生物教師工作總結

時間：2023-01-16 13:46:17 總結我要投稿

生物教師工作總結【精】

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統的、本質的理性認識上來，不妨坐下來好好寫寫總結吧。那么你真的懂得怎么寫總結嗎？下面是小編整理的生物教師工作總結，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

生物教師工作總結【精】

生物教師工作總結1

　　本學期，我擔任七年級兩個班的生物教學工作。日子過得真快，轉眼間，一個學期就要過去了。回顧這一學期，既忙碌，又充實，有許多值得總結和反思的地方。為了更好的總結經驗教訓，提高自己的教學能力和教學成果，現對本學年教學工作作出總結。

　　一、革新課堂教學方法

　　在本學期生物教學工作中，我嚴格要求自己，依據學校學期初制定的課堂教學改革方案，組織開展教學工作。踐行以學生為主體；學生自學為主；加強課堂訓練；教學效果當堂檢測的教法改革。在學期工作中，我感到忙碌，感到困惑。每次制定檢測試題花費了不少時間，當講完課后往往又沒有足夠的時間供學生做題，更多時間我覺得把試卷浪費了，臨下課了學生拿到試卷，這就失去了課堂檢測當堂訓練的意義。有幾次，在發試卷的后有些學困生還不想要，真有點讓人難為情。

　　反思原因：

　　①課堂練習時間不足，主要還是我自己的教學理念沒有更新，沒有擺正學生自學，教師為輔的位置，每節課生怕學生找不全課文重點知識，總擔心學生自己學不懂。

　　②學生自身學習積極性不高，沒有好的學習習慣，不去預習，不去復習。自主學習意識淡薄，因此課堂不能積極主動進行自主學習。

　　改正辦法：

　　①進一步解放思想，真正做到少將多練，留足訓練時間。

　　②落實學生預習作業的檢查。

　　③控制試題難度和分量，保證當堂完成作業。

　　二、工作紀律及態度

　　本學期，我嚴格按照學校的考勤制度，不遲到不早退。先備課，備好課，在上課，保證教學效果。認真做好每次的月考出題，閱卷小結工作。認真批改好每一次的作業。努力踐行課堂教學改革，做好檢測試題的制定及講評。積極參與聽評課活動，認真參加校外培訓，按時完成培訓作業。堅持開展生物實驗，培養學生科學探究精神和動手能力。

　　三、成績與反思

　　經過本學期對教學工作的總結與反思。我認為自己在以下幾方面還需要努力：

　　1、在課堂教學上，還沒有做到每堂課都堅持以學生為中心，在課堂教學的把握上要堅持向其它老師，尤其是師父學習，多聽其他老師的'課，積累經驗；

　　2、對學生，對教學工作要更加細心；要堅持認真，踏實；

　　3、基礎知識、基本能力的培養是重中之中；

　　4、在此基礎上，在平時的教學中更應加強思維能力和實驗探究能力的訓練；

　　5、問題的設計要從多個角度進行設計，要善于打破常規，開闊學生的思路，避免思維定勢的形成；

　　總之，通過一學期艱苦努力工作，教學上也取得一定的成績。希望在以后的工作中取得更大的進步!當然，在工作中仍存在很多不足之處，還要繼續努力克服不足，不斷提高，不斷進步，讓自己早日成長。一切都已過去，新的開始又已到來，希望在新的一年里，自己和學生都有進步。

　　為了使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對自己教學工作作出總結，希望能發揚優點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。

　　在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率守鍵。

　　首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來，體現生物學科的社會性一面。

　　其次，教育心理學研究表明:人的認識活動總是和情感緊密聯系的，是在情感的推動下進行的。豐富多彩的生物課活動符合學生的生理和心理成長規律，既擴大學生的知識視野，激發求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發展自己的愛好和特長提供了機會，通過發現、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發展以及現代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養生物科學的后備人才。

　　再次，教育心理學的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態環境等的思想，促進學生全面發展和個性培養。

　　通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物考試成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業知識，撰寫的論文多次獲獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與市區交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

　　最后，工作中我取得了一定的成績。但存在的不足是，學生的知識結構還不是很完整，學生的知識系統還存在很多真空的部分。尤其是后進生的轉化工作方面作的不夠，使他們學得不輕松，進步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。

生物教師工作總結2

　　時間匆匆而過，這一學期任教七年級六個班生物課，還兼任生物教研組長、生物實驗員工作，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我認真執行學校教育教學工作計劃，愛崗敬業，嚴謹治教，熱愛學生，努力做到把學生教好，讓學生成人成才。能真正做到為人師表、教書育人，較好的完成了教育教學工作任務，盡到一個教師應有的職責，現總結如下：如下：

　　一、思想品德方面

　　我自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人真誠和善，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校各項活動，認真搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。

　　二、教育教學方面

　　由于從今年這屆七年級開始，生物學科的成績將被納入中考，生物課倍受重視，這對我們生物教師提出了更高的要求。再加上今年又改用人教版教材，這就需要我們一切都要從頭開始，認真鉆研教材，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好，把握三維目標教學。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何xx教材、如何安排每節課的活動，xx好課堂教學。認真實施學校推行的“自學互助，導學精練”教學模式，xx全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，xx學生對知識與技能的理解和掌握，更xx他們情感與態度的形成和發展；總之本學期認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　三、業務學習方面

　　積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以便在工作中有堅實的理論作指導，更好地進行教育教學。及時xx教研活動，對學校實施的“自學互助，導學精練”教學模式進行交流探討，發揮了xx和個人的多重作用，取得了較好的.效果。

