己對學生行為的期望和要求，主動讓學生明確知道哪些是可以接受和哪些是不可以接受的行為。
三是建立課堂違紀學生處理的步驟：
（1）確定具體的問題行為和產生的影響；
（2）老師和學生以平等的地位，討論解決問題行為的方法和意見；
（3）冷靜分析，選擇最好的解決辦法，獲得學生家長、學生好友、科目老師、學校負責人的支援；
（4）決定落實具體處理辦法；
（5）進行評估實際的效果。
2、問題學生教育
一是確立“學生是教師的客戶”的理念，沒有學生，老師就會失去他的教職。因此要善待學生，教育好每個學生。
二是建立問題學生教育的基本途徑：
（1）老師會與有關問題學生的家長、學生好友、科目教師、學校負責人經常保持聯系，以獲得他們的支援；
（2）老師積極幫助學生發展社會責任和實現個人價值觀，讓學生知道要對自己的行為負責
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