　　四、其它方面

　　除緊張的教學工作之外，我還兼職檔案員工作，由于我校是名校，各種檢查比較多，幾乎每天都要查找材料，平時還要找時間整理材料。有時還要給帶帶班，給九年級監會考，有人可能認為做一個科任教師太清閑了，但是，我覺得自己實在是太充實了。今年，學校xx到葫蘆島實驗中學聽課學習，感覺有很多地方值得學習，尤其在生物實驗方面，我覺得作為兼職生物實驗員，在很多方面做得還不夠。

　　五、今后努力的方向

　　1、對差生多些關心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。

　　2、在教學上下功夫，優化課堂教學，努力使班級學生的成績在原有的基礎上有更大的進步。

　　3、進一步強化教研工作，抓實教研工作，xx好生物實驗教學。

生物教師工作總結3

　　本學期,我擔任高三年3，4班以及高一4，5，6班的教學工作。在這個學期的生物教學實踐過程中，對于一個第一次教高三的老師來說，無論是教學思想，教學理論的形成與接受，還是教學方法和和教學能力的積累和提高，以及教學內容和教學理論的豐富和拓展，都有了較高的程度的提高。在平時工作過程中，我自覺遵守學校規章制度,注重自身道德修養的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。熱愛學生,關心學生的學習、生活、情感,努力為他們的身心健康發展創造良好的環境。在教育教學工作上兢兢業業，一絲不茍。本著對學生負責的態度去完成每一樣工作。注重學科滲透,課堂教學聯系學生的實際生活，創設民主、平等、和諧、融洽的氛圍,體現自己幽默、詼諧的教學風格,使學生樂學、善學。關注學生,關注學生的全面發展。作業批改及時,并做好復批工作。在緊張工作之余,時刻覺得自己有一種被淘汰的緊迫感受,要為自己充充電,特別是作為一名中學生物教師,與生物科技的發展聯系在一起，然而在教學過程中,總覺得自己在各個方面的知識還欠缺，所以在教學的過程中不斷自我學習，自我進步，此外，爭取機會學習其他優秀教師和專家的先進理念，自我感覺在教學理念上，也慢慢地有了自己的一套思維。

　　1、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

　　樹立正確的生物學觀點是學習生物的重要目標之一，正確的生物學觀點又是學習、研究生物學的有力武器，有了正確的生物學觀點，就可以更迅速更準確地學到生物學知識。所以在生物學學習中，要注重樹立生命物質性、結構與功能相統一、生物的整體性、生命活動對立統一、生物進化和生態學等觀點。

　　2、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

　　探究性學習，有助于學生形成對生命世界的正確熟悉、對科學本質的理解和對生物學規律的領悟，增進獨立思考的能力，建立多領域的、融合的合理知識結構與技能結構，養成實事求是的科學態度，體驗豐富而完整的學習過程。課堂教學結合研究性學習活動的開展提高學生的探究、協作的能力。

　　3、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

　　注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立；使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。

　　4、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

　　積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的.學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

　　5、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。

　　6、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

　　7、章節復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網絡。

　　8、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

　　但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。

生物教師工作總結4

　　在本學期學校領導的正確領導下，我不僅順利完成了教學任務，而且大大提高了專業水平。立足當前，展望未來，為了在今后的工作中取得更大的進展，本文對本學年的教學工作進行了總結，希望能揚長避短，總結經驗教訓，繼往開來，推動教育工作向更高水平發展。今年的教學過程是忙碌的一年；這是艱難的一年；這也是歡樂的一年。相關方面總結如下：

　　1、熱愛和忠誠于人民的教學事業，認真的教學態度，扎實的教學作風，嚴格遵守學校的規章制度

　　2、認真備課，不僅是為了學生，也是為了教材和教學方法。根據教材內容和學生實際，設計課程類型，制定教學方法，詳細記錄教學過程的程序和時間安排，認真編寫教學計劃。每節課都要“備課”。每節課都要在課前充分準備，制作各種有趣的教具，有利于吸引學生的注意力。課后及時總結課文，寫出課后感想，并認真將每本教材的知識點匯總成一個集合

　　3、提高課堂技能，提高教學質量，使講解清晰、有組織、準確、有組織、準確、感性、生動，做到線索清晰、層次清晰、簡潔全面、言簡意賅。在課堂上，特別注意調動學生的積極性，加強師生之間的溝通，充分體現學生的主體作用，使學生輕松、輕松、愉快地學習；注意簡潔的講座。在課堂上，老師盡可能少說話，學生盡可能多地使用嘴、手和大腦；同時，每堂課都充分考慮到各級學生的學習需求和學習能力，從而提高各級學生的學習水平。現在學生們普遍喜歡生物學。在課堂教學中，堅持啟發式教學和45分鐘優質教學。以學生為主體，以培訓為主線。教學過程注重知識和技能、學習過程和方法、情感態度和價值觀，培養學生自主學習、合作學習和探究學習的精神。

　　正確的家庭作業：布置家庭作業，仔細、簡潔地閱讀。目標明確，層次分明。為了做到這一點，我經常通過互聯網收集數據，篩選各種輔助數據，以達到每次練習的最大效果。同時對學生的作業進行及時認真的批改，對學生的作業進行分析和記錄，對作業過程中存在的問題進行分類總結，并進行全面的評價，并根據相關情況及時改進教學方法，達到有針對性的目標。做好課外輔導工作，注意分層教學。課后針對不同層次的學生提供相應的指導，滿足不同層次學生的需求，避免一刀切的弊端，加強對后進生的指導。對后進生的指導不僅限于學習知識的指導，更重要的`是學習觀念的指導。

　　要提高后進生的學習成績，首先要解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，讓他們對學習產生興趣。我們應該通過各種方式激發他們的求知欲和自我完善，使他們認識到學習不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。很有趣。從而有意識地把身心投入到學習中去。這樣，后進生的轉化就從簡單、粗糙、強迫的學習轉化為自覺的求知。讓學習成為他們自我意識的一部分。在此基礎上，教他們學習方法，提高他們的技能。認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在許多知識缺陷，這些缺陷是后進生轉化過程中的墊腳石。做好后進生轉化工作，要特別注意為他們補課，補課。通過這種方式，他們將輕松學習，快速進步，并增加他們對知識的興趣和渴求簡而言之，教育是一項新的、永無止境的工作。一個春天，一個秋天的果實，在教書育人的道路上，我付出了辛勤的汗水和真誠的眼淚，但同時，我也獲得了充實和幸福。

　　在我未來的工作中，我會繼續用心教我的學生。我相信，今天的花蕾將在明天盛開。希望在今后的工作中，我們能夠發揚優勢，克服不足，總結經驗教訓，使教學工作更上一層樓

生物教師工作總結5

　　本學期我在八年級教生物。我很忙，從學校的政治和教育工作中獲益匪淺。我能認真落實學校的教育教學計劃，愛崗敬業，嚴格管理教學，愛護學生，努力教好學生，讓學生成才。它能真正做教師,教書育人,更好地完成教育教學任務,履行教師應有的職責。總結如下：

　　一.思想道德方面

　　自覺遵守學校規章制度，注重自身道德修養的提高，待人誠懇善良，努力樹立良好的師德形象。熱愛教育，熱愛自己的工作，熱愛學生，真誠對待學生。平時積極參加學校的各項活動，認真做好教研活動。每周按時參加升旗儀式，永不曠工。

　　二、教育與教學

　　我能認真學習教科書，理解教科書的結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，能自由使用，知道應該補充什么材料以及如何教好。考慮教學方法，解決如何教好學生掌握的教材，包括如何組織教材，如何安排每堂課的活動，以及如何組織課堂教學認真實施教學模式。“自學、互助和簡明指導“由學校實施，關注全體學生，關注信息反饋，調動學生的意向性注意力，保持相對穩定。同時，激發學生的情感，使他們有愉快的心情，營造良好的課堂氣氛，課堂提問是面向全體學生的，注重激發學生學習生物學的興趣，提高課堂教學質量。促進學生全面發展，及時反思和改進教學方法，注重學生對知識和技能的'理解和掌握，更注重學生情感和態度的形成和發展，本學期精心備課、上課、評課、及時批改作業，廣泛涉及各類知識，形成較為完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學會并不斷提高，不斷提高教學水平和思想覺悟，圓滿完成教育教學任務

　　三、商務學習

　　積極學習各種理論，嚴格要求自己，充實自己，以扎實的理論指導工作，更好地開展教育教學。及時組織教研活動，交流討論學校實施的“自學、互助、指導、提煉”教學模式，發揮集體和個人的多重作用，取得了良好效果

　　四、其他方面

　　結合學校工作，組織學校籃球比賽、運動會、廣播演習，每周檢查、比較、總結學校紀律衛生。促進了學生習慣的形成

生物教師工作總結6

　　隨著新一輪課程改革，對教師綜合素質的要求越來越高。新課程理念下的教學開放性強，要求培養學生創造性思維，這就要求教師在課堂上要留給學生更多的發散性思維的空間，這同時也提高了對教師的要求。本學期在個人發展上面我做了一下工作。

　　一、學習專業知識

　　俗語說“要給學生一杯水，老師要有一桶水。甚至要成為一眼泉。”那么要給學生一桶水，教師一定要有一缸水，或者是成為一口井。人對知識的記憶是會遺忘的，而且知識是在不斷更新的。所以周總理有一句名言說得很好：人要“活到老，學到老。”因此我要利用課余時間繼續*學習高中教材和大學教材，并且訂閱了《生物教育》、《中學生物教學參考》等專業性強的雜志，了解最前沿的學習動態，力爭使自己做知識上的先鋒。

　　二、研究新課程理念下的教學方法，提升自己的`教學技能。

　　讀有關新課程理念的書，如《新課程下教師怎樣教學》、《走進新課程》、《人民教育》等書，并記筆記，寫體會，多讀、多記、多思考、多反思、多實踐，使學到的知識對自己的教學有所指導。同時，積極參加學校組織的四杯賽活動。多聽課，多評課，取人之長，補己之短。

　　三、搜集網上的教學素材，積累，實踐

　　盡量每一節課都制作出精美的課件，利用多媒體輔助教學，生動、形象、感染力強，能充分激發學生的學習興趣和求知欲望，易于激發學生內在的學習動機，有效地創設教學情境，利用多媒體教學變抽象為形象，突出教學重點，突破教學難點，有利于提高課堂效率，加強學生掌握知識的長久性。所以平時注重積累素材很重要。我們爭取每一冊書每一節課都有自己的課件。形成自己的資源庫。

　　總之，學習是無止境的，我會一如既往的致力自己熱愛的生物教學的。

生物教師工作總結7

　　在本學期，按照學校工作安排，我擔任七年級的生物教學工作。在工作中，結合實際情況使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現在對本學期教學工作作出總結，希望發揚優點，克服不足，總結經驗教訓，提高自己的教學能力。

　　一、教學準備

　　由于我也是第一年教七年級的生物，我為了上好每一節課，我在課前會做充足的備課。

　　1、認真鉆研教材，把每一節的教材結構，重點難點，知識邏輯，自己先備充足，自己先發現自己的不足，然后補充哪些資料。

　　2、針對每個班的學生程度不同，采用相應的預防措施。

　　3、這學期，我積極響應學校的教學政策，積極采用小組討論環節，把課堂的主人交給學生。

　　二、教學成績

　　本學期，我積極參加學校的各種教學活動，“一師一優課”的上傳，縣級優質課的`比賽，學校的微課評比，還有我們綜合組舉辦的“百科知識競賽”

　　三、不足之處

　　1、上課的時候聲音小

　　2、教學環節設計不完善

　　四、以后教學中的改善

　　1、聲音盡量提高

　　2、教學環節上更加完善

　　3、提升自己的專業知識

　　4、積極響應學校的活動

生物教師工作總結8

　　一學期來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

　　下面是本人的教學經驗及教訓。

　　1、要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：(備好課)

　　①認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況：

　　①組織課堂教學：關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛。始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

　　②課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

　　⑶課后的情況：

　　①要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　②課后作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

　　2.積極的虛心的向其他教師請教，

　　特別是向老教師學習教學方法，在這方面特別感謝幾位前輩的指導和幫助，在今后的教學中我會加倍的努力，博采眾長，提高教學水平。

　　3.培養多種興趣愛好，

　　經常閱覽各種書籍，特別是本學科的書籍，生物科學是不斷發展的一門科學要不斷了解本學科的發展狀況的一些前沿知識，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

　　4."金無足赤，人無完人"，

　　在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂組織上還有些不盡人意之處，有待改進。平時考試較少，試卷有時過難，對學生估計過高。學校沒實驗器材，實驗教學方面不如人意，也有待改進。

　　走進21世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的`教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　一、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

　　二、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

　　三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

　　注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發展為本”的理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。

　　四、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

　　積極創設問題情境，正確引導學生在學習中領會生物學知識間的內存、本質的聯系，學會運用舊知識和已有的學習經驗學習新的知識，通過概念圖的學習法構建生物學知識框架和知識體系，達到事半倍的學習效果。

　　五、據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業

　　由于學生在初中學習時，缺乏學習生物學的動力和熱情而不夠重視，導致初中生物知識嚴重欠缺，影響高中生物學的學習，因此，剛開始放慢速度，以便讓學生能盡快把握高中生物學的學習方法，同時將作業分為兩個層次(A級為全班必做題，B級為選做題)，另外鼓勵學有余力的同學嘗試破解往年的高考試題，使每個學生都能學有所得，保持長久的學習生物學熱情和學習干勁。

　　六、鼓勵學生動手制作生物模型，親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。

　　七、科學指導各班的生物科代表開展工作，及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

　　八、章節復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納，引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網絡。

　　九、及時肯定學生的點滴進步，開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

生物教師工作總結9

　　一、在學習生物學知識之前，幫助學生樹立正確的生物學觀點

　　二、倡導探究性學習生物學知識，注重培養學生的自主、合作和交流等各方面能力

　　三、教育學生在學習生物學的過程中注重理論聯系實際

　　注重與現實生活的聯系，融入了“以學生發展為本”的'理念，激發學生到生活中尋找學習生物學知識的愛好，有利于主動獲取知識的學習方式的建立;使學習內容更具實用性，更有利于對生物學核心知識和方法的理解，對生物科學價值的正確熟悉，幫助學生規劃人生，促進全面發展。

　　四、精心設計課堂教學，精選有效的教學方式，從而轉變學生的學習方式

　　五、據不同層次同學學習接受能力的不同，布置彈性作業

　　六、鼓勵學生動手制作生物模型

　　親自預備實驗材料，開展家庭小實驗的活動，加深對知識的理解和把握。

　　七、科學指導各班的生物科代表開展工作

　　及時收集同學在學習過程中的問題，征集學生對教學的建議。

　　八、章節復習時采用問題性答疑替代傳統的知識性回顧和歸納

　　引導學生學會對章節的知識進行自我小結，學會構建章節知識網絡。

　　九、及時肯定學生的點滴進步

　　開放課堂教學，鼓勵學生暢所欲言，培養學生的膽量，敢于表達自己的觀點，同時教育學生學會傾聽，學會思考。

生物教師工作總結10

　　轉眼間，一學期過去了，回顧一期的教學工作，我執教初一11，12，13，三班的數學，工作中有收獲和快樂，也有不盡人意的地方，為了更好地總結經驗，吸取教訓，使以后的工作做到更好，現總結如下：

　　一、熱愛教師工作

　　思想進步，團結同志，無私奉獻，能全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格要求自己，認真完成學校交給的任務和工作，嚴格遵守學校的各項規章制度，做到不遲到，不早退，踏踏實實地工作，老老實實地做人。

　　二、積極參加各類學習培訓，努力提高自己的教育教學水平

　　本期我結合自身特點制定了業務學習計劃，本學期我嚴格按照學習計劃，有序有效地進行了學習，我覺得自己的業務水平又上了一個新的臺階，特別是我又認真學習了幾本教育教學叢書，我覺得自己有了很大的提升。在平時我閱讀了《蔡林深與洋思教育》等書，領悟其中的教學藝術，努力提高自己的教育教學水平，并能在日常教學工作中很好的應用。我還積極參加了網上繼續教育培訓，并順利地通過了結業考試，使自己的教育技術得到了很大的提高。

　　三、工作中存在的問題

　　1、教材挖掘不深。

　　2、新課標下新的`教學思想學習不深入。對學生的自主學習，合作學習的指導和活動的開展還不盡人意，有待于進一步探索。

　　3、后進生的轉化工作不盡人意，有待于進一步加強。

　　四、今后努力的方向

　　1、加強學習，學習新課標下新的教學思想。

　　2、進一步學習新課標，挖掘教材，提高課堂教學效率。

　　3、加強轉化后進生力度。

生物教師工作總結11

　　20xx上學期教學工作即將結束，回顧本學期的工作，本人始終以認真負責、勤懇的態度，履行崗位職責。雖然一年來工作量較，但仍堅持努力做好本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師和優秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍，充實自我。現將一年來的工作，歸納為以下幾方面：

　　一、思想學習和領悟方面：

　　本人能積極參加校內外的各種理論和業務學習，認真貫徹黨的教育方針政策，遵紀守法，團結同志，遵守勞動紀律，團結同志，熱心助同志。工作認真負責，關心學生，愛護學生，為人師表，有奉獻精神。積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　二、生物教學方面：

　　１、首先做好課前準備工作，備課時認真鉆研教材、教參，學習好綱，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好一節課，不打無準備之仗，我積極查找課件，制作課件，準備、制作教具，采用直觀教學。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發，注意調動學生學習的積極性和創造性思維，使學生有舉一三的能力。培養學困生的學習興趣，思想匯報專題一般問題讓中差生說或做，再讓優等生補充說或批改，最后由老師點評講解。及時肯定表揚和鼓勵學生；做課堂練習時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后寫教學思，找出不足。

　　2、我利用課余時間對后進生進行輔導，不明白的耐心講解，使他們的學習進步很快。

　　3、作業經過精心地挑選，多數在課堂完成作業，及時收回批改，存在問題及時糾正。

　　三、自身素質提升方面

　　堅持參加校內外教學研討活動，積極投身到教學的前沿，及時饋教學信息，認真批改作業，做好差生的轉化工作。經常向經驗豐富的教師請教、討論教學問題。不斷汲取他人的寶貴經驗，提高自己的.教學水平。聽公開課多次，使我明確了怎樣的課堂才是有效的課堂。堅持參加教研活動，認真與老教師們集體備課，吸取他人長處，彌補自己的不足之處。利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，為學生服務。利用休息時間，在網絡學習期間注意聆聽名師專家講座，與許多學員進行交流、共同探討數學教學存在的問題，寫日記、寫作業、寫學習總結等。本人通過多方面的學習，受益匪淺，為今后的新課程教學工作指確方向。

　　回顧過去的一年，我所任教的班級，生物取得了不錯的成績，學生的知識素養也得到了相應的提高。在接下來的時間里，我會繼續努力，做好20xx年個人工作計劃，爭取使20xx的年各項教學工作開展得更好。

生物教師工作總結12

　　本學期擔任高84班生物教學工作，本班學生以專業生居多，學生基礎較差，而且部分學生因專業訓練常在第七節課及輔導時難以到位，針對這些情況，本人一期來主要從以下方面進行教育教學工作。現就一期來的工作總結如下：

　　一、教育方面

　　根據學生的心理特點、生理特點和基本情況，結合本學科的具體實際，采取形式多樣的教學方法，耐心細致地做學生的思想工作，培養學生熱愛祖國、熱愛校園的熱忱，讓學生養成良好的'學習習慣、生活習慣和衛生習慣，激發學生學習生物學的興趣。

　　二、教學方面

　　1、充分準備好每一堂課：

　　備好課是上好課的前提，要想讓學生每堂課都有所收獲，必須認真備好每一堂課。針對不同班次學生的實際情況，我在每堂課前做到：認真鉆研教學大綱對該課的具體要求，把握教材的重點和難點，仔細分析學生可能存在的實際性問題，遵循教學大綱但不拒泥于教學大綱，制作或準備好上課時的板圖、標本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎上，寫出詳細教案。做到既備教材又備學生。

　　2、認真上好每一堂課：

　　課堂45分鐘是學生掌握知識的關鍵。因此在教學過程中，我根據學生的實際情況，結合課堂的實際和新教材的特點，采取不同的教學方法進行教學。教學中，既注重基本知識和基本技能的傳授，又注意培養學生分析問題和解決問題的能力。從而讓每個學生都有所提高。

　　3、消化、鞏固好每一堂課：

　　準備好一堂課上前提，上好一堂課上關鍵，但僅有前提和關鍵是遠遠不夠的。所以在每堂課結束前后，根據課程的基本內容加以總結、分析，布置適當的典型思考題或課外作業（以基礎訓練為主），做到當堂消化，當堂鞏固，從而達到教學目的。

　　4、注重對學生的輔導。

　　輔導是教學過程的一個重要環節，輔導的好壞直接關系到學生對知識的掌握程度。在教學過程中，做到集體輔導和個別輔導相結合，特別注重對個別學生思想、學生方法的教育。并按學校安排的輔導表坐班輔導。

　　5、加強實驗教學：

　　生命科學是一門實驗學科。新教材的實驗內容較多，在教學中根據我校的實際進行實驗教學，特別注重實驗設計和分析的教學，以培養學生分析相關問題，完成簡單實驗設計的能力。

生物教師工作總結13

　　一、提高教學質量，關鍵是上好課。

　　1、為了上好課，我做了下面的工作：

　　⑴課前準備：備好課。

　　①認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　②了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。

　　③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。

　　⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習生物的興趣。

　　充分發揮音像教材所特有的作用，開展生物學電化教學，備課即重視文字教材（主要是課本），又重視音像教材的備課，在備課時，首先要“通讀”有關音像教材（投影片、幻燈片、錄像片、教學光碟、影片、錄音等），充分了解音像教材的內容特點及使用方法、片長、編者意圖。錄像片、科教片必須多播放幾遍，做到心中有數。這樣，在備課時全面考慮，精心設計教案，為保證上好電教課作好充分準備。1 / 4選擇使用音像教材，發揮其最佳作用。如：細胞的結構、根的結構、莖的結構、葉的結構、心臟的結構……最好選投影片或幻燈片。因為教學主要是讓學生了解這些結構的名稱、組成和作用。投影片和幻燈片可以在需要的時候信手拈來，整個結構清晰地展現在大銀幕上，若是表現植物體內水份運輸、有機物輸送及動物體的血液循環等，還可以來用線條動片（即摩爾條紋片）。在表現生物體形態、動態過程（即生長、運動等）時，最好選擇錄像片（目前可用來教學的光碟很少，有的也只是題庫，教室的硬件還沒到位），因為攝制的實景、制作的動畫顯示出來的畫面形象、具體、逼真，再加上音樂、音響、字幕的配合，更能吸引學生的注意力。

　　2、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作。初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，我著重抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，對調皮的學生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。這樣，學生對我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學習生物。

　　3、積極參與聽課、評課。虛心向老教師學習教學方法，博采眾長，以提高教學水平。隨著課程改革的推進，對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

　　4、做好初三年級的實驗考試輔導工作，手把手認真指導，個個動手，人人過關，取得了好成績。

　　二、不斷學習、更新理念

　　21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，發展很快。在備課過程中，我在熟悉教材的基礎上，不斷查閱資料，不斷更新教學理念，并在教學中實施。為了趕上時代步伐，我在復習大學教材內容的`基礎上，還經常上網查閱資料，了解現代生物學新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并注意創新，形成自己的教學風格和特色。

　　三、成績與反思

　　在教學中，大部分的學生上課認真，學習積極，在考試中取得了較好的成績，也掌握了一些學習生物的方法和生物實驗技能。但有部分同學上課沒有課本，不聽課，不思考，不做作業；有些同學考試不認真，成績很差也沒有羞恥感。由此，導致部分同學學習成績很差。但本人認真備課、上課、聽課、評課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。通過一學期來的努力，通過新的課標的實施學習，充分調動了學生的學習積極性和自主創新能力，提高了學生學習生物的興趣。學生掌握了學習生物的方法，自學再生能力得到了進一步的提高，但由于環境與條件的制約，缺乏大環境的熏陶，學生的成績還參差不齊，整體成績提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探

　　3 / 4索、借鑒與完善。

　　四、存在的問題

　　1、教師方面：學生由于生活經驗、腦力程度存在差異，在學生自主學習的過程中，有時不能全面把握學生的學習程度，因此對學生的照顧有時不夠到位。照顧大多數學生時，優生沒事干的情況也存在。在討論過程中，對學有困難的學生關注不多，致使這部分學生成績不夠理想。另外，新教材文字少，要講的內容不多，到底要講多深多透，對教師來說，也有些困惑。

　　2、學生方面：由于受社會大氣候的影響，有些學生對學習不夠重視，上課懈怠，不集中精力學習，教師要對他們進行終生學習的教育。教師鼓勵學生多提問題時，有些學生表現不積極，或者不敢發言，教師應該多找他們談心，消除他們的心理障礙。由于學生自身的惰性，不少學生慣于聽教師講解，懶于思考，這也使得新課程改革精神的貫徹多少會發生困難。

生物教師工作總結14

　　高中生物從這一學期來開始使用新課標，為了更好的完成新課標要求，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務，

　　下面是本人的教學經驗及教訓。

　　要提高教學質量，關鍵是上好課。

　　為了上好課，我做了下面的工作：

　　一、課前準備：（備好課）

　　1、認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。

　　2、了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施，

　　3、考慮教法，解決學生之前，先談談自己工作的不足。

　　4、課后作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的'逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

　　5、始終關注學生的聽課情況，提問面向全體學生，注意引發學生學習的興趣，課堂上講練結合，采取多種教學手段來調動學生的積極性―――導演好每堂課。使每個學生都參與其中發揮她們的主動性。改學生被動聽課為主動學習，想學習，要學習。

　　6、課堂語言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡潔明了而且要生動，克服重復的毛玻因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現在已經克服了以前的許多不規范的教學語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。

　　二、課后情況：

　　1、要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，我校的學生愛動、好玩，缺乏自控能

　　力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的思想狀態，放大她們的優點，給她們信心，讓她們看到自己的希望。

　　從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。

　　2、課后作業要少而精，作業一定要有代表性，減少學生的作業負擔，絕對不能搞題海戰，否則學生會作業多而感到厭倦，從而對生物學科的反感。學生的作業教師要認真的逐題批改，同時及時的評講，指出不足和值得肯定之處。

生物教師工作總結15

　　在學校各級領導的精心部署和科學指導下，在全校師生的共同努力下，20xx年高考取得了輝煌的成績，創歷史新高。我所教的兩個班理綜也取得了優異的成績，這得益于張艷、于暉兩位班主任的狠抓嚴管，兢兢業業，得益于高三生物備課組的團結合作，互幫互助。回顧高三這一年，大小考試數不勝數，成績有好有壞，在教學中有經驗有教訓。下面談談我的一點體會，不妥之處請批評指正。

　　一、未雨綢繆，齊心協力，精心備課，提高效率

　　高三生物組是一個和諧團結的集體。在李建梅老師的帶領下，高三備課組首先樹立打整體戰思想，研讀考綱、考試說明，分析近幾年各地高考題尤其是新課標卷在題型、結構、內容、難度上的變化。全組老師在充分研討分析的基礎上，根據學校的統一部署制定復習計劃。主要分為三個階段：章節復習、專題復習和模擬訓練。一輪復習側重基礎知識的全面鞏固，構建單元知識結構，重點梳理單元內知識脈略。二輪復習根據本學科知識內在聯系，把必修選修教材分專題，側重跨章節知識聯系的構建，強調綜合分析、知識遷移能力的形成。三輪復習側重于綜合模擬訓練。之后分派課件制作、一輪復習學案、訓練試題的編寫工作，各位老師盡職盡責力求完美的完成自己的工作。

　　備課即是新授課教學的重要環節，更是高三復習課課堂效率高低的重要制約因素。所以全組老師經常一起研究考綱，做到準確把握每一節課的重點難點；討論突破難點的方法，一起篩選典型例題，一起探討典型例題的最優化講解方式；一起探討系統復習課、講評課等課型模式；一起探討作業中共性問題的解決辦法。通過課代表反饋自己所交班級的學生對即將要復習內容的掌握情況，這樣既保持步調一致，相互借鑒，資源共享，又具有針對性，為提高課堂教學效率奠定基礎。

　　二、一輪復習，精心布置，重視基礎，突破難點

　　復習時所做的事很多。有一大堆內容等著我們去做。千頭萬緒抓根本。什么是根本？就是基礎。基礎知識和基本技能技巧，是教學大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點和入手點。再難的題目也無非是基礎東西的綜合或變式。在有限的復習時間內我們要做出明智的選擇，那就是要抓基礎。要記住：基礎，還是基礎。

　　1、地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。

　　2、融會貫通。找到知識之間的聯系。把一章章一節節的知識之間的聯系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。

　　3、知識的運用。做題，做各種各樣的題。力求通過多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過解題鍛煉分析問題解決問題的能力。

　　4、撿“渣子”。即查漏補缺。通過復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。

　　5、“翻餅烙餅”。復習猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能熟透，不翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。

　　三、試卷批改，嚴謹認真，試卷講評，講求方法

　　今年的高考成績如此喜人，其中一方面要得益于高考前大規模的強化考試。收上來的卷子當天收，下節上課之前務必判完，做到及時性；判卷時對于模棱兩可的答案要嚴判，做到嚴謹性。

　　上課之前做好以下準備：

　　1、數據統計。統計平均分，最高分、最低分，及格率、優秀率、低分率，此外還要統計每題得分率及滿分、0分的情況并記錄人名加以表揚或批評。

　　2、進行分析。根據每題出現的典型錯誤揣摩學生的答題思路，歸納造成學生答題錯誤的`主要原因（或審題意識，或知識積累，或語言表達，等等）以明確學生在各個板塊復習中的總體優勢和劣勢。

　　3、確定重點。數據統計及分析的根本目的，在于站在命題思想和備考策略的高度，對得分率低的試題認真查找失分原因，發現教學中的漏洞和不足，并確定講評的知識重點和板塊重點，做到有的放矢。

　　講評時卷要注意：

　　1、趁熱打鐵，做到及時性。一旦時間過長，學生就會淡忘，失去了講評的意義。

　　2、選題典型，做到針對性。選擇錯誤率高、迷惑性大、體現本階段專題教學重點的試題進行講解，突出重點。

　　3、融會貫通，做到拓展性。講評過程中，要幫助學生借題發揮，類比延伸，調動已有的知識積累，理清相關的知識結構，使學生形成一個經緯交織、融會貫通的知識網絡。力爭講活一題學生就能舉一反三，觸類旁通。

　　4、再現情境，做到互動性。講評試卷時可安排幾道題由學生講述答題思路，還原考試情境，甚至讓他們提問、質疑，這樣既能調動學生的積極性，也可使講評更貼近學生心理。

　　5、增強信心，做到激勵性。學生取得好成績后希望得到老師的贊揚，這樣學習情緒會高漲。

　　因此，我總是設法表揚他們。最高分、一卷滿分、二卷某題滿分、二卷最高分、進步最快等等。

　　四、輔導與答疑，具有針對性

　　輔導與答疑能夠根據學生提出的問題發現學生的薄弱之處，癥結所在，能夠發現學生存在的共性問題，能夠對不同層次的學生有針對性地指導，幫助他們查漏補缺。因此我在教學過程中，認真準備晚自習輔導，力求作業與試卷的每一道題都做在學生前面，分析每一道題的考查的知識點，以備學生質疑時既提高答疑效率，又一語中的。

　　在高三的沖刺階段，每天的理綜測驗讓一些學生慌了手腳，面對不如意的成績，一次次的挫敗，他們心急如焚又不知該如何做。這時做一些針對性的指導是非常必要的。比如21班的沈凌宇同學，在考單科時成績很高，但最初答理綜時成績很不理想，原因是他在某道題上耽誤工夫，后面的題來不及做。我及時點明了他的問題所在并告訴他：“繞過攔路虎，再殺回馬槍”。考試時難免會遇到難題，費了一番勁仍然突破不了時就要主動放棄，不要跟它沒完沒了的耗時間。在做別的題之后，很有可能思路打開活躍起來再反過來做它就做出來了。考試時間是有限的，在有限的時間里要多拿分也要講策略。后來的考試中他成績提升很快。22班的趙璐同學是一名好手，但她的生物成績相較而言并不理想，我給她提了一個建議：做題不要求快，要穩扎穩打，中低等題目要保證不錯，再攻克難題。也就是“多出妙手不如減少失誤”。要取得出色的成績，創造高分，減少失誤至為重要。

　　一、關于成功導入新課

　　一個成功的導入能激發學生的學習興趣，創造和諧的教學情景，師生共同愉快地進入教學主體內容。那么，如何做到成功的導入呢？

　　1、通過當地的特點導入

　　學生對家鄉的資源特產都比較熟悉，如果以此來導入新課，不僅能激起學生濃厚的學習興趣，還能促進他們了解家鄉，關心家鄉。

　　2、以舊拓新，“啟發式”導入

　　高中生物內容較多，知識間的聯系較為緊密，因此在授課時常常采用“啟發式”導入。例如，在講授“受精作用”和“現代生物進化理論的主要內容”時，可以引導學生回顧初中所學知識，以生活中常見的事例做為橋梁，引出新課內容。這種方式能利用舊知識，過渡到新知識，真正做到有啟有發，從而激起學生的求知欲望。

　　另外還可以借教具導入，以名人軼事或科學家生平導入，通過練習導入等等。

　　二、關于優化教學方法

　　一堂課的核心是教學主體內容，怎樣才能達到好的教學效果呢？我認為首先是做好教學方法的選擇。教學方法是師生在教學過程中，為達到預期目標而采取的教與學相互作用的活動方式的總稱，主要有以下幾種：

　　1、講授法：

　　這是傳統教學中最主要的方法之一，學生只要把教師所提供的材料經過整合、貯存到自己的頭腦中就可以了。當然不能整節課都采用這種方法，但對一些新知識的教學來說，講授法也不失為一種好方法，它可以節約大量時間用于其他教學活動。

　　2、談話法：

　　就是教師根據教學內容和學生已有的感性經驗或知識基礎，有計劃、有目的地提出問題，引導學生通過獨立思考和師生間相互交流進行教學的方法。這種方法在目前的教學活動中是很常見的方法之一，能很好地體現學生的主體性。

　　3、討論法：

　　是在教師指導下，由全班或小組成員圍繞指定的問題自己的看法從而進行相互學習的一種教學方法。這種方法是體現學生合作學習的方法之一。學生在討論過程自己的看法和認識，有助于集思廣益、互相啟發、加深理解、提高認識，這種方法也充分體現了學生的主體性。

　　4、直觀教學法：

　　是指在教學中用親身實踐或具體事物來激發起學生的感性認識，使學生比較全面深刻地掌握和理解知識的教學過程。常見的方法包括演示實驗、教具、多媒體課件等，這種方法能直觀地展示學生周圍不易觀察到的自然現象和自然規律，提高學生對生物學的感性認識。

　　除以上幾種教學方法外，還有許多方法，比如探究法、學生自學法、觀察法、啟發法、角色扮演法、調查法等等。一節課中有不同的內容，不同的環節，可以選擇不同的教法。如有些內容可能采用探索式最好，有些采用談話法最好，而有些可能適于啟發式。在選擇時要充分考慮教學目標、教學內容、學生特點和教學條件等因素，注意調動學生的學習積極性和主動性，著眼于學生的整體發展。

　　比如我在設計《雜交育種與誘變育種》一節的教學內容時，對于原理部分，第一次講課時利用了學生自學法和談話法，先讓學生自學課本有關內容，然后通過提問講解。聽課的指導老師建議這一部分直接切入就可以，因為學生在前面一章節中已經學習過基因突變和基因重組，而且原理部分不是這節課的重點，因此不必在課堂上留出時間讓學生看課本，直接用談話法啟發學生思考有關問題就可以。后來我改用了這種教法，果然學生能對答如流，教學效果很好，看來要根據教材內容、學生特點選擇教法。

　　三、關于靈活駕馭課堂

　　“教師的生命在于課堂”，課前要精心備課，而在課堂中能否順利發揮還要看教師駕馭課堂的能力。一個好的教師在講課的時候會時刻注意學生的變化，觀察他們是否對講解的內容感興趣，是否在認真聽講，聽懂的程度如何等等，相應地來調整課堂內容和節奏。當學生的積極性不高時，教師可以適當調節一下課堂氣氛，鼓舞學生振奮起來；當觀察到學生不太懂的時候，可以用更明了的方法去講解；當某個學生表現不錯時，還可以讓全體同學為他鼓掌，這些都是營造良好課堂氣氛的好方法。

　　有時候學生并不像預想的那樣順利回答出問題，這時教師可以先自問一下：是不是問題超出了學生知識的范圍？是不是問題過于寬泛？還是問題指向不明確？然后采取相應的措施應對。

　　比如還是我在講《植物組織培養》時，讓學生從這樣一段資料中總結出影響愈傷組織再分化的因素之一：“在快速繁殖植物時，如果我們將一個枝條平均分成三段，結果發現，靠近頂端的那一段枝條的側芽離體培養時繁殖系數最高，中間的次之，基部的最低。”很多學生回答是生長素的濃度，就是想不到外植體的遺傳特征。

　　當時我很著急，事先并沒有想到學生答不出來，那怎樣引導學生呢？我靈機一動，又問：“是什么造成了生長素濃度的高低呢？”這時學生就能想到是芽體所在的位置了，從而總結出外植體的遺傳特征是影響再分化的因素之一。在這里不是直接把答案和盤托出，而是讓學生換個角度思考，逐步引導學生得出結論，也避免了課堂的尷尬。

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